Indholdsfortegnelse WaY? Baggrund Målgruppen Konceptet Brugsscenarie Konceptets betydning for brugerne Procesbeskrivelse Implementering

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indholdsfortegnelse WaY? Baggrund Målgruppen Konceptet Brugsscenarie Konceptets betydning for brugerne Procesbeskrivelse Implementering"

Transkript

1 Indholdsfortegnelse WaY? 2 Baggrund 3 Målgruppen 4 På de døves præmisser 4 Konceptet 6 WaY?-skærmen 7 WaY? på mobiltelefonen 7 Brugsscenarie 8 Konceptets betydning for brugerne 11 Procesbeskrivelse 12 Implementering 13 WaY?s potentialer 14 Fremtidens WaY? 14 1

2 WaY? er et koncept, der giver unge døve en fornemmelse for, hvad der sker omkring dem på deres skole eller fritidshjem. Vi har taget udgangspunkt i de unges brug af mobiltelefonen, og deres behov for konstant kontakt med hinanden. WaY? hører hjemme på to platforme. Den ene er mobiltelefonen, hvor de unge kan følge aktivitetsniveauet i alle fælles rum i institutionen. Den anden er en trykfølsom skærm, som hænger på væggen i rummene og viser det samme som mobiltelefonen. Skærmen giver desuden de unge mulighed for i fællesskab at vise andre, hvad der sker. En række ikoner, der indikerer stemninger og aktiviteter, kan trækkes ind på skærmen, hvorefter ikonerne vises på de andre skærme og på mobiltelefonerne. Hele kommunikationen i WaY? er bygget op omkring farver, mønstre og ikoner. 2

3 Baggrund Der findes omkring 2000 døve eller hørehæmmede unge i Danmark. De færdes i de samme kredse, da de ofte går på de samme skoler, mødes i de samme fritidsklubber og har kontakt online. Derfor har de mere tilfælles end bare deres hørehandicap, og det at være døv er en meget stor del af deres identitet. En fordom hos hørende er ofte, at døve er en svag gruppe, som møder mange forhindringer i hverdagen. Derfor har hørende en tendens til at synes, det er synd for de døve, da forestillingen om et liv uden hørelse virker meget besværligt. Denne medlidenhed bunder dog i ren og skær uvidenhed, skriver den norske antropolog Lorenz Khazaleh i anmeldelsen af Jan-Kåre Breiviks bog Deaf Identities In The Making: Local Lives, Transnational Connections : Flere selvbiografier og ny antropologisk forskning utfordrer gjengse oppfatninger. Mange døve er stolte av å være døv. De har et eget språk - tegnspråk - som flere og flere lingvister har begynt å studere. Kanskje får tegnspråk snart status som tredje offisielt språk i Norge? Mange døve framhever om at det eksisterer en egen døvekultur som er like mye verdt som andre kulturer. (Khazaleh) Samme stolthed og tilfredshed, har vi også oplevet i kontakten med de døve. De unge fra målgruppen, har udtrykt tilfredshed med deres liv, sådan som det er. Desuden har flere informanter omkring målgruppen fortalt, hvordan der i døveverdenen hersker en speciel stolthed omkring det at være døv. Vi har derfor taget udgangspunkt i de døves tilfredshed med deres liv. WaY? er designet til at fungere i de døves eget univers og forsøger ikke at trække de døve ind i de hørendes verden. Way? understøtter en følelse og en oplevelse i stedet for at løse et konkret problem, og skal derfor ikke ses som et handicaphjælpemiddel. 3

4 Målgruppen Målgruppen for WaY? er døve i alderen år som er tilknyttet en institution. Det kan være en efterskole, et fritidshjem eller en klub. Vores undersøgelser af målgruppen med fokusgruppeinterviews og interviews af enkeltpersoner viser, at gruppen trods deres handicap, har et ungdomsliv som alle andre. De går til fester, er sammen med vennerne og går til fritidsaktiviter som alle andre. De døve gør det bare primært sammen med andre døve. Den manglende hørelse gør, at de døve i stor stil bruger Messenger og sms til at holde kontakt med deres venner og bekendte. For unge generelt har mobiltelefonen en stor betydning, og denne betydning er om muligt endnu større for de døve. Før mobiltelefonen havde de unge døve ikke mulighed for at føre almindelige telefonsamtaler det har de nu tildels, ved hjælp af sms. Mobiltelefonen er desuden et hjælpemiddel til alle, og ikke kun til de døve. Derfor skiller de sig ikke ud fra mængden ved at bruge den. De unge døve bruger en stor del af deres liv på institutioner. De undersøgelser vi foretog viste, at unge døves hverdag på de pågældende institutioner ligger i mere faste rammer, end hverdagen gør hos jævnaldrende hørende unge. Vi erfarede i et fritidshjem for unge døve i alderen år, at rammerne var stort set de samme som i en fritidsklub for børn i alderen år. Der var faste tidspunkter for kage, brug af gymnastiksalen osv. Konsekvenserne af deres handicap er derfor, at de lever i en meget struktureret hverdag. På de døves præmisser Ifølge kommunikationsansvarlig Louise Theil fra Danske Døves Landsforbund føler døve sig udstillet, hvis de skal bruge synlige hjælpemidler. Et synligt hjælpemiddel får de døve til at skille sig ud og gør omverdenen opmærksom på, at de er en svag gruppe. Denne opfattelse ligger dog langt fra de døves egen selvopfattelse, og hvordan de ønsker, at andre ser på dem. Et fokuspunkt i konceptudviklingen af WaY? har været empowerment. Overordnet 4

5 set handler empowerment om at gøre det muligt for marginaliserede personer eller befolkningsgrupper at tage kontrollen over deres eget liv og give dem redskaberne til, at de selv kan styre det. Alle mennesker har behov for at skabe sig et godt liv, og det gode livs fundament er at opleve en sammenhæng i tilværelsen, så tilværelsen opleves som begribelig, håndterbar og meningsfuld (wikipedia.org). WaY? er et koncept, hvor grundtanken er at understøtte de døves identitet som den er, ved at tage udgangspunkt i de døves verden. At konceptet også er brugbart for hørende unge viser, at det falder i tråd med de unge døves ønsker om ikke at skille sig ud. WaY? er et koncept, der understøtter en følelse og en fornemmelse for de omgivelser, de døve bevæger sig i til hverdag. På en diskret måde gør WaY? dem i stand til at følge med og få en udvidet fornemmelse for livet i klubben, på skolen eller fritidshjemmet. 5

6 Konceptet WaY? er en forkortelse for Where are you?, og konceptets hovedformål er at give de unge døve en udvidet mulighed for at lokalisere, hvad der sker omkring dem på deres institution. WaY? fungerer hhv. på mobiltelefonen og på runde trykfølsomme skærme placeret på væggene i rummene på institutionen. Både skærme og mobiltelefon viser det samme digitale billede: en cirkel opdelt i forskellige farvede lagkagestykker, hvor hvert lagkagestykke repræsenterer et på forhånd udvalgt rum i institutionen. Cirkelen er opdelt i et antal lagkagestykker svarende til det antal rum den enkelte institution ønsker repræsenteret. Aktiviteten i de forskellige rum vises ved hjælp af et abstrakt aktivt mønster, som er mere eller mindre tydeligt alt efter, hvor meget aktivitet der er i det rum, det pågældende felt repræsenterer. 6

7 WaY?-skærmen De runde WaY?-skærme, som er placeret i institutionernes fælles rum, viser hele tiden, hvor meget aktivitet, der er i de andre rum i institutionen. Den yderste kant på skærmen er som udgangspunkt hvid, men tager hele tiden farve efter det rum, hvor der er mest aktivitet. Den hvide ring indeholder desuden en række ikoner, der indikerer stemninger og aktiviteter. Ikonerne kunne fx være en glad smiley eller en fodbold. Ikonerne kan, ved hjælp af en drag and drop funktion, trækkes fra den yderste kant og ind på et rum på WaY?-skærmen. Når ikonet trækkes ind på et rum, bliver det vist på det pågældende rum på alle WaY?-skærmene i institutionen, og samtidig også på folks mobiltelefoner. Hermed kan alle andre se, hvad der foregår eller hvordan stemningen er i det rum ikonet afsendes fra. WaY?-skærmen er således et samlingspunkt, hvor de unge både kan være sammen om at holde øje med, hvad der sker, og samtidig vise de andre unge på institutionen, hvad der sker i det rum, de befinder sig i. WaY? på mobiltelefonen Når WaY? er tændt på mobiltelefonen, viser skærmen hele tiden aktiviteten i de forskellige rum, på samme måde som den vises på WaY?-skærmen. Sendes et ikon fra et af fællesrummene, vises det også på mobiltelefonen. Man kan indstille WaY? til at telefonen skal vibrere, når der er aktivitet i et bestemt rum. På den måde behøver de unge ikke hele tiden holde øje med mobiltelefonen, men kan beholde den i lommen, hvor den i forvejen konstant befinder sig, hos de fleste af dem. 7

8 Brugsscenarie Det er fredag eftermiddag og Camilla er på vej hen i ungdomsklubben. Da hun står uden for klubben tjekker hun WaY? på sin mobiltelefon, og hun kan se, at der endnu ikke er mange andre i klubben. Derfor smutter hun ind i computerrummet lige ved siden af fællesrummet, indtil der kommer flere. Hun logger ind på computeren og tjekker, om der er nogle, der har skrevet i hendes gæstebog på Arto.dk. Hun kan se, at hendes bedste veninde Anne har skrevet i gæstebogen, at hun savner hende. Camilla skriver tilbage, at hun også savner Anne og glæder sig til at se hende i klubben. Normalt er der mange i fællesrummet om fredagen, så da hun har tjekket Arto.dk, tager hun sin mobiltelefon op af lommen og indstiller WaY?, så den viser, når der er aktivitet i fællesrummet. Telefonen får lov til at ligge fremme på bordet, imens Camilla går på Messenger. Heldigvis er der andre, som er online, så hun ikke kommer til at kede sig, indtil der kommer flere i klubben. 8

9 Efter en halv time vibrerer mobiltelefonen. Et mønster bevæger sig lige så stille ud over fællesrummet på telefonen, og farverne bliver stærkere. Camilla fornemmer, at der nu endelig må være kommet gang i den i fællesrummet, så hun går derind. Her møder hun sin veninde Anne de giver hinanden et stort knus, da det er to dage siden, de sidst var sammen. På væggen i fællesrummet hænger en af klubbens runde WaY?-skærme. Camilla kaster et hurtigt blik på den. Der er godt nok ikke meget bevægelse på skærmen andre steder end her, tænker hun og drejer hovedet tilbage, så hun igen kan se Anne. Sløv fredag, siger Anne med hænderne. Men så er der mere brownie til os, når den er bagt færdig, griner hun. Camilla lægger sin mobiltelefon i lommen og vinker Hej til de få andre i fællesrummet, inden hun sætter sig i sofaen sammen med Anne. De snakker om, hvad der er sket siden sidst, de var sammen. Camilla fortæller blandt andet om en fyr, hun har sms et meget med de sidste par dage. Midt i samtalen bliver de opmærksomme på vibrationer i gulvet. De kigger begge to i retning af vibrationerne og ser, at det er pædagogen Arne, der har trampet i gulvet. Han vil have deres opmærksomhed for at fortælle, at kagen er klar. 9

10 Camilla går over og tager noget kage til dem. Anne synes, det er en god brownie, så det vil være synd, hvis de andre i klubben skal gå glip af den. Derfor rejser hun sig og går over til WaY?-skærmen for at trække kage-ikonet over på fællesrummet på skærmen. Nu viser de runde WaY?-skærme, der er placeret rundt om i klubben og folks mobiltelefoner, at der er kage i fællesrummet. Mens de spiser kage, snakker de videre. Emnet er skiftet. Nu handler det om Annes kæreste Mathias og den Nephew koncert, de var til i weekenden. Pludselig bliver deres opmærksomhed fanget af ringen omkring WaY?-skærmen. Den har skiftet farve, og de kan de se et mønster brede sig hurtigt ud over det felt, der repræsenterer gymnastiksalen. Måske spiller de andre volley-ball igen?, siger Camilla og får Anne overtalt til at gå med derover. Jeg har jo alligevel også spist for meget brownie, konstaterer Anne. 10

11 Konceptets betydning for brugerne Det er fedt, at man får mange informationer om, hvad der sker rundt omkring. Citatet er en reaktion fra en bruger under testen af WaY? Brugerne var begejstrede for ideen om at blive i stand til at følge med uden fysisk at være til stede. WaY? giver de unge døve mulighed for at tage kontrol over deres egen hverdag, uden indblanding fra pædagoger eller andre voksne i den pågældende institution. Med WaY? bliver brugerne sat fri fra de faste rammer og får bedre mulighed for selv at tage initiativ i hverdagen. Ved at holde sig orienteret via mobiltelefonen og WaY?-skærmen, kan brugerne løbende indgå i aktiviteter, når de får lyst. Hverdagen er ikke længere lige så planlagt og struktureret, og de unge døve opnår en højere grad af selvbestemmelse. Brugerne gav i vores undersøgelser udtryk for, at de i øjeblikket benytter sig af sms beskeder, når de skal lokalisere, hvor folk befinder sig. Desværre svarer vennerne ikke altid tilbage med det samme, måske fordi de er optaget af noget andet. Derfor er de unge ofte ude for, at de sender sms beskeder forgæves og dermed ender med at måtte gå ud at kigge efter de andre. De unge, vi snakkede med i undersøgelserne, var positive overfor de nye muligheder WaY? vil give dem: Det kunne være rart at kunne følge noget mere med. (interviewperson) WaY? giver ikke konkrete informationer om præcis hvor mange mennesker, der er til stede, og hvad de foretager sig. Derimod er WaY? et redskab til at vise stemninger og følelser og til at give brugerne en mulighed for at følge med i, hvad der sker omkring dem, og samtidig give dem en fornemmelse af at være en del af et fællesskab. Ved brug af WaY?-skærmen er der lagt vægt på, at de unge døve i fællesskab kan være sammen om enten at se, hvad der foregår andre steder, eller at indikerer overfor andre brugere, hvad der foregår i det rum, hvor de befinder sig. Hovedformålene for WaY? er at skabe en fornemmelse af aktivitet og en fællesskabsfølelse. 11

12 Procesbeskrivelse I designprocessen af WaY? har vi igennem hele forløbet haft fokus på at være i kontakt med brugerne. Dette har været vigtigt, idet vi beskæftiger os med en marginaliseret gruppe, som vi intet kendskab havde til i forvejen. Inden ideudviklingsprocessen foretog vi en række indledende interviews for at få en fornemmelse af brugernes hverdag og generelle liv. Efterfølgende har vi foretaget en række interviews både med informanter, der befinder sig omkring målgruppen og med medlemmer fra selve målgruppen. Vi afsluttede med en brugertest, hvor vi præsenterede to fra målgruppen for en videoprototype og to papirprototyper. Med baggrund i, hvad vi fik med hjem fra de forskellige interviews, har vi løbende i processen idéudviklet ved hjælp af forskellige metoder. Se model for et mere udførligt og visuelt billede af processen. 12

13 Implementering WaY? kan implementeres med allerede eksisterende let tilgængelige teknologier. Teknisk set regristrerer systemet aktiviteten ved hjælpe af sensorer. Sensorerne er placeret i de rum, institutionerne har valgt at tilslutte til WaY?. Sensorerne registrerer, hvor mange der går ind og ud af rummene, og kan på den måde vise aktiviteten i de enkelte rum. Mange mennesker høj aktivitet. Få mennesker lav aktivitet. Sensorerne sender den målte aktivitet via bluetooth til WaY? skærmen. WaY?-skærmene er runde touch-screens med en lille indbygget computer med bluetooth og trådløst internet. Skærmene er forbundet til en server, med hvilken kommunikationen foregår. WaY? til mobiltelefonen er en lille applikation, som skal hentes ned på den enkelte telefon. Ved hjælp af bluetooth-sendere placeret rundt om i institutionen modtager de enkelte brugere informationerne om, hvor der er aktivitet. På den måde undgår de unge at skulle betale for data til WaY? programmet. 13

14 WaY?s potentialer Vi forestiller os, at WaY? bliver købt som en samlet pakke af de enkelte institutioner, som betaler for installeringen, så det ikke koster de unge noget. Konceptet er bygget op, så det ikke kræver infrastruktur fra et teleselskab eller lignende udbydder. Det eneste der kræves er, at institutionen har et trådløst netværk. Uafhængigheden af teleselskab og infrastruktur gør, at ethvert lille softwarefirma eller fx Danske Døves Landsforbund ville kunne realisere WaY? Konceptet WaY? er udviklet med udgangspunkt i målgruppen unge døve. Unges behov for at vide, at man er en del af et fællesskab er dog lige stort, hvad enten man er døv eller hørende. Derfor kan WaY? lige så vel implementeres på institutioner for hørende som fx et gymnasium eller en handelsskole. Way? kan dermed også være kommercielt interessant for fx et stort hardwarefirma. Fremtidens WaY? På Massachusetts Institute of Technology (MIT) i USA arbejder en gruppe forskere i deres Media Lab med et system, der ud fra menneskets kropssprog kan fortælle, hvilke sociale signaler der sendes. Sensorerne vil i fremtiden kunne opfange mere tydeligt, hvilke former social aktivitet der er i et rum. På baggrund af sådanne sensorer, kan WaY? udvikles til at give en mere præcis fornemmelse af de omgivelser systemet er placeret i. I stedet for nu, hvor WaY? måler aktiviteten i et rum på antallet af mennesker, vil det i fremtiden være muligt at registrere aktiviteten ud fra bevægelser. Det sker fx ved at analysere den kontakt, man har ansigt til ansigt med andre mennesker. Desuden analyseres den dynamik, der er i samtalerne, og hvor hurtigt der bliver skiftet samtalepartner. Fremtidens WaY? kan altså ikke alene vise, hvor mange mennesker der er til stede, men også vise den generelle stemning og konkrete aktivitet i lokalet målt ud fra gestik og mimik. Det betyder for fremtidens WaY?, at Camilla og Anne fra brugscenariet ikke alene vil kunne se, om der er folk i gymnastiksalen. De vil også kunne se, hvilken form for sport der bliver dyrket, og hvordan stemningen er i rummet. De fremtidige målemetoder vil give et præcist digitalt stemningsbillede på WaY? 14

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Når syn og hørelse svigter

Når syn og hørelse svigter Når syn og hørelse svigter Råd til hjemmehjælpere, hjemmesygeplejersker og andet personale, der arbejder med ældre. Copyright 1996, 3. oplag 2001: Videncenter for Synshandicap, VidensCentret for DøvBlindBlevne

Læs mere

Tidligere elever fortæller:

Tidligere elever fortæller: Tidligere elever fortæller: Hej! Så skriver Anna Andersen igen. Nu er 2. g ved at være forbi. Mange mener, at 2. g er det hårdeste år på gymnasiet, men jeg synes det har været til at overkomme. Der har

Læs mere

Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse

Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Jeg er jo bare sammen med mine venner

Jeg er jo bare sammen med mine venner Jeg er jo bare sammen med mine venner - Om samvær på Oplæg på konferencen HvoR SkAl vi LeGE?, den 11. maj 2009 Malene Charlotte Larsen malenel@hum.aau.dk / http://malenel.wordpress.com Om mig Ph.d.-stipendiat

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. INDLEDNING... 7 Kristian Langborg-Hansen. KAPITEL ET... 9 I gang med App Inventor. KAPITEL TO...

INDHOLDSFORTEGNELSE. INDLEDNING... 7 Kristian Langborg-Hansen. KAPITEL ET... 9 I gang med App Inventor. KAPITEL TO... INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 7 Kristian Langborg-Hansen KAPITEL ET... 9 I gang med App Inventor Installation af App Inventor... 10 Trådløs installation... 11 Installation af emulator (Windows)...

Læs mere

Elevatortalen kort og godt

Elevatortalen kort og godt Kapitel 13 Elevatortalen kort og godt Tænk, hvis du møder direktøren for den virksomhed, som du drømmer om at være ansat i. Hvis I for eksempel mødes i en elevator, og du har fra stuen til 3. sal til at

Læs mere

Mig & min smarte telefon

Mig & min smarte telefon Mig & min smarte telefon Arbejdsspørgsmål til klassediskussion. Introduktion Foredraget Mig & min smarte telefon handler om, hvordan teknologien påvirker vores samfund og den måde vi er sammen på. Blandt

Læs mere

Fokusgruppeinterview. Strandvejen, Bybjerggård og Løntoften

Fokusgruppeinterview. Strandvejen, Bybjerggård og Løntoften Fokusgruppeinterview Strandvejen, Bybjerggård og Løntoften 28.juni 2012 Tilsynet er udført af: Anette Lund og Tina Knop FFA Familie, Forebyggelse & Anbringelse (erhvervsdrivende fond) Kongevejen 47 3480

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Dit Liv På Nettet - Manus 8. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Delaflevering: Webdesign og webkommunikation. Organisation: Københavns Erhvervsakademi. Af Silke Brewster Rosendahl (hold 1) og Marie Anne Svendsen

Delaflevering: Webdesign og webkommunikation. Organisation: Københavns Erhvervsakademi. Af Silke Brewster Rosendahl (hold 1) og Marie Anne Svendsen Delaflevering: Webdesign og webkommunikation Af Silke Brewster Rosendahl (hold 1) og Marie Anne Svendsen Vi har valgt at lave et redesign af KEA s online videnscenter/bibliotek. Organisation: Københavns

Læs mere

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013 Mobning på facebook Anna Kloster, november 2013 At være barn i dagens Danmark betyder, at man er opvokset med mange medier omkring sig. Særligt har de unge taget det sociale medie Facebook til sig. Efter

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Fredericia Kommune. Sæt borgerens ønsker og drømme i spil! -KL's Handicap og Psykiatrikonference 18. november 2015

Fredericia Kommune. Sæt borgerens ønsker og drømme i spil! -KL's Handicap og Psykiatrikonference 18. november 2015 Fredericia Kommune Sæt borgerens ønsker og drømme i spil! -KL's Handicap og Psykiatrikonference 18. november 2015 Jeg hedder Rolf Dalsgaard Johansen Chef for Voksenservice i Fredericia Kommune Handicap

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Kaspo fritidshjem og Klub - info

Kaspo fritidshjem og Klub - info Kaspo fritidshjem og Klub - info --- 2014 --- Indhold Kaspo fritidshjem og Klub -info 3 Velkommen 5 Præsentation 6 Dagligdag i fritidshjem 7 Aktiviteter i fritidshjem 8 Livet i Klubben 9 Annonce Vi tilbyder

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Styres din dagsform af SMS er fra din kæreste?

Styres din dagsform af SMS er fra din kæreste? Styres din dagsform af SMS er fra din kæreste? Hvordan kan det være, at kvinder & mænd, der ellers er rimelig normale, selvstændige, stærke, handlekraftige og kender deres eget værd, lader deres dagsform

Læs mere

Tablet-teknologi i Fysioterapi. Projekt i et samarbejde mellem Fysioterapeutuddannelsen, Digifys.com og Træningsenheden Aalborg Kommune.

Tablet-teknologi i Fysioterapi. Projekt i et samarbejde mellem Fysioterapeutuddannelsen, Digifys.com og Træningsenheden Aalborg Kommune. Tablet-teknologi i Fysioterapi Projekt i et samarbejde mellem Fysioterapeutuddannelsen, Digifys.com og Træningsenheden Aalborg Kommune. 1 Præsentation af deltagerne. Projektansvarlige: Fysioterapeut Lene

Læs mere

HUSK nu at sætte X i kalenderen

HUSK nu at sætte X i kalenderen Nyhedsbrev uge 45 2014 Side 1 HUSK NU!!!! Side 5 Spilleaften Side 2 Nyt fra Troels Side 6 Filuren Side 3 Det forsvundne forår vol.2 Side 7-10 Børnehaven Side 4 Fra Vejrumbro by Side 11 Kalender, rengøring

Læs mere

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016 Formål Digitaliseringsstrategiens formål er at beskrive sammenhængen mellem teknik og læring, mellem digitale læremidler og læringsformer

Læs mere

Landet som et attraktivt sted at bo og leve for børn og unge i fremtiden. Foredragsholder og forskningschef Marianne Levinsen www.fremforsk.

Landet som et attraktivt sted at bo og leve for børn og unge i fremtiden. Foredragsholder og forskningschef Marianne Levinsen www.fremforsk. Landet som et attraktivt sted at bo og leve for børn og unge i fremtiden Foredragsholder og forskningschef Marianne Levinsen www.fremforsk.dk Fokuspunkter Intro: Værdier og drømme blandt børn og unge på

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

deler, hvad de har købt. Køber primært slik og lign., da de ikke må være alt for mætte, når de skal hjem

deler, hvad de har købt. Køber primært slik og lign., da de ikke må være alt for mætte, når de skal hjem Emma 10 år + Signe 10 år + Cecilie 10 år Hvornår: 1 gang om ugen, opvisninger og trænings-/hyggestævner Hvad: Gymnastik Spise/drikke behov: På hverdage sidder de sammen, også gerne med en stor del af holdet,

Læs mere

MIE. MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor. drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer

MIE. MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor. drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer MIE MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer om at møde ham en dag. Mie er 8lippet, har blåt hår og bruger mere mascara end de 8leste. Hun elsker

Læs mere

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen Peter Thrane Indhold: 1. Titlen side 2 2. Sproget side 2 3. Tiden side 2 4. Forholdet til moren side 3 5. Venskabet til Julie side 3 6. Søsteren

Læs mere

Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse.

Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Billede på forsiden: Rekordforsøg 30 piger på samme toilet i pige ugen. Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Foredrag: Torsdag d. 17.

Læs mere

Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren

Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren 1 Hej Alle børn og voksne på fritidshjemmet, vil hermed ønske dig velkommen til fritidshjemmet. På fritteren er vi 30 skolebørn og 20 førskolebørn. De

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året Tro og etik Omsorg Målgruppe: Spejder Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Omsorg - niveau 3 - trin for trin Omdrejningspunktet for mærket Omsorg er i høj grad sladder. Idéen med at beskæftige

Læs mere

BESLUTNINGSBARRIEREN ER HØJERE

BESLUTNINGSBARRIEREN ER HØJERE At lave innovation og tænke nye forretningsområder kræver et velfunderet grundlag, der sikre kendskab til målgruppens behov og forretningens strategiske mål. Det er vigtigt at være sin position bevidst

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne.

Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne. Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne. Slide 1 Forside Slide 2 Introduktion: De fleste børn og unge har overvejende gode oplevelser med

Læs mere

TILSKUD TIL FLYTNING ILLUSTRERET BRUGERREJSE // EDS 2015

TILSKUD TIL FLYTNING ILLUSTRERET BRUGERREJSE // EDS 2015 TILSKUD TIL FLYTNING ILLUSTRERET BRUGERREJSE // EDS 2015 Pia er 55 år og på førtidspension. Det har hun været i mange år på grund af problemer med ryggen efter en arbejdsskade. Da Pias kæreste pludselig

Læs mere

SmartWeb Brugermanual

SmartWeb Brugermanual SmartWeb Brugermanual Table of Content Table of Content... 1 Best Practice SmartWeb:... 2 Implementering... 4 Egenskaber:... 5 Filer:... 7 Oprettelse af Kategori... 9 Sider og Tekster:... 11 Slideshow...

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren

Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren Velkommen til Molevitten Fritidshjemmet Trekløveren 1 Hej Alle børn og voksne på fritidshjemmet, vil hermed ønske dig velkommen til fritidshjemmet. På fritteren er vi 30 skolebørn og 20 førskolebørn. De

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Dobbeltspil Final By Max Scarpa, Cecilie Wessberg & Amalie Holst

Dobbeltspil Final By Max Scarpa, Cecilie Wessberg & Amalie Holst Dobbeltspil Final By Max Scarpa, Cecilie Wessberg & Amalie Holst 1. INT. S VÆRELSE. EFTERMIDDAG (15) og (14) sidder på S værelse, ser fx. SAW I. S ansigtsudtryk viser afsky. Hun læner sig ind over og gemmer

Læs mere

TILSKUD TIL BRILLER ILLUSTRERET BRUGERREJSE // EDS 2015

TILSKUD TIL BRILLER ILLUSTRERET BRUGERREJSE // EDS 2015 TILSKUD TIL BRILLER ILLUSTRERET BRUGERREJSE // EDS 2015 Anna er 66 år og pensioneret. Da Annas oplever, at hendes syn begynder at blive dårligere, ved hun, at hun snart får brug for nye briller. Hun er

Læs mere

Vejledning til brug af Skolens IT For nye medarbejdere

Vejledning til brug af Skolens IT For nye medarbejdere Vejledning til brug af Skolens IT For nye medarbejdere 1.Udgave okt. 2014 IT-Center Syd byder dig velkommen til Sønderborg Statsskole. Denne vejledning er lavet for at gøre det nemmere for dig som medarbejder,

Læs mere

PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign. Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina. 30. September 2015 Uge 40. Anslag: 12.

PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign. Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina. 30. September 2015 Uge 40. Anslag: 12. PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina 30. September 2015 Uge 40 Anslag: 12. 860 Indholdsfortegnelse Indledning Analyse af Stiftens skærm Nutids-

Læs mere

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om alkohol. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som

Læs mere

HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE?

HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE? 8 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse KAPITEL 1: HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE hvorfor er der nogen, der begynder at ryge, hvor mange gør det, og hvad gør rygning ved kroppen www.op-i-røg.dk

Læs mere

! Her er dagens tavleforedrag aflyst

! Her er dagens tavleforedrag aflyst ! Her er dagens tavleforedrag aflyst På Elev Skole ved Aarhus læser de lektier i skolen og bliver undervist hjemme. Flipped leaning kaldes konceptet. Elever og forældre er begejstrede det samme er forskere.

Læs mere

Unge - køb og salg af sex på nettet

Unge - køb og salg af sex på nettet Unge - køb og salg af sex på nettet En introduktion til Cyberhus undersøgelse af unges brug af internettet og nye medier til køb og salg af sex. Materialet er indsamlet og bearbejdet af Cyberhus.dk i efteråret

Læs mere

Tylstrup Skoles Regelsæt

Tylstrup Skoles Regelsæt Tylstrup Skoles Regelsæt Revideret sommeren 2011. Tylstrup Skoles Grundregler Hils på hinanden Vis hensyn Tal pænt Lad andres ting være i fred. Adfærd på skolen indebærer: Brug indestemme. På gangen Gå

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

I en kokos nøddeskal. Mathias Sanderhage og William Smed

I en kokos nøddeskal. Mathias Sanderhage og William Smed I en kokos nøddeskal Af Mathias Sanderhage og William Smed INT. SFO, FÆLLESRUM - EFTERMIDDAG FADE IN: Ludwig sidder alene ved et bord og tegner fugle. ULTRANÆR/POV: Ludwigs hånd tegner fugle med oliefarver,

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet:

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Odense gågaden - En hjemløs råber efter mig føler mig lidt utilpas hvad vil han. han ville bare snakke så jeg

Læs mere

Første indstilling af ipad

Første indstilling af ipad Første indstilling af ipad Hvordan indstilles en helt ny ipad til elever i 3.- 8. klasse i Rudersdal kommune Ibrugtagningsvejledning - ver. 2.2, side 1 Ny elev-ipad Rudersdal Den udleverede ipad er et

Læs mere

Mek. Anna Brynskov (& Vanja Holmaa)

Mek. Anna Brynskov (& Vanja Holmaa) Mek af Anna Brynskov (& Vanja Holmaa) SCENE 1. EXT. UNDER RINGGADEBROEN, EFTERMIDDAG (17) er ude med sine to venner (16) og (18). står med en graffitidåse i hånden til højre for de to andre og sprayer

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Læs om alle grundende til at få internet i dit Torp

Læs om alle grundende til at få internet i dit Torp Læs om alle grundende til at få internet i dit Torp Det er nemt at få internet på dit torp! Bestil nu, og du har internet indenfor en uge Selvom vinteren nærmer sig, er der mange gode grunde til at få

Læs mere

STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI. Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen

STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI. Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen VORES OPLÆG 1. Oplæg: Hvor langt er vi nået og hvad skal der til, for at vi når i mål i 2015? (20 minutter) 2. Gruppedrøftelse:

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

MANUSKRIPT TIL PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN

MANUSKRIPT TIL PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN MANUSKRIPT TIL PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN KVINDE 26 ÅR KONVERTERET TIL ISLAM BÆRER TØRKLÆDE NYUDDANNET JURIST ANSÆTTELSESSAMTALEN (Scene 1) Introduktion til scenen: Fahilla har

Læs mere

Final. Nat med kniv? Manuskript. [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i]

Final. Nat med kniv? Manuskript. [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i] Final Nat med kniv? Manuskript [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i] Dette er en tidslinje over filmen. Gennem manuskriptet vil vi sige, hvor vi er. Filmen

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Læs om alle grundene til at få internet i dit Torp

Læs om alle grundene til at få internet i dit Torp Læs om alle grundene til at få internet i dit Torp Det er nemt at få internet på dit torp! Bestil nu, og du har internet indenfor en uge Selvom vinteren nærmer sig, er der mange gode grunde til at få internet

Læs mere

1 Start samtalen med pigerne idag! EnRigtigMand.dk. Alle rettigheder forbeholdes

1 Start samtalen med pigerne idag! EnRigtigMand.dk. Alle rettigheder forbeholdes 1 Start samtalen med pigerne idag! Start samtalen en kort introduktion Denne bog er skrevet med ét formål. Formålet er at give dig de redskaber der skal til, for at møde mennesker. Hverken mere eller mindre.

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

Afrapportering af HvidovreBibliotekernes markedsføringsprojekt

Afrapportering af HvidovreBibliotekernes markedsføringsprojekt 1 Afrapportering af HvidovreBibliotekernes markedsføringsprojekt Indholdsfortegnelse Indledende research... 2 Projektforslagets mål... 3 Målgruppe... 3 Målgruppebeskrivelse... 3 Kendskabsgrad hos målgruppen...

Læs mere

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret Lisa Duus duuslisa@gmail.com Baggrund og erfaringer Mødet mellem sundhedsprofessionelle og etniske minoritetspatienter/borgere

Læs mere

Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald?

Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald? Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald? Perspektiver på tweens, ungdom og gymnastik i en synes godt om -kultur! Middelfart 17.november 2013 Hvad er der på dagsordenen? De digitale indfødte

Læs mere

Personale: Vores studerende Stinne i 1.praktikperiode, afslutter sin praktik hos os den 4.11. Vi siger tak for nu og ønsker hende fortsat god vind!

Personale: Vores studerende Stinne i 1.praktikperiode, afslutter sin praktik hos os den 4.11. Vi siger tak for nu og ønsker hende fortsat god vind! En hjemmelavet gave siger meget mere end en færdigkøbt fidus. Den fortæller, at man har brugt tid og kræfter. Den fortæller, det er noget personligt. Den fortæller, at man får for lidt i lommepenge. Citat;

Læs mere

SUND OG VELLYKKET ALDRING. Seminar for kommende pensionister. Fredensborg Kommune 2013 Annette Johannesen www.able.dk

SUND OG VELLYKKET ALDRING. Seminar for kommende pensionister. Fredensborg Kommune 2013 Annette Johannesen www.able.dk SUND OG VELLYKKET ALDRING Seminar for kommende pensionister Fredensborg Kommune 2013 Annette Johannesen www.able.dk Aktiv og beskæftiget Kontakt med andre Internettet og teknologi Følg med i livet omkring

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 8 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge8_familie.indd 1 06/07/10 11.25 Uge 8 l Familie og arbejde Ved

Læs mere

Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik

Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik Ann-Elisabeth Knudsen cand. mag. i dansk og psykologi, konsulent og foredragsholder. Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik De følgende to artikler er skrevet af Ann-Elisabeth Knudsen. Artiklerne indgår

Læs mere

Min Fars Elsker. [2. draft]

Min Fars Elsker. [2. draft] 1. SCENE INT.-MORGEN-KØKKEN Min Fars Elsker [2. draft] (15) går rundt i køkkenet, og stiller morgenmad på køkkenbordet. Hun har lavet kaffe. (45) træder ind i køkkenet, fuldt påklædt i jakkesæt og med

Læs mere

En digital lydtegneserie til unge ordblinde

En digital lydtegneserie til unge ordblinde En digital lydtegneserie til unge ordblinde I det følgende ses resultatet af fire studerendes projektarbejde på efterårssemesteret 2011, 5. semester på Interaktive Digitale Medier på Aalborg Universitet.

Læs mere

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Øvelsesinstruktion - lærer ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Speed date Øvelsens formål: At eleverne får sat egne tanker i spil, som relaterer sig til temaet #privatliv. At eleverne

Læs mere

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Selvom du lever i et fast forhold kan ensomhed være en fast del af dit liv. I denne guide får du redskaber til at ændre ensomhed til samhørighed og få et bedre forhold

Læs mere

Undervisningsvejledning

Undervisningsvejledning Undervisningsvejledning Baggrund Undervisningsvejledning Denne undervisningsvejledning er lavet med henblik på at understøtte undervisningen af unge uledsagede asylansøgere ud fra filmen It s Your Safety-net!.

Læs mere

Velkommen TAG DEL. Hjertelig velkommen på TAGDEL.dk. vores samfund

Velkommen TAG DEL. Hjertelig velkommen på TAGDEL.dk. vores samfund Velkommen TAG DEL 6 gode råd til, hvordan I kan få mere ud af at bruge TAG DEL til at involvere jeres omverden Hjertelig velkommen på TAGDEL.dk Der er allerede mange, der har oprettet en profil og er begyndt

Læs mere

GVD Antenneforening - Internet Gør-Det-Selv Guide

GVD Antenneforening - Internet Gør-Det-Selv Guide GVD Antenneforening - Internet Gør-Det-Selv Guide Forord Tillykke med din Internet forbindelse fra GVD Antenneforening. Denne guide vil hjælpe dig med at installere dit GVD Internet i din bolig. Herudover

Læs mere

Programmering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen

Programmering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Programmering C Eksamensprojekt Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Indledning Analyse Læring er en svær størrelse. Der er hele tiden fokus fra politikerne på, hvordan de danske skoleelever kan

Læs mere

EU KLUB - områdebeskrivelse

EU KLUB - områdebeskrivelse CAFÉ Salg af diverse Kassefunktion Bager/varmer/tilbereder evt. kager til salg Rengøring (egenkontrol) Opfyldning Status på kaffe/te m.m. beholdningen Kontakt Kontakt til eleverne Servicere medarbejdere

Læs mere

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker.

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker. VODKAVENNER 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. (17) og (16) sidder for sig selv og snakker. Statist 1 Vi ses til festen i aften,. Jeg er godt nok glad for, at jeg ikke skal med

Læs mere

STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING BONDERØVEN, DR

STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING BONDERØVEN, DR CROSS MEDIA BRUGERINVOLVERING DMJX STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING BONDERØVEN, DR Gruppe 6 Henrik Jøj Katrine Juel Laura Aagaard Victor Plank Gruppe 6 Katrine Juel, Laura Aagaard, Henrik Jøj, Victor Plank

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Find værdierne og prioriteringer i dit liv

Find værdierne og prioriteringer i dit liv værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering

Læs mere

OptiCaller Client v2.0

OptiCaller Client v2.0 Simplified mobility and reduced call cost OptiCaller Client v2.0 Android brugervejledning Indhold 1. Installation af OptiCaller 3 1.1 Widget 3 2. Opkalds metoder 5 2.1 Foretage Direct Call opkald 5 2.2.

Læs mere

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen)

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) 1 Lasse og jeg går ind i klassen sammen med matematiklæreren. Da vi kommer ind, er der én lærer i 2 forvejen og én psykolog. En elev siger: Wow, nu er

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere