DIPLOMUDDANNELSEN I PROJEKTLEDELSE EN KOMPETENCEGIVENDE PROJEKTLEDERUDDANNELSE, SOM GÅR PÅ TVÆRS AF BRANCHER MEN GIVER MULIGHED FOR BRANCHESPECIFIK

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "DIPLOMUDDANNELSEN I PROJEKTLEDELSE EN KOMPETENCEGIVENDE PROJEKTLEDERUDDANNELSE, SOM GÅR PÅ TVÆRS AF BRANCHER MEN GIVER MULIGHED FOR BRANCHESPECIFIK"

Transkript

1 DIPLOMUDDANNELSEN I PROJEKTLEDELSE EN KOMPETENCEGIVENDE PROJEKTLEDERUDDANNELSE, SOM GÅR PÅ TVÆRS AF BRANCHER MEN GIVER MULIGHED FOR BRANCHESPECIFIK SPECIALISERING

2 V I D E R E U D D A N N E L S E O G K O M P E T E N C E U D V I K L I N G 02 DIPLOMUDDANNELSEN I PROJEKTLEDELSE DIPLOMUDDANNELSEN I PROJEKTLEDELSE GIVER DEN STUDERENDE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER OG KOMPETENCER TIL AT FUNGERE OPTIMALT SOM PROJEKTLEDER. PROJEKTLEDELSE KRÆVER SÆRLIGE KOMPETENCER At organisere arbejdet i projekter er efterhånden meget udbredt både i private virksomheder og i offentlige organisationer. Denne udvikling indenfor organisationsstrukturer og samarbejdsformer stiller krav om særlige kompetencer hos de involverede medarbejdere, som i mange situationer står med et stort udviklings- og beslutningsansvar. Diplomuddannelsen i Projektledelse ruster medarbejderne til professionelt at håndtere disse krav. UDDANNELSENS OPBYGNING OG INDHOLD Diplomuddannelsen i Projektledelse er på bachelorniveau, men anvendelsesorienteret i sin opbygning og rettet mod praksis. Undervisningen er problemorienteret, og der tages udgangspunkt i problemstillinger og cases fra de studerendes egen hverdag. De obligatoriske moduler på uddannelsen består af: Projektledelse metoder og værktøjer, 10 ECTS Kommunikation og teamrelationer, 10 ECTS Projektstrategi og organisation, 10 ECTS Uddannelsens fundament er således metoder og værktøjer indenfor projektledelse, som sikrer, at deltagernes projektlederkompetencer styrkes med henblik på at kunne etablere, planlægge, styre og gennemføre projekter. Endvidere fokuseres der på at udvikle deltagernes kompetencer indenfor interpersonel kommunika-

3 Diplomuddannelsen i Projektledelse er på bachelorniveau, men anvendelsesorienteret i sin opbygning og rettet mod praksis V I D E R E U D D A N N E L S E O G K O M P E T E N C E U D V I K L I N G tion og teamrelationer samt at styrke deres evne til at analysere, forstå og strategisk lede et projekt i en basisorganisation og aktivt håndtere projektets omverdensbetingelser. De valgfrie moduler (15 ECTS) giver mulighed for at specialisere sig indenfor særlige brancher, som fx byggeri eller konsulentvirksomhed. Andre ønsker at specialisere sig indenfor særlige interesseområder som fx facilitering, innovation, interkulturel kommunikation og samarbejde eller økonomistyring. Uddannelsen afsluttes med et afgangsprojekt, der tager udgangspunkt i en problemstilling fra den studerendes arbejde som projektleder. Uddannelsen er normeret til 60 ECTS point, hvilket svarer til et års fuldtidsstudie, men gennemføres typisk på 2-3 år på deltid. Uddannelsen er fleksibelt opbygget, så job, familie, fritid og efteruddannelse kan hænge sammen. Der starter nye hold to gange årligt i hhv. februar og september. 03

4 Tid til fordybelse VIDEREUDDANNELSE OG KOMPETENCEUDVIKLING HVEM HENVENDER UDDANNELSEN SIG TIL? Uddannelsen henvender sig til personer, der arbejder med projektledelse til daglig eller har længerevarende erfaring med projektdeltagelse. Uddannelsen har fokus på projektarbejdsformen og kan derfor anvendes indenfor brancher fra såvel den private som den offentlige sektor. VIL DU VIDE MERE? Ønsker du yderligere informationer om uddannelsen, kan du læse mere på Du er også velkommen til at kontakte studiesekretær Helena Kressner på telefon eller ADGANGSKRAV For at blive optaget på Diplomuddannelsen i Projektledelse skal ansøgeren have gennemført en videregående uddannelse på BA-niveau eller en relevant videregående uddannelse min. på erhvervsakademiniveau. Derudover skal ansøgeren have min. 2 års relevant erhvervserfaring efter endt adgangsgivende uddannelse. Styrk din konkurrenceevne hos Innovation og Karriere. Foruden vores faste udbud af kurser og diplomuddannelser, tilbyder vi skræddersyede forløb, tilpasset den enkelte virksomhed. Innovation og Karriere er en del af Højskolen for Videreuddannelse & Kompetenceudvikling, VIA UC, der efteruddanner professionelle i hele Region Midtjylland VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling Chr. M. Østergaardsvej Horsens

5 Overgangsordning, Diplomuddannelsen i Projektledelse Overgangsordning - Diplomuddannelsen i Projektledelse Den 1. juli 2011 træder undervisningsministeriets nye bekendtgørelse for diplomuddannelser i kraft og dermed også nye studieordninger for diplomuddannelserne. Strukturen ændres, således at modulerne, der før var på 9 ECTS point omlægges til henholdsvis 5 og 10 ECTS point. Beskrivelser af samtlige uddannelsens moduler står beskrevet i den nye studieordning. Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før efterårssemestret 2011, overføres med gennemførte ECTS point til den nye studieordning på denne dato. Pga. strukturændringen kan dette betyde, at du mangler nogle ECTS point. De manglende ECTS points kan opnås enten ved at tage et ekstra valgmodul eller ved udvidelse af afgangsprojektet, hvor du skal udarbejde en særlig synopsis med fokus på videnskabsteori og metode som afsæt for afgangsprojektet svarende til 1,2, 3 eller 4 ECTS points, afhængigt af hvor mange points du mangler for at opnå uddannelsens 60 ECTS points. Nedenfor er skitseret nogle mulige scenarier: Du har inden 1. juli 2011 gennemført: Efter 1. juli 2011 skal du tage: ECTS point i alt: 3 obligatoriske moduler, hvert på 9 ECTS point: - Projektledelse metoder og værktøjer - Kommunikation og teamrelationer - Projektstrategi og -organisation 2 obligatoriske moduler, hvert på 9 ECTS point fx: - Projektledelse metoder og værktøjer - Kommunikation og teamrelationer 1 obligatorisk modul på 9 ECTS point, fx: - Projektledelse metoder og værktøjer 3 obligatoriske moduler, hvert på 9 ECTS point - Projektledelse metoder og værktøjer - Kommunikation og teamrelationer - Projektstrategi og organisation 1 valgmodul på 9 ECTS point 3 obligatoriske moduler, hvert på 9 ECTS point 2 valgmoduler, hvert på 9 ECTS point Valgmoduler på i alt 15 ECTS point Afgangsprojekt 15 ECTS point + synopsis på 3 ECTS point 1 obligatorisk modul, fx Projektstrategi og organisation på 10 ECTS point Valgmoduler på i alt 15 ECTS point Afgangsprojekt 15 ECTS point + synopsis på 2 ECTS point 2 obligatoriske moduler, hvert på 10 ECTS point, fx: - Kommunikation og teamrelationer - Projektstrategi og organisation Valgmoduler på i alt 15 ECTS point Afgangsprojekt 15 ECTS point + synopsis på 1 ECTS point Valgmodul på 5 ECTS point Afgangsprojekt 15 ECTS point + synopsis på 4 ECTS point Afgangsprojekt 15 ECTS point 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS En synopsis i forbindelse med afgangsprojektet skal indeholde videnskabsteoretiske og metodiske overvejelser, som knytter sig til det forestående afgangsprojekt. Længden af synopsen reguleres efter om det er 1, 2, 3 eller 4 ECTS point, du mangler. Synopsen skal godkendes af vejleder og skal efterfølgende integreres i selve afgangsprojektet. I forbindelse med tilmelding til afgangsprojektet skal du samtidig tilmelde dig et synopsseminar med det antal ECTS point, du mangler.

6 VALGMODULER OBLIGATORISKE MODULER Diplomuddannelsen i Projektledelse Undervisningsplan efteråret 2011 Studieintroduktion Obligatorisk for nye studerende på uddannelsen Projektledelse metoder og værktøjer (10 ECTS) Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS) Projektstrategi og organisation (10 ECTS) Der undervises på følgende dage: Horsens Onsdag den 17. august, kl Horsens Aarhus Horsens Aarhus Torsdag den 15. september 2011, kl Fredag den 16. september 2011, kl Torsdag den 13. oktober 2011, kl Fredag den 14. oktober 2011, kl Torsdag den 10. november 2011, kl Fredag den 11. november 2011, kl Eksamen afholdes december 2011 Onsdag den 31. august 2011, kl Torsdag den 1. september 2011, kl Tirsdag den 27. september 2011, kl Onsdag den 28. september 2011, kl Mandag den 24. oktober 2011, kl Tirsdag den 25. oktober 2011, kl Eksamen afholdes november 2011 Onsdag den 7. september 2011, kl Torsdag den 8. september 2011, kl Onsdag den 12. oktober 2011, kl Torsdag den 13. oktober 2011, kl Mandag den 14. november 2011, kl Tirsdag den 15. november 2011, kl Eksamen afholdes januar 2012 Tirsdag den 30. august 2011, kl Tirsdag den 13. september 2011, kl Tirsdag den 27. september 2011, kl Tirsdag den 11. oktober 2011, kl Tirsdag den 1. november 2011, kl Onsdag den 23. november 2011, kl Eksamen afholdes 6. december 2011 Earned Value Management (5 ECTS) Aarhus Fredag den 2. september 2011, kl Fredag den 23. september 2011, kl Fredag den 14. oktober 2011, kl Fredag den 28. oktober 2011, kl Eksamen afholdes 11. november 2011 Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS) Horsens Fredag den 9. september 2011, kl Tirsdag den 20. september 2011, kl Onsdag den 5. oktober 2011, kl Fredag den 14. oktober 2011, kl Eksamen afholdes 4. november 2011 Facilitering af innovative processer (5 ECTS) Horsens Mandag den 7. november 2011, kl Tirsdag den 8. november 2011, kl Tirsdag den 13. december 2011, kl Onsdag den 14. december 2011, kl Eksamen afholdes januar 2012 VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens. Tlf vok.ik@viauc.dk

7 AFGANGS- PROJEKT VALGMODULER Coaching læring og udvikling (5 ECTS) Aarhus Mandag den 5. september 2011, kl Tirsdag den 6. september 2011, kl Torsdag den 22. september 2011, kl Mandag den 10. oktober 2011, kl Eksamen afholdes november 2011 Coaching af teams (5 ECTS) Aarhus Tirsdag den 8. november 2011, kl Onsdag den 30. november 2011, kl Mandag den 12. december 2011, kl Eksamen afholdes januar 2012 Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Aarhus Mandag den 5. september 2011, kl Tirsdag den 6. september 2011, kl Mandag den 3. oktober 2011, kl Tirsdag den 4. oktober 2011, kl Mandag den 31. oktober 2011, kl Tirsdag den 1. november 2011, kl Eksamen afholdes december 2011 Facilities Management begreber og strategier (5 ECTS) Fredericia Onsdag den 7. september 2011, kl Onsdag den 21. september 2011, kl Onsdag den 5. oktober 2011, kl Eksamen afholdes 26. oktober 2011 Facilities Management lovgrundlag og økonomi (5 ECTS) Fredericia Onsdag den 9. november 2011, kl Onsdag den 23. november 2011, kl Onsdag den 7. december 2011, kl Eksamen afholdes 21. december 2011 Afgangsprojekt (15 ECTS) Horsens Datoer for temamøder: Onsdag den 17. august 2011, kl Onsdag den 24. august 2011, kl Onsdag den 31. august 2011, kl Onsdag den 14. september 2011, kl Herefter individuel vejledning. Der forbeholdes ret til ændring i datoer Videreuddannelse og Kompetenceudvikling i VIA University College varetager videreuddannelse og anden kompetenceudvikling, rådgivning og udviklingsarbejde mv. for offentlige og private virksomheder. Divisionen dækker en række fagområder, beskæftiger ca. 130 fastansatte, har en årlig omsætning på mere end 160 millioner kr. og er lokaliseret i Herning, Holstebro, Horsens og Aarhus. Læs mere på VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens. Tlf vok.ik@viauc.dk

8 Privat Arbejdsplads VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling Diplomuddannelsen i Projektledelse (DPL) Tilmeldingsblanket til Diplomuddannelsen i Projektledelse (DPL) Efteråret 2011 Navn Cpr.nr. Firma Gade Postnr./By Tlf.nr. Gade Post nr./by Tlf./Mobil Kontakt- VIGTIGT: Notér kun én adresse! Moduler efteråret 2011 notér evt. 1. og 2. prioritet Obligatoriske moduler Undervisningssted Modulnr. Sæt X Projektledelse metoder og værktøjer (10 ECTS) Horsens Projektledelse metoder og værktøjer (10 ECTS) Århus Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS) Horsens Projektstrategi og organisation (10 ECTS) Århus Valgmoduler Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS) Århus Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS) Horsens Facilitering af innovative processer (5 ECTS) Horsens Coaching læring og udvikling (5 ECTS) Århus Coaching af teams (5 ECTS) Århus Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Århus Facilities Management begreber og strategier (5 ECTS) Fredericia Facilities Management lovgrundlag og økonomi (5 ECTS) Fredericia Afgangsprojekt (15 ECTS) Horsens Litteratur Bøger kan bestilles ved VIA s boghandel, telefon , mail pl@viauc.dk. Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille. Litteraturliste kan findes i modulbeskrivelsen. VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens. Tlf vok.ik@viauc.dk

9 Diplomuddannelsen i Projektledelse (DPL) Fakturering Faktura ønskes sendt til: firma, oplys venligst SE/CVR nr. / privatadresse Ved elektronisk fakturering (gælder bl.a. offentlige virksomheder) SKAL nedenstående udfyldes: EAN-nummer: Evt. reference (kontaktperson eller nummer): OBS! Vi gør opmærksom på, at tilmelding til modulet er bindende. Ved framelding efter ansøgningsfristens udløb vil der blive opkrævet fuld deltagerbetaling. Dato og underskrift: Tilmeldingsblanketten skal være os i hænde senest den 1. august Der er begrænset antal pladser til rådighed som fordeles efter først til mølle princippet. Tilmeldingen sendes pr. mail eller brev til: VIA University College Videreuddannelse og kompetenceudvikling Chr. M. Østergaards Vej Horsens Mail: vok.ik@viauc.dk VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens. Tlf vok.ik@viauc.dk

10 Modulbeskrivelse PMV Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Formål: Projektledelse - metode og værktøjer Formålet er at give en samlet opkvalificering og professionalisering af deltagernes projektlederfærdigheder, således at projektlederen kan skabe de ønskede resultater for projekter. At give de studerende overblik over metoder og systematiske arbejdsformer ved projektarbejde samt give det teoretiske grundlag for at arbejde effektivt som projektleder- og deltager. Modulet skal udvikle de studerendes evne til at anvende projektarbejdsformen og kunne håndtere relevante værktøjer til analyse, strukturering, planlægning, styring og dokumentation af projekter. Læringsmål: Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om: Skal have viden om projektledelsens anvendte teori, metode og praksis samt kunne anvende korrekt fagterminologi. Skal indenfor projektledelsesfeltet have viden om og kunne reflektere over relevante teorier og metoder i et videnskabsteoretisk perspektiv. Skal have forståelse for samt kunne reflektere over anvendelsen af de præsenterede værktøjer i praksis. Færdigheder i: Skal kunne anvende projektledelsesmetoder og -værktøjer til indsamling og analyse af information og vil kunne mestre de færdigheder, der knytter sig til at beskæftige sig med projektledelse. Skal kunne vurdere teoretiske og praksisnære projektledelsesproblemstillinger og begrunde de valgte handlinger og løsninger. Skal kunne formidle praksisnære og faglige projektledelsesproblemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og ledelsen både skriftligt og mundtligt på en professionel måde. Skal kunne anvende metoder og værktøjer til analyse, strukturering, planlægning, styring, dokumentation og evaluering af projekter. Skal kunne begrunde valg og fravalg af relevante teorier, metoder og værktøjer indenfor projektledelse. Kompetencer til: Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede projektledelsessituationer i arbejdsrelationer. Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt projektsamarbejde og påtage sig ansvar inden for rammerne af den professionelle etik. Skal kunne udvikle egen praksis i relation til projektledelsesområdet. Skal kunne bringe fagets færdigheder i anvendelse i egen organisation. Skal kunne perspektivere og diskutere anvendte teorier og metoder i forhold til egen praksis herunder inddrage relevante aktører. Skal kunne diskutere projektets uforudsigelige og komplekse sammenhæng og drage konsekvenser af dette.

11 Modulbeskrivelse PMV Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Indhold Hovedindholdet er: Projektarbejdsformen - typer af opgaver og projekter i virksomheden. Projektets faser - processer og struktur ved etablering, udvikling og afslutning af projektet. Situationsanalyse - det forretningsmæssige, organisatoriske og tekniske grundlag for projektet. Projektorganisering - hvordan opbygges en effektiv organisation omkring projektet. Strukturering af projektet - idégenerering, faseopdeling og milepæle. Krav- og produktspecifikation. Planlægning - herunder netværksanalyser, Gantt-planer og ressourceplanlægning. Projektets økonomi, kalkulation, budgettering og omkostningsstyring. Projektet som investering herunder økonomisk vurdering af projekter. Projektstyring - opfølgning på resultat, økonomi, ressourceforbrug. Kommunikation og mødeledelse i projekter. Projektets dokumentation - styringsdokumenter, systematisk opsamling af erfaringer. Agil projektledelse og fast track projekter. Projektrum og visualiseringer. Undervisningsform: Undervisningen er anvendelsesorienteret og inddrager deltagernes erfaringer og hverdag intensivt igennem forløbet. Det betyder, at alle undervisningsdage består af oplæg vedr. teori og metodik, præsentation af konkrete redskaber og intensiv træning og feedback. Alle studerende bliver ført igennem en proces, hvor de både teoretisk og personligt forholder sig til relevante processer og projekter, de har kendskab til. Vores tilgang til læring og udvikling skabes gennem deltagerens engagement, involvering og læringsnysgerrighed stimuleret af inspiration, krav og udfordringer. For at fastholde ovenstående, hviler uddannelsesforløbet på følgende fire læringsaktiviteter: 1) Erfaringsbaserede aktiviteter a. Vi tager udgangspunkt i de studerendes egne erfaringer og forskellige forudsætninger. Nogle vil have stor projekterfaring og andre mindre. Vi inddrager begge niveauer i undervisningen. b. Vi tager udgangspunkt i de studerendes egne erfaringer fra hverdagen og arbejder med en række konkrete øvelser og cases. 2) Teoribaserede aktiviteter c. De studerende præsenteres for teorien via koncentrerede og korte indlæg. Der anvendes powerpoint i de fleste teori-indlæg og deltagerne har adgang til disse inden undervisningen. d. De studerende læser udvalgt litteratur og artikler mellem modulerne. 3) Relationsbaserede aktiviteter e. Der vil i forløbet være både faglige og sociale elementer som vil være med til at styrke netværket de studerende imellem. f. Udgangspunktet i de studerendes egne projekterfaringer er dermed også med til at udvide deres faglige netværk samt viden om projekter. De studerende opdeles i grupper og er hinandens sparringspartnere igennem forløbet. De studerende opnår dermed en stor indsigt i egne og andres arbejdsopgaver, hvilket ligeledes er med til at udvide netværk og kompetencer. 4) Reflektionsbaserede aktiviteter g. De studerende tager afsæt i egne projekter, hvormed de kommer til at reflektere over egen praksis.

12 Modulbeskrivelse PMV Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Litteratur: Grundbog i projektledelse: Hans Mikkelsen og Jens O. Riis. PROMET, seneste udgave. Power i projekter og porteføljer: Mette Lindegaard og John Ryding Olsson, DJØF Supplerende artikler. Bestilling af bøger: Der er mulighed for at bestille bøger hos Bogladen på Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens, mail pl@viauc.dk / telefon Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille. Eksamensform: Modulet evalueres via en mundtlig eksamination, der tager udgangspunkt i den studerendes projektrapport (10-15 normalsider). I rapporten skal den studerende anvende relevant teori på en konkret problemstilling fra egen virksomhed/hverdag, og herigennem demonstrere evnen til at anvende relevante metoder og værktøjer i praksis og perspektivere disse i forhold til egne projektopgaver. Evalueringen af den studerende sker på baggrund af: Den skriftlige rapport (50 %). Den mundtlige præsentation og forsvar af rapporten (30 %). Den studerendes opponentindlæg på anden studerendes rapport (20 %). Evalueringen foretages af den tildelte vejleder samt en ekstern censor ud fra den samlede præstation. Bedømmelsesform: Karakter efter 7-trinsskalaen: - Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. - Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af kursets og fagets mål. ECTS point: 10 Pris: Kr ,-. I prisen er indeholdt forplejning, men eksklusiv bøger. Anbefalede forudsætninger: Det anbefales at de studerende har erfaring med projektledelse eller projektarbejde, da der skal arbejdes med en praktisk projektledelsesmæssig problemstilling i projektopgaven. Engelsk kursusnavn: Project Management. Modulansvarlig: Karin Glavind.

13 Modulbeskrivelse KOT Version 1.0 Kommunikation og teamrelationer Formål: Formålet med modulet er at skærpe de studerendes forståelse af deres rolle som projektledere og deraf følgende ansvar for at få samarbejdet og kommunikationen mellem projektdeltagere i projektgrupper til at fungere optimalt. De studerende skal ligeledes blive bevidste om, hvordan de kommunikerer og samarbejder med projektets interessenter, således at interessenterne bliver medspillere i forhold til projektet. Modulet giver de studerende indsigt og træning i brugen af værktøjer til kommunikation, samarbejde og projektledelse og udvikler den studerendes evne til at kommunikere effektivt som projektleder samt til at anvende kommunikations- og teamteorier som et aktivt værktøj i projektledelsesprocessen. Mål for læringsudbytte: Viden og forståelse: Skal have viden om forskellige perspektiver og teorier til at forstå, hvad der sker i samarbejdet og kommunikationen internt i projektgrupper og eksternt i forhold til projektets interessenter, og hvordan de ved hjælp af forskellige perspektiver og teorier kan blive bevidste om, hvordan de kan skabe udvikling i dette samarbejde og denne kommunikation mellem projektdeltagere og interessenter. Skal i et videnskabsteoretisk perspektiv kunne identificere, forstå og reflektere over teorier og metoder indenfor kommunikation og samarbejde. Skal have forståelse for metoder og værktøjer indenfor kommunikation, samarbejde og projektledelse og skal kunne reflektere over deres anvendelse i praksis samt anvende korrekt fagterminologi. Skal kunne reflektere over egen kommunikation og betydningen for samarbejde. Færdigheder: Skal kunne anvende metoder og værktøjer til analyse, strukturering, planlægning, styring, dokumentation og evaluering af kommunikationen og teamarbejdet. Skal kunne vurdere, udvælge samt begrunde valg af teorier, metoder og værktøjer, der bedst understøtter udviklingen af kommunikation og samarbejde i en konkret kontekst. Skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger indenfor kommunikation og teamrelationer - både skriftligt og mundtligt - på en professionel måde. Skal kunne iagttage og indsamle empiri på en relevant måde i forhold til en udvalgt problemstilling relateret til samspillet mellem projektleder og projektdeltagere, projektdeltagere indbyrdes og projektleder/projektdeltagere i forhold til interne og eksterne interessenter. Skal kunne reflektere og begrunde egen ledelsesmæssig praksis som projektleder i forhold til ovenstående. Kompetencer: Skal kunne lede en projektgruppe, så den udvikler sig til et effektivt team. Skal kunne analysere andres behov og motivationsfaktorer, og aktivt anvende kommunikationsteorier og metoder til at skabe engagement og motivation blandt projektets deltagere og samarbejdspartnere. Skal kunne håndtere arbejdet med projektgruppers udvikling og de indbyrdes relationer, herunder konflikthåndtering. De studerende skal kunne arbejde med forandringskommunikation, så interne og eksterne interessenter bliver medspillere i forhold til et givent projekt. Skal kunne arbejde med udvikling af egne personlige kompetencer i forhold til projektlederrollen og herunder udvikle egen praksis i relation til kommunikation og samarbejde. Skal kunne perspektivere og diskutere anvendte teorier og metoder i forhold til egen praksis herunder inddrage relevante aktører. Skal kunne udvikle og tilpasse teorier og metoder indenfor kommunikation og samarbejde til egen praksis.

14 Modulbeskrivelse KOT Version 1.0 Indhold: Situationsbestemt personlig adfærdsanalyse (DiSC) herunder afdækning af egne styrker og udviklingsmuligheder i relation til projektlederrollen. Effektiv kommunikation i projektledelse. Modeller til forståelse og analyse af kommunikation. Om verbal, vokal og nonverbal kommunikation. Om valg af effektive kommunikationsstrategier. Om spørge- og lytte-teknik. Fra projektgruppe til projektteam; om dynamik, samspil og effektivitet i projektgruppen. Projektgruppens etablering, udvikling og afslutning. Roller og adfærd; om teamroller og funktionsroller (Belbin s teamrolle teori). Gruppedynamik; om gruppens udviklingsfaser og behov for ledelse. Optimering af samarbejde og kommunikation i projektgruppen. Konflikthåndtering og assertion. Effektiv mødeledelse. Forandringskommunikation. Undervisningsform: Modulet er en kombination af kortere forelæsninger, oplæg, øvelser og cases. Det vil blive afviklet som dagskurser i blokke af 3 x 2 dage. Det samlede antal undervisningsdage er 6 i løbet af semestret. Undervisningen baseres på, at de studerende er opdelt i faste arbejdsteams à 3-6 personer. Disse arbejdsteams har følgende funktioner i undervisningen: At danne ramme om øvelser, cases og rollespil. At anvende teorierne omkring specielt teamrelationer og kommunikation praktisk. At skabe rum for at teammedlemmerne kan fungere som sparringspartnere i forhold til problemstillinger, fra arbejde og hverdag, der har relation til undervisningens emner (herunder løbende feedback i relation til egen udvikling som leder). At åbne mulighed for at danne netværk på tværs af virksomheder, faggrænser og personprofiler. Modulet er praktisk orienteret og giver de studerende anvendelsesorienterede værktøjer, som kan bruges i forhold til konkrete projektledelsesopgaver og -situationer i dagligdagen. Litteratur: Grundbog i projektledelse; Hans Mikkelsen og Jens O. Riis. Forlaget Promet, seneste udgave. Ledelse i teori og praksis; Pia Lindkvist Knærkegaard og Henrik Steenstrup, Forlaget Academica. Teamwork - metoder til effektivt samarbejde; Michael A. West, Psykologisk Forlag, seneste udgave. Ledelsesgrupper: betingelser for succes eller fiasko; R. Meredith Belbin, Potential, seneste udgave. Folder: Introduktion til Belbin s teamroller; Potential, seneste udgave. Elektronisk Kompendium med supplerende pensum materiale (på Studienet) med samling af relevante boguddrag og udvalgte artikler. Bestilling af bøger: Der er mulighed for at bestille bøger hos Bogladen på Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens, mail pl@viauc.dk / telefon Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille.

15 Modulbeskrivelse KOT Version 1.0 Eksamensform: Modulet evalueres via en mundtlig eksamination, der tager udgangspunkt i den studerendes projektrapport (max. 15 normalsider). I rapporten skal den studerende anvende relevant teori på en konkret problemstilling fra egen virksomhed / hverdag og herigennem demonstrere evnen til at anvende relevante metoder og værktøjer i praksis og perspektivere disse i forhold til egne projektopgaver (empiri er et krav). Evalueringen af den studerende sker på baggrund af: Den skriftlige rapport (50 %). Den mundtlige præsentation/forsvar af rapporten (30 %). Den studerendes opponentindlæg (20 %). Evalueringen foretages af den tildelte vejleder, samt en ekstern censor. Bedømmelsesform: Karakter efter 7-trinsskalaen: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af kursets og fagets mål. ECTS point: 10 Pris: Kr I prisen er indeholdt forplejning, men eksklusiv bøger. Anbefalede forudsætninger: Engelsk kursusnavn: Communication and Team Relations. Modulansvarlig: Vibeke Kragh & Arendse M. Lillesø.

16 Modulbeskrivelse PSO Version 1.0 Projektstrategi og organisation Formål: Modulet har til formål at udvikle de studerendes forudsætninger for og kompetencer til at kunne analysere og forstå den organisatoriske struktur samt de organisatoriske rammebetingelser for projekter og med denne forståelse lede et projekt eller en projektportefølje. Under forståelsen af rammebetingelserne ligger, at den studerende skal opnå et overblik over virksomheders og organisationers værdiskabelse, udviklingsfaser, livscyklus og påvirkning af strategiske drivkræfter. Der ligger også i forståelsen af rammebetingelserne at den studerende skal opnå forståelse for effekten af den kultur og de netværk, som virksomhed og projektdeltagere er en del af. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal have forståelse for, hvordan organisationer er bygget op og fungerer ud fra forskellige perspektiver samt hvilken betydning dette har for projekter. Skal opnå indsigt i og kunne forholde forskellige organisatoriske faktorer til hinanden samt kunne reflektere over hvorledes organisatoriske faktorer påvirker adfærden på forskellige niveauer i forskellige dele af organisationen. Skal have viden om ledelsesmetoder og ledelsesbegreber i forbindelse med ledelse af projekter og projektporteføljer samt forstå forskellen mellem drift og projekt og de konsekvenser dette får for ledelse af projekter og portefølje. Skal have viden om forskellige beslutningsprocesser i virksomheder og organisationer. Skal kunne reflektere over de strategiske drivkræfter og kulturer, der har indflydelse på ledelsen af virksomhedens eller organisationens projektportefølje. Den studerende skal have forståelse for og kunne reflektere over de præsenterede teorier og metoder i et videnskabsteoretisk perspektiv. Færdigheder: Skal kunne vurdere projekters betingelser inden for forskellige organisatoriske rammer og forandringer bl.a. i form af fusioner eller opsplitning. Skal kunne begrunde en strategi for projektets ledelse samt vurdere projekters betingelser inden for forskellige typer af organisatoriske rammer. Skal kunne analysere og vurdere forskellige organisations- og ledelsesformers fordele og ulemper i forhold til konkrete situationer. Skal kunne begrunde, vurdere, udvælge og fravælge styringsredskaber og strategier for projekter og portefølje begrundet i virksomhedens eller organisationens situation. Skal kunne analysere netværk med henblik på at styre alliancer, samarbejder og udvikling i og udenfor værtsorganisationen. Skal selvstændigt kunne begrunde forslag til projekt- og porteføljestyring i forbindelse med større organisatoriske forandringer. Skal kunne udvælge og begrunde udvælgelsen af den teori og metode, der bedst understøtter projektledelsen i en konkret organisatorisk kontekst. Kompetencer: Skal selvstændigt kunne indgå i diskussioner om virksomhedens eller organisationens strategi, struktur og processer som forudsætninger for projekters afvikling og styring af projektporteføljer. Skal under implementeringen af projektplanerne kunne tage hensyn til virksomhedens eller organisationens strategi, struktur og processer. Skal kunne udvikle sin egen praksis som projekt- eller porteføljeleder på baggrund af analyser af netværk, strategiske drivkræfter og kultur. Skal kunne indgå i tværfagligt arbejde omkring udvikling af en virksomhed eller organisations projektportefølje.

17 Modulbeskrivelse PSO Version 1.0 Hovedindhold: Modulet ser projektet i sammenhæng til deltagernes baggrund, virksomhedens situation og i forhold til større strategiske drivkræfter. Følgende hovedområder indgår i uddannelsen: Porteføljeledelse. Netværksteori. Typer af strategisk tænkning og deres konsekvenser. Beslutningsprocesser. Strukturelle og processuelle begreber for organisering af en virksomhed og et projekt Virksomhedens udviklingsfaser og konsekvenser for ledelsesfilosofi, ledelseværktøjer og kultur. Ledelsesformers fordele og ulemper i forhold til en strategi, herunder ledelse som styring af mening, betydning, ressourcer mv. Virksomhedens værdiskabelse. Kulturforskelle. Fremtidens organisationer og tendenser. Projektmodenhed. Undervisningsform: Der veksles mellem forelæsninger, gruppediskussioner, cases og øvelser. Modulet afvikles over 6 hele dage. Litteratur: Friedrich Glasl, Bernard Lievegoed: Udviklingsledelse: Fra pionervirksomhed til netværksorganisation, ISBN: S. Christensen og Kristian Kreiner Projektledelse i løst koblede systemer, DJØF forlagene, Kim S. Cameron, Robert E. Quinn: Diagnosing and Changing Organizational Culture: Based on the Competing Values Framework (Jossey-Bass Business & Management) Bestilling af bøger: Der er mulighed for at bestille bøger hos Bogladen på Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens, mail pl@viauc.dk / telefon Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille. Eksamensform: Modulet evalueres ved en mundtlig eksamination med afsæt i den studerendes projektrapport (max 10 normalsider). Den mundtlige eksamen har en varighed af 30 minutter inkl. votering og gennemføres af vejleder og en ekstern censor. Karakteren tildeles på baggrund af en helheldsvurdering af projektrapporten såvel som den mundtlige præsentation, uddybning og diskussion. Projektets problemformulering udarbejdes i dialog med vejleder. Bedømmelsesform: Ekstern censur. Karakter efter 7-trinsskalaen: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af kursets og fagets mål. ECTS point: 10 Pris: Kr ,-. I prisen er indeholdt forplejning, men eksklusiv bøger.

18 Modulbeskrivelse PSO Version 1.0 Anbefalede forudsætninger: Det anbefales at modulerne: Projektledelse metoder og værktøjer samt Kommunikation og teamrelationer er gennemført. Engelsk kursusnavn: Project Strategy and Organization. Modulansvarlig: Peter Georg Harboe.

19 Modulbeskrivelse EVAM Version 1.0 Earned Value Management økonomistyring af projekter Formål: Modulet har til formål at udvikle de studerendes forudsætninger for at kunne opstille rammer for projekters økonomi, implementere disse rammer og gennemføre opfølgning. Desuden er formålet med modulet at gøre de studerende i stand til at arbejde med begreberne i økonomistyring og Earned Value Management (Cost Value Reconciliation). Mål for læringsudbytte: Viden og forståelse: Skal have en forståelse for forskellen i mellem drift og projekt og de konsekvenser dette får for ledelsen af projekters økonomi. Skal have viden om indhold, struktur og faktorer i en business case. Skal i et videnskabsteoretisk perspektiv kunne forstå og reflektere over begreberne i økonomistyring og Earned Value Management. Skal have viden om udfordringerne ved tidsstyring af projekter og sammenhængen til organisationens eller virksomhedens økonomi. Færdigheder: Skal kunne vurdere forskellige projekters krav til økonomistyring og intern afregning. Skal kunne begrunde og formidle en implementeringsstrategi i forhold til projektets omfang, kompleksitet og virksomhedens strategi. Skal kunne vurdere forskellige typer af økonomistyring for projekter og kunne begrunde valg og fravalg af økonomistyringsstyringsredskaber. Kompetencer: Skal selvstændigt kunne indgå i diskussioner om virksomhedens eller organisationens styring af projekters økonomi og intern afregning. Under implementeringen af et projekts økonomistyring skal den studerende kunne tage hensyn til den eksisterende rapportering og strategi. Skal kunne opstille konsekvenser for valget af økonomistyring for organisationen eller virksomheden Skal udvikle egen praksis på baggrund af analyser af projekters økonomi. Hovedindhold: Earned Value Management-metoden har været kendt i de sidste 30 år som krav til leverandører til NASA og i militære leverancer i USA, den ligger indbygget i de store økonomisystemer (SAP, Oracle) og den er også en del af planlægningsværktøjerne som fx Microsoft Project. Earned Value Management giver et stort udbytte i projekter fordi leverandør og kunde tidligt får indikatorer på afvigelser i forhold til planen. Tommelfingerreglen med brug af Earned Value Management er, at når der er brugt 15-18% af tiden eller omkostningerne i et projekt vil forudsigelsen på hele leverancen variere 10%. Så er der mulighed for at korrigere tidligt og undgå de store chok til slut i projekterne. Earned Value Management er en metode, der vil få stor udbredelse i løbet af de næste år, hvis den sælges internt, kobles på de eksisterende systemer og forankres i det daglige arbejde. På modulet vil den studerende gennem cases, eksempler og egne udregninger arbejde med begreberne i økonomistyring og Earned Value Management (Cost Value Reconciliation). Modulet fokuserer på de udfordringer, der er under implementering af økonomistyringen og behandler følgende temaer: Principper for økonomistyring Earned Value Management Implementeringsmetoder Opstilling af økonomistyringsmodeller

20 Modulbeskrivelse EVAM Version 1.0 Undervisningsform: Undervisningen er baseret på afveksling imellem foredrag, cases og drøftelser af egen praksis. Litteratur: Fleming, Koffleman: Earned Value Management. Supplerende artikler mv. Bestilling af bøger: Der er mulighed for at bestille bøger hos Bogladen på Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens, mail / telefon Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille. Eksamensform: Eksaminationen foregår igennem portfoliomodellen, hvor den studerende sætter sig egne læringsmål i sammenhæng til økonomistyring af projekter (disse læringsmål skal så vidt muligt være aftalt med nærmeste leder). Efter første undervisningsdag beskrives den studerendes praksis, hvorefter den studerende danner en hypotese eller formulerer et problem. Efter undervisingen formulerer den studerende en analyse, en evaluering og en perspektivering. Der afsluttes med en mundtlig eksamen af 30 min. varighed (inkl. votering) med intern censur. Den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes portfolio og karakteren gives på baggrund af en helhedsvurdering. Bedømmelsesform: Karakter efter 7-trinsskalaen: - Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. - Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af kursets og fagets mål. ECTS point: 5 Pris: Kr ,-. I prisen er indeholdt forplejning, men eksklusiv bøger. Anbefalede forudsætninger: Det anbefales, at modulet Projektledelse metoder og værktøjer er gennemført. Engelsk kursusnavn: Earned Value Management. Modulansvarlig: Peter G. Harboe

21 Modulbeskrivelse IMV Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Formål: Innovation metoder og værktøjer Modulet har som formål at udvikle de studerende til kompetente innovatører i egen organisation. Via modulet bliver de studerende i stand til at navigere kompetent i innovationsprocessens forskellige faser og udvælge og anvende forskellige metoder og værktøjer til innovation afhængig af behov, målgruppe og kontekst. De studerende vil ved afslutningen på forløbet være i stand til kvalificeret at handle reflekteret og systematisk i innovative processer i egen organisation. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal have viden om forskellen på kreativitet og innovation samt om forskellige tilgange til innovation og innovative processer. Skal have viden om innovationsprocessens forskellige faser og deres karakteristika samt om procesledelse af innovative processer. Skal have forståelse for de typiske personlige og organisatoriske barrierer, der opstår i innovationsprocesser. Skal have viden om de forskelligartede metoder og værktøjer, der kan drive innovationsprocessen frem mod et ønskværdigt resultat. Skal have viden om og evne til at reflektere over den anvendte teori i et videnskabsteoretisk perspektiv. Færdigheder: Skal kunne navigere i innovationsprocessens forskellige faser. Skal kunne vurdere behovet og muligheden for forskellige typer af innovation i egen organisation. Skal kunne udvælge, anvende og implementere metoder og værktøjer, der kan fremme innovationsprocessen i egen organisation. Skal kunne identificere barrierer for innovation hos enkeltpersoner og i egen organisation. Skal kunne planlægge og gennemføre en innovativ proces i samarbejde med andre. Kompetencer: Skal kunne håndtere innovationsprocesser i egen organisation / hverdag. Skal kunne agere systematisk innovativ i egen organisation / hverdag. Skal kunne kvalificere organisationens udviklingsprocesser med udgangspunkt i opnået viden og færdigheder indenfor innovationsområdet. Skal kunne perspektivere og diskutere anvendte teorier og metoder i forhold til egen praksis. Hovedindhold: Hvorfor innovation, mere end bare udvikling. Forståelse af innovation (og forskellen på ideer og innovation). Forskellige typer af innovation (inkrementel og radikal). Innovationsprocessen og dens forskellige faser. Personlige og organisatoriske barrierer for innovation. Metoder og værktøjer til de kreative faser i innovationsprocessen. Metoder og værktøjer til de forretningsmæssige faser i innovationsprocessen. Innovatørens værktøjskasse. Procesledelse af innovative processer (facilitering). Innovation som kultur.

22 Modulbeskrivelse IMV Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Undervisningsform: Der vil være forelæsning på de forskellige undervisningsdage, samt gruppearbejde med forskellige caseopgaver. Endvidere vil der blive lagt vægt på inddragelse af egen praksis, så der både løbende og i forhold til eksamen og synopsen arbejdes med oplevede problemstillinger fra praksis. Litteratur: Managing Innovation 4. ed. Joe Tidd & John Bessant. Forskellige artikler på studienet. Bestilling af bøger: Der er mulighed for at bestille bøger hos Bogladen på Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens, mail pl@viauc.dk / telefon Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille. Eksamensform: Modulet evalueres ved en mundtlig eksamination (30 minutter), der tager udgangspunkt i den studerendes synopsis (max 6 normalsider). I synopsen skal den studerende demonstrere evnen til at anvende relevante teorier og metoder fra modulet. Det vægtes højt, at den studerende har erhvervet sig praktiske erfaringer under forløbet. Evalueringen foretages af vejleder samt en ekstern censor, og en samlet karakter tildeles ud fra den mundtlige præstation (50 %) og det skriftlige synopsis (50 %). Bedømmelsesform: Karakter efter 7-trinsskalaen: - Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. - Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af kursets og fagets mål. ECTS point: 5 Pris: Kr ,-. I prisen er indeholdt forplejning, men eksklusiv bøger. Anbefalede forudsætninger: Modulet kan med fordel kombineres med valgmodulet Facilitering af innovative processer. Engelsk kursusnavn: Innovation Methods and Tools. Modulansvarlig: Kean Sørensen.

23 Modulbeskrivelse FIP Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning Formål: Modulet har som formål at udvikle kompetencer hos de studerende således, at de bliver i stand til at facilitere innovative møder og problemløsningsprocesser. Modulet har sin basis i operationelle værktøjer og i praksis - og sætter fokus på at lære et håndværk, som gør de studerende i stand til at kunne lede andre mennesker i kreative / innovative processer. Modulets klare fokus er at klæde de studerende på til selvstændigt at kunne lede idéudviklingsprocesser professionelt og systematisk. Mål for læringsudbytte: Viden og forståelse: Skal have viden om overordnede tilgange til innovation, produktudvikling og innovative processer. Skal have forståelse for faciliteringsbegrebet og de specielle forhold, der er gældende i forhold til innovative processer og kreativ problemløsning. Skal kunne reflektere over gruppeprocesser og gruppedynamik, og disses betydning for innovative processer og kreativ problemløsning. Skal have viden om udvalgte metoder til idégenerering, idéudvikling, idévisualisering og vurdering. Færdigheder: Skal kunne facilitere innovative processer og kreativ problemløsning. Skal kende til samt kunne vurdere, vælge og anvende forskellige facilitatortilgange og kreative værktøjer / metoder. Skal kunne planlægge og gennemføre en kreativ proces. Skal kunne påtage sig facilitatorrollen med dens facetter. Skal have procesforståelse. Kompetencer: Skal kunne bringe fagets færdigheder i anvendelse i egen virksomhed / hverdag. Skal kunne udvikle og tilpasse teorier og metoder indenfor faciliteringsområdet til egen virksomhed / hverdag. Skal kunne udvikle egen praksis og egen profil i relation til facilitatorrollen. Skal kunne perspektivere og diskutere anvendte teorier og metoder i et videnskabsteoretisk perspektiv samt i forhold til egen praksis. Skal kunne indgå i læringsnetværk med andre studerende. Indhold: Facilitering som fagdisciplin. Ledelse af innovative processer; forskellige tilgange. Procesforståelse / divergente og konvergente processer. Facilitatoren s værktøjskasse. Facilitatorrollen. Gruppeprocesser og gruppedynamik. Kreative metoder og værktøjer til idégenerering, idéudvikling, idévisualisering og idévurdering (SCAMPER, Brainstorm, Omvendt Brainstorm, Visuel Teknik, Rolleperspektiv, Kreativ Fokusering, Brainwriting m.fl.). Udarbejdelse af synopsis omhandlende egne erfaringer og initiativer.

24 Modulbeskrivelse FIP Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Undervisningsform: Undervisningen vil veksle mellem oplæg, diskussioner, refleksioner og workshops. Undervisningen foregår i 2 blokke af hver 2 dage, fra kl Litteratur: Striim, Ole: Kreativ problemløsning og praktisk idéudvikling (bog og arbejdshæfte); Gyldendal, Danmark, seneste udgave. Elektronisk kompendium med diverse uddrag fra bøger, artikler mv. (udvikles løbende med aktuelle ting). Bestilling af bøger: Der er mulighed for at bestille bøger hos Bogladen på Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens, mail pl@viauc.dk / telefon Husk at angive i mailen, hvilke bøger du ønsker at bestille. Eksamensform: Modulet evalueres ved en skriftlig synopsis (5 normalsider) med efterfølgende mundtligt forsvar af 30 minutters varighed inkl. votering. Der benyttes intern censur i forbindelse med eksamen og karakteren tildeles på baggrund af en helhedsvurdering. Den studerende skal demonstrere evnen til at anvende relevante teorier og metoder fra modulet på en konkret problemstilling fra egen virksomhed / hverdag. Det vægtes højt, at den studerende har erhvervet sig praktiske erfaringer med arbejdet hands-on, med udgangspunkt i en udviklingsopgave fra egen virksomhed / hverdag. Bedømmelsesform: Karakter efter 7-trinsskalaen: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af kursets og fagets mål. ECTS point: 5 Pris: Kr ,-. I prisen er indeholdt forplejning, men eksklusiv bøger. Anbefalede forudsætninger: Modulet kan med fordel kombineres med valgmodulet Innovation metoder og værktøjer. Engelsk kursusnavn: Facilitating innovative processes and creative problem solving. Modulansvarlig: Arendse M. Lillesø

25 Modulbeskrivelse CLU Diploma in Engineering Business Administration (EBA) Version 1.0 Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold (TDV) Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø (TDEM) Coaching Læring og Udvikling Formål: At de studerende får viden og praktiske færdigheder i brugen af coaching som effektivt kommunikations- og udviklingsværktøj ud fra en systemisk og kognitiv coachingforståelse. Læringsmål: Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om: Skal have viden om forskellige tænkninger og teorier om coaching i et videnskabsteoretisk og udviklingsmæssigt perspektiv. Skal have viden om og forståelse for forskellige metoder til arbejdet med coaching ud fra en kommunikativ kontekst. Skal kunne reflektere over teoriernes forskellige betydninger i et kommunikativt og udviklingsmæssigt perspektiv. Færdigheder i: Skal kunne identificere og udvælge relevante metoder til arbejdet med coaching på baggrund af teori og indsamlet empiri. Skal kunne begrunde egen coaching praksis. Skal kunne reflektere over egen læring via refleksion og selviagttagelse. Skal kunne vurdere betydningen af magtforhold og etiske implikationer i kommunikation og coaching. Skal kunne forholde sig kritisk til teori og metoder i forhold til egne personlige udfordringer. Kompetencer til: Skal have tilegnet sig praktiske, kommunikative coaching kompetencer i forhold til individer. Skal have tilegnet sig forskellige coaching redskaber med fokus på anerkendende strategier. Skal kunne omsætte viden og færdigheder i forhold til coaching i en kommunikativ praksis. Skal kunne skabe en klar kobling mellem teori og egen praksis i forskellige kontekster. Hovedindhold: Teoretiske perspektiver på coaching herunder etiske implikationer o Grundbegreber og basis forudsætninger. Coaching som udviklingsværktøj. Coaching metoder og værktøjer i forhold til individuel coaching herunder blandt andet o Spørgeteknikker. o Hypotesedannelse, aktiv lytning og feedback. o Sproglige vinklinger og mønsterbrydning. Undervisningsform: Modulet er en kombination af korte teoretiske oplæg, øvelser og cases. Undervisningen baseres på, at de studerende arbejder på tværs i forskellige grupper à 3-4 personer. Disse arbejdsgrupper har følgende funktioner i undervisningen: At danne ramme om øvelser og cases. At anvende teorierne omkring coaching praktisk. At skabe rum for at gruppemedlemmerne kan fungere som sparringspartnere i forhold til problemstillinger fra arbejde og hverdag, der har relation til undervisningens emner (herunder løbende feedback i relation til egen udvikling som coach). At åbne mulighed for at danne netværk på tværs af virksomheder og faggrænser.

Konsulentmoduler Diplomuddannelsen i Projektledelse

Konsulentmoduler Diplomuddannelsen i Projektledelse VALGMODULER Konsulentmoduler Diplomuddannelsen i Projektledelse Undervisningsplan efteråret 2011 Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Coaching læring og udvikling (5 ECTS) Aarhus

Læs mere

DEN MERKANTILE DIPLOMUDDANNELSE MED MULIGHED FOR SPECIALISERING I INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING

DEN MERKANTILE DIPLOMUDDANNELSE MED MULIGHED FOR SPECIALISERING I INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING Tid til fordybelse VIDEREUDDANNELSE OG KOMPETENCEUDVIKLING DEN MERKANTILE DIPLOMUDDANNELSE MED MULIGHED FOR SPECIALISERING I INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING Den merkantile diplomuddannelse er en

Læs mere

TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I ENERGI OG MILJØ UDDANNELSEN DER MODSVARER DE STIGENDE KRAV TIL VIRKSOM- HEDERNES ARBEJDE MED ENERGI-, MILJØ- OG

TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I ENERGI OG MILJØ UDDANNELSEN DER MODSVARER DE STIGENDE KRAV TIL VIRKSOM- HEDERNES ARBEJDE MED ENERGI-, MILJØ- OG TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I ENERGI OG MILJØ UDDANNELSEN DER MODSVARER DE STIGENDE KRAV TIL VIRKSOM- HEDERNES ARBEJDE MED ENERGI-, MILJØ- OG ARBEJDSMILJØLEDELSE WWW.VIAUC.DK/INNOVATION V I D E R E U

Læs mere

ENGINEERING BUSINESS ADMINISTRATION EN KOMPETENCEGIVENDE LEDERUDDANNELSE PÅ DIPLOMNIVEAU TIL INGENIØRER OG TEKNIKERE

ENGINEERING BUSINESS ADMINISTRATION EN KOMPETENCEGIVENDE LEDERUDDANNELSE PÅ DIPLOMNIVEAU TIL INGENIØRER OG TEKNIKERE ENGINEERING BUSINESS ADMINISTRATION EN KOMPETENCEGIVENDE LEDERUDDANNELSE PÅ DIPLOMNIVEAU TIL INGENIØRER OG TEKNIKERE WWW.VIAUC.DK/INNOVATION V I D E R E U D D A N N E L S E O G K O M P E T E N C E U D

Læs mere

ENGINEERING BUSINESS ADMINISTRATION EN KOMPETENCEGIVENDE LEDERUDDANNELSE PÅ DIPLOMNIVEAU TIL INGENIØRER OG TEKNIKERE

ENGINEERING BUSINESS ADMINISTRATION EN KOMPETENCEGIVENDE LEDERUDDANNELSE PÅ DIPLOMNIVEAU TIL INGENIØRER OG TEKNIKERE ENGINEERING BUSINESS ADMINISTRATION EN KOMPETENCEGIVENDE LEDERUDDANNELSE PÅ DIPLOMNIVEAU TIL INGENIØRER OG TEKNIKERE WWW.VIAUC.DK/INNOVATION V I D E R E U D D A N N E L S E O G K O M P E T E N C E U D

Læs mere

Djøfs diplomuddannelser. Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder. Tænk længere

Djøfs diplomuddannelser. Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder. Tænk længere Djøfs diplomuddannelser Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder Tænk længere Vælg en diplomuddannelse i ledelse eller projektledelse Hvorfor vælge en diplomuddannelse? Med en diplomuddannelse

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse

STUDIEORDNING for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse Revideret 1. juli 2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 2. Uddannelsens formål 1 3. Uddannelses varighed 1 4. Uddannelsens titel 2 5. Adgangskrav 2

Læs mere

Systemisk projektlederuddannelse

Systemisk projektlederuddannelse Systemisk projektlederuddannelse En kombination af klassiske og nye projektstyringsfærdigheder og relationelle forståelser Giv din projektpraksis et løft Kan du navigere i de mange komplekse projektopgaver?

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse

STUDIEORDNING for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse for Gældende fra 1. juli 2013 juli 2011 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 2. Uddannelsens formål 1 3. Uddannelses varighed 1 4. Uddannelsens titel 2 5. Adgangskrav 2 6. Uddannelsens mål for læringsudbytte,

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

AKADEMI FAG. merkonom. KURSUSCENTRETS UDBUD -efterår 2011. Organisation. Ledelse i praksis Coaching

AKADEMI FAG. merkonom. KURSUSCENTRETS UDBUD -efterår 2011. Organisation. Ledelse i praksis Coaching KURSUSCENTRETS UDBUD -efterår 2011 AKADEMI FAG Organisation Du bliver Ledelse i praksis Coaching merkonom 4 med fagmoduler Ta et selvstændigt uddannelsesforløb - eller ta faget som en del af din akademiuddannelse

Læs mere

AKADEMI FAG. merkonom KURSUSCENTRETS UDBUD. Organisation. Ledelse i praksis Coaching. Kommunikation i praksis Projektstyring Human Resources

AKADEMI FAG. merkonom KURSUSCENTRETS UDBUD. Organisation. Ledelse i praksis Coaching. Kommunikation i praksis Projektstyring Human Resources KURSUSCENTRETS UDBUD -1. halvår 2012 AKADEMI FAG Organisation Du bliver Ledelse i praksis Coaching merkonom 4 med fagmoduler Ta et selvstændigt uddannelsesforløb - eller ta faget som en del af din akademiuddannelse

Læs mere

STUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring

STUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 15. august 2019 1. Fordybelsesspor... 2 1.1 Strategisk markedsføring og

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse

STUDIEORDNING for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse for Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse Revideret 08.04.2016 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 2. Uddannelsens formål 1 3. Uddannelses varighed 1 4. Uddannelsens titel 2 5. Adgangskrav 2 6.

Læs mere

HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn

HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Forandringsledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen

Læs mere

VÆRKTØJSKASSEN TIL INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN

VÆRKTØJSKASSEN TIL INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN VÆRKTØJSKASSEN TIL INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN LÆRINGSMÅL FOR INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB Tabellen på side 2 viser en række læringsmål for innovation og ud fra områderne: - Kreativitet

Læs mere

Ledelse, kommunikation og organisation. Nej, det er et valgfag. Undervisningssprog Dele af litteraturen kan være på engelsk eller nordiske sprog.

Ledelse, kommunikation og organisation. Nej, det er et valgfag. Undervisningssprog Dele af litteraturen kan være på engelsk eller nordiske sprog. AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AARHUS UNIVERSITET Fagmodulets navn Udbydende udd.retning samt kursuskode Ledelse, kommunikation og organisation Diplomuddannelse i ledelse Uddannelsen er en 2-årig

Læs mere

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point)

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Studievejledning studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point)

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse (DIL) Redigeret 9/2-18 Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab Professionelt lederskab - Det

Diplomuddannelsen i ledelse (DIL) Redigeret 9/2-18 Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab Professionelt lederskab - Det Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 6 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 9 Læring og kompetenceudvikling

Læs mere

Vi har fokus på indhold, læring og netværk og mindre på eksamensræs.

Vi har fokus på indhold, læring og netværk og mindre på eksamensræs. Vi har i Danmark mere end nogensinde brug for ledelsesudvikling og særdeles kvalificerede og dedikerede lederkolleger, for at skabe fortsat vækst og styrkelse af vores konkurrenceevne. I stedet for at

Læs mere

Uddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse

Uddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,

Læs mere

KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE

KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE EN AKADEMIUDDANNELSE 2014-2016 Reventlowsgade 14, 2., 1651 København V Tlf.: 33 55 77 30 www.kooperationen.dk kontakt@kooperationen.dk Akademiuddannelsen Kooperationens lederuddannelse

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse (DIL)

Diplomuddannelsen i ledelse (DIL) Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 5 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 8 Læring og kompetenceudvikling

Læs mere

PROJEKTLEDELSE OG KOORDINERING

PROJEKTLEDELSE OG KOORDINERING PROJEKTLEDELSE OG KOORDINERING EN SIKKER VEJ MOD ET NYT VÆRDISKABENDE JOB Projektledelse og koordinering er et vigtigt element, næsten uanset i hvilken retning, du vil udvikle din karriere. En uddannelse

Læs mere

STUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship

STUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship STUDIEORDNING for Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Revideret 3. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4

Læs mere

KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE

KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE EN AKADEMIUDDANNELSE 2015-2018 Reventlowsgade 14, 2., 1651 København V Tlf.: 33 55 77 30 www.kooperationen.dk kontakt@kooperationen.dk Akademiuddannelsen Kooperationens lederuddannelse

Læs mere

KOOPERATIONENS AKADEMIUDDANNELSE

KOOPERATIONENS AKADEMIUDDANNELSE KOOPERATIONENS AKADEMIUDDANNELSE I LEDELSE 2017-2019 Akademiuddannelsen Kooperationens Akademiuddannelse i ledlese er en videregående uddannelse, som du kan tage ved siden af dit arbejde. Den giver dig

Læs mere

Eleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger.

Eleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger. Innovation C 1. Fagets rolle Innovation C omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Innovation beskæftiger sig med innovative processer, projektstyring, projektforløb og forretningsplaner.

Læs mere

Mål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer.

Mål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer. Semesterbeskrivelse OID 1. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

VELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse

VELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse VELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse UNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Februar 2014 University

Læs mere

Skolelederkursus efteråret 2012

Skolelederkursus efteråret 2012 Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på

Læs mere

PROJEKTLEDERUDDANNELSE. Projektledelse 1-4. Henrik Bjerregaard Nielsen 30. oktober 2017

PROJEKTLEDERUDDANNELSE. Projektledelse 1-4. Henrik Bjerregaard Nielsen 30. oktober 2017 PROJEKTLEDERUDDANNELSE Projektledelse 1-4 Henrik Bjerregaard Nielsen 30. oktober 2017 1 Udbytte Deltagerne får et komplet og dybdegående fundament for at levere resultater i deres projekter på alle niveauer.

Læs mere

Peter Skovgaard og Lars Jenry Petersen

Peter Skovgaard og Lars Jenry Petersen Modul: Indhold Energioptimering og vedligehold Modulet henvender sig til ledere og teknikkere, som er beskæftiget med og omkring vedligehold. Ydere mere er det den specielle fokus der er på at få komponenter

Læs mere

Rettelsesblad til. Studieordning for kandidatuddannelsen i Designledelse, ver. 02. Gælder for studerende indskrevet pr. 1.

Rettelsesblad til. Studieordning for kandidatuddannelsen i Designledelse, ver. 02. Gælder for studerende indskrevet pr. 1. Rettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen i Designledelse, ver. 02 Gælder for studerende indskrevet pr. 1. september 2016 For studerende indskrevet 2016 ændres studieordning fra 1. september

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud

Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Et fagligt valgmodul fra PD i Børns sprog Foråret 2019 1 Et diplomforløb for sprogvejledere med fokus

Læs mere

Den systemiske projektleder

Den systemiske projektleder Den systemiske projektleder Giv din projektpraksis et løft Kan du navigere i de mange komplekse projektopgaver? Oplever du, at det er svært at nå i mål til tiden og inden for budgettet? Og er det vanskeligt

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Vedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder. Aktivitetsnummer

Vedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder. Aktivitetsnummer Modul: Vedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder Vedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder Ledere og medarbejdere står overfor store udfordringer i forhold til at optimere vedligehold og driftssikkerhed.

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse

Diplomuddannelsen i ledelse AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AARHUS UNIVERSITET Fagmodulets navn Økonomisk Ledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet uddannelse

Læs mere

STUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring

STUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 1. december 2018 1. Fordybelsesspor... 2 1.1 Strategisk markedsføring og

Læs mere

Teamkoordinator-uddannelsen

Teamkoordinator-uddannelsen Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere

Læs mere

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point)

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Studievejledning for holdstart uge 35-2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

31 Mundtlig. 8 Designteori hjemmeopgave ekstern karakterskala Projektledelse Skriftlig, take-home intern 6 timer karakterskala 5 33

31 Mundtlig. 8 Designteori hjemmeopgave ekstern karakterskala Projektledelse Skriftlig, take-home intern 6 timer karakterskala 5 33 Studieordning for bacheloruddannelsen i design og kulturøkonomi 2010 Rettelserne er godkendt af Studienævnet for Dansk, Engelsk og Design den 21. januar 2011. Rettelserne er godkendt af dekanen for Det

Læs mere

Studieordninger 2012 og 2013:

Studieordninger 2012 og 2013: Rettelsesblad til Studieordninger for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011, 2012 og 2013 Gælder for studerende indskrevet pr. 1/9-2011, 1/9-2012 og 1/9-2013, som endnu ikke har bestået faget.

Læs mere

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester. Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering,. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen

Læs mere

Kommunom- uddannelsen

Kommunom- uddannelsen Kommunom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU MODULBESKRIVELSE FOR DET VALGFRIE MODUL Projekter styring og ledelse ECTS-POINT 10 ANTAL TIMER 70 GÆLDENDE FRA August 2018 Indholdsfortegnelse: Læringsmål formål

Læs mere

Master i projekt- og innovationsledelse

Master i projekt- og innovationsledelse INNOVATIONSLEDELSE Master i projekt- og innovationsledelse Akkrediteringsrådet Forskningsbaseret efteruddannelse Syddansk Universitet 1 MPI folder.indd 1 09/01/2019 14.33 INNOVATIONSLEDELSE 2 MPI folder.indd

Læs mere

Teknisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Teknisk Diplomuddannelse i Vedligehold Center for Drift og Vedligehold Fredericia Maskinmesterskole VIA University College Efter- og videreuddannelsesdivisionen og Center for Drift og Vedligehold Fredericia Maskinmesterskole STUDIEORDNING Teknisk

Læs mere

Uddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.

Uddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser. 1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 3. semester på HDFR Oplysninger om semesteret Skole: AAU Executive Studienævn: Studienævnet for HD og MBA Studieordning: Studieordning for Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse

Læs mere

Velfærdsteknologi i praksis

Velfærdsteknologi i praksis AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det

Læs mere

Valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område

Valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område Foreløbig kursusbeskrivelse Valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område Teknisk Projektarbejde Udvikling, design, dokumentation og produktion af et valgfrit produkt. - Viden om forskellige videnskabsteoretiske

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet. Semesterbeskrivelse for 7. semester på HDFR

Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet. Semesterbeskrivelse for 7. semester på HDFR Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 7. semester på HDFR Oplysninger om semesteret Skole: AAU Executive Studienævn: MBA- og HD-studienævnet Studieordning:

Læs mere

Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018

Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018 Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer...

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Innovation B valgfag, juni 2010

Innovation B valgfag, juni 2010 Bilag 17 Innovation B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Innovation er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Innovation beskæftiger

Læs mere

STUDIEORDNING (national del) for. PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration

STUDIEORDNING (national del) for. PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration STUDIEORDNING (national del) for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration Revideret 16. august 2018 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 1.1.1. Studieretningen It og elektronik har

Læs mere

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester. Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering,. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen

Læs mere

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University) Semesterbeskrivelse OID 4. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen

Læs mere

Eventkoordinatoruddannelse med specialer

Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence

Læs mere

Modul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point)

Modul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point) Modul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 3-2012 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Ledelse og medarbejdere -et uddannelsestilbud med fokus på ledelse i mødet mellem frivillighed og fagprofessionalitet

Ledelse og medarbejdere -et uddannelsestilbud med fokus på ledelse i mødet mellem frivillighed og fagprofessionalitet Ledelse og medarbejdere -et uddannelsestilbud med fokus på ledelse i mødet mellem frivillighed og fagprofessionalitet At lede samspillet mellem fagprofessionelle og frivillige i velfærdsinstitutionerne

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern

Læs mere

Ledig? Ta et akademifag på bare seks uger - med seks ugers selvvalgt uddannelse...

Ledig? Ta et akademifag på bare seks uger - med seks ugers selvvalgt uddannelse... Ta et akademifag på bare seks uger - med seks ugers selvvalgt uddannelse... Ledig? Kursuscentret, Frederikshavn Handelsskole Kirkegade 9 9900 Frederikshavn Telefon 9620 5597 Fax 9620 5639 www.kursuscentretfh.dk

Læs mere

Projektlederuddannelsen

Projektlederuddannelsen Projektlederuddannelsen Intensiveret fokus på egen praksis Projektlederen skal kunne skabe og facilitere resultater og udvikling af organisation og mennesker. De traditionelle metoder og værktøjer skal

Læs mere

Modul 4: Erhvervsret. Obligatorisk 5 ECTS. Placering 3. Semester. Modulansvarlig Jens Thøgersen

Modul 4: Erhvervsret. Obligatorisk 5 ECTS. Placering 3. Semester. Modulansvarlig Jens Thøgersen Semesterbeskrivelse for 3. semester på HD 1. del Oplysninger om semesteret Skole: AAU Executive Studienævn: Studienævnet for HD og MBA Studieordning: Studieordning for Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse

Læs mere

Valgfag for PBA11 - efterår 2015

Valgfag for PBA11 - efterår 2015 Valgfag for PBA11 - efterår 2015 Professionsbachelor i Erhvervssprog og It-baseret markedskommunikation 68200101, 5 ECTS Language and Globalization Sprog og globalisering Hold: IVK31/IVK32, onsdag, kl.

Læs mere

Semesterbeskrivelse OID 3. semester.

Semesterbeskrivelse OID 3. semester. Semesterbeskrivelse OID 3. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

12. Modulbeskrivelse

12. Modulbeskrivelse 12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og

Læs mere

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester)

Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester) Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester) Om kurset vær opmærksom på at en del af de bachelorstuderende i kommunikation skal have progressionskurset i faglig

Læs mere

Uddannelse i implementering af kliniske retningslinjer

Uddannelse i implementering af kliniske retningslinjer Uddannelse i implementering af kliniske retningslinjer Kursusbeskrivelse: Kliniske retningslinjer er et væsentligt element i den danske model for kvalitetsudvikling. Formålet med kliniske retningslinjer

Læs mere

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point)

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 35 2009 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest

Læs mere

STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen. Revideret

STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen. Revideret STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen Revideret 01.08.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer... 3 2.1. Design og programmering

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse

Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse Grundmoduler, valgmoduler, specialemodul 2019 og 2020 Diplomuddannelsen i ledelse Grundmoduler Det personlige lederskab og forandring Ledelse af medarbejdere og faglig udvikling

Læs mere

Diplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud

Diplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud Diplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud Beskrivelse af uddannelsen Studiestart ultimo januar. 2016-2019 0 Indhold Diplom i ledelse for medlemmer af LOS... 2 Opbygning af Diplom i Ledelse...

Læs mere

Mannaz Projektlederuddannelse

Mannaz Projektlederuddannelse Mannaz Projektlederuddannelse Værktøjer til at planlægge, lede og styre dine projekter På Mannaz Projektlederuddannelse bliver du klædt på med en helhedsforståelse for projektstyring og projektledelse.

Læs mere

Ledelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi

Ledelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.

Læs mere

Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København

Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. september 2000 Revideret per 1. februar 2014 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens

Læs mere

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester. Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af

Læs mere

Få styr på din projektopgave

Få styr på din projektopgave KURSUS Projektleder modul 1: Få styr på din projektopgave Projektarbejdsformen er uhyre kreativ og effektiv, men det forudsætter at projektleder og projektdeltagere ved, hvordan man skal styre og agere

Læs mere

Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt

Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg

Læs mere

Deltagerne vil efter endt forløb, med rette, kunne kalde sig eksperter i behovsdreven innovation til sundhedsområdet. Side 2 af 10

Deltagerne vil efter endt forløb, med rette, kunne kalde sig eksperter i behovsdreven innovation til sundhedsområdet. Side 2 af 10 BioMedical Design er en interdisciplinær og toneangivende efteruddannelse. Formålet med efteruddannelsen er, at uddanne mennesker der kan tænke og agere kreativt og løsningsorienteret samt identificere

Læs mere

Modultitel: Evaluering i organisationer

Modultitel: Evaluering i organisationer Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,

Læs mere

Læreplan Identitet og medborgerskab

Læreplan Identitet og medborgerskab Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere

Læs mere

Mannaz Lederuddannelse

Mannaz Lederuddannelse Mannaz Lederuddannelse Få et godt overblik, effektive metoder og konkrete ledelsesværktøjer På Mannaz Lederuddannelse sætter du dine erfaringer i spil, får sparring på konkrete ledelsesudfordringer i hverdagen

Læs mere