Formidling af forskning - og relation til grundskolen, gymnasier og rekruttering

Transkript

1 Formidling af forskning - og relation til grundskolen, gymnasier og rekruttering Mange former (eksempler følger) Flere formål: Universitetsloven, legitimering, arbejdsglæde, dannelse Efteruddannelse/højnelse af uddannelsesniveau hos undervisere Rekruttering Principper: Troværdig: primært via forskere og studerende; ej adjektiver; alignment mht. rekruttering; ingen brug af bureauer, ingen traditionel annoncering ( 0 kr.) Netværk, relationer, dialog og ejerskab: udvikle sammen med vores VIP er, andre fak/nat-fak, FU, gymnasierektorer,. Synergi, sammenhæng/-tænkning: mellem projekterne og samarbejdspartnere

2 Info-materiale om uddannelserne (need-to-have) Tre pjecetyper efter arrangementernes art: AU-pjece med alle AU s uddannelser: A4-format, til store brede messer o.l. (overblik) NF-pjece med alle NF s 16 uddannelser: cd-format: kastes i grams efter besøgende på fakultetet m.v. (overblik) Fag-pjecer (ét fag): tilbydes dedikerede fx besøgende på institutterne - alle tre pjecetyper kan bestilles på web Hjemmesider (måske landets mindst fancy:-)

3 Eks: Studiepraktik - for 3. g-elever og studenter Hvad?: I praktik som studerende på ét fag i tre dage i uge 44. Livet som studerende: forelæsninger, kollokvier og laboratorier Møde forskningsfelter og forskere samt studerende. Udviklet på NF for fem år siden i samarbejde med gymnasierektorer Rektorerne har kvalitetskontrol og ejerskab er indstillet på at slippe eleverne i tre dage står for annoncering (0 kr. for NF:-) og visitation/clearing: Udbredelse: - to år efter: udbredt til andre fakulteter på daværende AU - året efter også til HHA - i 2007: elever på hele AU - i 2008: NF får alle 150 uddannelser i Region Midt med. AU står for fælles KOT.

4 Erhvervspraktik for grundskoleelever Elever i 9. klasse på fem fag i fem dage: undervisningsformer som NF s studerende, men tilpasset elevernes niveau: forelæsninger, teoretiske øvelser, laboratorieøvelser motiverende faktorer for NF: Gymnasiereformen fremskynder studievalg Reduktion af VIP-ressourcer per elev Boglige elever savner relevante tilbud antal elever: E 2004: 55 E 2005: 179 E 2006: 198 E 2007: 200 Videnskabsministeren opfordrer alle andre..

5 Gymnasielærerdage Tilbud til gymnasielærere en hel dag - ofte fredag kl med: faglige foredrag om nyt fra forskningen rundvisning til forskningslaboratorier præsentation af instituttets eksisterende formidling til gymnasier præsentation af uddannelser (lærerne ambassadører ) inspiration med hjem til undervisningen Typisk lærere per institut: Naturgeografi: geo.au.dk/geografilaererdag (okt.) Fysik: phys.au.dk/fysiklaererdag (jan.) Astronomi phys.au.dk/astronomidag (marts) Matematik: imf.au.dk/matematiklaererdag (marts) Biologi: biology.au.dk/biologilaererdag (nov.) Kemi: chem.au.dk/kemilaererdag (marts) Idræt: idraet.au.dk/idraetslaererdag (marts) Teknologi (ny: IHA): iha.dk/gymnasielaererdag (feb.) Nano (på vej) Gymnasielærere: Instituttet er blevet vores største netværkssted

6 Skolelærerdage Faglig inspiration for lærere i grundskolen Ca. 80 lærere per dag Ét tema Forskellige institutter som værter E2006: Biologisk og Geologisk Institut. Tema: Klimaændringer E2007: Geologisk Institut og Institut for Fysik og Astronom. Tema: Energi E2008: Biologisk Institut, Geologisk Institut og Naturhistorisk Museum. Tema: Livets opståen og menneskets udvikling Udviklet i samarbejde med fire jyske CVU, Center for Undervisningsmidler

7

8 Udpluk af andre gymnasieprojekter NF s ph.d.-studerende på alle ungdomsuddannelser i Østjylland under Karrierevalg Besæt et gymnasium : studerende er gymnasielærere for en dag NF- og HUM-studerende overtager al undervisning på et gymnasium for en dag Ingen gymnasielærerne tilstede på gymnasiet (hele lærerkollegiet på kursus) Mentor-/mønsterbrydningsprojekt NF-studerende som mentorer (rollemodeller) i 1½ år for at vække interessen for en naturvidenskabelig karriere hos 100 elever som ikke forventes at se mulighederne i et naturvidenskabeligt studium - af faglige, sociale eller kulturelle grunde. Eleverne udvælges af deres lærerteams Udviklet i samarbejde med rektorer og lærere på 10 stx og htx. Støttes økonomisk af UVM og de ti gymnasier Nyhedsbrev til gymnasielærere om NF s tilbud: P.t abonnenter Forskningsformidling via bøger: Nanoteknologi 12 historier (bog til alle gymnasielærere klassesæt per gym. aug. 2007) Tid - den relative virkelighed (bog til alle 3. g-elever 2006) Mennesket, Den genetiske arv (bog i klassesæt til gymnasier 2008)

9 Besøgsservice besøgstjeneste primært for gymnasiet Gymnasieklasser med deres lærer på NF i forbindelse med undervisning: varighed 3-7 timer program: intro til studier og forskningen, 1-2 timer [løn, kurser/koordinering via fakultetet] foredrag og/eller eksperimentelt arbejde [ledes af institutterne] Omfang: eksempel: Fysik og Astronomi (størst aktivitet): elever per år Enkelt-elever: større skriftligt arbejde -> projektopgave/studieretningsprojekt Udviklet i samarbejde med gymnasielærere senest med støtte fra UVM.

10 NF s offentlige foredrag i naturvidenskab I de første år havde hvert semester sit emne: Einstein Vand Liv Naturvidenskabelige gennembrud Symmetri Gåder om hemmeligheder Fem-seks tirsdage kl Op til 900 tilhørere hver aften unge som gamle - fordelt på op til seks auditorier hvortil foredraget video-linkes. Mange når desværre ikke til fadet. Derfor måske dublering fremover: tirsdag + onsdag Grunde til tilløbsstykket?: samarbejde med FU, god service/logostik, god formidling og højt fagligt niveau.

11

12

13