STRATEGI FOR EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FAKULTET
|
|
- Anton Holm
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STRATEGI FOR EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FAKULTET
2 BAGGRUNDEN Den samfundsvidenskabelige efter- og videreuddannelse (EVU) har i det seneste årti oplevet en ændret konkurrencesituation, der presser os på flere måder. Markedet for HD, master- og deltidsstudier udfordres af nye udbydere. Disse har en anden international karakter, da de udbydes via en stærk professionel markedsføringsindsats, og leverer både kortere og længere forløb, som modsvarer de konkrete ønsker fra specifikke aftagersegmenter. En del af den potentielle aftagergruppe har mere fokus på afviklingsform end indhold, hvilket har dannet grobund for nye aktører, både institutioner og private virksomheder, der gør markedet uigennemsigtigt og presser vores uddannelser. Disse aktører opfatter vi normalt ikke som konkurrenter til vores ECTS belagte universitetsuddannelser, men det gør en del af aftagerne. De ser forløbene som ligestillede og det er en virkelighed, vi skal forholde os til. Derudover presses universitetsmarkedet yderligere pga. internationale akkrediteringer og udenlandske universiteter, der, på egen hånd eller via samarbejdsaftaler med danske institutioner og virksomheder, tiltrækker den del af aftagergruppen, der ønsker et klart internationalt aftryk på deres uddannelse. På fakultetet har vi indtil nu sammensat vores EVU-udbud på baggrund af en inside out strategi med udgangspunkt i vores forskningsfaglighed. At dømme efter evalueringerne på HD-, master- og deltidsstudier gør vi det rigtig godt. De studerende er generelt meget tilfredse med vores uddannelser, men alligevel mener vi, at det er nødvendigt at gentænke vores udbud og tilpasse det den nye konkurrencesituation, som peger på et behov for en øget kundetilpasning. Internt er der også et øget pres på en yderligere udvikling af vores EVU-udbud. Vi er i stigende grad afhængig af vækst på området, hvis vi ønsker at generere indtægter, der kan være med til at fastholde eller øge vores midler til forskningen. I fremtiden har vi et ønske, at udbyde forskningsbaserede EVU-aktiviteter, der er positioneret klart i forhold til konkurrenter på markedet, og som fremtræder relevante, fordi de anvendte undervisningsprincipper binder teori og praksis tæt sammen og opfylder aftagernes behov. Ligeledes er der brug for selvstændige forløb, som imødegår behovet for kortere og længere kompetenceudviklingsforløb og kan fungere som indslusningstilbud til HD-, master- og deltidsstudier. Denne nye virkelighed er forsøgt imødekommet i denne strategi med udgangspunkt i det følgende strategiske mål. 1
3 DET STRATEGISKE MÅL Vi skal skabe en samfundsrelevant og praksisnær efter- og videreuddannelsesportefølje med national forankring og international kvalitet. Dette skal ske igennem en integration af vores efter- og videreuddannelsesaktiviteter og vores øvrige forsknings- og uddannelsesaktiviteter og opnås igennem de tre nedenstående nøgleinitiativer. STRATEGIEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultets strategi for EVU kan præsenteres via nedenstående model, der illustrerer sammenhængen mellem de tre nøgleinitiativer. 1: Styrket positionering igennem et stærkt fælles EVU-univers EVUportefølje Leverance Modtagerne 3: Stærkt og relevant fagligt udbud 2: Styrket og synligt modtagerfokus Den venstre cirkel repræsenterer EVU-porteføljen, som er koblet direkte sammen med forskningsgruppernes faglighed. Den højre cirkel repræsenterer EVU-modtagerne både som enkeltpersoner og organisationer. Den midterste cirkel udgør leverancen. Denne cirkel kobler EVU-porteføljen og modtagerne sammen igennem en praksisnær model for undervisning, der relaterer den videnskabelige faglighed og teori med den praksis, som modtagerne kommer fra, på en håndgribelig og kommunikativ måde. 2
4 Strategien skal resultere i følgende: En stærk og klart positioneret EVU-portefølje, som både aftagere og udbydere fagligt kan stå inde for, som flytter praksis, og som skaber en klar profilering En EVU-portefølje, som styrker de studerendes dannelse, viden og handlekraft og er udviklet ud fra forskningsstyrker og et dybdegående kendskab til aftagerorganisationerne En balanceret EVU-portefølje med både kortere og længere forløb, som bidrager positivt til aftagernes praksis og løser deres specifikke erhvervsudfordringer regionalt, nationalt og internationalt En vækst i aftagere og studerende fra hele landet og med tilbud til internationale aftagere og studerende Et udbud, der sikrer sammenhæng og overgang mellem forsknings- og udviklingsprojekter, kortere forløb og HD-, master- og deltidsstudier Et fælles og relevant bidrag til EVU-porteføljen fra alle faglige miljøer - især i forlængelse af forsknings- og udviklingsprojekter En professionel og modtagerorienteret support Dette opnås igennem de følgende tre nøgleinitiativer: 1: Styrket positionering igennem et stærkt fælles EVU-univers 2: Styrket og synligt modtagerfokus 3: Stærkt og relevant fagligt udbud 3
5 1: STYRKET POSITIONERING IGENNEM ET STÆRKT FÆLLES EFTER- OG VIDEREUDDANNELSESUNIVERS MÅLSÆTNING Udvikle og implementere et stærkt fælles koncept for vores EVU-univers, som understøtter: Et virtuelt univers målrettet modtagerne Et fysisk univers forankret i HD- og mastersekretariatet Med følgende karakteristika: En klar virtuel og fysisk profil: o o der afspejles af en portefølje og en leverance, som har fokus på modtagernes behov, bygger på et relevant fagligt udbud og kan differentiere og positionere os i forhold til andre udbydere der er opbygget omkring forskningsbaserede og praksisorienterede uddannelser og forløb, som de studerende kan være stolte af og identificere sig med En bred og fleksibel support, som skaber de bedste rammer for professionel og kompetent administrativ support og kombinerer HD- og mastersekretariatets kompetencer med institutternes initiativer og idegenerering Et stærkt grundlag for kompetent og konkurrencedygtig markedsføring Fysiske rammer, som understøtter den høje faglige kvalitet i vores undervisning og kompetenceudviklingsforløb 4
6 HANDLINGER Udarbejde et fælles koncept for EVU, der skal være udgangspunkt for et stærkt virtuelt og fysisk EVU-univers Virtuelt skal der være fokus på: En opdelt platform, der både henvender sig eksternt til modtagerne og internt til forskerne Kompetent og gennemskuelig vejledning, der guider modtagerne ud fra deres udgangspunkt og ønskede kvalifikationer. Fx via en spørgeguide, der afdækker modtagernes behov og lister relevante tilbud Administrative systemer, der er tilpasset de enkelte modtageres behov, er nemme at gå til og udtrykker professionalisme. Fx igennem en synliggørelse af, hvem der er faglig og administrativ ankerperson på de enkelte uddannelsesaktiviteter Fysisk skal der være fokus på: Et fælles udtryk i form af skabeloner, manualer og design, der afspejler det virtuelle EVU-univers At afdække behovet for en fysisk EVU-bygning med service og rammer af executive standard At etablere et fysisk EVU-univers enten i en ny bygning eller i eksisterende lokaler Identificere det danske og internationale EVU-marked igennem en kortlægning af konkurrenter, udbud og modtagersegmenter Formulere en klar strategisk positionering af vores EVU-udbud i forhold til andre udbydere på området Afklare mulighederne ved etablering af et fælles EVU-område på SDU Oprette et EVU-råd, der har til formål at understøtte og højne informations- og erfaringsdeling på korte forløb og IDV samt inspirere til udvikling af nye forløb, og som undgår gentagelse af fejl og styrker kvalitetssikringen. Medarbejdere fra IVØ, IER og sekretariatet udarbejder et kommissorium for rådet. Sikre, at EVU-ambitioner og mål er klart sammenhængende med institutternes egne strategier via en koordineret indsats fra både institutter og HD- og mastersekretariatet Etablere en stærk fælles enhed i HD- og mastersekretariatet og sikre rekruttering af nye medarbejdere, så hele EVU-porteføljen kan supporteres Udbygge ressourcer og kompetencer i HD- og mastersekretariatet, der skaber en gennemskuelig struktur og synliggør for underviserne og forskerne, hvor og til hvad de kan få support 5
7 2. STYRKET OG SYNLIGT MODTAGERFOKUS MÅLSÆTNING Skabe et styrket og synligt modtagerfokus med forankring i modtagernes behov og udfordringer Med følgende karakteristika: En EVU-portefølje, der er tilpasset modtagerens behov både på individ og organisationsniveau, med: o HD-, master- og deltidsstudier, der er målrettede begge modtagersegmenter: individer/studerende og organisationer/betalere o Korte forløb: - Fleksible certificerede forløb og pakkeløsninger, der giver ECTS, og som kan indgå i en masteruddannelse - Kundetilpassede forløb, der ikke nødvendigvis giver ECTS - Andre korte forløb, events og konferencer Praksisnær undervisning, der relaterer teori og praksis på en håndgribelig og kommunikativ måde og styrker de studerendes evner til at formidle og agere i komplekse sammenhænge Øget fleksibilitet igennem en tilpasning af de administrative strukturer bl.a. via eksamens- og semesterstruktur og læringstilgange, der er målrettet modtagersegmenterne Med det formål at: Dække aftagerorganisationernes behov ved at løse deres udfordringer og afdække, hvilken kompetenceudvikling de studerende og organisationen kan forvente at opnå ved EVU-aktiviteterne Rekruttere bredt fra hele Danmark, først med fokus på det regionale og det nationale og efterfølgende også med fokus på det internationale 6
8 HANDLINGER Reformering af de eksisterende HD-, master- og deltidsstudier, så de enkelte profiler og samspillet mellem disse bliver målrettede begge modtagersegmenter Etablere arbejdsgange og strukturer, der sikrer, at korte programmer er relevante for modtagersegmenterne Tilknytte en EVU-koordinator, der skal stå for planlægning og fremdrift af de enkelte tiltag og i et tæt samarbejde med de faglige miljøer (EVU koordinationsgruppen) opnå indsigt i modtagernes behov for fagligt indhold og leverance. Specielt med henblik på at aflaste forskerne administrativt og sammen med dem koordinere kontaktskabelse, salg og markedsføring Etablere EVU koordinationsgrupper, der skal fungere som bindeled mellem modtagerne, forskningsgrupperne og administrationen og bestå af relevante forskere, der typisk har netværket til modtagerne, EVU-koordinatoren og andre relevante administrative medarbejdere Tilpasse de administrative og undervisningsmæssige ressourcer og kompetencer til den øgede fleksibilitet for modtagerne. Udbuddet af EVU tilpasses igennem en tæt og direkte kontakt til modtagerne bl.a. med udgangspunkt i EVU-alumner som en oplagt indgang til offentlige og private virksomheder Opbygge en relevant portefølje af samarbejder og partnerskaber med nationale og internationale universiteter og organisationer med det formål bl.a. at udbyde fælles EVU med en højnet relevansen, kvalitet og prestige og derved rekruttere mere bredt Højne koblingen til det private og offentlige erhvervsliv og styrke den internationale dimension på EVU-området igennem en model og organisering, der bl.a. via EVU-alumner og aftagerpaneler sikrer: Modtagernes input til praksisnær undervisning via praksiserfaring hos underviseren, konkrete cases og praktikerinddragelse Modtagernes input til et fortsat fokus på deres behov i vores EVU udbud Udvikle modeller for at sikre, at der skabes blivende faglige netværk for modtagerne i tilknytningen til undervisningsaktiviteterne Arbejde med at synliggøre modtagernes gevinst ved deltagelse i undervisningsaktiviteter fx modtagernes muligheder for karrierespring 7
9 3: STÆRKT OG RELEVANT FAGLIGT UDBUD MÅLSÆTNING Udbyde en stærk og relevant portefølje af EVU-udbud med forankring i forskningsgruppernes styrker og interesser Med følgende karakteristika: En balance mellem HD-, master- og deltidsstudier, certificerede forløb og kundetilpassede forløb samt sikring af det rette samspil mellem disse og i forhold til andre uddannelsestilbud En portefølje af kortere forløb, som både er tilpassede modtagernes behov, og der fungerer som fødekæde til HD-, master- og deltidsstudierne En vifte af tilbud, der kan bidrage til rekruttering til de kortere og længere forløb Involvering af de stærkeste fagpersonligheder i EVU-udbuddene igennem en stærk forankring hos de enkelte institutter og specifikke forskningsgrupper Kvalitetssikrede og forskningsbaserede forløb med forankring i både forskning og praksis, der via undervisningsforløb sikrer, at teoretisk indsigt hjælper modtagerne i deres hverdag og giver dem de nødvendige redskaber til at takle problemstillinger i praksis 8
10 HANDLINGER Udarbejde en oversigt over EVU-porteføljen, der beskriver de enkelte forløb, deres opbygning, kvalitetssikring og målgruppe med det formål at gøre området mere tilgængeligt både eksternt for modtagerne og internt for forskerne og underviserne Etablere en portefølje af certificerede- og kundetilpassede forløb og andre tilbud, der markant øger aktiviteten og indtægterne på EVU-området Synliggøre koblingen mellem EVU-aktiviteter og de øvrige videnudvekslingsaktiviteter (bl.a. eksternt finansierede forsknings- og udviklingssamarbejder, analyser og undersøgelser) med det formål at udvide mængden, arten og kvaliteten af EVU-porteføljen Udarbejde et systematisk overblik over forskningsgruppernes kompetencer og styrker med det formål at skabe en database over EVU-ressourcer, der bunder i engagement fra forskernes side Udarbejde et kvalitetssikringssystem, der via studienævn og institutledere sikrer forskningsbasering af hele EVU-porteføljen Udarbejde en incitamentsstruktur, der synliggør vigtigheden, attraktiviteten og det økonomisk rentable i at varetage EVU-aktiviteter med det formål at øge institutternes og medarbejdernes prioritering af området samt sikre institutternes evne til at investere i fremtidige initiativer Udvikle undervisernes pædagogiske kompetencer med henblik på at formidle teoretisk viden på en praksisnær måde og gøre dem i stand til at skabe leverance og undervisningsforløb, der hjælper modtagerne med både indsigt, viden og kompetencer til at beslutte og implementere 9
Strategi for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Strategi for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet BAGGRUNDEN Universitetssektoren undergår i disse år gennemgribende forandringer. Den internationale konkurrence er og bliver væsentligt hårdere. Vi kæmper
Læs mereAarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet
Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet
Læs mereFRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER
FRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER S I K R E R O B U S T E U D D A N N E L S E R 6. 4 P o t e n t i a l e t f o r v æ k s t i e f t e r - o g v i d e r e u d d a n n e l s e s p o r t e f ø l j e
Læs mereAU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer
AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer Strategiske AU s mål er ift. 2011 at opnå derfor have kvalitetssikring af uddannelser på opnå fuld
Læs mereBAGGRUNDEN FOR NØGLEINITIATIV #3 VIDENUDVEKSLING
BAGGRUNDEN FOR NØGLEINITIATIV #3 VIDENUDVEKSLING Baggrunden for initiativ 3: En styrket og synlig videnudveksling På det samfundsvidenskabelige fakultetet skaber vi ny viden gennem vores forskning. Vores
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs merePolitik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014
Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel
Læs mereJuridisk Institut Strategi
Juridisk Institut Strategi 2015-2020 Strategien i en nøddeskal Denne strategi er resultatet af en længere proces med inddragelse af instituttets medarbejdere. Strategien suppleres af en række bagvedliggende
Læs mereKommunikationsstrategi 2013
Kommunikationsstrategi 2013 4 STYRKER x 3 MÅLGRUPPER x 3 TRIN Baggrund Kommunikationsstrategien 4 x 3 x 3 er sammen med kommunikationspartnerne udviklet af den nyetablerede fælles kommunikationsafdeling
Læs mereSDU Erhverv. Kurser og konferencer. Marts 2014
1 SDU Erhverv Kurser og konferencer Marts 2014 2 Forskningsbaseret efteruddannelse Syddansk Universitets Efteruddannelse tilbyder kurser og konferencer opdateret med den nyeste forskningsbaserede viden.
Læs mereDet Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015
Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015 Forord Strategien for Det Teknisk- Naturvidenskabeli- Denne strategi skal give vores medarbejdere Forskning ge Fakultet, som
Læs mereHOVEDSTRATEGI FOR POLIO FORENINGEN
1 HOVEDSTRATEGI FOR POLIO FORENINGEN 2019-2021 DET ARBEJDER VI FOR vil forbedre livsvilkårene for de 5.000 danskere, der har alvorlige følger efter polio. Gennem professionel rådgivning og specialiseret
Læs mereFastsat af dekanen den 30. januar 2013 efter høring i Samarbejdsudvalget den 30. januar 2013 og Akademisk Råd den 25. januar 2013
KØBENHAVNS UNIVERSITET DET JURIDISKE FAKULTET Retningslinjer for etablering, forlængelse og nedlæggelse af Forskningscentre og forskningsgrupper 1 ved Det Juridiske Fakultet, Københavns Universitet Fastsat
Læs mereIndsatsområde: Kvalitetssikring af ph.d.-uddannelserne på AU
Indsatsområde: Kvalitetssikring af ph.d.-uddannelserne på AU AU s mål er at: - Medvirke til at sætte - Udvikle fælles - Tilbyde en ph.d.- - Udarbejde kvalitetssikringspolitik med den internationale kvalitetsstandarder
Læs mereÅret 2010 - Indledning
EVU 2010 (1) Året 2010 - Indledning - Resultat (Stigning i omsætning stigning i omkostninger) - Revision af diplom - Akkreditering (pilotprojekt) - Evalueringer - Administration - Større projekter EVU
Læs mereokal og regional rhvervsudvikling Akkrediteringsrådet Forskningsbaseret efteruddannelse Syddansk Universitet
okal og regional rhvervsudvikling Akkrediteringsrådet Forskningsbaseret efteruddannelse Syddansk Universitet CERTIFICERET PROGRAM Bliv en haj til erhvervsudvikling Den offentlige indsats for at fremme
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget 21-09-2016 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer...
Læs merePolitik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014
Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel udenlandske som
Læs mereAarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet. gældende fra 1. august 2013
Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet gældende fra 1. august 2013 Indhold Formål med kvalitetsarbejdet............................... 4 Vision for uddannelse og læring
Læs merekøbenhavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI
københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI 2018-2023 VISION Det Juridiske Fakultet bidrager aktivt til samfundets udvikling. Vi udforsker, udfordrer og udvikler det ret lige
Læs mereKORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING
INTERNATIONALISERINGSNETVÆRKETS KONFERENCE DEN 29. APRIL 2015 KORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING V. REKTOR LAUST JOEN JAKOBSEN 1 INTRO Formålet med kortlægningen er at understøtte realiseringen af 2020-målene
Læs mereInternational Business Academy. iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020
International Business Academy TæNDT AF AT LÆRE iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020 uddannelsesstrategi 2020 Uddannelsesstrategi 2020 IBA Erhvervsakademi Koldings fokusområder angiver de strategiske
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget Godkendt: 20-09-2016 Revision: 06-07-2017 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag
Læs mereOrganisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2018 Sagsnr.: 2018-412-01052 Organisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet Indledning Organisering
Læs mereDIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING
DIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2019-2021 STATUS Produktet Denne digitaliseringsstrategi skal ses i forlængelse af IBA s overordnede strategi, Tændt af at lære, og skal således mål-
Læs mereStrategi og ledelsesgrundlag - på vej mod
Strategi og ledelsesgrundlag - på vej mod 2020 www.sdu.dk/strategi2020 Jens Oddershede Rektor 7. november 2012 SDU s Strategi og ledelsesgrundlag - på vej mod 2020 INTRO - Hvorfor en fælles fortælling
Læs mereVIDEN TO GO. Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse
X Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedet er i konstant forandring, og
Læs mereBeskrivelse af stillingen som institutleder ved Institut for Psykologi, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet.
21. maj 2010 Beskrivelse af stillingen som institutleder ved Institut for Psykologi, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet. Syddansk Universitet Syddansk Universitet er et 40 årigt
Læs mereHOVEDSTRATEGI FOR ULYKKES PATIENT FORENINGEN
1 HOVEDSTRATEGI FOR ULYKKES PATIENT FORENINGEN 2019-2021 2 3 DET ARBEJDER VI FOR er en fælles stemme for de 100.000 danskere, der oplever problemer i deres hverdag efter en ulykke. Vores medlemmer er kommet
Læs mereTænketank for brugerinddragelse. Baggrund. Fokus på brugerinddragelse. Vi er ikke i mål med brugerinddragelse
Tænketank for brugerinddragelse Danske Patienter har modtaget 1,5 mio. kr. fra Sundhedsstyrelsens pulje til vidensopsamling om brugerinddragelse til et projekt, der har til formål at sikre effektiv udbredelse
Læs mereNy, ambitiøs erhvervsturismesatsning: Fra turismeøkonomi til erhvervs- og vidensturismeøkonomi
Ny, ambitiøs erhvervsturismesatsning: Fra turismeøkonomi til erhvervs- og vidensturismeøkonomi Baggrund Kongres- og mødeindustrien er et væsentligt forretningsområde for dansk turisme, og markedet er i
Læs mereUCSJ revideret 4/11 2008.
UCSJ revideret 4/11 2008. Undervisningsministeriet Udviklingskontrakt 08-09 University College Sjælland Formelt: Periode: 1. September 2008 31.december 2009 Evaluering: juni 2009 Ressourceregnskab for
Læs merePejlemærker for KU frem mod Revideret version 3. januar 2017
1 Pejlemærker for KU frem mod 2029 Revideret version 3. januar 2017 Understøttelse 2 3 Formål med pejlemærkerne for KU frem mod 2029 Drøftelserne om pejlemærkerne for KU frem mod 2029 har fungeret som
Læs mereInspirerende rådgivning og videnudveksling. Bestyrelsesseminar Den 1. september 2008
Inspirerende rådgivning og videnudveksling Bestyrelsesseminar Hvad står der i Aarhus Universitets strategi? Inspirerende rådgivning og videnudveksling Inspirerende rådgivning og videnudveksling Vores mål
Læs mereMod relevante jobs gennem forskningsbaseret læring og professionel interaktion med eksterne interessenter
Mod relevante jobs gennem forskningsbaseret læring og professionel interaktion med eksterne interessenter Pædagogisk strategi Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Læs mereUS AARH Gymnasiestrategi, Aarhus Universitet
GYMNASIESTRATEGI, 1 US AARH Gymnasiestrategi, Aarhus Universitet Vision: Aarhus Universitet er en foretrukken samarbejdspartner for gymnasieskolen Udvalget for Uddannelse AARHUS UNIVERSITET 2 Indhold Forord...
Læs mereVIDEN TO GO VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSESSTRATEGI FOR VUC-SEKTOREN. Danske HF & VUC og VUC Bestyrelsesforeningen
VIDEN TO GO VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSESSTRATEGI FOR VUC-SEKTOREN Danske HF & VUC og VUC Bestyrelsesforeningen INDHOLD 04 VIDEN TO GO 08 VIGTIGSTE PRIORITERINGER 05 MARKEDER OG PRODUKTER 07 SUCCESKRITERIER
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Holstebro Kommune og Aarhus Universitet
Samarbejdsaftale mellem Holstebro Kommune og Aarhus Universitet INDHOLD 1. AFTALENS PARTER... 2 2. PRÆAMBEL... 2 3. AFTALENS INDHOLD... 2 3.1. Samarbejde om beskæftigelsesmuligheder for kandidater... 3
Læs mereAarhus Entrepreneurship Centre (AEC) Væksthus Midtjylland Den 27. Oktober 2008
Aarhus Entrepreneurship Centre (AEC) Væksthus Midtjylland Den 27. Oktober 2008 Aarhus Entrepreneurship Centre vision, baggrund og opgaver Visionen Aarhus Universitet skal være blandt de mest entreprenante
Læs mereKodeks for godt bestyrelsesarbejde - med fokus på arbejdet på det strategiske niveau
Institutionsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kodeks for godt bestyrelsesarbejde - med fokus på arbejdet på
Læs mereFRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER
FRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER KOMPETENCEUDVIKLING SOM UNDERSTØTTELSE AF AAU STRATEGIEN INDENFOR UNDERVISNING, FORSKNING OG VIDENSSAMARBEJDE Formålet med indsatsen Formålet med indsatsen er at
Læs mereNuværende platforme for Ph.d. samarbejde
PH.D.ER I INDUSTRIEN BEHOV, UDFORDRINGER OG SAMARBEJDE DEKAN ESKILD HOLM NIELSEN DET TEKNISK-NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET - AAU ATV-MØDE DEN 12. AUGUST 2015 1 Nuværende platforme for Ph.d. samarbejde Universitetets
Læs mereIndhold. Projektplan for: Tværfaglige og tværfakultære uddannelser
Projektplan for: Tværfaglige og tværfakultære uddannelser Projektleder Jens Dolin, Institutleder, Institut for Naturfagenes Didaktik, SCIENCE Øster Voldgade 3 1350 København K Telefon: +45 353-20420 Telefon
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og
Læs mereStrategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg, Vejle og Odense, University College Lillebælt
Strategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg, Vejle og Odense, University College Lillebælt Internationalisering med indblik og udsyn 1. Indledning Internationalisering er et
Læs mereGearing til succes VIS I O N, M I S S I O N, V Æ R D I E R O G S T R A T E G I
Gearing til succes Lad os gøre en forskel VIS I O N, M I S S I O N, V Æ R D I E R O G S T R A T E G I LOS DE PRIVATE SOCIALE TILBUD E M D R U P V E J 1 1 5 A, 2 4 0 0 K Ø B E N H A V N N V Indhold Indledning...
Læs mereMission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål
Tanken om et campus som et uddannelsesfællesskab har eksisteret i Køge i mange år og er udsprunget fra lokale uddannelsesinstitutioner. Tanken har vokset sig større og større, blandt andet med bred støtte
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Revideret 3. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4
Læs mereStrategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen, University College Lillebælt.
Seneste udkast 14. januar 2013 Strategi for Internationalisering ved, University College Lillebælt. Internationalisering med indblik og udsyn 1. Indledning Internationalisering er et strategisk satsområde
Læs merePartnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser.
J.nr.: 1-13-5-0021-10 Den 4. februar 2011 /bisp Partnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Denne
Læs mereNOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020
NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i
Læs mere26. maj Strategi for Det Kongelige Danske Musikkonservatorium
26. maj 2011 Strategi for Det Kongelige Danske Musikkonservatorium 1. Indledning Det Kongelige Danske Musikkonservatorium indtager en helt central rolle i Danmarks musik- og kulturliv. Lærerkorpset rummer
Læs merePolitik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner
Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...
Læs mereSamarbejdsaftale Mellem Aarhus Universitet og Silkeborg Kommune
Samarbejdsaftale Mellem Aarhus Universitet og Silkeborg Kommune AARHUS AU UNIVERSITET Indholdsfortegnelse Aftalens parter... 2 Præambel... 2 Aftalens indhold... 3 1. Vækst og entrepreneurship... 3 2. Folkesundhed...
Læs mereMål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:
Læs mereOpsummering af indsatser PBL
3.1 Vores eksisterende forskningsresultater indenfor PBL afdækkes. Der iværksættes desuden en række forsknings- og uddannelses-udviklingsprojekter, der skal udforske og udfordre AAU s PBLpraksis yderligere
Læs mereOpsummering af indsatser PBL
3.1 Vores eksisterende forskningsresultater indenfor PBL afdækkes. Der iværksættes desuden en række forsknings- og uddannelses-udviklingsprojekter, der skal udforske og udfordre AAU s PBLpraksis yderligere
Læs mereInternational strategi for Hotel- og Restaurantskolen
International strategi for Hotel- og Restaurantskolen November 2017 Hvorfor internationalisering på Hotel- og Restaurantskolen? Hotel- og Restaurantskolen skal være en erhvervsskole med et internationalt
Læs mereDekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor
KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Juridiske Fakultet Afrapporteringsår 2018 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Der er
Læs mereAC s bidrag til Videnskabsministeriets Fremtidspanel om kvalitet og relevans af uddannelserne
Akademikernes Centralorganisation Sekretariatet Den 2. oktober 2007 BBA/DINA AC s bidrag til Videnskabsministeriets Fremtidspanel om kvalitet og relevans af uddannelserne Arbejdsmarkedets kompetencebehov
Læs merePolitik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af VIAs uddannelser
VIA University College Dato: 1. juni 2015 Journalnummer: U0027-4-5-15 Politik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af VIAs uddannelser Politikken for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1 har
Læs mereCIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed
CIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed CISUs STRATEGI 2014-2017 CISUs STRATEGI 2014 2017 Civilsamfund i udvikling fælles om global retfærdighed Vedtaget af CISUs generalforsamling 26.
Læs mereGOD INSTITUT- LEDELSE PÅ AALBORG UNIVERSITET
GOD INSTITUT- LEDELSE PÅ AALBORG UNIVERSITET Institutlederen er instituttets øverste leder, hvis vigtigste opgave er at udøve et tydeligt og inspirerende lederskab, der sikrer og videreudvikler den højeste
Læs mereUdmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets
Fakultetskontoret for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Dokument dato: 20-06-2017 Dokumentansvarlig: Christine Hald Nielsen Sagsnr.: 2016-410-00036 Udmøntningsnotat
Læs mereProcedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter 31. MARTS 2009 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Fælles procedure for
Læs mereMobilitet baseret på en kompetencegivende undervisning, der er: 1. Overgange til uddannelse Mangfoldighed, profilering og differentiering (P)
VUC Århus Bestyrelsen BS 21 29.3. 2011 4. Strategiplan 2016: Forandring gennem forankring Indhold: I Værdigrundlag i prioriteret rækkefølge side 2 1. Faglighed 2. Udvikling 3. Åbenhed 4. Rummelighed II
Læs mereViborg Kommune i bevægelse
Viborg Kommune i bevægelse politik for idræt og motion UDKAST Indhold Indledning....................................................3 Politikkens opbygning....................................... 4 Politikkens
Læs mereAktionsforskningsgruppe i samarbejde mellem Taos Institute og MacMann Berg Invitation til at deltage i dagsordensættende og innovativ praksisudvikling
Aktionsforskningsgruppe i samarbejde mellem Taos Institute og MacMann Berg Invitation til at deltage i dagsordensættende og innovativ praksisudvikling Ambitionen Det er MacMann Bergs vision at være dagsordensættende
Læs mereSamarbejdsaftalens parter er Syddjurs Kommune og Aarhus Universitet.
Indhold 1. Aftalens parter...2 2. Præambel...2 3. Aftalens indhold...2 3.1 Forskningssamarbejde...3 3.2 Studentersamarbejde...3 3.3 Iværksætteri...3 3.4 Sundhed...4 4. Organisering og opfølgning...4 5.
Læs mereAfrapporteringsskabelon til styregruppe på baggrund af visionsseminar
Afrapporteringsskabelon til styregruppe på baggrund af visionsseminar Support og service Hvilke temaer er helt centrale at lave pejlemærke for inden for jeres hovedområde? T1 T2 TEMA 1 På professionshøjskolen
Læs mereÅrsberetning it-vest 2003
Årsberetning it-vest 2003 I år 2003 blev der i regi af it-vest afviklet 21 forskellige it-uddannelser heraf 10 kandidatuddannelser, 1 diplom og 10 masteruddannelser. På disse uddannelser var der i alt
Læs mereHandleplan for uddannelse,
Handleplan for uddannelse, -18 Det Humanistiske Fakultets strategi 2016-2021, Humaniora for Verden, fastsætter det overordnede mål for uddannelse på Humaniora til at være fortsat udvikling af kvaliteten
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereGENTOFTE I BEVÆGELSE IDRÆTS- OG BEVÆGELSESPOLITIK
GENTOFTE I BEVÆGELSE IDRÆTS- OG BEVÆGELSESPOLITIK 2017-2029 Foto Uber Images Das Büro Per Heegaard STT Foto Flemming P. Nielsen Udarbejdelse Gentofte Kommune Layout: Operate A/S Tryk Bording A/S Oplag:1000
Læs mereDet overordnede AU-strategikort - INSTITUT FOR FOLKESUNDHED
Det overordnede AU-strategikort - INSTITUT FOR FOLKESUNDHED Vision Mission Interessenter AU skal tilhøre eliten af universiteter og bidrage til udvikling af national og global velfærd Gennem forskning
Læs mereStrategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015
Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Indholdsfortegnelse 1. Formål med strategi for ledelsesudvikling... 3 2. Ledelsesudviklingsstrategiens
Læs mereSTRATEGI CAMPUS KØGE
STRATEGI CAMPUS KØGE 2016 2018 Udarbejdet af CAMPUS Køges Projektgruppe - til fordel for CAMPUS Køges elever, studerende, kursister, medarbejdere, partnere og det samfund, vi er en del af. INDIVIDET SKABES
Læs merePræsentation af must win battles. Synlighed Forskning og udvikling VEU Internationalisering Regional uddannelsesdækning
Præsentation af must win battles Synlighed Forskning og udvikling VEU Internationalisering Regional uddannelsesdækning Synlighed At opbygge et markant højere kendskab til såvel det enkelte akademi som
Læs mereOpfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013
Opfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013 Projekt Danmarks Maritime Klynge og Transportens Innovationsnetværk inviterede den 25. september 2013
Læs mereSagsnr Bilag 4 Kompetenceudviklingsplan for sprogområdet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 22-02-2017 Bilag 4 Kompetenceudviklingsplan for sprogområdet Kompetenceudviklingsplanen er formuleret på baggrund af en behovsafdækning
Læs mereFremtidens Naturfaglige Lærere
Efteruddannelse som bidrag til netværksudvikling blandt naturfagslærere i en kommune Tanker og erfaringer fra SDU s Masteruddannelse i Naturfagsundervisning Claus Michelsen, Syddansk Universitet Institutleder,
Læs mereAkkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet
Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet Begrundelse for afslag Uddannelsens samfundsmæssige relevans Universitetet har ikke sandsynliggjort,
Læs mereSTRATEGI FRA VIDEN TIL PRODUKT
STRATEGI 2015-2020 FRA VIDEN TIL PRODUKT STRATEGI INTRO HVEM KEA udbyder videregående uddannelser målrettet erhvervslivet i Danmark og i udlandet. KEA bygger bro mellem håndværk og ny viden, og de studerende
Læs mereNotat til Region Sjælland vedr. initiativer i Nordvestsjælland
Tirsdag d. 14. januar 2014 Notat til Region Sjælland vedr. initiativer i Nordvestsjælland I følgende notat præsenterer University College Sjælland (UCSJ) en række initiativer, der alle positivt vil bidrage
Læs mereKANDIDATUDDANNELSE I FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB MED SPECIALISERING I INTERVENTION OG EVALUERING. på Syddansk Universitet
KANDIDATUDDANNELSE I FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB MED SPECIALISERING I INTERVENTION OG EVALUERING på Syddansk Universitet GRAFISK DESIGN: PRINT & SIGN, SDU 1 Kandidatuddannelse i Folkesundhedsvidenskab med specialisering
Læs mereArbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne
Navn: Arbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne E-mail: (SKAL være alumne/ku-mail) Studievejledning: Oplæringsansvarlig: I dette arbejdsark skal du indsætte navnet på den eller de personer, der
Læs mereHolbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan
Holbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan 2016+ Indledning Holbæk står, som mange andre kommuner i Danmark, overfor både økonomiske og komplekse samfundsudfordringer. Det klare politiske budskab
Læs mereIndholdsfortegnelse. Medicinsk afdeling M, OUH Svendborg Sygehus 1
Indholdsfortegnelse Forord... 2 Formål med funktionsbeskrivelsen relateret til kompetencer... 2 Social- og sundhedsassistent - Novice - niveau 1... 4 Social- og sundhedsassistent - Avanceret nybegynder
Læs mereat understøtte åbne og inklusive uddannelser i samarbejde med nationale og internationale
STRATEGI Vision og strategi for Educational IT på Arts, 2013-2020 Arts, dekanatet Vision Arts sætter i uddannelsesdelen af strategien for 2013 20 fokus på kvalitetsudvikling af uddannelserne, herunder
Læs mereHVAD ER GOD ERHVERVS- OG INNOVATIONSFREMME I ET VIRKSOMHEDSPERSPEKTIV?
HVAD ER GOD ERHVERVS- OG INNOVATIONSFREMME I ET VIRKSOMHEDSPERSPEKTIV? Toprække De senere år har budt på en række evalueringer af centrale virkemidler på erhvervs- og innovationsfremmeområdet. Evalueringerne
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder til ressourcer, praktik og processer Læreruddannelsen i Odense og Pædagoguddannelserne i Odense og Svendborg 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager
Læs mereMaster i. international virksomhedskommunikation
Master i international virksomhedskommunikation 2 Fleksibel og målrettet uddannelse til dig, der vil videre i karrieren Har du brug for at forbedre dine kommunikative og ledelsesmæssige kompetencer enten
Læs mereREGION SJÆLLANDS KVALITETSPOLITIK
REGION SJÆLLANDS REGION SJÆLLANDS 1 Introduktion til Region Sjællands Kvalitetspolitik I Region Sjælland arbejder vi struktureret og målrettet med kvalitet og sikrer, at vi leverer ydelser af høj kvalitet
Læs mereUdkast til fælles retningslinjer for adjunktpædagogikum på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET SAGSNOTAT 21. JANUAR 2010 Vedr.: Udkast til fælles retningslinjer for adjunktpædagogikum på Københavns Universitet UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Sagsbehandler: Peder Andersen
Læs merebedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi
bedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi 2016-19 indhold 3 4 6 8 10 12 14 Hvorfor? Hvordan? Hvorhen? Vejen til hvorhen Sammenhæng Værdi Markant hvorfor? Bedre kommunikation er med til at
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder Læreruddannelsen og Pædagoguddannelsen i Jelling 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager afsæt i LEADs 1 tydeliggørelse af, at ledelsesopgaven er forskellig
Læs mereSTRATEGI EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER
UDDANNELSES STRATEGI EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2020 STATUS Status AKADEMIUDDANNELSER Human Resource, Ledelse, Kommunikation og formidling, International handel og markedsføring,
Læs mereKoncern-IT. KU Digital. Københavns Universitets digitaliseringsstrategi. Westergaard IT-strategi 4.11.2014 Dias 1
KU Digital Københavns Universitets digitaliseringsstrategi Dias 1 Universitetets formål Forskning Uddannelse Formidling og vidensudveksling Rådgivning Dias 2 KU er Skandinaviens største universitet Cirka
Læs mereViden i skolen (VIS)
Viden i skolen (VIS) Abstrakt: Folkeskolereformen lægger vægt på at fremme praksisnær forskning til skolerne. Praksisnær forskning er en afgørende faktor til forbedringen af skolen. Det er en vanskelig
Læs mereAnsvarsområder for skole og studienævn på TEKNAT, Aalborg Universitet
Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Kim Jensen Telefon: 9940 9900 Email: kje@adm.aau.dk Dato: 30-04-2014 Sagsnr.: 2014-409-00021 Ansvarsområder for skole og studienævn
Læs mere