Viborg Kommune. Område 1 - Nord UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet

Transkript

1 Viborg Kommune Område 1 - Nord UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet

2 Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Bæredygtige instituionsenheder og balance mellem dagpleje og vuggestue 4 3 Overgang mellem tilbud 5 4 Pædagogiske aktiviteter i hele åbningstiden 6 2

3 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt Tema: Barnet i centrum - forskningsprojekt Der er i projekt BIC særligt fokus på 0-3 års området (vuggestuer og børnehaver) Lupinmarkens vuggestuedel har deltaget i projektet for område NORD Der er nedsat en styregruppe med deltagelse af ledere der deltog i projekt BIC 2013 og 2014 Styregruppen arbejder på implementerings design for dagtilbud i hele Viborg kommune med baggrund af de forskingsresultater der fremkommer. Leder Lise Bech Madsen (Lupinmarken) deltager for område NORD Der vil i 2015 være særlig fokus på implementering af de forskningsresultater, der kommer ud af projektet Der er nedsat en arbejdsgruppe der bl. a arbejder med at tilrettelægge bl.a workshops for personalet inden for 0-3 års området. Øvrige tiltag vil fremgå af implementeringsdesign Der kommer et projekt 2 af BIC, som Viborg kommune forventes at deltage i. At de positive erfaringer der er fra projektet kan ses i vuggestuer og dagplejen i området Personalerressourcer i forbindelse med wokshops og evt. kurser en aftales bl.a i den nedsatte arbejdsgruppe 3

4 2 Bæredygtige instituionsenheder og balance mellem dagpleje og vuggestue Tema: Bæredygtige institutionsenheder og balance mellem dagpleje og vuggestue Befolkningsprognosen forudser et stadigt faldende børnetal frem mod Der vil derfor være fokus på : * at have bæredygtige institutionsenheder, der har en størrelse og en personalegruppe, der sikrer, at der sker opfyldelse af de pædagogiske læreplaner og andre indsatser. * at skabe en fornuftig balance mellem antalet af vuggestuepladser og dagplejepladser, så forældrene sikres et frit valg med skelen til bæredygtighed i både dagpleje og vuggestue. Opgøresle af forventet børnetal i specielt Skals børnehaverne og Møldrup/Hejlskovgaard Information til forvaltningen og politikkerne Drøftelse og fokus på problematikken i bestyrelse og MED - evt. udarbejdesle af høringssvar Drøftelse og information til personalegrupperne. Fokus på om efterspørgsel og udbud af henholdsvis dagplejepladser og vuggestuepladser passer sammen At der i området er skabt bæredygtige enheder både i dagplejen og børnehuse, eller der er truffet beslutninger om, hvad der fremadrettet skal ske. Ledelsesmæssige og administrative ressourcer Evt. afsætter politikkerne beløb i anlægsbudgettet for > Ved årsskiftet 4

5 3 Overgang mellem tilbud Tema: Overgange mellem tilbud Ved hjælp af redskaberne fra TOPI optimeres overgange fra hjem til dagpleje/vuggestue, dagpleje/vuggestue til børnehave og fra børnehave til skole. I 2015 vil der blive gjort en indsats for at personale får mulighed for at følge med ved overgang fra børnehave til skole, når det vurderes, at det vil være til gavn for barnet. Hermed sikres også et bedre samarbejde mellem børnehave og skole. At alle børn får en god skolestart og indgår i sociale og faglige fællesskaber At der etableres et endnu tæt samarbejde mellem dagtilbud og skole i forbindelse med skolestart bl.a med udgangspunkt i redskaberne i TOPI Der sættes særligt fokus på børn med særlige behov i forhold til skolestart At der ingen eller meget få er børn der skal have skoleudsættelse. At der er skabt mulighed for at der enten følger personale med fra dagtilbud ind i skolen eller der har været et samarbejde så fx. børnehaveklasselederen kender børnene inden de starter i skolen Skolen har fået midler til at etablere et tættere samarbejde og styrke indsatsen for børn med særlige behov. Fra dagtilbud evt. personaleressourcer i forbindelse med opstart. Jvf. redskaberne i TOPI ressourcer til overgangssamtaler mv. Inden årsskiftet. 5

6 4 Pædagogiske aktiviteter i hele åbningstiden Tema: Pædagogiske aktiviteter i hele åbningstiden Der vil i 2015 blive sat fokus på at beskrive alle de forskellige læringsmiljøer, der tilrettelægges for børnene gennem hele åbningstiden Drøftelse i personalegruppen af, hvad pædagogiske aktiviteter er Der udarbejdes beskrivelse af de enkelte læringsmiljøer i børnehusene evt. i form at SMTTE modeller Den pædagogiske læreplan er en integreret del af den daglige pædagogiske praksis, Der sættes i de enkelte dagtilbud fokus på : * tilrettelæggelse * beskrivelse * gennemførelse * dokumentation af at der gennemføres pædagogiske aktiviteter i hele åbningstiden. De pædagogiske aktiviter i hele åbningstiden er beskrevet og dokumenteret Personalet er nærværende, deltagende og engagerede i de pædagogiske aktiviteter Børnenen deltager i de pædagogiske aktiviteter, som er fordelt over hele åbningstiden Drøftelser i forhold til tillrettelæggelse, beskrivelse og dokumentation af det pædagogiske arbejde på fx. personalemøder, pædagogiske dage og på teammøde i området. Der evalueres i det enkelte dagtilbud på persoanlemøder og ved pædagogisk tilsyn Lederteamet følger op og evaluerer på et teammøde omkring årsskiftet 6

7 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1