Studieguide for modul SF1 Organisation og ledelse af forandringer E16 (1. kvarter, 1. semester)

Transkript

1 Studieguide for modul SF1 Organisation og ledelse af forandringer E16 (1. kvarter, 1. semester) Kandidatuddannelsen i Ergoterapi / Jordemodervidenskab /Klinisk Sygepleje det samfundsvidenskabelige spor (Med forbehold for ændringer) Side 1 af 11

2 Indholdsfortegnelse De studerendes forudsætninger...3 Placering i spor...3 Modulbeskrivelse...3 Læringsudbytte for modulet...4 Undervisnings- og læringsaktiviteter...5 Modulets omfang...5 Litteratur...5 Lektionsplan...6 Uge 37 / Mandag den 12. september Uge 39 / Mandag den 26. september Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Uge 40 / Tirsdag den 4. oktober Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Uge 41 / Mandag den 10. oktober Prøveform og bedømmelse Kriterier for udtømmende målopfyldelse Evaluering af modulet Modulansvarlig Studiesekretær Studieleder Underviser Side 2 af 11

3 De studerendes forudsætninger Ingen udover opfyldelse af betingelserne for optagelse på uddannelsen. Placering i spor Modulet SF1, Organisation og ledelse af forandringer er placeret i det samfundsvidenskabelige spor. 1. kvarter, 1. semester. Modulbeskrivelse Modulet omhandler teorier, modeller, begreber og processer, der kan anvendes til at beskrive og analysere organisationer indenfor det danske sundhedsvæsen og de forandringer som finder sted inden for disse. Der fokuseres i modulet særligt på offentlige organisationer og deres interne liv (f.eks. relationen mellem ledelse og medarbejdere), deres samspil med omgivelserne og udviklingen i organisationsfeltet. Modulet giver den studerende færdigheder i at beskrive og analysere organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger indenfor sundhedsvæsenet, således at de opnår kompetence til at indgå aktivt i forbindelse med danske sundhedsorganisationers udvikling og forandring. Det er målet, at de studerende bliver i stand til at opstille og vurdere løsningsalternativer i forbindelse med nogle af de aktuelle forandringer, som organisationer i det danske sundhedsvæsen står overfor. Side 3 af 11

4 Læringsudbytte for modulet Det er målet med modulet at den studerende opnår følgende læringsudbytte: Den studerende opnår viden om: Teoretiske perspektiver på organisationer og deres samspil med omgivelserne. Teoretiske perspektiver på organisationers forandringer. Teorier om ledelse som henholdsvis struktur og proces, som praksis og som institutionaliserede værdier. Teoretiske modeller til forståelse af organisatoriske beslutningsprocesser. Teoretiske perspektiver på implementeringsprocesser i forbindelse med organisatoriske forandringer. Motivationsteori. Teoretiske perspektiver på teknologiens betydning for organisationer. Den studerende opnår færdigheder til at: Anvende teori som grundlag for at beskrive og analysere organisationer. Foretage analyse af organisationers forandringsprocesser. Foretage vurdering af ledelsens handlemuligheder i forbindelse organisatoriske forandringer. Foretage analyse af organisatorisk beslutningstagen. Foretage analyse af implementeringsprocesser i forbindelse med organisatoriske forandringer. Foretage analyse af teknologiens rolle i organisationer. Den studerende opnår kompetence til at: Arbejde med forandringsledelsesprojekter i offentlige organisationer fra planlægning til implementering og efter at forandringen har fundet sted. Side 4 af 11

5 Undervisnings- og læringsaktiviteter Modulets undervisning består af fremmødeundervisning og virtuelle studieaktiviteter. Fremmødeundervisningen omfatter forelæsninger og dialogbaseret undervisning. De virtuelle studieaktiviteter er placeret i perioderne mellem fremmødeundervisningsgangene og gennemføres ved hjælp af den virtuelle læringsomgivelse, e-learn.sdu.dk. Den virtuelle undervisning giver de studerende mulighed for at arbejde i dybden med modulets pensum, ligesom de får mulighed for at opøve færdigheder i analyse, faglig argumentation og den skriftlige formidling heraf. Modulets omfang Modulets omfang er 5 ETCS point svarende til en studenterbelastning på 137,50 timer, som fordeler sig således: Deltagelse i fremmødeundervisning (4 x 4 lektioner) 16,00 timer Læsning af pensumlitteratur og forberedelse til undervisning 77,50 - Deltagelse i virtuelle studieaktiviteter 24,00 - Eksamen inkl. forberedelse 20,00 - I alt 137,50 timer Litteratur Modulets pensum udgøres af kapitlerne 1-8 og i bogen: Berg-Sørensen, A, Woward Grøn, C., Foss Hansen, H. (red.): Organiseringen af den offentlige sektor (2. udgave, 2016), Hans Reitzels Forlag. Bemærk: den nye udgave af bogen kan købes fra 26. juli Hertil kommer artikler, som knytter sig til bogens kapitler. Side 5 af 11

6 Lektionsplan Uge 37 / Mandag den 12. september 2016 Fremmødeundervisning kl Lokale: WP Underviser: Søren Voxted Introduktion til offentlig organisation og organisationers indre liv i et rationelt perspektiv. Organisationers indre liv i et normperspektiv. Organisation og omgivelser i et rationelt perspektiv. Den offentlige sektor er særlig på en række betydende områder, der har konsekvenser for den måde man tænker organisation og ledelse. Der introduceres til det rationelle perspektiv og normperspektivet og disse perspektiver anvendes til forståelsen af organisationers indre liv, bl.a. spørgsmålet om den formelle organisationsstruktur og delegering af kompetence internt i organisationen. På denne undervisningsgang introduceres desuden til organisationskulturbegrebet og dets implikationer i forhold til at forandre organisationer og lederens rolle i denne forbindelse. Desuden vil der blive sat fokus på organisationens samspil med dens omgivelser forstået i et rationelt perspektiv. Her introduceres til situationsbetinget organisationsteori, som har forsøgt at forstå sammenhænge mellem organisationers interne strukturer og omgivelsernes karakteristika. Anbefalet litteratur: Kapitel 1-4 i Berg-Sørensen, A, Woward Grøn, C., Foss Hansen, H. (red.): Organiseringen af den offentlige sektor (2. udgave, 2016), Hans Reitzels Forlag. Donaldson, L., & Luo, B. N. (2014). The Aston Programme Contribution to Organizational Research: A Literature Review. International Journal of Management Reviews, 16(1): Eisenhardt, K. M. (1989). Agency Theory: An Assessment and Review. Academy of Management Review, 14(1): Vogus, T. J., Sutcliffe, K. M., & Weick, K. E. (2010). Doing No Harm: Enabling, Enacting, and Elaborating a Culture of Safety in Health Care. Academy of Management Perspectives, 24(4): Side 6 af 11

7 Uge 40 / Tirsdag den 4. oktober 2016 Fremmødeundervisning kl. 10:00-14:00 Lokale: WP21, JEE Underviser: Søren Voxted Organisation og omgivelser i et normperspektiv. Organisationsfelter i et rationelt og et normperspektiv. Modeller til analyse af organisationer og organisatoriske forandringer. På undervisningsgangen behandles organisationens samspil med omverdenen i et normperspektiv, hvor handlinger er motiveret af ønsket om opnåelse af legitimitet. Det diskuteres hvordan en forståelse af organisationen og dens omgivelser som et løst koblet system kan anvendes i analysen af organisatoriske forandringer. Endvidere behandles organisationsfelter i et rationelt perspektiv og et normperspektiv. Vi ser på teorier, som beskæftiger sig med at beskrive og forklare, hvordan organisationer indenfor et felt påvirker hinanden og skaber forandring for hele feltet. Endelig præsenteres en række modeller, som kan anvendes til at beskrive og analysere organisationer og organisationsforandringer. Anbefalet litteratur: Kapitel 5-8 i Berg-Sørensen, A, Woward Grøn, C., Foss Hansen, H. (red.): Organiseringen af den offentlige sektor (2. udgave, 2016), Hans Reitzels Forlag. Nielsen, J. F., & Riiskjær, E. (2013). From Patient Surveys to Organizational Change: Rational Change Processes and Institutional Forces. Journal of Change Management, 13(2): Kuipers, B. S., Higgs, M., Kickert, W., Tummers, L., Grandia, J., & Van Der Voet, J. (2014). The Management of Change in Public Organizations: a Literature Review. Public Administration, 92(1): Pettigrew, A. M., Woodman, R. W., & Cameron, K. S. (2001). Studying Organizational Change and Development: Challenges for Future Research. Academy of Management Journal, 44(4): Side 7 af 11

8 Uge 41 / Mandag den 10. oktober 2016 Fremmødeundervisning kl Lokale: WP21, JEE Underviser: Søren Voxted Ledelsesteori. Beslutningsteori. Implementeringsteori. På denne undervisningsgang fokuseres på ledelse i den offentlige sektor og ledelsens handlemuligheder. Forskellige definitioner på ledelse omfatter den formelle struktur og proces, praksis og handling samt institutioner og institutionaliserede værdier. Desuden diskuteres en række beslutningsmodeller, som kan anvendes til at beskrive og analysere beslutningsprocesser i organisationer. Endelig fokuseres på hvordan planlagte forandringer implementeres og omsættes til ny praksis gennem ændret adfærd hos medarbejderne. Anbefalet litteratur: Kapitel i Berg-Sørensen, A, Woward Grøn, C., Foss Hansen, H. (red.): Organiseringen af den offentlige sektor (2. udgave, 2016), Hans Reitzels Forlag. Yukl, G. (2012). Effective Leadership Behavior: What We Know and What Questions Need More Attention. Academy of Management Perspectives, 26(4): Franken, A., Edwards, C., & Lambert, R. (2009). Executing Strategic Change: Understanding the Critical Management Elements that Lead to Success. California Management Review, 51(3): Edmondson, A. C. (2008). The Competitive Imperative of Learning. Harvard Business Review, 86(7/8): Side 8 af 11

9 Uge 43 / Tirsdag den 25. oktober 2016 Fremmødeundervisning kl. 10:15-14:00. Lokale: WP21, JEE Underviser: Søren Voxted Motivation i den offentlige sektor. Teknologi i offentlige organisationer. På undervisningsgangen fokuseres på motivation forstået som drivkraften bag målrettede handlinger. Forskellige motivationsformer og deres sammenhæng med organisatorisk forandring og organisatorisk performance diskuteres. Endvidere introduceres til teknologiens rolle i organisationer. Teknologi defineres bred, hvor man udover den fysiske teknologi som f.eks. maskiner og redskaber også inddrager den viden og de færdigheder, som er nødvendig for at nyttiggøre teknologien. Endvidere inddrages diskussioner af udbredte styringsteknologier, f.eks. LEAN. Anbefalet litteratur: Kapitel i Berg-Sørensen, A, Woward Grøn, C., Foss Hansen, H. (red.): Organiseringen af den offentlige sektor (2. udgave, 2016), Hans Reitzels Forlag. Nohria, N., Groysberg, B., & Lee, L.-E. (2008). Employee Motivation. Harvard Business Review, 86(7/8): Brännmark, M., & Benn, S. (2012). A Proposed Model for Evaluating the Sustainability of Continuous Change Programmes. Journal of Change Management, 12(2): Studer, Q. (2013). Making Lean Progress Last: Why Sustaining Excellence Requires the Right Leadership Framework. Frontiers of Health Services Management, 29(3): Side 9 af 11

10 Prøveform og bedømmelse Den ordinære eksamen består af en individuel skriftlig stedprøve af tre timers varighed med alle hjælpemidler. Eksamen bedømmes efter 7-trinskalaen med intern censur. Reeksamen gennemføres på samme måde som den ordinære eksamen. Information om dato, tid og sted kan ses i eksamensplanen på e-learn.sdu.dk. Kriterier for udtømmende målopfyldelse For at opnå karakteren 12 skal den studerende udtømmende demonstrere opfyldelse af samtlige læringsmål med ingen eller få uvæsentlige mangler. Evaluering af modulet Evalueringen foregår elektronisk. Der vil kort før modulets afslutning blive sendt en e- mail ud (til studentermailen), hvor de studerende vil blive bedt om at evaluere modulet. Modulansvarlig Søren Voxted, Lektor, Institut for Marketing og Management / voxted@sdu.dk Studiesekretær Miriam Vestergaard Ørnebjerg, sekretariatsmedarbejder ved Uddannelse & Kvalitet, Sundhedsvidenskabeligt Fakultetssekretariat, Syddansk Universitet, J. B. Winsløwsvej 19, 5000 Odense C, Tlf.: / SEJ-kandidat@health.sdu.dk Side 10 af 11

11 Studieleder Jordmodervidenskab: Dorte Hvidtjørn, Klinisk Institut, SDU / dhvidtjoern@health.sdu.dk Ergoterapi: Jeanette R. Christensen, Klinisk Institut, SDU / jrchristensen@health.sdu.dk Klinisk sygepleje: Dorthe Boe Danbjørg, Klinisk Institut, SDU / dbdanbjorg@health.sdu.dk Underviser Søren Voxted, Lektor, Institut for Marketing og Management / voxted@sdu.dk Side 11 af 11