Arbejdsmarked og karriere

Transkript

1 Arbejdsmarked og karriere

2 Formål: I projekt 3 viser du, at du kan bruge din viden tværfagligt til at løse en virkelighedsnær opgave. Du får mulighed for at gå i dybden med emner, der interesserer dig, men det er også vigtigt, at du arbejder med de kompetencer, der er relevante for den branche, som du har valgt (se bilag 1). Projektet er obligatorisk og kan sammenlignes med dit adgangskort til at gå videre i uddannelsen. Indhold Du skal udarbejde et skriftligt projekt under overskriften Arbejdsmarked og karriere. Arbejdsform Du skal arbejde alene og aflevere et individuelt projekt. Produkt Dit projekt skal have et omfang på til tegn(med mellemrum) plus forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Dit projekt skrives med skriftstr.12, overskrifter min. skriftstr.14 og med 1½ linjeafstand. Margin: venstre 3 cm, højre 2 cm, top 3 cm og bund 3 cm. Husk sidetal. Læs mere om hvad dit projekt skal indeholde på de efterfølgende sider. Forløb: Opstart 12. december 2014 Torsdag den 18. december 2014 senest kl Godkendelse af problemformulering Efter godkendelse af din problemformulering arbejdes der med projektet. Du arbejder på skolen i de timer, som står på dit skema. Dine lærere står til rådighed i de timer og lokaler, som fremgår af skemaet. Lærerne vurderer, om du kan få tilladelse til at arbejde hjemme. Aflevering af projektet til din lærer i et eksemplar (husk kopi til dig selv). Derudover skal projektet afleveres i elevplan. Sammen med projektet skal du aflevere udfyldt tjekliste se bilag 2. 2

3 Bedømmelse Du får karakter efter 7-trins skalaen. Karakteren vil komme til at stå på dit eksamensbevis. Karakteren omfatter både dit projekt, det faglige indhold, dit engagement og arbejde med projektet. 3

4 Emne: "Arbejdsmarked og karriere" Hovedemnet er meget bredt, og det giver dig mulighed for at lave mange forskellige typer af opgaver. Det er dog vigtigt, at dit projekt rettes mod din uddannelsesretning (butik, handel, event eller kontor). Her ser du nogle af mulighederne: Du kan vælge at lave en opgave, hvor du arbejder med: En erhvervsvirksomhed (Detail-, handels- og produktionsvirksomhed) En interesseorganisation, herunder et politisk parti En græsrodsbevægelse En offentlig institution/virksomhed Opstart af din egen virksomhed Analyse af arbejdsmarkedet (samfundsmæssigt).. eller din helt egen idé Idékatalog til emner i grundforløbsprojektet: Historie, samfundsmæssig betydning, koncept, markedsføring, karrieremuligheder, markedsanalyse, forretningsplan, udflytning af virksomheden til udlandet, fagforeninger, personalehåndbog, Holstebro som erhvervsmæssigt område, kampagner, engelske/tyske breve og/eller reklamer, kultur i andre lande, regnskab og budget, virksomhedstyper, organisation. 4

5 Hvordan laves et godt projekt? Det er vigtigt, at der er en rød tråd i projektet. Et godt projekt kræver, at emnet undersøges meget grundigt. Der kan med fordel laves en brainstorm, hvor alle ideer skrives ned. Du tager udgangspunkt i de retningslinjer, som du kender fra Træningsprojekt A, B, C og D. Du kan finde træningsmaterialerne på T-drevet i mappen Træningsprojekt samt på hjemmesiden under Elevhåndbog - Projektarbejde. Husk at der i materialet er vejledninger til, hvordan man i Word automatisk opretter indholdsfortegnelse, litteraturliste m.m. Et projekt skal indeholde følgende: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Indledning 4. Problemformulering 5. Arbejdsbeskrivelse 6. Projektets hovedindhold 7. Konklusion 8. Litteraturliste 9. Fodnoter 10. Bilag Ad 1: Forside Du må meget gerne være kreativ, blot din forside eller evt. titelblad angiver følgende: - Skolens navn - Uddannelsesretning - Projektets art: Projekt 3 - Projektets emne og titel samt dato for færdiggørelse - Eget navn 5

6 Ad 2: Indholdsfortegnelse Se materialet Træningsprojekt B for automatisk indsættelse af indholdsfortegnelse. Ad 3: Indledning Indledningen kridter banen op: HVAD vil jeg skrive om (nogle indledende linjer om dit hovedemne)? HVORFOR vil jeg skrive om dette? Eksempel: I mit projekt: Innovation og iværksætteri vil jeg starte en frisørsalon op, hvor min idé er, at jeg vil etablere en grøn frisørsalon økologisk frisør. Da vi er i en tid, hvor vi tænker meget over miljøet, og hvor vi vil være miljø - og allergivenlige, så vil det være oplagt at starte som grøn frisør. De grønne frisører tænker over, hvilke produkter de skal bruge for at være mest miljø og allergivenlige. Ad 4: Problemformulering Problemformuleringen præsenterer det eller de hovedspørgsmål, du gennem dit projekt vil finde svar på: HVILKET/HVILKE spørgsmål vil jeg have svar på? Eksempel: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld grøn frisørsalon i Holstebro? For at vise en tilstrækkelig bredde i dine kompetencer, skal din problemformulering tage udgangspunkt i minimum 5 af de særlige kompetencemål, heraf min. 1 kompetencemål rettet mod din valgte uddannelsesretning se bilag 1. Ad 5: Arbejdsbeskrivelse HVILKE punkter/områder vil jeg have med? HVORDAN vil jeg løse opgaven? Her skriver du, hvilke punkter (gå tilbage til dine emner og hv-spørgsmål fra brainstormfasen), du vil have med, og hvad du er nødt til at undersøge og udarbejde for at få svar på dit hovedspørgsmål i problemformuleringen. Ad 6: Projektets hovedindhold Det er de emner, du har med i projektet. Der skal være en rød tråd, og man skal kunne se sammenhængen med din arbejdsbeskrivelse. 6

7 Ad 7: Konklusion HVAD fandt jeg så ud af? Her gentager du dit hovedspørgsmål fra problemformuleringen og svarer på det ved at samle op på det, som du igennem arbejdet med projektet har fundet ud af. Eksempel: I problemformuleringen stillede jeg dette hovedspørgsmål: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld Grøn Frisør i Holstebro? Først undersøgte jeg.., og fandt ud af at, derefter så jeg på og min samlede konklusion bliver derfor, at min målgruppe er for smal og at. Ad 8: Litteraturliste Litteraturlisten skal på systematisk vis anføre de kilder, der har dannet baggrund for projektet. Alle kilder skal opgives, dvs. bøger, tidsskrifter, Internet, databaser mv., samt en fortegnelse over det materiale du selv har fremskaffet, fx ved interviews. Bøger: Opgives med forfatternavn, bogens titel, by/forlag + årstal Tidsskrifter/aviser: Tidsskrift/avis + dato el. nr. + årstal, overskrift evt. med angivelse af forfatter. Samtaler/interviews: (Titel) navn, firma, dato for samtalen Internetkilder: Fuld Internetadresse og dato skal anføres, fx: (dato) Billeder: Internetlink til billeder skal også skrives ind i litteraturlisten. Ad 9: Fodnoter Fodnoter er forklarende bemærkninger til teksten. De angiver, hvor du har din viden fra. De bruges f.eks. i forbindelse med citater eller billeder. Ad. 10: Bilag Eventuelle bilag nummereres og placeres sidst i projektet, fx tabeller, oversigter og skemaer. Der skal henvises til bilagene i selve projektet, og der skal kun medtages bilag, der er relevante i forhold til problemformuleringen. 7

8 Bilag 1 Du skal med dit projekt vise, at du har opnået de krævede kompetencer inden for din valgte uddannelsesretning (Detail, kontor, handel eller event). For at vise en tilstrækkelig bredde i dine kompetencer, skal din problemformulering tage udgangspunkt i minimum 5 af nedennævnte særlige kompetencemål, heraf min. 1 kompetencemål rettet mod din valgte uddannelsesretning. Særlige kompetencer fælles for detail, kontor, handel og event du skal kunne: prioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaver, analysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodeller, arbejde selvstændigt og ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål, arbejde med innovation og personlig og faglig udvikling (livslang læring) i faglige og organisatoriske omstillingsprocesser, samarbejde med andre, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af en arbejdsproces, arbejde metodisk med planlægning, administration og opfølgning af salgs- og markedsføringsaktiviteter, medvirke ved typiske opgaver i virksomhedens handels- og logistikfunktioner ud fra en forståelse af handlens betydning nationalt og internationalt, løse salgs- og kundeserviceopgaver, hvor eleven anvender viden om kundeadfærd, kulturelle normer og værdier samt betydningen af personlig fremtræden, arbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer, anvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaver, arbejde med metoder til udvikling af nye forretningsområder (innovation) og etablering af virksomhed (iværksætteri), forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejder i en given virksomhed, udvise jobparathed ved hjælp af kendskab til grundlæggende arbejdsfunktioner og -forhold, tilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationer og - kanaler, vurdere og vælge teknologiske værktøjer og anvende dem rationelt og hensigtsmæssigt ved opgaveløsning, udføre konkrete beregninger med og uden anvendelse af hjælpemidler og udvise talforståelse 8

9 Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Detail Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Kontor anvende viden om relevante bestemmelser i lovgivningen, der vedrører butiksdrift, salg, markedsføring og kundebetjening, i planlægning af arbejdsopgaver og konkrete salgssituationer, anvende konceptforståelse i planlægning og løsning af salgsopgaver, anvende principper om godt købmandskab og anvende viden om den økonomiske sammenhæng i butikken i arbejdet med avance, omsætning, svind, kalkulation og prisfastsættelse, og forholde sig til internationaliseringens betydning for en virksomheds strategi, organisation og servicekoncepter, udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område under anvendelse af nuanceret sprog samt korrekt retstavning og tegnsætning og anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet, samt andre relevante it-baserede værktøjer i udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. udtrykke sig på et andet fremmedsprog i typiske jobsituationer inden for virksomhedernes merkantile funktion, svarende til grundfaget 2. fremmedsprog, niveau E. Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Handel Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Event arbejde med salg, service og indkøb ud fra en helhedsforståelse af en virksomheds logistik og infrastruktur, anvende standardiseret mundtlig og skriftlig sprogbrug ud fra et givent koncept og under forståelse af sammenhængen til virksomhedens kvalitets- og servicekoncept inden for typiske salgs- og servicemæssige områder, og inddrage viden om teknologiudviklingen indenfor handelserhvervet set i et globalt perspektiv. arbejde med metoder og værktøjer til kreativ eventudvikling, udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område, og anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet og samt andre relevante IT-baserede værktøjer til udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. 9

10 Bilag: 2 Tjekliste - Vedlægges dit temaprojekt Navn og klasse: Branchevalg: Detail Handel Kontor Event Indhold fag/kompetencer Har du noget med fra dit seneste kursusfag: Har du noget med fra dansk Har du noget med fra sprogfag/viser du internationale kompetencer Har du noget med fra IT Har du noget med fra samfundsfag Har du noget med fra erhvervsøkonomi Har du noget med fra salg & service Har du noget kreativt med Har du undersøgt noget/arbejdet selvstændigt Har du vurderet de punkter, som du har beskrevet Formelle krav Har du skrevet mellem og tegn (med mellemrum) plus forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og diverse bilag: Har du husket skriftstr. 12, 1½ linieafstand Har du lavet forside Har du lavet indholdsfortegnelse Har du lavet indledning/problemformulering Har du lavet arbejdsbeskrivelse Har du lavet en konklusion Har du lavet fodnoter Har du lavet litteraturliste Har du lavet bilag Har du afleveret opgaven i elevplan 10