Ergoterapeutuddannelsen Parkvej 190, 4700 Næstved. Uddannelsesudvalg for ergoterapeutuddannelsen. Tomas Bech Madsen (TBM), tlf ,

Transkript

1 Dagsorden Mødedato: Torsdag den 24. maj 2012 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Campus Næstved Ergoterapeutuddannelsen Parkvej 190, 4700 Næstved Mødelokale: A 17 Journalnummer: Deltagere: Mødesekretær: Uddannelsesudvalg for ergoterapeutuddannelsen Tomas Bech Madsen (TBM), tlf , tbm@ucsj.dk Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsordenen Temadrøftelse om psykiatri Kort runde fra aftagerne Drøftelse om rekruttering af de bedste ansøgere til ergoterapeutuddannelsen Ny organisering på UCSJ Oplæg til ændret model for uddannelsesudvalget Opsamling på udvalgets temamøde i december Studieaktivitetsmodellen Meddelelser Eventuelt /12

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsordenen 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen, særligt til det nye udvalgsmedlem Dorthe Berg Rasmussen, sundhedschef i Næstved kommune. 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes. 1.3 Økonomi 1.4 Proces 1.5 Kommunikation 1.6 Bilag 2/12

3 2. Temadrøftelse om psykiatri 2.1 Sagsfremstilling Der lægges op til en temadrøftelse om psykiatri med fokus på bl.a. udviklingstrends, den kliniske undervisning, koblingen til efter- og videreuddannelse og evaluering. Der vil være oplæg ved Jesper Larsen Mærsk samt ved ledende ergoterapeut Helle A. Pedersen, Klinik for ergo- og fysioterapi samt Centerterapien, Vordingborg. 2.2 Indstilling Det indstilles at udvalget drøfter oplæggene. 2.3 Økonomi 2.4 Proces 2.5 Kommunikation 2.6 Bilag 3/12

4 3. Kort runde fra aftagerne 3.1 Sagsfremstilling Aftagerrepræsentanterne i udvalget får lejlighed til at give input om hvad man er optaget af mht. udvikling og udfordringer på arbejdspladserne og i organisationerne. 3.2 Indstilling Orienteringspunkt. 3.3 Økonomi 3.4 Proces 3.5 Kommunikation 3.6 Bilag 4/12

5 4. Drøftelse om rekruttering af de bedste ansøgere til ergoterapeutuddannelsen 4.1 Sagsfremstilling Der lægges op til drøftelse om hvordan uddannelsen og aftagerne kan samarbejde om branding for ergoterapien for at sikre de bedste ansøgere til uddannelsen. Der sættes fokus på spørgsmålene: Hvilke erfaringer har vi? Hvilke muligheder har vi? 4.2 Indstilling 4.3 Økonomi 4.4 Proces 4.5 Kommunikation 4.6 Bilag 5/12

6 5. Ny organisering på UCSJ 5.1 Sagsfremstilling 28. marts vedtog bestyrelsen en ny organisering af UCSJ. Berit Hvalsøe vil orientere om denne og dens betydning for ergoterapeutuddannelsen. Man kan se mere på: Indstilling Orienteringspunkt. 5.3 Økonomi 5.4 Proces 5.5 Kommunikation 5.6 Bilag 6/12

7 6. Oplæg til ændret model for uddannelsesudvalget 6.1 Sagsfremstilling På dialogmødet mellem uddannelsesudvalgsformænd, bestyrelsesformand og direktion den 25. april 2012 drøftedes et oplæg til nyt koncept for uddannelsesudvalgene i UCSJ. Formanden vil orientere herom. 6.2 Indstilling Orienteringspunkt. 6.3 Økonomi 6.4 Proces 6.5 Kommunikation 6.6 Bilag 7/12

8 7. Opsamling på udvalgets temamøde i december 7.1 Sagsfremstilling For at samle op på uddannelsesudvalgets temamøde i december 2011 bedes medlemmerne evaluere hvordan mødet gik og om det kan gøres igen på samme måde. 7.2 Indstilling Se ovenfor. 7.3 Økonomi 7.4 Proces 7.5 Kommunikation 7.6 Bilag 8/12

9 8. Studieaktivitetsmodellen 8.1 Sagsfremstilling På fællesuddannelsesudvalgsmødet 28. marts drøftedes en studieaktivitetsmodel. Her et udklip fra dagsordenen fra det møde: Professionshøjskolernes Rektorkollegium iværksatte i foråret 2011 en indsamling af data i professionshøjskolesektoren om timetal på sektorens største uddannelser. Dette blev gjort i lyset af en særlig opmærksomhed om undervisningstimetallet på pædagoguddannelsen, men også en generel politisk interesse for de studerendes timetal på universiteter og professionshøjskoler. Det udmøntede sig i en rapport om timetal i professionshøjskolesektoren. Rapporten konkluderede bl.a. at timetalsbegrebet er et snævert og traditionelt begreb, som ikke umiddelbart formår at give den ønskede indsigt i sektorens samlede uddannelsesaktiviteter, herunder lærings- og studieaktiviteter. Efterfølgende har rektorkollegiets uddannelsespolitiske udvalg stået bag udviklingen af en model for professionsbacheloruddannelsernes samlede studieaktiviteter. Modellen giver et samlet overblik over alle studieaktiviteter svarende til tænkningen i ECTSsystemet, og dermed tænkes alle læringsaktiviteter med i en præsentation af uddannelsen og ikke kun de dele, hvor en underviser er til stede Formålet med studieaktivitetsmodellen er: at vise en nuanceret opfattelse af undervisning og læring, som anskueliggør at de studerendes studium dels rummer klassiske undervisningsformer som forelæsningen, men også nye virtuelle lærings-former og innovative projekter i samarbejde med praksis, mm.; at angive vægtningen og progressionen mellem de samlede studieaktiviteter, dvs. undervisnings- og læringsaktiviteter, i en given uddannelse; at øge sammenlignelighed mellem udbudssteder, ift. organiseringen af studieaktiviteterne; og at anskueliggøre den overordnede uddannelsestænkning til gavn for studerende og aftagere. På baggrund af en indledning ved Berit Hvalsøe bedes uddannelsesudvalget drøfte implementeringen af studieaktivitetsmodellen på ergoterapeutuddannelsen. Se venligst side i bilaget. 8.2 Indstilling Det indstilles at uddannelsesudvalget drøfter implementeringen af studieaktivitetsmodellen på ergoterapeutuddannelsen. 9/12

10 8.3 Økonomi 8.4 Proces 8.5 Kommunikation 8.6 Bilag Bilag 8.1 Studieaktivitetsmodel 10/12

11 9. Meddelelser 9.1 Sagsfremstilling Berit Hvalsøe udsender inden mødet enkelte skriftlige meddelelser og supplerer med mundtlig meddelelser på mødet. Andre medlemmer af udvalget er også velkomne til at give meddelelser. 9.2 Indstilling Orienteringspunkt. 9.3 Økonomi 9.4 Proces 9.5 Kommunikation 9.6 Bilag 11/12

12 10. Eventuelt 10.1 Sagsfremstilling 10.2 Indstilling 10.3 Økonomi 10.4 Proces 10.5 Kommunikation 10.6 Bilag 12/12