Hłrhaven/Fiskerg rden

Transkript

1 Hłrhaven/Fiskerg rden aftale

2 2

3 1. Form l med aftalen: Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalen indg s indenfor rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder i en 2- rig periode og tr der i kraft 1. januar Aftalen er indg et mellem Hłrhaven/ Fiskerg rden og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav: Lovgrundlag Daginstitutionerne drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til błrn og unge (dagtilbudsloven). Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte skoles udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af den overordnede błrn og unge politik. I den overordnede błrn og unge politik optr der fłlgende temaer, der danner baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune. relationer, l ring og uddannelse, sundhed, kost og motion, błrn og unge med s rlige behov. I forl ngelse af den overordnede błrn og ungepolitik er pr ciseret 8 temaer med reference til daginstitutionsomr det. Den enkelte daginstitution v lger sig ind p et af de 8 temaer, der er omdrejningspunktet for aftalen og valget af udviklingsm l. Temaerne er: kost og bev gelse, natur og bev gelse, błrn og IT, sprog og l ring, musik, teater & kreative udtryksformer, Medbestemmelse og demokrati, Ressource og relationsorienteret p dagogik, Udsatte błrn inklusion. Denne aftale er udarbejdet inden for temaet: Natur og bev gelse. 3

4 3. Pr sentation af Hłrhaven/ Fiskerg rden Den kombinerede institution Hłrhaven/Fiskerg rden tog sit afs t i 1969, som et almindeligt fritidshjem med plads til 60 błrn. I 1987 startede handicapklubben, der i dag hedder Fristedet og benyttes af 16 unge, som kommer fra Randers Kommune. I 1989 blev ungdomsklubben en del af institutionen. I starten af 90erne begyndte institutionen at udvikle sig til, hvad den er i dag. Fiskerg rden blev etableret som et ekstra tilbud til błrn og til for ldrearbejde. Dette skete i samarbejde med det kriminalpr ventive r d og med frivillige i lokalomr det. I 1992, hvor der manglede pladser p fłrskoleomr det, blev halvdelen af fritidshjemmet flyttet p Fiskerg rden, og Hłrhaven blev oprettet som en kombineret institution med błrnehavebłrn og vuggestuebłrn. I 1997 blev fritidshjemsbłrnene i Hłrhaven flyttet til Vestervangsskolens SFO. Det gav mulighed for at tage flere vuggestue- og błrnehavebłrn ind i institutionen. I dag er Fiskerg rden /Hłrhaven en kombineret institution, der rummer alle aldersgrupper Vuggestue og błrnehave Hłrhavens vuggestue og błrnehave er for aldersgruppen 0-6 r. Vuggestuen er normeret til 24 błrn og błrnehaven til 34 błrn. bningstiden er fra kl til alle hverdage. Vi har błrn, der kommer fra mange miljłer og en del med en anden etnisk baggrund end dansk. I det daglige arbejdes der med anerkendelse ved at vise, at vi kan lide błrnene og ved at v re n rv rende og lyttende voksne. Vi lader błrnene fłlge egne initiativer, samtidig med at vi er i n rheden, n r der er brug for hj lp. Specialklubben Fristedet Fristedet er b de et dagtilbud og et aftentilbud. Klubben benyttes af 16 handicappede unge i alderen fra r. bningstiden er fra kl til kl samt p skolefridage efter behov. Onsdag aften er klubaften for 20 unge handicappede. Klubbens brugere er hovedsageligt unge med A.D.H.D., men ogs unge med asperger og infantil autisme kommer i klubben. Ungdomsklubben Ungdomsklubben er for unge i alderen r. Der er bent mandag, tirsdag og torsdag samt nogle weekender, hvor der er planlagt specialarrangementer. Ungdomsklubben er et tilbud, der henvender sig til alle unge i Randers kommune. Klubben frekventeres hovedsageligt af błrn og unge fra lokalmiljłet, samtidig bruges den af unge med bosnisk og somalisk baggrund. Hłrhavens ungdomsklub kendetegnes ved en rummelig klub, der arbejder med integration og delagtiggłrelse af den unge i klubben. Vi v gter det sociale ansvar, b de de unge imellem og til de voksne. Vi har fokus p ansvar og medbestemmelse i klubben. Vi głr det gennem den individuelle kontakt og arbejder med integration p tv rs af kultur, alder og kłn. Fiskerg rden 4

5 Fiskerg rden er en g rdklub, (juniorklub) med plads til 70 błrn fra błrnehaveklasse til og med 7. klasse. I hverdagen er der bent fra kl til kl , og p skolefridage er der udvidet bningstid. En del af Fiskerg rdens virke er en specialgruppe med 14 błrn, der er sv rt rummelig andre steder. Fiskerg rden har en del dyr: 3 heste, 7 geder, 25 kaniner og 7 katte. Disse dyr bruges i p dagogiske sammenh nge. Gennem ridning styrkes motorik og balance, omsorg for levende v sener og empati. Vi har p Fiskerg rden 14 specialbłrn, der drager nytte af samv ret med dyrene. Disse błrn er ikke skilt fra resten af błrnegruppen. Vore normale błrn f r en stłrre tolerance og indsigt i andre błrns adf rd, hvilket giver l ring for begge parter. Organisering Hłrhaven er et institutionsbyggeri fra 1969, der er moderniseret og ombygget i 1992 og i Hłrhaven er beliggende i den nordlige bydel midt i mellem et socialt boligbyggeri fra samme periode og et villakvarter. Hłrhaven best r af to etager med en 0 6 rs institution i stueetagen og handicap- og ungdomsklub i k lderen. Derudover har institutionen to legepladser; en til vuggestuen og en til błrnehaven og handicapklubben. Fiskerg rden er en gammel str t kt g rd fra 1700-tallet, beliggende i grłnt omr de i den nordlige bydel for enden af Gl. Hobrovej. Institutionen holder til i g rdens stuehus, der er idyllisk placeret mellem en lille skov, kilde, dam og have. De tilstłdende bygninger rummer desuden en privat rideklub og en spejdergruppe. Institutionen har en stald til heste og sm dyr og en dyreindhegning til andre dyr. G rdklubben er pr get af de bne rammer, der giver rig mulighed for brug af den omgivende natur. Personale Timetal pr. uge leder 37 p dagog 32 medhj lper 30 medhj lper 31 p dagog 33 p dagog 32 p dagog 32 medhj lper 31 medhj lper 30 souschef 32 p dagog 32 p dagog 32 medhj lper 35,25 medhj lper 29 medhj lper 27,5 p dagog 31 p dagog 37 uuddannet klubassistent 35 studerende 32,5 p dagog 14 klubassistent 5 klubassistent 5 flexjob medhj lper 15 p dagog 33 5

6 uuddannet klubassistent 30 p dagog 37 rengłringsassistent 22 rengłringsassistent 20 kłkkenassistent 15 flexjob servicemedarbejder 37 flexjob servicemedarbejder 37 Der arbejdes i personalegruppen specifikt med kurser i kommunikation, Der uddannes medarbejdere i ICDP, samt uddannes fagspecifikt i forhold til ADHD, samtidig uddannes medarbejder som Generator. Vi forsłger gennem vor kursusvirksomhed og uddannelsesprogram til enhver tid at v re ajourfłrt med de kompetencer arbejdet m tte kr ve. P dagogisk/ faglig profil Igennem vor unikke struktur, kan vore błrn og unge f opfyldt krav til forskellighed, f tryghed ved et langt forlłb og udvikle tolerance over for andre som er i en anden livssituation end dem selv. Vi er et sted, hvor błrnene og de unge er i fokus, og hvor vi bestr ber os p, at błrn og unge og personale er i harmoni med sig selv og deres omgivelser. Hvor błrn og unge, for ldre og personale er trygge ved at komme, og hvor vi kan v re sammen p hinandens pr misser. Vi v gter dialogen med błrnene, de unge og deres for ldre. Vi tilgodeser og respekterer den enkelte samtidig med, at vi er opm rksomme p den enkeltes behov. Ligeledes har vi gennem for ldrebestyrelser og klubr d et samarbejde, der beriger vores hverdag i institutionen. 6

7 4. Udviklingsm l for gruppe 8 M let er at styrke barnets lyst, kendskab og erfaringer med forskellige former for motoriske udfoldelser i naturen - og dermed p sigte styrke barnets indl ringskompetencer og muligheder for et sundt og aktivt liv. M let er ligeledes at udvikle og styrke błrnenes viden om og respekt for naturen. Form l: Det overordnede sigte med udviklingsm let er at give błrnene en forst else og respekt for naturen og kendskab til de udfoldelsesmuligheder, som naturen byder p b de alene og sammen med andre. M let er ligeledes at stłtte og udvikle błrnenes interesse og nysgerrighed for naturen, herunder błrnenes viden om og respekt for dyr, planter og naturf nomener. Baggrund: Brugen af aktiviteter i naturen som p dagogisk v rktłj er vigtige redskaber til at styrke barnets l ring. Dels l ring om f.eks. naturens dyre- og planteliv, dels l ring med henblik p at styrke barnets indl ringsevne. Dette gennem brugen af forskellige fysiske aktiviteter, der kan bidrage til at styrke barnets motoriske udvikling. P denne baggrund er det v sentligt, at błrnene j vnligt deltager i aktiviteter og lege i naturen med udfordrende terr n og varierende landskaber. Dette med henblik p at udvikle og styrke błrnenes sanseoplevelser, motorik og opm rksomhed i relation til naturen og naturf nomener. En łget prioritering af aktiviteter i naturen er ligeledes med at sikre błrnene en sund udvikling. Udfordringer og młdet med us dvanlige f nomener i naturen kan v kke błrnenes nysgerrighed, ligesom deres vanet nkning og handlem der udfordres med mulighed for udvikling, forandring og l ring. En naturoplevelse kan udfordre s vel barnets omverdensforst else som selvopfattelse. P denne baggrund er det v sentligt, at personalet lłbende głr sig overvejelser over, hvilke l rings- og dannelsesm l naturen aktivt kan bidrage til at styrke eller fremme. Initiativer: Grłnne Spirer 7

8 Grłnne Spirer er Friluftsr dets grłnne m rkningsordning, hvor daginstitutioner, der m lrettet arbejder med natur og miljł, f r tildelt et diplom og et grłnt flag. Alle daginstitutionerne tilstr ber at f Friluftsr dets grłnne flag inden udgangen af aftaleperioden (Hłrhaven/ Fiskerg rden st r uden for dette initiativ grundet den s rlige sammens tning). Ordningen foruds tter bl.a., at daginstitutionen arbejder intensivt og struktureret med to forskellige natur- eller miljłtemaforlłb, udarbejder en grłn handleplan, ligesom to p dagoger skal deltage i et kursus. I Grłnne Spirer tilbydes institutionerne materiale, der inspirerer til l rerige, sjove og tankev kkende favntag med naturen inden for forskellige temaer som f.eks. naturlege, b lmad m.v. Bev gelse og motion Alle daginstitutioner łnsker at indt nke motion og bev gelse i mange af de aktiviteter, der bliver afholdt i institutionen. Dette kan eksempelvis v re, at błrnene g r til og fra forskellige arrangementer eller aktiviteter frem for at leje en bus, s ledes bliver g turen en del af aktiviteten. Błrnenes motivation kan bl.a. łges gennem brugen af skridtt llere, hvilket er par af institutionerne har gjort sig erfaringer med. Błrnene er i den sammenh ng optaget af opm ling af rute og afstand, hvormed g turen bliver en succesfuld aktivitet i sig selv. Der skal indt nkes forhindringslłb eller andre aktiviteter, der fremmer den aktive leg. M let er, at błrnene er ude dagligt. Uddannelse af personale i udeliv En v sentlig del af daginstitutionerne har uddannede medarbejdere inden for forskellige temaer i udeliv. Flere af daginstitutionerne łnsker imidlertid at opprioritere uddannelsen af medarbejdere indenfor temaet. M let er, at dele af personalegruppen i hłjere grad tilegner sig forskellige f rdigheder og redskaber i udeliv, s ledes at personalegruppen kan supplere hinanden i form af viden og metoder m lrettet forskellige aktiviteter. M let er ligeledes, at personalet arbejder m lrettet med l ring og l reprocesser i naturen. Sanseoplevelser Samtlige daginstitutioner łnsker at arbejde m lrettet med at give błrnene kendskab til forskellige sanseoplevelser i naturen f.eks. lydene, duftene og farverne. Herunder styrke kendskabet til rstiderne, vejret og forskellige naturf nomener f.eks. regnvejr, sol, sne og mudder. Błrnene skal l re, at naturen omkring dem forandres alt efter rstiden, bladene falder af tr er og buske, jorden bliver h rd, n r det fryser osv. Błrnene skal erfare naturen med alle sanser og opleve den som et stort rum for leg og fantasi og som et rum for stille og vilde aktiviteter. Eksempelvis kan 8

9 błrnene klatre op ad mudrede skr błgebladene. nter, tumle sig i de nedfaldne blade eller smage p M let er, at personalet bevidst anvender błrnenes sanser i forskellig l ringsprocesser og till ring af viden om naturen og kroppen samt styrker kroppens inddragelse i l reprocesser. Dyr og planter i naturen Alle daginstitutioner łnsker at arbejde systematisk med at give błrnene viden om og respekt for dyr, planter og naturf nomener. Dette sikres bl.a. ved at tilrettel gge aktiviteter, der undersłger rstidens insekter, dyr og planter, ligesom der kan arbejdes med forskellige former for dyrehold. M let er, at błrnene l rer at omg s planter og dyr med respekt. Błrnene kan f.eks. studere insekter under v ltede tr stammer, głre brug af forstłrrelsesglas til at studere sm dyr eller have ansvaret for et dyr i institutionen. Błrnene skal ligeledes have bedre muligheder for at słge viden om naturen f.eks. gennem opslagsv rker eller plancher med fugle, insekter eller andet i institutionen. M let er, at błrnene opn r et indg ende kendskab til naturens dyre- og planteliv, ligesom de till rer forskellige normer i relation til naturen. F.eks. ikke at trampe dyr ihjel, ikke kn kke grene af tr erne. Succeskriterier Błrnene udtrykker gl de ved at bruge naturen Błrnene opn r erfaring med forskellige former for motion og bev styrker błrnenes motoriske f rdigheder Błrnene l rer respekt for naturen og naturf nomener Błrnene samarbejder i naturen Błrnene tager ansvar for hinanden i naturen Der opst r nye sociale konstellationer i naturen Daginstitutionen har det grłnne flag gelse i naturen, hvilket Personalet har viden om emnet, er forberedte og engagerede i forhold til błrnenes l i naturen ring 9

10 5. Evaluering Der vil blive fortaget en evaluering af aftalen i august M lene vil blive evalueret i forhold til nedenst ende spłrgsm l: Hvilke tegn ser I p, at m lene er opfyldt? Hvordan oplever I sammenh ngen mellem resultater, initiativer og succeskriterier? Hvad har I l rt af de initiativer, I har iv rksat? Hvilke behov er der for at videreudvikle indsatsen? Hvilke overvejelser har udviklingsarbejdet givet anledning til? Tidshorisont for 2- rige aftaler: tr Aftale der i kraft Dialogmłde Slutevaluering Ny aftale tr der i kraft 1. Januar august Januar

11 6. konomi 1000 kr./2008- priser Overfłrselsberettigede Ikke-overfłrselsberettigede Alt i alt Udgifter Indt gter Netto Udgifter Indt gter Netto Netto Lłnsum samt lłnrefusioner Driftsudgifter i łvrigt Indt gter I alt Tabellen viser budgettet opdelt i overfłrselsberettigede udgifter/indt gter og ikkeoverfłrselsberettigede udgifter/indt gter. Lłnsum samt lłnrefusioner er overfłrselsberettiget i henhold til regler vedr. lłnsumsstyring (budget 2008). 7. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 11

12 12