Kvalitetsrapport 2010/2011

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kvalitetsrapport 2010/2011"

Transkript

1 Kvalitetsrapport 2010/2011 Lind Skole Skolevænget Herning Tlf: Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 14

2 A. Præsentation af skolen Beskrivelse af skolen Lind Skole er beliggende 3 km syd for Herning. Lind Skole er en 3 sporet overbygningsskole, en enkelt årgang med 4 spor og en enkelt årgang med 5 spor. Skolen har 696 elever fordelt på 31 klasser og 2 specialklasser. Den ene specialklasse har elever med en ADHD problematik, den anden specialklasse er et tilbud for elever med sociale og emotionelle vanskeligheder. Skolen har i 2011 bygget 4 nye klasselokaler og gennemgået en mindre renovering af skolens læringscenter, personalerum og 3 klasselokaler. Lind Skoles indskoling indgår i et tæt samarbejde med Lind Fritidscenter, da de har lokalefælleskab med skolen. Lind Skole samarbejder i øvrigt med daginstitutionerne Koustrupgård og Toftegården samt fødeskolerne Højgårdskolen og Arnborg Skole. Skolen er opdelt i 4 selvstyrende afdelinger, hvor samarbejdet og fællesskabet i den enkelte afdeling fremmes via flexdage, fagdage, projektarbejde, fællessamlinger m.m. Ved fællessamlinger, emneuger m.m. oplever alle det store fællesskab. På Lind Skole opbygger vi den daglige undervisning omkring 75 min. moduler. Det betyder, at vi i de enklte lektioner kan lave undervisning med varierende aktiviteter, og at der er tid til fordybelse. Lind Skole er i august 2011 startet som LP skole og som entreprenant skole i 4 klasser på ældste trin. Skolen har en aktiv, spørgende forældrekreds, der bakker godt op om skolen. Skolens værdigrundlag Vision værdier mål I en foranderlig og kompleks verden er fælles værdier med til at fastsætte mål for, hvordan vi handler, og hvilke mål vi stræber imod med vore handlinger. På Lind Skole er det vores mål, at eleverne, både socialt og fagligt forberedes til livet efter skolen såvel individuelt som i samspil med andre. Dette gøres ved at prioritere en tryg skolestart, fokusere på trivsel i hele elevens skolegang, sætte den enkelte elev i centrum og give plads til at udvikle evner og styrkesider. Hvad ønsker vi at fortælle med vores vision? Vi ønsker at fange/styrke det individuelle i et fælles fundament Vi dannes og uddannes i en social sammenhæng lokalt og globalt Vi tør komme forandringer i møde Det vil Lind Skole gerne kendes på: Et fundament af trivsel og harmoni Sammen skaber vi viden og livsmod Med plads til den enkelte Målet er: At eleverne i overensstemmelse med folkeskolens formål og på grundlag af Lind Skoles vision Udvikler faglige kompetencer Udvikler sociale kompetencer Udvikler grundlæggende åbenhed overfor læring og forandring, og at den enkelte elev støttes i sin alsidige og personlige udvikling "Klare mål og afklaring af gensidige forventninger" (elever forældre lærere) skal være med til at skabe tydelighed i skolens virksomhed. Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 2 af 14

3 B. Vurdering af skolens faglige niveau Vurdering af skolens niveau Det er skoleledelsens vurdering, at det fag-faglige niveau på Lind Skole er over middel. Tallene baseres på de netop offentliggjorte tal fra Undervisningsministeriet, Nationale test m.m. I indskolingen er der gjort en særlig indsats de senere år for at styrke læseindlæringen. Skolens læsevejledere, holddelingstimer og et tæt samarbejde mellem afdelingens lærere har styrket den tidlige læseindlæring. Også i skolens andre afdelinger er der fokus på læsning som grundlag og forudsætning for tilegnelse af skolens øvrige fag. Et af midlerne til at fremme målet om dygtigere læsere er bl.a. etablering af læsebånd i alle afdelinger. Alle skolens lærere har fået et kursus i faglig læsning. Elevernes alsige udvikling og trivsel er en forudsætning for læring. Dette har en høj prioritet hos alle skolens medarbejdere. Et godt skole-hjem samarbejde, en årlig trivselsdag for hele skolen, veluddannede AKT vejledere m.m. medvirker til at fremme ovenstående. Kortlægning af skolens læringsmiljø jvf. LP konceptet gennemføres i efteråret 2011, og resultatet af denne vil danne grundlag for fremtidige indsatsområder. Skolens styrkesider Styrkesider: - Engagerede og dygtige undervisere - Mulighed for at undervise i sine linjefag og deltage i et fagfagligt fællesskab - Opdeling i afdelinger, så eleverne oplever overskuelighed og nærvær - En aktiv indsats for tidlig læseindlæring (intensive læse og stavekurser) - Læsebånd i alle afdelinger - En aktiv indsat for elever med generelle indlærings- og sociale vanskeligheder - Et sprudlende musikmiljø med både kor og bands - Uddannnede ressourcepersoner: AKT vejledere, læsevejleder, matematik- og medievejledere - Et velfungerende læringscenter i nye rammer - Deltager i LP udviklingsprojekt. - Deltager i entrepreneurskabsprojekt - Stor og konstruktiv forældrekreds, der tager aktivt del i skolens dagligdag - Elektronisk kommunikation med hele forældrekredsen - Et godt samarbejde med fødeskoler og daginstitutioner Behov for styrket indsats/forbedringer: - At styrke den entreprenante undervisning - At udvikle fleksible og motiverende læringsmiljøer i udskolingen, så endnu flere vælger at gennemføre en ungdomsuddannelse. -Specialklassen SkoleGården bliver knyttet tættere til skolen rent fysisk, hvilket vil fremme fællesskab og samarbejde med skolens øvrige klasser - At vores faglokaler bliver renoverede, og får en størrelse, så der er plads til at rumme hele klasser. - At Lind Skole får et lokale, hvor alle skolens elever kan være samlet. Baggrunden for vurdering af det faglige niveau Baggrunden for vurderingen af Lind Skoles faglige niveau baseres som tidligere nævnt på FSA prøver, nationale tests, klassetests i matematik og dansk m.m. Evalueringsgrundlaget baseres endvidere på baggrund af lærernes faglige vurdering funderet i den daglige undervisning, samt opfølgning på mål og delmål for den enkelte elev og klassen. Der gennemføres årlige klassekonferencer, hvor klassens faglige resultater drøftes, og eventuelle indsatsområder iværksættes. Resultatet af arbejdet med de kommunale mål og skolens indsatsområder i skoleåret Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 3 af 14

4 2009/2010 og 2010/2011 Resultatet af skolens indsatsområder jvf. sidste kvalitetsrapport: Bygninger og fysiske læringsmiljøer: Bygge-etape 2 er netop afsluttet, og resultatet af byggeriet samt renovering af 3 klasselokaler, pædagogisk læringscenter og lærerværelse er et løft til skolen elever, personale og det pædagogiske læringsmiljø. Kvalitetsudvikling og dokumentation - videndeling og læring: Anvendelse af elevplaner og tests i undervisningen opleves som et naturligt og brugbart værktøj i undervisningen. IT-satsning: Skolens medievejledere er blevet "medlemmer" af PLC og samarbejder omkring den faglige opkvalificering af lærerne mhp. at fremme elevernes anvendelse af it i undervisningen. Organistions- og ledelsesudvikling: Det er besluttet, at der ikke indføres rullende skolestart på Lind Skole. Den afdelingsopdelte skole er ved at finde sin "plads", forstået således at det giver mening for medarbejderne at samarbejde, koordinere og vidensdele i afdelingerne. Det lykkes skolen at fastholde og rekruttere lærere med linjefag til at dække skolens fag, således at det fag-faglige niveau bibeholdes. Samarbejdet mellem institutioner: Der eksisterer et aktivt, konstruktivt og formaliseret samarbejde mellem skolen, daginstitutioner og fødeskoler. Der er udarbejdet samarbejdsaftaler som revideres løbende. Skolens egne projekter: Samtlige kvalitetsmål er opfyldt: Skolen har gennemført en antimobbekampagne, udarbejdet etiske spilleregler. Lind Skole har ikke et "barometer" for, om disse tiltag har øget trivslen blandt skolens elever og lærere. Kortlægningen af skolen i efteråret 2011 i forbindelse med LP projektet, vil give os "resultater", som vil være målbare indikatorer for trivslen på Lind Skole. Kendskabet til Lindholm Historiske Værksted er øget. Dette baseres på et øget besøgstal. Udviklingsområder Fysiske rammer: Lind Skoles fysiske rammer er en udfordring i hverdagen. Vi har således 2 grupperum til 12 klasser i overbygningen. Manglen på grupperum/nicher gør det vanskeligt at arbejde med holddannelse. Skolen mangler mødefaciliteter til alle brugere samt renovering af klasselokaler og faglokaler. Flere steder skal eleverne gennem et klasseværelse for at komme til deres eget. Et meget forstyrrende element i hverdagen. Afholdelse af de skriftlige FSA prøver er en stor udfordring rent pladsmæssigt. Skolen kan ikke anvise lokaler, der er store nok til at gennemføre de skriftlige prøver. En mulig løsning kunne være at bruge Lind hallen, men det vil medføre en udgift for skolen på ca kr til at installere trådløs netværksdækning. Vedligeholdelsesmæssigt har vi store problemer med rådne vinduer, der ikke kan åbnes eller lukkes (blokerer flugtvejen) og problemer med ventilation og varmetilførsel i flere afdelinger. Pædagogiske tiltag: 8.årgang (4 klasser) deltager i entrepreneurskabsprojektet skoleåret 2011/12. Lind Skole har oprettet et projekthold for elever på ældste tirn, hvor eleverne 3 x 75 min. ugentligt arbejder med fagene med udgangspunkt i praksis. Holdet er målrettet elever med ringe eller ingen motivation for skolegang, sociale udfordringer samt faglige indlæringsvanskeligheder. Lærere, der underviser i holddeling tilbydes sparring mhp. øget differentiering og kvalificering af de tildelte ressourcer. Vurdering af den specialpædagogiske bistand Vurdering af skolens specialpædagogiske bistand funderes i skolens specialcenter som er omdrejningspunkt for den specialpædagogiske indsats på Lind Skole. Skolens specialkoordinator og AKT koordinator samarbejder med alle skolens medarbejdere og ledelse om undervisningens organisering. Lind Skole tildeler specialundervisning efter følgende principper: Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 4 af 14

5 - Der sættes ind så tidligt som muligt. - Formålet er at give eleven redskaber, der sætter eleven i stand til at følge normalundervisningen. - Spec.undervisningen tilrettelægges, så den griber mindst muligt ind i elevens hverdag. - Spec.undervisningen samarbejder med forældre og respektive lærere om at følge undervisningen. - Spec.undervisningen skal fremme de sociale og faglige kompetencer. - Støtten tilrettelægges primært som intensive forløb. - Undervisningen bygger på elevens stærke sider og støtter elevens svage sider. Spec.undervisningen tilbydes enten gennem skolens støttecenter eller i de enkelte afdelinger af elevens egne lærere med indsigt i de specifikke faglige problemfelter. Derudover har vi kompenserende undervisning til elever med særlige læse-/staveproblemer. Vi har på Lind Skole gode erfaringer med tidlig indsats og lever godt op til vores principper. Der gennemføres et målrettet og kvalificeret arbejde med mål og handleplaner for den planlagte støtte. Den planlagte støtte baseres på klassetests, individuelle tests, samtaler og evt. diagnostiske fakta. I indeværende skoleår tilbydes skolens ældste trin, at elever med manglende motivation for skolearbejdet kan deltage i et projekt 3 x 75 min. ugentligt, hvor undervisningen tager udgangspunkt i praksis, besøg ud af huset samt en nærværende og tæt voksenrelation. Vurdering af kommunale specialtilbud Lind skole har 2 kommunale specialklasser: Én ADHD klasse for 6 elever på mellemste trin. Undervisningen tilrettelægges ud fra individuelle forudsætninger fagligt og socialt. Der er tilknyttet en pædagog og en lærer til klassen, hvor der undervises i folkeskolens almindelige fag. Klassen har egne lokaler ved mellemtrinnet og hermed mulighed for at "blande" sig med skolens øvrige elever i løbet af skoledagen. Der er et godt og tæt samarbejde med forældre og eksterne samarbejdspartnere. Eleverne profiterer af det "lille" hold, enkel struktur og at der tages afsæt i den enkelte elevs faglige og sociale forudsætninger i skoledagen. Specialklassens personale ønsker at øge samarbejdet med lærerne på mellemste trin med ønsket om øget inklusion og fællesskab. SkoleGården er en kommunal specialklasse for 8 unge mellem 11 og 16 år. Det er adfærdsvanskelige elever, som har behov for forudsigelighed og fast struktur med gode relationer til de voksne. Elevernes skoletilbud er fra SkoleGårdens personaleteam består af en pædagog og en lærer, der samarbejder omkring elevernes personlige og faglige udvikling. I aug blev SkoleGården nednormeret til 8 elever og hermed en halvering af personalet. Det har medført, at vi er meget sårbare i forbindelse med sygdom, udadreagerende elever, dækning af fagrækken og kravet om at have eleverne i heldagsskole. Skoledagen består af undervisning, idrætslige aktiviteter og forskellige tilbud i praktiske værksteder. Der bruges meget tid på "almindelig daglig læring". Det er et mål at få oparbejdet en eksamenskultur, så eleverne delvis eller fuldt ud kan deltage i FSA prøverne. Endvidere arbejdes der på at få eleverne integreret på Lind Skole i det omfang, som kan lade sig gøre. Derudover er der meget fokus på social træning, som gør eleverne i stand til at begå sig socialt og få en hverdag til at fungere. Situationen er dog meget afhængig af det aktuelle klientel. Succeskriteriet kan i nogle tilfælde være blot det at møde i skole hver dag. Arbejdet med elevplaner/udviklingsplaner giver en tilfredsstillende baggrund for evaluering og målsætning. SkoleGården forsøger at holde så tæt kontakt til hjemmet, som det er muligt. SkoleGårdens personale indgår i den generelle udvikling på Lind Skole og samarbejder med relevante ressourcepersoner på skolen. Der er lavet en ansøgning til Skoleforvaltningen med et ønske om at flytte SkoleGården til Lind Skole (fysisk). Det vil øge mulighederne for inklusion, fremme fællesskabet, styrke samarbejdet med skolen og gøre det mere attraktivt at være elev og medarbejder i nævnte specialtilbud. Vurdering af SFO Ikke relevant for Lind Skole. Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 5 af 14

6 Vurdering af undervisning i dansk som andetsprog Eleverne undervises i begrebs- og kulturforståelse samt sprogudvikling. Der er et tæt samarbejde mellem sproglæreren og klasselæreren. De få 2-sprogede elever, Lind Skole har, profiterer af undervisningen. Evt. vurdering af strukturændringer Det er ikke muligt at vurdere resultater af de besluttede strukturændringer for skoleområdet, da de først trådte i kraft 1/ Lind skole har haft et konstruktivt samarbejde med nye fødeskoler med udgangspunkt i en ny samarbejdsaftale mellem skolerne. Samarbejdsaftalen er et godt redskab at handle ud fra, og den vil blive revideret 1 gang årligt på et fælles skolebestyrelsesmøde mellem Arnborg Skole, Højgårdskolen og Lind Skole. Lind Skole kan konstatere, at den nye skoletruktur medfører en øget arbejdsbelastning administrativt, ledelsesmæssigt m.m. Endvidere ser vi flere elever med ringe motivation for skolearbejde, hvilket medfører en øget udfordring for det pædagogiske personale og skolens ledelse. Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 6 af 14

7 C. Pædagogiske processer og skolebestyrelsens principper Den løbende evaluering Status på elevernes udbytte af undervisningen og deres inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse Status Den løbende evaluering kommer til udtryk på mange måder på Lind Skole. Igennem projektuger og temauger viser eleverne deres kunnen, og traditionelt vises der mange flotte fremlæggelser på et højt niveau. Den daglige evaluering finder sted i samspil mellem den enkelte lærer og eleven. Her anvendes både den mundtlige- og skriftlige evaluering. Årligt udsendes der elevplaner og afholdes elevsamtaler omkring den enkelte elev. Elevplanen viser både den faglige status og fortæller om, hvilke indsatsområder der bør iværksættes for at styrke den fortsatte faglige udvikling. Derudover har elevplanen et område omkring social trivsel, hvor der evalueres på social omgang, trivsel og kommunikation. Den formelle evaluering sker via evalueringsredskaberne LUS, OS, SL, TL, Læs5 og i matematikundervisningen anvendes RM- og andre prøver. På Lind Skole har man skabt en evalueringskultur, hvor de forskellige prøver tages på bestemte tidspunkter i skoleforløbet. Dette er med til at skabe grobund for tidlig indsats. Skolens intranet bruges til formidling mellem skole, elev og forældre. Mål Tiltag Tegn Vi er godt tilfreds med det nuværende niveau for løbemde evaluering. Skulle der ske yderlig udvikling, kunne det være at få opfølgningen på elevplanerne til at følge den løbende evaluering. Lærerne bruger i stor udstrækning klasseloggen i det daglige evalueringsarbejde. Det giver større vidensdeling lærerne imellem. Vi oplever gennerelt tilfredshed fra elever og forældre med skolens evalueringskultur. Skole-hjemsamarbejde Status på samarbejde mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelse af elevplaner Lind Skole har et tæt samarbejde med hjemmet. Skolen har oplevet at indførslen af forælderintra har givet samarbejdet en ny dimenssion, hvor forælderne kan følge med i skolens hverdag på en let tilgængelig måde. Det er let at kommunikere med den enkelte lærer/forældre, og forældrene kan følge med i elvernes lektier. Vi gennemfører 2 årlige skole/hjemsamtaler. I forbindelse med den 1. samtale udarbejdes elevplanen. Den danner baggrund for samtalen og evt. efterfølgende aftaler hjemmet og skolen imellem. Elevplanen er tilgængelig på skoleintra hele året og kan løbende justeres. Supplerende støtte Dansk som andetsprog Status på tilrettelæggelse af dansk som andetsprog Status Ikke relevant Holddannelse Status for holddannelse vedrørende Knæk Kurven Status Mål Tiltag Der var tildelt 700 holddelingstimer. Der var 11 klasser fra årg. 240 elever ialt. Der er tilført ekstra resorser til yngste trin for at hæve det læsefaglig niveau og for at forebygge behovet for specialundervisningen Der er afsat følgende ugentlige lektioner af 75 min.: 0. årg. 3 lekt. 1. årg. 5 lekt. 2. årg. 2 lekt. 3. årg. 4 lekt. Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 7 af 14

8 Lind Skole har valgt at sætte flest resorser ind på 1. årg. for at booste den første læsning. Vi har også ekstra fokus på 3. årg. for at samle de sidste svage læsere op. Tegn Øvrige tegn Læseprøverne viser en væsentlig fremgang for alle elever. Antallet af sikre læsere er øget væsentligt, og modsat er procentsatsen af usikre læsere tilsvarende lav. Det har fået betydning for spotning af elever til spec.undervisning, som er blevet mere kvalifficeret. Elevernes selværd er styrket væsentligt, hvilket giver glade børn med en tro på sig selv. Vi kan mærke det forbedrede læseniveau oppe på mellemste trin. Anvendelse af en procent midler Status for anvendelse af en procent midlerne Lind Skole modtager ikke midler fra en procent puljen. Kommunalt specialpædagogisk tilbud Hjørnehuset er en kommunal specialklasse. Klassen er placeret på Lind skole og tilbydes 6 elever med ADHD problematikker. Hjørnehuset har egne lokaler og benytter skolens øvrige faciliteter og tilbud. Tilbuddet blev oprettet i skoleåret Undervisningen foregår dagligt i tidsrummet kl. 8:15-13 og der undervises i skolens normale fagrække. Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes individuelle faglige og sociale forudsætninger. Elevernes skolegang baseres på et tæt skole-hjem samarbejde. Heldagstilbuddet SkoleGården, specialklasse på Lind Skole Målgruppen er elever fra 6. til 9. klasse, der kræver særlig hensyn og støtte. Et hensyn som den almindelige folkeskole ikke kan give dem. Tilbuddet er normeret til 8 elever. SkoleGården er et undervisnings- og fritidstilbud, som foregår i en struktueret og forudsigelige hverdag. Formålet er at støtte den enkelte elevs faglige og personlige udvikling, der hvor de er. Der gives mulighed for at følge fag på Lind Skole og evt. tage en FSA afgangsprøve. SkoleGården har åbent fra kl til 15. SkoleGården er placeret i lokaler på Fritidsgården Lindholm. Der er fællesrum, grupperum og værkstedsfaciliteter. Undervisningen er bygget op på en teoretisk/praktisk undervisning. Den pædagogiske linje er præget af anderkendelse og ros. Elevplaner/logbøger bliver brugt som elvalueringsredskab både i forhold til faglige og sociale kompetencer og målsætning. Eleverne bliver drøftet på det ugentlige teammøde. Skolelederen deltager i relevante møder vedr. SkoleGårdens elever og i udvalgte dagsordenpunkter ved afdelingsmøderne. SkoleGårdens personale deltager på ligefod med det øvrige personale ved Lind Skole i møder, udvikling m.m. Eventuelle principper for skole-hjemsamarbejde vedtaget af skolebestyrelsen Principper for samarbejde mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelse af elevplaner Forældremøder bh. kl. - 9.kl. I hver klasse afholdes 1 forældremøde i aug/sept. Klassens nye lærere præsenteres. I foråret kan afholdes endnu et forældremøde, hvis lærere eller forældre ønsker det. Specielt vedr.: Bh. kl. Klasselærerne deltager i et indskrivnings/informationsmøde i foråret med kommende børnehaveklasseelever og forældre. Kommende 7.kl. klasselærere deltager i et fyraftensmøde med forældre juni måned 7.årg.: Klasselærerne deltager i et forældremøde i foråret arrangeret i samarbejde med SSP konsulenten. 8.årg.. Klasselærerne deltager i en temaaften om misbrug for elever og forældre. BH. kl. - 9.årg.. Der udarbejdes en elevplan min. én gang årligt Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 8 af 14

9 Elevplaner har to formål: 1. at understøtte 18 i folkeskoleloven, der siger, at undervisningen skal tage udgangspunkt i læringsmål for den enkelte elev. Disse mål følges op af den løbende evaluering, som skal påvirke den videre undervisning alt sammen for at forbedre den enkelte elevs udbytte af undervisningen 2. at styrke og kvalificere samarbejdet mellem skole og hjem, ved at elevplanen er omdrejningspunkt for dialogen mellem skole og hjem. Elevplanen skulle således give både elev og forældre mulighed for bedre at tage del i elevens læring og udvikling. Elevplan - et eller flere fysiske eller elektroniske dokumenter - indeholder løbende evalueringer af elevens udbytte - indeholder målsætning med tiltag for, hvordan forældre, elev og lærere fremadrettet kan støtte op om læring og udvikling - et fælles dokument i skolen, der gør det muligt at følge den enkelte elevs udvikling ved klasse-/ lærerskift - indeholder således den viden/ evaluering, lærerne finder betydningsfuld for, at eleven kan gøre fremskridt - alle lærere involveres i evalueringen af resultater og indsatser - elevplanen er et internt arbejdsredskab Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 9 af 14

10 D. Rammebetingelser Klassetrin, spor og elever Punktet udfyldes af forvaltningen på baggrund af status d. 5. september i året forud for rapporteringsåret Antal elever Bh. kl klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse 82 3 Antal spor Antal elever i den almindelige specialundervisning Elever der modtager specialpædagogisk bistand på skolen under den almindelige specialundervisning Antal elever i den almindelige specialundervisning 54 Nøgletal for normalklasser Antal elever pr. klasse 22,8 Gennemsnitlig udgift pr. elev Ressource afsat til specialpædagogisk bistand Ressource afsat til undervisning i dansk som andet sprog 0 Antal elever pr. lærer 12,7 Elevernes fravær opdelt i 3 kategorier: Sygdom, Lovlig fravær og ulovligfravær 4,4 2,2 0,4 Elever pr. antal computer, der er under fem år gamle 2,07 Afholdte udgifter til undervisningsmidler pr. elev 1693 Antal tosprogede elever, der modtager specialundervisning Antal tosprogede elever, der modtager undervisning i sporgklasser 0 Antal tosprogede elever, der modtager basisundervisning (modtagerklasser) 0 Antal tosprogede elever, der modtager særlig tilrettelagt undervisning i dansk som andetsprog på hold, sprogstøttecenter, tolærerordninger 1 Rammebetingelser i øvrigt - 1 Andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning 38,49 Ressourcer der anvendes til efteruddannelse og kompetenceudvikling pr. fuldtidslærer Planlagte undervisningstimer Gennemførte undervisningstimer Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 10 af 14

11 Rammebetingelser i øvrigt - 2 Undervisningen er varetaget af lærere med linjefag Dansk (%) 100 Engelsk (%) 89,61 Kristendomskundskab (%) 56,76 Historie (%) 78,26 Samfundsfag (%) 88,89 Idræt (%) 85,14 Musik (%) 93,75 Billedkunst (%) 100 Håndarbejde (%) 100 Sløjd (%) 100 Hjemkundskab (%) 100 Matematik (%) 91,49 Natur/teknik (%) 65,62 Geografi (%) 88,89 Biologi (%) 100 Fysik/kemi (%) 100 Tysk - tilbudsfag (%) 100 Specialundervisning, specialklasser m.m. (%) 32,35 Dansk som andetsprog (%) - Rammebetingelser i øvrigt 3 Undervisernes kompetencer i forhold til AKT, Specialpædagogik, Læsevejledning, Skolebibliotek, Medievejledning Lærere/børnehaveklasseledere, der er AKT - uddannede 2 Medarbejdere, der er i gang med en AKT - uddannelse 1 Medarbejdere med diplom i specialpædagogik (mindst 1 modul - herunder den gl. speciallærer - uddannelse). Medarbejder med uddannelse i specialpædagogik 3 Lærere/børnehaveklasseledere med læsevejlederuddannelsen 2 lærere med skolebibliotekaruddannelse 3 MEdievejledere med anden uddannelse (kurser) 1 Medarbejdere med andre vejlederuddannelser 1 matematikvejleder Antal 1 Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 11 af 14

12 E. Resultater Karakterer ved folkeskolens afgangsprøver Gennemsnitskarakterer prøvetermin maj/juni 2011 Dansk - Læsning 6,56 Dansk - Retstavning 7,09 Dansk - Skriftlig fremstilling 7,34 Dansk - Orden 7,91 Dansk - Mundtlig 8,25 Matematik - Matematiske færdigheder 6,53 Matematik - Matematisk problemløsning 6,21 Engelsk - Mundtlig 6,94 Engelsk - Skriftlig 6,00 Fysik/kemi - praktisk mundtlig 5,73 Biologi - Skriftlig 7,33 Geografi - Skriftlig 7,45 Tysk - Tilbudsfag til udtræk - Skriftlig 7,05 Historie - Mundtlig 8,81 Kristendomskundskab - Mundtlig 9,20 Projektopgaven 9,18 9. klasse 10. klasse Læsetesten fra OS - 64 % Hurtig og sikre læsere 94 Langsomme og delvis sikre læsere 6 Usikre (resten) 0 Undervisningsmiljøvurderingen År Undervisningsmiløvurderingen er foretaget Elevernes valg efter 9. klasse klasse (%) 53,8 65,5 87,8 Erhvervsuddannelse 19,2 0,0 2,4 Gymnasiale uddannelser 21,2 31 9,8 STU (%) 0,0 0,0 0,0 Andet (%) 5,8 3,4 0,0 Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 12 af 14

13 Elever i folkeskolen hvad laver de i 2010 og fremadrettet Kl. 0,0 Afsluttet ungdomsudd. 9 Erhvervsudd. 5 Forberende og udv. aktiviteter 3 Gymnasiale uddannelser 32 Midlertidige aktiviteter 2 STU 0 Andet 2 Elevers valg i 2009 og fremadrettet Kl Afsluttet ungdomsudd. 0 0 Andre ungdomsudd. 0 Erhvervsudd Forberedende og udv. aktiviteter 1 Gymnasiale uddannelser Midlertidige aktiviteter 2 Andet 3 1 STU 0 0 Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 13 af 14

14 Z. Skolebestyrelsens bemærkninger Skolebestyrelsens bemærkninger Skolebestyrelsen udtaler sig til skolens bidrag til kvalitetsrapporten Skolebestyrelsen finder, at kvalitetsrapporten giver en fyldestgørende beskrivelse af Lind Skole. I skolebestyrelsen og som forældre på skolen oplever vi, en skole der er velfungerende, vi bliver hørt, og der bliver taget hånd om de ting, vi kommer med. Vi oplever, børnenes glæde i hverdagen ved fællesskabet og ved undervisningen. Vi oplever det positive i, at skolen udvikles på flere fronter, fagligt, organisatorisk og pædagogisk. Ikke mindst oplever vi, at kvaliteten af undervisningen medfører positiv udvikling for alle elever. Lind Skole er gennem en periode blevet fysisk forandret, nye klasselokaler er kommet til for at tilgodese den tilgang af elever, der har været til skolen, og en del lokaler er blevet renoveret. Vi håber meget på, at renoveringen og udbygningen af skolen kan fortsætte, så lokalerne kan leve op til de krav, der stilles til undervisning. Det er f.eks. ikke i orden, at elever skal gå gennem andre elevers klasselokale for at komme til deres eget lokale, ligesom der i høj grad er mangel på grupperum til gruppearbejde i overbygningen. Lind Skole er en skole vi trygt sender vores børn i. Vi ved, der er fokus på at udvikle elevernes sociale og faglige kompetencer, hvilket er kvaliteter, vi sætter stor pris på. Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 14 af 14

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Haderup Skole Skolevænget 1 7540 Haderup Tlf: 96287920 E-mail: haderup.skole@herning.dk www.haderupskole.dk Kvalitetsrapport for Haderup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Aulum Byskole Markedspladsen 4 7490 Aulum Tlf: 97472118 E-mail: aulum.byskole@herning.dk www.aulumbyskole.dk Kvalitetsrapport for Aulum Byskole - Herning Kommune, Børn og Unge

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Lind Skole Skolevænget Herning

Lind Skole Skolevænget Herning 2009 Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf: 96266610 E-mail: lind-skole@herning.dk http://www.lind-skole.dk Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 14 A. Præsentation

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Hårslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Skalmejeskolen Skalmejevej 33 7451 Sunds Tlf: 97142366 E-mail: skalmejeskolen@herning.dk www.skalmejeskolen.dk Kvalitetsrapport for Skalmejeskolen - Herning Kommune, Børn og

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Kibæk skole Velhustedvej 6 6933 Kibæk Tlf: 96287180 E-mail: kibaek-skole@herning.dk www.kibaek-skole.dk Kvalitetsrapport for Kibæk skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Bogense Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Timring Skole Fuglevænget 1 7480 Vildbjerg Tlf: 96287790 E-mail: timring.skole@herning.dk http://www.timring-skole.dk/ Kvalitetsrapport for Timring Skole - Herning Kommune, Børn

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Veflinge Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008

Kvalitetsrapport 2008 Kvalitetsrapport 2008 Veng Fællesskole Søballevej 2 8660 Skanderborg Tlf: 87613161 E-mail: vengskole@skanderborg.dk www.vengskolen.dk Kvalitetsrapport for Veng Fællesskole - Skanderborg Kommune Side 1

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Særslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Skovløkkeskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Brændgårdskolen Brorsonsvej 4 7400 Herning Tlf: 96287900 E-mail: brejj@herning.dk http://www.braendgaardskolen.dk Kvalitetsrapport for Brændgårdskolen - Herning Kommune, Børn

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Skarrild Skole Skolevejen 6 6933 Kibæk Tlf: 96287636 E-mail: skarrildskole@herning.dk http://www.skarrild-skole.dk Kvalitetsrapport for Skarrild Skole - Herning Kommune, Børn

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Andkær skole

Kvalitetsrapport 2009. Andkær skole Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i

Læs mere

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning Tlf: 97121336 E-mail: gullestrup@herning.dk http://www.gullestrupskole.dk/ Kvalitetsrapport for Gullestrup Skole - Herning Kommune,

Læs mere

Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014

Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Otterup Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Oddense Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Skolens slogan: Et godt sted at være, et godt sted at lære - Fokus på den enkelte elevs faglige

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen,

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 indsæt SKOLENAVN side 2/9 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Havrehedskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Nordvestskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008/2009. Moltrup Skole Haderslev Kommune. Godkendt af bestyrelsen november 2009.

Kvalitetsrapport 2008/2009. Moltrup Skole Haderslev Kommune. Godkendt af bestyrelsen november 2009. Kvalitetsrapport 2008/2009 Moltrup Skole Haderslev Kommune Godkendt af bestyrelsen november 2009. 1 Indholdsfortegnelse Kap. 1: Resumé med konklusioner side 3 Kap. 2: Tal og tabeller side 4 Kap. 3: Fagligt

Læs mere

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.? Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen

Læs mere

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. = 531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-6 0-6 0 6 Spor i almentilbud 1 1 1 Specialtilbud på skolen nej Nej Nej Antal

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Kongslundskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Kongslundskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Kongslundskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Krogsbølle Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Krogsbølle Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Krogsbølle Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Nordbyskolens evalueringsplan

Nordbyskolens evalueringsplan Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-

Læs mere

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. = 531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2013 Rammebetingelser Klassetrin 0-10 0-10 0-10 Spor i almentilbud 1 Specialtilbud på skolen Ja Ja Ja Antal

Læs mere

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning

Læs mere

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan.

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Mål 1: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Udfordringer: INDSATS AKTIVITET

Læs mere

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret 10 11 Hvad viser kvalitetsrapportens nøgletal kort fortalt Roskilde Kommune har benyttet sig af udfordringsretten i forhold til toårige kvalitetsrapporter.

Læs mere

Den fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl.

Den fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl. Kapitel 2: af elevernes udbytte af undervisningen På Forberedelsesskolen er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter i

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer: 194 397 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde.

Læs mere

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan.

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Mål 1: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Udfordringer: INDSATS AKTIVITET

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Sinding-Ørre Midtpunkt, Skolen Skoletoften 7 7400 Herning Tlf: 96287940 E-mail: sinding@herning.dk http://www.sinding-oerre-midtpunkt.dk Kvalitetsrapport for Sinding-Ørre Midtpunkt,

Læs mere

Folkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014

Folkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014 Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med

Læs mere

Principper for skolehjemsamarbejdet

Principper for skolehjemsamarbejdet Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Durup Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Durup Skole er en landsbyskole med ca. 140 elever på 0.-6. klassetrin. Dertil kommer specialklasserække

Læs mere

Strategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole

Strategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole Strategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole 2015-2020 Skole og Undervisning Oktober 2017 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020

Læs mere

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.

Læs mere

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014 FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes

Læs mere

Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning

Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning 2009 Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning Tlf: 97121336 E-mail: gullestrup@herning.dk http://www.gullestrupskole.dk/ Kvalitetsrapport for Gullestrup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen DATO: 190508 (GJ) Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De resterende felter er udfyldt af forvaltningen på forhånd - eller beregnes

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2

Læs mere

Kvalitetsrapport. Skoleåret

Kvalitetsrapport. Skoleåret Kvalitetsrapport Skoleåret 2007-2008 1 FORORD...5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen...7 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2010 Skoleåret 2009-10 Delrapport fra Bramdrup Skole ved Steen Rasmussen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Bramdrup skole vil være en faglig

Læs mere

Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger

Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen Målsætninger 1 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme

Læs mere

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN. SKOLEÅRET KVALITETSRAPPORT for

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN. SKOLEÅRET KVALITETSRAPPORT for VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN. SKOLEÅRET 2008-2009 KVALITETSRAPPORT for LUNDE-KVONG SKOLE Skolegade 59 Lunde 6830 Nr. Nebel - Skoleleder Vita Mortensen - Rubrik 1: Vejledning: Klassetrin og antal elever opgøres

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen 1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Læs mere

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status: Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Sinding-Ørre Midtpunkt 1 Indholdsfortegnelse 1 SINDING-ØRRE MIDTPUNKT 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014 Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler

Kvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger

Læs mere

Gør en god skole bedre. - Et fagligt løft af folkeskolen

Gør en god skole bedre. - Et fagligt løft af folkeskolen Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Hvorfor et fagligt løft af folkeskolen Alle børn skal blive dygtigere Dagens folkeskole skal gøre vores børn og unge parate til morgendagens samfund

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Borup Skole

Kvalitetsrapport 2009. Borup Skole Indhold 1. Indledning... 3 2. Udvalgte kommunale indsatsområder... 4 Faglighed og inklusion... 4 Partnerskab om folkeskolen... 5 Trivsel og livsglæde... 6 Mål- og indholdsbeskrivelser i SFO... 6 3. Særligt

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Brændkjærskolen ved Niels E. Danielsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Med udgangspunkt i Skolepasset

Læs mere

Overordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune

Overordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune PRINCIPPER VEDR. DEN LØBENDE EVALUERING Evaluering og fastsættelse af mål er hinandens forudsætninger. For at styrke det fælles ansvar for elevernes læring opstiller lærerne tydelige mål, som formidles

Læs mere

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret -11 Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved skoleleder Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE På Sdr. Bjert Centralskole

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Sønder Felding Skole Skolegade 29 7280 Sønder Felding Tlf: 97198008 E-mail: sfskole@herning.dk http://www.sdrfelding-skole.dk Kvalitetsrapport for Sønder Felding Skole - Herning

Læs mere

Kvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.

Kvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar. Skolens navn: Sjørslev Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning: Kvalitetsrapport Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Roslev Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Roslev Skole er overbygningsskolen i lokalområde 4. Der går 417 elever på skolen nogenlunde

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Lundgårdskolen Tjelevej 25 7400 Herning Tlf: 96287800 E-mail: lundgaardskolen@herning.dk http://www.lundgaard-skolen.dk Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune,

Læs mere

Det grafiske overblik

Det grafiske overblik Folkeskolereformen Det grafiske overblik Hovedelementer i folkeskoleforliget En sammenhængende skoledag med flere undervisningstimer og med understøttende undervisning: 0.-3.klasse: 30 timer om ugen (28)

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2009/2010 Østervangsskolen Brevid: 919272 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De

Læs mere

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2012-2013 KVALITETSRAPPORT for Ølgod Skole Skolegade 11 6870 Ølgod Konstitueret skoleleder Jan Nielsen Rubrik 1: Kort beskrivelse af skolen Vejledning: F.eks. bygninger,

Læs mere

Udviklingsplan for Skarrild Skole

Udviklingsplan for Skarrild Skole Udviklingsplan for Skarrild Skole 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der

Læs mere

Skolepolitik : Rejsen mod nye højder

Skolepolitik : Rejsen mod nye højder Skolepolitik 2013-2017: Rejsen mod nye højder Folkeskolen er for alle. Det er ikke bare en konstatering, men en ambitiøs målsætning, som folkeskolerne i Nyborg Kommune hver eneste dag har til opgave at

Læs mere

Udviklingsplan for Lind Skole 2013-2014

Udviklingsplan for Lind Skole 2013-2014 Udviklingsplan for Lind Skole 2013-2014 Baggrund Herning Kommune fik i 2009 lov til at dispensere fra folkeskolelovens 40 a, stk. 1 og kvalitetsrapportbekendtgørelsens 1, stk. 1 og 3, stk. 1. Derfor udarbejdes

Læs mere

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra Christiansfeld Skole ved skoleleder Hans Winther KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Skolen har et højt ambitionsniveau

Læs mere

Kvalitetsmål / mål: Handleplan / tiltag:

Kvalitetsmål / mål: Handleplan / tiltag: Skalmejeskolen Udviklingsplan 2013/2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog

Læs mere

Vejle Kommunale Skolevæsen. Kvalitetsrapport 2010-2011. Skolerapport fra. Elkjærskolen. ved. Preben Panduro

Vejle Kommunale Skolevæsen. Kvalitetsrapport 2010-2011. Skolerapport fra. Elkjærskolen. ved. Preben Panduro Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2010-2011 Skolerapport fra Elkjærskolen ved Preben Panduro Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2010-2011. Vi har valgt at udbygge skabelonen

Læs mere

Bilagsmateriale BILAG 1: RESULTATER 2

Bilagsmateriale BILAG 1: RESULTATER 2 Bilagsmateriale BILAG 1: RESULTATER 2 BILAG 1A 9. KLASSES AFGANGSPRØVE 2 BILAG 1B - 10.KLASSES AFGANGSPRØVE 3 BILAG 1C LÆSETEST I 3. KLASSE 4 BILAG 1D UDDANNELSESVALG 5 BILAG 2 NØGLETAL 6 BILAG 2A KLASSETRIN,

Læs mere

Specialklasserne på Beder Skole

Specialklasserne på Beder Skole Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag

Læs mere

Kilder: 1)Uni-C, 2)Elevadministration TEA, 3) Økonomisk Afdeling, 4)Skolen, 5) Løn og Personale.

Kilder: 1)Uni-C, 2)Elevadministration TEA, 3) Økonomisk Afdeling, 4)Skolen, 5) Løn og Personale. Svinninge Skole Hovedgaden 76F, 50 Svinninge http://www.svinningeskole.dk Skoleleder: Henning Hansen Almindeligt skoletilbud for børnehaveklasse til niende klasse. Specialtilbud for elever med ADHD Rammebetingelser

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Snejbjerg Skole Skolesvinget 3 7400 Herning Tlf: 96287666 E-mail: snejbjerg-skole@herning.dk http://www.snejbjergskole.dk Kvalitetsrapport for Snejbjerg Skole - Herning Kommune,

Læs mere

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

Evalueringsdesign for realisering af skolereformen

Evalueringsdesign for realisering af skolereformen GLADSAXE KOMMNE Skoleafdelingen Den 17. oktober 2014 Mads Aagaard og Kasper Willems Evalueringsdesign for realisering af skolereformen Den 19. marts 2014 besluttede Byrådet grundlaget for Realisering af

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole

Kvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2009 Delrapport fra Skanderup-Hjarup Forbundsskole ved Johan W. Helms KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Forbundsskolens elevers resultater

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Resen Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Resen Skole er en folkeskole med ca. 600 elever fra 0.-9. årgang inklusiv tilknyttet specialklasserække.

Læs mere

SPECIALUNDERVISNING OG DANSK SOM ANDETSPROG

SPECIALUNDERVISNING OG DANSK SOM ANDETSPROG SPECIALUNDERVISNING OG DANSK SOM ANDETSPROG Skolens praksis Skolens støttecenter varetages af skolens leder, viceskoleleder og afdelingsleder for støttecenteret. Der er tilknyttet et antal lærere til varetagelse

Læs mere

Profil for Skave Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011

Profil for Skave Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011 Profil for Skave Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011 Indhold 1. Fysiske rammer... 2 2. Kompetencer... 7 3. Specielle tilbud på skolen... 10 4. Elever og økonomi... 11

Læs mere