Tekstrapport. Lister alle spørgsmål i undersøgelsen og viser alle fritekst svar til spørgsmålet, hvis det er relevant. Indholdsfortegnelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Tekstrapport. Lister alle spørgsmål i undersøgelsen og viser alle fritekst svar til spørgsmålet, hvis det er relevant. Indholdsfortegnelse"

Transkript

1 Tekstrapport Lister alle spørgsmål i undersøgelsen og viser alle fritekst svar til spørgsmålet, hvis det er relevant. Indholdsfortegnelse Rapport info...1 Spørgsmål 1: Hvad er dit køn?...2 Spørgsmål 2: Hvilket semester går du på?...3 Spørgsmål 3: Har du én eller flere gange opdigtet kilder til en opgave på DMJX? Med "opdigtet kilder...4 Spørgsmål 4: Har du én eller flere gange opdigtet citater til en opgave på DMJX? Med "opdigtet citat...5 Spørgsmål 5: Har du - én eller flere gange - til en opgave på DMJX bevidst brugt citater fra et andet...6 Spørgsmål 6: Har du - én eller flere gange - til en opgave på DMJX bevidst pyntet på citater? Med "p...7 Spørgsmål 7: Hvis du har svaret "ja" til mindst ét af spørgsmålene: Har du mere end én gang opdigtet...10 i

2 Rapport info Rapport dato: 4. marts :16:12 CET Start dato: 1. marts :00:00 CET Stop dato: 7. marts :00:00 CET Lagrede svar: 311 Antal fuldførte svar: 311 Antal inviterede: 622 Inviterede, som har svaret: 310 Svarprocent: 49,84% 1 / 10

3 Spørgsmål 1 Hvad er dit køn? Kvinde ,2% 49,2% Mand ,8% 50,8% Sum: % 100% Ikke besvaret: 0 0% - Total besvarede: / 10

4 Spørgsmål 2 Hvilket semester går du på? 1. semester 64 20,58% 20,58% 2. semester 71 22,83% 22,83% 3. semester 72 23,15% 23,15% 7. semester 55 17,68% 17,68% 8. semester 49 15,76% 15,76% Sum: % 100% Ikke besvaret: 0 0% - Total besvarede: / 10

5 Spørgsmål 3 Har du én eller flere gange opdigtet kilder til en opgave på DMJX? Med "opdigtet kilder" menes at finde på en person, der ikke eksisterer, og bruge denne i sin artikel - enten ved at citere vedkommende fra et fiktivt interview eller bruge vedkommende som case. Ja 3 0,96% 0,97% Nej ,71% 99,03% Sum: ,68% 100% Ikke besvaret: 1 0,32% - Total besvarede: 310 Tekst input Mangel på acceptabel historie bare fordi det er top fedt. lål. Rigtige journalister rbuger flaske kilder - citat hanne vibeke holst Opgaven/øvelsen var ligegyldig i det store billede, og skulle hverken til bedømmelse eller læses af andre end underviser. Artikel på 4000 tegn, hverken konflikt eller samfundsrelevant. Interview blev aflyst sent, og jeg GAD ikke til at lave nyt forarbejde og aflevere igen to uger efter. Øvelsen var ift spørgeplan. 4 / 10

6 Spørgsmål 4 Har du én eller flere gange opdigtet citater til en opgave på DMJX? Med "opdigtet citater" menes at citere en kilde for noget, som vedkommende ikke har sagt (det kan både være fra et interview, du faktisk har gennemført, eller fra et fiktivt interview). Ja 8 2,57% 2,58% Nej ,11% 97,42% Sum: ,68% 100% Ikke besvaret: 1 0,32% - Total besvarede: 310 Tekst input Jeg kunne ikke få fat i kilden... Jeg har citeret en kilde uden at have hørt båndoptagelsen fra interviewet. Kilden ville sikkert nikke til, at de havde sagt lige præcis det, men hele formuleringen var sådan set min. Det var en blanding af dovenskab og en frygt for, at den måde, kilden rigtigt havde sagt tingene på, måske ville gøre artiklen uskarp. Så man kan sige, der er jo ikke langt fra det her til at stramme et "rigtigt" citat kraftigt op. Kan man sige. Jeg holdte en uge fri for skole, fordi jeg gik ned med noget depressions-agtigt i en kort periode. I den periode skulle vi skrive en artikel, som jeg gerne ville have overstået og brugte derfor min far som kilde. Han sagde nogle ting og jeg fandt selv på noget ekstra, som han godkendte. Opgaven skulle laves og jeg havde ikke overskud til at lave opgaven ordentligt. Jeg har pyntet lidt på citaterne. Er dog i tvivl om det var for langt eller ej. Essens af ordene var næsten det samme Tidspres Det er et formaliakrav at man ikke interviewer sine kilderr Samme eksempel som før. Brugte kammerat, der bare gik med til, at det kunne han sagtens have sagt. Videre. 5 / 10

7 Spørgsmål 5 Har du - én eller flere gange - til en opgave på DMJX bevidst brugt citater fra et andet medie uden at kreditere mediet for det? Med "kreditere" menes enten i brødteksten eller nederst i artiklen at angive tydeligt, hvilket medie der har foretaget interviewet. Ja 4 1,29% 1,29% Nej ,39% 98,71% Sum: ,68% 100% Ikke besvaret: 1 0,32% - Total besvarede: 310 Tekst input Tidspres jeg er det bedste medie. det er en ære at jeg stjæler fra dem. Jeg har ikke tænkt over det, hvis det har været til internt brug. 6 / 10

8 Spørgsmål 6 Har du - én eller flere gange - til en opgave på DMJX bevidst pyntet på citater? Med "pyntet på citater" menes at gøre citaterne mere svulstige eller ændre dem for at få dem til at passe til en vinkel. Ja 60 19,29% 19,29% Nej ,71% 80,71% Sum: % 100% Ikke besvaret: 0 0% - Total besvarede: 311 Tekst input Jeg har forsimplet et citat - dog uden at forenkle det, så det fik en anden betydning. Det skyldes mest af alt tidspres på en opgave. Hvis kilder har brug for meget talesprog, har jeg rettet det. Hvis kilder har sagt noget indirekte, har jeg nogle gange rettet i citater. Så har jeg dog altid sendt citater til godkendelse, hvis det var tilfældet Journalistisk stramning, der dog også fik kilden til at se bedre ud. For at få kilden til at fremstå konkret og saglig. Jeg stillede et ja-nej-spørgsmål, som hun svarede ja på. Det virkede dårligt i artiklen og derfor omskrev jeg det. Det blev hun ret så vred over, da den så blev trykt i Information, og så fik jeg jo det lært - kan man sige. Jeg husker det ikke, men jeg har sikkert gjort det. Av. Jeg vil ikke sige, at jeg har omskrevet citaterne, så de var direkte usande, men jeg har omformuleret citater, så de stod skarpere. Jeg har ikke skrevet noget, kilden ikke har ment med citatet. Jeg har gjort citater mere forståelige eller tilpasset dem, og efterfølgende fået kildens godkendelse. Fordi der ikke var tid til at ringe kilden op igen pga deadline. Dog var citatet i tråd med, hvad kilden ellers havde sagt Fordi det passede bedre ind, og var i et bedre sprog end min kilde formulerede sig i. For at få kilden til at fremstå mere velformuleret Det var baggrundsviden omkring kilden, der ville stå stærkere, hvis det blev 'sagt' af kilden i artiklen. Så det var baggrundsinfo, som kilden havde givet mig om sig selv, men som kilden ikke havde sagt i den konkrete interview situation. Men som jeg så valgte at sætte i citationstegn alligevel. Den er nok lige på grænsen? For at gøre citatet skarpere og for at det peger mere ind i vinklen. Altså, vi bliver undervist i, at vi skal citere folk, "som de ville ønske, de havde sagt det". Så længe meningen ikke går tabt. Men det er måske en hårfin balance for nogen. For at gøre dem mere svulstige eller få dem til at passe på en vinkel. Jeg har ikke ændret meningsbærende. Men skåret sludder fra. Ikke så meget for at få det ind under en bestemt vinkel, men ændret, indenfor rimelighedens grænser, for at gøre det skarpere. Eller skåret to citater til ét. Det synes jeg ikke er et problem, kun hvis man ikke gør det! For vi gider ikke læser en masse talesprog osv. Fordi de skulle passe bedre til vinklen og være mere spiselige. Svulstige er udefinerbart. Jeg har ændret på citater, så kilden ikke lød som er fjols med øh og bøh og skåret lange forklaringer til. Men jeg har aldrig lavet om på en kildes udsagn - Så det er måske også et 'NEJ' her. 7 / 10

9 Som jeg skrev i 4 har jeg ændret ved formuleringen, men aldrig så det ikke stemte overens med det, som kilden mener. Og aldrig for at få det til at passe i en bestemt vinkel. Kun for at gøre det hele lidt skarpere. Jeg strammede citatet, fordi det passede bedre ind i min vinkel. Desuden skulle citatet til citattjek. Hvis ikke citatet skulle godkendes inden publicering, havde jeg ikke strammede det så meget. Citatet blev godkendt :-) For at gøre artiklen bedre. Jeg har dog sendt citater til godkendelse, hvor personen selv har sagt ok (og jeg har håbet han har glemt, præcist hvad han sagde) Dette er lidt en gråzone, men har ikke ændret et citat i en grad, jeg ikke selv kan stå inde for - ofte strammer jeg citater op, men det er en anden sag efter min mening. Dog har jeg ofte oplevet andre have, hvad jeg vil kalde en lemfældig omgang med kilder. F.eks. interviewede jeg på et tidspunkt en forsker, hvorefter jeg kort opsummerede de vigtigste pointer fra interviewet for en medstuderende, der sidenhen valgte så at bruge mit mundtlige andenhåndsreferat til at citere kilden... Selvfølgelig på en måde, så det passede til hans vinkel/påstand... Den slags falder uden for god presseskik, hvis I spørger mig... Fordi jeg var presset på tid Som ovenstående Ofte for at gøre citatet skarpere og mere konkret. Måske har de sagt noget tidligere, som jeg så har skrevet ind i et citat, de har sagt senere. Jeg mente, at kilden lige så godt kunne have sagt det samme. Meningen var det samme. Men jeg gjorde det mere spændende. Jeg mener ikke, at det har været direkte snyd. Men jeg har måske strammet den lige til kanten. Måske endda dertil hvor kilden ikke havde været helt tilfreds. Det har talt mere som sammenskrivning, hvor man skriver flere udtalelser om til én, der passer bedre ind i historien. Jeg har kun gjort det med god samvittighed. Det har været i formidlingsøjemed. Vi får at vide af undervisere, at det er i orden Jeg har konkretiseret og understreget pointer i en kildes udsagn, men ikke ændret indhold eller meningen bad udtalelserne. Jeg vil aldrig mene, at jeg har pyntet på citater. Men det er vel et definitionsspørgsmål. For jeg har da helt sikkert masseret nogle citater, men der er jeg også af den opfattelse, at det er en nødvendighed. Men om jeg har gjort noget mere "svulstigt", nej, det vil jeg ikke mene. Det afhænger også af, hvordan man definerer svulstig. Jeg synes, at det er et lidt gråzone spørgsmål. Hvis I f.eks. Vælger at tolke mit svar som et ja - eller mener, at jeg burde have svaret ja - så føler jeg, at undersøgelsen er værdiløs. Jeg vælger at forstå jeres spørgsmål som; har du nogensinde tilføjet noget til et citat - altså hvorvidt jeg har opdigtet noget, og ikke bare skåret til, eller lavet en præcisering, som både kilden og jeg som journalist var mere tilfreds med. Jeg kan ikke huske, om jeg har gjort det i forbindelse med en DMJX-opgave. Men jeg har gjort det i mit journalistiske virke. Det skal dog siges, at i så fald, jeg har pyntet på et citat, så har jeg ALTID fået kilden til at godkende ændringen. Det er ud fra en holdning, jeg har, om, at jeg ikke nødvendigvis skriver det, kilderne siger, men i stedet skriver det, de mener. Jeg ved ikke, om jeg har gjort dem mere "svulstige", men jeg har ændret på dem, så pointen er fremtrådt mere synligt - og derfor blev citatet også mere konkret, klart og voldsomt. Jeg gjorde det dels for at gøre artiklen mere interessant, men også for jeg fornemmede, det var kildens mål med den sætning, jeg har "strammet" op. Altså at kilden har udtrykt sig mere "vagt", end hvad kilden egentlig ville have gjort. Men jeg har ikke spurgt kilden efterfølgende, og jeg kan derfor ikke være hundrede procent sikker. Jeg ændrede en smule i mit citat så det passede bedre i artiklen. Det var en meget stram stramning af det, kilden havde sagt. For at få historien i hus inden deadline - jeg var presset kilder er kedelige Jeg har lavet om på citater fra en kilde, jeg har interviewet, så citatet fremgik mere skarpt. Jeg har gjort citaterne letlæselige ved at fjerne unødigt talesprog. På ingen måde for at gøre det mere svulstigt eller for at få dem til at passe til en vinkel. Der er pyntet på citater i den forstand, at de er gjort mere læsevenlige, eller hvis kilden ikke har kunnet gøre sig forståelig på korrekt dansk, er det skrevet korrekt for ikke at udstille kilden. Så pyntet, ja - men i mild grad og ikke for at gøre min historie vildere. Jeg har aldrig decideret ændret i citater - men man skærer dem jo altid til, så de står mere klart og entydigt. "Man citerer kilden for det, han mener, og ikke for det, han siger." - Sat på spidsen. Min kilde fumlede virkelig rundt i ord og formuleringer - jeg rettede og pyntede for at skabe et bedre flow i artiklen. De første par semestre kunne det godt ske, at jeg har fx ikke tog den sidste del af et citat med for at gøre det endnu mere svulstigt. Efter et par semestre har jeg dog erfaret, at det ikke er den rigtige vej at gå. For at tilpasse det resten af artiklen og vinklen Jeg har tilføjet eller ændret enkelte ord, som kilden ikke selv har brugt. Det har jeg gjort, fordi jeg mente, at det ikke var misvisende ændringer i forhold til essensen i citatet; men at redigeringen kun løftede citatet til glæde for artiklen, men også kilden selv. Jeg syntes ikke der var nok kød på de citater, jeg havde, og det understøttede vinklen bedre lige at gøre dem lidt skarpere. Nogle gange hvis man sætter 2 citater sammen, så fungerer det bedre, men så kan det også komme til at fremstå på en anden måde, end hvad kilden oprindeligt sagde og mente. Jeg ændrede ordstillingen, så jeg slap for at ringe til en modpart Jeg har i nogle tilfælde omformuleret et citat, så det matchede med det, jeg forstod, at kilden mente, men ikke sagde. I disse tilfælde er der dog ikke tale om, at jeg har ændret essensen i citatet - blot gjort formuleringen mere mundret eller udeladt støj. 8 / 10

10 Fordi citatet blev bedre, og jeg følte også, at jeg var tro mod kildens mening. For at få dem til at passe bedre ind i konteksten og gøre dem skarpere. Men jeg mener ikke at have ændret betydningen eller store detaljer i et citat. Jeg har kun pyntet på citater, hvis det har været noget rod. Så jeg har ændret på ordstilling og valgt ord, der passer bedere. Selve betydningen af citatet har jeg altså ikke ændret, men jeg har så at sige "rettet" det, så det gav tydeligst mening. 9 / 10

11 Spørgsmål 7 Hvis du har svaret "ja" til mindst ét af spørgsmålene: Har du mere end én gang opdigtet citater/kilder, pyntet på citater eller undladt at kreditere andre medier? Forklar gerne i tekstfeltet. Tekst input Nej Jeg har kun pyntet på et citat én gang Nej Nej, det har jeg ikke. Men tanken har da strejfet mig, når man har følt sig presset på tid, eller den fjerde kilde i træk er sprunget fra, men frygten for at blive opdaget og ens ''moralske samvittighed', den er altså større end lysten til at hoppe over, hvor gærdet er lavest. Det kan vi sgu ikke tillade os - hverken overfor vores kilder, historien, 'læserne' eller os selv. Amen :) Jeg har tit masseret citater til den gode side, men jeg har altid fastholdt meningen bag. Jeg har svaret nej til det hele, men vil gerne tilføje, at jeg på et tidspunkt har citeret en kilde, som har udtalt sig skriftligt, uden jeg lod det fremgå af artiklen. Det var et "faktuelt" citat, så på den måde gav det ikke anledning til et telefoninterview med opklarende spørgsmål, og derfor tænkte jeg på daværende tidspunkt, at det var okay. I dag ville jeg nok bare have skrevet, at svaret var skriftligt, fordi det i den sammenhæng var fuldstændig underordnet, men på grund af strenge krav om mundtlige kilder, gjorde jeg det ikke dengang. Nej, det har jeg ikke. Og jeg gør det ikke igen - der er totalt paranoia på. Ikke det værd. Fordi det kilder siger ikke altid "lyder" lige godt. Så har jeg omskrevet citatet, så det lød bedre, men gav samme mening Nej, kun en gang. Nej Op til flere gange Det er jo en hårfin balance, når man "pynter på citater", for vi skal jo gøre citaterne skarpere og 'ikke skrive det, kilden siger, men det, kilden mener'. Derfor kan det sommetider være svært at vurdere, hvornår der er pyntet for meget - men så må de jo komme til citattjek. Nej, kun en enkelt gang... Nej Ja, at "pynte" på citater, som det bliver kaldt her, har jeg gjort flere gange. Det er almindeligt. Direkte citater fungerer bare ikke altid, og det er ikke for at tage røven på kilden eller læseren. Tværtimod. Jeg har muligvis pyntet på citater flere gange. Men aldrig uden kildens efterfølgende godkendelse. Jeg mener, at jeg kan forsvare dette. Derimod kunne det aldrig falde mig ind at opdigte citater eller kilder. Ja, jeg har mere end én gang strammet citater op. Nej. jeg gør det hver gang. Gerne flere gange i samme artikel. Det skal man, det viser kreativitet og engagement og evne til at tænke uden for boksen. Nope. Én gang som i førnævnte eksempel. Umiddelbart ikke. Jeg har et par gange pyntet på citater. Jeg kunne aldrig finde på at opdigte noget. Det har kun været i tilfælde af, at kilden mundtligt har haft udfordringer med at formulere sig sammenhængende. Der føler jeg faktisk, at jeg også gør kilden en tjeneste ved at forskønne citatet en smule. Jeg gør dog mit bedste for at fastholde essensen og budskabet, og jeg indsætter naturligvis ikke kontroversielle udtryk, som ikke kommer fra kilden selv. Jeg har pyntet på citater et par gange. Ikke meget, men en smule for at få det til at lyde bedre. Nej, det er kub sket den ene gang På skolen har jeg kun gjort det én gang. I praktik flere gange. Samme forklaring som ovenstående spørgsmål. 10 / 10

Scenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T

Scenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Scenen er din Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Kære forsker, Syddansk Universitet modtager dagligt mange henvendelser fra journalister, der vil vide mere om vores forskning,

Læs mere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1 Feedback DANMARK Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 2 Feedback - hvordan, hvad, hvornår? Feedback kan defineres som konstruktiv kritik. Ingen kan

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Jeg kender Jesus -1. Jesus kender mig

Jeg kender Jesus -1. Jesus kender mig Jeg kender Jesus -1 Jesus kender mig Mål: Børnene får at vide, at Jesus kender og elsker dem, uanset hvem de er, og han ved hvad de laver. Tekst: Mark. 2, 13-17 (Levi kaldes til discipel). Visualisering:

Læs mere

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder. Ledelsesstilanalyse Dette er en analyse af den måde du leder på, med fokus på at lede mennesker. Det er vigtigt for din selvindsigt, at du er så ærlig som overhovedet mulig overfor dig selv når du svarer.

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Skab kraft i fortællingen

Skab kraft i fortællingen Skab kraft i fortællingen Dette er et værktøj for dig, som vil: - Brænde igennem med dine budskaber på små som store møder. - Gøre dine ord og billeder til en del af dine medarbejderes forståelse. - Skabe

Læs mere

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget

Læs mere

Børnepanel Styrket Indsats november 2016

Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Indhold Introduktion og læsevejledning... 1 Samarbejde mellem skole og døgntilbud... 2 Inklusion i fællesskaber udenfor systemet... 2 Relationsarbejdet mellem barn

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Interviewet blev foretaget i kantinen på Aarhus Universitet. I1: Maria I2: Stefania A: Ayo I2: Fedt, ja okay. Vil du? Du får lov, og.. I1: Skal jeg lægge ud.

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

at jeg forstod, at hun havde kræft.

at jeg forstod, at hun havde kræft. at jeg forstod, at hun havde kræft. I dag er løgplænen smukkere end nogensinde. Jeg står og beundrer den side om side med et gammelt ægtepar og en mand med barnevogn. Dorthealiljerne ser misfornøjede ud,

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

1 Sagsfremstilling Ekstra Bladet bragte den 7. november 2017 artiklen Efter Luksusfælden: Nu skal hovedet undersøges med underrubrikken:

1 Sagsfremstilling Ekstra Bladet bragte den 7. november 2017 artiklen Efter Luksusfælden: Nu skal hovedet undersøges med underrubrikken: Kendelse afsagt den 6. februar 2018 Sag nr. 2017-80-0055 [Klager] mod Ekstra Bladet [Klager] har klaget til Pressenævnet over artiklen Efter Luksusfælden: Nu skal hovedet undersøges bragt den 7. november

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Journalistik. En avis

Journalistik. En avis Journalistik Det nærmeste man kommer den absolutte sandhed En avis En avis er et blad med historier om ting, folk ikke ved i forvejen. Tingene skal være sket i virkeligheden. Historierne i en avis er ikke

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

Åh nej, ikke en journalist!

Åh nej, ikke en journalist! Åh nej, ikke en journalist! Indledning 7 gode råd Til pressehåndtering Vi arbejder i alle dele af Vejdirektoratet med sager, der har stor betydning for borgernes dagligdag. Derfor kan vi alle blive mødt

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Sådan får I jeres historie i pressen

Sådan får I jeres historie i pressen Sådan får I jeres historie i pressen Jeres arrangement til Dansk Naturvidenskabsfestival er en oplagt anledning til at synliggøre jeres institution og fortælle om jeres aktiviteter i medierne. Derudover

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015.

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Interviewer: Hej! Luna: Hej! Interviewer: Vil du præsentere dig selv? Tale lidt om hvad du er for én? Luna: Jeg hedder Luna og jeg er i midten

Læs mere

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

FORKLAR SMERTER TIL BØRN OG SOON TO BE TEENS CA. 11 -

FORKLAR SMERTER TIL BØRN OG SOON TO BE TEENS CA. 11 - FORKLAR SMERTER TIL BØRN OG SOON TO BE TEENS CA. 11 - KÆRE DU, SOM ER FORÆLDER, BEDSTEFORÆLDER, MOSTER, FASTER, VENINDE, ONKEL ETC. Denne fortælling er skrevet ud fra en sand samtale, som jeg har haft

Læs mere

Kompendium Kære Deltagere

Kompendium Kære Deltagere Kompendium Kære Deltagere Vi har her samlet et lille kompendium til jer. Kompendiet skal bruges som en inspiration til jeres ejet arbejder med og i FDF fremover. Derudover har vi forsøgt at knytte et par

Læs mere

Bilag 5, Interview med Lisa

Bilag 5, Interview med Lisa Bilag 5, Interview med Lisa 20 år Bosiddende i Vangede Ansat som kasseassistent i Superbest Interviewer: Hvor ofte handler du i H&M? Respondent: Ofte. Det er i hvert fald mest der, jeg handler. 3 gange

Læs mere

imod nye Tag godt Citat Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening?

imod nye Tag godt Citat Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening? Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening? imod nye Tag godt Det er nok det med, at de fleste af os i bestyrelsen er gode til lige at gå hen og lige sige hej, hvis

Læs mere

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter Guds engle -1 Mål: At give børnene et bibelsk syn på engle. Læs bilaget Info igennem, så du kan besvare børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias ser en engel). Visualisering: Pynt rummet med

Læs mere

I den bedste mening. Sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende

I den bedste mening. Sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende I den bedste mening Sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende I den bedste mening sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende De fleste mennesker oplever det en eller flere gange i løbet

Læs mere

Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24.

Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Gud holder fest, det handler Jesu lignelse om. Men er der nogen Gud til at holde fest for os? Det er vores tids

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret O M

Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret O M o o Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse, der kan involvere alle i klassen og kan udføres med både store og små grupper. Eleverne får mulighed for aktivt

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 12. NOVEMBER SETRIN LUTHERMESSE VESTER AABY KL. 16 Tekster: Fil. 1,6-11; Matth. 18,21-25

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 12. NOVEMBER SETRIN LUTHERMESSE VESTER AABY KL. 16 Tekster: Fil. 1,6-11; Matth. 18,21-25 PRÆDIKEN SØNDAG DEN 12. NOVEMBER 2017 22.SETRIN LUTHERMESSE VESTER AABY KL. 16 Tekster: Fil. 1,6-11; Matth. 18,21-25 Kære Herre og Gud, det, som du vil give mig, vil jeg varm om hjertet tage imod og sige

Læs mere

Elev-manual til journalistisk arbejdsform

Elev-manual til journalistisk arbejdsform Elev-manual til journalistisk arbejdsform Når I arbejder som journalister i skolen, skal I igennem fem forskellige faglige område. I skal: Finde en sag Skaffe jer viden Strukturer jeres stof Optage billeder

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking

Læs mere

Værktøjer til kommunikation af mærkesager ved kommunalvalg 2017

Værktøjer til kommunikation af mærkesager ved kommunalvalg 2017 Værktøjer til kommunikation af mærkesager ved kommunalvalg 2017 Skarp og målrettet kommunikation af en sag Når I har overvejet, hvilke sager der kan være interessante for jer at skabe debat om i forbindelse

Læs mere

Hvordan kommer man i Himlen?

Hvordan kommer man i Himlen? Hvordan kommer man i Himlen? Opgave Giv teenagerne nogle få minutters stilhed til at tænke over følgende spørgsmål: Hvis du kunne gå hen til Jesus og stille ham ét spørgsmål, som han straks ville svare

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Hvad synes du om indholdet af kurset?

Hvad synes du om indholdet af kurset? Oversigt 2011 Evaluering af brugerundervisning Randers Bibliotek. Evaluering har i 2011 været op til underviserne om det skulle på programmet cirka 220 svar. Hvad synes du om indholdet af kurset? 86 40%

Læs mere

Tør du tale om det? Midtvejsmåling

Tør du tale om det? Midtvejsmåling Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på

Læs mere

7 ud af 10 af FOAs medlemmer fik ikke hjælp af deres tillidsrepræsentant eller lokale FOAafdeling

7 ud af 10 af FOAs medlemmer fik ikke hjælp af deres tillidsrepræsentant eller lokale FOAafdeling 6. oktober 2016 Lokalløn 7 ud af 10 af FOAs medlemmer fik ikke hjælp af deres tillidsrepræsentant eller lokale FOA-afdeling til at aftale løn ved deres nuværende ansættelse, og 36 procent af medlemmerne

Læs mere

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1 4 Fokusgruppeinterview Gruppe 1 1 2 3 4 Hvorfor? Formålet med et fokusgruppeinterview er at belyse et bestemt emne eller problemfelt på en grundig og nuanceret måde. Man vælger derfor denne metode hvis

Læs mere

Sikre Beregninger. Kryptologi ved Datalogisk Institut, Aarhus Universitet

Sikre Beregninger. Kryptologi ved Datalogisk Institut, Aarhus Universitet Sikre Beregninger Kryptologi ved Datalogisk Institut, Aarhus Universitet 1 Introduktion I denne note skal vi kigge på hvordan man kan regne på data med maksimal sikkerhed, dvs. uden at kigge på de tal

Læs mere

Undervisningsevaluering Kursus

Undervisningsevaluering Kursus Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Pressevejledning Hillerød Kommune

Pressevejledning Hillerød Kommune Pressevejledning Hillerød Kommune Pressevejledning... 2 En åben kommune... 2 Orienterer altid kommunens kommunikationsrådgiver... 2 Hvem må udtale sig?... 2 Når journalisten ringer... 3 Tavshedspligt...

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Plan og mål for udviklingsarbejdet. Skoleåret 08/09 er det tredje og foreløbig sidste år, hvor selvevalueringsobjektet er den anerkendende

Læs mere

Guide. den dårlige. kommunikation. Sådan vender du. i dit parforhold. sider. Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer I bedre

Guide. den dårlige. kommunikation. Sådan vender du. i dit parforhold. sider. Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer I bedre Foto: Iris Guide Februar 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Sådan vender du den dårlige 12 kommunikation sider i dit parforhold Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11. Antal respondenter: 8 stk.

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11. Antal respondenter: 8 stk. Det Samfundsvidenskabelig Fakultet Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11 Antal respondenter: 8 stk. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? Jeg har været

Læs mere

Bilag 2 Resultater af borgerundersøgelse

Bilag 2 Resultater af borgerundersøgelse Bilag 2 Resultater af borgerundersøgelse Besvaret af borgere, der har haft en sag på rehabiliteringsteammødet. Spørgeskemaet er udfyldt umiddelbart efter endt møde. 77 svar ud af 107, svarprocent 72 %

Læs mere

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 3.JULI SETRIN VESTER AABY KIRKE KL Tekster: Es.25,6-9; 1.Joh.3,13-18; Luk.14,16-24 Salmer: 751,684,411,320,400

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 3.JULI SETRIN VESTER AABY KIRKE KL Tekster: Es.25,6-9; 1.Joh.3,13-18; Luk.14,16-24 Salmer: 751,684,411,320,400 PRÆDIKEN SØNDAG DEN 3.JULI 2010 2. SETRIN VESTER AABY KIRKE KL. 10.15 Tekster: Es.25,6-9; 1.Joh.3,13-18; Luk.14,16-24 Salmer: 751,684,411,320,400 Lad dit ord med glæden springe I vor høje gæstehal. Lad

Læs mere

Bilag 4. Opfølgende interviews i Brøndby Strand Nord sep/okt 2015

Bilag 4. Opfølgende interviews i Brøndby Strand Nord sep/okt 2015 Bilag 4. Opfølgende interviews i Brøndby Strand Nord sep/okt 2015 AFRAPPORTERING Baggrund Efter implementering af ny villaordning med øget affaldssortering i Brøndby Kommune i 2014 (plast, papir, glas,

Læs mere

1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne

1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne PRESSEKONTAKT 1 Presse kontakt Gode råd til samarbejde med medierne 1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne Til forskere, læger og andre fagpersoner på Aarhus Universitet og i Region

Læs mere

1 Sagsfremstilling Udsendelsen Gintberg på Kanten Kommunalvalg (1:2) blev bragt på DR1 den 9. november 2017 og på dr.dk.

1 Sagsfremstilling Udsendelsen Gintberg på Kanten Kommunalvalg (1:2) blev bragt på DR1 den 9. november 2017 og på dr.dk. Kendelse afsagt den 19. juni 2018 Sag nr. 2018-80-0088 [Klager] mod DR [Klager] har klaget til Pressenævnet over udsendelsen Gintberg på Kanten Kommunalvalg (1:2), som blev bragt på DR1 den 9. november

Læs mere

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375 19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; 318-164; 67 (alterg.); 375 Lad os alle bede! Kære Herre Jesus, vi beder dig: Giv du os øjne, der kan se Din herlighed,

Læs mere

MODUL H: MEDIEKONTAKT

MODUL H: MEDIEKONTAKT MODUL H: MEDIEKONTAKT HVAD KAN VI ANVENDE MEDIER TIL? Få opmærksomhed Skabe fokus på problemer Få omtale Få budskaber ud/starte eller præge debat Præge omtale i ønsket retning Gratis markedsføring Påvirke

Læs mere

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om Interview med Mona Ma: Vi starter lige med lidt generelle ting Mo: Ja Ma: som øhh ja din alder? Mo: 0:53: 35 Ma: og øh din beskæftigelse? Mo: Jeg er lære Ma: og hvor er du opvokset? Mo: I sønderjylland

Læs mere

Modul evaluering 8.1 Hold B08 (feb. 2010) Ansvarlig for evaluering: Birgit Hedegaard / Annette Rungstrøm Bearbejdning af data og udfærdigelse af

Modul evaluering 8.1 Hold B08 (feb. 2010) Ansvarlig for evaluering: Birgit Hedegaard / Annette Rungstrøm Bearbejdning af data og udfærdigelse af 2010 Modul evaluering 8.1 Hold B08 (feb. 2010) Ansvarlig for evaluering: Birgit Hedegaard / Annette Rungstrøm Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Annette Rungstrøm Indholdsfortegnelse Spørgsmål

Læs mere

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget

Læs mere

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.

Læs mere

Polynomiumsbrøker og asymptoter

Polynomiumsbrøker og asymptoter Polynomiumsbrøker og asymptoter Frank Villa 9. marts 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

Når selvtilliden er lav, har man en tendens til at give op på forhånd, eller man bebrejder sig selv, hvis man ikke klarer opgaven eller situationen.

Når selvtilliden er lav, har man en tendens til at give op på forhånd, eller man bebrejder sig selv, hvis man ikke klarer opgaven eller situationen. Selvtillid og selvværd Selvværd og selvtillid I denne artikel (4 sider) kan du læse om selvværd og selvtillid. Du kan også læse om assertion, der kan oversættes med sund selvhævdelse, og du kan læse om

Læs mere

Sammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen

Sammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen Sammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen Evalueringerne er gennemført fra december 2009 til starten af februar 2010, afhængtigt af, hvornår pågældende semester sluttede.

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Nasser 9. april 20 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Du må være med! -3. Den, der altid dummer sig

Du må være med! -3. Den, der altid dummer sig Du må være med! -3 Den, der altid dummer sig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om faglighed og ytringsfrihed på arbejdspladsen

Det siger FOAs medlemmer om faglighed og ytringsfrihed på arbejdspladsen FOA Kampagne og Analyse 11. november 2010 Det siger FOAs medlemmer om faglighed og ytringsfrihed på arbejdspladsen FOA gennemførte i perioden 4. oktober til 13. oktober 2010 en undersøgelse blandt de erhvervsaktive

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 01-02-2015 Prædiken til septuagesima søndag 2015.docx

Lindvig Osmundsen Side 1 01-02-2015 Prædiken til septuagesima søndag 2015.docx Lindvig Osmundsen Side 1 Prædiken til septuagesima søndag 2015. Tekst. Matt. 20,1-16. Retfærdighed eller godhed? Vi mennesker tænker meget på hvad løn vi får for vores arbejde og indsats. Kan det svare

Læs mere

Evaluering Arbejdsmiljøledelse, F14

Evaluering Arbejdsmiljøledelse, F14 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i grundmodulet. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henriette og Jesper, som er i konflikt med hinanden.

Læs mere

BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15

BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15 BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15 Antal i husholdningen: 5 Alder: Lotte 46, Jesper 40, Christopher 18, Sofie 12, Malthe 8 Hals, Nordjylland Madbudget, hver måned Hvor meget tror du ca. I bruger?

Læs mere

Evaluering brobygning

Evaluering brobygning or_6739.mdb Evaluering brobygning November 2008 Sydvestjyllands Efterskole SELVEVALUERING 2008-09 Evaluering brobygning [ S Y D V E S T J Y L L A N D S E F T E R S K O L E N O V E M B E R 2 0 0 8 ] I ugerne

Læs mere

Ligestillingsudvalget LIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt

Ligestillingsudvalget LIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt Ligestillingsudvalget 2013-14 LIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt Det talte ord gælder Talepapir til besvarelse af samrådsspørgsmål G og H (LIU d. 2. juni 2014) Tak for invitationen til

Læs mere

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

BORGERRÅDGIVNINGEN I HOLBÆK KOMMUNE

BORGERRÅDGIVNINGEN I HOLBÆK KOMMUNE BORGERRÅDGIVNINGEN I HOLBÆK KOMMUNE BRUGERUNDERSØGELSE HIGH LIGHTS AUGUST 2016 Indhold Rapporten er inddelt i: Baggrund for undersøgelsen Side 2 Om resultat og rapport Side 3 Sammenfatning Side 4 Tilfredshed

Læs mere

Kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen

Kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen Kontakt med pressen Denne vejledning og den række værktøjer, der er knyttet til den, har til formål at støtte dig, når du er i kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen Vejledningen gælder, når

Læs mere

Nu har I haft jeres YouTube-panel. Hvad tænker I om gæsternes reaktioner? Kan I sætte nogen ord på dem?

Nu har I haft jeres YouTube-panel. Hvad tænker I om gæsternes reaktioner? Kan I sætte nogen ord på dem? Efter deres panel om lørdagen fangede pressefrivillig Louise Borum Bech YouTuberne LasseMedHatten, SofiNekoDesu og Son-Michael til et interview omkring at lave YouTubevideoer, passion og at møde følgere.

Læs mere

Lars Mæhle FUCK OFF I LOVE YOU. Roman. Oversat af Arko Højholt og Mads Heinesen. Vild Maskine

Lars Mæhle FUCK OFF I LOVE YOU. Roman. Oversat af Arko Højholt og Mads Heinesen. Vild Maskine Lars Mæhle FUCK OFF I LOVE YOU Roman Oversat af Arko Højholt og Mads Heinesen Vild Maskine FUCK OFF / I LOVE YOU er oversat fra nynorsk af Arko Højholt og Mads Heinesen. Copyright Det Norske Samlaget 2013

Læs mere

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M o Sta Stem! ga! o - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? / o T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse hvor eleverne får mulighed for aktivt og på gulvet at udtrykke holdninger, fremsætte forslag

Læs mere

Trivselsevaluering 2010/11

Trivselsevaluering 2010/11 Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel

Læs mere

Visitationen, Afklaring og Forebyggelse. Borgernes oplevelse 2017

Visitationen, Afklaring og Forebyggelse. Borgernes oplevelse 2017 Visitationen, Afklaring og Forebyggelse Borgernes oplevelse 2017 Indholdsfortegnelse BAGGRUND/FORMÅL/METODE..3 SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE 4 FOKUSGRUPPEINTERVIEW 17 OPSAMLING 19 Kolofon: Bent Sørensen, Kvalitets-

Læs mere

GØR DET, DER ER VIGTIGT

GØR DET, DER ER VIGTIGT HELLE GØR DET, DER ER VIGTIGT Forestil dig, at du har et indre kompas. Et kompas, der aldrig tager fejl, som kender kursen og ved, i hvilken retning du skal. Sådan forestiller jeg mig værdier. Når vi har

Læs mere

Ekstern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen

Ekstern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen Ekstern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen Er dine generelle forudsætninger for at følge faget tilstrækkelige? Meget gode 0 0,0%

Læs mere