Styrelsen for Universiteter og Internationalisering (herefter UI) har truffet afgørelse

Transkript

1 Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Heidi Linnemann Prehn Sendt pr. Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i indlejrede softwaresystemer. Kandidatuddannelsen i indlejrede softwaresystemer (herefter uddannelsen) godkendes hermed i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen 1, 18/ bekendtgørelsens bilag 1, 6.2. Akkrediteringsrådet har fastsat akkrediteringsperioden til 6 år. Akkrediteringsrådet har på rådsmødet den 15. juni 2012 akkrediteret uddannelsen positivt, jf. akkrediteringslovens 2 7. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport. Rapporten er udarbejdet af ACE Denmark ved Det Faglige Sekretariat på baggrund af vurderinger foretaget af et fagligt akkrediteringspanel. Vurderingen af uddannelsen er foretaget i overensstemmelse med fastsatte kriterier for kvalitet og relevans, jf. akkrediteringsbekendtgørelsen 3 samt Vejledning til ansøgning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser, 2. udgave, 1. februar Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for uddannelsens relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Afgørelse fra Styrelsen for Universiteter og Internationalisering Akkrediteringsrådet har den 22. juni 2012 indsendt indstilling til Styrelsen for Universiteter og Internationalisering om nedenstående forhold. Akkrediteringsrådet 13. juli 2012 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post Netsted CVR-nr Sagsbehandler Malene Hyldekrog Telefon Telefax E-post mahy@acedenmark.dk Sagsnr Dok nr Side 1/3 Styrelsen for Universiteter og Internationalisering (herefter UI) har truffet afgørelse om 1. uddannelsens titel/betegnelse, 2. uddannelsens normerede studietid, 3. uddannelsens tilskudsmæssige indplacering samt 4. en eventuel fastsættelse af maksimumrammer for tilgangen til uddannelsen, jf. brev af 5. juli 2012 fra UI til ACE Denmark med kopi til universitetet. 1 Bekendtgørelse nr. 814 af 29. juni 2010 (uddannelsesbekendtgørelsen). 2 Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3 Bekendtgørelse nr af 14. december 2009 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen).

2 UI har truffet følgende afgørelser, jf. ovennævnte brev: Titel Dansk: Engelsk: Civilingeniør, cand.polyt. i indlejrede softwaresystemer Master of Science (MSc) in Engineering (Embedded Software Systems) jf. uddannelsesbekendtgørelsens 18/bilag 1, 6.2 Uddannelsens normerede studietid Uddannelsens normerede studietid er 120 ECTS-point. Uddannelsens tilskudsmæssige indplacering Kandidatuddannelsen er indplaceret på heltidstakst 3. Aktivitetsgruppekoden er Til brug for indberetning til Danmarks Statistik er der fastsat følgende kode: Danmarks Statistik: UDD 5219 AUDD 5219 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 2/3 Evt. fastsættelse af maksimumrammer Styrelsen ønsker ikke at fastsætte en maksimumramme for tilgangen til uddannelsen. Universitetet bestemmer derfor selv efter reglerne om frit optag, hvor mange studerende der optages på uddannelsen, jf. bekendtgørelse nr. 213 af 21. februar 2012 om adgang til kandidatuddannelser ved universiteterne (kandidatadgangsbekendtgørelsen) 8. Styrelsen har noteret sig, at universitetet ikke har fastsat en maksimumramme. Tilknytning til censorkorps Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for ingeniøruddannelsen/elektroretning. Akkrediteringsrådets godkendelse På baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering og UI s afgørelse vedrørende de fire ovennævnte forhold godkendes uddannelsen, jf. universitetslovens 3, stk Akkrediteringen er gældende til og med den 31. juli 2018, svarende til en periode på 6 år, som er den af rådet vedtagne standardperiode, jf. akkrediteringslovens 7, stk. 2. Adgangskrav Bacheloruddannelse i datalogi Bacheloruddannelse i software Der er ikke retskravsbachelorer. 4 Lovbekendtgørelse nr. 695 af 22. juni 2011 (universitetsloven).

3 Den studerende skal desuden dokumentere kundskaber i engelsk svarende til mindst engelsk B-niveau, jf. 11 i adgangsbekendtgørelsen. Udbudssted Uddannelsen udbydes i Aalborg. Forudsætning for godkendelsen Uddannelsen og dennes studieordning skal opfylde uddannelsesreglerne, herunder særligt uddannelsesbekendtgørelsen. Uddannelsen er engelsksproget og udbydes ikke på andre universiteter. Universitetet er velkommen til at kontakte direktør Anette Dørge Jessen på e- mail: acedenmark@acedenmark.dk, såfremt der er spørgsmål eller behov for yderligere information. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Med venlig hilsen Side 3/3 Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Anette Dørge Jessen Direktør ACE Denmark Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Kopi af dette brev er sendt til: Børne- og Undervisningsministeriet Danmarks Statistik samt Styrelsen for Universiteter og Internationalisering

4 Kandidatuddannelse i Machine Intelligence, Kandidatuddannelse i Data Engineering og Kandidatuddannelse i Embedded Software Systems Aalborg Universitet Turnusakkreditering

5 Turnusakkreditering, Publikationen er udgivet elektronisk på 2

6 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence... 7 Indstilling for kandidatuddannelsen i Data Engineering... 8 Indstilling for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems... 9 Grundoplysninger for kandidatuddannelserne Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence Struktur for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i Data Engineering Struktur for kandidatuddannelsen i Data Engineering Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems Struktur for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet. 21 Kriteriesøjle III: Uddannelsens faglige profil og niveau samt intern kvalitetssikring Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og niveau Kriterium 4: Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse Kriterium 5: Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen Indstilling til UI for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence Indstilling til UI for kandidatuddannelsen i Data Engineering Indstilling til UI for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems Særlige forhold

7 Indledning Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af en uddannelse. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af ACE Denmark. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af akkrediteringspanelet på baggrund af en dokumentationsrapport, udarbejdet af universitetet. Desuden har akkrediteringspanelet haft møder med repræsentanter for uddannelserne, hvor dele af dokumentationsrapporten er blevet uddybet. ACE Denmark har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af akkrediteringspanelets faglige vurdering. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet. Universitetets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelserne er foretaget i henhold til kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet som fastsat i bekendtgørelse nr af 12. december 2009 (akkrediteringsbekendtgørelsen) samt ACE Denmarks Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser. Akkrediteringsrapporten består af fem dele: - ACE Denmarks indstilling til Akkrediteringsrådet - Grundoplysninger om uddannelsen samt uddannelsens kompetenceprofil og struktur - Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen - Indstilling til Styrelsen for Universiteter og Internationalisering - Legalitetskontrol Akkrediteringsrådet sikrer, at uddannelsen lever op til de gældende uddannelsesregler. På baggrund af Akkrediteringsrådets indstilling træffer Styrelsen for Universiteter og Internationalisering (UI) afgørelse om uddannelsens tilskudsmæssige indplacering, titel/betegnelse, adgangskrav for bacheloruddannelser, uddannelsens normerede studietid og eventuelt ministerielt fastsat adgangsbegrænsning (UI-forhold). 4

8 Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Som en del af sagsbehandlingen er der nedsat et akkrediteringspanel, der er sammensat, så det har viden om og erfaring med: Uddannelse inden for hovedområdet Forskning inden for datateknik Undervisning og uddannelsesplanlægning inden for datateknik Beskæftigelses- og arbejdsmarkedsforhold inden for området Akkrediteringspanelet for alle tre kandidatuddannelser består af: Kernefaglig ekspert Professor Stefan Arnborg, Den Kongelige Tekniske Højskole (KTH), Stockholm, Sverige Stefan Arnborg er Civilingeniør (teknisk fysik) fra KTH i 1968, og fik en ph.d. i informationsbehandling fra samme sted i Han er arbejdet på forsvarets forskningsinstitut med kompilatorteknik, databaseteknik og operationsanalyse. Har også arbejdet på Phillips Data Systems med distribuerede database systemer og computerarkitektur. Blev i 1982 professor i datalogi ved KTH. Har her arbejdet som forsker og underviser, og været proprefekt, sektionsdekan og afdelingschef, og været ansvarlig for 20 ph.d. projekter og 500 kandidatafhandlinger. Har siden 1994 været uddannelsesansvarlig for civilingeniøruddannelsen i datateknik. Aftagerrepræsentant Carsten Hansen, Conscensia A/S, Aalborg Carsten Hansen er Datalog fra Aarhus Universitet i 1992, og har siden sin uddannelse beskæftiget sig med udvikling af softwaresystemer til mediebranchen, ledelse af softwareudviklere, forretningsudvikling og virksomhedsledelse samt rekruttering af softwareudviklere i en globaliseret verden. Han har siden 1/ arbejdet som CEO. for Conscensia A/S, som specialiserer sig i at tilføre danske IT-virksomheder velkvalificerede softwareudviklere med base i sine udviklingscentre i L viv, Ukraine og Saigon, Vietnam. Studerende Troels E. Jeppesen, kandidatuddannelsen i medicinalkemi, Syddansk Universitet Troels E. Jeppesen er bachelor i lægemiddelvidenskab fra SDU i 2010, og er nu specialestuderende på kandidatuddannelsen i medicinalkemi samme sted med forventet afslutning i januar Han har tidligere været elevrådsformand på HTX og har i 3 år fungeret som tutor på sit studie. Han har i den forbindelse indgået i tutorernes styregruppe, der bidrager til planlægning og strukturering af det første fælles naturvidenskabelige år for de bachelorstuderende. Datoer i sagsbehandlingen Dokumentationsrapport modtaget 15. december 2011 Eventuel indhentning af supplerende dokumentation 30. januar 2012 er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende dimittendkontakt, beskæftigelse, studerendes kontakt til undervisere, uddannelsens kvalitetssikring og valgfag. 23. februar 2012 er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende blandt andet grundoplysninger, beskæftigelse og kvalitetssikring 1. marts 2012 er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende grundoplysninger, valgfag overgang til videreuddannelse og beskæftigelse 5

9 3. marts er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende uddannelsernes legalitetsforhold 13. marts er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende kvalitetssikring og uddannelsesevaluering 20. marts er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende kvalitetssikring, herunder monitorering af studieordning og nøgletal 22. marts er der modtaget supplerende dokumentation vedrørende nøgletal 3. april 2012 er der modtaget supplerende dokumentation angående uddannelsernes legalitetsforhold Akkrediteringspanelets besøg på universitetet 8. og 9. februar 2012 På besøgets to dage blev følgende program fulgt: - Møde med den samlede ledelse for datalogi, datateknik, informatik og informationsteknologi - Møde med studerende fra informatik og informationsteknologi - Møde med studerende fra datalogi - Møde med studerende fra datateknik - Møde med undervisere datalogi, informatik, informationsteknologi og datateknik - Møde med den samlede ledelse for datalogi, informatik, informationsteknologi og datateknik Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 16. april 2012 Høringssvar modtaget 30. april maj 2012 er der modtaget supplerende dokumentation til høringssvaret Det bemærkes, at kriterium 1 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende, idet vurderingen af aftagerdialogen ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Det bemærkes, at kriterium 5 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende opfyldt, idet vurderingen af uddannelsernes udmøntning af institutionens kvalitetssikringssystem, samt uddannelsesledelsens løbende og systematiske tagen hånd om identificerede problemer på uddannelserne, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Det bemærkes, at indstillingen på den baggrund er ændret fra betinget positiv til positiv akkreditering. Sagsbehandling afsluttet 24. maj 2012 Dato for Akkrediteringsrådets møde 15. juni 2012 Bemærkninger De tre kandidatuddannelser i denne rapport udgjorde tidligere specialiseringer på kandidatuddannelsen i datateknik og er som en del af akkrediteringsprocessen blevet oprettet som selvstændige uddannelser. De tre uddannelser har forskelligt fagligt indhold, forskellige kompetenceprofiler og førte til forskellige titler. I høringssvaret præciserer universitetet at studieordningen for kandidatuddannelsen i datateknik (og derunder de tre specialiseringer) blev revideret i 2011 og vil blive revideret igen inden 1. september som følge af indeværende akkreditering. Indtil de nye studieordninger for MI, DE og ESS træder i kraft 1. september 2012 er semester på kandidatuddannelsen i datateknik identisk med DAT5 DAT8 på kandidatuddannelsen i datalogi efter dennes gamle studieordning (hvis virkning ophæves 1. september 2012) (Høringssvar modtaget 30. april 2012). Det bemærkes på baggrund af høringssvaret, at akkrediteringen af de tre kandidatuddannelser tager udgangspunkt i den studieordning, der træder i kraft pr. 1. september

10 Indstilling for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence Indstilling Kriterievurderinger Positiv akkreditering Tilfredsstillende Betinget positiv akkreditering Delvist tilfredsstillende Afslag på akkreditering Ikke tilfredsstillende Begrundelse Kandidatuddannelsen i Machine Intelligence på Aalborg Universitet indstilles til positiv akkreditering. Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Forskningsbaseret uddannelse (kriterium 2) - Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte (kriterium 3) - Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse (kriterium 4) Uddannelsen vurderes på delvist tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Behovet for uddannelsen (kriterium 1), idet universitetets dimittendundersøgelser ikke i tilstrækkelig grad har udgjort en systematisk og løbende dialog med dimittender fra de tre kandidatuddannelser, idet uddannelsernes dimittender er kendetegnet ved at være internationale, som typisk finder beskæftigelse uden for Danmark. Dimittendundersøgelserne, som aktuelt ikke udarbejdes på engelsk, vurderes ikke at udgøre et tilstrækkeligt grundlag for dialogen med denne dimittendgruppe. Samtidig vurderer akkrediteringspanelet at det ikke er klart, hvordan de øvrige tiltag, der nævnes i høringssvaret anvendes til udvikling af uddannelsernes kvalitet og relevans. Dertil kommer, at akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet ikke har dokumenteret dimittendernes beskæftigelsessituation i tilstrækkelig grad. - Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 5), idet Aalborg Universitet har et beskrevet kvalitetssikringssystem, der i nogen grad lever op til de europæiske standarder for universiteternes interne kvalitetssikring. Akkrediteringspanelet hæfter sig ved, at universitetet har en intention om at lægge øget vægt på den decentrale forankring af informationssystemet, men det vurderes, at der aktuelt ikke er klare retningslinjer og procedurer for uddannelsesledelsens anvendelse af de tilgængelige informationer. Det bemærkes, at indstillingen er ændret fra betinget positiv til positiv akkreditering, idet vurderingen af kriterium 1 og 5 er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Kriterium 1 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende, idet vurderingen af, at aftagerdialogen kun foregår på et overordnet niveau, og at universitetet ikke i tilstrækkelig grad har dokumenteret, at dialogen anvendes til at udvikle og sikre kvalitet og relevans af de tre kandidatuddannelser, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Kriterium 5 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende opfyldt, idet vurderingen af, at institutionens kvalitetssikringssystem ikke er udmøntet i tilstrækkelig grad på de tre kandidatuddannelser for så vidt angår engelsksproget information om uddannelserne og eksamen og monitoreringen af studieordningerne, samt at fraværet af en semesterkoordinator medfører, at det er uklart, hvordan procedurerne for semesterevalueringen kan udmøntes i praksis, og at universitetet ikke har dokumenteret, at uddannelsesledelsen løbende og systematisk tager hånd om identificerede problemer på uddannelserne, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. 7

11 Indstilling for kandidatuddannelsen i Data Engineering Indstilling Kriterievurderinger Positiv akkreditering Tilfredsstillende Betinget positiv akkreditering Delvist tilfredsstillende Afslag på akkreditering Ikke tilfredsstillende Begrundelse Kandidatuddannelsen i Data Engineering på Aalborg Universitet indstilles til positiv akkreditering. Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Forskningsbaseret uddannelse (kriterium 2) - Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte (kriterium 3) - Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse (kriterium 4) Uddannelsen vurderes på ikke tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Behovet for uddannelsen (kriterium 1), idet universitetets dimittendundersøgelser ikke i tilstrækkelig grad har udgjort en systematisk og løbende dialog med dimittender fra de tre kandidatuddannelser, idet uddannelsernes dimittender er kendetegnet ved at være internationale, som typisk finder beskæftigelse uden for Danmark. Dimittendundersøgelserne, som aktuelt ikke udarbejdes på engelsk, vurderes ikke at udgøre et tilstrækkeligt grundlag for dialogen med denne dimittendgruppe. Samtidig vurderer akkrediteringspanelet at det ikke er klart, hvordan de øvrige tiltag, der nævnes i høringssvaret anvendes til udvikling af uddannelsernes kvalitet og relevans. Dertil kommer, at akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet ikke har dokumenteret dimittendernes beskæftigelsessituation i tilstrækkelig grad. - Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 5), idet Aalborg Universitet har et beskrevet kvalitetssikringssystem, der i nogen grad lever op til de europæiske standarder for universiteternes interne kvalitetssikring. Akkrediteringspanelet hæfter sig ved, at universitetet har en intention om at lægge øget vægt på den decentrale forankring af informationssystemet, men det vurderes, at der aktuelt ikke er klare retningslinjer og procedurer for uddannelsesledelsens anvendelse af de tilgængelige informationer. Det bemærkes, at indstillingen er ændret fra betinget positiv til positiv akkreditering, idet vurderingen af kriterium 1 og 5 er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Kriterium 1 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende, idet vurderingen af, at aftagerdialogen kun foregår på et overordnet niveau, og at universitetet ikke i tilstrækkelig grad har dokumenteret, at dialogen anvendes til at udvikle og sikre kvalitet og relevans af de tre kandidatuddannelser, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Kriterium 5 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende opfyldt, idet vurderingen af, at institutionens kvalitetssikringssystem ikke er udmøntet i tilstrækkelig grad på de tre kandidatuddannelser for så vidt angår engelsksproget information om uddannelserne og eksamen og monitoreringen af studieordningerne, samt at fraværet af en semesterkoordinator medfører, at det er uklart, hvordan procedurerne for semesterevalueringen kan udmøntes i praksis, og at universitetet ikke har dokumenteret, at uddannelsesledelsen løbende og systematisk tager hånd om identificerede problemer på uddannelserne, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. 8

12 Indstilling for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems Indstilling Kriterievurderinger Positiv akkreditering Tilfredsstillende Betinget positiv akkreditering Delvist tilfredsstillende Afslag på akkreditering Ikke tilfredsstillende Begrundelse Kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems på Aalborg Universitet indstilles til positiv akkreditering. Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Forskningsbaseret uddannelse (kriterium 2) - Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte (kriterium 3) - Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse (kriterium 4) Uddannelsen vurderes på ikke tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Behovet for uddannelsen (kriterium 1), idet universitetets dimittendundersøgelser ikke i tilstrækkelig grad har udgjort en systematisk og løbende dialog med dimittender fra de tre kandidatuddannelser, idet uddannelsernes dimittender er kendetegnet ved at være internationale, som typisk finder beskæftigelse uden for Danmark. Dimittendundersøgelserne, som aktuelt ikke udarbejdes på engelsk, vurderes ikke at udgøre et tilstrækkeligt grundlag for dialogen med denne dimittendgruppe. Samtidig vurderer akkrediteringspanelet at det ikke er klart, hvordan de øvrige tiltag, der nævnes i høringssvaret anvendes til udvikling af uddannelsernes kvalitet og relevans. Dertil kommer, at akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet ikke har dokumenteret dimittendernes beskæftigelsessituation i tilstrækkelig grad. - Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 5), idet Aalborg Universitet har et beskrevet kvalitetssikringssystem, der i nogen grad lever op til de europæiske standarder for universiteternes interne kvalitetssikring. Akkrediteringspanelet hæfter sig ved, at universitetet har en intention om at lægge øget vægt på den decentrale forankring af informationssystemet, men det vurderes, at der aktuelt ikke er klare retningslinjer og procedurer for uddannelsesledelsens anvendelse af de tilgængelige informationer. Det bemærkes, at indstillingen er ændret fra betinget positiv til positiv akkreditering, idet vurderingen af kriterium 1 og 5 er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Kriterium 1 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende, idet vurderingen af, at aftagerdialogen kun foregår på et overordnet niveau, og at universitetet ikke i tilstrækkelig grad har dokumenteret, at dialogen anvendes til at udvikle og sikre kvalitet og relevans af de tre kandidatuddannelser, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. Kriterium 5 er ændret fra ikke tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende opfyldt, idet vurderingen af, at institutionens kvalitetssikringssystem ikke er udmøntet i tilstrækkelig grad på de tre kandidatuddannelser for så vidt angår engelsksproget information om uddannelserne og eksamen og monitoreringen af studieordningerne, samt at fraværet af en semesterkoordinator medfører, at det er uklart, hvordan procedurerne for semesterevalueringen kan udmøntes i praksis, og at universitetet ikke har dokumenteret, at uddannelsesledelsen løbende og systematisk tager hånd om identificerede problemer på uddannelserne, er ændret på baggrund af universitetets høringssvar. 9

13 Grundoplysninger for kandidatuddannelserne Udbudssted Aalborg Sprog Engelsk Hovedområde Machine Intelligence: Det naturvidenskabelige hovedområde Data Engineering: Det naturvidenskabelige hovedområde Embedded Software Systems: Det teknisk-videnskabelige hovedområde Kandidatuddannelsernes samlede grundoplysninger pr. 1/10 i de seneste tre år Optagne Indskrevne Fuldførte Tilvalgsstuderende Grundoplysningerne er opgjort som et samlet tal for alle kandidatuddannelserne. 10

14 Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence Viden Has knowledge in several subject areas related to Machine Intelligence, which in at least one area, such as Probabilistic Reasoning, Decision Making under Uncertainty, Machine Learning, Agent Technology, Intelligent Web-based Systems is based on the highest international research in the area. Can reflect on a scientific basis over scientific problems within Machine Intelligence Færdigheder Excels in the machine intelligence scientific methods and tools and general skills related to employment within machine intelligence Can evaluate and select among the machine intelligence scientific theories, methods, tools and general skills and, on a scientific basis, advance new analyses and solutions Can communicate research-based knowledge and discuss professional and scientific problems with both peers and nonspecialists Kompetencer Can manage work and development situations that are complex, unpredictable and require new solutions. Can independently initiate and implement discipline-specific and interdisciplinary cooperation and assume professional responsibility. Can independently take responsibility for own professional development and specialisation Struktur for kandidatuddannelsen i Machine Intelligence Semester Kursus (K) og projektmoduler (P) ECTS MI7 From Reality to Machine Intelligence Models (P) 15 Agent Technologies (K) 5 Machine Intelligence (K) 5 Advanced Topics in Databases (K) OR 5 Web-Engineering (K) MI8 Applying Machine Intelligence Models in Reality (P) 15 Advanced Topics in Machine Intelligence (K) 5 Advanced Algorithms (K) 5 Advanced Programming (K) OR 5 Advanced Topics in Semantics and Verification (K) MI9 Pre-specialization in Machine Intelligence (P) 20 Specialisation Course in Machine Intelligence (K) 5 Advanced Topics in Databases (K) OR 5 Web-Engineering (K) OR Entrepreneurship (K) MI10 Master s thesis (P) 30 (Udarbejdet af ACE Denmark på baggrund af studieordningen for de tre uddannelser, der træder i kraft pr. 1. september 2012) 11

15 Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i Data Engineering Viden Has knowledge in data management and related areas that, in selected areas, is based on the highest international research in the subject area Can understand and, on a scientific basis, reflect over the data management knowledge and identify scientific problems Færdigheder Excels in the data management scientific methods and tools and general skills related to employment within data management Can evaluate and select among the data management scientific theories, methods, tools and general skills and, on a scientific basis, advance new analyses and solutions Can communicate research-based knowledge and discuss professional and scientific problems with both peers and nonspecialists Kompetencer Can manage work and development situations that are complex, unpredictable and require new solutions. Can independently initiate and implement discipline-specific and interdisciplinary cooperation and assume professional responsibility. Can independently take responsibility for own professional development and specialisation Struktur for kandidatuddannelsen i Data Engineering Semester Kursus (K) og projektmoduler (P) ECTS DE7 From reality to models in data engineering (P) 15 Data-intensive systems (K) 5 Programming paradigms (K) 5 Advanced topics in distributed systems (K) OR 5 Web-Engineering (K) DE8 From models to reality in data engineering (P) 15 Advanced Algorithms (K) 5 Advanced Programming (K) 5 Advanced topics in machine Intelligence (K) OR 5 Mobile software technology (K) DE9 Pre-specialization in Data Engineering (P) 20 Specialisation Course in Database Systems (K) 5 Entrepreneurship (K) 5 DE10 Master s thesis (P) 30 (Udarbejdet af ACE Denmark på baggrund af studieordningen for de tre uddannelser, der træder i kraft pr. 1. september 2012) 12

16 Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems Viden Has knowledge in Embedded Software Systems that, in selected areas, is based on the highest level of international research in the subject area. Can understand and, on a scientific basis, reflect over challenges in software engineering and identify solutions to scientific and engineering problems Færdigheder Are proficient in scientific methods and tools and general skills related to employment within development of embedded software Can evaluate and select among the theories, methods, tools and general skills and, on a sound engineering basis, advance new analyses and solutions Can communicate research-based knowledge and discuss professional and engineering problems with both peers and non-specialists Kompetencer Can manage work and development situations that are complex, unpredictable and require new solutions. Can independently initiate and implement discipline-specific and interdisciplinary cooperation and assume professional responsibility. Can independently take responsibility for own professional development and specialisation Struktur for kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems Semester Kursus (K) og projektmoduler (P) ECTS ESS7 Practical development of embedded systems (P) 15 Semantics and verification (K) 5 Computability and Complexity (K) OR 5+5 Programming Paradigms (K) OR Advanced topics in Distributed Systems (K) OR Real-Time Software (K) ESS8 Embedded Software Platforms (P) 15 Test and Verification (K) 5 Reconfigurable and Low Energy Systems (K) OR 5+5 Mobile Software Technology (K) OR Saftety Analysis and Fault Tolerance (K) OR Advanced Topics in Systems Development (K) ESS9 Embedded Software in the Systems Environment (P) 20 Specialization course in Distributed Systems (K) 5 Entrepreneurship (K) 5 ESS10 Master s thesis (P) 30 (Udarbejdet af ACE Denmark på baggrund af studieordningen for de tre uddannelser, der træder i kraft pr. 1. september 2012) 13

17 Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kandidatuddannelsen i Machine Intelligence: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Kandidatuddannelsen i Data Engineering: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Kandidatuddannelsen i Embedded Software Systems: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Dialog med aftagerpanel og aftagere Gælder for alle tre kandidatuddannelser Det fremgik af besøget på uddannelsen, at de tre kandidatuddannelser, der udbydes på engelsk, først og fremmest er målrettet udenlandske studerende, som tidligere i høj grad kom fra asiatiske lande, men som i de seneste år primært er kommet fra lande inden for EU som f.eks. Frankrig. Det fremgik, at de studerende i høj grad rejser tilbage til deres hjemland for at finde beskæftigelse, men at universitetet ikke har til hensigt at være i dialog med de reelle internationale aftagere af uddannelsens dimittender, men først og fremmest med det beslægtede arbejdsmarked i Danmark. Alle tre kandidatuddannelser er tilknyttet School of Information and Communication Technology (IKT), hvorunder der er nedsat et aftagerpanel, der dækker skolens tre studienævn: Studienævn for Datalogi, Studienævn for Elektronik og IT samt Studienævn for Medieteknologi (Dokumentationsrapporten, s. 2). Af dokumentationsrapporten fremgår det, at det nuværende aftagerpanel blev nedsat i På besøget oplyste ledelsen, at aftagerpanelet blev etableret dels som en følge af fakultetets organisering i skoler dels i en erkendelse af, at det tidligere fakultære aftagerpanel var for bredt. Det nuværende aftagerpanel består af 8 eksterne medlemmer, der repræsenterer virksomheder, der aftager dimittender fra IKT-skolen (Progressive Media, Telenor, IBM, Nokia Siemens Networks, Vestas Wind Systems, KMD, Bang & Olufsen samt Die Asta Experience (fra 2012)). Fire af deltagerne er desuden dimittender fra Aalbrog Universitet. Aftagerpanelet mødes 2 gange om året med formændene fra tre studienævn og institutlederne fra de tre institutter under IKT-skolen (Institut for datalogi, Institut for Elektroniske Systemer og Institut for Arkitektur og Medieteknologi). Aftagerpanelet havde sit første møde i maj 2011 og andet møde blev afholdt i november Referaterne fra begge møder er vedlagt dokumentationsrapporten som bilag. Universitetet oplyser, at der på møderne er blevet diskuteret emner af både generel karakter som f.eks. værdien af projektarbejdsformen og emner rettet specifikt mod konkrete uddannelser (Dokumentationsrapporten, s. 2). På de to første møder har aftagerpanelet diskuteret uddannelserne på Institut for Elektroniske Systemer samt IKT- dimittendernes erhvervsrettede kompetencer mere generelt. Det fremgår dog af dokumentationsrapporten, at aftagerpanelet er blevet orienteret om Embedded Software Systems: Panelet bemærkede, at uddannelsens kompetenceprofil er relevant i mange sammenhænge, og altså ikke alene i forbindelse med udvikling af indlejrede softwaresystemer. Panelet opfordrede i øvrigt til at sikre en passende differentiering af kompetenceprofilen i forhold til 14

18 beslægtede uddannelser i datalogi, datateknik, softwareingeniører (Dokumentationsrapport, s. 3). Universitetet oplyser yderligere, at tilbagemeldingen er indgået i arbejdet med at revidere kompetenceprofilen i den nye studieordning, der skal træde i kraft pr. 1. september Det fremgår samtidig af dokumentationsrapporten, at det er planen, at aftagerpanelet også skal orienteres om instituttets øvrige uddannelser. Aftagerpanelets diskussion af dimittendernes erhvervsrettede kompetencer tog udgangspunkt i en aftager- og dimittendundersøgelse udarbejdet af universitetets karrierecenter, hvis formål var at afdække, hvorvidt dimittenderne fra de i alt 26 uddannelsen under IKT-skolen oplever, at deres uddannelsesmæssige kompetencer er i overensstemmelse med de kompetencer, der efterspørges af erhvervslivet, og omvendt (Dokumentationsrapporten, s. 2f.). 423 dimittender fra perioden er blevet adspurgt, og 173 har svaret. Ligeledes er 2130 aftagervirksomheder blevet spurgt, hvoraf 291 virksomheder har enten helt eller delvist svaret (Bilag 1D og 1E). Aftager- og dimittendundersøgelserne er blevet diskuteret på aftagerpanelets møde i november Det er hensigten, at undersøgelserne skal danne grundlag for, at studienævnene frem mod aftagerpanelets næste møde skal arbejde med forslag til, hvordan undersøgelsens resultater kan indarbejdes i studieordningerne for de enkelte uddannelser. Universitetet pointerer, at langt størstedelen af kursusmodulerne på kandidatuddannelserne i Machine Intelligence, Data Engineering og Embedded Software Systems de tre uddannelser samt projektmodulerne på Machine Intelligence og Data Engineering også udbydes som en del af kandidatuddannelsen i datalogi. I forbindelse med de seneste studieordningsrevisioner, hvor alle skolens studieordninger blev revideret samtidigt, afholdt ledelsen møder mellem repræsentanter for studienævnet for datalogi og en mindre gruppe af aftagere. Dialogen med dette udvalg af aftagere havde først og fremmest fokus på studieordningen for datalogi, men kan på grund af det store indholdsmæssige overlap også ses som relevant for de tre kandidatuddannelser. Referatet fra mødet er vedlagt dokumentationsrapporten for bachelor- og kandidatuddannelsen i datalogi, og heraf fremgår, at udvalget både diskuterede dimittendernes mere generelle kompetencer, såvel som det specifikke faglige indhold i bachelor- og kandidatuddannelsen i datalogi. Det blev ligeledes bekræftet på mødet med ledelsen, at processen havde været konstruktiv, og at modellen følgelig vil blive anvendt ved fremtidige større studieordningsrevisioner. Akkrediteringspanelet vurderede tidligere på baggrund af ovenstående, at universitetets dialog med aftagerne af dimittender fra kandidatuddannelserne i Machine Intelligence, Data Engineering og Embedded Software Systems kun foregår på et overordnet niveau, og at universitetet ikke i tilstrækkelig grad har dokumenteret, at dialogen anvendes til at udvikle og sikre lige netop disse uddannelsers kvalitet og relevans. Akkrediteringspanelet konstaterer således, at uddannelserne primært er blevet inddraget i dialogen med aftagerpanelet på et generelt niveau i forbindelse med undersøgelsen af den overordnede drøftelse af IKT-skolens dimittenders kompetencebehov og udvikling. I forhold til det rådgivende aftagerudvalg, som blev nedsat i forbindelse med revisionen af studieordningen for datalogi, vurderer akkrediteringspanelet, at denne dialog også kun vedrører de tre kandidatuddannelser indirekte. Vedrørende sammenhængen mellem aftagerdialogen for bachelor- og kandidatuddannelsen i datalogi og de tre kandidatuddannelser skriver universitetet i høringssvaret, at de studerende (inkl. de studerende, der går på disse uddannelser til og med sommeren 2012) fra de tre kandidatuddannelser indtil studieordningsrevisionen i 2011 har fulgt forløb, der er helt identiske med forløb for studerende på kandidatuddannelsen i datalogi (specielt ift. tofags-datalogistuderende med datalogi som centralt fag) både hvad angår kursusmoduler og projekter. Der har med andre ord været tale om 100 % samlæsning. DE, MI og ESS har derfor også indtil nu i enhver praktisk henseende været betragtet og behandlet i sammenhæng med datalogiuddannelsen qua de store overlap mellem uddannelserne. Bortset fra, at der for hver af de tre retninger har været / er tilknyttet en faglig ankerperson, som vurderer ansøgninger og tager imod de studerende ved semesterstart, er DE, MI og ESS således heller ikke hidtil systematisk blevet behandlet særskilt i forhold til kvalitetssikring (semester- og uddannelsesevaluering, dimittendundersøgelser, m.m.), idet der ingen faglige forskelle har været / er mellem disse studerende / dimittender. Kort sagt følger studerende på MI, DE og ESS indtil 1. september 2012 samme moduler som studerende, der læser to-fags-varianten af kandidatuddannelsen i datalogi med datalogi som centralt fag. Derfor skelnes der indtil 1. september 2012 ikke mellem MI, DE, ESS og 15

19 (to-fags varianten af) kandidatuddannelsen i datalogi hvad angår aftager- og dimittenddialog. I og med at kandidater i datalogi og kandidater i datateknik (DE, MI og ESS) indtil nu har delt indhold og profil af uddannelserne, har det i høj grad været de samme typer / grupper af aftagere, der har været relevante for begge uddannelser, ligesom aftagernes input i meget stor udstrækning har været lige relevant for begge uddannelser. Derfor har der i den formaliserede dialog med aftagere (skolens aftagerpanel) eller i den øvrige dialog med aftagerkontakter ikke været skelnet mellem kandidatuddannelsen i datalogi og kandidat uddannelsen i datateknik (MI/DE/ESS). Aftagerdialogen har derfor været ligeså relevant for kandidatuddannelsen i datateknik [kandidatuddannelserne i Machine Intelligence, Data Engineering samt Embedded Software Systems] som for kandidatuddannelsen i datalogi (Høringssvar modtaget 30. april 2012). Akkrediteringspanelet anerkender på baggrund af universitetets høringssvar, at studieordningen for de tre kandidatuddannelser hidtil i praksis har udgjort profileringer i studieordningen for kandidatuddannelsen i datalogi, og at universitetet på den baggrund ikke har fundet anledning til at gå i dialog med andre aftagere. Akkrediteringspanelet vurderer i forlængelse heraf, at uddannelsesledelsen har en løbende dialog med aftagere af dimittender fra kandidatuddannelsen i datalogi, som ligeledes har været relevant for de tre kandidatuddannelser, som hidtil har været identiske med profileringer på datalogiuddannelsen. Akkrediteringspanelet vurderer på den baggrund, at uddannelsesledelsens dialog med det rådgivende aftagerudvalg i forbindelse med studieordningsændringerne for datalogi også vedrører de tre kandidatuddannelser. Akkrediteringspanelet hæfter sig desuden ved, at universitetet pointerer i høringssvaret, at dialogen med aftagere vil blive justeret med de vedtagne studieordningsændringer, der træder i kraft 1. september Dialog med dimittender Gælder for alle tre kandidatuddannelser Aalborg Universitets karrierecenter gennemfører dimittendundersøgelser hvert 5. år. Den seneste undersøgelse er fra 2009 og den næste vil blive gennemført i Ifølge universitetet bidrager resultaterne af undersøgelsen blandt andet til: kvalificering af policy-udvikling vedr. beskæftigelse, bedre karrierevejledning og forbedret arbejdsmarkedsrelevans af uddannelserne. Undersøgelsen bidrager til kvalitetssikring, udvikling og evaluering af uddannelser samt til en kvalificering af vejledningsindsatsen på alle niveauer. (Dokumentationsrapporten, s. 3f). Akkrediteringspanelet er jf. ovenstående opmærksomt på, at der kun går udenlandske studerende på de tre kandidatuddannelser. Det fremgår af dokumentationsrapporten, at universitetet aktuelt ikke udarbejder deres dimittendundersøgelser på engelsk, og at besvarelsen fra udenlandske studerende afhænger af, at de kan få hjælp til besvarelsen. Samtidig anfører universitetet, at man arbejder på at løse denne udfordring med den kommende dimittendundersøgelse, der vil blive udarbejdet i Universitetet præciserer i høringssvaret, at Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultetet desuden har anmodet Karrierecentret på AAU sørge for, at kandidatundersøgelser fremover baseres på spørgeskemaer udfærdiget på såvel dansk som engelsk (Høringssvar modtaget 30. april 2012, s. 4). Den seneste dimittendundersøgelse, hvor der indgår dimittender fra de tre kandidatuddannelser, er fra 2009 og indeholder svar fra dimittendårgangene Det fremgår af et referat fra et studienævnsmøde (Bilag 1H), at studienævnet anså resultaterne som positive, og at der på den baggrund ikke blev fundet grund til at iværksætte yderligere initiativer (Dokumentationsrapporten, s. 4). I denne undersøgelse indgik besvarelser fra 8 dimittender fra de tre kandidatuddannelser. I de uddannelsesspecifikke opgørelser er de 8 dimittender imidlertid slået sammen med de 129 dimittender fra datalogi. Akkrediteringspanelet er opmærksomt på, at langt de fleste kursus- og projektmoduler på de tre uddannelser også udbydes på kandidatuddannelsen i datalogi, men betoner samtidig i forhold til dimittendundersøgelserne, at det netop er vigtigt at få dimittendernes vurdering af hele uddannelsen. Jf. afsnittet om aftagerpanelet gennemførte universitetets karrierecenter i 2011 en undersøgelse omhandlende dimittendernes oplevelse af tilegnede og anvendte kompetencer til anvendelse for aftagerpanelets videre 16

20 arbejde. Akkrediteringspanelet konstaterer, at der ikke indgår dimittender fra de tre kandidatuddannelser i undersøgelsen. Denne undersøgelse blev drøftet på besøget, hvor det blev fremhævet, at uddannelsesledelsen anså disse generelle kompetencer som relevante for alle skolens uddannelser, og at de arbejdede med at styrke dem primært gennem projektarbejdet. Akkrediteringspanelet vurderede tidligere, at universitetets dimittendundersøgelser ikke i tilstrækkelig grad kunne siges at udgøre en systematisk og løbende dialog med dimittender fra kandidatuddannelserne i Machine Intelligence, Data Engineering og Embedded Software Systems. Hertil skriver universitetet i høringssvaret: Dimittendundersøgelserne er tilsendt kandidater fra MI, DE og ESS på lige fod med studerende fra universitetets øvrige uddannelser, herunder dimittender fra kandidatuddannelsen i datalogi. Det er uddannelsesledelsens erfaring, at dimittenderne oftest kan læse og forstå dansk efter have studereret og levet i Danmark i to år. Alt i mens det, som det fremgår af ansøgningen, ikke kan siges sikkert, hvor mange udenlandske dimittender, der har besvaret kandidatundersøgelsen, er der således ingen basis for at antage, at dimittender fra MI, DE og ESS ikke indgår i dimittendundersøgelsen eller at de overvejelser, som Studienævnet har gjort sig på baggrund af undersøgelsen, ikke har været relevante for at sikre uddannelsens udvikling og relevans. I tillæg til dimittenddialogen via dimittendundersøgelserne, indgår de studerende fra MI, DE og ESS desuden i Kandidatnet, som er Aalborg Universitets elektroniske netværk mellem universitetet og alle, der har afsluttet en kandidatuddannelse ved AAU, inklusiv de udenlandske studerende fra MI, DE og ESS. Endvidere udgøres en yderligere dialogkanal med dimittenderne fra MI, DE og ESS af arrangementet Livslang Læring, der afholdes hvert år i august og hvor alle AAU s dimittender, uanset nationalitet, indbydes til nogle dage på universitetet, hvor der kan følges forelæsninger inden for forskellige fagdiscipliner. Akkrediteringspanelet har på s. 19 i akkrediteringsrapporten desuden ift. dimittendundersøgelserne understreget vigtigheden af at få dimittendernes vurdering af hele uddannelsen (og ikke kun de, der deles mellem MI/DE/ESS og kandidatuddannelsen i datalogi). Universitetet ønsker derfor at understrege, at man med dimittendundersøgelserne netop får en vurdering af dimittendernes vurdering af hele deres uddannelsesforløb. En sådan vurdering får universitetet for dimittenderne fra MI/DE/ESS s vedkommende endvidere også fra de uddannelsesevalueringer, der gennemføres på uddannelsernes 10. semester umiddelbart inden eksaminationen i de studerendes kandidatspecialer (Høringssvar modtaget 30. april 2012). Universitetet skriver ydermere i høringssvaret, at fagmiljøerne bag uddannelserne er dog ofte i kontakt med dimittenderne efter at de afslutter deres uddannelse. Ifølge fagmiljøerne finder hovedparten af dimittenderne ansættelse som Ph.d.-studerende, videnskabelige assistenter eller i industrien i forbindelse med specialiseringernes/uddannelsernes fagområder (Høringssvar modtaget 30. april 2012). Akkrediteringspanelet anerkender på baggrund af universitetets høringssvar, at dimittenderne fra de tre kandidatuddannelser formelt set indgår i universitetets løbende dimittendundersøgelser, og at uddannelserne jf. vurderingen af dialogen med aftagere hidtil i praksis har udgjort profileringer på kandidatuddannelsen i datalogi. Selvom dimittendundersøgelserne overordnet set viser positive resultater for kandidatuddannelsen i datalogi, så fastholder akkrediteringspanelet dog vurderingen af, at universitetets dimittendundersøgelser ikke i tilstrækkelig grad har udgjort en systematisk og løbende dialog med dimittender fra de tre kandidatuddannelser. Akkrediteringspanelet hæfter sig ved, at uddannelsernes dimittender er kendetegnet ved at være internationale, og at de typisk finder beskæftigelse uden for Danmark. Dimittendundersøgelserne, som aktuelt ikke udarbejdes på engelsk, vurderes ikke at udgøre et tilstrækkeligt grundlag for dialogen med denne dimittendgruppe. Akkrediteringspanelet vurderer yderligere, at universitetet ikke har dokumenteret, hvordan arrangementet Livslang Læring og Kandidatnet, som fremhæves i høringssvaret, udgør dialog med dimittenderne fra de tre kandidatuddannelser. Samtidig bemærker akkrediteringspanelet positivt, at det fremgår af høringssvaret, at fagmiljøet har viden om dimittendernes beskæftigelsessituation, men det vurderes, at universitetet ikke har dokumenteret, hvordan denne dialog anvendes til udvikling af uddannelsernes kvalitet og relevans. Dertil kommer, at akkrediteringspanelet vurderer, at universitetets uddannelsesevalueringer ikke kan siges at udgø- 17

21 re dimittenddialog i denne sammenhæng, idet den gennemføres før specialet, hvor dimittenderne ikke kan forventes at have fundet beskæftigelse. Beskæftigelse Gælder for alle tre kandidatuddannelser Kandidatuddannelserne i Machine Intelligence, Data Engineering og Embedded Software Systems har hidtil udgjort en samlet teknisk-videnskabelig kandidatuddannelse i datateknik. Datateknik har været grupperet sammen med civilingeniøruddannelserne i Styrelsen for Universiteter og Internationaliserings statistik for nyuddannedes aktivitet 4-19 måneder efter fuldførelse. Af styrelsens hjemmeside fremgår, at ledigheden blandt dimittenderne fra AAU (2 % i 2007 og 1 % i 2008 og 4 % i 2009) er på niveau med landsgennemsnittet (2 % i 2007 og 1 % i 2008 og 6 % i 2009). Akkrediteringspanelet er dog samtidig opmærksomt på, at det jf. ovenstående fremgik af besøget på uddannelsen, at dimittenderne typisk finder beskæftigelse i deres hjemland. I dimittendundersøgelsen fra 2009 indgår 8 dimittender fra de tre uddannelser men de er jf. ovenstående slået sammen med de 129 dimittender fra datalogi i de uddannelsesspecifikke opgørelser. Akkrediteringspanelet konstaterer, at dimittenderne udgør et så begrænset antal af den samlede population i beskæftigelsesstatistikkerne og i dimittendundersøgelsen, at tallene kan skjule en høj ledighed for lige netop disse dimittender. Akkrediteringspanelet vurderede tidligere, at universitetet ikke i tilstrækkelig grad havde dokumenteret dimittendernes beskæftigelsessituation. Universitetet uddyber beskæftigelsessituationen i høringssvaret modtaget 30. april 2012: I kraft af at kandidater i datalogi og dimittender fra DE, MI og ESS indtil nu har fulgt de samme uddannelseselementer og dermed delt kompetenceprofiler, ligesom de i vid udstrækning henvender sig til samme grupper / typer af aftagere, vurderer universitetet, at der ikke er noget grundlag for at antage, at beskæftigelsessituationen for dimittender fra MI/DE/ESS skulle adskille sig væsentligt fra datalogikandidaternes (Høringssvar modtaget 30. april 2012). Universitetet skriver ydermere i høringssvaret, at fagmiljøerne bag uddannelserne er dog ofte i kontakt med dimittenderne efter at de afslutter deres uddannelse. Ifølge fagmiljøerne finder hovedparten af dimittenderne ansættelse som Ph.d.-studerende, videnskabelige assistenter eller i industrien i forbindelse med specialiseringernes/uddannelsernes fagområder (Høringssvar modtaget 30. april 2012). Akkrediteringspanelet anerkender på baggrund af høringssvaret, at ledigheden generelt er lav inden for det datalogiske område, samt at fagmiljøet bag uddannelserne har mulighed for at holde sig orienteret om beskæftigelsessituationen for de relativt få dimittender. Dertil kommer, at kandidatuddannelserne hidtil i praksis har udgjort profileringer på kandidatuddannelsen i datalogi. Akkrediteringspanelet fastholder dog vurderingen af, at universitetet ikke i tilstrækkelig grad har dokumenteret beskæftigelsessituationen for dimittenderne fra de tre kandidatuddannelser. Akkrediteringspanelet hæfter sig ved, at de tre kandidatuddannelser adskiller sig fra kandidatuddannelsen i datalogi ved i nogen grad at være målrettet et mere ingeniør-orienteret arbejdsmarked samt at der er tale om internationale studerende med andre bacheloruddannelser end dem, der f.eks. typisk optages på kandidatuddannelsen i datalogi. Relevant beskæftigelse Gælder for alle tre kandidatuddannelser Universitetet bruger dimittendundersøgelsen fra 2009, hvor 8 dimittender fra de tre uddannelser indgik, til at dokumentere, at dimittenderne finder relevant beskæftigelse. I resultaterne er dimittenderne fra de tre uddannelser slået sammen med dimittenderne fra datalogi, idet universitetet antager, at beskæftigelsessituationen er den samme. Af undersøgelsen fremgår, at 90 % af respondenterne oplyste, at deres første job lå inden for uddannelsens traditionelle fagområde. 18