SUBMISSION OF WRITTEN WORK

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SUBMISSION OF WRITTEN WORK"

Transkript

1 IT UNIVERSITY OF COPENHAGEN SUBMISSION OF WRITTEN WORK Class code: Name of course: Course manager: Course e-portfolio: Thesis or project title: Supervisor: Full Name: Birthdate (dd/mm-yyyy):

2 The Last of Us En narrativ forklaring på historiefortællinger i digitale spil

3 Indholdsfortegnelse Introduktion:... 4 Problemformulering:... 5 Teori:... 5 Berettermodellen:... 5 Anslag:... 6 Præsentation:... 6 Uddybning:... 6 Point of no return:... 6 Konfliktoptrapning:... 6 Klimaks:... 7 Udtoning:... 7 Aktantmodellen:... 7 Subjekt:... 7 Objekt:... 7 Giver:... 8 Modtager:... 8 Modstander:... 8 Hjælper:... 8 Karakterer:... 8 Stage characters:... 8 Functional characters:... 8 Cast Characters:... 9 Players Characters:... 9 Model af interaktivt fiktion:... 9 Metode: Berettermodellen: Aktantmodellen: Karakterer: Model af interaktivt fiktion: Analyse: Berettermodellen Aktantmodellen:... 13

4 Karakterer Model af interaktivt fiktion Objekter og materialer: Miljøet: Personer: Diskussion: Konklusion/Perspektivering: Litteraturliste:... 23

5 Introduktion: Den digitale spilindustri har vokset sig stor igennem de senere par år, og teknologien har fuldt med. I starten var digitale spil ikke drevet af historiefortælling, da teknologien begrænsede, hvad der kunne udformes af virkemidler. Hvis vi ser på i dag, kan der ses en væsentlig forskel. Det er muligt at få tilkoblet menneskelige bevægelser ind i spil, bruge filmeffekter, animere figurer så livagtige som muligt, og skabe objekter efter egne ønsker. Ud fra disse kendetegn er det derved muligt at skabe en narrativ fortælling i digitale spil, hvilket er det emne, som jeg gerne vil undersøge. Jeg er dermed kommet til dette formål: Jeg vil gerne foretage en narrativ analyse af atmosfæren i PlayStation spillet The Last of Us. The Last of Us er et action-adventure survival horror (genre) spil. Størstedelen af spillet foregår i en post-apokalyptisk verden, hvor et mutant udbrud fra en svamp (cordyceps) udvider sig ud over Amerika, hvilket medfører, at menneskerne bliver til kannibalistiske monstre (zombier). Før udbruddet lever Joel og hans datter alene sammen i Texas. Da udbruddet pludselig opstår forsøger de at flygte med Joels bror Tommy, men undervejs bliver datteren skudt af en soldat og dør i Joels arme. 20 år senere er Joel en hensynsløs overlevende med få moralske livslinjer tilbage og lever i en af de sidste karantænezoner tilbage. Zonerne er styret af de sidste styrker af militæret. Trods de strenge militærlove, handler Joel på det sorte marked og smugler ting ind og ud af byen. Joel får bedt om at passe på en 14-årig pige ved navn Ellie. Det starter med at være et simpelt job, som er at levere pigen til en anden karantæne zone, men det udvikler sig til at blive en rejse, som vil forandre Joel og Ellie for evigt. Eftersom Joel og Ellie kæmper for at overleve, må de først lære at stole på hinanden og arbejde sammen for at kunne overleve realiteten ved verden. Kernen i spillet er forholdet, som dannes mellem Joel og Ellie (Dog, 2013). Som Naughty dog selv uddyber: - It s about the story of love, loyalty and redemption. (Dog, 2013) The Last of Us er anerkendt for deres atmosfære, stærke historie, nemme styringer og generelt solide gameplay. Ud fra det narrative aspekt er firmaet blevet hyldet i deres valg af karakterisering, dybe meninger, undersøgelsen af menneskelig forudsætninger og karakterenes tegn i skildring af seksualitet. Jeg har valgt spillet, da det har været i stor omtale for sit eget særpræg inden for den digitale spilindustri. Det er en af de bedste spil, som jeg har spillet, og det har derved gjort mig målrettet om at foretage en analyse af spillet. Desuden omhandlede mit studieretningsprojekt på gymnasiet spilindustrisen brug af metoder og virkemidler til at skabe et spil. Jeg har derfor stor interesse i forståelsen af spil. Emnet er relevant for faget, da det sætter store spørgsmål ved udviklingen af digitale spil. Da spil er begyndt at gå over i filmisk fortolkning, er det derfor vigtigt at kunne forstå sammenhængen og forskellene

6 mellem spil og film. Film benytter mere animation i dag end tidligere, og det er derfor væsentligt at kunne se et skel, da teknologien er så udviklet, som den er. Problemformulering: Hvordan skaber firmaet Naughty Dog atmosfæren i spillet The Last of Us? o Hvordan benyttes narratologi i spillet? Hvilke filmiske virkemidler bliver der brugt til at skabe atmosfæren? Teori: Mit teoretiske fokus er narratologi, som er læren om fortælling (Gripsrud, 2010). Teorien skal bruges til at fortælle, hvordan historien i spil er bygget op og betydningen af det, som der bliver fortalt. Her kan der være tale om to udtryk. Fabula hvilket referer til den kronologiske sekvens af begivenheder, der sker løbende (historien), og sjuzhet som er, hvordan begivenhederne er fremvist (plottet). Sjuzhettet kan ses som den måde, vi får tildelt informationen om fabulaen på (Gripsrud, 2010). Jeg har valgt at benytte fire metoder til min analyse. To filmiske metoder og to metoder til digitale spil. Ud fra metoderne er der en forklaring, hvilket formål de har, og hvordan de bruges. Berettermodellen: Berettermodellen er betegnet som er et opbyggende narrativt forløb, som der oprindeligt benyttes i en dramatisk tekst eller et filmmanuskript. Modellen er opdelt i syv faser. Anslag, præsentation, uddybning, point of no return, konfliktoptrapning, klimaks og udtoning. Modellen er med til at skabe en handling med

7 størst mulig spænding og indlevelse. Derimod kan man også bruge modellen til at finde kendetegnene for skabelsen af spændingen og indlevelsen (Pape & Michelsen, 2013). I de følgende afsnit vil jeg kort uddybe de forskellige elementer som berettermodellen består af. Anslag: Anslaget introducerer oftest hovedpersonen eller filmens budskab. Der uddybes ofte tema, stemning, genre og stil, da starten fremviser de fleste aspekter af miljøet historien. De første givende informationer har oftest størst betydning igennem hele handlingen. Hvis anslager begynder midt i handlingen, kan det betegnes som in medias res (Pape & Michelsen, 2013). Præsentation: I præsentationen oplyses vi om filmens vigtigste personer og forholdende de har til hinanden. Oftest er der en konflikt, som der træder igennem flere gange igennem handlingen. Desuden bliver miljøet og stedet/stederne præsenteret. Her bliver det tydeligt hvilken genre, at historien er (Pape & Michelsen, 2013). Uddybning: Uddybningen klargøre konflikten ved hjælp af information. Forskellige forhindringer og problemer opstår, og vi får derfor en større følelsesmæssig tilgang til hovedpersonen (Pape & Michelsen, 2013). I Uddybningen opstår indre og ydre konflikter. Indre konflikter er personens konflikt med sig selv. F.eks. personens morale eller følelser. Ydre konflikter er personens konflikter med omgivelserne. F.eks. en modstander, som gør, at hovedpersonen ikke kan nå sit mål. Der kan også opstå en set up og pay off. Set up er detaljer, som der får betydning i handlingens forløb, og pay off er derved gevinsten fra detaljerne (Pape & Michelsen, 2013). Point of no return: Point of no return er det øjeblik, hvor der sker en afgørende begivenhed for handlingen. Begivenheden giver store problemer og konsekvenser for hovedpersonen. Det er derfor ikke muligt at gå tilbage, da alting bliver forandret i forhold til historien (Pape & Michelsen, 2013). Konfliktoptrapning: Her opstår der indre og ydre konflikter for handlingen. Det er her spændingen kommer til syne igennem dramaer, dilemmaer, modstridende interesser og voldsomme begivenheder. Der opstår uenighed og der skal altafgørende forhindringer og udviklingsforløb for hovedpersonen. Alt kan ske, og nysgerrigheden drives efter svar (Pape & Michelsen, 2013).

8 Klimaks: Klimakset samler konflikten og her sker det altafgørende for filmens handling. Hovedpersonen kaster sig ud i en konfrontation med en eller flere personer. Det er her at spændingen er højest, da vi f.eks. ikke ved om helten vil overleve eller dø (Pape & Michelsen, 2013). Udtoning: Her er konflikten løst og spændingen falder da alt er i genoprettet og nyopstået harmoni. Hvis historien ender lykkeligt så er personerne lettede, hvorimod hvis den ender tragisk, er personerne triste. Ved udtoningen kan der opstå et twist, som er en overraskende drejning for handlingen. F.eks. at skurken har overlevet (Pape & Michelsen, 2013). Aktantmodellen: Greimas aktantmodel bruges som et skema for figurernes rolle i et handlingsforløb. Figurernes roller er fordel ud fra seks aktanter. Subjekt, objekt, modtager, modstander, giver og hjælper. Tekstens handling og konflikt ses i aktantmodellen ud fra subjektets ønske om at opnå objektet i forhold til subjektets modstandere og hjælpere (Pape & Michelsen, Aktantmodellen, 2013). I det følgende vil der kort redegøres for de forskellige elementer i aktantmodellen. Subjekt: Subjektet er hovedpersonen i fortællingen. Her får vi spurgt og svaret os selv på, hvem der er hovedpersonen (Pape & Michelsen, Aktantmodellen, 2013). Objekt: Objekter er det som subjektet gerne vil opnå eller få fat i. Subjektets begær efter objektet er handlingens essens. Objektet kan opstå, som en person, en genstand, en tilstand eller form for handling (Pape & Michelsen, Aktantmodellen, 2013).

9 Giver: Giveren kommer som regel til syne til sidst i handlingsforløbet. Giver kan være en person, som der overrækker og/eller belønner subjektet. Giveren er oftest den sværeste aktant at finde. Giveren og objektet, kan ofte fremtræde som den samme, når vi taler om film. Det er heller ikke sikkert, at en giver optræder (Pape & Michelsen, Aktantmodellen, 2013). Modtager: Modtageren er aktanten som modtager objektet. Når subjektet har klaret sig igennem konflikten for at nå objektet, er det ofte subjektet som er modtageren af objektet, hvis historien skal ende godt. Modstander: Modstanderne er dem som der står i vejen for subjektet at nå til objektet. Modstanderen kan være en person, oftest subjektets rival eller et udefrakommende fænomen. Modstanderen er ofte meget stærk og svært at komme forbi for subjektet (Pape & Michelsen, Aktantmodellen, 2013). Hjælper: Hjælperen er aktanten, som der gør det muligt for subjektet at nå til objektet. Hjælperen kan optræde som en person eller en ting. Det kan også være en evne eller en begivenhed, som gør det muligt for subjektet at komme frem i handlingsforløbet (Pape & Michelsen, Aktantmodellen, 2013). Karakterer: I spil er der opstillet adskillige typer figurer i forhold til, hvordan spillere interagerer med dem. Stage characters, Functional characters, Cast characters og Players characters (Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca, 2013). I det følgende vil jeg kort redegøre for de forskellige karakterer der findes. Stage characters: Figurer som der er en del af miljøet uden nogen indflydelse eller funktion for spillet. Der kan ikke interageres med figurerne (Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca, 2013). Functional characters: Figurer med en general funktion for spillet. F.eks. at begynde at tale med en anden karakter i spillet (Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca, 2013).

10 Cast Characters: Figurer med en funktion I forhold til spillets historie. De fremtræder med forskellige personlige karakteristikker, hvilket betyder, at de kan fremtræde med flere betydninger i spillet (Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca, 2013). Players Characters: Figuren som man styrer I spillet. Figurens bevægelser og handlinger styres af spilleren udover når der fremstår cut scenes (Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca, 2013). Model af interaktivt fiktion: Modellen er med til at forklare interaktivt fiktion, som f.eks. kunne være et spil. Spillerens formål er at løse gåder. Gåderne kan løses således ved at finde objekter, vinde kampe eller tale med uspillelige figurer igennem de adskillige sekvenser. Ved slutningen af hvert klimaks vil der ofte opstå en svær eller udfordrende opgave for at opnå en større opfyldelse. Designerens formål er at skabe en følelsesmæssig tilfredsstillelse hos spilleren ved at løse gåderne (Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca, 2013).

11 Metode: Jeg har valgt at benytte forskellige metoder inde for narratologi som analyse til at kunne fremhæve spillets atmosfæriske kendetegn. Berettermodellen: Jeg har tænkt mig, at benytte berettermodellen for at bevise, at den kan bruges på digitale spil, da det er med til at bevise, at filmiske metode er brugbare for digitale spil. Jeg forklarer handlingsforløbet ud fra hver af de syv faser. Jeg har valgt at benytte en bestemt sekvens i spillet hvor, at jeg vil benytte modellen. Jeg har fravalgt mig at foretage analysen på hele spillet, da det vil være en for lang og dybdegående proces i forhold til opgaven. Jeg vil foretage en optagelse af mit gameplay 1 og dernæst analysere processen igennem spillet. Jeg har valgt at fokusere på selve spillets historie og lineære retning. Jeg vil derfor ikke foretage unødvendige handlinger i spillet, da det muligvis kunne forvrænge analysen. Aktantmodellen: For at give en forståelse for karakterendes rolle i spillets fortælling, vil jeg bruge aktantmodellen. Jeg tager udgangspunkt i en sekvens af spillet. Det vil skabe et overblik over historiens konflikt, og derved finde historiens plot. Karakterer: Da jeg ud fra aktantmodellen får specificeret karakterendes rollefordeling i spillet, kan jeg benytte de adskillige karaktér typer til at definere, hvor de hører til i historien. Da visse figurere har mere eller mindre indflydelse end andre, kan det være vigtigt at se, hvad deres funktioner er og gør for historiefortællingen. Modellen uddyber de indflydelsesrige karakterers funktion for fortællingen. Model af interaktivt fiktion: Ved at benytte modellen for interaktivt fiktion, kan jeg belyse gåderne i spillet. Ud fra mit gameplay kan jeg se, hvilke situationer i spillet, som der tvinger dig til at tænke for at komme længere i spillet og finde de svære situationer. Ud fra analysen håber jeg at få belyst de besværligheder i spillets sekvens, som giver den følelsesmæssige tilfredsstillelse. 1 En essentiel betegnelse for, hvordan spilleren via interaktion gennemfører udfordringer i et computerspil.

12 Analyse: Inden jeg starter min analyse, vil jeg bede dig om at se min ca. 20 minutters optaget video her: https://www.youtube.com/watch?v=lxfklsx-3qw 2 Berettermodellen Modellen er brugbar til at få uddybet spændingen i handlingsforløbet. Ulempen ved berettermodellen er skabt til filmanalyse, og man skal derfor tage forhold til forskellen. Da jeg starter midt I spillets historie, kan der opstå handlinger i historien, som der ikke vil give mening, og jeg lægger derfor ikke vægt på ting, som der ikke opstår i videoen. Jeg har valgt at starte med en cut scene, som der springer direkte ind i handlingen. Anslag: Spillet starter In medias res. Joel vågner efter at have været såret og syg i lang tid. Da han kommer op og stå bevæger han sig rundt og kalder på Ellie. Der hvor handlingen formentligt ønsker at pege os hen er, at Joel vil finde Ellie. Præsentation: Præsentationen af personerne sker løbende i starten af handlingen. Først introduceres Joel efter, han vågner. Dernæst mødes David og James samtidig med Ellie, da de prøver at dræbe hende. Personerne undervejs i spillet, som opstår som modstand, har ingen central rolle for historien, og er derfor ikke defineret. Området handlingen foregår i bliver kun introduceret ud fra, hvad miljøet viser. Vi ved, at de befinder sig i USA på grund af tidligere forudsætninger i spillet (scenariet viser det ikke), men hvor bliver der ikke uddybet. 2 Hvis videoen ikke virker, kan du downloade filen fra opgaveafleveringen.

13 Uddybning: Da Joel bliver angrebet af jægere (the hunters) undervejs på sin søgen efter Ellie, er han sikker på, at de ved noget omkring hendes location. Vi får en stigning i spændingen, da Joel fangetager og torturerer to jægere. Pigens betydning for Joel opstår derved vigtig for ham. Der opstår en set up og pay off, da Joel får den ene fange til at markere Ellies location på kortet, og derved giver ham vejen hen til hende. Point-of-no return: Eftersom Joel vil vide, hvor Ellie befinder sig, har han taget to personer fra Davids gruppe til fange. Han udspørger og torturerer dem for at få information på Ellies location. Da Joel har fået udpeget hendes location, vælger han at dræbe begge fanger, hvilket udgøre, at han er målrettet på at få fat i Ellie lige meget, hvad det koster. David og James prøver at slå Ellie ihjel, men hun når at fortælle dem, at hun er smittet af zombierne. Da hun har bidt David og de ser, at hun har et bidmærke på armen, begynder de at blive paniske. Ellie vælger dernæst at tage en økse på bordet og slå James ihjel. Dernæst flygter Ellie fra David, hvor der nu ikke er nogle vej tilbage fra at blive jagtet. Konfliktoptrapningen: Ellie undslap David og prøver at finde en vej væk. Hun ender med at være i en gammel forladt restaurant, hvor hun dernæst konfronteres af David. Ellie løber væk for at gemme sig, og David begynder at låse og sætte ild til bygningen. Da Ellie ingen udvej har, må hun få fat i Davids nøgler. Hun vælger derfor at prøve at slå ham ihjel med sin kniv, men det ender med at de begge bliver slået bevidstløs under nærkamp. Samtidig søger Joel stadig efter Ellie. Han kommer forbi flere jægere og ser dernæst bygningen, hvor Ellie og David befinder sig, som der står i flammer. Klimaks: Ellie begynder at få bevidsthed efter nærkampen med David. Ellie kravler hen efter Davids machete, som han har tabt. Da hun prøver at nå våbnet, kommer David fra siden og sparker hende. Dernæst prøver David at kvæle eller voldtage Ellie. David når kun at sidde oven på hende til hun får fat i hans machete og dernæst rammer ham i armen og utallige gange i ansigtet. Joel ankommer og afbryder Ellie. Ellie udviser hernæst hendes frygt for at være alene, da hun bliver panisk imens Joel prøver at holde hende tæt til sig. Joel udviser, at han holder af Ellie, da han kalder hende baby girl og holder om hende. Udtoningen: Eftersom Joel ankom og David var død, begyndte der at være ro på situationen. Joel beroliger Ellie og de skynder sig væk fra bygningen og området.

14 Aktantmodellen: Modellen giver klart overblik over, hvem og hvad historien fokuserer på. Modellen fortæller dog kun overordnet om handlingsforløbet, og man får derved ikke nogle bestemt forklaring på historien. Kun figurernes motiv og rolle. Subjekt: Spillets hovedpersoner er Joel og Ellie. Jeg vil tage udgangspunkt i Joel som hovedperson, da det er ham, der søger efter Ellie, hvorimod Ellie kun prøver at komme væk. Objekt: Da Joel har fået et nært forhold til Ellie, er det hende, som han prøver at finde. Giver: Den som faktisk sørger for, at Joel finder Ellie er jægerne. Da de begynder at angribe Joel, giver det ham mistanke om, at de ved, hvor hun befinder sig. Modtager: Joel får til sidst fundet Ellie og de stikker af sammen. Hjælper: Hjælperen er to personer. Den oprindelige hjælpere er den ene af jægerne, som markerer, hvor Ellie befinder sig, og David som påsætte ild til bygningen, hvilket bevirker at Joel løber direkte mod bygningen. Karakterer Modellen giver et klart overblik over, hvad figurernes funktioner er og hvilke som der har de vigtigste funktioner. Modellen fortæller dog ingenting om den enkelte figur, da det er opdelt i forskellige grupper figurer. Stage Characters: Der findes ingen karakterer, som der ikke har nogen form for funktion. Functional Characters:

15 Efter Ellie er stukket af fra David, ser hun ham og nogle jægere uden for et vindue I en butik, hvor det eneste man kan er at se på og lytte til, hvad de siger. Formålet ved at kunne lytte til dem, er at kunne forudsige og fornemme, hvad der kommer til at ske. Du er ikke tvunget til at lytte til dem, da du bare kan bevæge dig væk og videre fra samtalen. Det er kun en fordel at lytte til samtaler, da du måske vil få nyttig information. Cast Characters: Generelt kan der siges jægerne har bestemte funktioner for handlingen. Deres formål er at forhindre dig i at nå dit mål på adskillige måder igennem scenariet. Jægerne kan udføre forskellige funktioner ud fra dine handlinger. Hvis du tager fat i en jægerne, vil de ikke skyde på dig med det samme, da de gerne vil have deres ven fri. Du får kontrollen over jægernes funktioner indtil du skyder på dem, da de så alligevel

16 vil skyde på ham, som du har taget som gidsel for at få dræbt dig som spiller. Hvis du sniger dig ind på en jæger og dræber ham med en kniv eller ved kvælertag, kan de andre jægere ikke opdage dig medmindre, at de kan se dig. Derudover er der også en begrænsning for hvor længe, at du kan holde på personen, da han vil stritte imod. De optræder derfor som modstandere. David fremstår som en boss, man skal slås mod. Han er en svære modstandere, da han skal stikkes tre gange, hvorimod de andre karakterer kun skal have et. David får også en sidste chance inden Ellie får slået ham ihjel med hans machete. Players Characters: Karakternes som man har mulighed for at spille er hovedpersonerne Joel og Ellie. Karakternes funktioner og bevægelser bruges ud fra PlayStation 4 kontrolleren 3. 3 Hvis du vil vide mere omkring kontrolleren kan du klikke her: https://www.playstation.com/enus/explore/accessories/dualshock-4-wireless-controller/

17 Model af interaktivt fiktion For at belyse løsninger for fremgangen i handlingsforløbet, har jeg valgt at benytte screenshots fra scenariet. Fordelen ved metoden er, at jeg får uddybet de interaktive funktioner, som påvirker handlingsforløbet, men derimod tager det ikke i forhold til selve historien. Objekter og materialer: I spillet kan der opsamles ammunition til dine våben. Da verden er begrænset for resourcer er det vigtigt at få samlet så meget ammunition ind som muligt, så fjernerne kan bekæmpes. Udover våben, er der også materialer, som der kan indsamles til at bygge nye våben eller forbedringer. Materialer så som alkohol og klude, kan benyttes til at skabe en health pack, når man er såret. Liv er nødvendigt for at overleve, da du ikke kan få det fra andre ting. De andre materialer er en hjælp til at kunne komme forbi fjernerne nemmere. F.eks. en røgbombe.

18 Der kan opsamles to generelle ting i miljøet, som er en flaske og en mursten. Disse to kan bruges som våben eller distraktion for fjenden. I dette billede distrahede jeg en fjende for at kunne komme forbi uden at blive opdaget. Sommetider skal der bruges interaktioner med objekter for at kunne komme videre i spillet. I et rum stod der en vogn, som man kunne rykke og dernæst kravle videre til en nyt område.

19 Miljøet: Det første billede viser miljøet og personens interaktion i form af tale er med til at vise en vej ind i bygningen. Det andet billede viser, at der er et hul, som man kan komme ind under. Det er derfor vigtigt, at man holde øje med sine omgivelser, da man ofte kan misse genveje og fare vild i miljøet. Genvejene er med til at undgå eller overraske fjenden. Efterhånden som jeg spillede fandt jeg ud af, at disse tønder med ild i var med til at vise den oprindelige vej, som man skulle gå. Så miljøet kan også give dig et hint til, hvor du skal hen.

20 Personer: Ved at benytte en person som skjold, kan du nemt få dræbt de fleste fjender, da de ikke vil skyde på dig. Det er derfor en hurtigere og mere effektiv måde at komme forbi fjenderne. Ved at finde våben kan du nemmere og hurtigere dræbe fjenden i forhold til, hvis der blev brugt håndkræft, da det tager længere tid end f.eks. en økse.

21 Når man konfronteres med David (en boss), er det en hårdere kamp end de andre. Der lægger knust glas og tallerkner rundt på gulvet, så David kan høre dig gå rundt. Det kræver derfor, at man bevæger sig forsigtigt og snigende. Når du klarer David, klarer du et scenarie, som der fører dig til en anden sekvens i spillet.

22 Diskussion: Ud fra mine analyser om, hvordan Naughty Dog benytter sig af filmiske effekter til at skabe atmosfæren i The Last of Us, kan det argumenteres for, at modellerne har været anvendelige. Ud fra berettermodellen har mit scenarie været brugbart, da jeg har udfyldt hver fase i handlingsforløbet. Et digitalt spil er styrret af dig i handlingen. Du kontrollerer, hvordan du vil skabe fremskridt i handlingsforløbet. I film foretager du ingenting udover at se handlingerne som instruktørerne og skuespillerne har iscenesat. Når du spiller et spil, kræver det, at man underholdes konstant, da interessen ellers hurtigt vil forsvinde. En film derimod er længere og kræver derfor mere koncentration og fordybelse. Der er derfor et væsentligt skel fra digitale spil, da det er en interaktiv proces, hvorimod film er en iagttagende proces. Både film og spil vil komme igennem det samme handlingsforløb uden ændringer. I andre eksempler på digitale spil har du mulighed for at ændre handlingsforløbet, men det er ikke tilfældet for The Last of Us, hvilket også var grunden til valget af spillet, for at kunne sætte det op i en større sammenhæng. Da The Last of Us er en blanding mellem en interaktiv proces på pga. dets gameplay og iagttagende proces pga. scenerne, giver det en balanceret variation, som måske har været med til at skabe spillets popularitet. Hvis der skal sammenlignes mellem berettermodellen og modellen for interaktivt fiktion, er der et skel. Berettermodellen er fokuseret på historiens forløb igennem den målrettede handling. Det unikke ved den interaktive fiktions model er, at den fokuserer på de interaktioner, som du foretager, for at komme frem i handlingen. Modellen er derfor nyttigere til digitale spil, da alt handler om, hvordan du gør i spillet for at komme videre til næste bane. Det er vigtigt at få sat kendetegn på de funktioner, som gør det muligt at komme frem i handlingsforløbet i spillet, da det nedbryder og udveksler spillet unikke tegn. Aktantmodellen er en simpelt model til at udspecificere personernes rolle i handlingsforløbet. Den har været anvendelig til at få et nemt og overskueligt overblik over, hvilke personer, der har indflydelse på hvem. De forskellige karakterer, som opstår i et spil har dernæst været nemme at udpege og specificere deres funktioner. Selvom modellerne ikke har meget med hinanden at gøre, er de brugbare til at opdele figurernes roller og funktioner i forhold til handlingsforløbet i et digitalt spil. Aktantmodellen var oprindeligt brugt på tekster, og den er derfor ikke altid anvendelig på digitale spil. De fleste spil i dag er historiedrevet, og kan derfor tales ud fra mere komplekse analysemodeller skabt ud fra aktantmodellen (Andersen, 2009). Den simple aktantmodel kan til dels ikke bruges, da det kræver større specifikationer. Desuden kan der argumenteres for, at de filmiske virkemidler ikke kun er handlingsforløbende, men også brugen af kameravinkler, motion capture og animationer på figurerne. Der kan ses et professionelt brug af vinkler ved cut scenes. Da jeg selv har fået en erfaring med kamerabrug fra interaktionsdesign, kan jeg se brugen af de samme vinkler (f.eks. long shot og close-up) benyttes i The Last of Us. Motion capture er en populær benyttelse inde for spilindustrien. Motion capture gør det muligt at registrere

23 minimale menneskelige bevægelser og træk ind i et spil ved hjælp af en heldragt med 3-dimensionelle punktangivelser. Animationerne gør det muligt at skabe små detaljer på figurernes struktur. F.eks. ar i et ansigt. Disse funktioner har betydning for den følelsesmæssig effekt på os som modtager, når man spiller spillet, da det er detaljerne, som giver liv. Disse former for filmiske virkemidler er semiotiske, og har derfor ikke en relevans for narratologi. Jeg har forklaret disse virkemidlerne, da de også har en effekt for handlingsforløbet. Konklusion/Perspektivering: I min problemformulering søger jeg svar på, hvordan Naughty Dog skaber atmosfæren i forhold til narratologi. Jeg fandt svaret på min problemformulering ud fra flere vinkler. Jeg fandt ud af, at handlingsforløbet i spil ikke nødvendigvis behøver at følge de filmiske metoder, da det kommer an på, hvordan de interaktive gennemførelser i spillet er konstrueret. Jeg fik mit svar fra min teori og metoder til digitale spil, der var mere anvendelige som analyse. Det skal ikke udelukkes at filmiske metoder kan benyttes til digitale spil, da min berettermodel passerede nøjagtigt i forhold til mit scenarie. Konstruktionen af spillets handlingsforløb har den afgørende betydning for, hvilke metoder, der kan benyttes til at en analyse. Da spil er opdelt i genre ligesom film, er det altafgørende, hvilke virkemidler de vælger at fokusere på. The Last of Us har sit fokus på sin historiefortælling, og den har derfor været relevant i forhold til narratologi. Ved videre undersøgelser vil det kræve, at man kigger nærmere på de specifikke spil og genre, da det har en altafgørende betydning for handlingsforløbet. Da jeg ingen beskrivelser har i forhold til genrerne, vil jeg råde til at sætte spil- og filmgenrerne op mod hinanden og sammenligne dem i forhold til de interaktive og iagttagende handlingsforløb. Da jeg kun har valgt et scenarie af spillet, kan det også være, at det ikke er gældende for hele historien. Hvis der skal foretages en større og mere sikker undersøgelser i forhold til tilpasningen af modellerne, så kræver det en hel analyse af The Last of Us, da det måske giver et andet svar. Desuden kan interaktioner være forskellige i digitale spil. Nogle spil har et lineært handlingsforløb og kan derfor bruge filmisk analyse. Andre spil har et varierende handlingsforløb og derfor vil analyser til digitale spil (så som modellen af interaktivt fiktion) være en brugbar metode. Hvis et bredere svar ønskes inde for digitale spil, kan der ses på de semiotiske tegn i spillet, men det er en anden form for analyse, som formentligt kræver andre teori og metode.

24 Litteraturliste: Andersen, F. (28. January 2009). Aktantmodel. Hentet 8. December 2014 fra Den Store Danske: Dog, N. (2013). Story. Hentet 2. December 2014 fra The Last of Us - Playstation: Egenfeldt-Nielsen, S., Smith, H. J., & Tosca, P. S. (2013). Understanding Video Games - The Essential Introduction. New York: Taylor & Francis. Gripsrud, J. (2010). Mediekultur, Mediesamfund. København: Hans Reitzels Forlag. Pape, B. L., & Michelsen, L. (2013). Aktantmodellen. Hentet 8. December 2014 fra Filmcentralen: Pape, B. L., & Michelsen, L. (2013). Berettermodellen. Hentet 8. December 2014 fra Filmcentralen:

Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi.

Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi. Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi. Overvejelser om hvordan en historie fortælles og i hvilken rækkefølge scenerne falder kaldes også for dramaturgi. Begyndelse, midte og slutning er en

Læs mere

HCI (Human Computer Interaction)

HCI (Human Computer Interaction) HCI (Human Computer Interaction) HCI står for Human Computer Interaction, hvilket vil sige samspillet mellem computer og bruger. Det er en tankegang om at computeren skal være brugervenlig overfor den

Læs mere

Motion Comic - 3. Handling. 3. Handling:

Motion Comic - 3. Handling. 3. Handling: 3. Handling: Buster har i forvejen lavet sin egen Motion Comic: Den Onde Vampyr (D.O.V.), så I kan se, hvordan I kan bygge jeres egen Motion Comic op. Ligesom rigtig mange film er D.O.V. bygget op ud fra

Læs mere

4. Berettermodellen:

4. Berettermodellen: 4. Berettermodellen: Buster har i forvejen lavet sin egen Motion Comic: Den Onde Vampyr (D.O.V.), så I kan se hvordan I kan bygge jeres egen Motion Comic op. Ligesom rigtig mange film er D.O.V. bygget

Læs mere

LOGBOG KORTFILM. Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen

LOGBOG KORTFILM. Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen LOGBOG KORTFILM Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen Analysemodel til kortfilm SKA' VI VÆRE KÆRESTER? 1) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)?

Læs mere

Valgaften. - en analyse

Valgaften. - en analyse Valgaften - en analyse Valgaften Genre Filmen Valgaften er en dansk kortfilm skrevet og instrueret af Anders Thomas Jensen i 1998. I 1999 vandt filmen en oscar for bedste kortfilm. Denne kortfilm er en

Læs mere

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: Hvilken type fortæller er Agnes?

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: Hvilken type fortæller er Agnes? SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Ville det være blevet en anden fortælling, hvis Sofie var fortælleren? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvis ja på hvilken måde? Hvordan er Agnes

Læs mere

Uge aflevering 42: Julie Buchholtz Nordheim Rasmussen Hold: B

Uge aflevering 42: Julie Buchholtz Nordheim Rasmussen Hold: B Uge aflevering 42: Julie Buchholtz Nordheim Rasmussen Hold: B Plot/ide: Skriv om dit koncept, max 300 tegn. Historien/plottet handler om en manden Mads, som er på vej hjem. Han går stille og roligt men

Læs mere

Side 1 af 20. Dette værk er licenseret under en Creative Commons Navngivelse DelPåSammeVilkår 4.0 International Licens.

Side 1 af 20. Dette værk er licenseret under en Creative Commons Navngivelse DelPåSammeVilkår 4.0 International Licens. Indholdsfortegnelse Kom i gang... 2 Find en tv udsendelse... 2 Der er mange veje hen til en relevant tv udsendelse... 3 Se tv udsendelsen... 5 Kapitelsæt og kapitelmærker... 5 Dit første kapitelsæt...

Læs mere

Skab kraft i fortællingen

Skab kraft i fortællingen Skab kraft i fortællingen Dette er et værktøj for dig, som vil: - Brænde igennem med dine budskaber på små som store møder. - Gøre dine ord og billeder til en del af dine medarbejderes forståelse. - Skabe

Læs mere

Lærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder):

Lærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder): Lærerintroduktion 1) Formål med forberedelsen Formålet med de 4 timers forberedelse til workshoppen er at få udviklet et storyboard (elevark 4), som udgangspunkt for udviklingen af elevernes Motion Comic.

Læs mere

Gys og gru. Lærerark. Opgaverne er egnet til undervisning i faget dansk.

Gys og gru. Lærerark. Opgaverne er egnet til undervisning i faget dansk. Lærerark Gys og gru Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. og som udgangspunkt, vil der være en afklaring af emne og gennemgang af relevant teori i undervisningslokalet i ca.

Læs mere

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.)

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Interaktiv filmanalyse med YouTube Fag: Filmkundskab, Dansk, Mediefag Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Målgruppe: Lærere på ungdomsuddannelser Hvorfor fokus på levende

Læs mere

Filmtekniskevirkemidler

Filmtekniskevirkemidler Filmtekniskevirkemidler STIL OG GENRE Genre udgøres af fælles temaer behandlet med særlige stilistiske træk og fortælleform, for eksempel melodrama, farce, western og thriller. Den enkelte genre spiller

Læs mere

Berettermodellen FILMUGE. Kortfilm

Berettermodellen FILMUGE. Kortfilm FILMUGE Berettermodellen MUST DO - TRICKS - OG ANDET DANSK FAGLIGT 1 2 Anslag: stemningssætter - en lille appetitvækker Præsentation af personer, tid og sted. Uddybning: Lære personerne at kende - kan

Læs mere

KONFLIKTER ER ET LIVSVILKÅR

KONFLIKTER ER ET LIVSVILKÅR KONFLIKTER ER ET LIVSVILKÅR Hvor der er uenighed og mennesker med følelser, vil der også opstå konflikter Vi kan derfor ikke undgå at konflikter opstår i situationer med borgerne eller hinanden Men vi

Læs mere

Star Wars Smartboard.notebook. January 22, 2013. 20 og 33 år. Luke Skywalker. Sherlock Holmes. Simba. Bank Aqua forum. jan 6 18:57

Star Wars Smartboard.notebook. January 22, 2013. 20 og 33 år. Luke Skywalker. Sherlock Holmes. Simba. Bank Aqua forum. jan 6 18:57 Luke Skywalker 20 og 33 år Sherlock Holmes Simba 1983 Bank Aqua forum jan 6 18:57 1 Genretræk ved science fiction fortællinger: Foregår ofte i en opdigtet fremtid. Historier der bygger videre på den videnskab

Læs mere

Seksuelle krænkeres barrierer

Seksuelle krænkeres barrierer Seksuelle krænkeres barrierer - mod at gennemføre et seksuelt overgreb på et barn Af psykolog Kuno Sørensen / Red Barnet Fire forhåndsbetingelser Det er en udbredt misforståelse, at seksuelle overgreb

Læs mere

- Visuel storytelling - Indhold:

- Visuel storytelling - Indhold: Opgave - Visuel storytelling - Indhold: Storyboard Præmis Genre Beretter-model Spændingskurve Styletile Karaktersheet Spritesheet Animationsprincipper Baggrund Josefine Louise Barsøe Nielsen Storyboard

Læs mere

Analysemodel til billeder

Analysemodel til billeder Analysemodel til billeder En vigtig del af et billede er den historie det fortæller. Når du skal aflæse denne historie, skal du bruge din egen oplevelse af billedet, men du skal også se nøje på hvad billedet

Læs mere

Den besidderiske kærlighed 3. At spille den besidderiske kærlighed 6. Dine opgaver i løbet af scenariet 7

Den besidderiske kærlighed 3. At spille den besidderiske kærlighed 6. Dine opgaver i løbet af scenariet 7 1 Den besidderiske kærlighed 3 Fortællingerne 4 Kontroltabet 4 At spille den besidderiske kærlighed 6 Monologerne 7 Dine opgaver i løbet af scenariet 7 Værktøjer 10 2 Den besidderiske kærlighed Scenariet

Læs mere

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse Fag: Dansk Spilletid: 83 min. Om filmen og kapitelmærknigen: Handling»«er 3. film i Karla-serien, der er baseret på bøger af Renée Toft Simonsen, og på filmlærredet instrueret af Charlotte Sachs Bostrup.

Læs mere

Opgaveskyen.dk. Kunsteventyr og folkeeventyr. Navn: Klasse:

Opgaveskyen.dk. Kunsteventyr og folkeeventyr. Navn: Klasse: Kunsteventyr og folkeeventyr Navn: Klasse: Dette forløb er opbygget i følgende rækkefølge: Opgaveskyen.dk Mål Introduktion Genrebeskrivelse Kendetegn for eventyr Analysér et eventyr Skriv dit eget eventyr

Læs mere

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder. Ledelsesstilanalyse Dette er en analyse af den måde du leder på, med fokus på at lede mennesker. Det er vigtigt for din selvindsigt, at du er så ærlig som overhovedet mulig overfor dig selv når du svarer.

Læs mere

AUTISME OG ANIMATION Animationslæring på Krabbeshus Heldagsskole

AUTISME OG ANIMATION Animationslæring på Krabbeshus Heldagsskole AUTISME OG ANIMATION Animationslæring på Krabbeshus Heldagsskole Af Hanne Pedersen, animator Vi havde en ide om at animationsmediet ville være et godt medie for autistisk udfordrede børn at udtrykke sig

Læs mere

Storytelling - et ledelsesværktøj til at skabe forandringer

Storytelling - et ledelsesværktøj til at skabe forandringer Storytelling - et ledelsesværktøj til at skabe forandringer Der var engang... Jeg husker ikke hans navn. Men jeg husker hans historie. Min lederkollega, som jeg arbejdede sammen med for en del år siden.

Læs mere

Gys og gru. Forforståelse. Hvad ved du om genren gys og gru?

Gys og gru. Forforståelse. Hvad ved du om genren gys og gru? Gys og gru Forforståelse Hvad ved du om genren gys og gru? Har du læst nogen bøger fra genren? Skriv ja eller nej. Hvis ja, nævn en eller to. Kan du lide at læse gyser? Skriv ja eller nej. Hvorfor, eller

Læs mere

Luft fortællingen - Mental frihed

Luft fortællingen - Mental frihed Luft fortællingen - Mental frihed Anslag Igangsættende plotpunkt Eskalation Vendepunkt Point of no return Klimaks Mentalt fangenskab Sindet befries Modstand mod nyfunden frihed Forførelse og bedrag Kampen

Læs mere

Fortællingen. Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde).

Fortællingen. Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde). Fortællingen Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde). Idé: præmis, tema Indhold: stof, karakterer, symboler, orkestrering Form: dramaturgi, fremdrift, set up, suspense, klimaks,

Læs mere

AKTANTMODELLEN. Modellen er til pas skematisk, så det bliver lettere at overskue. PRØV DEN!!

AKTANTMODELLEN. Modellen er til pas skematisk, så det bliver lettere at overskue. PRØV DEN!! AKTANTMODELLEN Modellen her har været anvendt i skoler i Island, og eleverne er vilde med den, da den giver dem et visuelt billede af tekstens struktur, og de kan med denne model nemmere lave et referat/resume.

Læs mere

Stine Simonsen MMD 1. semester Hold B

Stine Simonsen MMD 1. semester Hold B Stine Simonsen MMD 1. semester Hold B 01. Koncept Jeg har valgt at tage afsæt i plottet fra sidste uge. Jeg ville gerne sætte rammer for mig selv, ved at vælge en genre til min interaktive film. Jeg valgte

Læs mere

Filmens byggesten - fortsat

Filmens byggesten - fortsat Filmens byggesten - fortsat Sekvens en række af scener, der er bundet sammen af en fælles idé eller et afrundet handlingsforløb. - Overholder kun handlingens enhed (ikke tid og sted). - Har ofte en begyndelse,

Læs mere

FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE

FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE OVERBLIK OVER TEKSTEN PRÆSENTATION Analyse af Henning Mortensens novelle Miraklet fra novellesamlingen Ofelia skal ikke være fed. Historier fra sindets hundehuller. Gyldendal,

Læs mere

Juniorlive regler Spilstop og debriefing. Spillet stopper for i dag og vi mødes for lige at samle op på hvad der er sket i dag.

Juniorlive regler Spilstop og debriefing. Spillet stopper for i dag og vi mødes for lige at samle op på hvad der er sket i dag. Juniorlive regler Hvad er rollespil? Spillets gang Rollespil er historiefortælling, hvor man selv er med til at påvirke historien og drive den frem. Vi klæder os ud for bedre at kunne leve os ind i den

Læs mere

PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 5 af 6; 08:30 15:30

PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 5 af 6; 08:30 15:30 PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 5 af 6; 08:30 15:30 DAGENS PROGRAM 08:30 09:30 Opsamling 09:30 09:45 Pause 09:45 10:45 Brik Å Teori:

Læs mere

AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION

AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION 1 og kan bedres helt op til et halvt år efter, og der kan være attakfrie perioder på uger, måneder eller år. Attakkerne efterlader sig spor i hjernen i form af såkaldte plak, som er betændelseslignende

Læs mere

Læs og lær om. Minecraft 3

Læs og lær om. Minecraft 3 Læs og lær om Minecraft 3 Historien om MineCraft Da Marcus Persson var en lille dreng i Stockholm i Sverige, kunne han godt lide at lege med LEGO. Han brugte rigtig meget tid på at bygge med de små klodser.

Læs mere

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence Dagens program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Undervisningsforslag til film: - Drengen i kufferten - Bondegårdens

Læs mere

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende. Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om

Læs mere

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare

Læs mere

Noveller og kortfilm i dansk som fremmedsprog

Noveller og kortfilm i dansk som fremmedsprog Noveller og kortfilm i dansk som fremmedsprog Dansklærertræf Glymur maj 2015 Peter Plys: Det var klogt, da det var inde i mit hoved, men så skete der noget på vejen ud. Program Indledning Klasserummet

Læs mere

ARES Regelsæt. Vi forventer at alle læser hele regelsættet igennem, det er på 7 sider, så det burde være til at overkomme.

ARES Regelsæt. Vi forventer at alle læser hele regelsættet igennem, det er på 7 sider, så det burde være til at overkomme. ARES Regelsæt ARES er ikke tænkt som et regeltungt scenarie, men vi synes nu alligevel, at der skal være muligheder for kamp og lidt hurlumhej, så nedenstående vil dække det mest basale. Er der ting som

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Ugeplan for 7B i uge 03-2015

Ugeplan for 7B i uge 03-2015 Ugeplan for 7B i uge 03-2015 Mandag 12/1-15 Vi starter et forløb om forfatterlæsning op i denne uge: I dette forløb skal du beskæftige dig med forfatterskabslæsning. Forfatterskabslæsning handler i dette

Læs mere

Du må se min, hvis jeg må se din! Illustration: Vibeke Høie

Du må se min, hvis jeg må se din! Illustration: Vibeke Høie Du må se min, hvis jeg må se din! Illustration: Vibeke Høie Numselege - hvor går grænsen? Det er helt normalt, at børn mellem to og fem år undersøger hinandens kroppe og leger numselege. Men hvor går grænsen

Læs mere

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke

Læs mere

PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 1 af 6; 08:30 15:30

PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 1 af 6; 08:30 15:30 PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 1 af 6; 08:30 15:30 De første spæde skridt Introduktion 2 Titel på præsentation DAGENS PROGRAM 08:30

Læs mere

INTET Janne Teller BUNKEN AF BETYDNING: SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER:

INTET Janne Teller BUNKEN AF BETYDNING: SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? - Agnes er en altvidende fortæller (i det at hun var der selv og sidder og fortæller om det 8 år senere skaber det en følelse af at

Læs mere

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år Mærkning / Annoncering Tilladt for alle Tilladt for alle, men frarådes børn under 7 år Tilladt for børn over 11 år Tilladt for børn over 15 år Program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever

Læs mere

Kapitel 1: Gabende huller

Kapitel 1: Gabende huller Kapitel 1: Gabende huller (ALO FORTÆLLER) Hæfteklammerne borer sig ind i min hud. Der går et jag af smerte gennem min krop, hver gang sygeplejersken skyder en ind. Stå stille, siger Elon irriteret og puffer

Læs mere

Opdrage abesindet. Ruske op i tingene

Opdrage abesindet. Ruske op i tingene Opdrage abesindet Vælg en hvilken som helst aktivitet og koncentrer dig om den. Når du retter opmærksomheden mod den valgte opgave, skal du også lægge mærke til, hvornår opmærksomheden er gået videre til

Læs mere

Spil Rapport. Spil lavet i GameMaker. Kevin, Mads og Thor 03-02-2011

Spil Rapport. Spil lavet i GameMaker. Kevin, Mads og Thor 03-02-2011 Spil Rapport Spil lavet i GameMaker Kevin, Mads og Thor 03-02-2011 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 HCI... 2 Planlægning / Elementær systemudvikling... 2 Kravspecifikationer... 4 Spil beskrivelse...

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Velkommen! KONFLIKTHÅNDTERING FORMÅLET MED MØDET PLAN FOR MØDET

Velkommen! KONFLIKTHÅNDTERING FORMÅLET MED MØDET PLAN FOR MØDET KONFLIKTHÅNDTERING Velkommen! FORMÅLET MED MØDET At lære om konflikter At få nogle redskaber til at håndtere konflikter At prøve at bruge redskaberne til at håndtere nogle forskellige konflikter PLAN FOR

Læs mere

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra TRANSFORMATION UBEVIDSTE HANDLEMØNSTRE Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra vores barndom. De hjælper os til at overleve og få vores behov opfyldt.

Læs mere

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz 1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.

Læs mere

Internet Failure. Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium. Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm

Internet Failure. Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium. Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm Internet Failure Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm Af: Piravinth, Thitesan, Anders, Tobias M og Tobias N. Dato: 7. januar 2013 Indhold Introduktion...

Læs mere

Nangijala LÆS DETTE HÆFTE HØJT

Nangijala LÆS DETTE HÆFTE HØJT Nangijala Tekst og Design: Uffe Thorsen Illustration: Sandra Døssing Tak til Frederik J. Jensen for Montsegur 1244, og Astrid Lindgren for Brødrene Løvehjerte LÆS DETTE HÆFTE HØJT Indledning Brødrene

Læs mere

Interaktiv filmanalyse

Interaktiv filmanalyse Interaktiv filmanalyse Analyse af levende billeder med YouTube Fag: Filmkundskab, Dansk, Mediefag Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Målgruppe: Lærere på ungdomsuddannelser

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Ild fortællingen - Fysisk Frihed

Ild fortællingen - Fysisk Frihed Ild fortællingen - Fysisk Frihed Anslag Igangsættende plotpunkt Eskalation Vendepunkt Point of no return Klimaks Erobring og besættelse Tilfangetagelse og slaveri Oprør og væbnet modstand Magten slår tilbage

Læs mere

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Opgavehæfte Hæleri - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Hæleri - er det prisen værd? Opgavehæfte Indhold Novellen Straffe, opgaver..................................... 3 Filmen

Læs mere

Drageherren. Forløbet - generelt

Drageherren. Forløbet - generelt Drageherren Forløbet - generelt Som indledning tales der om fantasygenren. Der fortælles, at der kan være tale om to eller ét univers, hvor der sker ting, som ikke kan ske eller sker i vores verden. Der

Læs mere

Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården

Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Der var engang et stort slot, hvor der boede en prinsesse, en konge, en dronning og en sød tjenestepige. Lige

Læs mere

Information til børn og unge med OCD. Hvad er OCD? Psykologerne Johansen, Kristoffersen og Pedersen

Information til børn og unge med OCD. Hvad er OCD? Psykologerne Johansen, Kristoffersen og Pedersen Information til børn og unge med OCD. Hvad er OCD? Psykologerne Johansen, Kristoffersen og Pedersen 1 Introduktion Psykologerne Johansen, Kristoffersen & Pedersen ønsker at sætte fokus på OCD-behandling

Læs mere

Fortællinger og arbejdsmiljø

Fortællinger og arbejdsmiljø Fortællinger og arbejdsmiljø Aut. organisationspsykolog Anne Lehnschau 1 Workshop Velkommen og præsentation af konsulenter Hvad og hvorfor historiefortælling (del 1.) Hvad er et kulturglimt og metaforer

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Storytelling. et ledelsesværktøj til at skabe forandringer

Storytelling. et ledelsesværktøj til at skabe forandringer Storytelling et ledelsesværktøj til at skabe forandringer Der var engang... Jeg husker ikke hans navn. Men jeg husker hans historie. Min lederkollega, som jeg arbejdede sammen med for en del år siden.

Læs mere

Formidling i naturparker. Underviser: Marie Baad Holdt, chefkonsulent i Ingerfair

Formidling i naturparker. Underviser: Marie Baad Holdt, chefkonsulent i Ingerfair Formidling i naturparker Underviser: Marie Baad Holdt, chefkonsulent i Ingerfair Program for i dag Formålet med dagen er at forstå hvordan den gode historie kan være med til at engagere frivillige til

Læs mere

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM KEVINS HUS I litteratursamtalen får eleverne mulighed for at fortælle om deres oplevelse af bogen samtidig med at de hører om deres klassekammeraters. Samtalen

Læs mere

Introduktion Mødre fortjener stor anerkendelse for deres mangeårige, hengivne og uselviske indsats

Introduktion Mødre fortjener stor anerkendelse for deres mangeårige, hengivne og uselviske indsats Introduktion Det er en kæmpe gave at være mor, hvilket jeg tror, at langt de fleste med glæde vil skrive under på. Men det er også benhårdt arbejde. Mere benhårdt end man på nogen måde kan forestille sig

Læs mere

Hvordan gør de professionelle?

Hvordan gør de professionelle? Hvordan gør de professionelle? ( Oversat af Ivan Larsen, Samsø Dart Club, Marts 2010 fra How the Pros do it af: Ken Berman 1999 ) Der er to aspekter i det at blive en god dartspiller, det er præcision

Læs mere

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder: Om essayet Et essay er en teksttype der balancerer mellem sagprosa og fiktion. Essayet er en kort, afsluttet tekst der bliver til i forbindelse med forfatterens personlige interesse for emnet. Afsættet

Læs mere

Den Motiverende Samtale og børn

Den Motiverende Samtale og børn Den Motiverende Samtale og børn At arbejde med Den Motiverende Samtale og Stages of Change modellen med børn Af Gregers Rosdahl Implement Consulting Group Maj 2010 Om arbejdet med Den Motiverende Samtale

Læs mere

Præsentationsteknik og elevator pitch 8. + 9. dec.14

Præsentationsteknik og elevator pitch 8. + 9. dec.14 Præsentationsteknik og elevator pitch 8. + 9. dec.14 Elevator pitch 20 sekunders præsentation Elevator pitch Eksempler https://www.youtube.com/watch?v=dqiee-g_-uc https://www.youtube.com/ watch?v=phyu2bthk4q

Læs mere

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan Jeg blive? Hvad skal jeg vælge? Hvem bliver jeg så... og er det så det rigtige rigtige? Kan jeg blive forkert af at vælge forkert? Er løbet kørt hvis jeg

Læs mere

Guide. hvordan du kommer videre. Læs her. sider. Se dit liv i et nyt perspektiv Sådan får du det godt med dig selv

Guide. hvordan du kommer videre. Læs her. sider. Se dit liv i et nyt perspektiv Sådan får du det godt med dig selv Guide MARTS 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Læs her 12 hvordan du kommer videre sider Se dit liv i et nyt perspektiv Sådan får du det godt med dig selv GUIDE INDHOLD I DETTE HÆFTE: Side

Læs mere

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde. Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6

Læs mere

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er Arbejdsspørgsmål til undervisningsbrug Kapitel 1: Terror og film en introduktion 1. Hvori består forholdet mellem den 10., 11. og 12. september? 2. Opstil argumenter for og imod at lave en universel terrorismedefinition.

Læs mere

Computer spil Kom it Roskilde teknisk gymnasium. Rasmus Kibsgaard Riehn-Kristensen, Michael Jokil og Christine Johnsen

Computer spil Kom it Roskilde teknisk gymnasium. Rasmus Kibsgaard Riehn-Kristensen, Michael Jokil og Christine Johnsen Computer spil Kom it Roskilde teknisk gymnasium Rasmus Kibsgaard Riehn-Kristensen, Michael Jokil og Christine Johnsen Vejleder Karl G Bjarnason 12-03-2010 Indhold Kanylemodel... 3 1.1Afsender... 3 1.2Indkodning...

Læs mere

Genre Folkeeventyr Kunsteventyr

Genre Folkeeventyr Kunsteventyr Som præsten, historiefortælleren og tænkeren Johannes Møllehave forklarer i et essay med titlen "Om gæstevenskab" fra: "...når eventyret begynder med de ord: Der var engang - så følger der gerne en fortælling

Læs mere

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du

Læs mere

Character Designs & Backgrounds. Line A Hammild

Character Designs & Backgrounds. Line A Hammild Character Designs & Backgrounds Line A Hammild Indholdsfortegnelse Storyboard...3-5 Historie analyseret ud fra Beretter modellen...6 Genren/stemningen...6 Budskab...6 Forklaring af animationsprincipper...7

Læs mere

Udskæring med Vegas Pro multi-kamera redigeringsværktøjer

Udskæring med Vegas Pro multi-kamera redigeringsværktøjer Udskæring med Vegas Pro multi-kamera redigeringsværktøjer Gary Rebholz Med høj kvalitet kameraer bliver mere og mere overkommelig et stigende antal redaktører står nu over for at skære sammen flere optagelser,

Læs mere

FANATIC LIVE. Nye regler for KP, rustning, skade, evner og magi. Gældende fra spilgangen d. 16 / 11-2014. war war : never : changes

FANATIC LIVE. Nye regler for KP, rustning, skade, evner og magi. Gældende fra spilgangen d. 16 / 11-2014. war war : never : changes FANATIC LIVE : f a n a t i c l i v e Nye regler for KP, rustning, skade, evner og magi. Gældende fra spilgangen d. 16 / 11-2014 war war : never : changes KP og skade. KP: Til Fanatic Live spilles der med

Læs mere

Skab plads til det gode arbejdsliv!

Skab plads til det gode arbejdsliv! Skab plads til det gode arbejdsliv! Kære medlem! Vi ved det godt. Det talte ord har stor betydning. Vi ved også, at der findes gode og dårlige måder at håndtere for eksempel et problem eller travlhed på.

Læs mere

Grundbogen til Sidste Søndag

Grundbogen til Sidste Søndag Hvad er rollespil I dette kapitel vil vi forklare lidt omkring hvad rollespil er. Først vil vi forsøge at definere rollespil (en svær opgave), og derefter har vi et afsnit skrevet specielt til forældrene

Læs mere

SMTTE over eventyrforløb med fokus på sprog

SMTTE over eventyrforløb med fokus på sprog SMTTE over eventyrforløb med fokus på sprog Mål: Udvalgte målpinde fra børnehavens overordnede mål for sprog: - Udvikling af sprog og ordforråd gennem de daglige aktiviteter - At de oplever leg og glæde

Læs mere

CUT. Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen

CUT. Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen CUT Af Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen INT. DAG, LOCATION: MØRK LAGERHAL Ind ad en dør kommer en spinkel kvinde løbende. Det er tydeligt at se at hun har det elendigt. Hendes øjne flakker og hun har

Læs mere

Prædiken 23. s.e trinitatis Mk ; Jer ; Fil Salmer: 745, 301, , 448, 321 (alterg.), 13

Prædiken 23. s.e trinitatis Mk ; Jer ; Fil Salmer: 745, 301, , 448, 321 (alterg.), 13 Prædiken 23. s.e trinitatis Mk. 12 38-44; Jer.7 1-11; Fil. 3 17-21 Salmer: 745, 301, 68--750, 448, 321 (alterg.), 13 Lad os alle bede! Kære Herre. Vi beder om at du vil gå i hjertet på os, og gøre os til

Læs mere

TEMA. Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet.

TEMA. Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet. TEMA Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet. Det er vigtigt, at temaet: Er bredt, så eleverne kan følge egne interesser

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14 konflikthåndtering Velkommen! _1_Dias side 1/14 Formålet med mødet At lære om konflikter At få nogle redskaber til at håndtere konflikter At prøve at bruge redskaberne til at håndtere nogle forskellige

Læs mere

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har'

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' 21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' Pernille Lærke Andersen fortæller om den dag, hun faldt om med en blodprop, og hele livet forandrede sig Af Karen Albertsen, 01. december

Læs mere

SAMMENLIGNINGS- RAPPORT

SAMMENLIGNINGS- RAPPORT SAMMENLIGNINGS- RAPPORT PROFIL TIL HANDLING Til Hansen, som samarbejder med Jensen 16.02.2017 Denne rapport er udleveret af: Your Company 123 Main Street Smithtown, MN 54321 www.yourcompany.com VELKOMMEN

Læs mere

Skønlitterære tekster

Skønlitterære tekster Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets

Læs mere

Fra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk

Fra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Fra problem til fortælling Narrative samtaler www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Denne dag er ambitiøs Forskellene (post-strukturalistisk filosofi) Fortællingen (Narrativ teori) Traumet (Hukommelse

Læs mere

Kom/It - Reklamespil

Kom/It - Reklamespil Kom/It - Reklamespil Afleveret d. 19/2-2012 Lavet af Magnus, Frederik Hass, Emil og Niclas Målgruppe og Spillertyper (Lavet af Magnus) Før en nyudvikling af et koncept, må man finde ud af hvilken typer

Læs mere

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014 Overordnet tema: Tulipan og anemonestuen. Vuggestuegrupperne Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer

Læs mere

Filmhuset 25. oktober

Filmhuset 25. oktober Filmhuset 25. oktober Majken Tang Koch Møde med film og forfatter Gode råd til filmarbejde Hvorfor film i undervisningen? Hvad skal vi vælge? Hvordan skal vi arbejde med filmen? Hvorfor film i undervisningen?

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere