Idræt og Friluftliv. Linjens formål: Mål:

Transkript

1 Idræt og Friluftliv Linjens formål: Mål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem forskellige udtryksmidler og -former inden for ha ndværk, kunst og design. At give eleven mulighed for fordybelse i en opgave og opna r en forsta else af, at et produkt gennemga r flere stadier - fra ide til færdigt produkt. At eleven gennem arbejde med æstetiske læreprocesser bliver mere bevidst om sig selv. At eleven udvikler og tilegner sig færdigheder og muligheder til at udtrykke sig via forskellige materialer (træsorter, sten, linoleum, uld, stof) - uden at lade sig begrænse. At eleven lærer at bruge og vedligeholde ha ndværktøj At eleven tilegner sig færdigheder inden for nøjagtig ma ltagning og opmærkning og forskellige teknikker inden for tegning, maleri mv. At eleven fa r kendskab til farvelære, tegne- og maleteknikker og lærer at se muligheder i forskellige materialer. Indhold: Undervisningsforløbet varierer efter periodernes længde, a rstiden og elevernes forudsætninger. Sløjd Smedning Grafik Maleri Træsnitning og træarbejde Genbrugsmaterialer Tegning Byggeopgaver Læder og tekstiler Reparationer Skulptur Installationer PowerPoint/animation Naturens egne materialer bark, sten, planter m.m.

2 Pædagogisk praksis Eleven vil i de forskellige forløb blive præsenteret for en bred vifte af ha ndværksmæssige færdigheder, teknikker og materialer. Den enkelte elev vil fa mulighed for at udtrykke sig personligt, ved at afprøve egne ide er i samra d med lærerne, ex. ved form, farve og materialevalg. De enkelte opgaver sigter pa at eleverne fa r udfordringer der passer til deres forudsætninger. Der arbejdes pa linjen med ba de store og sma projekter. Nogle skal løses i grupper, andre er individuelle. Der tages udgangspunkt i den enkelte elev og pa det enkelte hold. Til det fælles bedste Mindre byggeopgaver/vedligeholdelse pa skolen Sta for en indbydende ga rdplads Have nogle produkter til salg pa skolens markedsdage og lign. Samarbejde med andre linjer om tværfaglige projekter Praktisk modul dagligt rengøring af fællesomra der Lave forskellige udsmykninger og installationer pa skolens omra de af elevernes egne selvskabte ting/produkter. Udstilling af grundforløbets produkter forskellige steder pa, i og omkring skolen. Installation/fælles produkt/projekt som eks: optræden/happening eller film og maleri Almene skolefag: Historie (kunst-, kultur- og samtidshistorie) Dansk Matematik Engelsk

3 Indholdsplan for valgforløb 2 1. Ma l: At eleverne tilegner sig færdigheder inden for Håndværk, kunst og design gennem undervisning i: At eleverne tilegner sig færdigheder indenfor Historie, dansk, Matematik og engelsk gennem undervisning i: Forskellige tegneteknikker Collageteknikker Snitteteknikker Smedning Træets og jernets historie set gennem et kulturhistorisk blik Materialekendskab træ, farver, blyanter, papir, skum, karton m.m. Værktøjskendskab brug og vedligeholdelse Kendskab til håndværk gennem fremstilling af de forskellige emner og sma byggeopgaver Farvelære Komposition Perception Varetagelse af opgaver i og til fællesskabet Materialekendskab træ, farver, blyanter, papir, skum, karton m.m. Historie: om dansk historie i det 18. og 19. århundrede samt finurlige opfindelser i luften Dansk : højtlæsning af fortælling, mundtlige fremlæggelser, skrivning og læsning på computer om emnet Liv i luften Matematik: Vinkelregning, de 4 regnearter, opmåling mm. Engelsk: lytte, læse, oversætte engelske sange

4 2. De almene skolefag (svarende til ½ time daglig undervisning) Fag Emne Indhold Placering Historie Dansk historie i det 18. og 19. århundrede Matematik Vinkelregning De 4 regnearter Areal/Opmåling Dansk Højtlæsning indenfor emnet Skrivning Industrialiseringen: - Grundloven - 1. verdenskrig og den afslutning samt indvirkning på Danmark - Efterveerne af 1. verdenskrig (Hitlers fremmarch i Tyskland) - Historiske maskiner og andre finurlige opfindelser: Zeppelineren, flyvemaskinen, faldskærmen, eksperimenter med at flyve. Vinkelregning: - Vi skal arbejde med kendskab til vinklen set i et håndværksmæssigt perspektiv. - Hvad er en vinkel? hvad skal vi bruge den til? Hvad er grader? - Opgaver som tager udgangspunkt i den enkelte elevs standpunkt. De 4 regnearter: - Opgaver som tager udgangspunkt i den enkelte elevs standpunkt. Areal/Opmåling: - Vi skal arbejde med kendskab til Areal og opmåling set ift. opgaver i værkstedet. - Hvad er en Areal? hvad skal vi bruge den til? Hvad er opmåling og hvorfor skal vi bruge det? - Opgaver som tager udgangspunkt i den enkelte elevs standpunkt Vi vil skabe et stillerum, hvor eleverne undervises i forskellige fuglearter. Eleverne skal selv vælge en fugl og fordybe sig i teorien om denne. Læse, undersøge og opsøge en masse viden om fuglen. Eleverne skal digte og skrive fuglefortællinger. Derefter snak og analyse af fortællingen. Onsdag Torsdag Mandag

5 Fag Emne Indhold Placering Udstille/fremlægge produkter og opgaver Eleverne skal øve sig i at formulere sig, stave og skrive på computer, hvad de arbejder med. Engelsk Engelske tekster Mundtlig fremlæggelse for hinanden, hvor eleven skal forholde sig til hvordan og hvad de har arbejdet med Lytte, læse og oversætte engelske sange for hinanden Tirsdag De praktiske skolefag Fag Emner Indhold Praktisk linjeundervisning mandag og tirsdag Emnet Liv i luften Eleverne skal arbejde med emnet Liv i luften : - nærstudere fugle og derefter tegne dem - se på fugle i kunsten og besøge bla Asger Jorn Museet, Silkeborg - forme fugle i forskellige materialer, som gips, metal, papir, sten, papmaché mm Eleverne tilegner sig kendskab og viden i perioden i nedenstående emner: - materialelære Praktisk linjeundervisning Onsdag og torsdag Fremstille elevkasser Eleverne skal producere kasser som fremadrettet skal bruges som elevkasser på værkstedet

6 Eleverne tilegner sig kendskab og viden i perioden i nedenstående emner: - Kendskab til processer omkring produktion - Materiale kendskab - Værksteds omgang - Værktøjskendskab i træ - Liv i luften 1) Eleverne skal arbejde med emnet Liv i luften. - Fuglekasser til fuglekasse koloni - Smede fugle - Lave fugle i jern - lave vindharper i div. Materialer - vejrhaner Eleverne tilegner sig kendskab og viden i perioden i nedenstående emner: - Materiale kendskab - Værkstedomgang - Værktøjskendskab i træ og metal og andre materialer

7 4. Organisering af undervisningen De almene skolefag. 1. års elever Fortsætter elever 1.års elever samt fortsætter elever undervises som udgangspunkt samlet. 1.års elever samt fortsætter elever undervises som udgangspunkt samlet. Ved opgaveløsninger deles de i mindre hold. Der tages udgangspunkt i den enkelte elevs niveau og der differentieres ud fra det. Ved opgaveløsninger deles de i mindre hold. Der tages udgangspunkt i den enkelte elevs niveau og der differentieres ud fra det. Den praktiske undervisning Se nedenstående ugeskema for Håndværk, kunst og design under bilag Se nedenstående ugeskema for Håndværk, kunst og design under bilag 5. Evaluering med eleven Evalueringen foregår mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsmål: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen?

8 Fag: UGE 3 - Emne: Atelieret: Arbejde med emnet : Liv i luften Håndværk, kunst og design Værkstedet: producere elevkasser samt arbejde med emnet : Liv i luften Kl Kl Kl Aktiviteter: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dansk: Engelsk: Historie Matematik Dansk/engelsk Praktisk undervisning Praktisk undervisning Producere trækasser Producere trækasser Arbejde på Atelier Via emnet Via emnet samt emnet samt emnet og værkstedet Liv i luften Liv i luften Liv i luften Liv i luften Pause Pause Pause Pause Pause Kl Praktisk undervisning Praktisk undervisning Producere trækasser Producere trækasser Arbejde på Atelier Via emnet Via emnet samt emnet: Liv i samt emnet: Liv i og værkstedet Liv i luften Liv i luften luften luften Kl Oprydning, rengøring Oprydning Oprydning, Oprydning Oprydning Kl & & & & & afslutning afslutning afslutning afslutning afslutning

9 Idræt og Friluftliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indga i et forpligtende fællesskab gennem samarbejde og fysisk udfoldelse. At eleven opna r forsta else for, hvad en sund krop er og betydningen af at holde den i god fysisk form, samt mærker sammenhængen mellem fysisk og mental velvære Mål: At eleven udvikler og tilegner sig færdigheder til at færdes i naturen. At eleven fa r til lyst til at udfolde sig fysisk med kropslige udfordringer og oplever at kunne stole pa egne kræfter. At eleven fa r indblik i kroppen som en fantastisk maskine. At eleven arbejder med motion, træning og samarbejde. At eleven fa r smag for friluftslivets glæder. At eleven tilegner sig almen viden om naturen, dens kredsløb og ressourcer Indhold: Pa Idræt- og friluftslivslinjen lægger vi vægt pa, at udbuddet af aktiviteter er sa alsidigt som muligt afhængig af a rstiden. Eksempler pa aktiviteter pa linjen kan være: Vand: Kano, kajak, fiskeri, vandkraft, svømning, vandaktiviteter Ild: Ba l, primitiv madlavning, trangia, trækending, svedehytte. Luft: Klatring, vindmøller, vejret, meteorologi, kondition, 1. hjælp, bue og pil. Jord: Mad, planter, natur, Geologi, Biologi. Energi: Idræt, boldspil, mountainbike, ra stoffer, motorik, mini adventure race formidling, kost og energi.

10 Pædagogisk praksis Pa friluftsholdet arbejder eleverne oftest sammen i teams og oplever nødvendigheden af, at kunne samarbejde. Eleverne får lov til at prøve deres grænser af, alene og sammen med andre. Eleverne kommer til at opleve friluftslivets glæder i den nære natur omkring skolen og pa ture med mulighed for overnatning i det fri. Aktiviteterne følger årstidernes skifte. Idrætsdelen vil forega i naturen og i skolens veludstyrede idrætshal. Vi samarbejder med andre f.eks. idrætsstævner med andre skoler. For at opna den fornødne viden, skal eleverne gennem praktiske forsøg og eksperimenter tilegne sig viden inden for faget geografi. Til det fælles bedste arrangere idrætsdag/skolernes motionsdag/fælles idrætsoplevelser/friluftsarrangementer for hele skolen. vedligeholde mountainbikebanen og forhindringsbanen rengøring af hal og skovhytten Almene skolefag: Idræt, geografi, engelsk, dansk og matematik

11 Indholdsplan for 2. valgperiode 1. Ma l: At eleverne tilegner sig færdigheder inden for Idræt og Friluftsliv gennem undervisning i: Basisfriluftsliv (færdes i naturen, madlavning i det fri mv.) Kinball og håndbold Brug af udstyr, værktøj mv. Forskellige idrætsdiscipliner At eleverne tilegner sig færdigheder indenfor Idræt, friluftsliv, mat, eng og dansk gennem undervisning i: Idræt: Anatomi, fysiologi, boldspil, gymnastik, mv. Tema: kroppen og dens opbygning mv. 2. De almene skolefag (svarende til ½ time daglig undervisning) Fag Emne Indhold Placering Dansk Matematik Engelsk Kroppen Fysiologi Endomondo Vægtfordeling Eliten(dokumentar) Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Friluftsliv Bål, komfortzone og Teoretisk og praktisk gennemførelse Mandag vandreture Idræt Kinball Teoretisk og praktisk gennemførelse Tirsdag Idræt/friluftsliv Håndbold Teoretisk og praktisk gennemførelse Onsdag Idræt Kroppen Teoretisk og praktisk gennemførelse Torsdag Idræt/friluftsliv Oprydning/rengøring Gennemgang af lokaler og materialer. Fysisk aktivitet Fredag

12 3. De praktiske skolefag Fag Emne Indhold Praktisk linjeundervisning Basis friluftsliv Ba ltænding (sikkerhed, madlavning på bål) Trangia (brug, sikkerhed, madlavning, rengøring) Praktisk linjeundervisning Vandring Udstyr Vægt Det danske landskab Praktisk linjeundervisning Håndbold Teori Kasteteknik Gribeteknik Taktik Gennemførelse Praktisk linjeundervisning Kinball Teori Slag Modtagning Serveteknik Gennemførelse Praktisk linjeundervisning Idrætslege. Gamle lege Haletagfat Stikbold Samarbejdsøvelser, mv. Praktisk linjeundervisning Praktisk linjeundervisning

13 4. Organisering af undervisningen De almene skolefag. Eleverne undervises i de almene skolefag en formiddag pr. uge. Da,Eng,Mat: Teoretisk oplæg, dokumentarfilm, medier. Den praktiske undervisning Vi starter fælles i hallen/skovhytten for at gennemga dagens program. Undervisningen forega r i en vekselvirkning mellem teori og praksis. Her indga r f.eks. kortlæsning, information om omra der, afstandsma ling og lign. Eleverne undervises ude og inde i en blanding af sma og store hold 5. Evaluering med eleven Evalueringen foregår mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsmål: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen?

14 Køkken og Sundhed Undervisningsplan for valgforløb 2 1. Ma l: Ungdomsliv At eleverne tilegner sig færdigheder inden for køkken og sundhed gennem undervisning i: At eleverne tilegner sig færdigheder inden for dansk, matematik og engelsk gennem undervisning i: Tilberedning af dagens måltider Levnedsmiddelhygiejne og egenkontrol Rengøring af køkken og fællesarealer Borddækning Tøjvask Menuplanlægning Opskrifter Samarbejde og kommunikation Hvem er jeg. Styrker og svagheder. Den varme stol. Seksualundervisning Stamtavle Film: Inside me Film: You and me forever Tema: Tourist in Italy Festkultur 2. De almene skolefag (svarende til ½ time daglig undervisning) Fag Emne Indhold Dansk Menuplanlægning Opskriftlæsning Søgning og udvælgelse af opskrifter. Få viden om ernæring, varieret og sund kost.

15 Fag Emne Indhold Dansk Ungdomsliv Eleven skal blive klogere på sig selv gennem arbejdet med stamtræ, seksualundervisning og film. Eleven bliver undervist om euforiserende stoffer og festkultur. Pa linjedagen afholdes der: Den store bagedyst med beskrivelse af de individuelle kageprojekter. Matematik Menuplanlægning Tilretning af opskrifter, gange op/ned/lægge sammen og opsætning af opskrifter og menuplaner. En leg med tal som tager udgangspunkt i initiativ, styring, overblik og talforståelse. Engelsk Tourist in Italy Vi rejser til Italien og taler engelsk med de lokale. Eleverne skal undersøge landet Italien nærmere. Hvad det er for et land indenfor mad, kultur, befolkning mv.? 3. De praktiske skolefag Fag Emner Indhold Praktisk linjeundervisning Madlavning De 5 arbejdsstationer, kold mad, varm mad, bagning, grøntrummet, opvask/rengøring. Praktisk linjeundervisning Rengøring Klargøring af skolens spisesal og fællesgang, vaskehus og undervisningslokale. Herunder aftørring af borde, vindueskarme, afvaskning af gelænder, fodlister, døre, tømme skraldespande, pudse vinduer, støvsugning og gulvvask. Praktisk linjeundervisning Ernæringslære Kendskab til råvarerne og deres anvendelsesmuligheder Hvad er fedt kulhydrater- protein? Tilberedning af dagens måltider ud fra gode ernæringsprincipper

16 Praktisk linjeundervisning Menuplanlægning Menuplan for 3 uger, hvor der tages hensyn til sæson, priser, tema. Hvad kan vi få leveret fra eget gartneri og landbrug, og hvad er vi nødt til at købe? Praktisk linjeundervisning Økologi Hvad forstår vi ved økologi? Prisforskelle på økologiske varer og ikke-økologiske varer. Er der forskel på smagsoplevelsen? Praktisk linjeundervisning Levnedshygiejne Håndtering af fødevarer (adskille kød og grøntsager med jord, opvarmning og nedkøling af mad, temperaturmåling) Hvad er egenkontrol? Gennemgang af egenkontrolmappen Praktisk linjeundervisning Materialer og midler Kendskab til og korrekt brug af et storkøkkens forskellige redskaber, maskiner og inventar. Kendskab til og korrekt brug af de forskellige rengøringsartikler og rengøringsvogne. PH-værdi. Praktisk linjeundervisning Ergonomi Kendskab til at bruge sin krop i fysisk arbejde. Gennem øvelser lærer eleverne at løfte, skubbe, trække mv. på den ergonomiske korrekte måde. Praktisk linjeundervisning Mål og vægt Med praktiske forsøg undervises i deciliter, liter, gram, kilo, teskefuld, spiseskefuld. Praktisk linjeundervisning Personlig hygiejne, køkkenbeklædning og fodtøj Krav til- og vigtigheden af en god personlig hygiejne, når der arbejdes med tilberedning af mad til mange, i forhold til ens eget velbefindende og i forhold til kammerater. Krav til køkkenbeklædning og fodtøj i et storkøkken. Håndhygiejne ved borddækning. Lære eleverne at vaske hænder, klippe negle på hænder og fødder, fodbad, håndmassage, massage af skulder og ryg, fremstille creme, hårshampoo og håndsæbe, hudens opbygning og pleje, hårets opbygning og pleje. Praktisk linjeundervisning Tøjvask Eleverne bliver undervist i at vaske sit eget tøj, håndklæder, køkkentøj og klude. Kendskab til og brug af skolens vaskemaskiner og tørretumbler. Læse vaskeanvisninger i tøjet. Sortere efter farve og vaskegrader. Vaske og tørre tøj. Lægge tøjet sammen

17 Praktisk linjeundervisning Borddækning Der dækkes bord i spisesalen til frokost og til aften stilles service frem på rullebord. Traditioner omkring borddækning hvorfor dækker vi bord, hvilke farver og blomster hører årstiderne til? På temadage, fødselsdage og til højtider pyntes der op i spisesalen. Praktisk linjeundervisning Anretning/ servering/ afrydning Eleverne undervises i anretning/ servering/ afrydning af maden til de forskellige måltider. Forberedelse af servering til måltiderne foregår i elevens fritid. Eleverne trænes i at bidrage til fællesskabet. 4. Organisering af undervisningen De almene skolefag På Sundhed undervises eleverne de fire første dage fra kl På Køkken undervises 2 gange i løbet af valgperioden. Undervisningen placeres på fredage fra i henholdsvis uge 04 og uge 10. Den praktiske undervisning I køkkenet undervises eleverne i de praktiske fag dagligt fra kl , på nær uge 04 og uge 10. På sundhed undervises eleverne i de praktiske fag dagligt fra kl Evaluering med eleven Evalueringen foregår mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsmål: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen?

18 Landbrug og Gartneri Linjens formål: At eleven bidrager til fællesskabet og opnår viden om, at den enkeltes indsats er nødvendig og værdifuld. At eleven udvikler viden og forståelse for linjens betydning for forholdet mellem mennesket, samfundet og naturen. At eleven kan omgås planter, dyr og mennesker på en etisk og miljømæssig måde. At eleven kan og vil deltage i den offentlige debat om natur og miljøspørgsmål. Mål: At eleverne får en generel indføring inden for fagene landbrug, gartneri, natur og landsskabspleje. At eleverne oplever årstidernes indflydelse på opgavernes indhold. At eleverne gør sig erfaringer med og tilegner sig viden inden for selvforsyning og produktion - fra jord til bord At eleverne lærer at arbejde selvstændigt, i grupper og at eleverne træner udholdenhed, ansvar og problemløsning i forhold til de særlige opgaver, der hører til at arbejde med dyr og planter. (levende væsener) At eleverne får kendskab til regler og sikkerhed inden for fagene. Indhold: Elever undervises i forskellige temaer inden for landbrug, gartneri og landskabspleje. Temaerne kan have forskellig karakter, afhængig af årstiderne og elevens personlige kompetencer med udgangspunkt i følgende temaer: Plantekendskab, Dyrekendskab dyrepasning, arbejdsteknikker og arbejdsstillinger, maskinkendskab, planteetablerings teknikker, vedligehold af områder, høst, evt. traktortræning, snerydning. Pædagogisk praksis Den praktiske del af undervisningen skal være autentisk så skolens idé om produktion og selvforsyning bliver tydelig i undervisningen. Den praktiske undervisning er både proces- og produktorienteret. Eleverne vil rotere mellem opgaver inden for både landbrug og gartneri. Til det fælles bedste Landbrugsopgaver: fordre dyr, muge ud, passe hestene mm. Gartneropgaver: levere frugt og grøntsager til køkkenet, renholde skolens områder mm. Øvrige opgaver: skov, anlægsopgaver, hegn. Almene skolefag: Biologi, Matematik, Dansk og Engelsk.

19 Undervisningsplan for valgforløb 2: 1. Ma l: At eleverne tilegner sig færdigheder inden for landbrug og gartneri gennem undervisning i: Staldarbejde (fodre, udmugning, hestepasning, tilse dyr m.v.) Markarbejde (tilse/reparere hegn, vinterklargøre marker. Gartneriopgaver (levering af produkter til skolens køkken, såning og prikling i drivhus m.v.) Anlægsopgaver (skov, hegn, landskabspleje m.v.) At eleverne tilegner sig færdigheder inden for Dansk, Matematik, Dansk, Engelsk og Biolog gennem undervisning i: Biologi : Danmarks flora og fauna, De vilde fugle. Matematik : Areal, budgetregning, regnskabsførelse. Dansk : Skriftlig dansk, Læs og forstå Engelsk : Samtale og henvendelse på engelsk 2. De almene skolefag Fag Emne Indhold Placering Matematik : Areal Matematik, Areal: Eleverne skal arbejde skriftligt, tegne og beregne. Skolens arealer skal opmåles og indføres i bogen. Mandag Budgetregning Matematik, Budgetregning: Hvordan får man sine penge til at slå til, når man flytter hjemmefra? Vi ser på indkomst og udgifter. Der skal laves en plan for en måned med en ugeløn. Tirsdag Matematik, Regnskabsføring: Fredag

20 Fag Emne Indhold Placering Regnskabsførelse Ved ugens udgang laver eleverne regnskab over ugens salg på linjen. Der arbejdes i skemaer og regneark. Der føres mundtlige samtaler og tavleregning på hele holdet Dansk : Læs og forstå Dansk, Læs og forstå: Eleven vil blive trænet i almindelig læsning. Der vil blive taget højde for elevens kompetencer, så de faglige udfordringer ikke bliver for store. Eleverne arbejder individuelt. Mandag Skriftlig dansk Dansk, Skriftlig dansk Eleven skal tage udgangspunkt i at skrive, hvordan man synes, at det er at være på linjen. Der skal skrives i små eller større sætninger ud fra den enkelte elevs forudsætninger. Der bliver også mulighed for at udtrykke sig i tegninger. Tirsdag Engelsk Samtale og henvendelse Engelsk, Samtale og henvendelse Sproget vigtighed? Hvem taler det, og hvor kan det anvendes Gennem forskellige materialer film, musik, tekster, dialoger og foredrag oplyses om de forskellige engelsktalende lande. Geografi, politik, økonomi, turisme etc. anskueliggør overfor eleverne, at sproget er tilgængeligt og kan læres gennem engelske filmsekvenser, lytte til musik, lytte til historier /eventyr, eleverne i forvejen kender. Eleverne skal have sproget i munden. Prøve at udtrykke sig på sproget. Lære via billeder, papiropgaver, lege og quizzer. Onsdag og Torsdag

21 Fag Emne Indhold Placering Biologi Danmarks flora og fauna Biologi, Danmarks fauna og flora: Der vil blive undervist i Danmarks vilde natur. Vi skal undersøge af vilde blomster og planter i Danmark. Hvad er naturligt indvandret til landet og hvad er indført. Onsdag De vilde fugle Biologi, De vilde fugle: Eleverne skal lære de mest almindelige standfugle at kende. Der fodres og observeres dagligt ved foderbrædtet. Der fortælles ud fra plancher. Vi taler om trækfugle. Eleverne skal lære om familie, orden, art og race. Udbredelse og mangfoldighed. Torsdag De praktiske skolefag Fag Emner Indhold Praktisk linjeundervisning Dyrekendskabdyrepasning Dyrekendskab og pasning Eleverne får kendskab til de forskellige dyrearter vi har på skolen. Dyrenes karakteristika, hvordan man omgås dyrene, foder tildeling og den øvrige pasning. Under emnet dyrenes pasning undervises eleverne blandt i vigtigheden af, at være ansvarlig over for dyrene, holde rent hos dyrene og generelt, at være opmærksom på dyrenes ve og vel. Ergonomi i undervisningen

22 Ergonomi i undervisningen Undervisning i arbejdsstillinger er en vigtig del af undervisningen. Til linjen er der købt ergonomiske redskaber for at skåne kroppen i det daglige arbejde. Der bliver her lavet en gennemgang af hvordan redskaberne anvendes på en måde, der skåner kroppens led og ryg. Maskinkendskab Maskinkendskab - Vi arbejder med sikkerhed - Hvordan de fungerer - Af og påsætning - Kørsel - Så prøve Traktorkørsel Planteetableringsteknikker Vedligehold af områder Traktorkørerkort - Giver adgang til kørsel af skolens traktorer efter anvisning af en lærer Planteetableringsteknikker Eleverne skal prøve at så, prikle, ompotte og udplante. I gartneriet laver eleverne selv alle småplanter. Det meste af denne undervisning foregår i drivhuset, men eleverne prøver også at så på friland. Vedligehold af områder Eleverne skal i dagligdagen hjælpe med at få områderne på skolen til at se præsentable ud, herunder i denne periode med fokus på snerydning.

23 Landskabspleje Landskabspleje - Vi arbejder med beskæring af læhegn - Beskæring af frugttræer - Klipning af hække - Alm. udtynding af stor skov - Brænde produktion Imagepleje og hensyntagen til omgivelserne Sikkerhed Imagepleje og hensyntagen til omgivelserne. Eleverne undervises i hvad godt landmandskab er. Eleverne undervises i landbrugets betydning for det øvrige samfund, både økonomisk og som forvaltere af landskab og natur. Undervisningen handler også i helt nære relationer hvorfor vi går i bad inden vi skal spise? hvordan vi mindsker lugt, lyd og støvgener etc. Sikkerhed Eleverne undervises i sikkerhed i omgang med maskiner. Sikker påklædning og fodtøj. Forskellige arbejdsstillinger i forbindelse med løft, vrid m.v. 4. Organisering af undervisningen

24 De almene skolefag. Den praktiske undervisning Undervisningen på linjen indledes altid med fælles samling om morgenen, hvor dagens program gennemgås, og hvor der undervises i et fælles teoretisk emne ifb. de almene skolefag. Der foregår dagligt undervisning i de almene skolefag i tidsrummet kl Eleverne er delt i 2 hold, hvor der på hvert hold undervises af en lærer. I uge undervises holdet i det ene af dagens fag, hvorefter der byttes, så holdet i uge undervises i dagens andet fag. Foregår på hver af de 2 linjedele (landbrug og gartneri). De almene skolefag, primært, dansk, matematik og biologi indgår integreret i den praktiske undervisning, hvor det er naturligt i forhold til løsningen af den praktiske opgave. 5. Evaluering med eleven Evalueringen foregår mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsmål: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen? Musik og Teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres forsta else og oplevelse af kultur og historie. Mål: at eleverne oplever glæden ved at udfordre sig musisk-kreativt til glæde for sig selv og andre.

25 at eleverne udvikler og opbygger selvtillid, sa ledes at de har lyst til at sta frem pa en scene og optræde. at eleverne oparbejder kompetencer til at turde stille sig frem i andre sammenhænge. at eleverne bliver introducerede for et eller flere instrumenter. at eleverne erkender værdien af samarbejde som en vigtig del af linjens vilka r. Indhold: at udvikle og øve færdigheder pa et instrument - herunder stemmen. at udvikle og øve kropssprog, motorik, og det dramatiske udtryk. at stifte bekendtskab med teaterformer som eksempelvis traditionel teater, teatersport, børneteater. i de længere perioder arbejdes der med produktioner af forskellig art, og de relevante emner/fagomra der berøres. at udvikle evnen til at deltage i en aktiv evaluerings proces. Pædagogisk praksis Vi arbejder ba de med teater og musik. I musikdelen arbejder vi med sang, sammenspil, stomp og rytmelære. I teaterdelen arbejder vi med skuespilstræning og improvisation. Eleverne undervises skiftevis i størrer eller mindre gruppe Til det fælles bedste Henover skolea ret arbejder vi frem til en fremvisning eller en lille optræden i forbindelse med fællestime, morgensang eller sangtime Almene skolefag: Kristendom, Dansk, Matematik og Engelsk

26 Undervisningsplan for valgforløb 2 1. Ma l: At eleverne tilegner sig færdigheder inden for Musik og Teater gennem undervisning i: At eleverne tilegner sig færdigheder inden for dansk, matematik, engelsk gennem undervisning i: Instrumentspil Sang Skuespils-teknik Bevægelse Danske tekster og sange Engelske tekster og sange Rytme- og nodelære Musikgennemgang 2. De almene skolefag (svarende til ½ time daglig undervisning) Fag Emne Indhold Placering Dansk Følelser At synge, læse og tekstbehandle danske sange og digte. Undervisningen tager udgangspunkt i filmen Inderst inde. Hvad er en følelse Dramatisere en følelse. Mandag - torsdag Analyse/tolkning Analyse/tolkning: Der tages udgangspunkt i danske sange og digte Teksten analyseres og tolkes Engelsk Læse og synge At synge, læse og tekstbehandle engelske sange

27 Fag Emne Indhold Placering Matematik Rytmelære Dans, stomp, rytmelege og øvelser Talkendskab og behandling 3. De praktiske skolefag Fag Emner Indhold Praktisk linjeundervisning Rytmelære Dans, stomp, rytmelege og øvelser. (Matematik) Talkendskab og behandling (Matematik) Grundlæggende skuespils træning Improvisationsteknik, teatersport, samarbejdsøvelser, dramaøvelser. Opmærksomhedstræning Instrumentlære Individuel og gruppeundervisning i instrumentspil. Sammenspil Sang Stemmetræning. Genreforståelse 4. Organisering af undervisningen De almene skolefag. 1. års elever Fortsætter elever Eleverne undervises 40 min. mandag torsdag. Undervisningen er tilrettelagt gennem læreroplæg, diskussioner og praktisk musisk arbejde. Alle elever undervises i det sammen stof. Der vil blive undervist i store og små grupper, efter behov. Eleverne undervises primært i den samlede gruppe og i særlige situationer i mindre hold. 1. og 2. årseleverne undervises i de samme emner og temaer. Indholdet vil skifte fra hold til hold, hvorved andet års eleverne får grundigere kendskab til områderne. Eleverne undervises 40 min. mandag torsdag. Undervisningen er tilrettelagt gennem læreroplæg, diskussioner og praktisk musisk arbejde. Alle elever undervises i det sammen stof. Der vil blive undervist i store og små grupper, efter behov. Eleverne undervises primært i den samlede gruppe og i særlige situationer i mindre hold. 1. og 2. årseleverne undervises i de samme emner og temaer. Indholdet vil skifte fra hold til hold, hvorved andet års eleverne får grundigere kendskab til områderne. Danskundervisningen finder sted når vi synger, lærer nye sangtekster, læser digte og analyserer disse.

28 Danskundervisningen finder sted når vi synger, lærer nye sangtekster, læser digte og analyserer disse. Teksterne perspektiveres til temaerne almen dannelse, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. Matematikundervisningen finder sted i arbejdet med rytme- og nodelære. Talbearbejdning finder sted i forbindelse med opslag i sangbøger, og forholden sig til tidspunkter og dagsrytmer. Engelskundervisningen finder sted, når vi syner og gennemgår engelske sange Teksterne perspektiveres til temaerne almen dannelse, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. Matematikundervisningen finder sted i arbejdet med rytme- og nodelære. Talbearbejdning finder sted i forbindelse med opslag i sangbøger, og forholden sig til tidspunkter og dagsrytmer. Engelskundervisningen finder sted, når vi syner og gennemgår engelske sange 5. Evaluering med eleven Evalueringen foregår mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsmål: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen?