Handleplan CFU, Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler. Ansvarlig: Birgitte Mikkelsen

Transkript

1 Handleplan CFU, Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler Ansvarlig:

2 1. CFU Handleplan til Strategien beskriver Kompetenceudvikling og Undervisningsmidlers mission, vision og strategi. De danner tilsammen billedet af, hvad Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler vil fremover. For at nå målene skal hele organisationen arbejde sammen. I folderen, Trin til , kan du læse om de mål, lederteamet sammen med medarbejderne har sat op for at kunne opfylde strategien. På baggrund af Strategi og Trin til er handleplanen for CFU udarbejdet Trin 8 overskrifter Handleplanen for CFU beskriver de mål (Key Performance Indicators, KPI), som CFU skal nå på vejen mod opfyldelse af de trin- og strategiske mål for Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler. De 8 overskrifter er: 1. Intern 2. Internationalisering 3. Udvikling af praksisnær uddannelse/kurser m.m. 4. Udviklingscentre Kompetenceenheder - Vidensopbygning 5. Nye teknologier 6. kommunikation 7. Innovation og entreprenørskab 8. Økonomi Side 2

3 1. Intern Professionel service er en væsentlig del af udviklingen af fremragende ydelser til vores kunder, og derfor arbejdes der på optimering af forretningsgange, kvalitetssikring samt faglig og videnbaseret organisering i teams og omkring opgaver. Samtidig skal CFU være en attraktiv arbejdsplads, der skaber gode faglige udviklingsmuligheder for medarbejderne. KPI for 2017 indarbejdes medio 2016 Indikatorer Måltal/milepæle Bemærkninger Kompetence Udarbejdet udvikling kompetenceplan for administrative medarbejdere og konsulentgruppen Thorbjørn Hertz Jensen Evaluering Skrædderm aen (Lager og distribution) Udlånssamli ngen Akkumuleret tilfredshed over 75% Gennemgang af arbejdsrutiner og funktioner Analyse af et muligt samarbejde ml. UCL og UCSYD Øget udlån af Digitale læremidler Informations Der indrettes -samlingernemindst Konsulent: Fokus på øget vejledning i brugen af digitale læremidler Konsulent: Udvikling af nye kursusforme r med fokus på fx blended learning, e- learning, webinarer mm Akkumuleret tilfredshed over 80 % EVT. Sammenlægning af forsendelsesafdelingen med UC SYD Lærerne inviteres til Lærerne inviteres til mindst to vejledningsarrangementarrangementer med mindst to vejlednings- r med fokus på fokus på digitale digitale læremidler læremidler Mindst 1 nyt læringsforløb udbudt til lærere og eller pædagoger Mindst 1 nyt læringsforløb udbudt til lærere og eller pædagoger Jf. Landsstandarder og kvalitetsstrategien ifm institutionsakkrediteringen Jf implementeringsplan for UVMs 9 anbefalinger Jf implementeringsplan for UVMs 9 anbefalinger Jf implementeringsplan for UVMs 9 anbefalinger Gitte Stamp Jan Gourvan Steen Aamand Olesen Karina Kiær Anne-Marie Signe Schmidt Rye Lene D. Rasmussen Lene D. Rasmussen Side 3

4 2. Internationalisering Internationalisering skal være en integreret del af Kompetenceudvikling og Undervisningsmidlers uddannelser og udviklingsaktiviteter, så der åbnes mulighed for at inddrage internationale perspektiver i undervisning gennem mobilitet og gennem internationale netværks og udviklingsaktiviteter. Internationale konferencer EU - projekter Samarbejdsaftaler el. netværk med internationale institutioner Udbudt og afviklet min. 1 international konference Viden-og læringsrejser Udbudt og gennemført min. 3 destinationer Udbudt og afviklet min. 2 internationale konferencer min 1 EU-projekter min 2 EU-projekter 1 samarbejdsaftale 2 samarbejdsaftaler etableret etableret International Henrik Hjort konference John Kraaer, Anette defineres som Vestergaard konference, hvor hovedsproget er engelsk. Henrik Hjort John Kraaer, Anette Vestergaard Signe Schmidt Rye, John Kraaer og Anette Vestergaard 3. Udvikling af praksisnær uddannelse/kurser m.m. Alle aktiviteter skal have relation til praksis, mulighederne for ekspansion skal identificeres og kerneaktiviteterne (CFU pædagogisk vejledning/diplom/akademi) skal fortsat prioriteres højt. Profilliering af uddannelsesaktiviteter kan gælde såvel organisering som indhold. Fleksible studieformer skal præge og blive en øget andel af CFU s udbud. Nye uddannelser/kurser Kurser i brug af nye teknologier i folkeskolen Udgør min. 10 % af IDV/brugerbetalingen Signe Schmidt Rye, Lene D. Rasmussen CFU-aktiviteter Udbuddet er øget med 10 % på brugerbetalte aktiviteter. Udbuddet øget med 15 % på brugerbetalte aktiviteter -udbud = indeks 100 CFU har deltaget aktivt i Nationale CFU udviklingsprojekter Ajourføring af nuværende tilbud CFU har min. 3 årsværk tilknyttet nationale CFU projekter Kan ændres i takt med en evt. ny fordelingsnøgle i CFU Danmark Side 4

5 4. Udviklingscentre Kompetenceenheder Videnopbygning Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler skal opnå en tydeligere profilering af virksomheden. Hvert profileringsområde skal kendetegnes ved en stærkt fagligt- og forskningsmiljø, tæt knyttet til praksis og et godt national og international netværk. Udvikling og videnbasering skal være en integreret del af Kompetenceudvikling og Undervisningsmidlers uddannelser, kurser og øvrige ydelser. Det betyder, at KomU skal have stærke faglige miljøer, hvor medarbejderne kan indgå i såvel mono- som tværgående uddannelses- udviklingsaktiviteter. Udviklingscentre 1 Etableret udviklingscenter for Læringsrejser Ph.d. Forberede at CFU får en Ph.d. studerende 1 ph.d studerende FOU aktiviteter 10 % af uddannelsesfaglige i medarbejdere i CFU er involveret i FOU aktiviteter 20 % af D.d. 5 % involveret i uddannelsesfaglige i FOU aktiviteter medarbejdere i CFU er involveret i FOU aktiviteter 5. Nye teknologier Hverdagsteknologi og teknologi- (IT-)anvendelse i undervisning i relation til læring. Digitale og analoge skoleprojekter. Innovative læringsforløb samt digital innovation Omfanget af aktiviteter hvor digital innovation indgår i udvikling af innovative læringsforløb udgør 80 %. De faglige områder er bl.a. undervisningsteknologi samt robot (velfærdsteknologi) Omfanget af aktiviteter Estimat afhænger af hvor digital innovation kapacitet indgår i udvikling af innovative læringsforløb udgør 80 %. De faglige områder er bl.a. undervisningsteknologi samt robot (velfærdsteknologi) 1. Udviklingscenter defineres som en paraply indenfor et genstandsområde eller fagområde (fx unge ), som skabes i samarbejde med praksis, forskning og udvikling etc. Side 5

6 6. Kommunikation Kommunikation Strategi for konsulentmøder Niels Rebsdorf videndeling Videndeling Strategi for videndeling på tværs af UCL Karina Kiær 7. Innovation og entreprenørskab Vi ønsker at fokusere på selve innovationsprocessen. Det kan være antallet af fremkomne ideer, hvordan metoderne har spredt sig til andre forløb og dermed øget organisationens innovationskraft, og hvordan forløbet har påvirket trivsel og arbejdsglæde blandet medarbejdere og ledere. innovationsmodel Alle medarbejdere er Alle medarbejdere er Charlotte Agerby blevet præsenteret for blevet præsenteret for Schultz mindst en innovationsmodel mindst en innovationsmodel 8. Økonomi KPI Omsætning total Vidensrejser IDV Deltagerbetalt Konsultativ virksomhed Omsætning kr. Omsætning kr. på skoler og i kommuner FOU FOU projekter FOU projekter svarende til 2 millioner svarende til 3 millioner Side 6

7 Administration Ressourceenheden Social Kompetenceenhed: Info, Bente Udlån, Falk Film og TV Anne-Marie Winther Lager og distribution Jan Gourvan Sundhed Skoleudvikling Honoré Kirsten vedr. læringsteknologi Lene D. Rasmussen Diplom Steffen Skovdal Læringsrejser Anette Vestergaard og John Kraaer Skoleudvikling vedr. almenpædagogik Skoleledelse og konsulentmøder Kommunikation Signe Schmidt Rye Niels Rebsdorf Internationalt John Kraaer Side 7