5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer

Transkript

1 1 5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Tekniske og forståelsesmæssige Læselyst, læsevaner og læsehastighed Der arbejdes med brug af notater, grafiske modeller, ord- og begrebskort, oversigtslæsning, nærlæsning, punktlæsning Stort og varieret udbud af læsestof til elevernes selvstændige læsning. Læsevaner og læseinteresser drøftes løbende med eleverne. overblik og tekstindsigt og læsekultur Samlet læsekursus for hele klassen et par gange i løbet af året, samt dansklæreren i samarbejde med faglærerne med inddragelse af hjemmet. i samarbejde med bibliotekaren Arnbak, Elisabeth: Faglig læsning fra læseproces til læreproces Skaarup, Vibeke: Tid til læseforståelse B Anmarkrud Øistein og Vigdis Refsahl: Gode læsestrategier på mellemtrinnet Fredheim Gerd: At læse for at lære Fælles læsning af sprogligt udviklende tekster, kortere tekster og større værker Der fokuseres på læseforståelse via arbejdet med fx læseformål, læsemåder og genrekendskab. Teksterne bearbejdes skriftligt, gennem samtaler, via illustrationer og fortællinger Udvikle og ordforråd

2 Fælleslæsning af skønlitterære tekster. Nyere og ældre danske og udenlandske fiktionstekster. Dansk litteraturs kanon Faglig læsning, herunder at læse sig til faglig viden Læsning af elektroniske tekster Der arbejdes med genrekarakteristiske træk. Der undervises i litteraturforståelse og begyndende analytisk forståelse. Arbejdet foregår som fælles samtale i klassen, individuelt arbejde, arbejde parvis eller i mindre grupper. Der fokuseres på elevernes bevidsthed om udbyttet af egen læsning Systematisk anvendelse af hensigtsmæssige læsestrategier. Der arbejdes med førlæseaktiviteter, underlæseaktiviteter og efterlæseaktiviteter, punklæsnig, skanne- og skimmeteknikker, oversigtslæsning, nærlæsning, læsning af billeder, grafer, kurver, hjemmesider m.m. Læse skærmtekster og søge i store mængder data samt kendskab til det litterære sprog og dets begrebsverden, samt øge elevernes udbytte af undervisningen i alle skolens fag færdigheder i og fortrolighed med mediernes muligheder og begrænsninger herunder kildekritik 2 I planlagte perioder Moos, Ingelise: Fra en anden klode, læs litteratur i klasse Skyggebjerg, Anna Kariskov: Trappen der gik ovenpå, læs et forfatterskab i klasse Bødker Cecil: Hungerbarnet Haller, Bent: Hønse pigen Kvist, Hanne: Drengen med sølvhjelmen Kanon i folkeskolen, bind 1 mellemtrinnet, Alinea Kanon i dansk bind 5, Gyldendal I planlagte perioder. Faglærernetektiven Arnbak, Elisabeth: Læsede- 3 i fællesskab Jespersen, Lone Skafte og med klassens Anne Risum Kamp: Faglig faglærere læsning i fagene, teamhåndbog I forbindelse med faglige forløb hvor det naturligt integreres. Faglærerne. i fællesskab med klassens faglærere

3 Læse højt Læse norske og svenske tekster Eleverne forbereder og gennemfører oplæsning for andre. Lærerens oplæsning Arbejde med forståelse og sproglige iagttagelser kendskab til sproglige ligheder og forskelle på de tre nabosprog I planlagte perioder I planlagte perioder Nordlys nordisk. Norske og svenske tekster, mellemtrinnet 3 Genrepædagogik Sprogmiljøer Undervisningsforløb tilrettelagt efter læseskrivecirklen Sprogarbejdet visualiseres og gøres synligt fx med plancher og ordkort hængt op i klassen læsekompetencer sproglige kompetencer herunder ordog begrebsforråd Tekstlæseprøven Hele klassen Evaluering af læseforståelse og læsehastighed I planlagte perioder og faglærerne I alle fag Schultz, Mia Finnemann og Line Knudsen: Læs og skriv i genrer, guide til undervisning i funktionel læseforståelse Schultz, Mia Finnemann: Læs og skriv i genre, skrivekursus nyhedsartikel Schultz, Mia Finnemann: Læs og skriv i genre, læsekursus - hverdagstekster

4 Læsekonference Løbende evaluering Dansk som andet sprog På baggrund af læseprøven Som en integreret del af de aktuelle undervisningsforløb. Mundtlig og skriftlig fx ved brug af logbog og portefølje. Frivillig national test i læsning Kvalificere læseundervisningen og understøtte elevernes læseudvikling At skabe motivation for at træne målrette 4 Klasseteamet Dansk- og læsevejleder, matematikvejleder, naturfagsvejleder Ledelsen Undervisningsministeriets hjemmeside om evaluering og evalueringsværktøjer Specialundervisning Lektiehjælp Ressourcer: Biblioteket Dansk- og læsevejleder DSA It-vejleder Matematikvejleder Naturfagsvejleder Specialundervisning

5 5