De lokale synskonsulenter i Region Syddanmark. Nyhedsbrev. Sommer 2014
|
|
- Hanna Helena Lorentzen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 De lokale synskonsulenter i Region Syddanmark Nyhedsbrev Sommer 2014
2 Indledning Dette blad er blevet til i et samarbejde mellem de lokale synskonsulenter i hele Region Syddanmark. Vi har ønsket at synliggøre den fælles lokale indsats for børnene i Synsregistret i hele området, og vil beskrive nogle af de særlige aktiviteter for børnene, som er etableret i et fælles samarbejde mellem de lokale synskonsulenter. Endnu en gang vil vi opfordre jer til at kontakte jeres egen synskonsulent, hvis I har noget på hjerte uanset problemets karakter og størrelse. Intet er for småt eller for stort. Det kunne også være den gode fortælling om, at barnet nu klarer dette eller hint det er ligeledes vigtigt at dele glæden over fremskridt med en person, der kender barnets udfordringer. Endvidere vil vi alle ønske jer og jeres børn en rigtig dejlig sommer med godt vejr, mange oplevelser sammen - og gode is! Side 1 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
3 Indledning INDHOLD: Småbørnskonsulentens arbejde Overgang fra børnehave til skole Jeg kan jeg vil, og nu gør jeg det. Torøturen Skituren for børn og unge Børnetræf på Farsø skole Belysningsprojekt i børnehaver Brilletilvænning Aktivitetskalenderen Side 2 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
4 Synskonsulenten for småbørn I samværet med det lille barn spiller synet en stor rolle. Udvikling af øjenkontakt og imitation af ansigtsudtryk er vigtigt for samspillet med barnets forældre. Når barnet er blindt eller har en synsnedsættelse, vanskeliggøres denne udvikling. En tidlig indsats er derfor af stor betydning i forhold til at støtte forældrene og sikre det lille barns udvikling bedst muligt. Synskonsulenten for småbørn vejleder foruden barnets forældre også i daginstitutionen og andre fagpersoner og deltager gerne i tværfaglige møder vedrørende barnets udvikling og behov i forbindelse med valg af dagtilbud og skole. Alle børn fra 0-6 år som er tilmeldt Synsregisteret har ret til vejledning af synskonsulenten for småbørn. Vejledningen tager udgangspunkt i det enkelte barn og kan omfatte følgende problemstillinger: Hvad betyder barnets synsnedsættelse for dets udvikling? Hvordan stimuleres barnet bedst muligt i forhold til dets generelle udvikling? Hvordan stimuleres barnets syn? Hvilket legetøj og lege kan støtte barnet i dets udvikling? Hvordan bliver barnet så selvstændigt som muligt? Hvordan lærer barnet at orientere sig og færdes både indendørs og udendørs? Side 3 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
5 Synskonsulenten for småbørn Hvordan lærer barnet at lege og indgå i relationer med de fuldt seende børn? Hvad er barnets behov i forbindelse med overgange til dagtilbud og skole? Vejledning til småbørn med multiple funktionsnedsættelser: Mindst halvdelen af småbørn, der tilmeldes Synsregisteret, har diagnosticerede funktionsnedsættelser ud over det synsmæssige. Vejledningen i forhold til synsvanskelighederne tager udgangspunkt i barnets samlede situation og udviklingsniveau, men bygger på samme grundlæggende forudsætninger som den øvrige vejledning. Børnene kommer oftest i specialbørnehave, og her tilpasses vejledningen til personale, der i forvejen har stor viden på det specialpædagogiske område. Kontakt Synskonsulenten for småbørn tager kontakt til barnets forældre, så snart tilmeldingen til Synsregisteret modtages. Herefter tilbydes der løbende vejledning efter behov. Der er ofte behov for, at den lokale synskonsulent deltager i møder med instanser, der er involveret i barnets udvikling, trivsel og behov i forbindelse med overgang til dagtilbud og skole. Som forældre til et barn tilmeldt Synsregisteret er du/i altid velkommen til at kontakte den lokale synskonsulent, hvis der opstår spørgsmål eller behov for et vejledningsbesøg. Side 4 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
6 Overgang til skolen Gennem småbørnsårene sker der en rivende udvikling på alle områder. Synet er en vigtig forudsætning, og manglende eller delvist manglende syn har indflydelse på udviklingen i varierende grad. Forældre til et barn med en svær synsnedsættelse kan i perioder være ramt af krise og sorg. Tryghed, stabilitet og forståelse for barnets situation i familiens netværk og i omgivelserne er af stor betydning. Netop småbørnsårene er præget af mange overgange i forbindelse med opstart i daginstitutionsmiljøet, og netop som barnet og familien er ved at vænne sig til et givent tilbud, så skal de til at forholde sig til skole og skoletilbud. Særligt ved overgangen fra børnehave til skole kan store bekymringer omkring barnets udvikling, trivsel og fremtid dukke op. Det fylder meget, at skulle have sit barn til at begynde i skole, da det er et udtryk for skift i barnets liv. At gå i skole kan rumme en anden alvor end at blive passet i en børneinstitution. Den store verden rykker et skridt nærmere på den første skoledag. Der er meget at overveje og mange afgørelser at træffe. Valg af skole kan give anledning til rigtig mange overvejelser og tanker, når barnet har en synsnedsættelse: Hvilken betydning har synsnedsættelsen for barnets hverdag i skoleregi? Barnet skal kunne klare sig selv i et større omfang end tidligere, både praktisk og socialt. Kan det mon det? Side 5 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
7 Overgang til skolen Barnet skal nu til at lære noget, som ikke kun er for sjov, men noget nødvendigt, for at det kan lære at begå sig i livet. Er det mon i stand til det? Hvilke rammer og forudsætninger skal der være til stede for at sikre barnets indlæring og udvikling? Samarbejdet er afgørende Som synskonsulent støder jeg ofte på ovenstående spørgsmål i samarbejdet mellem forældre, dagtilbud og det kommunale system. Synskonsulenten og den kommende skole kan blive afgørende for en god overgang til skole. Netop viden om barnets udvikling og behov danner udgangspunktet for, at skolen kan være klædt på når barnet starter. Ofte oplever jeg som synskonsulent, at samarbejdet med barnets forældre intensiveres i denne periode. Så snart det kommende skoletilbud ligger fast, tilknyttes synskonsulenten for skolebørn på skolen/barnet/familien. Vi tilstræber, at have fokus på en god overlevering, så synskonsulentfunktionen bliver gennemgående for barnet. Synskonsulenten for skolebørn vil overtage synsvejledningen, når barnet starter med at gå i skole. Inden barnets start i skole tilbydes kommende lærere for barnet vejledning omkring det, at have et svagsynet eller blindt barn i klassen. På denne måde sikres en god og tryg overgang til skole. Side 6 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
8 Netværksaktiviteter Jeg kan, jeg vil...og nu gør jeg det! Synskonsulenterne i Region Syddanmark lægger stor vægt på at tilbyde forskellige netværksaktiviteter for elever som er enkeltinkluderede i skolen, dvs. de er måske den eneste i klassen, der har en funktionsnedsættelse. Ind i mellem spørger nye forældre, om det nu er nødvendigt at deltage i disse aktiviteter. Hvad med skolen? Min søn/datter har det fint, der hvor han/hun er. Han/ hun klarer sig fint i dagligdagen - vi mærker det ikke rigtigt, og så dårligt ser han/hun heller ikke. Det er dog vores vurdering, at netværks-aktiviteterne er en unik mulighed for ungerne i forhold til at lære at forstå, acceptere og kompensere for deres nedsatte syn, alt imens de bryder grænser, opbygger deres selvværd og - ikke mindst har det sjovt! Forskning viser, at én af de det vigtigste forudsætninger for at børn kan lære noget er, at de selv har en forventning om, at kunne lære det. Hvis man ikke tror på, at man kan lære at klare noget, så lærer men det heller aldrig. I dagligdagen kan vi voksne opmuntre, påstå og forklare, men her kan ungerne selv opleve, at nedsat syn kan give nogle udfordringer, men at udfordringerne er noget man kan klare selv. Side 7 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
9 Netværksaktiviteter Målet med netværksaktiviteterne er, ud over at have det sjovt sammen, at: give en oplevelse af, at man kan klare sig selv. give nogle konkrete synskompenserende færdigheder, som f.eks. hvordan man hugger brænde, når man ikke kan se? lade dem opleve, at de kan bruge disse færdigheder med succes, f.eks. tage initiativ, lave mad, stå på ski, stå for en fest. lade dem bryde grænser og erfare, at de kan mere end de selv - og måske de andre derhjemme - troede de kunne. Ungerne siger bl.a.: på en måde er det lige som at komme hjem - de andre forstår mig - uden at vi behøver snakke om det. her foregår tingene, så man kan nå at være med det er dejligt, at de andre heller ikke ser så godt. Jeg lærte, at de andre også synes, det er surt, at man skal bruge en lampe i skolen. Jeg skulle vente på én og hjælpe en anden. I skolen plejer de andre at vente på mig. Jeg har lært at vaske toiletter. Jeg har fået en masse nye venner. Folk spørger nogle gange om det er mine skolevenner eller mine synsvenner, jeg er mest glad for. Sådan kan man ikke sige. Jeg kan ikke undvære nogen af dem. De kan slet ikke sammenlignes. Erfaringerne viser, at de unger der først har været med én gang, - også dem der ser forholdsvis godt, - kommer igen og igen. Side 8 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
10 Torø lejren En af de faste netværksaktiviteter er Torø Lejren Hvert år holder vi en lejr på Torø for elever i kl. I år var vi 16 unger og deres synskonsulenter, plus nogle nye børn, som kom på besøg for at se, hvad vi var for nogen! Temaet var Torø - Rekordernes Ø, og de tre dage gik med at udfordre sig selv og hinanden med nye og sjove rekorder. Af de mest populære kan nævnes: hurtigst indrulning af en kammerat i toiletpapir flest mariekiks holdt under hagen tænd bål med færrest tændstikker skyd længst med elastikslange find genstande med bind for øjnene og en blindestok få flest børn ned i et hul lav det flotteste naturbillede. find flest genstande med kikkerten Her var skrig og skrål, kreativitet og grin. Man kunne foreslå en rekord, man selv var skrap til og lade sig udfordre af andres forslag. Side 9 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
11 Torø lejren Synsfagligheden Uden at det direkte stod på programmet, var mange synsfaglige mål indarbejdet. Børnene oplevede, at de sagtens kan klare en masse daglige gøremål selv - lave mad, rede seng, vaske hår, holde styr på kufferten (og indholdet!), finde rundt, bruge kikkert og CCTV m.m. Undervejs tog vi også samtaler, hvor der var mulighed for at fortælle hinanden, hvordan man synes det er derhjemme i skolen, og hvordan man løser det, der kan være svært. Vi voksne blev, som altid, imponeret over hvor åbent og konkret, der bliver fortalt. Festen gav lejlighed til at berøre en masse personlige og sociale kompetencer, som kan være udfordrende for børn med nedsat syn: hvordan kommer man med i socialt samvær, byder ind og er med til at bestemme? Er det nok, blot at være til stede? Er det vigtigt at se godt ud? Tør man godt byde én op at danse? Vi vurderer atter engang, at de unger, der deltog, fik styrket deres tro på : Jeg kan, jeg vil...og nu gør jeg det!, - så ja vi synes det er nødvendigt at deltage! Tak for en skøn tur! Side 10 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
12 Brilletilvænning AT LÆRE AT BRUGE BRILLER At vænne sig til at have briller på, er rigtig svært for mange børn med multiple funktionsnedsættelser. Berøring af ansigtet kan være forbundet med ubehag og uforudsigelighed for barnet. Ligeledes er det syn barnet har, lig med den måde barnet altid har oplevet verden omkring sig på. At få et par briller på, der måske både gør alting tydeligere og måske også forvrænger nogle ting, kan give anledning til forvirring hos barnet. Så det er altid vigtigt, at give sig god tid i en brilletilvænningsproces og vide at barnet har brug for tid til at vænne sig til at opleve og bearbejde fornyede synsindtryk. For et par måneder siden, blev jeg ringet op af en mor til en dreng på 16 år. Hun mente, at lige netop NU var et perfekt tidspunkt til brilletilvænning for hendes søn, Peter, som var blevet meget interesseret i at bruge en ipad. Peter har multiple funktionsnedsættelser og intet talesprog. Vi aftalte, at brilletilvænningen kun skulle foregå i skolen ikke i hjemmet. Jeg tog på besøg hos Peter i hans klasse på specialskolen. Peter, jeg og pædagogen, Jytte, satte os omkring det lille bord. Vi havde Peters ipad med ved bordet. Vi havde hver et par briller liggende. Jytte og jeg var enige om, at vi skulle skiftes til at bruge ipad en, og vi skulle hver især have briller på imens. Det var vigtigt for os, at vi selv fremstod som rollemodeller og både tog briller på og af og arbejdede med ipad en. Det var en væsentlig pædagogisk prioritering for os, at Peter ikke skulle opleve krav, men blot en leg, hvor vi skiftedes til at deltage. Vi forsøgte at have fokus på Peters egen motivation og nysgerrighed. Side 11 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
13 Brilletilvænning Så jeg startede og sagde: Jeg tager briller på, og så arbejder jeg på ipad en. Efter cirka sekunder tog jeg brillerne af. Gav ipad en videre til Jytte og sagde: Det er din tur nu. Jytte modtog ipad en og sagde: Jeg tager briller på, og så arbejder jeg på ipad en. Dernæst tog Jytte brillerne af og gav ipad en videre til Peter og sagde: Det er din tur nu. Peter modtog ipad en og accepterede at få brillerne på. Jytte sagde: Du får briller på, og så arbejder du på ipad en. Efter kort tid tog Jytte Peters briller af og gav ipad en videre til mig og sagde: Det er din tur nu. Denne lille leg blev gentaget mange gange, og Peter var helt tryg ved konceptet. Det var vigtigt for os, at det var os, der satte brillerne på Peter, og at det var os der tog brillerne af Peter, så han ikke fik en uhensigtsmæssig erfaring med at tage brillerne af. Peter beder nu selv om sine briller, ved at han peger på brillerne, griner og ser på ipad en. Vi vil i den nærmeste fremtid bruge energi på at finde ud af, om vi kan udvide Peters brug af briller til andre situationer. Vi vil også vurdere, om Peter faktisk har glæde af brillerne, eller om han blot accepterer dem fordi de giver adgang til ipad en. Side 12 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
14 Skitur i Region Syddanmark I ÅR VAR DE UNGE OGSÅ MED I år var det midt i marts måned, 25 forventningsfulde børn og unge var klar til stige ind i bussen på P-pladsen i Middelfart. Foran lå en bustur til Frederikshavn, færge til Göteborg og bustur hele natten op gennem Sverige og ind i Norge til Johnsgaard ankomst dagen efter kl ca 10! Frygtelig lang tur! Det var 8. år i træk, at synskonsulenterne tog på skitur til Johnsgaard sammen med synshandicappede skolebørn i Region Syddanmark. Nyt var det dog, at der også var en gruppe af unge i alderen år med. De skulle klare sig selv uden for megen voksenstøtte! Det gjorde de også med succes, og næste år er der givet også en ungegruppe med på skituren! I år var der 3 nybegyndere blandt skolebørnene, som aldrig havde stået på ski før pudsigt nok var de 3 jævnaldrene, går i 6. klasse men havde fået lyst til at prøve at være med på en skitur sammen med andre, som heller ikke ser så godt. Efter 3 dage med træning i terrænet, først lidt kortere ture så lidt træning i teknik f.eks at gå sildeben op ad bakkerne eller plove nedad - var de klar til den store tur. Og det lykkedes alle nybegyndere at klare 10 km på langrendsski godt gået! Side 13 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
15 Skitur i Region Syddanmark Normalt starter vores børn ellers med at tage med på skitur, når de går i 1. eller 2. klasse. Grunden til, at vi som synskonsulenter mener, at det er givtigt for børnene at deltage i sådanne arrangementer er, at børnene får skabt nogle gode relationer indenfor synsverdenen med andre på deres egen alder, andre som heller ikke ser så godt. Formålet er også at børnene bliver sat i situationer, de på forhånd ikke troede selv at kunne klare. Noget de kan anvende, når de er hjemme i det normale miljø igen, og også står overfor udfordringer. Børn med synshandicap skal gerne opbygge gode handlingskompetenser, blive klar over de begrænsninger, der dog er pga et synshandicap, men samtidig erfare, at man langt hen ad vejen kan kompensere for synshandicappet ved at vælge andre løsningsmåder. Sådanne overvejelser om vores aktiviteter ligger så at sige indbygget i den måde, aktiviteterne tilrettelægges på! En skitur til Johnsgaard handler ikke kun om at stå på ski fra morgen til aften, - almindelig hygge, kortspil, husholdning og lign. hører sig også til. Også i år var børnene i sauna og ude at rulle sig i sneen efterfølgende. I år var der også en mindre gruppe, som var ude at sove i i en Lavo (som en indiansk tipi). At sove ude i 10 graders frost og stå op til en fuldstændig solbeskinnet sø, hvor der natten igennem havde lagt sig endnu 10 cm nysne, og så køre de 5 km hjem om morgenen det er nærmest en ubetalelig oplevelse og børnene var også helt høje! Næste år vil der igen være tur til Johnsgaard din synskonsulent vil kende datoen, når den bliver endelig bestemt! Side 14 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
16 Belysning BELYSNING ER IKKE BARE LYS Som barn med synsvanskeligheder er der mange hjælpemidler, der måske kan gøre en forskel i dagligdagen; briller, lup, CCTV, computer, lydoptagere, taktile afmærkninger o.a. For alle, med en synsrest, gælder dog, at belysning spiller en vigtig og væsentlig rolle! Igennem det seneste år har vi, i Kernekompetencegruppen om belysning, haft et projekt omkring belysning i børnehaver, hvor der er et barn med synsvanskeligheder. Vi opsætter for en periode (1-2 måneder) prøvearmaturer, der skal dække den fulde belysning på stuen, som vi har fastsat til 500 lux målt på gulvet. Ofte inden armaturer opsættes er der en vis skepsis omkring den store lysmængde! Personalet kan være meget bekymrede for, at der kommer for meget lys, at de får følelsen af at gå i solen hele dagen, og om det vil gøre børnegruppen hyperaktive. Vi har nu haft tre afprøvninger - alle tre med positive tilbagemeldinger personalet fortæller, at de ikke oplever at børnegruppen bliver mere hyperaktiv, men derimod at målgruppebørnene med synsnedsættelser føler sig mere sikre på stuen og mindre afhængig af voksenhjælp. Personalet føler ikke, at de har gået i solen hele dagen, men derimod har befundet sig meget godt i belysningen. Forældre har også bemærket, at både pædagoger og børn har været mere afslappede. Korrekt belysning har større indvirkning på os end vi måske lige går og tror hvis I oplever at jeres barn søger områder med mere lys, når det skal lege, male, skrive, læse m.m. eller i andre situationer viser ubehag, så er I altid velkomne til at høre jeres synskonsulent, om der kan laves en belysningsafprøvning. På baggrund af denne vil synskonsulenten kunne rådgive omkring den bedste belysning til jeres barn. Side 15 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
17 Træf for blinde børn Kløften i skoven er dyb, vel nok meter, og der går en stålwire over kløften 70 meter -fortæller naturvejlederen. Styrthjelmene og sikkerhedsselerne er lagt frem! Der er børnetræf for alle blinde børn i Jylland og på Fyn. 9 børn, der alle er punktlæsere, 8 lærere og pædagoger og 5 synskonsulenter er taget til Farsø midt i maj måned. Der er i alt ca 45 blinde børn i alderen 7 til 18 år i hele Danmark. Mon der overhovedet er nogen af børnene, der tør det der?, siger en af lærerne. Men det var der, faktisk turde alle børnene, enkelte forsøgte endda at få en ekstra tur udover de 2 ture, der nu engang var tid til!! Børnetræf for blinde børn har synskonsulenterne i Jylland og Fyn samarbejdet om i en årrække. Hvert år besøger man en af elevernes skoler, er med i undervisningen, overnatter en enkelt nat på skolen - og har også en aktivitet indlagt. Side 16 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
18 Træf for blinde børn I år var det altså besøg hos en naturvejleder, hvor vi bl.a prøvede svævebanen! Formålet med disse samlinger er flere for de blinde elever og deres seende klassekammerater er det at se mangfoldigheden indenfor blindhed, at blinde elever kan noget, og kan noget forskelligt, ligesom alle seende elever! Lærerne og pædagogerne får mulighed for at udveksle erfaringer med andre lærere og pædagoger, der underviser blinde børn. Hjemme på lærerværelset er der ikke altid forståelse for de problematikker, det kan give, at inkludere en blind elev i en klasse. Synskonsulenterne har mulighed for at opleve, hvordan de blinde børn udvikler sig, dels i forhold til gruppen, men også som individer. Børnene skulle gerne på sigt udvikle gode kompetencer til at begå sig i den seende verden, at uddanne sig etc. Men vi kommer nok ikke udenom, at det vigtigste for børnene på nuværende tidspunkt er at være sammen med andre børn i samme situation, nemlig at være blind! Og der bliver skabt mange venskaber på tværs af Jylland og Fyn og der bliver Skypet og ringet meget. Side 17 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
19 Aktivitetskalender AKTIVITETSKALENDER EFTERÅRET 2014 Forældreaften Børns udvikling set i lyset af en synsnedsættelse, ved psykolog Elsebeth Mortensen (Synscenter Refsnæs) Oplægget henvender sig til forældre til børn mellem 0-16 år, som ikke har andre funktionsnedsættelser end synet. Invitationen er primært rettet mod familier i Kolding og Vejle, men andre interesserede er også velkomne. Tirsdag den 19. august kl Sted. CKHM, Vejle. Tilmelding: Philippa.steen@rsyd.dk senest d. 12. august. Børnetræf i blindegruppen 25.september 26.september Ungelejr for kl. Midt september. Computercamp for blinde og svagtseende Tirsdag den 21./onsdag den 22. torsdag den 23. oktober. Sted: Oksbøl. Det er synskonsulenterne der inviterer de enkelte elever ud fra kendskabet til deres udfordringer og udviklingsniveau. Side 18 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
20 Synskonsulenter i region syddanmark Skolekonsulent Per Mortensen Tlf Mobil Per.E.Mortensen@rsyd.dk Vejleder på Fyn. Skolekonsulent Philippa Steen Tlf Mobil philippa.steen@rsyd.dk Vejleder på Fyn samt Vejle og Kolding kommuner. Synskonsulent for småbørn Trine Berg Adelgaard Tlf Mobil Trine.berg.adelgaard@rsyd.dk Vejleder på Fyn samt Vejle og Kolding kommuner. Synskonsulent for børn med multiple funktionsnedsættelser Helle Sohn Tlf Mobil Helle.Sohn@rsyd.dk Vejleder på Fyn Ungekonsulent Claus Anker tlf Mobil Claus.Anker@rsyd.dk Vejleder på Fyn, Vejle og Kolding kommuner Side 19 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
21 Synskonsulenter i region syddanmark Synskonsulent for skolebørn med multiple funktionsnedsættelser Synskonsulent Marianne Kaltoft Tlf Mobil Marianne.Kaltoft@rsyd.dk Vejleder Vejle og Kolding kommuner Skole- og ungekonsulent Lone Reinhold Mobil lore@esbjergkommune.dk Vejleder i Billund, Esbjerg, Fanø, Varde samt Vejen kommuner. Synskonsulent for børn Jan Sunesen Boeltofte Mobil Jsb.chk@aabenraa.dk Vejleder i Aabenraa, Haderslev, Sønderborg samt Tønder kommuner. Ungekonsulent Leni Friis Tlf lf.chk@aabenraa.dk Vejleder i Aabenraa, Haderslev, Sønderborg samt Tønder kommuner. Synskonsulent for børn Inge-Lise Nielsen Tlf inge-lise.nielsen@fredericia.dk Side 20 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
22 Synskonsulenter i region syddanmark Vejleder i Fredericia kommune. SYNSKONSULENTER BILLUND, ESBJERG, FANØ, VARDE OG VEJEN KOMMUNER Som udmeldt til alle de relevante samarbejdspartnere er synskonsulenten for småbørn samt flerhandicappede - Henning Bjørnholt gået på pension pr. 1. juni. Efter sommerferien starter Gitte Henningsen. Gitte er i øjeblikket talehørelærer og vil i løbet af 2014/2015 blive uddannet, så hun er specialiseret inden for synsområdet. Ved behov for synskonsulentbistand rettes indtil videre henvendelse til Lone Reinhold. Side 21 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
23 Synskonsulenter i region syddanmark Nøøj, det for børn God sommer Side 22 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
24 Center for Kommunikation og Velfærdsteknologi CKHM, Vestre Engvej 56, 7100 Vejle Center for Kommunikation og Velfærdsteknologi CRS, Heden 11, 5000 Odense C CHK, Plantagevej 4, Bov, 6330 Padborg Pædagogik & Undervisning, Fyrparken 1, 6710 Esbjerg V PPR, Gothersgade 20B, 7000 Fredericia Se siderne konsulenter i region syddanmark og find dit områdes konsulent Side 23 Sommer 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre til børn tilmeldt Synsregistret
Citater fra Socialstyrelsens forløbsbeskrivelse, Rehabilitering og undervisning af børn og unge med alvorlig synsnedsættelse 0-18 år
Nogle børn, der bruger briller, kommer til at se normalt. Andre børn har trods brug af briller, stærkt nedsat syn. Børn, der ser under 6/18* med briller, tilmeldes Synsregisteret og tildeles en lokal synskonsulent.
Læs mereTilbud til børn med synsnedsættelser
Kommunikationscentret Tilbud til børn med synsnedsættelser 1 2 Denne pjece er til dig, som er forælder til et barn med synshandicap. Pjecen giver dig information om, hvad Kommunikationscentret kan tilbyde
Læs mereSYN. Førskolebørn, skolebørn og unge i ungdomsuddannelserne, Forældre, andre pårørende samt personale i dag og døgninstitutioner, skole mv.
1 Denne pjece er til dig, som er forælder til et barn med synshandicap. Pjecen giver dig information om, hvad Kommunikationscentret kan tilbyde dig og dit barn. Hvem er vi? På Kommunikationscentret møder
Læs mereSpecialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE
Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE På Platanhaven bygger vi med klodser, hopper, leger med dukker, kigger i bøger, spiller på computer, taler sammen og løber
Læs mereDen bedste støtte til dit barn GODE RÅD TIL SAMARBEJDET MED KOMMUNER OG FAGPERSONER
Den bedste støtte til dit barn GODE RÅD TIL SAMARBEJDET MED KOMMUNER OG FAGPERSONER Socialstyrelsen udgav i 2016 en forløbsbeskrivelse med en række anbefalinger til kommunerne om, hvordan de bedst muligt
Læs mereHvad er Forårs SFO? Det skal være medvirkende til at børnene får et godt afsæt for den første tid i skolen.
Hvad er Forårs SFO? Forårs SFO er Odense Kommunes tilbud for kommende skolebørn mellem 1. marts og 31. juli. Formålet er at skabe en glidende overgang fra dagtilbud til skole og dermed støtte en sammenhængende
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 01-03-2013 Side
Læs mereInformationspjece 2010. Byskovgård. Specialafdelingen
Informationspjece 2010 Byskovgård Specialafdelingen Byskovgård Specialafdelingen Søløverne En del af en integreret institution Byskovgård er en integreret børneinstitution med en vuggestueafdeling, en
Læs mereVelkommen til vuggestuen i Solskin
Velkommen til vuggestuen i Solskin En ny tid begynder for jeres barn og for jer. Der vil være mange indtryk med nye voksne, nye venner og forventninger børn og voksne imellem. Vuggestuen i Solskin hedder
Læs mereDin tilfredshed med institutionen
Din tilfredshed med institutionen a. Jeg er samlet set tilfreds med mit barns dag/fritidstilbud b. Der er et godt samarbejde mellem os og pædagogerne c. Jeg bliver taget med på råd i beslutninger (f.eks.
Læs mereDen gode overgang. Fra Oasen til skolen
Den gode overgang Fra Oasen til skolen Den gode overgang Fra Oasen til skolen Forord I Oasen ønsker vi med førskolearbejdet, at skabe den Den gode overgang mellem børnehavelivet og til mødet med skolelivet.
Læs mereBørnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Udarbejdet Februar 2016 1 Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne
Læs mereOpsamling på det afsluttende møde i børnepanelet
Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og
Læs mereVelkommen til Troldestuen
Velkommen til Troldestuen Hej og velkommen til Troldestuen. Så er det tid til at dit barn skal på Troldestuen. Vi glæder os til at lære jeres barn bedre at kende, samt håber på og glæder os til et godt
Læs mereDe lokale synskonsulenter i Region Syddanmark. Nyhedsbrev. November 2014
De lokale synskonsulenter i Region Syddanmark Nyhedsbrev November 2014 Side 1 November 2014 Nyhedsbrevet henvender sig til forældre, hvis børn er tilmeldt Synsregistret, samt unge Indledning Dette blad
Læs mereSkolefritidsordningen ved Filial Bredebro
Skolefritidsordningen ved Filial Bredebro Velkommen til Bredebro SFO. Det er dejligt at kunne sende denne folder ud til jer, for nu nærmer vi os snart begyndelsen på den nye struktur. Vi glæder os meget
Læs mereAntimobbestrategi for Glyngøre skole
Antimobbestrategi for Glyngøre skole Baggrund: Formål: Målsætning: På Glyngøre skole har vi fokus på trivsel og ønsker fortsat at fremme denne. Det betyder for os, at alle børn skal trives og opholde sig
Læs mereVelkommen til Dr. Alexandrines Børnehave
Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde
Læs mereSelvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision
Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne
Læs mereVelkommen til workshop Synscenter Refsnæs Børn og unge med alvorlig synsnedsættelse. Socialt Lederforum oktober
Velkommen til workshop Synscenter Refsnæs Børn og unge med alvorlig synsnedsættelse Socialt Lederforum - 11. oktober 2012 1 Synscenter Refsnæs - Målgruppe Synscenter Refsnæs er det landsdækkende tilbud
Læs mereVærdigrundlag. Vi er ligeledes bevidste om, at vi ikke er de eneste rollemodeller og værdisættere - forældre har den væsentligste rolle.
Værdigrundlag I vores pædagogiske arbejde må fundamentet være et fælles værdigrundlag, et sæt af værdier som vi sammen har diskuteret, formuleret og derfor alle kan stå inde for. Det er værdier, som vi
Læs merePædagogiske tiltag for 2. og 3. klasserne
Pædagogiske tiltag for 2. og 3. klasserne Når børnene går i 2. og 3. klasse, skal der ske noget mere i SFO en, der kan give dem ekstra udfordringer. Dette gør en eftermiddag i SFO mere spændene, attraktiv
Læs mereSynsrådgivning for Skolebørn og Unge
Synsrådgivning for Skolebørn og Unge Børn og unge med synshandicap CSU-Slagelse, Center for Specialundervisning, tilbyder rådgivning og vejledning vedrørende børn og unge med nedsat syn, som følge af
Læs mereForårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole
Mini-Spiren Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole Hvad er Mini-Spiren: Når man skal starte i børnehaveklasse på Nr. Lyndelse Friskole til august 2017, så starter man i Mini-Spiren d. 3. april og fortsætter
Læs mereVELKOMMEN I BØVLING FRISKOLES SFO
VELKOMMEN I BØVLING FRISKOLES SFO VI ER ALLE EN VIGTIG BRIK, FOR AT VI KAN FÅ EN DEJLIG OG HYGGELIG DAG I SFO. Kære forældre! Personalet og bestyrelsen byder jer hermed velkommen til Bøvling SFO. Vi ønsker
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Mini-Søhulen Børnene har i overgangen fra børnehave til Mini-Søhulen brug for en pædagogik, der kan bygge bro mellem de to verdener. De to verdener er forskellige i forhold til
Læs mereArbejdet med førskole i Sneglehuset
Arbejdet med førskole i Sneglehuset Den Gode Overgang Vejle Kommune SNEGLEHUSET \\Vejle.dk\nvk\BU\ Dagtilbud\ Aldersint. Inst. Sneglehuset\Lene og Ebbas mappe\politikker\arbejdet med førskole i Sneglehuset.docx
Læs mereMit barnebarn stammer
Mit barnebarn stammer 2 Mit barnebarn stammer Denne pjece henvender sig specielt til bedsteforældre til børn der stammer. Sammen med barnets forældre, og andre nære voksne i barnet hverdag, er I nogle
Læs mereOm eleverne på Læringslokomotivet
Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper. Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus:
Læs mereJeg var mor for min egen mor
Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.
Læs mereIdentitet og venskaber:
Identitet og venskaber: Social trivsel er for alle børn forbundet med at være tryg, anerkendt og føle sig værdsat. Venskaber er derfor vigtige for det enkelte barn. Børn skal trives med deres sociale roller
Læs mereMin bog om Baunegård 1
Min bog om Baunegård 1 Velkommen til Baunegård Denne lille bog er til dig, da du skal flytte ind på Baunegård. I bogen kan du læse eller få læst højt, hvad Baunegård er. Midt i Værløse ved en dejlig stor
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning
- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning Revideret august 2016 Indledning Den pædagogiske virksomhed i Jels SFO er en bred vifte af situationer, hvor vi med afsæt i den anerkendende tænkning
Læs mereDit lille barns sprog. Til forældre til børn 0 3 år
Dit lille barns sprog Til forældre til børn 0 3 år Denne pjece er udarbejdet af sundhedsplejen og talehørekonsulenterne i Viborg Kommune Dit lille barns sprog. Dit barn er født med lyst og evne til at
Læs mereNyhedsbrev august 2014 Nyt nyt nyt 3D-billeder Ansigtsmaling Ny legeplads på sporteren
Nyhedsbrev august 2014 Kære forældre Velkommen til et nyt skoleår, og særlig velkommen til den nye 0. årgang. Der er sket lidt ændringer i SFO. Alle dage undtagen torsdag har pædagoger og pædagogmedhjælpere
Læs mereDet pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne på andre voksne, væk fra deres eget hjem og forældrene. Børnehaven er
Læs mereSelvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision
Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne
Læs mereMINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats
MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil
Læs mereHvem henvender vi os til?
1 Hvem er vi? SYN Synsafdelingen består af 5 synskonsulenter og 2 optikere alle med en høj faglig ekspertise inden for det synsfaglige område samt special og svagsynsoptiske område. Hvem henvender vi os
Læs mereDen daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen.
1 Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen. 2 Den daglige pædagogiske praksis i Vuggestueafdelingen. I denne folder har vi forsøgt at beskrive vores mål for den
Læs mereTitel: Stjernestunder 2018 Sagsnummer: A Mødet med naturen et middel til at styrke trivsel og netværk blandt småbørnsfamilier
Mødet med naturen et middel til at styrke trivsel og netværk blandt småbørnsfamilier 1.Beskrivelse af Stjernestunder Bagrund: I vores dagligdag kan vi se, at der er et stort behov for, at børnefamilier,
Læs mereEn vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev
En vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev En god skolestart et fælles ansvar Denne pjece er lavet i et samarbejde mellem Børnehaven Livstræet, Toftegårdsskolen og SFO Solstrålen. Et
Læs mereDet gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med.
Det gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med. Mål. Hvad skal vores børn have mulighed for at opnå. Voksne der kan
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereArrild Privatskole og Børnehuset
Nyhedsbrev 19/2018 Arrild Privatskole Arbejdsdag. Sæt allerede nu kryds i kalenderen til årets næste arbejdsdag lørdag d.02.06. Vi glæder os til en hyggelig lørdag sammen med forældre fra både Børnehuset
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereTilbud til voksne med synsnedsættelser
Kommunikationscentret Tilbud til voksne med synsnedsættelser 1 2 Hvem er vi? Synsafdelingen består af syv synskonsulenter og to optikere alle med en høj faglig ekspertise inden for det synsfaglige område
Læs mereAfdeling Nord - Jægervangen 39, 2820 Gentofte I Afdeling Syd - Tjørnestien 7, 2820 Gentofte Tlf I
Afdeling Nord - Jægervangen 39, 2820 Gentofte I Afdeling Syd - Tjørnestien 7, 2820 Gentofte Tlf. 3965 6510 I www.bornehuset-solstraalen.dk Indholdsfortegnelse: Velkommen. 1 Faktatjek. 1 Fødselsdage...
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereArrild Privatskole. Nyhedsbrev 51/2018. Nyt fra Børnehuset:
-Trivsel og begejstring Skærbækvej 16, Arrild, 6520 Toftlund, Tlf: 74830103. Børnehuset, tlf.: 30138403 Email.: skolen@arrildprivatskole.dk; boernehuset@arrildprivatskole.dk Nyhedsbrev 51/2018 Så er billederne
Læs mereØje for børnefællesskaber
Øje for børnefællesskaber At lytte åbent og at indleve sig i et barns oplevelse af en bestemt situation, at acceptere samt at bekræfte er vigtige elementer når vi forsøger at bevare en anerkendende holdning
Læs merePædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup
Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed
Læs mereReferat fra dialogmøde i Børnehuset Planeten
Referat fra dialogmøde i Børnehuset Planeten Afholdt den 6. september 2016 i Børnehaven Planetens daglige leder, Sus, indledte med at fortælle om målet for mødet. Ledelsen har et ønske om at få en forældregruppe,
Læs mereArrild Privatskole. Nyhedsbrev 12/2018. Nyt fra Børnehuset:
-Trivsel og begejstring Skærbækvej 16, Arrild, 6520 Toftlund, Tlf: 74830103. Børnehuset, tlf.: 30138403 Email.: skolen@arrildprivatskole.dk; boernehuset@arrildprivatskole.dk Nyhedsbrev 12/2018 Nyt fra
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereForældre og børn sommer 2011
Forældre og børn sommer 2011 1. Hvilken aktivitet har du deltaget i? Djursland-lejr 23,5% 8 Falster-lejr 38,2% 13 Dagtur med Agape 28. maj 0,0% 0 Dagtur med Agape 29. maj 0,0% 0 Døgntur med Agape primo
Læs mereLæring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg
Læring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg Folkeskolereformudvalget i Roskilde kommune har lavet følgende anbefalinger til målsætninger, som SFO en forholder sig til: Alle elever skal udfordres i
Læs mereInformation om Før-skole-gruppe 2016
Information om Før-skole-gruppe 2016 Sct. Michaels Skole, Sct. Michaels Gade 4, 6000 Kolding Hvad er før-skole gruppen? Sct. Michaels Skole har egen børnehave, og vi har i et samarbejde mellem skole, børnehave
Læs mereUanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Status (selvejende/kommunal/privat) Selvejende Adresse Solbjerg Have 18
Uanmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Blomsterhaven Status (selvejende/kommunal/privat) Selvejende Adresse Solbjerg Have 18 Leder Jette Blixt Normerede pladser 0-3 år 28 Normerede pladser
Læs mereOVERORDNEDE FORMÅL MED FORÅRSSFO
Forårs SFO OVERORDNEDE FORMÅL MED FORÅRSSFO Forårs SFO er et særligt tilrettelagt tilbud, der er målrettet aldersgruppen, hvor de pædagogiske aktiviteter skal have fokus på etablering af nye fællesskaber,
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereHvordan bliver en læringshistorie til?
Læringshistorier 1 Hvad er en læringshistorie? Læringshistorier er fortællinger om et barns eller flere børns læring i konkrete situationer. Læringshistorier er en metode til at dokumentere læring, som
Læs mereMarte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.
Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente. På et møde for pårørende blev der stillet følgende spørgsmål: Når vi besøger vores nære på plejehjemmet, er det for at glæde dem og se hvordan
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 21-03-2012 Side
Læs mereSunde og glade børn lærer bedre
Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Elever og forældre Parat til fremtiden STU på Synscenter Refsnæs For unge blinde eller svagsynede med multiple funktionsnedsættelser 16-25 år Derfor! STU på Synscenter Refsnæs Indholdsfortegnelse STU på
Læs mereIDRÆTSINSTITUTIONEN MOTALAGADE
IDRÆTSINSTITUTIONEN MOTALAGADE Motalagade 6, 8200 Århus N, Tlf.: 23265305 E-mail: brittm@aarhus.dk Velkommen Vi er en idrætsinstitution normeret til 53 børn, hvoraf de 12 er vuggestuebørn. Institutionen
Læs mereNYT. Herskindskolen og Nordlyset. Valg til Fællesbestyrelsen
A P R I O L 2 0 1 4 NYT Herskindskolen og Nordlyset Valg til Fællesbestyrelsen Kære forældre så er det nu, hvis du vil være med Fællesbestyrelsen og få indflydelse på dit barns skole. Det er valgår og
Læs mereFaglig sparring i praksis - styrk dine kompetencer. Baggrund Kriterier Sagsgang Mødet Samarbejdsskema
Faglig sparring i praksis - styrk dine kompetencer ARBEJDSMATERIALE Tværfaglig Enhed, Børn og Unge Baggrund Kriterier Sagsgang Mødet Samarbejdsskema Sammen kan vi gøre en forskel Jo tidligere vi sætter
Læs mereRævestuens målsætning og profil
Rævestuens målsætning og profil Med denne side vil vi gerne fortælle dig mere om Rævestuen, - hvem vi er, vores faglige grundlag, målsætninger og vores tilbud til dig og dit barn. Vi mener, at kunne gøre
Læs mereDen gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version
Den gode overgang fra dagpleje/vuggestue til børnehave Brønderslev Kommune 2018 Version 150218 Kære forældre Tiden er nu kommet til, at jeres barn snart skal starte i børnehave. Starten i børnehave er
Læs mereLangelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?
Langelinieskolens målsætning 2013-2018 Vision hvor vil vi gerne hen som skole? På Langelinieskolen skaber vi stærke og inkluderende læringsrum for vores elever. Ved afslutningen af 9. klasse har alle elever
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet
Læs mereForårsSFO på Abildgårdskolen
ForårsSFO på Abildgårdskolen En god start på et godt skoleliv 2019 Indhold Forord Børne- og læringssyn Etablering af nye fællesskaber Læring og motivation Tryghed og trivsel Eksempel på aktivitetsplan
Læs mereGRANBOHUS SKOVLYST. Tryg fritid for børn og unge med autisme
GRANBOHUS SKOVLYST Tryg fritid for børn og unge med autisme Tryg fritid med kammerater og gode oplevelser I Skovlyst vil barnet hver gang møde de samme børn og voksne Skovlyst er et ferie- og aflastningstilbud,
Læs mereNyhedsbrev for August / September
Nyhedsbrev for August / September Kære Forældre Så er sommerferien forbi for de fleste børn og voksne. Jeg håber I har nydt ferien nogle få har stadig lidt til gode, men vi er stort set alle tilbage. Det
Læs mereVI LAVEDE EN MÅNEDSPLAN FOR ARBEJDET MED DANNELSE
VI LAVEDE EN MÅNEDSPLAN FOR ARBEJDET MED DANNELSE April: To børn øver sig i at tale og - lytte til hinanden Esbjerg Kommune 80 TEMA: OMSORG FOR DET ENKELTE BARN OG ARBEJDET MED DANNELSE Hver måned har
Læs mereVærdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Læs mereArbejdet i SFOèrne i Hvidovre baserer sig på en inkluderende tankegang. Inklusion er tanken om at lukke ind at medregne.
Inklusion Arbejdet i SFOèrne i Hvidovre baserer sig på en inkluderende tankegang. Inklusion kan meget kort defineres som: Inklusion er tanken om at lukke ind at medregne. For SFOèrne i Hvidovre betyder
Læs mereKvalitetsstandarder for Synssamarbejde Midt
Kvalitetsstandarder for Kvalitetsstandarderne på synsområdet er serviceinformation til borgerne om hvilken hjælp, de kan forvente. Borger/fagpersoner eller pårørende henvender sig til. Vi indhenter de
Læs mereSankt Helene Skole. SkoIestart og indskoling
Sankt Helene Skole SkoIestart og indskoling På Sankt Helene Skole har vi rullende skolestart og aldersblandet undervisning i indskolingen. Formålet er, at skabe bedre læring og trivsel. Indskolingen omfatter
Læs mereForÆLDreFoLDer. De pædagogiske pejlemærker
ForÆLDreFoLDer De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune har en ambition om at sikre alle børn en barndom i trivsel, med lyst til læring og en plads i fællesskabet.
Læs mereVelkommen. Adresse: Børnehuset Skovkanten Esrum Hovedgade 21 B 3230 Græsted tlf. 72 49 90 40 tryk 2
Velkommen Adresse: Børnehuset Skovkanten Esrum Hovedgade 21 B 3230 Græsted tlf. 72 49 90 40 tryk 2 Mail: Annette R. Jensen arjen@gribskov.dk (områdeleder) Netti Bromose cnebr@gribskov.dk (daglig pædagogisk
Læs mereSkoleugerne i Skjoldhøj giver trygge børn. Og voksne.
Skoleugerne i Skjoldhøj giver trygge børn. Og voksne. Igen i år har dagtilbuddets ældste børnehavebørn udforsket skoleliv og hinanden over to uger på, i og omkring Skjoldhøjskolen. Med nye venner og tryghed
Læs merei skole Dit barn skal snart
Dit barn skal snart i skole Her kommer inspiration til, hvordan du som forældre kan hjælpe med at understøtte dit barn i overgangen fra børnehave til skole og SFO Frederiksberg Kommune vil gerne hjælpe
Læs merePædagogiske læreplaner skal have fokus på hverdagen!
Pædagogiske læreplaner skal have fokus på hverdagen! Susanne Christensen, pædagog og pædagogisk leder Børnenes Kontors Daginstitution Fra en dag i førskolegruppen, september 2016: Børnene sidder på deres
Læs mereNyhedsbrev Juni 2015. Fælles. Vuggestuen. Sommerfest torsdag den 25. juni kl 18 er der fælles sommerfest for hele børnehuset og skolen.
Nyhedsbrev Juni 2015 Fælles Det var en rigtig hyggelig afslutning vi havde den 29.maj. Og sikke et fremmøde. Vi havde løbende besøg fra skolen. Om eftermiddagen fik vi besøg, af bedsteforældre og andre
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereIngen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.
Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder. Barnets sprog. Sproget er grundlaget for et godt socialt liv og en forudsætning for at tilegne sig
Læs mereHold fast i drømmene og kæmp for dem
Hold fast i drømmene og kæmp for dem Som den første i sin familie valgte Lise Hansen som 52-årig at forlade Lolland og flytte til København. Det var ikke let, men hun ville til enhver tid gøre det igen.
Læs mereSKILSMISSEGRUPPER PÅ HPR
SKILSMISSEGRUPPER PÅ HPR - ET TILBUD TIL BØRN I 0.-6.KL. Til mor og far Når voksne skilles, vil der altid følge en række problemer og ofte smerter med i kølvandet. Skilsmisse betyder forandring. Skilsmisse
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs merePædagogisk tilsyn i Bølgen i efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Bølgen i efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereVelkommen til Gormsvej Slagelse
Velkommen til Gormsvej 20 4200 Slagelse 58 52 02 02 Se mere på vores hjemmeside: www.slagelse.dk/soebjerggaard Velkommen Til Søbjerggård Børnehus Søbjerggård er en kommunal børnehave, indrettet i en gammel
Læs mereKære nye forældre i Børnehuset Skovtroldene
Kære nye forældre i Børnehuset Skovtroldene Hjertelig velkommen til Skovtroldene. Vi glæder os meget til at lære jer og jeres barn rigtigt at kende. I Skovtroldene er vi to vuggestuegrupper Mariehønen
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for Thomasskolens SFO Kanelen
06-05-2013 Mål og indholdsbeskrivelse for Thomasskolens SFO Kanelen Mål og indholdsbeskrivelse for Thomasskolens SFO Kanelen Forord Vi vil i denne indholdsbeskrivelse benytte Den Logiske Model som metode
Læs mereVelkommen til Alfehøjen
Velkommen til Alfehøjen Lisbet Line Anja Ida Pædagog Pædagog Medhjælper Medhjælper (Barselsorlov) Troldebo Lonnie K Cecilia ------------------- Pædagog Pædagog Studerende Børnehuset Marievang Velkommen
Læs mereHer er vores hverdag
Her er vores hverdag Børnehaven Rådyrvej Kom og besøg os inden du vælger børnehave Det er en god måde at opleve stemningen, tonen og alle vores skønne aktiviteter, og du kan spørge ind til vores daglige
Læs mere