STUDEÖRDN ING for Kommunikation. Psykologi CÅND.COMM. ROSKILDE UNIVERSITET

Transkript

1 STUDEÖRDN ING for Kommunikation og Psykologi CÅND.COMM.. ROSKILDE UNIVERSITET

2 Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr.1520 af 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgorelsen) med senere ændringer og Fællesregler af 27. september 2012 med senere ændringer. 1. Om uddannelsen 1.1 Formål 1.2 Kompetenceprofil 1.3 Hovedområdetilknytning 1.4 Normering 1.5 Titel 1.6 Studienævn 1.7 Censorkorpstilknytning 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser 3.2 Projekter 3.3 Projektorienteret praktikforløb 3.4 Speciale 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt 4.2 Anbefalet studieforløb 5. Uddannelsen semester semester semester semester - specialet 6. Generelle bestemmelser 6.1 Tilmelding/framelding og omprøve 6.2 Særlige prøvevilkår 6.3 Faglige udvælgelseskriterier 6.4 Beståelseskrav 6.5 Frist for afslutning af uddannelse 7. Dispensation og k[ageadgang 7.1 Dispensation 7.2 Klageadgang 8. lkrafttræde[ses- og overgangsbestemme[ser 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsregler 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC 9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter 9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser 2

3 1. Om uddannelsen Kandidatuddannelsen cand.comm. Kommunikation og Psykologi er en tværfagtig uddannelse, som består at studier at to selvstændige fag, hvoraf Kommunikation udgør fag i og Psykologi udgør fag Formål Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.comm. i Kommunikation og Psykologi er at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for teoretisk og praktisk kendskab til vilkårene for strategisk kommunikation i en faglig kontekst til forskellige målgrupper herunder intern og ekstern kommunikation i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, suppleret med viden, færdigheder og kompetencer fra faget Psykologi, dvs. emner som læring i organisationer, personaleudvikling, medarbejdernes relationer til arbejdspladsen, rådgivning, psykisk arbejdsmiljø, udvikling af de menneskelige ressourcer, modstand mod forandring, teknologi og arbejde samt kompetenceudvikling. Kombinationsuddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for funktioner som kommunikationsmedarbejder i institutioner, virksomheder og foreninger og som kommunikationsrådgiver, herunder selvstændig virksomhed, med henblik på strategisk kommunikation og information, der indebærer formidling at viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. Kombinationen med Psykologi giver særlige forudsætninger for at arbejde med strategisk kommunikation og information som forudsætter kendskab til socialpsyko[ogiske, herunder pædagogisk-psykologiske, arbejds- og organisationspsykologiske og menneske-teknologi-interaktionsmæssige aspekter at hverdags- og arbejdslivet i en samfundsmæssig kontekst. Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en to rs ke rud dannelse. Uddannelsen udbydes på dansk, med enkelte studieelementer på engelsk. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. 1.2 Kompetenceprofi[ Kombinationskandidatuddannelsen cand.comm. i kompetencer: Kommunikation og Psykologi giver den studerende følgende Viden: Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder samt praktisk orienteret kendskab til planlægning og tilrettelæggelse af kommunikationsmateriale og kommunikations- og informations-processer til udvalgte målgrupper og mellem forskellige aktører Forskningsbaseret viden om de medieformer, der anvendes i strategisk kommunikation, herunder typiske fremstillingsformer og tekniske forudsætninger Viden om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst, herunder problemer, som i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper Forskningbaseret viden om begrebsmæssige, teoretiske og metodiske aspekter at sociatpsykotogi, med særligt henblik på tendenser at socialpsykologisk karakter i samfundet og i relation til menneskers arbejds- og hverdagsliv ndsigt i socialpsykologiske teorier og metoder i relation til læring i organisationer, personaleudvikling, medarbejdernes relationer til arbejdspladsen, rådgivning, psykisk arbejdsmiljø, udvikling af de menneskelige ressourcer, modstand mod forandring, teknologi og arbejde samt kompetenceudvik-ling Viden om vilkår og kontekst for strategisk kommunikation i og fra institutioner, virksomheder og foreninger Færdigheder: Kan planlægge, udarbejde og vurdere strategisk kommunikation i en faglig kontekst, både som produkter og som processer Kan tage ansvar for planlægning og valg af metoder til empiriske undersøgelser at brugerne og at virkningen at strategisk kommunikation Kan vurdere relevansen af en given kommunikationsindsats i forhold til indsatsens mål 3

4 Kan analysere og formulere avancerede kommunikationsrelevante problemstillinger i kommuni-kationsfaglige termer Kan udvælge og anvende relevante teorier og metoder til analyse at problemstillinger at socialpsykotogisk karakter i menneskers arbejds- og hverdagsliv Kan identificere og håndtere etiske prob[emstillinger knyttet til videnskabeligt og professionelt arbejde indenfor uddannelsens område Kan udtrykke sig på et idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt på en måde der er tilpasset målgruppen for en kommunikationsindsats Kan formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og Psykologi og kan diskutere professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Dokumenterer færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset problemstilling inden for fagområderne Kompetencer: Kan selvstændigt planlægge, gennemføre og vurdere en undersøgelse at en kommunikationsfaglig problemstilling med anvendelse at fagområdets nyeste viden og etablerede teorier, metoder og praksis Kan selvstændigt igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser i de former, der arbejdes med i uddannelsen, samt indgå i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter Kan rådgive institutioners, virksomheders og foreningers ledelser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet Kan arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis Kan styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse og uforudsigetige og forudsætter nye Løs ni ngsm o delle Kan selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for Kommunikation og Psykologi, herunder deltagelse i forsknings- og udviklingsarbejde, feks. med henblik på at påbegynde en forskeruddannelse 1.3 Hovedområdeti[knytning Uddannelsen hører under det Humanistiske hovedområde. UddanneLseselementerne for Psykologi hører under det Humanistiske hovedområde. 1.4 Normering Kombinationskandidatuddannelsen cand.comm. i Kommunikation og Psykologi er en 2-årig uddannelse normeret til 120 ECTS. 1.5 TiteL cand.comm. i Kommunikation og PsykoLogi Master of Arts (MA) in Communication Studies and Psychology 1.6 Stud ienævn Uddannelsen hører under Studienævn for Kommunikationsfagene. 1.7 Censorkorpstilknytn ing Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for kommunikation, journalistik og performance design. UddanneLseselementer for Psykologi hører under censorkorpset for psykologi. 4

5 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav Se bilag 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at beståede uddannelseselementer, jf. uddannelsesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelseselementer i en anden uddannelse på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddanne[sesbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. Ka nd ida tadga ngsbeken dtgø relse n. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannetsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for planlagte uddannelseselementer. Godkendelse af forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede uddannelseselementer f.eks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen af forhåndsmeritten. 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstil[inger, der er relevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops mm. 3.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen. Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. 5

6 3.3 Projektorienteret praktikfortøb En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforlab, som træder stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikfortøb, som bla. omfatter udarbejdelse af en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skat ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt Speciale 30 ECTS FAGI FAGI FAG2 6ECTS IOECTS j I5ECTS FAt 2 3OECTS.4H: FAG I - 3OECTS 4.2 Anbefalet studiefortøb For at bidrage til sikring at uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforløb: 1. semester: Kommunikation For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2015 og februar 2016: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Organisation kommunikation(5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en falig kontekst (15 ECTS) For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2016 eller senere: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Interkulturel kommunikation(5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en falig kontekst (15 ECTS) 6

7 studier 2. semester: Psykologi Et kursus Pædagogisk psykologi (5 ECTS) Et kursus i Arbejds- og organisationspsykologi (5 ECTS) Et kursus i Teknologi-psykologi - i menneske-teknologi interaktion (5 ECTS) Projekt: Psykologien i relation til arbejde, læring og institutioner (15 ECTS) 3. semester: Kommunikation og Psykologi. Kommunikation: Et obligatorisk kursus i Dialogisk kommunikation (5 ECTS) Et valgfrit kursus (10 ECTS) Psykologi: Projekt på Psykologi: Udvikling at teori og praksis i relation til menneskers samfundsmæssige Liv (15 ETCS) 4. semester: Kommunikation Speciale Det anbefales at praktik eller et studieophold i udlandet placeres i 3. semester. Der kan kun gennemføres en praktik å 15 ECTS i løbet af kandidatuddannelsen. 5. Uddannelsen semester Formål 1. semester har til formål at den studerende skal tilegne sig mere dybtgående viden om de problemer, som knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en uddybende behandling at begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling at praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og produktion at informativt materiale, der sigter mod formidling at viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. Uddannelseselementer i 1. semester Semesteret omfatter: For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2015 og februar 2016: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Organisation kommunikation(5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en falig kontekst 1(15 ECTS). Projektet kan efter ansøgning til studienævnet erstattes at en praktikprojektrapport Der kan maks gennemføres én praktik at 15 ECTS i uddannelsen. For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2016 eller senere: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Interkulturel kommunikation(5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en falig kontekst (15 ECTS) o Projektet kan efter ansøgning til studienævnet erstattes at en praktikprojektrapport Der kan maks gennemføres én praktik at 15 ECTS i uddannelsen. Titel. Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type Strategisk kommunikation (Kommunikation) Dansk Obligatorisk kursus 7

8 ECTS-normering 5 ECTS Viden Indsigt i og overblik over nye teoretiske og metodiske retninger, der kan bidrage til at forstå betingelserne for strategisk kommunikation Indblik i de komplekse problemer og udfordringer der knytter sig til planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af strategisk kommunikation, i et stadigt skriftende og globalt medielandskab Færdigheder Færdighed i at definere, analysere og eva[uere effekten af strategisk kommunikation. Læringsudbytte/. Færdighed i at afdække kommunikationsproblemer, identificere bedømmelseskriterier interessenter og beskrive probtemernes art, intensitet, og omfang, samt færdighed i at forklare årsagerne til disse problemer og kortlægge deres mulige konsekvenser. Færdighed i at udvælge og anvende relevante teoretiske og metodiske tilgange til at analyse af organisationers brug af strategisk kommunikation. Kompetencer Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for strategisk kommunikation Studiet af strategisk kommunikation handler om, hvordan organisationer og andre akterer arbejder strategisk med deres interne og eksterne kommunikation. Det er en tværfagtig disciplin, der trækker på teorier inden for kommunikation, manage ment, marketing, branding og kultur. I løbet af kurset bliver de studerende introduceret til de centrale teorier, modeller og begreber inden for strategisk kommunikation. Overordnet indhold.. Kurset vil ud over teori ogsa præsentere cases og eksempler fra forskellige typer af organisationer. Målet med kurset er at gøre de studerende i stand til at analysere organisationers og andre aktørers strategiske kommunikationog kommunikative udfordringer, kortlægge interessenters roller og engagement, udvikle strategier for intern og ekstern kommunikation, samt anbefale og planlægge strategiske kommunikationstiltag. Undervisnings- og arbejdsform Kurset kan bestå af en blanding af forelæsninger, diskussioner, peer feedback og øvelser (bl.a.som hjemmearbejde i grupper). Det er organiseret omkring en række temaer som fastlægges i kursusplanen for det konkrete kursus. Emaerne for det aktuelle kursusudbud vil fremga ved kursets start Prøveform En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referencelisle og eventuelle bilag medregnes ikke. De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgave fastlægges i den konkrete kursusplan ved kursets start. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslut ningen. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Alle 7-trins-skalaen 8

9 Censur Tidsmæssig placering Ingen Ved kursusafslutning Titel Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Organisationskommunikation (Kommunikation) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Viden Overblik over forskelle og ligheder mellem forskellige videnskabeljge tilgange til at forstå og analysere organisationskommunikation Indblik i hvordan forskellige teoretiske tilgange supplerer eller modsiger hinanden. Indsigt i forskellige traditioners kernebegreber, underliggende antagelser og begrænsninger Færdigheder Færdighed i at identificere kommunikationsproblemer i organisatoriske Læringsudbytte/. kontekster og anskue disse problemer fra forskellige teoretiske vinkler bedemmelseskriterier.. Færdighed i at reflektere kritisk og uafhængigt over teoriernes kernebegreber og grundlæggende antagelser i en sproglig form der er faglig præcis, korrekt og klar Færdighed i at analysere relevant empiri, vurdere om empirien be- eller afkræfter den foreslåede teori, og ræsonnere om begrænsningerne i analysen. Kompetencer Kompetence til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for organisationsanalyse Kursets sigte er at sætte de studerende i stand til at opdage og afdække oversete kommunikationsproblemer i konkrete organisatoriske kontekster; til at formulere forskningsbaserede fortolkninger af årsagerne til problemerne; til at afprøve og udfordre de foreslåede forklaringer ved at finde og fortolke relevant empiri; til at udtænke praktiske løsninger; og til at reflektere kritisk og uafhængigt over teoriens forudsætninger, analysens begrænsninger, og anbefalingernes utilsigtede konsekvenser. Overordnet indhold. Kursets udgangspunkt er, at alle organisationer har deres egne særprægede tænkemåder og talemønstre, mærkelige regler og ritualer, partikulære holdninger og handlinger; at disse organisationskulturer kan være ligeså forskellige fra hinanden, som dem vi kender fra antropologernes fortællinger om fremmede livsformer i fjerntliggende steder som Bali eller Botswana; og at forskellige. organisationskulturer danner grundlag for forskellige kommunikationsmønstre med hensyn til hvad medlemmerne at kulturen (ikke) taler om, hvem de (ikke) taler med, hvordan de (ikke) taler til hinanden, hvad de typisk (ikke) lyver om, osv. Kurset starter derfor med en diskussion at forskellige perspektiver på sammen hængen mellem organisationskultur og kommunikation. Efterfølgende udvides og udfordres den kulturelle perspektiv på organisationskommunikation ved gradvist at inddrage alternative teoretiske traditioner. Undervisningen tager gennemgående udgangspunkt i autentiske cases, der som oftest involverer systematiske fordrejninger, misforståelser, og andre former for miskommunikation. En kendt filosof bemærkede engang, at når vi åbner en dør, lægger vi sjældent mærke til dørhåndtaget, medmindre det er gået i stykker. Det samme gælder for kommunikation i organisationer: Det er tørst, når den bryder 9

10 sammen, at vi virkelig begynder at lægge mærke til den. Hvis man forstår, hvorfor kommunikation ikke virker, når det ikke virker, bliver det meget lettere at forstå, hvorfor det virker, når det virker. Undervisnings- og arbejdsform Forudsætning for deltagelse Prøveform Kurset består af en blanding af forelæsninger, diskussion, og kan omfatte gruppearbejde og peer feedback. Det er organiseret omkring en række temaer, som vil fremgå ved kursets start. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. opgaven skal den studerende med udgangspunkt i kursuslitteraturen demon strere evnen til at udarbejde teoretisk vetfunderet analyser af kommunikations problematikker i organisationer. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslut ningen. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Tidsmæssig placering I slutningen af kursusforløbet Titel Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Interkutturet kommunikation (Kommunikation) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Viden Viden om grundlæggende teorier inden for interkulturel kommunikation, herunder post-koloniatisme, hvidhedsstudier, kønsstudier, og disability studies Indsigt i hvordan kultur, race/etnicitet, køn og magt konstrueres og fastholdes i forskellige kommunikationsformer Færdigheder Færdighed i at analysere eksisterende kommunikationsprodukter (kampagner, nyheder, politiske udspil, film, mv.) samt forskellige kommunikationsgenrer (visuelle, verbale og skriftlige) ud fra en kritisk Læringsudbytte/ interkulturel optik bedømmelseskriterier Færdighed i at formidle analytiske og teoretiske indsigter i relation til specifikke interkulturelle problemstiltinger til såvel fagfæller som ikkefagfæller Færdighed i at kunne udvikle nye kommunikationsformer, som er mere inkluderende og interkulturelle Færdighed i at kunne anvise og anbefale veje at gå i forhold til de specifikke udfordringer omkring interkulturel kommunikation i et mangfoldigt, globalt og medialiseret samfund Kompetence Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering indenfor interkulturel kommunikation Overordnet indhold. Kurset sigter mod at give den studerende en grundlæggende akademisk indsigt og... kompetence i interkulturel kommunikation samtidigt med, at den studerende 10

11 og bliver i stand til at omsætte den faglige viden til praktisk kommunikation. Der arbejdes derfor gennem kurset kontinuerligt med at omsætte teorierne og den abstrakte viden på nutidige medier, hændelser og konkrete begivenheder, så den studerende både bliver i stand til kritisk at analysere sin omverden og får styrket sine egne interkulturelle kompetencer. Kurset indledes med en indføring i begreberne kultur og interkulturet kommunikation. Herefter arbejdes der med en række centrale teoretiske tekster, der giver en baggrundsforståelse og kendskab til grundlæggende teorier inden for bla. kønsteorier (queer teori og maskulinitetsstudier), post-kolonialisme, critical racestudies, hvidhedsstudier, disability studier mv.. Denne viden er central for at kunne analysere, producere og arbejde frugtbart med kultur, race/etnicitet, køn, klasse, magt, inklusion, eksklusion, diskrimination, repræsentation og kommunikation. Kurset i Interkulturel kommunikation er praksis-orienteret, hvilket vil sige, at kommunikationen, med alt hvad den medfører, finder sted i konkrete situationer og medieprodukter. Det er i selve interviewet, selve kampagnen, selve tv-udsen delsen, at meninger dannes og betydninger skabes. Kurset vil derfor belyse helt konkrete situationer/medieprodukter og se på, hvordan race/etnicitet, køn, klasse, handicap mv. spiller ind i den konkrete praksis hvordan praksis kan forbedres. Vi spørger løbende: Hvilken kommunikation inkluderer og ekskluderer hvem, hvad og hvordan?. Undervisnings- og arbejdsform Kurset består af en blanding af forelæsninger og øvelser, bla. øvelser hvor den studerende skal arbejde analytisk og praktisk med at udvikle nye kommunikationsprodukter. De studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Prøveform En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indhotdsfortegnetse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafstut ningen. Bedømmelse Censur 7-trins-skalaen Ingen Tt Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Kursus med hovedvægten på viden, teori og research-metoder (Kommunikation) Dansk Valgfrit kursus De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår af <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS Viden Viden om et afgrænset emneområde inden for kommunikation, information og medier, herunder viden om aktuelle metoder som kan anvendes til undersøgelse af emneområdet Kendskab til aktuelle og centrale teorier samt kommunikationsfaglige begreber og termer af relevans for emneområdet 11

12 Færdigheder Færdigheder i at analysere en konkret problemstilling i kommunikationsfagbge termer Færdigheder i anvendelse af relevant teori på en konkret kommunikationsfaglig problemstilling Færdigheder i anvendelse at relevante metoder til undersøgelse at den kommunikationsfaglige problemstilling Kompetencer Kompetence til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Overordnet indhold Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion samt afprøvning af viden om et afgrænset emneområde af relevans for kommunikation og information i en faglig kontekst, herunder præsentation og diskussion begreber, teorier og under søgelsesmetoder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder. Holdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg Undervisnings- og arbejdsform og forberedelse hjemme, bla. i form afhjemmeopgaver. Der forventes aktiv deltagelse i undervisningen. Prøveform En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest en uge efter k u rsusa fs lut nin g. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Individuel Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel. Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Værkstedskursus med mundtlig prøve (Kommunikation) Dansk Valgfrit kursus Der vil være tale om kurser som feks. mundtlig retorik, mundtlig præsentation med powerpoint -støtte, produktion og præsentation at en poster, video produktion, Lydproduktion eller anden audio-visuel produktion. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS Viden Viden om et afgrænset udsnit at relevant faglitteratur og praktiske metoder,, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuelle medie Læringsudbytte/ Færdigheder bedommelseskriterier Færdigheder i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieprodukt tit specifikke målgrupper. Færdighed i at arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig til kommunikation at viden til forskellige målgrupper. 12

13 Kompetencer Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering arbejdet inden for emneområdet Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion at praktiske metoder og medier, som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning at de nødven Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse i praksis. Holdundervisning: en blanding at læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg Undervisnings- og arbejdsform og forberedelse hjemme, bl.a. i form af hjemmeopgaver. Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer feks. deltagelse i diskussioner og øvelser, udarbejdelse og fremtæg-gelse at opgaver, studenteroplæg og lign. De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger at kursets Forudsætninger for at kunne ga til. indhold og mal, og fremgar at beskrivelsen at det konkrete kursus i eksamen Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges et eksamenstorsog og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med mundtlig prøve det efterfølgende semester Proveformen er en mundtlig prøve hvori der indgår en mundtlig præstation som kan omfatte et produkt (poster, powerpoint -præsentation eller lign) med kritisk refleksion og efterfølgende diskussion, eller fremlæggelse af en produktion med kritisk refleksion og efterfølgende diskussion. Prøveform. Prøveformen skal muliggøre en individuel bedømmelse at den enkelte studerende. Prøven har en varighed af 30 min, inkl. votering Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur IndividueL 7-trins-skalaen Ingen Titel Værkstedskursus med skriftlig prøve (Kommunikation) Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Dansk Valgfrit kursus Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmetseskriterier Der vil være tale om kurser som f.eks. Journalistisk formidling, Akademisk skrivning, Udforming og tilrettelæggelse af toldere, pjecer, plakater og lign. Web-formidling Digital publicering og lign. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS Viden Viden om et afgrænset udsnit at relevant faglitteratur og praktiske metoder, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuelle medie Færdigheder Færdigheder i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieprodukt til specifikke målgrupper Færdighed i at arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis. 13

14 Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig til kommunikation af viden til forskellige må[grupper. Kompetencer Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiske metoder og medier som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning af de nødven Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse i praksis. Undervisnings- og arbejdsform Holdundervisning: en blanding af tæreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg og forberedelse hjemme, bl.a. i form af hjemmeopgaver. Forudsætninger for at kunne ga til. eksamen Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer feks. deltagelse i diskussioner og øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse at opgaver, studenteroplæg og lign. De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger at kursets, indhold og mal, og fremgar at beskrivelsen at det konkrete kursus i Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med skriftlig prøve det efterfølgende semester Prøveform Prøveformen er en individuel skriftlig prøve (hjemmeopgave), hvori der indgår et eller flere skriftbaserede produkter (journalistiske artikler, faglige artikler,foldere, pjecer, plakater, web-sider m.v.) suppleret med en kortfattet kritisk refleksion over arbejdets mål og resultat på i alt 5 normalsider å trykenheder (inkl. Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og de fremlagte produkter medregnes ikke. Den skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest en uge efter k u rsusa fs lutn ingen. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Bedømmelse 7-trins-skalaen Censur Ingen Tt i e Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmetseskriterier. Projekt i strategisk kommunikation i en fagtig kontekst I (Kommunikation) Projekt 15 ECTS Viden Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og praktiske pro-btemer og muligheder, der knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, til udvalgte malgrupper og mellem forskellige aktørgrupper. Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder med særligt henblik på planlægning og tilrettelæggelse at kommunikationsmateriale og/eller kommunikations- og informationsprocesser 14

15 Forskningsbaseret viden om og evne tit at reflektere på et højt teoretisk niveau over kommunikation og information som samfundsmæssig og kulturel aktivitet Teoretisk og praktisk viden om fremstitlingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst, herunder problemer, der i særlig grad knytter sig tit den eller de forudsatte målgrupper Færdigheder Skat demonstrere beherskelse af begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling at praktiske færdigheder i forbindetse med ptantægning, tilrettelæggelse og vurdering at kommunikations- og informationsprocesser og/eller produktion at kommunikationsmateriale Skat kunne ptantægge, designe og vurdere et produkt, der sigter mod kommunikation af viden til en eller flere nærmere afgrænsede må tgru pper Skat kunne titrettetægge, gennemtøre og vurdere en kommunikations etter informationsproces, der sigter mod formidling at etter kommunikation om viden tit en eller flere nærmere afgrænsede målgrupper eller mellem forskellige aktørgrupper Skat kunne foretage empiriske målgruppeanalyser og afprøvning med brugere at et etter ftere formidlingsprodukter, dele at produkter og/etter kommunikations- og informationsaktiviteter Kompetencer Skat selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold i samarbejde med andre, herunder professionette teknikere og producenter Skat kunne rådgive virksomheders og foreningers tedetser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet Skat kunne håndtere og styre komptekse og uforudsigelige kommunikationsptantægningsstrategier som forudsætter nye losn i n gs modeller Skat setvstændigt kunne tage ansvar for egen tagtige udvikling og specialisering inden for kommunikationsområdet Overordnet indhold Projekt om et setvvatgt problem i retation til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Emnet for projektarbejdet vælges at de studerende i overensstemmelse med kravene til læringsudbytte og evt, nærmere afgrænsede emner og temaer som studienævnet har fastsat. Projektet kan være overvejende teoretisk etter indehotde et eller flere eksempler på planlægning, gennemførelse og vurdering at en selvstændig produktion, eller selvstændig tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering at en kommuni kationsproces. Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, men studiele døren kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. Projektet afsluttes med udarbejdelsen at en skriftlig projektrapport. Undervisnings- og arbejdsform. Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45 normatsider, dog maksimalt sider. En normatside er trykenheder (inkl. metlerum). Forside, indholds fortegnelse, referencetiste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentation at en proces, er det anbefalede omfang af den skrittlige rapport 30 normalsider og maksimalt 45 sider. i5

16 I Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces, skal rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuel vurdering at produk tet/processen, og for de erfaringer, der er gjort gennem arbejdet. Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse at en funktionel typografi og layout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges der vægt på, at den sproglige fremstilling svarer til kommunikationens indhold og formål, her under målgruppens forudsætninger, og at den overholder normale formkrav med hensyn til grammatik og retskrivning henholdsvis udtale. Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten og eventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumentation). Under prøven afsættes op til 5 min, per studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkår får mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at vise deres faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte. Prøveform Der foretages en individuel bedømmelse at den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af den fælles projektrapport mv. og den mundtlige præstation. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger: 1 eksaminand: 30 minutter 2 eksaminander: 60 minutter 3 eksaminander: 75 minutter 4 eksaminander: 90 minutter 5 eksaminander: 105 minutter 6 eksaminander: 120 minutter Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppen opdeles. Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min, for hver yderligere studerende. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern Titel Type ECTS-normering Projektorienteret praktikforløb (Kommunikation) Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS Viden Læringsudbytte/ Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan bedømmelseskriterier kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kan bruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændre praksis 16

17 I Skat kunne reflektere over, hvordan valg at forskettige analyse- og/eller kommunikationsstrategier kan få betydning for opgavetøsningen Skat kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellem kommunikationsfagets teorier, metoder og begreber og fagområdets praksis Skat kunne identificere kommunikationsfaglige probtemstittinger i konkrete praksissammenhænge, og få indsigt i, hvordan den organisatoriske og ressourcemæssige kontekst har betydning for opgavelosningen Færdigheder Skat kunne anvende og vurdere kommunikationsfagets metoder tit at producere, vælge og beskrive empiri, herunder reflektere over egen rotte i frembringetse at analysemateriate Skat kunne beskrive, kategorisere, anatysere og diskutere konkrete praktiske problemstiltinger ved hjælp af kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder Skal kunne vurdere og opstitte ændringsforslag tit konkret praksis på baggrund at teoretisk og anatytisk baseret viden Skat kunne formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle kommunikationsproblemstitlinger på et videnskabetigt grundtag med både fagfæller og ikke-specialister Kompetencer Skat kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse at konkrete p ra ksisopgaver/-p ro btemsti lii nger Skal kunne reflektere over egen læreproces og tæringsudbytte i forhold til Læringsmålene for modutet, herunder hvordan egne handlinger i praktikfortøbet i samspil med de organisatoriske vilkår på praktikstedet fik betydning for faglig og social nvotvering Skal kunne evatuere og reftektere over, hvordan hidtidig opnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet har kunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektets praksisopgaver/problemstillinger Gennemførelse at praktik på en fagligt retevant arbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab til typiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmere erfaringer om sammenhængen mellem praksis og det akademiske indhold i uddannelsen. Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1. semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger at bruge semesterets valgkursus på det Overordnet indhold. praktikunderstøttende kursus Kommunikation i praksis (værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset får den studerende klædt på til at skrive praktikrapporten og vejledning heri. Tages praktik på 3.semester anbefales det, at den studerende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kan få ECTS point for det, fordi det understøtter p rojekta rbejdet. Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten. forbindelse med praktikfortøbet tilbyder Kommunikation et praktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikres det, at den studerende har mulighed for at følge dette kursus. Undervisnings- og arbejdsform.... tilknytning tit praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor den studerende I beskriver de fagligt relevante elementer af de problemstitlinger, vedkommende har arbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over de erfarede praksisser i feltet, egen faglig tæring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis og forskning på området. 17

18 Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan de udarbejde en fælles praktikrapport. Praktikrapporten skal være mellem normalsider. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, som dokumenterer produkter og! eller processer. Dette kan have karakter af en portfolio med produkter og/eller beskrivelser af processer, der er blevet arbejdet med i det projektorienterede praktikforløb. Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi og tayout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventuelt supple rende materiale (produkt eller procesdokumention). Under prøven afsættes op til 5 min, til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i praktikforlabet og praktikrapporten. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Prøveform Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mulighed for at demon strere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering og tilbagemelding. Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøve og der afsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter 15 minutter for hver yderligere studerende. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten mv. og den mundt lige præstation. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern semester Formål 2. semester har til formål at give den studerende kendskab til og indsigt i psykologiske problemstillinger i relation til arbejde, læring, institutioner og øvrige fællesskabsformer, samt at give den studerende erfaring i at arbejde med egen eller andres empiri. Uddannetseselementer i 2. semester Semesteret omfatter: 18

19 19 Viden og organisationspsykologi og/eller pædagogisk psykologi. for arbejds- og organisationspsykologi og/eller pædagogisk psykologi. organisationspsykotogiske og/eller pædagogisk-psykologiske teorier og institutioner eller øvrige fæltesskabsformer og argumentation for valg af ECTS-normering 15 ECTS Type Projekt Titel Psykotogien i relation tit arbejde, tæring og institutioner (PsykoLogi) o Såfremt der vælges 2 kurser skal der efterfølgende vælges 1 at følgende 3 kurser psykologi (5 ECTS) i menneske-teknologi interaktion (5 ECTS) - Pædagogisk - Teknologi, - Arbejds- - Teknologi-psykologi - Arbejdslivets - Hverdagstivets psykologiske dimensioner familieliv, - psykologiske dimensioner (5 ECTS) studier og organisationspsykologi (5 ECTS) køn og skole (5 ECTS) Subjektivitet og hverdagstiv (5 ECTS) øvrige fætlesskabsformer. til behandling af en problemstilling vedrørende arbejde, tæring, metoder, samt til muligheder og begrænsninger ved disse i forhold tit dentificering, vurdering og anvendelse af relevante kilder og litteratur Færdigheder tællesskabsformer og de valgte teoretiske tilgange. problemstilling vedrørende arbejde, tæring, institutioner eller øvrige Der skal vælges 2 af følgende 3 kurser eller alle 3 kurser: til arbejde, tæring, institutioner eller øvrige fællesskabsformer. 15 ECTS Kursur Kendskab til sammenhænge mellem de anvendte arbejds- og Kendskab til videnskabsteoretiske diskussioner knyttet til den valgte Selvstændig identificering og formulering at en problemstilling i relation Belysning at en problemstilling ved hjælp af indhentet empiri eller Gennemførsel af en selvstændig og kritisk diskussion at de anvendte Formidling at viden og indsigt i relation til arbejde, tæring, institutioner Dragning at sammenhængende konklusion(er) på baggrund af den Perspektivering af konklusionen i forhold til dens psykologiske og/eller Tilrettelæggelse og gennemførsel af et komplekst projektforleb inden og/eller pædagogisk psykologi i samarbejde med andre. Styring at et projektfortøb inden for arbejds- og organisationspsykologi Kompetence fællesskabsformer. samfundsmæssige implikationer. teoretiske tilgange til arbejde, tæring, institutioner eller øvrige gennemførte analyse at den valgte problemstilling. bedømmelseskriterier eller pædagogisk-psykologisk problemstilling, herunder valg mellem forskellige teoretiske forståelsesrammer og analysetilgange. Læringsudbytte/ Analyse og behandling af en arbejds- og organisationspsykologisk og! eller øvrige fællesskabsformer skriftligt, i en videnskabeligt struktureret gennem brug af andres empiri. rapport, og mundtligt. Håndtering at udviklingen at et selvstændigt projekt inden for arbejds Projekt: Psykologien i relation til arbejde, læring og institutioner (15 ECTS) den valgte problemstilling inden for arbejde, tæring, institutioner eller den anvendte litteratur. 2. semester Psykologi: Psykologien i relation til arbejde, tæring og institutioner

20 20 Censur Ekstern Bedømmelse 7-trins-skalaen Overordnet indhold selvvatgte problemstilling, projektet kan inddrages andre videnskabelige områder, der kan perspektivere den valgte problemstilling. eksamen som skal vedlægges projektopgaven ved aflevering. normalsider. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppepreve Hjælpemidler til eksamen Alle Prøveform den mundtlige prøve. eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Prøvens længde inkl. votering ved Som forudsætning for at deltage i prøven skal den studerende have deltaget i Refleksion og konstruktiv kritisk diskussion i og mellem grupper. på min. 3 og maks. 5 sider, samt forberedes mundtlig feedback til Undervisnings- og arbejdsform. Projektarbejdet afsluttes med udfærdigelse at en skriftlig projektopgave. opponentgruppen. projektrapporten. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektarbejdet og Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. og egen vejleder. Den skriftlige feedback skal være på min. 1 og maks. 2 skriftlig feedback af opponentgruppens projektbeskrivelse til opponentgruppen Omfang at opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, [itteraturliste og eventuelle bilag. Mundtlig prøve på grundlag at en projektrapport. psykologiske teorier og metoder. Den studerende skal tilegne sig et indgående Vejledning i grupper eller klyngeform. intern evaluering. Ved den interne evaluering får projektgruppen gennem gensidig konstruktiv og kritisk diskussion med en opponentgruppe og anden vejleder reflektere problemstillingen ud fra hverdags- og/eller arbejdslivsrelaterede besvarelse af denne. Til den interne evaluering fremsendes en projektbeskrivelse Projektrapporten må maks. være 20 normal sider pr. studerende og maks. 100 eller et skriftligt arbejde, afvises det skriftlige arbejde. Hvis de(n) studerende overskrider et fastsat maksimum for en opgavebesvarelse Omfanget at opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. normalside, samfundsmæssige liv hverdags- og/eller arbejdslivet. Den studerende skal Forudsætninger for at kunne gå til Den studerende skal udarbejde en studieforlebsbeskrive[se på min. 2 normalsider, Studerende, der ikke deltager i den interne evaluering, skal i stedet aflevere en der forholder sig til udvikling at teori og praksis relation tit menneskers kendskab til de psykologiske teorier og metoder, der er relevante for den mulighed for at kvalificere projektets samlede design, problemformulering og Eksaminationen foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele sider uanset gruppestørrelse. I projektarbejdet skal den studerende arbejde ud fra en selvvalgt problemstilling, 2 studerende: 60 minutter 3 studerende: 75 minutter 4 studerende: 90 minutter 5 studerende: 105 minutter 6 studerende: 135 minutter