Den nye folkeskolereform

Transkript

1 Den nye folkeskolereform Indholdsfortegnelse: Historie 2 Skolereformen 2 Skolereformen lokalt 3 Status 3 Hvor skal der justeres? 4 Målsætningsarbejde 4 Café Fryndsen 5 IT digitale læremidler BYOD 5 Skolepædagoger 9 Kontortid 9 Skolehjemsamarbejde 9 Forældremøder 9 Lejrskoler 9 Elevernes mødetid 10 1/11

2 Historie I skoleåret ændrede vi strukturen i vores indskoling. Der var et brændende ønske i personalegruppen om at få bevægelse i undervisningen, at arbejde med holddeling og etablere et læsebånd, så eleverne fik læst hver dag. Vores erfaring med den nye struktur var overvejende positiv, og det var naturligt at fortsætte strukturen i det følgende skoleår, hvor skolens mellemtrin koblede sig på. Vores specialklasse Regnbuen starter skoledagen med bevægelse, og i dele af undervisningen arbejdes der desuden med holddeling og læsebånd. Skolereformen Vi er i gang med en stor forandringsproces i Folkeskolen. Det betyder, at vi skal være parate til omstilling og udvikling. En udvikling, der skal styrke eleverne i at blive så dygtige, de kan. Vi skal i højere grad tale om læring og mindre om undervisning, og der skal sættes kortsigtede mål for den enkelte elev. Det er et paradigmeskifte fra læreren og undervisningen i centrum, til eleven og læringen i centrum det betyder et konstant fokus på elevens udbytte af undervisningen. Der skal gennemføres hyppige elevsamtaler om den enkeltes faglige fremskridt og indsats. Forældrenes ansvar er også i fokus i den nye folkeskole. Således skal skolebestyrelsen sikre, at der i skolens princip for samarbejdet mellem skole og hjem fremgår, hvilke forventninger der er til forældrenes ansvar i samarbejdet og deres deltagelse i forældremøder, samtaler, faglige og sociale arrangementer. Lærerne skal være mere sammen med eleverne, de skal undervise mere, og arbejdet ændrer karakter - en ny skoledag, øget brug af IT og ændrede læringsmiljøer, tættere samarbejde mellem lærere og pædagoger. 2/11

3 Skolereformen - lokalt Skolens ledelse og personale har gennem flere måneder arbejdet med implementeringen af skolereformen. Skolens ledelse har deltaget i KL camps sammen med andre skoleledere i Sønderborg Kommune, arrangeret af Kommunernes Landsforening. På den sidste camp indgik Fryndesholm Skole et samarbejde med Nordals-Skolen og Nørreskov-Skolen. Samarbejdet var på ledelsesniveau i skolernes reformgrupper. I processen er der arbejdet lokalt med egne indsatsområder, som det så har været muligt at sparre sammen med de øvrige skolers reformgrupper om. Ydermere har der været videndeling på tværs af skolerne og forskellige oplæg til yderligere inspiration. Skolebestyrelsen er inddraget i forløbet på skolebestyrelsesmøderne og i et pædagogisk arrangement med alle medarbejdere. Resultatet af vores arbejde har udmøntet sig i, at Fryndesholm Skole fortsat vil arbejde med bevægelse, holddeling, klasselærerfunktion til alle lærere, understøttende undervisning og digitale læremidler. Det nye, vi vil have fokus på, bliver lektiecafé og målsætningsarbejde. Elevrådet arrangerede et debatmøde omkring skolereformen med deltagelse af elever i klasse og skolelederen. På mødet var der stor spørgelyst og en stor mængde af spørgsmålene omhandlede længden på dagen og lektiecafé. Status Vi kan konstatere, at Fryndesholm Skole er langt i forhold til de indsatser, der ønskes iværksat i den nye folkeskole. Reformen ønsker, at der skal arbejdes med - 45 minutters daglig bevægelse i undervisningen vi har bevægelse i 25 min. dagligt - Holdundervisning vi har holddeling i 49 % af undervisningen - Alle lærere skal være ansvarlig for en gruppe elever hos os har alle lærere klasselærerfunktion 3/11

4 - Understøttende undervisning positiv psykologi og læringsstile er med til at understøtte den enkelte elev - Fokus på at den enkelte elev kan blive så dygtig som muligt positiv psykologi og læringsstile betyder at der allerede er fokus og det forestående målsætningsarbejde vil sætte yderligere fokus på den enkelte elev. Hvor skal der justeres? Vi øger den daglige tid til bevægelse. Der skal som minimum være 45 minutters bevægelse om dagen. Tiden behøver ikke ligge som en samlet blok, men kan fordeles over flere fag og/eller hele dagen. Idræt kan indgå som en del af den daglige bevægelse. Holddeling er en struktur, der allerede arbejdes med. Der er nu åbnet for, at der på mellemtrinnet kan arbejdes med holddeling ud over de 49 %, hvorimod der fortsat kun må holddeles i 49 % af tiden i indskolingen. Fremover skal alle fag være repræsenteret i holddelingen hen over året. Målsætningsarbejde Vi går i gang med målsætningsarbejde i august. Her vil konsulent Helle Fisker stå for et kursusforløb med fokus på målsætningsarbejde - i fortsættelse af positiv psykologi og læringsstile. Elevsamtaler: Lærerne har hidtil afholdt elevsamtaler i forbindelse med skole/hjemsamtalerne. Antallet af elevsamtaler vil øges fremover. Antallet vil være individuelt. Samtalerne med eleverne er med til at bevidstgøre eleven om egne mål og indsats og vil være en del af ovenstående indsatsområde vedrørende målsætningsarbejdet. Mål og indsats vil være en del af elevplanen. Elevplanen ønsker vi fremover at kalde elevens egenplan. Indsatsen omkring målsætningsarbejde, elevsamtaler og elevens egenplan startes op i august /11

5 Café Fryndsen andet end lektier Vi ønsker fuld forældreopbakning til, at alle elever skal deltage i lektiecaféen. Det vil være en god måde at få caféen indarbejdet, inden den bliver obligatorisk. Mulighederne i Café Fryndsen vil mange, men kan være lektier/træningsopgaver, mulighed for at arbejde med noget, som kan falde én svært, fordybelse i et emne, som har stor interesse for én. Vi vil sikre, at der hen over året vil være mulighed for at dække både humanistiske og naturfaglige fag. Caféen ligger i ydertimer og som 1 time pr. gang. Indskoling og udskoling har 2 ugentlige timer, og mellemtrinnet har 3 timer. IT digitale læremidler - BYOD BYOD = BRING YOUR OWN DEVISE Elevers brug af eget digitalt udstyr i undervisningen. Regeringen har som mål, at IT og digitale læremidler skal fremme og understøtte elevernes læring samt understøtte de faglige mål. I forlængelse af regeringens mål ønsker Sønderborg Kommune, at det bliver naturligt for eleverne at medbringe og anvende eget digitalt udstyr i den daglige undervisning. Et af Sønderborg Kommunes indsatsområder er brugen af digitale lærermidler. De digitale lærermidler skal anvendes som en naturlig og væsentlig del af undervisningen, hvor det fremmer elevens faglige udbytte, motivation, øger elevens mulighed for at udtrykke faglige overvejelser og kompetencer samt anvende personlige fremstillings- og udtryksformer. Pr 1. august 2014 er der derfor en anbefaling fra regeringen, Sønderborg Kommune og Fryndesholm Skole, at eleverne medbringer deres egen digitale enhed (pc, tablet eller Mac). Herunder er en vejledning fra vores IT konsulent i kommunen om, hvilket udstyr der bedst kan leve op til kravene om brugbarhed og holdbarhed. 5/11

6 Vejledning til forældre om bærbar pc til skolebrug Anbefalinger: Generelt: Tre vigtige krav til en enhed er: 1. Mekanisk robust 2. Så lille og let at den kan være i en skoletaske (13 til 15 ) 3. Lang batterilevetid Enheden skal have en browser, der kan afvikle web-baserede undervisningsmaterialer, desuden kan det vær en fordel, at der er installeret en programpakke, som indeholder tekstbehandling og regneark. Valg af enheden: PC: En solid pc, der kan holde til den daglige transport mellem hjem og skole. Det er ikke nødvendigt, at eleverne medbringer en meget kraftfuld spil-computer. En helt almindelig standard-maskine af den slags, der jævnligt er på tilbud, dækker behovet i forbindelse med skolearbejdet. Skærmen bør have en størrelse på tommer. Styresystemet bør være minimum Windows 7. Det er et krav, at computeren er i stand til at koble op mod skolens trådløse netværk, der er af typen g/n. Batterilevetiden bør minimum svare til elevens skoletid (antal lektioner). Apple Macbook: Apple Macbook med skærm, 4 GB ram, GB harddisk (eller hurtig ssd-disk) Det er et krav, at Macbook en er i stand til at koble op mod skolens trådløse netværk, der er af typen g/n. Batterilevetiden bør minimum svare til elevens skoletid (antal lektioner). 6/11

7 Tablets Men kan man ikke bare købe en tablet i stedet for eksempel ipad, Samsung, Lenovo, HP, Asus, Denver, Surface? Jo, til næsten alle formål er det absolut en brugbar løsning. Tablets har indbygget kamera og adgang til mere eller mindre gratis Apps, som kan bruges til redigering af for eksempel videooptagelser. De kan gå på nettet, og du kan koble et tastatur til dem, så de også kan bruges til tekster. Men vær opmærksom på: Hvis enheden er en Apple Macbook, Linuxbaseret pc eller tablet - at nogle af de digitale læremidler skolen benytter, er lavet til Windows-pc er og kan ikke benyttes i andre miljøer. Husk, at Ipad ikke kan benytte USB og Flash, som bruges på mange hjemmesider. Vær at vide om ipads ipads understøtter ikke USB stik, kan ikke udvides med hukommelse og har ikke mulighed for at bruge Adobe Flashplayer på hjemmesider. Den er heller ikke god til at arbejde sammen med Windows miljø, så som deling af dokumenter og filtype associering mellem disse to systemer. Software på enheden Tekstbehandling fx: Microsoft Office, gerne 2013; eller Office 365 (ikke starterversioner), dette gælder også for Mac. De fleste undervisningsprogrammer er designet til Windows (PC). Disse vil oftest anvende et eller flere af nedenstående programmer: PDF-reader Java Flashplayer Shockwaveplayer 7/11

8 Enheden skal desuden være udstyret med et antivirusprogram. Fx Microsoft Security Essentials, der kan hentes gratis på nettet eller en betalingsbaseret antivirus. Afhængig af klassetrin kan der være brug for, at eleven installerer den software, der bruges på skolens Smartboards e.l. Eleven skal således have mulighed for selv at installere programmer på pc en, altså have administratorrettigheder. Ekstra tilbehør I flere fag arbejdes med audiovisuelle produktioner. Til det brug bør eleverne råde over et headset med mikrofon. Det skal understreges, at der ikke er behov for et dyrt headset af den type, der bruges til spil. Forsikring Bemærk: at skolen ikke har en forsikring, der forsikrer elevernes pc er. Elever har mulighed for at benytte/leje et aflåseligt skab, og vi anbefaler, at pc erne anbringes her, når de ikke bruges. I tilfælde af skade på elevers pc er, eller tyveri, er det forældrenes forsikring, der dækker. Undersøg hvordan familiens forsikring dækker i forbindelse med tyveri, hærværk eller skade. Køb evt. en fjumreforsikring/allriskforsikring hos familiens forsikringsselskab det er ofte meget billigere end butikkernes tilbud. Endelig skal vi gøre opmærksom på, at man i helt særlige tilfælde kan ansøge skolens ledelse om at få stillet en låne-pc til rådighed. Gennem skolens netværk, vil der blive stillet Internetadgang, printere og dataplads til rådighed. 8/11

9 Skolepædagoger Vores pædagoger i SFO en har alle ønsket at blive en del af skolen. Det betyder, at vi pr. 1. april 2014 har en skolepædagog tilknyttet hver afdeling i et antal timer pr. uge. Skolepædagogen indgår på linje med lærerne i den understøttende undervisning, i bevægelsesbånd, inklusion, trivsel og motorisk træning. Kontortid Kommunikationen mellem skole og hjem foregår via forældreintra i det omfang, det giver mening. I de tilfælde, hvor det er nødvendigt med kommunikation pr. telefon, kan forældre henvende sig telefonisk til skolen i tidsrummet kl , så vil skolens sekretær sikre, at den pågældende lærer får besked. Skole/hjemsamarbejde Der holdes mindst én samtale pr. skoleår og ellers efter behov. Se princip for skole/hjemsamarbejde. Forældremøder Skolen vil fremover holde et fælles forældremøde for alle afdelinger, hvorefter der er mulighed for at holde afdelingsmøde/klassemøde. Det fælles forældremøde vil ligge i september kl Lejrskoler Skolebestyrelsen har besluttet, at der er en lejrskole i 3. klasse samt i 6. klasse. Se mere på skolens hjemmeside under principper. 9/11

10 Elevernes mødetid Herunder mødetid og sluttid for eleverne fra og med de nye skoleår. Mere info på mødet den 12. juni Busafgange fra skolen vil være med bus 735 kl , 14.30, Fra færgehavnen er der afgang bus 225 kl , 14.37, 15.32, 16.12, og Skema for Lillefinger og Grøn klasse Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag (Lek) (Lek) (10 uger) Skema for Storfinger + Turkis klasse Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag /11

11 (Lek) (Lek) (10 uger) Skema for Lime klasse Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag (Lek.) (Lek.) (30 uger) 11/11