Hvorfor er På Tværs svært?

Transkript

1 Hvorfor er På Tværs svært? ATV møde om LAR Schæffergården 26. April 2012 Henrik Kærgaard Udviklingschef På Tværs NIRAS 1

2 når vi ser virkeligheden forskelligt 2

3 og hvad er det, der er så svært ved det med at lære/gøre noget nyt? 3

4 Mentor og elev: Har du lært noget i denne uge? Ja, meget! Har du haft afføringsforstyrrelser eller andet fysisk ubehag? Nej, hvorfor det? Nå, så har du ikke lært noget vigtigt, men blot spildt din tid! 4

5 Hvorfor gøre noget nyt, hvis det gør ondt? Fordi At vove er at miste fodfæstet for en stund ikke at vove er at miste livet... Søren Kierkegaard 5

6 Måske er lidt filosofi på sin plads? 6

7 ..om fag, videnskab og sandhed? Alle fag bygger på forskellige videnskaber og videnskaber tilstræber jo sandhed, ikke? Men videnskabelig sandhed er faktisk en variabel, der varierer med tiden og jo hurtigere jo mere vi forsker Videnskab er faktisk slet ikke sandhed, men bare et praktisk værktøj som f.eks. en skruetrækker Vi antager, at videnskaben konvergerer mod en samlet forståelse af verden men vores samlede viden divergerer faktisk mod stigende kaos....og hvor meget hjælper videnskaben os med vores helt grundlæggende ønsker at leve meningsfuldt og være lykkelige? 7

8 Hvad er egentlig videnskab? Videnskaber tilstræber at være logiske, rationelle og sammenhængende tankesystemer men for at skabe sådan et, må man basere sig på et antal grundlæggende forudsætninger som ikke kan bevises, men udgør en slags sund fornuft i den enkelte videnskab; Vi kan altså ikke konstruere et rationelt system uden et antal irrationelle forudsætninger (aksiomer )! så videnskab er ikke sandhed, men en tankekonstruktion, baseret på bondefornuft! Eller: En videnskab er et praktisk værktøj indenfor et afgrænset arbejdsfelt, hvor vi accepterer nogle givne forudsætninger af årsager, der blæser i vinden Er det den perfekte definition af et solidt grundlag? 8

9 og det er faktisk meget værre I dag er vi ved at løbe tør for problemer, der kan løses indenfor et enkelt fag og problemer, der kræver en multifaglig tilgang formerer sig hele tiden! og sættene af sund fornuft forudsætninger er meget forskellige fra fag til fag og vi kan ofte hverken forstå, acceptere eller anerkende de andres forudsætninger faktisk finder vi dem ofte direkte latterlige, dumme eller ligefrem åndssvage! så når vi har med multi og tværfaglige problemer at gøre, er fundamentet ikke svagt det er ikkeeksisterende! 9

10 Altså: Videnskab og fag er praktiske værktøjer med store begrænsninger og har intet med sandhed at gøre når det bliver multi og tværfagligt, holder videnskaben i øvrigt slet ikke så alle regler er suspenderet! Og det er da fedt for hvis vi kan håndtere det, er alt faktisk muligt 10

11 Hvad skal vi gøre? Sæt de vigtige interessenter og fagfolk i council circle og diskutér og forhandl på lige fod og i gensidig anerkendelse og respekt indtil I har fundet en brugbar løsning! vi må kort sagt tale om tingene NB: Dette er kun muligt med konkrete problemstillinger ikke på det generelle niveau 11

12 Hvordan gør vi? Det handler om dialog mere end fag og deltagerne er: Fagfolk, der naturligt/traditionelt indgår i projektet; Fagfolk, der ikke naturligt indgår de mærkelige ; Kunden og andre vigtige interessenter; Måske nogle totale outsidere flere mærkelige Det er vigtigere at lytte og forstå end at tale Nysgerrighed på noget nyt er helt centralt Der skal være tid til at tænke og reflektere Det vil af og til blive lidt rodet Med denne tilgang kan vi ændre verden! 12

13 så vi taler om tingene! men hvad blev der lige af sandheden? 13

14 Do your thing you ll be king Sådan formulerede Bob Dylan det i en sang for mange år siden man skal følge sit hjerte, sin mission eller sin bestemmelse, løse sin opgave i livet, give sin gave til verden det kan formuleres på mange måder men der er noget, du skal og som er vigtigt og helt centralt netop for dig og kan du finde det, har du fundet din mission, og så er du i balance med livet og med dig selv du er på vej og ved at skabe din egen sandhed måske endda sammen med andre? 14