Skoleleder- & Trænerledermanual for DBU s Mikrofodboldskole 2013

Transkript

1 Skoleleder- & Trænerledermanual for DBU s Mikrofodboldskole 2013 Om manualen Denne manual er bygget op omkring to roller; en skoleleder og en trænerleder rolle. Skolelederdelen indeholder, foruden skolelederrollens arbejdsbeskrivelse og opgaver, mange generelle informationer som trænerleder delen refererer til. Hvert år udarbejdes der desuden en trænermanual som indeholder de specifikke øvelser som gruppetrænere samt eventuelle trænerassistenter skal gennemgå under selve afholdelsen af Mikrofodboldskolen. Trænerledermanualen kan findes på side 20. Skolelederen Skolelederen er stillet til rådighed for DBU jf. samarbejdsaftalen mellem klubben og DBU. Han/hun fungerer som frivillig leder for arrangørklubben og er derfor ulønnet. Arrangørklubben udpeger selv sin skoleleder M/K ud fra DBU s ønske om, at det er vigtigere at vælge en orden i tingene -type end en fodboldfaglig person begge dele er selvfølgelig OK. Skolelederens honoreres med en tøjpakke bestående af 1 windbreaker jakke, 1 sweatshirt, 1 par lange træningsbukser, 1 par shorts, 2 T-shirts og 1 par fodboldstrømper. Skolelederen skal: Forestå alle de praktiske ting før, under og efter afviklingen Forestå salg af eftertilmeldinger, indsendelse og afregning af disse. Være kursusleder på klubseminaret forud for Mikrofodboldskole afviklingen, i samarbejde med trænerlederen. Være personalechef for trænerstaben. Indsamle, registrere og indsende data til DBU, modtage og udlevere tøjpakker og manualer til gruppe trænerne og trænerassistenterne. Optælle og afkrydse rekvisitlisten ved varemodtagelsen og anmelde suppleringsbehov forud for afvikling en og eventuelt efterfølgende. Styre gruppetræner- og trænerassistentpåsætningen. Holde gruppetrænerne og trænerassistenterne orienteret om udviklingen forud for Mikrofodboldskole afviklingen. Forestå indkøb af frugt, saft, mel, salt, grillkul m.m. Være den, der har nøglerne til faciliteterne. Være den, der har kontakten til stadioninspektør, kommunen, klubben, kantinen, rengøringen, lokalpressen m.m. Være problemløseren, hvis noget uforudset opstår. Kort sagt, være DBU s forlængede arm på afviklingsstedet. 1 S i d e

2 Skolelederen og trænerlederen skal i fællesskab planlægge datoen for klubseminaret. DBU anbefaler at den afholdes 1-2 uger før Mikrofodboldskole afviklingen. Trænerlederen Til hver Mikrofodboldskole er der tilknyttet en trænerleder M/K, som er udpeget af arrangørklubben. Trænerlederen er en frivillig leder stillet til rådighed af den arrangerende klub. Han/hun er Mikrofodboldskolens fodboldmæssige hovedperson, hvorfor vi stiller en række fodboldfaglige krav til vedkommende. Trænerlederen må gerne have gennemgået nogle af DBU s børnetræningskurser ex. Aldersrelateret Træning, Børnefodboldens Basis eller andre af DBU s mange børnekurser. Dette er dog ingen forudsætning. Trænerlederen skal: Forestå afviklingen af et klubseminar i samarbejde med Skolelederen i ugerne op til Mikrofodboldskole afviklingen. I perioder under afviklingen være ene-instruktør for alle deltagere og forældre. Koordinere træner og gruppeaktiviteter. Være støttetræner/observatør for gruppetrænerne. Sikre og forestå forældreinvolveringen. Være ansvarlig for den indholdsmæssige og etiske kvalitet af den enkelte Mikrofodboldskole, herunder at: Gruppetrænerne følger mikrofodboldskolemanualen. Gruppetrænerne benytter vis-forklar-vis-modellen. Forældrene bliver involveret. Medlemsrekruttering af børn, som ikke er medlem af klub, kun må være bopælsorienteret. Fiskeri af spillere fra andre klubber er strengt forbudt. Kort sagt supervisere og motivere Mikrofodboldskolens involverede personer. Trænerlederen honoreres med en tøjpakke bestående af: 1 windbreaker jakke, 1 sweatshirt, 1 par lange træningsbukser, 1 par shorts, 2 T-shirts og 1 par fodboldstrømper. Gruppetrænere Gruppetrænerne skal typisk være arrangørklubbens eller naboklubbens trænere, primært personer med erfaring i at træne de 6-8 årige. Disse rekrutteres af arrangørklubben, jf. samarbejdsaftalen. Gruppetrænerne fungerer som frivillige ledere for arrangørklubben. Arrangørklubben skal stille 1 træner til rådighed pr. gruppe med max. 12 deltagere. Der stilles ingen uddannelsesmæssige krav til gruppetrænerne, men bør af hensyn til børnene ikke være for unge og uerfarne. Gruppetrænerne skal: Deltage i et forudgående klubseminar afviklet i ugerne op til Mikrofodboldskole afviklingen. Forestå undervisningen for den samme gruppe under hele Mikrofodboldskole forløbet. Forberede sig grundigt på undervisningen. 2 S i d e

3 Medvirke til, at Mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og -metoder overholdes. Medvirke til at involvere børnenes forældre i undervisningen, blandt andet i stationstræningsmodulerne. Følge undervisningsmanualen for Mikrofodboldskolen. Være vejleder og lærer for den trænerassistent, som bliver tilknyttet gruppen. Gruppetrænernes tøjpakke består af 1 windbreaker jakke, 1 sweatshirt, 1 par lange træningsbukser, 1 par shorts, 2 T-shirts og 1 par fodboldstrømper. Trænerassistenter Trænerassistenterne bør rekrutteres blandt arrangørklubbens årige ungdomsspillere M/K, nuværende ungdomstrænere eller hjælpere, som kan drage nytte af en weekend i trænerpraktik evt. forældretrænere. Trænerassistenterne fungerer som frivillige ledere for arrangørklubben. Arrangørklubben skal stille 1 trænerassistent til rådighed pr. gruppe. Der stilles ingen uddannelsesmæssige krav til trænerassistenterne. Trænerassistenterne skal: Deltage i et forudgående klubseminar afviklet i ugerne op til Mikrofodboldskolen. Indgå i et trænerteam med den samme gruppetræner under hele forløbet, og fungere som dennes assistent. Trænerassistenternes tøjpakke består af 1 windbreaker jakke, 1 sweatshirt, 1 par lange træningsbukser, 1 par shorts, 2 T-shirts og 1 par fodboldstrømper. Forældrene En absolut forudsætning for, at et barn kan deltage på Mikrofodboldskolen, er, at barnet under hele forløbet har følgeskab af en aktiv voksen (minimum 16 år). Man kan således sige, at forældrene i perioder er en slags assisterende trænere for gruppen. Deltagernes forældre skal under hele Mikrofodboldskole forløbet fungere som ekstra hjælpetrænere og skal motiveres til at deltage aktivt, så tit som muligt. Forældrenes roller vil generelt være, at han/hun i en meget stor del af legene og træningsøvelserne er med som makker til sit eget barn eller som: Målstolpe Bolddreng Pointtæller Dommer Målmand Medspiller Modstander Kegler 3 S i d e

4 Forældrene er med på Mikrofodboldskolen, fordi: Børn i alderen 6-8 år kræver en vis tryghed og sikkerhed for at kunne udfolde sig optimalt. Børnenes udbytte af undervisningen på Mikrofodboldskolen optimeres ved, at de hver især medbringer deres egen hjælpetræner. Forældre til børnene i målgruppen i forvejen ofte er med, når børnene er til sport som chauffør og/eller passiv tilskuer. DBU ønsker at signalere over for klublederne, at forældre indeholder kæmpe ressourcer, som kan og bør benyttes i klubbernes daglige arbejde. DBU ønsker, at forældrene efterfølgende skal stille krav til både indhold og alsidighed over for klubtrænerne til denne målgruppe således, at Mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og - metoder får en afsmittende virkning ude i klubberne. DBU forventer, at klubberne efterfølgende stiller krav til forældrene om at deltage aktivt i deres barns/børns træning eksempelvis i stationstræning. Foruden den lege- og fodboldmæssige involvering bliver forældrene også inddraget til løsningen af en lang række praktiske arbejdsopgaver omkring Mikrofodboldskolen. Mere om dette i afsnittet Forældreinvolvering. Rekvisitter For at signalere, at god børneidræt ikke nødvendigvis kræver mange og dyre rekvisitter, har vi valgt at begrænse Mikrofodboldskolens materialer til 3 simple ting, som alle klubber med ungdomsfodbold er i besiddelse af, hvorfor vi låner disse af arrangørklubben. Den del af materialet, som klubben leverer, består af følgende pr. gruppe/træner: 1 boldnet 6 overtræksveste (ensfarvede i børnestørrelser) 12 kegler Kravet om at låne rekvisitterne skyldes tillige et praktisk ønske om ikke at skulle håndtere returvarer efterfølgende samt ikke at skulle supplere defekte materialesæt fra år til år. DBU supplerer med 10 bolde samt én bold pr. oprettet gruppe til klubben. Rekvisitbeskrivelse finder du i årets trænermanual. Mikrofodboldskolens værdigrundlag Med udgangspunkt i DBU s værdigrundlag, der siger: Alle skal gives mulighed for at udvikle sig som hele mennesker. Alle parter i fodbolden er ligeværdige. Udgangspunktet for udvikling er oplevelsen af det gensidigt forpligtende fællesskab. Dialog, åbenhed, tillid, demokrati og fairplay skal fremmes. Glæde skal præge alle aktiviteter. 4 S i d e

5 Og med kraftig skæven til idrættens grundværdier: GLÆDE FÆLLESSKAB SUNDHED ÆRLIGHED Glæde Fællesskab Sundhed Ærlighed gennem mestring i ægte leg, spontanidræt og organiseret idræt. social udvikling gennem samarbejde og konfliktløsning. gennem etablering af sunde vaner, ikke mindst ved at motivere til bevægelse. gennem opdragelse til Fair Play.... er det Mikrofodboldskolens klare målsætning at skabe så gode, konstruktive og trygge rammer for børns fodboldliv som muligt. Kan vi udvikle deres fodboldglæde på en måde, der giver dem mod på mere, og får vi i samme moment åbnet trænere, ledere og forældres øjne for de værdier, der bør lægges vægt på i arbejdet med de yngste så er meget nået. For DBU Bredde er ønsket, at fodbold skal fremstå som den idrætsgren, hvor alsidigheden er skabt for børnenes skyld, hvor forskellighederne kan afprøves, og hvor tidlig specialisering mere er et positivt udtryk for kvaliteten i vores børneidrætsarbejde end et mål i sig selv. Deltagernes alder taget i betragtning vil modulerne være forholdsvis korte og nøje planlagt og det anbefales at følge manualen så meget som overhovedet muligt, for at sikre Mikrofodboldskolens værdier og målsætninger i at skabe en tryg ramme og et kreativt læringsmiljø. Undervisningen og det sociale tilhørsforhold vil veksle imellem det trygge og sikre i form af aldersinddelte 12 mandsgrupper (maksimum) og den mere udfordrende storgruppeleg, hvor trænerlederen i stil med Rottefængeren fra Hammel (gl. tysk sagn) er ene-instruktør, og hvor alle Mikrofodboldskolens børn og forældre følger hans eller hendes fløjte ud af vejen. Endvidere er en stor del af modulerne stationstræning, som klart er at foretrække som undervisningsform for de mindste årgange. Undervisningsprincipper Undervisningen på Mikrofodboldskolen skal kendetegnes ved at være varm og venlig. Viljen til at sparke, heade, drible m.m. skal vægtes højere end den tekniske udførelse. Fællesskabet i gruppen (sammenlignet med et fodboldhold) skal vægtes højt det er her, børnene skal finde følelsen af selvværd. Alsidigheden i øvelsesvalget skal øge børnenes bevægelseserfaringer (motorisk intelligens) og forbedre den motoriske indlæringsevne. Hele Mikrofodboldskole-trænerstaben skal derfor følge modulplanen så minutiøst som muligt, idet vi også tilsigter et ensartet kvalitetsindhold af skolerne. I størstedelen af tiden arbejdes der med 1 bold pr. spiller. Hovedvægten skal lægges på organiseret leg med bold. 5 S i d e

6 I størstedelen af tiden arbejdes med stations-træning, hvor deltagerne roterer mellem de forskellige stationer og øvelser. Undervisningsmetoder Legen som redskab, suppleret med den høje forældreinvolvering, skal kendetegne undervisningsmetoden på Mikrofodboldskolen. Udvikling sker kun via forandring! Børnene skal foruden diverse fodboldøvelser og boldspil også opleve: Farlige og uhyggelige lege (vildskab sætter fantasi, følelser, leg og sansning i gang). Ture ud i fantasiens verden. Tagfat -lege. At lave dans og rytmik. At prøve kræfter med alle de grundlæggende, motoriske bevægelsesmønstre: Rulle, krybe, kravle, gå, løbe, hoppe, hinke, Springe, balancere, vippe/gynge, svinge/klatre, skubbe/trække, bøje/strække sig, løfte og bære, stå på hænder, dreje, kaste, gribe osv. Vis forklar vis Når man skal vise børnene en ny øvelse, er det vigtigt, at man går ud fra devisen 'vis - forklar - vis'. Dette indebærer, at træneren først viser øvelsen selv (evt. med et par forældre som hjælpere) UDEN at begynde at tale omkring øvelsen. Dernæst gennemgår træneren kort øvelsen mundtligt for til sidst at vise øvelsen igen. Så sættes øvelsen i gang og man kan derefter rette de spillere, som ikke lige har forstået meningen. Det vigtige er at huske, at 1 billede siger mere end 1000 ord! Forældreinvolvering For at opfylde kravene i vores værdigrundlag har vi fundet det nødvendigt at inddrage deltagernes forældre. Vi kræver nemlig, at hver deltager under hele Mikrofodboldskole forløbet medbringer en voksen (minimum 16 år), der kan give barnet den nødvendige tryghed og sikkerhed, som er en absolut forudsætning for at kunne give dem et optimalt udbytte af Mikrofodboldskolen. Forældrenes roller vil være, at han/hun i en meget stor del af legene og træningsøvelserne er med som makker til sit eget barn, som målstolpe, medspiller, pointtæller, dommer, målmand, m.m. Foruden den lege- og fodboldmæssige involvering, bliver forældrene også inddraget til løsningen af en lang række praktiske arbejdsopgaver omkring Mikrofodboldskolen. Der skal blandt andet skaffes udklædningstøj Derudover vil forældrene blive inddraget som: Fotografer Saftevandsbryggere Bålpladsbyggere 6 S i d e

7 Snobrødsæltere Postbestyrere Stationstræningsforstandere m.m. Som en tilsigtet sidegevinst er det også vores håb, at Mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og metoder får en afsmittende virkning ude i klubberne, og at forældrene efterfølgende stiller krav til både indhold og alsidighed overfor trænerne af denne målgruppe. Derudover håber vi, at klubbernes trænere og ledere gør brug af alle de forældre, der træning efter træning blot ser på fra sidelinjen. Da forældrene til spillerne ofte udgør en meget stor trænerressource, er det mange klubbers ønske at gøre endnu mere brug af denne. Med relativt få hjælpemidler kan en forælder stå for træningen af en gruppe børn. Specielt ved stationstræning, en metode som DBU anbefaler til træning af børn, kan der være et behov for hjælp til at sætte en aktivitet i gang ved en station. For mange af forældrene er det ikke noget problem at deltage mere aktivt i barnets træning, da mange er eller har været aktive fodboldspillere. Det er derfor DBU s håb, at mange forældre i første omgang vil benytte lejligheden til at suge en masse viden omkring øvelser og læringsmetoder til sig i løbet af weekenden. Dernæst at forældrene vil tage mere aktivt del i barnets daglige træning i klubben, til gavn for både spillere, forældre, trænere og klubber. 7 S i d e

8 Børns udvikling (Uddrag fra bogen Børnefodbold en leg af Peter Klitt Jensen) Det er ikke ligegyldigt, hvad du træner. Det er nødvendigt at vide, at de 5-7 årige børn ikke er små voksne og derfor ikke skal trænes som voksne. Når man tilrettelægger træningen for de yngste spillere i klubben, er det nødvendigt at have kendskab til, hvordan de udvikler sig fysisk, psykisk og socialt. Kendskabet til børnenes udvikling giver træneren mulighed for at forstå, hvorfor børnene reagerer, som de gør, både på det sociale- og fysiske-plan. Børn i 5-7 års alderen kan rent fysik kun udføre det, der kaldes grov motoriske bevægelser, dvs. løbe, springe, kaste og sparke, fordi nervesystemet, som giver besked til musklerne om at udføre de forskellige bevægelser, endnu ikke er færdig udviklet. Det er således formålsløst at bede børnene om at udføre nogle svære, tekniske øvelser, som de rent fysisk ikke er i stand til at udføre. Man skal således kun arbejde med lege og øvelser, som børnene magter. Børns sociale- intellektuelle- og følelsesmæssige-udvikling Børnenes psykiske udvikling omhandler den sociale-, den intellektuelle- og den følelsesmæssige- udvikling. Disse udtryks betydning for de 5-7 årige kan kort skitseres med følgende: Socialt Børn på 5 år er egoistiske. Leger helst alene. Bliver optaget af uvedkommende forhold. Har svært ved at koncentrere sig, når de er sammen med andre. De kan ikke modtage en fælles besked. Børn på 6 eller 7 år viser hensyn, begynder at lytte og forstå andre, kan til dels samarbejde i smågrupper på 2-4 deltagere. Børnene ønsker opmærksomhed på det, de gør. De leder efter voksne og kammerater at identificere sig med. Det er vigtigt, at klubmiljøet, og ikke mindst træneren som forbillede, afspejler nogle rammer, normer og regler, som børnene kan forholde sig til. De regler og rammer, som træneren sætter, er med til at skabe den tryghed omkring børnene som kræves, for at træningen kan lykkes. Intellektuelt Den intellektuelle udvikling handler om, hvordan børn tænker. 5-7 årige handler i nuet, dvs. de planlægger og tænker ikke fremad. De kan ikke forstå, når en øvelse bliver forklaret, men kun hvis den bliver vist konkret. Børn kan kun overskue få og klare regler. Ovenstående betyder, at du skal vise, hvordan øvelser skal udføres, når du instruerer spillerne. Både regler og øvelser skal være forholdsvis enkle, mundtlige beskeder skal være meget konkrete. Tryghed er væsentlig i børnenes verden En vigtig og meget væsentlig opgave for dig som træner vil være at skabe et åbent og trygt forhold til børnene. Ærlig interesse, for hvad børnene laver og siger, skaber et trygt miljø. 8 S i d e

9 Børnene er i en tilvænningsfase, hvor træningen skal bestå af lege for at gøre børnene trygge ved hinanden. Tryghed kan skabes ved at opmuntre børnene under træningen. Ros er med til at stimulere børnene til at yde lidt ekstra. Ris kan i løbet af ganske kort tid ødelægge et trygt miljø, som er blevet bygget op over en lang periode. Oftest oplever trænerne ikke børnenes reaktion på ris, den kommer først på et senere tidspunkt, når barnet igen er i trygge rammer, ex. hjemme ved forældrene. Et redskab til at skabe tryghed for børnene er, at de er omgivet af faste rammer. Faste rammer skabes ikke ved indførelse af restriktioner og sanktioner. Faste rammer skabes ved at trænerne foregår med det gode eksempel: Taler pænt til børnene Er retfærdig Er ærlig Overholder tidspunkter og aftaler Tilgodeser alle i gruppen Er hjælpsom I løbet af kort tid vil man opleve en afsmittende virkning på børnene. Med mellemrum vil det måske være nødvendigt at tale med gruppen i korte sekvenser om vigtigheden af, at alle på holdet har det godt. Tryghed er en meget væsentlig del af børnenes fodboldverden. Uden tryghed vil børnene ikke være i stand til at opfylde de krav, vi stiller til dem i forbindelse med træningen, kampene og når de ellers er sammen i klubben. Med andre ord er det vigtigt, at de voksne, der vælger at arbejde med de yngste fodboldspillere, har forståelse for, at det er et krav til dem, at deres vigtigste opgaver er at skabe tryghed i den gruppe, de skal lære at spille fodbold/træne. Hvis man er i stand til at skabe tryghed i den gruppe, man skal træne, kan man komme meget langt med børnene og se frem til mange gode oplevelser sammen med dem. Tryghed Nedenstående er et resumé i stikordsform over, hvad der er væsentligt for at skabe trygge rammer for børnene. Personligt engagement fra træneren på en positiv måde. Ros under træning og kamp Støtte til alle uanset fodboldniveau Ærlig interesse for børnene lyt Faste rammer Overholdelse af aftaler Opmuntre Foregå med et godt eksempel Brug et pænt sprog ikke bande Retfærdighed Hjælpsomhed 9 S i d e

10 Afholdelse af Mikrofodboldskolen Før Mikrofodboldskole start Med udpegelsen af dig som den ansvarlige skoleleder for din klubs Mikrofodboldskole, har du overtaget en del opgaver, som klubben påtog sig i forbindelse med samarbejdsaftalen omkring jeres værtskab. De vigtigste opgaver er sikkert for længst løst, men nogle af dem vil blive gentaget her i skoleledermanualen. Arbejdsopgaver før klubseminar I samarbejdsaftalen med DBU har din klub blandt andet påtaget sig at stille én trænerleder for hele skolen samt én gruppetræner og helst én trænerassistent til rådighed for hver gruppe. Disse folk skal findes og holdes orienteret. Du skal indberette tøjstørrelser på dig selv og din trænerstab i DBU s system (SWUB). Deadline er tirsdag den 2. april Du skal indsende eventuelle eftertilmeldinger til DBU. Du bør i god tid sikre dig en eller flere afviklingsbaner, som Mikrofodboldskolen kan spille på i hele weekenden. Arbejdsopgaver til klubseminar Bestille lokale og traktement til klubseminaret. Tjekke, om alle gruppetrænerne og trænerassistenterne er bekendt med klubseminarets tid og sted. Undersøge, om der er TV/DVD tilgængeligt under afviklingen (i tilfælde af regnvejr)*. Fremskaffe tegnefilm og/eller andet relevant til målgruppen i tilfælde af regn. Gennemlæse denne og trænermanualen, så du og trænerlederen kan besvare spørgsmål fra gruppetrænerne og trænerassistenterne. Alle spørgsmål kan besvares ved opslag i manualerne eller ved henvendelse til DBU. * NB! Klubben sørger selv for eventuelt video-materiale. Program for klubseminar Herunder et ex. på hvordan klubseminaret kan planlægges. Punkt Emne 1 Velkomst v/ Skoleleder & Trænerleder 2 Præsentation af trænerstaben 3 Mikrofodboldskolen generelt (Skoleledermanual) Program Mikrofodboldskolen værdigrundlag Undervisningsprincipper og metoder Forældreinvolvering Børns udvikling Rollefordelinger 4 Gennemgang af trænermanualen (øvelser) 5 Spørgerunde og eventuelt 10 S i d e

11 Arbejdsopgaver mellem klubseminar og skolestart Fremskaffelse af mål Såfremt der ikke forefindes to håndboldmål, to fem-mod-fem mål eller to syv-mod-syv mål pr. gruppe på afviklingsanlægget, bør disse rekvireres eventuelt med kommunens hjælp. HUSK, at benyttes der håndboldmål, SKAL disse fastgøres, så de ikke kan vælte. Målene skal placeres på det areal, der er tiltænkt Mikrofodboldskolen. Lånerekvisitter For at signalere, at god børneidræt ikke nødvendigvis kræver mange og dyre rekvisitter, har vi valgt at begrænse Mikrofodboldskolens materialesæt til 3 simple ting, som alle klubber med ungdomsfodbold er i besiddelse af, hvorfor vi låner disse af arrangørklubben. Materialesættet består af følgende: Rekvisit 2 grupper 3 grupper 4 grupper 5 grupper 6 grupper 7 grupper Boldnet Overtræksveste Kegler Kravet om at låne rekvisitterne skyldes også et praktisk ønske om helst ikke at skulle håndtere returvarer efterfølgende samt ikke at skulle supplere defekte materialesæt fra år til år. Varekøb I forsøg på at lette det administrative arbejde for DBU Bredde, har vi valgt at uddelegere forskellige varekøb til skolelederne, selvfølgelig mod passende omkostningsdækning. Arrangørklubben modtager en udgiftscheck af varierende størrelse efter antal grupper på den enkelte Mikrofodboldskole. Rent praktisk overføres udgiftschecken til arrangørklubben, af DBU, efter afviklingen. Vare 2 grupper 3 grupper 4 grupper 5 grupper 6 grupper 7 grupper Traktement v/ klubseminar Frugtkøb Mel & salt Saft Grillkul Sorte sække Diverse I alt kr Beløbet skal ikke nødvendigvis bruges i ovennævnte størrelser til de forskellige indkøb. Det er skolelederen, der får pengene til at stemme. Skolelederen er altså ansvarlig for varekøbene. DBU har ikke behov for bilag. 11 S i d e

12 Indkøbslisten ser således ud: 1 fl. saftkoncentrat pr. gruppe (søndag) 15 stk. frugt til hver gruppe (lørdag eller søndag) 2-3 kg. mel pr. gruppe (søndag) 9-10 kg. grillkul + tændvæske (søndag) 1 rulle sorte sække (til affald) Båltilladelse Bålet skal placeres, så det både under og efter brugen generer mindst muligt. Skolelederen skal, hvis han skønner det nødvendigt, indhente de nødvendige tilladelser hos relevante personer/myndigheder. Modtagelse af materialer Alle aktiviteter og lege kan dog ikke klares med de 3 lånte rekvisitter (boldnet, overtræksveste og kegler), hvorfor supplerende ting vil blive udsendt fra DBU sammen med nedenstående materialer. De øvrige materialer ser således ud: Materialer 2 grupper 3 grupper 4 grupper 5 grupper 6 grupper 7 grupper Førstehjælpskasse Sorte tuscher Særlig Select fodbold Mikrofodboldskole flag Diplomer (blok) Fælles for ovenstående rekvisitter er, at disse ikke skal returneres til DBU, men forbruges eller tildeles arrangørklubben til videre brug. Som tidligere skrevet, udsendes der fodbolde og Adidas sæt (T-shirt og shorts) til det antal deltagere, som I maksimalt kan få. Sammen med ovenstående materialer modtager du desuden følgende deltagergaver: Select fodbold pr. deltager Drikkedunk pr. deltager + mor/far Deltagertøj (T-shirt og shorts) FairPlay tegneserie De 10 forældre bud 12 S i d e

13 I år 2013 ser listen over klubbolde til klubben samt tøjpakker til trænerstaben således ud: Artikel 2 grupper 3 grupper 4 grupper 5 grupper 6 grupper 7 grupper Fodbolde Tøjpakke: Skoleleder Tøjpakke: Trænerleder Tøjpakke: Gruppetræner Tøjpakke: Trænerassistent Alt tøj sendes til klubben sammen med de øvrige varer. På afsendelsesdagen udsender DBU materialerne til afviklingsadressen eller anden meddelt adresse. Afsendelsesdato samt modtagelsesdato modtager I via infomail eller ved information i SWUB. Er der fejl i antallet ved modtagelsen, skal dette meddeles DBU med det samme efter optælling og senest 2 dage før Mikrofodboldskolens afvikling. Fordeling af rekvisitter Udarbejd en banefordeling. Fordel boldene med 1 pr. deltager + 1 til gruppetrænerens øvelsesforevisning. Fordel drikkedunkene og tuscher til gruppetrænerne (2 dunke pr. barn/voksen). Fordel lånerekvisitterne (1 boldnet, 6 overtræksveste og 12 kegler pr. gruppe). Skattejagt rekvisitter overdrages til trænerlederen. Modtagelse af gruppelister Med sin adgang til SWUB henter skolelederen selv alle sine deltagerlister ned på sin computer og justerer disse til skolestart. Vent med at hente listerne til 1-2 dage før skolestart. Så er alle oplysninger opdateret. Grupperne dannes maskinelt, idet vi på Mikrofodboldskolen ikke skelner imellem målmand/markspiller og dreng/pige, men alene ser på fødselsdatoen. De 12 mindste i gruppe 1, de næste 12 i gr. 2 osv. Det er altid en god idé straks at tjekke listerne for eventuelle fejl, som kan være generelle og derfor bør rettes på alle skolerne. Du har som skoleleder lov til at lave om på de af DBU fremsendte grupper. Vi anmoder om, at du udviser god dømmekraft og tilstræber, at alle børn får en god oplevelse på Mikrofodboldskolen. Derfor kan det være en god ide at bytte lidt rundt, så alle børn så vidt muligt kommer sammen med mindst en, som de kender. 13 S i d e

14 Skolestart Velkomsttale til deltagerne, forældrene og trænerne. Navneopråb og gruppeinddeling. Check at alle er fremmødte, registrer fraværende og check om nogle børn ikke står på deltagerlisten. Ikke fremmødte børn skal du forsøge at kontakte telefonisk i løbet af fredag eftermiddag for at finde en årsag til udeblivelsen. Bekendtgør fordeling af omklædningsrum piger/drenge. Fortæl om hvordan man undgår at få stjålet sine ting. Såfremt en deltager ikke figurerer på dine lister men hævder, at betaling har fundet sted, beder du vedkommende medbringe den udskrevne billet fra BILLETnet, som er kvittering for betaling. OBS! Det er vigtigt, at du tjekker, at billetten er udstedt til din skole. Er der stadig problemer, tager du deltageren med og kontakter DBU mandag morgen efter afviklingen. Slut din velkomst med at ønske alle en god Mikrofodboldskole. Mødestart for deltagere og forældre Velkomst ved skolelederen Gruppeinddeling samme som børnene Kort tale af skolelederen; Hvem er jeg, og hvad er min funktion på Mikrofodboldskolen Trænerlederen fortsætter; Hvorfor er der forældremøde nu? Skoleleder og trænerleder tager forældrene til møde og børnene følges med gruppetrænere til navne/intro modul. Udlevering af deltagertøj til forældrene Selve Forældremødet Forældregrupperne samles i et lokale, så gruppe 1 sidder for sig, gruppe 2 for sig osv. Det styrer skolelederen. På dette møde uddeler skolelederen og trænerlederen det tøj som børnene på Mikrofodboldskolen modtager (T-shirts og shorts), så de stolt kan møde op iført det flotte Mikrofodboldskole-sæt lørdag morgen. Det giver altid en god fælles samhørighed og gode billeder, når børnene er forholdsvis ens klædt på. Lørdagen på DBU s Mikrofodboldskole er traditionelt den dag, hvor de sportslige elementer er i højsædet, og søndag den dag hvor mange af elementerne omhandler hygge, leg og sociale aktiviteter, heriblandt skattejagt og snobrødsbagning. Derfor kan det være en god idé på forældremødet at aftale, hvordan og hvorledes at I på den enkelte Mikrofodboldskole forventer at børnenes beklædning på de respektive dage er, således at børnene på de samme dage kommer i det udleverede fodboldtøj. Der fortælles om, hvad der skal foregå på Mikrofodboldskolen, hvorfor forældrene er med, at de har taget en indledende uddannelse som evt. kommende træner/ledere i denne weekend. Deltagerne på mødet får uddelt de forskellige opgaver, såsom saftevandsbryggere, snobrødspinde osv. Derefter samles disse grupper så og fordeler opgaverne imellem sig, så alle forældre har noget at udføre. Hvis det er en skole med få spillere, skal forældrene udføre lidt mere og have flere opgaver. På den måde er der styring på de tre dage. 14 S i d e

15 Forældre gruppeopgaver uddelegeres: Aktivitet Hvornår 1-2 bålpladsbyggere og -bestyrere fra hver gruppe Søndag morgen 1 snobrødsælter fra hver gruppe Søndag morgen 2 saftevands-bryggere fra hver gruppe Hele søndagen Snobrødspinde Til søndag Postbestyrere Søndag middag 3 halstørklæder, 3 store T-shirts (gamle), 3 huer, 3 Søndag eftermiddag par (sol)briller (gamle) Det skal over for forældrene understreges, at de har en aktiv rolle på Mikrofodboldskolen. De skal være en aktiv del af mange af øvelserne og meget gerne på skift indgå som trænerassistent i de resterende øvelser. Der kan være forskel på ønsket om forældreinvolvering fra gruppetræner til gruppetræner, men forældrene skal være klar. Materialer fremvises, og udleveringssted anvises Mel pr. gruppe (skål + 1 teske salt skal medbringes af den ansvarlige). Saftdunk og saftevand (skal først bruges søndag) Vejledninger udleveres, og materialer til skattejagten fremvises: Boldkast: bolde og kegler og andre ting valgt til øvelsen Memory: kegler, bolde og aktivitetskort Kims leg: 20 forskellige ting, 1 viskestykke Bingo: 1 bold pr. gruppe Spille klink: 10 halvliters flasker Udklædningsstafet: Tørklæder, T-shirts, huer og briller Holdninger & Handlinger Introducer forældrene til Holdninger & Handlinger ved hjælp af nedenstående tekst. Siden introduktionen af Holdninger & handlinger i 2006 har der fundet en meget positiv udvikling sted i fodboldklubberne. En række tiltag har været prøvet af, og en række forhold har allerede ændret sig. Derfor introducerer DBU nu igen en revideret udgave af hæftet Holdninger og Handlinger. Med introduktionen af denne fjerde udgave af DBU s holdninger til god og udviklende børne- og ungdomsfodbold er der fortsat en god proces i gang. Emner som niveaudeling, selektion, turneringsstruktur, banestørrelser, resultatformidling og træning af børn og unge vejer tungt i hæftet og vil forhåbentlig være med til at fortsætte den sunde debat i vores fodboldklubber i hele landet. Det primære vi skal holde os for øje i denne debat er, at hensynet til vores børn og unge skal veje tungere end vi voksnes traditionelle opfattelse af, hvad ¹rigtig¹ fodbold er for de yngste. For at sikre den bedst mulige udvikling for børnene er der behov for at få fastholdt nogle ret grundlæggende principper. Der skal fortsat være få spillere på banen på små områder, således at hver enkelt spiller er mere involveret i spillet. Dermed sikres udviklingen af den enkelte spillers tekniske færdigheder i langt højere grad. Samtidigt 15 S i d e

16 er der behov for at sikre optimale udfordringer for spillerne i en tidlig alder også de bedste hvis vi vil blive endnu bedre til at uddanne flere og bedre spillere. Til sidst kan du informere forældrene om, at de meget gerne må indsende ris/ros/gode ideer til DBU på e- mail adressen fodboldskole@dbu.dk eller pr. almindelig post til adressen: Dansk Boldspil-Union DBU Allé Brøndby Att. Mikrofodboldskolen Ca. tidsplan for fredag Skolelederen og trænerlederen er de første personer på stedet. Kl Tjek alt. Kl Infomøde trænerstaben, praktiske detaljer gennemgås, gruppelister udleveres, banefordeling udpeges, rekvisitter anvises, m.m. (indskærp daglig optælling af kegler, bolde og veste). Kl Sidste udkald. Kl Skolestart. Kl Forældremøde Kl Opsamling (Skoleleder og trænerleder). Kl Kort evalueringsmøde, aftal mødetid lørdag morgen. Opsamling på skolestarten Cirkuler rundt mellem grupperne på alt vel -tur. Hør om der eventuelt er problemer. Ændring af gruppelister Der vil altid være enkelte børn, der er kede af den gruppe, de er kommet i. Såfremt det drejer sig om børn, der er kommet i grupper, hvor de slet ikke kender andre eller piger, der er alene blandt drenge, efterkommes ønsket om flytning med det samme. I alle andre sager beder vi dig udvise god dømmekraft og efterkomme de konkrete ønsker, hvis det er muligt, således at børnenes ønsker efterkommes så vidt muligt. Det skal dog understreges, at det ikke er meningen, at større grupper på 5-6, som kender hinanden fra samme klub/hold, skal sammenføres. Skulle der alligevel være børn som måtte ønske at skifte gruppe i løbet af fredag eftermiddag, gælder for så vidt de samme kriterier; Vi efterkommer gerne børnenes ønsker, så vidt det er muligt og ikke skaber ubalance i grupperne. Erfaringerne fra tidligere år har vist, at skolelederen altid har løst småproblemerne forholdsvis gnidningsløst. Herefter bør du opsamle punkter ved et mini-evalueringsmøde v/dagens slutning og evt. lave huskeseddel til næste dag. Fotografering DBU har desværre ikke mulighed for at tilbyde ekstern fotografering. På baggrund af logistiske og praktiske udfordringer har vi valgt ikke at have en organiseret fotografering. Børnene bliver således, som udgangspunkt, ikke fotograferet i løbet af weekenden og får derfor naturligvis heller ikke efterfølgende udleveret gruppefotografier, som man gør på Fodboldskolen. 16 S i d e

17 Undtagelsen er de steder, hvor skolelederen, trænerlederen, en af trænerne eller forældrene har muligheden for og evnerne til at stå for at organisere fotograferingen. Har klubben således mulighed for selv at organisere og afvikle fotograferingen uden at der pålægges deltagerne ekstra udgifter, er dette naturligvis tilladt. Det er dog ikke et krav fra DBU s side, at fotograferingen skal finde sted. Daglige gøremål Dagens velkomst Fordeling af frugt lørdag eller søndag Eventuelle glemte sager opbevares og fremvises til dagens velkomstmøde Eventuelt være trænerne behjælpelige med enkelte træningslektioner Totalstyring: banefordelingsplan, materialefordeling Før søndag (lørdag eftermiddag) Udlevere diplomer til trænerne, som udfylder dem hjemmefra, så de er klar til udlevering ved weekendens afslutning. Søndag Go morgen til deltagerne og forældrene, information om dagens aktiviteter Uddeling af frugt Afskedstale til deltagerne Slut-evaluering med trænerstaben Skoleafslutning Skolelederen holder afskedstalen til deltagerne og forældrene og runder weekenden af. Skolelederens beføjelser Skolelederen er den eneste, der har beføjelser til at træffe økonomiske dispositioner på DBU s vegne, og dette kun i absolut yderste nødstilfælde. Hvis det sker, skal DBU kontaktes. Afbud fra spillere Såfremt en deltager melder fra via DBU inden Mikrofodboldskole start, kontaktes skolelederen med det samme med henblik på eventuelt ventende på standby lister. DBU opfordrer til, at personen på ventelisten således tilbagebetaler den afmeldtes deltagergebyr direkte, hvorved administrationsgebyr til DBU undgås. Hvis en deltager melder afbud efter, at skolen er startet, er proceduren, at deltageren kan få sin fodbold, Mikrofodboldskolesæt (T-shirt og shorts) og drikkeflaske udleveret, hvis deltageren henvender sig på Mikrofodboldskolen. Dette gælder også de deltagere, som slutter tidligere. Det er KUN de deltagere som gennemfører HELE Mikrofodboldskolen, som kan få udleveret et diplom. Alkohol DBU s skarpe non-alkohol politik gælder også på Mikrofodboldskolen. Det er selvfølgelig acceptabelt, at træner/lederstaben drikker sig en fyraftenspilsner fredag efter kl og lørdag/søndag efter kl , hvorimod Gammel Dansk og lignende om morgenen IKKE er tilladt. 17 S i d e

18 Besøgskonsulenter Vi tilskynder, at alle Mikrofodboldskoler vil få besøg af en repræsentant fra DBU eller lokalunionen/regionen. Fra DBU s Fodboldskoler har det vist sig at være en god måde for os at sikre, at alt fungerer godt på den enkelte Mikrofodboldskole, ligesom at du/trænerne får direkte mulighed for at evaluere Mikrofodboldskolen generelt. Længden af besøget varierer efter behov, og vi kan ikke sige noget om, hvornår besøget finder sted. Det har dog vist sig formålstjenstligt, at besøgskonsulenten er til stede i forbindelse med frokostpausen, hvor han/hun nemt kan komme i kontakt med alle. Defekte bolde Vi opfordrer til, at defekte bolde ved modtagelsen indberettes hurtigst muligt til DBU på: Tlf eller på mail fodboldskole@dbu.dk Defekte bolde, som har været taget i brug, kan desværre ikke erstattes. Derfor; pas godt på, at træningen ikke foregår direkte op ad en tjørnehæk og lad ikke kantine-mutters hund lege med bolden. Deltagere uden voksen ledsager Kravet om, at en forælder skal deltage under hele afviklingen, skal tages meget bogstaveligt. Så hvis et barn stiller op helt uden en voksen ledsager, bør forældrene ringes op så hurtig som muligt og afkræves en forklaring. Skulle tilfældet være, at voksendeltagelse er umulig, bør trænerassistenten i gruppen overtage forælderens rolle, og i perioder kan barnet kobles sammen med et andet barn/voksen-par. Situationen er den samme, hvis en forælder stiller med 2 deltagere, som ikke er i samme gruppe, efterlys på en venlig måde en voksen til begge børnene fra næste dag. Som supplement kan en af klubbens trofaste unge fodboldspillere måske overtage rollen på opfordring fra dig. Eftertilmeldinger På alle skoler, hvor der ikke er solgt deltagerbilletter nøjagtig delelig med 12, når vi lukker BILLETNET, vil skolelederen på skoler med ledige pladser stadig have mulighed for at sælge disse helt frem til afviklingen. Det er dog begrænset omfang, da billetsalget slutter så tæt op af skolestart som muligt. Da skolens maksimale deltagerantal allerede er meddelt DBU, og da DBU fremsender materialer i henhold til dette, er indberetning af eftertilmeldte spillere ikke nødvendig. Har du stadig overskydende pladser efter, og sælges disse helt frem til skolestarten, får det følgende konsekvenser: Du må selv tilrette dine gruppelister Det er ikke tilladt at overskride aftalte deltagerantal Ekstraordinære tiltag Med de stramme krav om at følge Mikrofodboldskole manualerne, er behovet for ekstraordinære tiltag reduceret til et minimum, men skulle der alligevel blive behov for en speciel aktivitet, i f.eks. regnvejr, byder DBU alle gode tiltag velkomne, men har dog ingen mulighed for at finansiere disse, som derfor må stå for klubbens eller eventuelt velgørers regning. 18 S i d e

19 Mikrofodboldskolens to hovedansvarlige, skolelederen og trænerlederen, skal være enige om, at iværksætte aktiviteten, da denne vil blive opfattet som en del af Mikrofodboldskolen. Husk at tiltagene skal være for børnenes skyld og ikke for at tjene penge. Forsikring Såfremt trænere eller skoleledere på Mikrofodboldskolen er årsag til et uheld eller selv kommer til skade, vil DBU som arbejdsgiver kunne pålægges et erstatningsansvar. Det afklares via en kollektiv forsikring, som Danmarks Idræts-Forbund har tegnet for alle trænere/ledere. Når skaden er sket, kontaktes DBU Bredde med det samme, hvorefter skadesanmeldelse tilsendes i forbindelse med DIFs/DGIs forsikringspolice hos Tryg Forsikring. Skadeslidte og skolelederen udfylder de punkter i skadesanmeldelsen, der omhandler forløbet og omfanget af skaden. Derefter indsendes skadesanmeldelsen til DBU Bredde Deltagerne er, såfremt de er årsag til uheld, kun dækket af egen/forældrenes forsikring. Telefonvagt En ansat fra DBU Bredde vil under hele afviklingsweekenden kunne kontaktes på nedenstående telefonnummer: Telefon: Bemærk dog at svarene på eventuelle spørgsmål ofte vil kunne findes et sted i denne afviklingsmanual. Desuden anmoder vi dig om at vente til DBU s åbningstid, hvis du skal bestille ekstra varer pga. defekter. Trænerafbud/-udeblivelser Bliver en gruppetræner syg, udebliver eller på anden måde melder forfald, er trænerlederen ansvarlig for, at denne erstattes på forsvarlig vis. Bliver din trænerleder syg, udebliver eller på anden måde melder forfald, kan der måske laves en rokade mellem trænerne og assistenterne, så en gruppetræner overtager trænerlederfunktionen og en anden overtager dennes gruppetræner opgave, eller du er måske selv kvalificeret til at påtage dig trænerlederjobbet. Sponsorernes eksponering Sponsorerne bag DBU Bredde har stor betydning for gennemførelsen af bestående aktiviteter og iværksættelsen af nye. Det er derfor vigtigt at give sponsorerne al den eksponering, de fortjener. På Mikrofodboldskolen vil det fælles sponsorlogo optræde på blandt andet: Mikrofodboldskole folderen Plakater til ophængning i landets klubber Deltager- og træner/leder T-shirts Deltagerdiplom Træner-/ledertøj (dog kun ARLA) Diverse manualer 19 S i d e

20 Trænerledermanual Før Mikrofodboldskole start Dato for afvikling af klubseminar fastlægges. I samråd med skolelederen aftales datoen for seminarafviklingen. Det kan anbefales at afholde seminaret en af dagene mandag, tirsdag eller onsdag i den uge, hvor afviklingen finder sted fredag til søndag. Torsdag kan selvfølgelig også anvendes, men dels er det godt at give gruppetrænerne lidt tid til at fordøje indholdet af klubseminaret, dels får de tid til at gennemlæse manualen efterfølgende. Desuden undgår I at skulle trække på gruppetrænerne 4 dage i træk. Det står jer selvfølgelig frit for at afholde det før mandag, men som træner er det godt at bruge nyhøstet erfaring hurtigst muligt. DBU ser meget gerne, at du som trænerleder har deltaget på nogle af DBU s børnetræningskurser. Arbejdsopgaver før klubseminar I et forsøg på at forberede dig på alle spørgsmål fra gruppetrænerne, bør du forud for klubseminaret læse manualen grundigt igennem. Desuden anbefales det at påføre klubseminar programmet egne notater. Se forslag til klubseminar program på side 10. I samråd med skolelederen aftales de praktiske detaljer for afviklingen: Mødedato og tid, sted, lokale, AV udstyr, traktement, antal deltagere, rekvisitter mm. Check sammen med skolelederen, at alle gruppetrænere kommer til klubseminaret, idet du derved undgår at bruge unødig tid på at uddanne de udeblevne efterfølgende. Klubseminar På klubseminaret har trænerlederen overtaget DBU s rolle og har til opgave at spore gruppetrænerne og assistenterne ind på den forestående opgave. Det er vigtigt, at disse får den rigtige forståelse af følgende: Mikrofodboldskolens værdigrundlag (se side 4) Undervisningsprincipper og -metoder (se side 5) Forældreinvolveringen (se side 6) Børns udvikling (se side 8) Desuden skal gruppetrænerne have gennemgået/forevist øvelsesvalget på de lege og træningsøvelser, de skal forestå. Slutteligt er det trænerlederens opgave at få trænerteam et til at fungere godt, hvilket vil afhænge meget af din fremtoning over for trænerteam et. Kan trænerlederen få gruppen til at betragte ham/hende som en ressource-person, mere end en big brother is watching you, så er man godt på vej. Klubseminaret er tidsmæssigt beregnet til ca. 2 1/2-3 timer. Stikord til trænerlederens intro-tale Når skolelederen har budt alle velkommen, overtager trænerlederen ledelsen under resten af klubseminaret. Mit navn er Jeg kommer selv fra Til daglig er jeg (familieforhold)(arbejdsforhold) Min fodboldmæssige baggrund er 20 S i d e

21 De øvrige præsenterer sig kort. Jeg er blevet opfordret til at fungere som trænerleder med ansvar for: At uddanne jer til Mikrofodboldskole trænere. At sikre ensartetheden fra Mikrofodboldskole til Mikrofodboldskole. At skabe en vekselvirkning i skoleforløbet, imellem jer som gruppetrænere der arbejder med gruppen, og mig som eneinstruktøren, der arbejder med alle børn og forældre. At forestå forældreinvolvering uden for gruppen I skal forestå den i gruppen. At være støttetræner for jer gruppetrænere. At være trænerleder for jer, i trænerstaben og overordnet ansvarlig i den afsluttende skattejagt. At sikre gruppetrænere og assistenter har gennemlæst trænermanualens afsnit om aktivitetens værdigrundlag, undervisningsprincipper og metode, samt afsnittet om børns udvikling. Gruppetrænerens moduløvelser I kronologisk rækkefølge gennemgås øvelserne i trænermanualen. En speciel vægtning af de øvelser, hvor gruppetrænerne er ansvarlige. Du vælger, om I gør det i praksis, eller om du ud fra modulsiderne kan skabe det nødvendige billede, som får gruppetrænerne til at genkende den enkelte aktivitet/øvelse blot ved et læse på siden. Undervejs i undervisningsforløbet kan du fint komme ind på Mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og metoder, samt hvor og hvornår forældreinvolveringen er påkrævet eller anvendelig. Arbejdsopgaver mellem klubseminar og skolestart Hvis alle gruppetrænere deltog i klubseminaret, og dette i øvrigt forløb tilfredsstillende, burde der ikke være arbejdsopgaver mellem klubseminaret og skolestarten. Såfremt en eller flere gruppetrænere, af en eller anden årsag ikke deltog i klubseminaret, er det trænerlederens opgave at sikre sig, at også disse uddannelsesmæssigt vil kunne leve op til den forestående opgave. Første betingelse må være, at den/de udeblevne gruppetrænere har læst trænermanualen, hvorefter et møde/telefonmøde formentligt kan klare resten. Skolestart Skolelederen forestår skolestarten med præsentation af dig og den øvrige trænerstab samt navneopråb. Når du er blevet præsenteret, skal du være behjælpelig med, at deltagerne under navneopråbene finder de rette grupper, og at disse kommer godt i gang. Forældremøde Mens gruppetrænerne, trænerassistenterne og deltagerne samles til fredagens første aktivitet, et navne- /intro-modul, afholder skolelederen og trænerlederen i fællesskab forældremøde. Her gennemgås weekendens strabadser og der uddelegeres opgaver til forældrene. Opsamling på skolestarten Når alle grupper er kommet godt i gang, bør du og skolelederen lave en kort opsamling på skolestarten, til forebyggelse af eventuelle fremtidige problemer. 21 S i d e

22 Ændring af gruppelister Ændring af den af DBU, udsendte gruppesammensætning er næsten uundgåelig, hvorfor en manuel ændring på gruppelisterne må foretages i samarbejde med skolelederen. Husk at gemme dine ændringer lokalt på din egen pc. Listerne skal senere anvendes til blandt andet diplomskrivning. Trænerlederens beføjelser Trænerlederen er udpeget af arrangørklubben og skal optræde som DBU s forlængede arm på afviklingsstedet. Han/hun skal sikre en forsvarlig afvikling af Mikrofodboldskolen og være garant for, at deltagere og forældre får en god oplevelse. Såfremt trænerlederen undervejs i afviklingen konstaterer, at dette ikke er tilfældet, har han/hun i samråd med skolelederen beføjelser til at foretage de ændringer, som skønnes nødvendige for at bringe tingene på plads, både i kvalitetsmæssig og moralsk forstand, f.eks. hvis en gruppetræner ikke kan/vil leve op til de stillede krav. Trænerlederen kan efter samråd med skolelederen i absolut yderste konsekvens udskifte den mindre heldige person med sig selv eller en kvalificeret erstatning. Trænerlederen har ikke bemyndigelse til at træffe økonomiske dispositioner på DBUs vegne, disse træffes alene af skolelederen i samråd med DBU. Daglige gøremål Din vigtigste opgave, når du ikke selv er ene-instruktør, er at støtte gruppetrænerne, så de føler, du er en ressource, de kan trække på, hvis de får udfordringer. På jeres små møder før dagens program eller i frokostpauserne m.m. bør du sikre dig, at alle gruppetrænerne ved, hvor de skal være, har styr på, hvad de skal lave, og hvor rekvisitterne er. I kan også vælge at lægge disse møder efter dagens opgaver, så man kort gennemgår den kommende dags opgaver. Du skal også være observatør på deres arbejde, så du dels kan snakke med om oplevelserne i mødelokalet bagefter, dels kan indrapportere uhensigtsmæssigheder eller nye løsningsforslag til indholdet/manualen. Trænerafbud/-udeblivelser Bliver en gruppetræner syg, udebliver eller på anden måde får forfald, er det op til dig at vurdere, hvem der skal erstatte ham/hende. Afhængig af længden af fraværet, skal du beslutte, om du selv skal overtage træningen af gruppen, eller om en fremmødt forælder skal overtales til at indgå i team et. Dit valg skal være kvalitetsstyret. Det er vigtigt, at børnene får en træner, der er god til børn. 22 S i d e