Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud

Transkript

1 Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Ask Ygdrasil Deltagere: Ulla Mortensen, leder, Sofie Iver Heede, formand for bestyrelsen og Stina Hendrup, pædagogisk konsulent Vi har aftalt: Ulla sender Læreplan/folder eller link til dette til Stina Har I kommentarer, uddybninger eller andet så samler Ulla og sender til Stina, til endelig færdiggørelse af tilsynsrapporten. Ask Ygdrasil laver årshjul over både opgaver sammen med børnene og for medarbejderne. I januar 2016 taler Ulla og Stina om hvornår I er færdige med justering af læreplanen, herunder om mål, metoder og dokumentation; i gang med sprogvurderinger; beskrivelse af hvordan I arbejder med et par af indsatsområderne i kvalitetsrapporten. og familie/dagtilbud

2 Politiske mål og indsatsområder, jf. Børne- og Ungepolitik Kvalitetsrapport Guidelines for dagtilbud Kommentarer fra besøg i praksis Emner der blev drøftet Emner der skal følges op på Jeg forstår at indsatsområder og andre mål fra Furesø Kommune, endnu ikke inddrages i det pædagogiske arbejde i Ask Ygdrasil. Kravsspecifikation for private dagtilbud i Furesø beskriver at kommunalbestyrelsens beslutninger og politikker skal overholdes fx: Kvalitetsrapporten: 4 indsatsområder. Overgangskanon. Mad & måltidsstrategi Vi talte om udfordringen med at koble mål for børns læring med Steinerpædagogik. Fødselsdagseventyr blev nævnt som et eksempel på dokumentation af børn læring. Ulla skal orientere sig jævnligt på Furesø Kommunes hjemmeside. Hjemmeside Jeg kan ikke finde hjemmeside. Ulla fortæller at hjemmesiden netop er kommet i luften. Dokumentation -til pædagogisk brug -til formidling Jeg ser plan for ugens forløb. Varierede tilbud, der gennemføres for den samlede børnegruppe. Hvordan samler og bruger I jeres erfaringer med jeres pædagogiske arbejde? Ulla fortæller om et iagttagelsesskema, som R. Steiner-BH bruger. Ask Ygdrasil anvender dette en gang om året på alle børn. Områdeinstitutionens fokus - Ulla overvejer om dette skema fremover erstattes af trivselsvurderinger og overgangsskemaer. Ask Ygdrasil laver en plan/årshjul for hvornår der følges op på denne tilsynsrapport. Information om nye tiltag i Furesø præsenteres på møder mellem private institutioner og Furesø Kommune samt på samrådsmøder. Referater, dels skriftlige og dels beretning fra deltagende repræsentanter er meget vigtige. Dagtilbudsloven kræver dokumentation. Ask Ygdrasil formidler til forældre via en lukket facebookgruppe. Pædagogisk læreplan Relevant i fht alder Planlagte og spontane aktiviteter, der imødekommer børnenes engagementer Jeg har ikke set en pædagogisk læreplan. Ulla sender læreplan til Stina. OBS på at dagtilbudsloven foreskriver, at I skal formulere mål for børnenes læring, hvilke metoder I vil arbejde med for at nå målene samt hvordan I vil dokumentere jeres arbejde og det børnene får ud af det og hvordan I vil evaluere jeres arbejde. Afventer at Stina får mulighed for at se læreplanen. Efterfølgende: Læreplanen forholder sig til 6 temaer. beskriver ønskelige 2

3 Læringsmiljø indretning Sprogvurderinger Gennemførte, fordeling, opfølgning Frokostordning Ask Ygdrasil har til huse i et ældre hus, med den charme og de udfordringer det giver for et dagtilbud. Stueetagen er indrettet til brug sammen med børnene. En mindre entre og et toilet og håndvask, der tit er kø til. Grupperummet er et vinkelrum, med et køkkenhjørne i den ene ende. Rummet er møbleret med en del legestationer langs væggene: flere hulemuligheder, en lege-hylde, en sofa, en krog med tilbehør til rollelege. En reol med legetøj og remedier samt en med rum for børnenes tegninger/produktioner. Er møbleret med lave borde der kan sættes sammen/deles på mange måder. Støjniveauet kan godt være højt, når alle børn er inde i samme rum. Ask Ygdrasil er endnu ikke kommet i gang med disse. Der laves mad til alle børn og medarbejdere hver dag. Der købes 100 % økologiske produkter. Børnene ses ikke inddraget i madproduktion, fx snitte gulerødder. Køkkenet er godkendt og kontrolleres løbende af Fødevarestyrelsen. Anvender 100 % økologiske råvarer. Vi taler om at tilmelde sig det økologiske spisemærke. Det vil dels give mulighed for at I kan dokumentere at I lever op til den del af Furesø Kommunes Mad & måltidsstrategi og klimamål. Og det vil dels være et aktiv i tiltrækning af nye børn. Ulla fortæller at der arbejdes med at dæmpe børnene på flere måder. Ask Ygdrasil skal i gang med sprogvurderinger nu! Inden februar, for indtil da vil Ellen Otterstrøm være tæt på og kan hjælpe i gang med opgaven med både vurderinger og efterfølgende indsats. Ulla fortæller at det har de allerede tænkt og talt med Ellen om. Lav allerede nu 2 aftaler med Ellen i januar. Furesø Kommune har besluttet at implementere Sundhedsstyrelses forebyggelsespakker (søg dem på internettet) og at følge dens kostanbefalinger. kompetencer for 3, 4 og 5 årige. Beskriver ikke metoder eller hvordan der evalueres. Har været på hygiejnekursus. Gennemfører egenkontrol. Ulla undersøger hvordan I tilmelder jer spisemærket, alternativt kontakt Stina for en kontaktperson. Furesø Kommune giver hermed et påbud om, at sprogvurdere børn hvor I har en formodning om at barnet har behov for en indsats, jf. dagtilbudsloven. 3

4 Voksne øser maden (varm grød) op, nogle børn får lov til selv at hælde drikke op. Efter frokost leger alle børn inde, mens alle voksne udfører forskellige praktiske opgaver. Dette medfører en del uro og støj. Fortæller at dette sker i dag, pga. personalefravær. En voksen plejer at hjælpe børn i gang med lege eller at gå på legepladsen. Børne Miljø Vurdering Har endnu ikke lavet en NB Dagtilbudsloven kræver at der laves børnemiljøvurdering! Brug eller hent inspiration hos: DCUM, Børnemiljøtermometeret, se deres hjemmeside. Børn Trivsel, udvikling og læring Særlige lokale forhold Fysiske omgivelser: - er der områder for aktiviteter i høj og lav skala? - forstyrrelser i rummene - - understøtter rummet legen? - er rummene indbydende? - Flest børn fra Furesø Kommune, Syvstjerneområdet og nogle stykker udenfor kommunen. Børnene kender dagens rutiner, er selvhjulpne og deltager med at løse div. praktiske opgaver, også på deres eget initiativ. Fortæller at nogle af de 3-4 årige drenge stadig ikke er renlige, vil tage fat i dette, evt. sammen med forældre og sundhedsplejerske. Er begyndt at modtage små børn, fra ca. 1½ års alderen. 2. Børnene bruger et rum, dvs. aktiviteter i høj og lav skala i samme rum. Garderober bruges også til legerum. 2. jf. ovenfor, det medfører en del forstyrrelser. 4. Der er en hel del legematerialer. De ligger noget rodet. 3. Materialer stilles frem til voksenplanlagt aktivitet. Ellers står de i reolen, lidt uoverskueligt. Der er en syg medarbejder ved mit besøg, dvs. 25 % personalefravær, ingen vikar. Det har betydning for dagens planlagte eventyrfortælling. Der skal laves en Børnemiljøvurdering (BMV) i Bestyrelsens tager initiativ: Skal Ask Ygdrasils driftsoverenskomst med Furesø Kommune tilpasses? De følgende 3 afsnit er spørgsmål fra KIDS, forfattet af Charlotte Ringsmose og Grethe Kragh-Müller og udgivet af Dansk Psykologisk Forlag. Tallet angiver den score som jeg ser under mit besøg. 4

5 Relationer: - taler medarbejderne med børnene om deres oplevelser og ideer? - hjælper medarbejderne alle børn med at blive inddraget? - underkender medarbejderne børnenes perspektiv med regulering/irettesættelse? - er medarbejderne opmærksomme overfor barnets kommunikation omkring dets behov, oplevelser og hvordan det har det? - er medarbejdernes sprog og handling tilpasset barnets udtryk, viser medarbejderne at have forstået barnets perspektiv? - er medarbejderne opmærksomme på at inddrage børn i udsatte positioner i fællesskabet? 5. Ved aflevering af et barn, der er ked af det, medarbejderen italesætter savnet af forældre. 5. Medarbejderne er obs. på at alle børn får deltagelsesmuligheder. Opfordrer til at børn udenfor lege, kan få en plads i lege, jeg ser at det lykkes, børnene virker vant til dette. 5. Jeg ser det ikke under mit besøg. 5. En knapt 2 årig udtrykker tørst, Voksen spørger: er du tørstig? og giver han vand. 5. Taler stille, bruger sange/remser til at skabe opmærksomhed når der skiftes imellem aktiviteter, fx går ind efter tid på legepladsen. Voksen stopper børns løb indenfor, siger at løb er OK, men udenfor, da det ellers forstyrre alle andre, accepteres af børnene. 5. Dreng kommer i konflikt med anden dreng, der lyttes anerkendende til begge og efter der er faldet ro, opfordres til at genoptage legen, med plads til begges ønsker, det lykkes og italesættes af den voksne. Jeg oplever at der er en kultur hvor, alle skal kunne få en plads i en leg, at sige Er glade for at Ask Ygdrasil leverer gode relationer mellem børn og medarbejdere. 5

6 Leg og aktivitet: - har børnene mulighed for at lade legetøj stå og fortsætte legen senere? nej/skærme en leg, er ikke en kultur der ønskes. To drenge ønsker ikke en 3. med i legen og søger at fastholde det, men den voksne appellerer stærkt og de indvilliger. Børnene er meget tolerante overfor hinanden og de forskellige behov. 2. Jeg ser det ikke, ud over leg med huler. Fortæller at lege kan lades stå og genoptages om eftermiddagen. Tegninger gemmes i en mappe pr. barn. - tilbyder medarbejderne aktivt børnene at deltage i forskellige legeformer? - tilbyder medarbejderne børnene forskelligartede aktiviteter? - er de vokseninitierede aktiviteter aldersrelevante? - er medarbejderne opmærksomme på børnenes perspektiv i aktiviteten? Børn med særlige behov 2. Medarbejderne indgår ikke meget i børns lege, men tilbyder faciliteter og remedier eller kommer med forslag. Indgår i sanglege. 4. Jeg oplever samling. Ved uro blandt børnene beder Voksen en pige sætte sig imellem to drenge. Ugeplanen udtrykker variation i aktiviteter. 3. Maleaktivitet, her kan godt stilles varierede krav til børnene, efter alder/udvikling, fx om hvor længe de skal arbejde med deres billede. 4. Forberedelse af maleaktivitet tager meget lang tid og overlapper med begyndelse på samling, hvilket betyder at børnene venter 15 min. Før opstart på samling. Maleaktivitet varer måske 10 min. Så snart børnene melder at de er færdige, roses de for deres produkt og de kan forlade maleaktiviteten. Et barn har store udfordringer, er ved at henvende sig til OBT for specialpædagogiske ressourcer. Dette er efter overensstemmelse med tankerne i Steinerpædagogikken. Vær obs på ikke at fastlåse børn i snævre kønsrolleforventninger. Når I arbejder meget med den samlede børnegruppe, må I stille forskellige forventninger og krav til de forskellige børn. De større børn kunne godt tilskyndes til at udfordre sig selv mere. Maleaktivitet er oplagt at koble til andre aktiviteter, mal det vi så på turen i går, det bedste sted at lege i børnehaven, din familie og indgå i et pædagogisk forløb. Ask Ygdrasil vurderer at dette er OK. Vent ikke længe med henvendelser, så hjælp kan nå at blive sat ind mens børnene stadig går i BH. Har fast ugeplan: Gå tur; modeller; male; rytmik; bage samt 3 dage om ugen eventyrfortælling. Tilpas aktiviteter til børnenes forskellige aldre og udvikling, så alle får tilpasse udfordringer. 6

7 Lokalråd Bestyrelse Fortæller at bestyrelsen lytter til medarbejderne, hvad de prioriterer i det pædagogiske arbejde. Bestyrelsen tager sig af økonomi og bygning samt at regler og love mm overholdes. Har det endelige ansvar overfor Furesø Kommune. Forældresamarbejde Oplever et godt forældresamarbejde. Støtter op, ved fx at være vikar ved Fysiske rammer, sikkerhed og hygiejne Legeplads indretning og brug af Økonomi Personaleforhold Er de nødvendige kvalifikationer til at varetage dagtilbuddenes opgaver til stede deltagelse på kurser i Tidlig Opsporing. Personaletoilet i kælderen er temmelig beskidt. Et toilet og håndvask gør det ikke let for børn og medarbejdere at holde fokus på håndhygiejne. Jeg ser at madras og dyne ligger ude i krybberne. Mange udfoldelsesmuligheder. Børnene får lov til at udfolde sig, fx at grave store huller på jordvolden. Børn finder svampe, en medarbejder taler med børnene om giftighed og sammen fjerner de svampene. Medarbejderne er i dialog med børnene mens de er på legepladsen, hjælper med at alle er med i en leg. Starter ikke selv lege op. Er presset på børnetal. Der er ansat en leder, en pædagog, en medhjælper der er ved at uddanne sig til Steinerpædagog samt en pædagogmedhjælper. Har haft hygiejnetilsyn af sundhedsplejerske, det gave lige en opmærksomhed på at spritte puslepude af efter hver brug. Fortæller at madrasser og dyner opbevares inde og at de lægges på radiator inden børnene skal ud og sove. Madras og dyner skal opbevares så de får ventilation. Trivselsundersøgelse - Furesø Kommune gennemfører trivselsundersøgelse blandt medarbejderne. Spørgsmål kan lånes hvis det har interesse. Sørg for at opbevare madras og dyne ventileret indenfor altid. OBS på et evt krav om hævesænke puslebord. 7

8 Ledelseforhold Ulla klarer ledelsesopgaver hjemme, et par timer om ugen. ADM opg. Afdelingens eget tema - Konklusion Samlet vurdering af dagtilbuddets pædagogiske virke Anbefaling Et lille dagtilbud hvor alle børn og alle medarbejdere kender hinanden godt. Der er tydeligt fokus på at alle have det godt, mindre på hvad børnene lærer sig, eller får med sig fra deres børnehavetid. Arbejd med planer for hvad børnene skal have med sig fra deres tid i Aks Ygdrasil, erfaringer, erkendelser, kompetencer; læring og sæt pædagogiske forløb i gang som vil bidrage til at børnene får dette med sig. Og evaluer forløbene, for at drage læring, så I kan justere. Hvordan kan I angribe denne opgave? Mål for hvad børnene skal vide/kunne/ville og gøre, som en evt. rettesnor for at formulere mål for alle kompetenceområder. Ulla skal orientere sig jævnligt på Furesø Kommunes hjemmeside. Læreplanen skal opdateres, Beskriver ikke metoder eller hvordan der evalueres. Tilpas aktiviteter til børnenes forskellige aldre og udvikling, så alle får tilpasse udfordringer. Påbud Dagtilbudsloven, om pædagogiske læreplaner, herunder didaktiske overvejelser og evaluering samt sprogvurderinger og børnemiljøvurdering skal efterleves! Furesø Kommunes politikker og beslutninger skal der arbejdes med, fx overgange og indsatsområder. Sundhedsstyrelsens forebyggelsespakker skal implementeres. Furesø Kommune giver hermed et påbud om, at sprogvurdere børn hvor I har en formodning om at barnet har behov for en indsats, jf. dagtilbudsloven. Der skal laves en Børnemiljøvurdering (BMV) i Tidsperspektiv for efterlevelse præsenteres i januar. 8