Astma og allergi i skolen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Astma og allergi i skolen"

Transkript

1 Astma og allergi i skolen Tema Astma og allergi i skolen At flere børn møder i skole hver dag med astmamedicin, antihistaminer, næsespray, eksemcreme, en særlig madpakke eller lommeletter i skoletasken er en ny udfordring både for eleven, der bærer læsset, forældrene og den nye omgangskreds; lærere, klassekammerater og deres forældre. For hvad nu med klassens-time-kage, idræt, tag-dit-kæledyr-med dag, julehygge med stearinlys og børnefødselsdage? Det sætter vi fokus på i dette nummer, hvor temaet handler om astma og allergi i skolen. 8 September/oktober 2011

2 Herhjemme og i resten af den vestlige verden er forekomsten af allergiske sygdomme hos børn steget de sidste år. Og hvad skyldes det egentlig? Jeg tror den stigning hænger sammen med flere ting. Dels at vi som læger er blevet bedre til at diagnosticere børnene, og dels at forældrene er blevet mere opmærksomme, hvis deres barn fx går og nyser hele sommeren, hoster om vinteren eller har åndedrætsbesvær ved fysisk aktivitet, så går de til lægen og får barnet udredt, hvor man tidligere blot slog nysene hen som en sommerforkølelse, siger Lone Agertoft, der er overlæge på børneafdelingen på H.C. Andersen Børnehospital i Odense. Hun understreger, at den seneste undersøgelse af danske astmabørn fra 2011 viste, at antallet af astmatilfælde er uændret gennem de sidste 10 år. Men vores omgivelser og vores livsstil gør, at vi i stedet får andre allergier. Vi ser, at der kommer nye allergener herhjemme. På pollenområdet er det fx platan og bynke-ambrosie, som flere oplever at reagere allergisk på. Hvad angår fødevareallergi, så har vi set en stigning i jordnøddeallergi, og det hænger sammen med, at der er jordnødder i mere og mere af det mad, vi køber, siger Lone Agertoft og fortsætter: Jo mere vi eksponeres for noget des større er risikoen for at udvikle allergi over for det. Og i takt med at vores fødevarer bliver stadig mindre rene og mere sammensatte, så bliver vi også udsat for flere ting, end vi tidligere blev. Derfor tror jeg også, at vi vil opleve, at flere får fødevareallergi, og at det er mere komplicerede fødevareallergier. n Fordelingen af allergier hos skolebørn Fødevareallergi 1-2 % Astma 7-10 % Høfeber % Eksem 7-10 % Kilde: sundhed.dk, Danske børns sygelighed og sundhed fra 2009 udgivet af Institut for Folkesundhed og Syddansk Universitet 9

3 FYLD DIT LIV MED ALT DET GODE Med Änglamark gør vi vores for, at udbrede omtanke blandt alle danskere. Gennem de seneste år har vi sat fl ere og fl ere økologiske, miljøvenlige og allergivenlige produkter på hylderne i vores mange butikker. Vi har gjort det, fordi det er vigtigt for os at give dig valget. Det vil vi blive ved med at gøre. Derfor kommer der hele tiden fl ere Änglamark produkter i sortimentet. Se efter dem i din lokale Coop butik. Nu kan du også fi nde os på Facebook.

4 En skole for alle børn Hvordan sikrer man, at skolebørn med svær allergi, astma og eksem ikke bliver isoleret eller udstillet? I Aalborg oprettede man for 13 år siden et allergitilbud på en helt almindelig folkeskole. Et team på to pædagoger har ansvar for især de mindste børn med astma, allergi og eksem i skolen. Det giver frihed til ungerne og tryghed til forældrene. Og ingen bliver udstillet eller isoleret pga. sygdom. Tekst og foto: Martine Bentsen Tema Astma og allergi i skolen 3 dråber mælk, 4 halve jordnødder og 1,9 gram æg. Det er de mængder mælk, jordnødder og æg Sigurd kan tåle inden for 8 timer. Til gengæld elsker han bananer og laks, som allergipædagogen Karen hjælper ham med at finde frem fra hans ternede termotaske. Tynde sommerjakker og regnjakker hænger side om side i den store højloftede kældergarderobe, der har vinduer ud mod en græsklædt boldbane. Hvis du ikke viste det i forvejen ville du sikkert ikke lægge mærke til det, men der er et par ting, der gør Vesterkærets Skole helt unik, og garderoben i kælderen med den behagelige udluftning i loftet er en af dem. En anden ting er fraværet af planter, og at tegninger, der hænger på væggen mere end 14 dage, skal lamineres for ikke at afgive for kraftige kemikaliedufte. Håndsæben og opvaskemidlet er deklareret, tavlen er skiftet ud med et whiteboard og gardinerne er vaskbare rullegardiner. Vesterkærets Skole er unik, fordi den har et særligt tilbud til børn med svær astma og allergi. For at kunne give det tilbud, så er rammerne nødt til at være i orden og garderoben i kælderen sikrer, at overtøjet med dyrehår, pollen og regndråber ikke hænger oppe, hvor eleverne færdes og bliver irritanter, der udløser astma- og allergisymptomer. Her er lyst og rent, og skolen må vel gå som den reneste i Kongeriget, uden at eleverne tilsyneladende synes, at skolen har for mange regler eller er kedelig. 11

5 Tema Astma og allergi i skolen Fra nødhospital til ren folkeskole Skoledagen er gået i gang. Klokken er 8.30, men der er alligevel liv på gangene. Sommerferiestemningen er så småt begyndt at indfinde sig. De store røde murstensbygninger med lange brede gange, stort lysindfald og hvide fliser på væggene er som skabt til at rumme allergibørn, men det anede man ikke dengang, man byggede skolen. Vesterkærets Skole blev bygget, så den eventuelt ville have kunnet fungere som et nødhospital under Den Kolde Krig, det blev heldigvis aldrig nødvendigt, fortæller Kai Korsgaard leder af skolefritidsordningen eller DUS en som den hedder, da vi ankommer til skolen. Men da skolen i 1998 valgte at give alle skolebørn i Aalborg Kommune med svær astma, allergi og eksem et særligt tilbud skulle det vise sig aldeles fordelagtigt, at bygningerne også var indrettet med det formål, for de brede gange og flisebelagte vægge er nemme at holde rene. DUS med allergipædagoger I et særligt indrettet rum i DUS en er Lis og Karen ved at gøre klar til at gå en morgenrunde blandt de 12 elever i indskolingen, der har svær astma og allergi. De 12 børn er visiteret af en læge til at få en særlig plads her og flere af børnene bor i den anden ende af kommunen. Lis og Karen tjekker skemaerne, flere af børnene er med deres klasser på tur, men der er en håndfuld på skolen, som de lige vil snakke med. Lis og Karen er begge uddannet pædagoger og har i snart fem år udgjort astma- og allergiteamet, og når de ikke bliver kaldt Lis og Karen, så går de under betegnelsen allergipædagogerne. Den daglige rutine begynder med en runde til de forskellige klasselokaler, hvor de tager en kort snak med børnene om, hvordan de har det. De to allergipædagoger er voldsomt populære, også blandt de andre elever, og der bliver uddelt kram og udvekslet sommerferieplaner. Eleverne hygger, der bliver spist kage, spillet computer og leget. En dreng fra 3.b løber forbi os ned i allergirummet for at finde sine særlige chokoladekiks. Milo, som drengen hedder, kan nemlig ikke tåle æg, og de andre børn er godt i gang med at fortære en vandkringle. Han er hurtigt tilbage og sidder nu og guffer sammen med de andre elever. Ingen har nærmest opdaget, at han var væk og snakken handler om alt muligt andet end mad. Vi har oplevet, at nogle af de andre børn gerne ville have astma eller allergi, så de også kunne få sådan en kasse med deres navn på nede hos os, fortæller Lis. Kasserne i skabet De særlige kasser står i skabet hos Lis og Karen i allergirummet. Fra eleverne starter på skolen som astma og allergibørn lærer de, at det er her deres medicin er, deres særlige mad og her der er tryghed i form af telefonnumre og vejledninger. Børnene i 3.klasserne færdes hjemmevant med at stikke ind forbi og få et kram, et hvil, lidt medicin eller tage deres særlige mad, hvis de har så slem fødevareallergi, at det opbevares alene. På deres morgentur rundt i klasserne taler Lis og Karen med børnene om alt muligt andet end deres allergi, og senere betror de mig, at det også er en metode til at se, om børnene har det godt bare uden hele tiden at fokusere på deres sygdom. Deres trick ser ud til at virke, for børnene ser overhovedet ikke ud til at lade sig mærke med, at deres vilde leg i skolegården kan resultere i et astmaanfald. De kender deres symptomer og ved, hvornår de skal løbe ind og få en omgang astmamedicin og vigtigst af alt, så ved omgivelserne det, så de kan reagere, hvis der sker noget. Forældrenes tillid er det vigtigste Fra 3. klasserne går vi hen til 1. klassen, der skal til at spise lidt mad, inden de skal på tur. Karen går ned og henter en grønog hvidternet termotaske. Heri er Sigurds madpakke. Sigurd er superallergisk over for flere fødevarer, han tåler mikroskopiske mængder af æg, mælk og jordnødder. Karen sætter sig ned sammen med Sigurd og de åbner hans madpakke. Rundt om bordet har de andre elever også pakket deres mad ud. Bananer og laks er noget af det, jeg rigtig godt kan lide. Og så kan jeg godt lide at spille fodbold, siger Sigurd. Han har haft fødevareallergi siden han var fire måneder gammel, hvor han fik sit første allergiske schok. Han ved selv, hvad han skal holde sig fra og går der en skål med æbler rundt i klassen siger han nej tak, for der skal ikke mere til at udløse en reaktion end, at en af de andre elever har haft rørt ved det, han ikke kan tåle og derefter haft fingrene i æbleskålen. Tilbage efter morgenrunden uddyber Lis og Karen deres roller. Havde der ikke været dette tilbud, så havde Sigurd nok haft en hjemmelærer i stedet, hans fødevareallergi er så aggressiv, at den kræver særligt opsyn, men Sigurd skal også have lov at være barn, og det håber vi, at tilbuddet her kan hjælpe ham med ved at aflaste ham fra hele tiden at skulle tænke på sin sygdom, og i det spiller forældrene også en stor rolle, de skal kunne stole på os, siger Karen. Kiks uden æg Epipen Skabet er hvor allergibørnene har deres egen særlige kasse med navn og billede. En sådan kasse får de, når de begynder i 0.klasse. Køkkenredskaber Opgavebeskrivelse Solcreme Migrænemedicin Vigtige telefonnumre Tube med fed creme Peakflowmeter 12 September/oktober 2011

6 Det er irriterende at have astma og allergi. Min storebror går fx på en anden skole, mens jeg bliver hentet tidligt om morgenen i taxa og kørt hertil. Jeg kan godt lide at spille fodbold, computer og x-box. Marcus Jens, 3.b, astma og allergi over for farvestoffer Det er træls, når det klør. Det skal smøres hver dag. Jeg kan godt lide at spille basketball. Jonas, 3.b, eksem Om at have astma, allergi og eksem Det er irriterende at have astma, og når jeg er ude at løbe, kan jeg nogen gange mærke min astma, så går jeg ind til Lis og Karen og spørger efter medicin. Jeg går til gymnastik og redskabsgymnastik. Når man har astma og skal løbe, så går det ikke så hurtigt. Nicolai, 3.a, astma og allergi over for husstøvmider Gode råd før I vælger skole Nærmiljø. Ofte er der langt til skole, hvad så med legekammerater i nærheden? Inklusion. Vil dit barn blive inkluderet i de almindelige klasser, eller vil allergibørnene være en isoleret gruppe? Tillid. Tjek ordningen ud, snak med allergipædagogerne og de andre forældre med allergibørn på skolen, og tag beslutningen på den baggrund. Hvis I som forældre ikke har tillid, vil det smitte af på barnet. Frihed. Lær at gi slip. Måske har de første år været hårde for jer som familie, måske har I levet i angst for, hvad nye situationer ville bringe, men når allergipædagogerne er sat ind i situationen, så arbejd med at nyde det fantastiske tilbud, at jeres barn er i trygge hænder og samtidig gradvist lærer at blive en del af samfundet, og at I som forældre kan nyde mere frihed. 13

7 Tema Astma og allergi i skolen Børnene skal lære ansvar Omkring frokosttid er det tid til at gå en runde med medicinen, Nicolai fra 3.a og Marcus Jens fra 3.b skal begge have astmamedicin, og Jonas fra 3.b skal have creme på sit eksem. Der er ikke noget med at gemme det væk, alle tre børn tager deres medicin foran de andre børn og det tager så kort tid, at de er i gang med legen med det samme igen. Et af de vigtige aspekter ved deres arbejde er at sikre, at børnene når de forlader indskolingsgruppen er mere eller mindre selvhjulpne, når det gælder deres sygdom og deres medicin. Fra 4. klasse er det kun de hårdest ramte, der har en særlig kasse og får særligt tilsyn hver dag. Vi er der selvfølgelig, hvis der er behov, men børnene skal lære, at være selvstændige, og vi kan jo se, at dem vi har haft, som nu er blevet store børn og ved at forlade skolen, de husker os jo næsten ikke mere, og det betragter vi som en god ting, siger Karen. Allergi skal ikke gøres til noget særligt 3.a skal i svømmehallen, og Karen tager med med medicin, hvis der skulle være noget, som en støtte for lærerne. Forældrene er generelt gode til at sige: giv ham ekstra medicin, så han kan komme med i zoo eller på bondegård eller i svømmehallen, så børnene ikke føler sig udenfor, men kan være en del af de fælles aktiviteter, siger Lis. Da Lis og Karen begyndte i allergiteamet var de enige om at fokus på børnene Sådan fungerer allergitilbuddet på Vesterkærets Skole Vesterkærets Skole er en helt almindelig folkeskole med 393 børn i den vestlige del af Aalborg Kommune. Siden 1997 har skolen haft et særligt tilbud til skolebørn med svær astma og allergi. Børnene bliver visiteret til ordningen, men er integreret med de andre elever i de enkelte klasser. Ressourcerne bruges primært i børnehaveklasserne til og med 3. klasse, hvor der de sidste par år har været børn med astma og allergi, dvs. ca. 3 på hvert klassetrin. To pædagoger er ansat i ordningen og tilknyttet skolens DUS (skolefritidsordning red.). Milo, 3.b Hygiene Hygiene er alfa omega for et godt indeklima. Trappegangen på Vesterkærets Fot at bla Skole er bred og lys og fliserne på væggene er nemme at holde rene. Og skolebørnene? De tager gerne en omgang med svaberen i løbet af dagen Lis og Karen har næsten højere status end selveste Justin Bieber. De to superpopulære pædagoger er tilknyttet astmaog allergiteamet og hjælper med medicin, smøring, madpakker og tager med på ture ud af huset efter behov. Randers har også et allergitilbud Siden 2004 har man på folkeskolen Østervangsskolen i Randers haft et allergitilbud. Det er skolens tidligere leder Karen Marie Schytter, der var med til at sikre allergitilbuddet. I dag er hun pædagogisk udviklingschef på skoleområdet i Randers Kommune. Filosofien i Randers Kommune er, at skolen skal udvikle sig i forhold til de børn, der går på skolen, og vi samlede erfaringerne med astma og allergi et sted med udgangspunkt i, at børnene skulle indgå så vidt muligt på lige vilkår med de andre børn. Der blev etableret en lokal visitationsordning og en allergipædagog blev ansat, og der blev bevilget ekstra rengøring for at sikre rene rum fri for pollen, fugt og støv. Det var og er en bekostelig affære for en skole, og det kræver store ressourcer at bygge et tillidsforhold op, så forældrene stoler på, at vi gør arbejdet godt nok. De første elever, der brugte tilbuddet går ikke længere på skolen, men der er ingen tvivl om, at indsatsen i deres tidlige skoleår har gjort det muligt for dem at være inkluderet i en almindelig folkeskole. 14 September/oktober 2011

8 Interview skulle vendes, hidtil havde man ladet skolens ene spor udelukkende være for børn med særlige behov. Og den udvikling var DUS-leder Kai Korsgaard enig i. Allergibørnene blev gjort til en institution i institutionen, de blev sygeliggjort, og det ville vi gerne ændre. Derfor sagde vi, at børnene skal være fuldstændigt integreret i klasserne og skal gradvist selv lære at komme ned, når de har brug for det, og allergipædagogerne kommer jo også rundt flere gange om dagen, siger Kai og fortsætter: Både børn og forældre er ofte meget tyndhudede, når de kommer her. De har altid skulle tage specielle hensyn, de har en kronisk angst for at miste, og derfor gør vi også meget for de nye forældre. Vi kan give trygge rammer og lære børnene at stå på egne ben, så de bedre kan lære at takle samfundet på den anden side af skoletiden, siger Kai, men erkender at det bedste ville være, at folkeskolen generelt kunne rumme allergibørn. Det mest optimale ville selvfølgelig være, at de kunne gå i almindelige skoler, men det er skolerne bare ikke gearet til i dag. Hvis man ser på det samfundsmæssigt, så er det altså mange sygedage, børns sygedage og afbrudte skoleforløb, mange familier med astma- og allergibørn har, det kan vi forhåbentligt være med til at ændre med vores allergitilbud, siger han. 9km til skole er jo ingenting Sigurds bedste ven hedder Mille. De går i klasse sammen på Vesterkærets Skole. En dag skulle klassen lege købmandsforretning og blandt remedierne, børnene brugte, var bl.a. gamle mælkekartoner. Mille tog en runde og sondrede terrænet og fjernede fluks de kartoner, der var gået fri af kontrollen. For mælkekartoner selv dem hvor mælken for længst er væk kan indeholde spor af mælk, og det vidste Mille, at hendes bedste ven ville reagere på. Sigurd har slem fødevareallergi og kan ikke tåle mælk, jordnødder (peanuts) og æg. Det vil sige, den mængde han reagerer på ved Udfordringen fødevareallergi Det er blevet eftermiddag, og legepladsen i skolegården er tom. Det er begyndt at regne, og de sidste børn sidder og snakker i en sofa i DUS en og venter på, at deres forældre skal hente dem. For Kai, Lis og Karen er der en udfordring, som vil vokse de kommende år, og som de alle savner redskaber til at håndtere. Udfordringen hedder fødevareallergi. Fødevareallergien er svær, dels fordi den er meget differentieret og kan være aggressiv. Og så fylder den meget psykosocialt for både børn og forældre, det er jo store dele af det sociale liv, der udspiller sig omkring bordet med mad, siger Lis og understreger, at det kræver en indsats på flere plan at håndtere sygdommen bedre, bl.a. ved at samfundet accepterer graden af alvor i sygdommen og dels at mærkningen af fødevarer bliver bedre. n indtagelse over 8 timer er: 3 dråber mælk, 4 halve jordnødder, 1,9 gram æg. Da Sigurd var 2 ½ år begyndte han i allergibørnehaven Hyldehaven i Aalborg. Det gav hans mor og far Anni og Jens Christian tryghed ved at tage på arbejde, for her kunne de stole på, at der blev taget hensyn til Sigurds allergi, og da tiden nærmede sig hvor han skulle begynde i skole tog de til Odense for at få testet Sigurd grundigt, og på baggrund af den test valgte familien Vesterkærets Skole, der ligger 9 km væk, fordi skolen havde et allergitilbud, men de var alligevel meget i tvivl om det var det rigtige. - Skoletiden handler jo om nærhed, om venner på vejen. Der ligger en skole 500 meter væk fra hvor vi bor, men den kunne slet ikke tilbyde, det vi kan få her. Det er en god klasse med søde børn. Og nogle af de her pædagoger, dem ville man jo ønske, at man var i familie med! Vi er ikke i tvivl om, at vi er meget privilegerede, det er helt enestående, at man kan indrette en skole sådan her, siger Anni. Selv om skolen ligger langt væk fra, hvor 8-årige Sigurd bor, så er han og hans forældre Anni og Jens Christian meget glade for Vesterkærets allergitilbud. 15

Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse

Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse 25. august 2005 Før du går i gang med at udfylde skemaet, skal du læse følgende igennem: Tag dig tid til at læse både spørgsmål og svarmuligheder godt igennem.

Læs mere

UNDERVISNINGSMILJØVURDERING

UNDERVISNINGSMILJØVURDERING UNDERVISNINGSMILJØVURDERING 1. Er du en pige eller en dreng 47 % Pige 53% Dreng Thyland Idrætsefterskole december 2011 2. Hvor godt eller dårligt synes du selv, du klarer dig i klassen? 6 Jeg er en af

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

Undervisningsmiljø på Brøndagerskolen Jan 2013.

Undervisningsmiljø på Brøndagerskolen Jan 2013. Undervisningsmiljø på Brøndagerskolen Jan 2013. Undersøgelse: Der er taget udgangspunkt i et samtaleark fra DCUM (Dansk Center for Undervisning). Vi har valgt at uddele samtalearket til samtlige elever,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole.

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole. Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole. Tag dig tid til at læse spørgsmål og svarmuligheder godt igennem. Du kan kun sætte 1 kryds ud for hvert spørgsmål, hvis ikke der står noget andet.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 0.a., 0.b., 0.c., 1.a., 1.b., 1.c., 2.a., 2.b., 2.c., 3.a., 3.b., 3.c. M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Til læreren Forestillingen Villads fra Valby er baseret på dele af tre af Anne Sofie Hammers bøger om Villads: Villads fra Valby, Villads fra Valby i 0.V og Villads fra Valby holder

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 3.a, 3.b, 3.c, 4.a, 4.b, 4.c, 4.d, 5.x, 5.y, 6.a, 6.b, 6.c, 7.a, 7.c, 8.a, 8.b, 8.c, 9.d M, K Ikke viste hold: 6.d, 7.b, 9.d Resultater

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: Køn: 9.klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed altid for det Ikke så Nej, slet Er du glad for din skole? 3 / 2

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 indskoling, indskoling, indskoling, indskoling M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå

Læs mere

Emnet "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål. Emnet "Klassen og kammeraterne" indeholder følgende spørgsmål

Emnet Generel tilfredshed indeholder følgende spørgsmål. Emnet Klassen og kammeraterne indeholder følgende spørgsmål Spørgsmål Emnet "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål Er du glad for din skole? Er du glad for dine lærere? Hvor tit... - glæder du dig til at komme i skole? Hvor tit... - glæder du dig til

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 09 Indskoling M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 16 / 80% 4 / %, ikke rigtigt

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 09 Indskoling M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 13 / 59.09% 9 / 40.91%, ikke

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4.A, 4.B, 5.A, 5.B, 6.A, 6.B, 7.A, 7.B, 8.A, 8.B, 9.A, 9.B, 9.C M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 20082 1. klasse, 2.klasse, 3. klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 45 /

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 2 klasse, 3 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 24 / 82.76% 5 / 17.24%,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 0a, 0b, 0c, 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 3e, 3f, 4e, 4f, 4g M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 119 / 72% 44 / 27% 3 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt 126 / 76% 38 / 23% 2 / 1% Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt

Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 119 / 72% 44 / 27% 3 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt 126 / 76% 38 / 23% 2 / 1% Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt Forlad arkivet Tilbage Generel tilfredshed Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 119 / 72% 44 / 27% 3 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt Hvordan har du det med dine lærere? 126

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4. årgang M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 24 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 Hold: 0. A, 0. B, 1. A, 1. B, 2. A, 2. B, 3. A, 3. B, 4. A, 4. B, Toften Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 0, 1a+b, 2a+b, 3a+b, 4a+b M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 190 / 83.33%

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Ikke viste hold: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 Modtageklassen M, K GP Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole?, ikke

Læs mere

Grundskoleevaluering spørgsmål 3

Grundskoleevaluering spørgsmål 3 Grundskoleevaluering spørgsmål 3 3 Er du en pige eller en dreng? 9 10 10it Andel i % Piger 3 19 6 37% Drenge 11 26 10 63% Grundskoleevaluering spørgsmål 4 4 Hvor godt eller dårligt synes du selv, du klarer

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: Køn: Ikke viste hold: 4A, 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6B, 6C, 7A, 7C, 8A, 8B, 8C M, K 6A Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Er

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: 4.a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b, 9.a, 9.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er

Læs mere

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole Tag dig tid til at læse spørgsmål og svarmuligheder godt igennem. Du kan kun sætte 1 kryds ud for hvert spørgsmål, hvis ikke der står noget andet.

Læs mere

Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 42 / 81% 10 / 19% 0 / 0%

Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 42 / 81% 10 / 19% 0 / 0% Generel tilfredshed Ja rigtigt Er du glad for at gå i skole? 42 / 81% 10 / 19% 0 / 0% Godt Nogenlunde Ikke så godt Hvordan har du det med dine lærere? 42 / 81% 8 / 15% 2 / 4% Ja Nogenlunde rigtigt Er du

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 5a+b, 6a+b M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid 11 / 13.25% Ja,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Friskolen M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 2 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 Indskoling, Indskoling, Indskoling M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 27

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 Hold: 0.a, 0.b, 1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole?

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 Hold: 0.a, 0.b, 1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole?

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 2A, 2B M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 31 / 83.78%, ikke rigtigt Hvordan

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 0a, 1a, 2a, 3a, 4a M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 88 / 78.57% 20 / 17.86%,

Læs mere

Skole: Årgang: 2. Måned: Hanstholm skole. År: 2007. dec.

Skole: Årgang: 2. Måned: Hanstholm skole. År: 2007. dec. Skole: Hanstholm skole Årgang: År: Måned: dec. Generel tilfredshed Er du glad for at gå i skole? 9 Hvordan har du det med dine lærere Godt Ved ikke Ikke godt Er du glad for den klasse du går i? Hvordan

Læs mere

Trivselsundersøgelse 5.-9. klasse 2007-2008. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6%

Trivselsundersøgelse 5.-9. klasse 2007-2008. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6% Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle sammen Ja, de fleste

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 Indskolingen M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole?, ikke rigtigt Hvordan har

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 0.kl., 1.kl., 2.kl., 3.kl. M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 57 / 65.52%

Læs mere

Resultater i antal og procent. Generel tilfredshed. Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008. Ikke viste hold: 0.a, 0.b, 1.c, 2.b, 2.c.

Resultater i antal og procent. Generel tilfredshed. Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008. Ikke viste hold: 0.a, 0.b, 1.c, 2.b, 2.c. Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2008 Hold: 0.c, 1.a, 1.b, 2.a, 3.a, 3.b, 3.c Køn: M, K Ikke viste hold: 0.a, 0.b, 1.c, 2.b, 2.c Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 0kl, 1kl, 2kl, 3kl M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 27 / 65.85% 13 / 31.71%,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2010 Børnehaveklasse 2010, 1. klasse 2010, 2. klasse 2010, 3. klasse 2010, 4. klasse 2010 M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 2A, 2C M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 39 / 82.98% 7 / 14.89%, ikke rigtigt

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 283 / 78% 74 / 20% 8 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt 302 / 83% 54 / 15% 9 / 2% Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt

Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 283 / 78% 74 / 20% 8 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt 302 / 83% 54 / 15% 9 / 2% Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt Generel tilfredshed Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 283 / 78% 74 / 20% 8 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt Hvordan har du det med dine lærere? 302 / 83% 54 / 15% 9 / 2% Ja

Læs mere

http://www.termometeret.dk/administration/resultat... Side 1 af 7 19-11-200715:25:54

http://www.termometeret.dk/administration/resultat... Side 1 af 7 19-11-200715:25:54 Generel tilfredshed Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 207 / 75% 64 / 23% 5 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt Hvordan har du det med dine lærere? 217 / 79% 52 / 19% 7 / 3% Ja

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: 4.klasse 4.klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole?, ikke rigtigt Hvordan har du det med dine lærere? Godt Ikke

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling (0.-3. årgang)' 2009 3Å M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 32 / 82.05% 7 / 17.95%,

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Observationer i vuggestuen

Observationer i vuggestuen 1 Observationer i vuggestuen 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Lotte = Mommy Maria = Mor Mille og Ida= Ida og Marias døtre Institutionen: Vuggestuen er en del

Læs mere

ASTMA FAKTA OG FOREBYGGELSE

ASTMA FAKTA OG FOREBYGGELSE ASTMA FAKTA OG FOREBYGGELSE Astma - en folkesygdom Astma er en kronisk sygdom, hvor der er en betændelseslignende tilstand i lungerne. Det giver hævede slimhinder og slim i luftvejene. Astma behandles

Læs mere

Skole: Årgang: 1. Måned: Hanstholm skole. År: dec.

Skole: Årgang: 1. Måned: Hanstholm skole. År: dec. Skole: Hanstholm skole Årgang: 1 År: 7 Måned: dec. Generel tilfredshed 3 Er du glad for at gå i skole? 1 1 3 Hvordan har du det med dine lærere 3 7 1 1 Godt Ved ikke Ikke godt Er du glad for den klasse

Læs mere

PORTRÆT // LIVTAG #6 2011

PORTRÆT // LIVTAG #6 2011 P PORTRÆT // LIVTAG #6 2011 6 Jeg elsker mit job. En god dag for mig, er en dag, hvor jeg er på arbejde, siger Dennis, der har ansvaret for butikkens kiosk og blandt andet også står for indkøb af varer

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES

NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES B Ø R N NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES Gode råd Du skal ikke vælge, hvor du vil bo, hvis du synes, det er for svært. Du skal ikke passe på din far og mor efter skilsmissen. Det ansvar er for stort for dig.

Læs mere

Lille gruppe. 2007 Miljøundervisning undersøgelse.

Lille gruppe. 2007 Miljøundervisning undersøgelse. Lille gruppe. 2007 Miljøundervisning undersøgelse. Generel tilfredshed Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 6 / 75% 2 / 25% 0 / 0% Godt Nogenlunde Ikke så godt Hvordan har du

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for

Læs mere

Side 1 af 6 Generel tilfredshed Ja rigtigt Er du glad for at gå i skole? 35 / 56% 25 / 40% 3 / 5% Godt Nogenlunde Ikke så godt Hvordan har du det med dine lærere? 35 / 56% 26 / 41% 2 / 3% Ja Nogenlunde

Læs mere

Samtaleark om undervisningsmiljø - til forældre og børn i grundskolen

Samtaleark om undervisningsmiljø - til forældre og børn i grundskolen Samtaleark om undervisningsmiljø - til forældre og børn i grundskolen D a n s k C e n t er for Undervisningsmiljø Køn Glad og tilfreds Midt imellem Sur og ked Ved ikke Der er i alt indkommet 140 besvarelser,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 TA, TB, GA, GB, OA, OB M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for at gå i skole? 34 / 87.18%, ikke

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Klør dine øjne? så kan det være at du har høfeber i øjnene! Læs mere her om høfeber i øjnene.

Klør dine øjne? så kan det være at du har høfeber i øjnene! Læs mere her om høfeber i øjnene. Klør dine øjne? så kan det være at du har høfeber i øjnene! Læs mere her om høfeber i øjnene. Høfeber er en hyppig sygdom Flere og flere danskere får høfeber. I dag har op mod 1 million mennesker høfeber.

Læs mere

Distribution: Ny 9-10 klasse

Distribution: Ny 9-10 klasse Distribution: Ny 9-10 klasse Wednesday, January 26, 2011 Page 1 of 61 Operre af Michaelskolen Oprettet d. 1/26/2011 Workcyclus Page 2 of 61 GENEREL TILFREDSHED 1.1 Ja, helt sikkert Ja, til en vis grad

Læs mere

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller Bliss er mit liv Hayla Søndergaard fortæller Præsentation Jeg hedder Hayla Søndergaard. Jeg er 20 år og har CP. Jeg bor på Østerskoven i Hobro - her har jeg boet de sidste 3 et halvt år.. Jeg er lidt brasiliansk

Læs mere

Bilag 2 1. Observationsdag

Bilag 2 1. Observationsdag Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på

Læs mere

Tillykke med din nye kanin

Tillykke med din nye kanin Tillykke med din nye kanin Afkomsattest Født: Køn: Farve: Race: Opdrættet hos Opdrætters navn Højre øre Venstre øre Registreret Solgt d. Købers navn: Fuldmagt Garanti Far Farfar Farfars far Farfars mor

Læs mere

Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue

Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue Målgruppe: SFO alder 6-9 år Opgave/problembeskrivelse : Kevin og Christian Vores problemstilling er, at børn er for meget inden for og det er ikke sundt, fordi man skal

Læs mere

Marie Kruses Skole Grundskolen

Marie Kruses Skole Grundskolen Marie Kruses Skole Grundskolen Undervisningsmiljøundersøgelse 01 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Sådan læses tabellerne Marie Kruses Skole, Grundskolen - Undervisningsmiljøundersøgelse 01 Ud af 476 af

Læs mere

TOFTHØJSK. Velkommen i Tofthøjskolens DUS

TOFTHØJSK. Velkommen i Tofthøjskolens DUS TOFTHØJSK LEN Velkommen i Tofthøjskolens DUS Side 2 Velkommen til nye børn Vi er glade for at kunne byde jer og jeres barn velkommen i Tofthøjskolens DUS. Vi håber, vi vil få et godt samarbejde omkring

Læs mere

Velkommen i Børnehuset Sjælsø

Velkommen i Børnehuset Sjælsø Velkommen i Børnehuset Sjælsø Informationsmappe 2010 Oversigt: Velkommen til Børnehuset Sjælsø o Praktiske oplysninger o Pædagogiske aktiviteter o Lukkedage o Dagsrytme Velkommen i vuggestuen o Indkøring

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Velkommen til Rising Børnehus

Velkommen til Rising Børnehus Velkommen til Rising Børnehus Velkommen Personalet i Rising Børnehus vil gerne byde jer og jeres barn velkommen. Vi ser frem til at lære jeres barn at kende og sammen med jer være med til at give barnet

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 18. november 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Konflikter, Klasselæreren, Timerne og undervisningen, Rammer 1, Aktivitetsmuligheder, Sikkerhed,

Læs mere

Side 1 af :27:51

Side 1 af :27:51 Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet Er du glad for din skole? 106 / 28% 236 / 62% 31 / 8% 7 / 2% Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja, en eller nogle enkelte Nej,

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011

Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011 Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011 Emne Spørgsmål Svarmulighed Antal besvarelser Antal respondenter Baggrundsspørgsmål Er du: Dreng 24 80 30 Pige 56 80 70 Generel tilfredshed

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 9. september 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning,

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 9. juni 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Klasselæreren,

Læs mere

Forsøg med luftkvalitet / CO2

Forsøg med luftkvalitet / CO2 Forsøg med luftkvalitet / CO2 Formålet med forsøget: Formålet med forsøget er at lære eleverne om indeklima og luftkvalitet og hvordan de skal aflæse klassens inklimeter. Forsøget vil i praksis illustrere,

Læs mere

Velkommen til. Børnehuset Bakkegården. Børnehuset Bakkegården Risingsvej Odense C

Velkommen til. Børnehuset Bakkegården. Børnehuset Bakkegården Risingsvej Odense C Velkommen til Børnehuset Bakkegården Børnehuset Bakkegården Risingsvej 43 5000 Odense C 63 75 23 80 Kære du og dine forældre ønskes hjertelig velkommen til Børnehuset Bakkegården Du har fået plads i Børnehuset

Læs mere

1. Er du dreng eller pige? Dreng29 SORT Pige 32 RØD

1. Er du dreng eller pige? Dreng29 SORT Pige 32 RØD 1. Er du dreng eller pige? Dreng29 SORT Pige 32 RØD 2. Hvor gammel er du? 14 år 15 år 16 år 17 år 18 år 19 år 3. Hvilken klasse går du i? 8. 9. 10. 11. 4: Hvor godt eller dårligt synes du selv, du klarer

Læs mere

MIN VEN ER ALBINO. om en svagtseende dreng

MIN VEN ER ALBINO. om en svagtseende dreng MIN VEN ER ALBINO om en svagtseende dreng MIN VEN ER ALBINO om en svagtseende dreng 1.udgave Udgivet af: Dansk Forening for Albinisme www.albinisme.dk kontakt@albinisme.dk Redaktion: Susan Poulsen, Karina

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

Børneeksem/atopisk eksem er arvelig og mest udbredt hos børn, mens kontakteksem primært rammer voksne i bestemte job

Børneeksem/atopisk eksem er arvelig og mest udbredt hos børn, mens kontakteksem primært rammer voksne i bestemte job Eksem Børneeksem/atopisk eksem er arvelig og mest udbredt hos børn, mens kontakteksem primært rammer voksne i bestemte job Kapitlet handler om atopisk eksem/børneeksem hos børn og voksne samt om kontakteksem

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren

Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren 1 Hej Alle børn og voksne på fritidshjemmet, vil hermed ønske dig velkommen til fritidshjemmet. På fritteren er vi 30 skolebørn og 20 førskolebørn. De

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering Ærø Friskole Januar Den spørgeskemaundersøgelse, som danner grundlag for vurderingen, har været frivillig for eleverne og er foretaget på en helt almindelig travl skoledag.

Læs mere