Af Astrid Juul Poulsen, udsendt lektor i dansk ved Kennaraháskóli Íslands/Islands pædagogiske universitet,

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Af Astrid Juul Poulsen, udsendt lektor i dansk ved Kennaraháskóli Íslands/Islands pædagogiske universitet, 2006-2007"

Transkript

1 SIG DET PÅ DANSK! Om at give eleverne kmmunikatinsstrategier til at turde mere Af Astrid Juul Pulsen, udsendt lektr i dansk ved Kennaraháskóli Íslands/Islands pædaggiske universitet, I det følgende vil jeg beskrive frskellige frmer fr kmmunikatinsstrategier g give eksempler på dem, g dernæst vil jeg beskrive en række pgaver til brug i danskundervisningen sm kan fremme elevernes brug af strategier. Men først lidt m udgangspunktet, sm er islandske børn, der lærer dansk sm fremmedsprg i den islandske grundskles klasse: 1. Er dine elever glade fr dansk? Vil de gerne udtrykke sig i skrift g i tale? 2. Er dine elever interesserede i dansk, men ytrer sig ikke så meget/så fte? 3. Er dine elever kede af dansk/synes det er kedeligt - g er ikke engagerede? Når man kigger ud ver en danskklasse, vil der nk fte være elever fra alle tre kategrier. Og hvrfr ngle af dem befinder sig i de sidste t kategrier af elever sm enten er helt uinteresserede eller i hvert fald er passive sprgligt, kan skyldes mange faktrer. Måske tør eleverne ikke være aktive i dansktimerne frdi psykiske barrierer g manglende rdfrråd blkerer dem? Måske kan eleverne ikke se frmålet på krt sigt? Måske plever eleven at de enkelte pgaver i timen ikke er mtiverende/ikke giver mening? Måske kan eleverne ikke se frmålet på lang sigt? Fx at dansk giver mulighed fr at tage en uddannelse i DK/Skandinavien g derudver generelt giver en sprglig, kulturel, jbmæssig kntakt til Danmark g Nrden. Måske er eleverne under indflydelse af mgivelsernes negative hldning til det at lære dansk g de indtager samme hldning. Grundene kan være mange g være rdfæstet i sciale, histriske g plitiske frhld. Her vil jeg kncentrere mig m den første pind sm har at gøre med psyklgiske g sprgtilegnelsesmæssige faktrer der handler m hvrvidt man tør bruge sin måske begrænsede kmmunikative kmpetence eller ej. Det handler altså m hvrdan læreren kan hjælpe eleven til at turde. Om hvrdan vi kan vende usikkerhed til sikkerhed hs eleverne. Vende generthed til md. Usikkerheden pstår bl.a. når man ikke ved hvad man skal sige - ikke ved hvrdan man skal spørge/svare - ikke ved hvrdan man prethlder kmmunikatinen. Der kan være flere måder at bearbejde prblemet på. Én måde er at arbejde med elevernes rdfrråd g deres måske manglende strategier. Dvs. elevernes muligheder fr at udtrykke sig når de ikke ved hvrdan de skal udtrykke sig. Hvrdan undgå at sige ingenting? Her følger en kategrisering af de såkaldte kmmunikatinsstrategier: 1 Man taler verrdnet m t slags: reduktinsstrategierne g risikstrategierne. Reduktinsstrategierne er de ikke-knstruktive hvr eleverne kryber udenm - gemmer sig - frsimpler deres sprglige frehavende meget eller helt lader være med at udtrykke sig, mens risikstrategierne er de gde strategier hvr eleven gætter, frsøger, afprøver hypteser m sprget selvm han/hun ikke er 100 % sikker sprgligt. Disse inddeles igen i ikke-interaktinelle strategier sm kan være 1.Mdersmålsbaserede strategier (eleven bruger islandsk eller andre sprg) 2.Intersprgsbaserede strategier (bruger fremmedsprget dansk) 1 Der findes flere måder at pdele dem på, her bruger jeg Færch g Kaspers pdeling fra 1984 citeret i Hlm g Laursen: Andetsprgsdidaktik, 2. udg. Dlf,

2 Og så de 3. interaktinelle strategier hvr eleven afklarer g fuldfører sit sprglige mål gennem dialg med andre. EKSEMPEL PÅ MUNDTLIGT ELEVSPROG I det følgende skal vi se på udskriften af en samtale mellem t elever i 9.klasse sm skal løse en parpgave m bligen. De har hver deres tegning g skal uden at se på hinandens billeder finde frem til ti frskelle. Tegningen frestiller et tværsnit af strt én familieshus i tre etager. Pigerne lavede øvelsen uden frberedelse eller frarbejde. (understreget=den anden pige, kursiv= undertegnede) Pige 1 Jeg har en cykel ned nede g en stige g en barnevgn g en cykel g jeg har en stigvél g en kåbe g en åh hvad hedder det (isl)? (Hvad kan man gøre med den?) Man kan clean sig tøj (ved du hvad det er, ja vaskemachine (pige 2)) vaskemachine g der er trapper p i en frstue g det er en køkkenet med en telefn på brdet (hmm. nej) nå, ikke en telefn under relen er en telefn. Frven ja, frven stlene,.k. så skal du sætte en kryds øhm så er et blm ved trapperne (já) ja g det er trapper p i en stue g det er en klkke (neej) er ikke en klkke? det er en klkke i min stue. (Har du frstået hvr den er? Nej) Det er ved siden af en billed g en bgeskab bgerel g så er der en lamp sm kmmer ned fra væggen på lftet (aah i) stuen. Det er en lys sm kmmer ned (nej - den har du heller ikke?) nej.k. g ja, det er en sfa g et sfabrdet g så kmmer en rel g der er en fjernsyn nej.k. g stereanlæg g bger g så kmmer et blm g en billed (nej) p nå sm blmmer er en billed nej.k. Pigerne bytter rller Pige 2 Så kmmer trappet p fra stuen i en skaberum g det er en skab g øhm n tp f the skabe er en taske ja g så kmmer vi i (kan jeg spørge? er der en vindue?pige 1) ja já g så kmmer vi en en sverum sveværelse, g der er en billede øh fran rummet dynen g så er en natbrd g en lamp g en klkke (en alarm g en klkke?) en alarm (en alarm g en klkke?) nej (k tu lamper?) nej Øh så går de p i lften (er der ikke en blm) j ( kmmer en blm ud fra huset?) j Og så går vi p i i lften, g der er en str taske kassi? (kista) kiste, g så er en skab med en kjle kjøle, g så er en vinduet strt vinduet g já 2

3 (g er det en? ja, den er meget gammeldags. Ja, er det en tape recrder?) Nej. Samme parpgave med kmmentarer til deres brug af kmmunikatinsstrategier. Jeg har en cykel ned nede g en stige g en barnevgn g en cykel g jeg har en stigvél g en kåbe g en åh hvad hedder det (isl)? (Hvad kan man gøre med den?) Man kan clean sig tøj (ved du hvad det er, ja vaskemachine) vaskemachine g der er trapper p i en frstue g det er en køkkenet med en telefn på brdet (Hmm.Nej) nå, ikke en telefn under relen er en telefn. Frven ja, frven stlene,.k. så skal du sætte en kryds øhm så er et blóm ved trapperne (já) ja g det er trapper p i en stue g det er en klkke (neej) er ikke en klkke? det er en klkke i min stue. (Har du frstået hvr den er? Nej) Det er ved siden af en billed g en bgeskab bgerel g så er der en lamp sm kmmer ned fra væggen på lftet (aah i )stuen. Det er en lys sm kmmer ned (nej - den har du heller ikke?) nej.k. g ja det er en sfa g et sfabrdet g så kmmer en rel g der er en fjernsyn nej.k. g stereanlæg g bger g så kmmer et blm g en billed (nej) p nå sm blmmer er en billed nej.k. Bytter rller Så kmmer trappet p fra stuen i en skaberum g det er en skab g øhm n tp f the skabe er en taske ja g så kmmer vi i (kan jeg spørge? Er der en vindue?) ja já g så kmmer vi en en sverum sveværelse, g der er en billede øh fran rummet dynen g så er en natbrd g en lamp g en klkke (en alarm g en klkke?) en alarm (en alarm g en klkke?) nej (k tu lamper?) nej Øh så går de p i lften - (er der ikke en blm) j(kmmer en blm ud fra huset?) j Og så går vi p i i lften, g der er en str taske kassi? (kista) kiste, g så er en skab med en kjle kjøle, g så er en vinduet strt vinduet g já (g er det en? ja, den er meget gammeldags. Ja, er det en tape recrder?) Nej. Oversigt ver strategier Parpgave m blig - hvilke strategier brugte eleverne? Mdersmålsbaseret/bruger andre sprg: islandsk eller fx engelsk Lån eller kdeskift Eleven låner eller skifter til rd fra sit mdersmål eller et andet fremmedsprg Stigvél, clean, blóm, alarm, n tp f the (skab), kassi, Kdeskift med målsprgsudtale/målsprgsmrflgi Eleven prøver at give et rd fra et ikke-målsprg den rigtige frm Rummet, dynen(her falske venner ) Cmment [I1]: Side: 2 L1, kdeskift til mdersmålet isl. Cmment [I2]: Side: 2 versætter fra L1 ( en falsk ven ) Cmment [I3]: Side: 2 direkte appel Cmment [I4]: Side: 2 kdeskift til engelsk Cmment [I5]: Side: 2 L2 målsprget bruges + engelsk Cmment [I6]: Side: 2 L1 direkte versættelse Cmment [I7]: Side: 2 L1 kdeskift til isl. Cmment [I8]: Side: 2 L2 målsprget dansk - mfrmulering Cmment [ajp9]: Frsøg på mskrivning af lampe Cmment [I10]: Side: 2 L2 hjemmelavede rd Cmment [I11]: Side: 2 engelsk/dansk med eng.accent Cmment [I12]: Side: 2 isl.dansk frveksler rdene + danske endelser Cmment [ajp13]: Skift til engelsk (trr det er dansk?) Cmment [I14]: Side: 2 L2 mskrivning Cmment [I15]: Side: 2 L1 g appel Cmment [I16]: Side: 2 gennem interaktin finder hun ud af den rigtige løsning Cmment [I17]: Side: 2 L2 mfrmulering Direkte versættelse fra et andet sprg Eleven versætter faste udtryk direkte fra mdersmålet eller et fremmedsprg En frstue (entré) En kåbe(frakke) Intersprgsbaserede strategier (bruger dansk): Omskrivning Eleven frklarer sig ved hjælp af andre rd fte ved at fkusere på karakteristiske funktiner eller egenskaber Der er en str taske - kassi? - (kista) - kiste Hjemmelavede rd Eleven pfinder et nyt målsprgsrd skaberum 3

4 Omfrmulering Eleven stpper p g vælger en alternativ knstruktin undervejs Bgeskab - bgerel Kjle - kjøle Interaktive strategier (helst på dansk, men gså på mdersmålet): Direkte appel Eleven spørger samtalepartneren direkte Åh hvad hedder det? Kassi? Indirekte appel Bruger gambitter dvs. smård, vendinger der viser at man ikke er færdig med at sige nget eller frsøger at få afklaret et rd: Øhh, mm, vent lidt Nn-verbale strategier blev ikke brugt Pædaggisk set kan det være en frdel at tage fat i nget af det eleverne gør gdt g så hjælpe dem til at bygge videre på det. Den ene pige er fx meget initiativrig i interaktinen. Hun spørger af sig selv g er ikke bange fr at tage rdet. Men da hun er i tvivl m et rd laver hun kdeskift til islandsk v. den direkte appel: Hvad hedder det. Med hende kunne man arbejde videre med strategien direkte appel, så hun tilegner sig det manglende spørgerdfrråd på dansk. Den anden pige frsøger sig med en mskrivning hvilket er meget psitivt, g det kunne man fint arbejde videre med. Nedenfr følger ngle knkrete frslag. Opgaver g øvelser - frslag Ngle strategier er særlig vigtige at arbejde med, fx mskrivning. Pigen her mangler i pgaven rdet vaskemaskine, g jeg spørger hende hvad man kan bruge den til. At spørge sig selv er et vigtigt redskab fr eleven i den situatin hvr hun mangler et rd frdi det giver eleven ideer til hvad han/hun kan sige fr at indkredse det manglende rd. Man kan fx spørge: Hvad kan den bruges til? Hvrdan ser den ud (farve, frm sv.)? Hvr kan man se den? Hvem bruger den? Dette kan trænes gennem øvelser sm gæt et rd sm kan være en par- eller gruppepgave der går ud på at én elev tager et krt g skal beskrive rdet/begrebet uden at nævne rdet. De andre elever kan så pnå pint ved at gætte rigtigt. Også øvelsen Snak uden stp - snak fx m heste, cykler eller andet hvr eleven skal kmme med så mange detaljer sm muligt g kmme så gdt rundt m emnet sm muligt. Disse t øvelser, sm eleverne kan blive gde til hvis de lærer sig at tænke rundt m emnet/tingen gennem spørgsmål, kan gøre eleverne bedre til at løse andre pgaver såsm infrmatinskløftpgaver lig den bligpgave sm de t elever løste venfr. Her kræves at eleverne bruger beskrivende sprgbrug g dertil kan bruges mskrivning g fx. generalisering. Begrebshierakier er væsentlige fr rdfrrådstilegnelsen g fr muligheden fr at bruge generaliseringer. Man kan fx. lade eleverne arbejde t g t sammen m at udfylde et skema ver tøj, musikinstrumenter, planter, frugt g grønt sv. Rllespil - Manden uden frtid (spørge /beskrive). Man kan frestille sig mange rllespil hvr eleverne får brugt strategier sm generalisering, mskrivning g andre risik- eller udvidelsesstrategier. En idé kan være denne: en mand husker intet m sin frtid g befinder sig nu i en lille by. Han indlgerer sig på det lkale htel g begynder at undersøge sin frtid ved at snakke med flk i byen. Igennem imprvisatinerne digtes/frtælles mandens histrie. Enkelte i byen kan være udstyret med rller sm persner der er tilbagehldende med plysninger (af grunde sm måske viser sig undervejs). Disse persner må således være 4

5 gde til at snakke udenm, lade sm m de ikke frstår sv. Hvedpersnen må ligeledes være gd til at spørge fr at få hjælp g få afklaret histrien. Denne øvelse vil være gd til at træne de interaktive strategier sm gså er meget vigtige. Bevidstgørelse Fr at få eleverne til at bruge strategierne, må de først få øje på dem g blive bevidste m hvrdan man kan bruge mskrivning eller direkte appel. Her følger ngle ideer til bevidstgørelse af eleverne. Når de pdager g lærer at de selv kan gøre en masse fr at prethlde kmmunikatinen, vil de kunne hjælpe sig selv fremad i sprgtilegnelsen. Det at blive bedre til at bruge kmmunikatinsstrategier kan derved blive en læringsstrategi fr eleven. Observatøren - lad en tredje elev bservere t kammerater løse en parpgave. Det kan blive en øjenåbner fr eleven at registrere: Hvad gør dine kammerater når de er i tvivl m hvad de skal sige g mangler rd? Ulrika Trnberg giver i sin Sprgdidaktik, kap.10 ngle ideer til hvad man kan gøre fr at bevidstgøre eleverne. Her har jeg tilpasset dem islandske frhld: Hvad gør du når du ikke ved hvad du skal sige? Lad eleverne blive bevidste m hvrdan de gør, g hvad de kan gøre fr ikke at gå i stå. Bagefter kan man tale m hvad eleven selv kan kncentrere sig m at gøre anderledes. Gætter på dansk Spørger på dansk hvad det hedder/hvrdan man siger? Frtæller/beskriver med andre rd Begynder på en sætning g retter dig selv midt i sætningen Taler dansk med islandske rd Taler islandsk Bruger krpssprg Lader være med at sige nget Undgå den nde cirkel hvr du ikke siger nget - Hvad kan du gøre? Spørg de andre hvis du kører fast. Du er ikke alene! Bed m hjælp: Hvad hedder det på dansk? Jeg frstår ikke hvad du mener? Hvrdan udtaler man det?kan man gdt sige sådan her:.? Sig det du vil sige, på en anden måde/med andre rd, fx en persn der styrer en skle (= skleinspektør) Brug rd der betyder det samme eller delvis det samme (synnymer), fx leder, chef, direktør, rektr, skleinspektør Brug rd fra andre sprg. Leg med internatinale rd. Gæt - måske virker det! Brug krpssprg Vis samtalepartneren at du tænker, g vind tid til at planlægge det du vil sige med sætninger sm: Øh. Vent lidt. Lad mig se. Lige et øjeblik. Det er meget interessant hvad du frtæller. Det er et svært spørgsmål. Lær ngle udtryk fr hvrdan man viser at man frstår/er med i samtalen: O.K. Nå, hld da p. Fantastisk! Det var da utrligt. Det var da underligt. Er det rigtigt?det lyder gdt!det frstår jeg gdt. Lær dig ngle sætninger fr at hlde med g sige imd: Jeg er helt enig med dig. Jeg er slet ikke enig med dig. Jeg mener ikke det er sådan. Min mening er at. Hvis man frestiller sig at en del af den kmmunikatin der finder sted i klassen g sm handler m elevernes afklaring af betydning (Hvad betyder det? Det frstår jeg ikke? Hvad skal jeg gøre? Osv.) fregik på 5

6 målsprget, så ville der straks være mere dansk i dansktimerne. Hvis man endvidere frestiller sig at eleverne bliver mere bevidste m hvad de kan gøre sprgligt i situatiner hvr de nrmalt ville give p (fx via mskrivning, direkte appel), så ville de pdage at de gdt kan udtrykke sig på dansk g selv kan være med til at præge deres tilegnelse af dansk. Bevidsthed m g brug af kmmunikatinsstrategier kan ideelt set blive til en strategi til at lære mere g blive bedre på dansk. Gd frnøjelse! Astrid Juul Pulsen, Reykjavík, maj 2007 Litteratur: Hlm g Laursen: Andetsprgsdidaktik, Dansklærerfreningen, 2. rev.udg Trnberg: Sprgdidaktik, L&R Uddannelse, 2001 Christensen g Lindhardsen: Sprgfagenes didaktik, Krghs frlag, 2001 Ellis: Understanding Secnd Language Acquisitin, Oxfrd University Press,

Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune

Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune Din læringsrejse En guide til Det Fælles Lederaspirantfrløb i Aarhus Kmmune Indhldsfrtegnelse 1. Indledning 3 2. Samtale med nærmeste leder 4 3. Skabeln fr samtale med nærmeste leder 4 4. Lederpraktikken

Læs mere

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Evaluering af udviklingsprjekter m en længere g mere varieret skledag Kmmune: Vesthimmerland Invlverede skler i prjektet: Løgstør skle Evalueringsrapprten er udarbejdet af: Malene Wennerlin Kntaktplysninger:

Læs mere

Vejledning før-fasen IKV i AMU for ledige

Vejledning før-fasen IKV i AMU for ledige Vejledning før-fasen IKV i AMU fr ledige Side 1 af 11 Organisering af før-fasen Virkeligheden er ikke at ledige står i kø fr at få udarbejdet en IKV. Derfr bør der være et tæt samarbejde mellem uddannelsesinstitutinen,

Læs mere

Verdensborger. Hjem. Målgruppe: Spirer og grønsmutter. Varighed: 3 trin + et engagement

Verdensborger. Hjem. Målgruppe: Spirer og grønsmutter. Varighed: 3 trin + et engagement Verdensbrger Hjem Målgruppe: Spirer g grønsmutter Årstid: Hele året. Evt. i frbindelse med Spejderhjælpsugen Varighed: 3 trin + et engagement Hjem - niveau 1 g 2 - trin fr trin Danske pigespejdere skal

Læs mere

SMTTE-model for temaet Indianer

SMTTE-model for temaet Indianer SMTTE-mdel fr frløbet i vuggestuen. SMTTE-mdel fr temaet Indianer Sammenhæng Løvspring er en integreret natur- g idrætsinstitutin, hvr der pt er 27 vuggestuebørn. Løvspring har årligt t verrdnede temaer,

Læs mere

Forældrehåndbog - Solbjerg IF Fodbold

Forældrehåndbog - Solbjerg IF Fodbold Frældrehåndbg - Slbjerg IF Fdbld Peter Piilgaard SOLBJERG IF FODBOLD AFDELING Indhld Frældrehåndbg - Slbjerg IF fdbld... Fejl! Bgmærke er ikke defineret. Mikrfdbld missin... 2 Årgang U3-U5 g U6-U7... 2

Læs mere

På bagside/li får du at Vide, hvad det ha/lidler OlM.

På bagside/li får du at Vide, hvad det ha/lidler OlM. Peter, devl ser! ige tjfag, hvr jeg kavl BfDf OWlItLT til dig, er evltjfelig kowlwlet! Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Patrick Guerin 17.03.2010 Kære Peteri Du undrer

Læs mere

Inklusion af børn og unge med autisme En opgave der kræver viden og indsigt

Inklusion af børn og unge med autisme En opgave der kræver viden og indsigt Inklusin af børn g unge med autisme En pgave der kræver viden g indsigt I denne artikel vil jeg diskutere g perspektivere de erfaringer jeg har med inklusin. Mit ønske er, at du sm læser vil få nuanceret

Læs mere

Rejsebrev fra udvekslingsophold

Rejsebrev fra udvekslingsophold Rejsebrev fra udvekslingsphld Udveksling til: Kenya Udvekslingsperide: 3. februar 13. april 2013 Navn: Email: Anne Therese Sørensen annetherese86@gmail.cm Tlf. nr. 22914550 Evt. rejsekammerat: Simne, Christina

Læs mere

Interview med Kristine. J: 00:00: Hvor gammel er du? K: 25. J: Studerer eller arbejder du? K: Jeg studerer. J: Hvor er du opvokset henne?

Interview med Kristine. J: 00:00: Hvor gammel er du? K: 25. J: Studerer eller arbejder du? K: Jeg studerer. J: Hvor er du opvokset henne? Interview med Kristine J: 00:00: Hvr gammel er du? K: 25 J: Studerer eller arbejder du? K: Jeg studerer J: Hvr er du pvkset henne? K: I slagelse J: Hvilket pstnummer br du i? K: 2000 J: Er du rgandner?

Læs mere

Undersøgelse af virksomhedernes tilfredshed med Jobcenter Esbjergs ydelser og service i 2015

Undersøgelse af virksomhedernes tilfredshed med Jobcenter Esbjergs ydelser og service i 2015 Undersøgelse af virksmhedernes tilfredshed med Jbcenter Esbjergs ydelser g service i 2015 Esbjerg, marts 2016 Side 1 af 13 1. Indledning Denne virksmhedstilfredshedsundersøgelse er baseret på udsendelse

Læs mere

Kommunikation. set i forhold til den vanskelige samtale Bachelorprojekt 2015. Susanne Nestved Boilesen STUDIE NR. KPS11525

Kommunikation. set i forhold til den vanskelige samtale Bachelorprojekt 2015. Susanne Nestved Boilesen STUDIE NR. KPS11525 Kmmunikatin 09 01 2015 set i frhld til den vanskelige samtale Bachelrprjekt 2015 STUDIE NR. KPS11525 Indhldsfrtegnelse Indledning:... 2 Prblemfrmulering:... 3 Metde g afgrænsning:... 3 Systemisk kmmunikatins

Læs mere

Fibonacciprojekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skole i Skagen. Matematikken i bolde? December 2011

Fibonacciprojekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skole i Skagen. Matematikken i bolde? December 2011 Fibnacciprjekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skle i Skagen Matematikken i blde? December 2011 Klassen deltg fr første gang i Fibnacci Prjektet, g der var afsat ca. 10 timer i en enkelt

Læs mere

Mig og min ADHD -profil:

Mig og min ADHD -profil: Mig g min ADHD -prfil: - et hjælperedskab til dig, sm kan have svært ved at beskrive dine vanskeligheder g hvad ADHD gør ved lige netp dit liv. Denne skabeln kan du bruge, hvis du ligesm mange andre med

Læs mere

Trivselsplan for Peder Lykke Skolen

Trivselsplan for Peder Lykke Skolen Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Revideret 2014 Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Indledning Peder Lykke Sklen har en sammenhængende trivselsplan, sm løbende gennemarbejdes g revideres, således at den

Læs mere

Kajakpolitik på Faaborgegnens Efterskole

Kajakpolitik på Faaborgegnens Efterskole Kajakplitik Kajakplitik på Faabrgegnens Efterskle Indledning De sidste år er der i samfundsdebatten, g inden fr kajakmiljøet, blevet et større g større fkus g diskussin mkring sikkerhed i kajaksejlas.

Læs mere

Værdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission

Værdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission Værdiregelsæt er pbygget sammen med vres visin g missin Sklens visin: Flere lærer mere Østbirk skle bygger fremtiden Sklens missin: 1. Flkesklen skal udfrdre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

Læs mere

Er genopretningsaftalen er et forvarsel om nye måder at tænke tilskud?

Er genopretningsaftalen er et forvarsel om nye måder at tænke tilskud? nr. 32 Er genpretningsaftalen er et frvarsel m nye måder at tænke tilskud? INDHOLD Genpretningsaftalen - finanslv 2011. Regeringens aftale med Danske Flkeparti indebærer en nedsættelse af tilskuddet til

Læs mere

Mange måder at lære på Et forskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kommune og Universe Research Lab

Mange måder at lære på Et forskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kommune og Universe Research Lab Mange måder at lære på Et frskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kmmune g Universe Research Lab Resumé December 2009 Sønderbrg, Danmark 1 Universe Research Lab Alsin 2 DK - 6400 Sønderbrg Telefn

Læs mere

Har du psyken til at være leder?

Har du psyken til at være leder? Har du psyken til at være leder? Du ønsker at finde ud af, m du har den frnødne persnlige styrke g psykiske rbusthed til (frtsat) karriereudvikling med yderligere kmpleksitet, ansvar g udfrdringer TalentfuldeKvinder.dk

Læs mere

Teatret Fair Play: MIRAS VERDENER

Teatret Fair Play: MIRAS VERDENER Teatret Fair Play: S VERDENER Frfatter: Martina Mntelius Oversættelse fra svensk: Michael Ramløse Undervisningsmateriale til frdybelse I ngle af de emner, sm frestillingen tager p. Klassetrin: 4. 5. klasse

Læs mere

Et redskab til brug ved mediekontakt, hvad enten den er opsøgende og man selv tager kontakt eller Rotarys repræsentanter bliver opsøgt af medierne.

Et redskab til brug ved mediekontakt, hvad enten den er opsøgende og man selv tager kontakt eller Rotarys repræsentanter bliver opsøgt af medierne. Værktøjskassen Et redskab til brug ved mediekntakt, hvad enten den er psøgende g man selv tager kntakt eller Rtarys repræsentanter bliver psøgt af medierne. Indhld: Værktøjskassen...1 Indhld:...1 01. Generelt

Læs mere

Tilbagemelding fra bestyrelsesseminariet

Tilbagemelding fra bestyrelsesseminariet Dansk Selskab fr Fysiterapi 17. marts 2016 NYHEDSBREV 2/2016 Kære alle. Det er ikke så længe siden, at jeg udsendte et nyhedsbrev. Siden sidst har bestyrelsens hldt et rigtig gdt bestyrelsesseminar. Det

Læs mere

Udviklingen af det nære samfund fx udbygning, byggegrunde, der har betydning for bosætning og erhverv, skole og forretningslivet

Udviklingen af det nære samfund fx udbygning, byggegrunde, der har betydning for bosætning og erhverv, skole og forretningslivet OPSAMLING PÅ EKSTERN MINIRESEARCH SAMMENDRAG INDHOLD Alle de adspurgte brgere tager udgangspunkt i eget mråde g understreger aktuelle lkale emner er vigtige, hvis de skal invlvere sig i nærdemkratiet.

Læs mere

Håndtering af vanskelige kundesituationer

Håndtering af vanskelige kundesituationer Håndtering af vanskelige kundesituatiner FØR, UNDER g EFTER Frrd Sm et led i at frbedre det psykiske arbejdsmiljø inden fr Jernbanetransprt har man i Branchearbejdsmiljørådet fr transprt g engrs (BAR-transprt)

Læs mere

Kravspecifikation for den pædagogiske læreplan

Kravspecifikation for den pædagogiske læreplan Kravspecifikatin fr den pædaggiske læreplan Den pædaggiske læreplan Indhld Indledning... 3 Del 1. Lvgrundlag... 4 Del 2. Generelle plysninger... 5 Del 3. Dkumentatin via hverdagslivstemaer... 8 3.1 Vkseninitieret

Læs mere

Tyske Studier Intropjece 2015

Tyske Studier Intropjece 2015 Tyske Studier Intrpjece 2015 Kære rus ere velkmmen til Tyske Studier! Først g fremmest ønsker vi dig tillykke med, at du har valgt at læse tysk her på SDU. Det er j ikke ngen hemmelighed, at vi her i Danmark

Læs mere

3. Navnerunde Espen, Gunvor, Frederik, Uffe, Eva, Andreas, Fie, Kasper, Malte, Birgitte og Christina.

3. Navnerunde Espen, Gunvor, Frederik, Uffe, Eva, Andreas, Fie, Kasper, Malte, Birgitte og Christina. Referat 2.04.14 kl. 14:30 Lk. 423, etage 4. byg. 1463. Referat 2.04.14 kl. 14:30 Lk. 423, etage 4. byg. 1463. Espen 1. Valg af rdstyrer Gunvr 2. Valg af referent 3. Navnerunde Espen, Gunvr, Frederik, Uffe,

Læs mere

Inspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere

Inspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere Inspiratin til etablering af læringsmiljøer fr medarbejdere Varde Kmmune 2013 Dk. nr. 181170-13 Dette dkument har til frmål at give inspiratin g sætte pejlemærker fr det lkale arbejde i Varde Kmmunes skler,

Læs mere

Fredrag på Testrup Højskle, 17. august 2009 Matias Møl Dalsgaard Sm født på ny Kierkegaard g kreativitet BEMÆRK: Det følgende er det manuskript jeg talte ver i fredraget. Det er ikke skrevet mhp. selvstændig

Læs mere

Systematisk feedback. Et udviklingsprojekt på Ekstra Bladet 2007-08. Projektet er støttet af Pressens Uddannelsesfond

Systematisk feedback. Et udviklingsprojekt på Ekstra Bladet 2007-08. Projektet er støttet af Pressens Uddannelsesfond Systematisk feedback Et udviklingsprjekt på Ekstra Bladet 2007-08 Prjektet er støttet af Pressens Uddannelsesfnd En UPDATE-evaluering april 2008 1 Indhld 1. Baggrund 2. Målsætning g succeskriterier 3.

Læs mere

! Viden om dåben. Dåben. Julie Sløk, Lektion 3

! Viden om dåben. Dåben. Julie Sløk, Lektion 3 Dåben! Viden m dåben Julie Sløk, Lektin 3 Dåben er Guds ja til dig da du blev døbt sagde Gud Jeg elsker dig g vil være med dig alle dage indtil verdens ende. Dåben er et sakramente ligesm nadveren. Det

Læs mere

Sådan undgår du, at dit barn bliver mobbet

Sådan undgår du, at dit barn bliver mobbet Sådan undgår du, at dit barn bliver mbbet Bliver dit barn mbbet, bør du gribe ind, fr mbning kan give alvrlige ar på sjælden. I denne guide kan du læse en masse gde råd m, hvrdan du sm frælder håndterer

Læs mere

skriv disse seks tal omhyggeligt ned

skriv disse seks tal omhyggeligt ned Kære Peter, 3Ør d;3 f/ar: Æ//erede OM.f'å. da:je v;/ d;t /;v ændre 5;3 (t;/ det bedre J) J Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Marcs vn Ring 15 14 3 6 16 19 Kære Peter, skriv

Læs mere

Sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune

Sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune Sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune 2012 Frmål Den sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune skal sikre en tæt sammenhæng mellem det generelle frebyggende arbejde i kmmunen g den målrettede

Læs mere

Hvorfor bruge dette værktøj?

Hvorfor bruge dette værktøj? Indhld Intr... 3 Hvrfr bruge dette værktøj?... 4 Fakta m den rganiserede fysiske aktivitet i uderummet... 5 Aktivitetscirklen fr den rganiserede fysiske aktivitet i uderummet... 6 Frtælling... 7 Fkus...

Læs mere

WebGuide for Slagelse Kommunes hjemmeside

WebGuide for Slagelse Kommunes hjemmeside Prjektgruppe hjemmeside WebGuide fr Slagelse Kmmunes hjemmeside Indhldsfrtegnelse Om at læse på Nettet...2 Hvrdan læser flk på Nettet?...2 Skærmen er dit papir...3 Tekster på en skærm...3 Målgrupper...4

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE: Indholdsfortegnelse Indledning mm BETA-VERSION. Forord/introduktion til bogen

INDHOLDSFORTEGNELSE: Indholdsfortegnelse Indledning mm BETA-VERSION. Forord/introduktion til bogen DESIGN PROCES & METODE INDHOLDSFORTEGNELSE: 0A Indhldsfrtegnelse 0B Indledning mm 0C HVAD ER DESIGN? 1A 1B 1C 1D Frrd/intrduktin til bgen fra ide til prdukt RIIS RETAIL A/S Hvad er design g hvad er designprcessen?

Læs mere

YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM

YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM 13/2-2014 Indhldsfrtegnelse Indledning... 3 Teri & Design... 3 Målgruppe... 4 Kmmunikatinsmdellen...

Læs mere

Projektbeskrivelse Digital dannelse og digitale kompetencer i Skejby Vorrevang Dagtilbud

Projektbeskrivelse Digital dannelse og digitale kompetencer i Skejby Vorrevang Dagtilbud 1 Skejby Vrrevang Dagtilbud it-prjekt - prjektbeskrivelse Prjektbeskrivelse Digital dannelse g digitale kmpetencer i Skejby Vrrevang Dagtilbud De digitale medier rykker hastigt ind i daginstitutinerne.

Læs mere

Referat fra interview med to ledige borgere

Referat fra interview med to ledige borgere Referat fra interview med t ledige brgere Interviews fretaget den 19. g 20. ktber 2015. Interviewfrmål: Test af indsigter g antagelser fra wrkshppen den 7. ktber 2015. Interviews fretaget af: Kristina

Læs mere

Opdateret Lederskab. - et nyhedsbrev for ledere om lederskab og ledelse ISSN 1901-0885

Opdateret Lederskab. - et nyhedsbrev for ledere om lederskab og ledelse ISSN 1901-0885 - et nyhedsbrev fr ledere m lederskab g ledelse Nr. 1 2010 Tema: Lederskab i en krisetid (1/2) Knstruktivt lederskab i en krisetid Mange rganisatiner plever krisen. På mange frskellige niveauer. Næppe

Læs mere

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015 11 Kvalitetsstandard fr støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015 1 Frmålet med kvalitetsstandarden En kvalitetsstandard er et andet rd fr serviceniveau. Den beskriver indhldet g mfanget

Læs mere

Coaching og Selvværd Jantelovens udfordrer

Coaching og Selvværd Jantelovens udfordrer Caching g Selvværd Jantelvens udfrdrer Af Jan Wittrup, Adm. Direktør / Executive Advisr En artikel der primært er tilegnet de, der har sat sig fr knstant at være under selvudvikling. Inspireret af egne

Læs mere

Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse

Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse Opsamling, Wrkshp, Bedst Praksis Ledelse I frbindelse med prjektet Bedst Praksis Ledelse blev der d. 24. ktber afhldt en wrkshp, hvr de 1. linieledere g øvrige ledere i AaK, sm er blevet interviewet i

Læs mere

Kort om: Eleverne afprøver på egen krop gamle lege, og idrættens værdier opleves og diskuteres i et historisk perspektiv

Kort om: Eleverne afprøver på egen krop gamle lege, og idrættens værdier opleves og diskuteres i et historisk perspektiv Frløb 10 Idræt histrie Titel: Idræt med g md idrættens værdier i et histrisk perspektiv Fag: Idræt - histrie Klassetrin: 7. 10. klasse Årstid: Frår, smmer, efterår, vinter Krt m: Eleverne afprøver på egen

Læs mere

Sorg- og kriseplan. Retningslinjer ved sorg og krise I Udelivsinstitutionen Terslev Børnehus

Sorg- og kriseplan. Retningslinjer ved sorg og krise I Udelivsinstitutionen Terslev Børnehus Srg- g kriseplan Retningslinjer ved srg g krise I Udelivsinstitutinen Terslev Børnehus Terslev Børnehus srg- g kriseplan Denne srgplan er tænkt sm en køreplan, når et barn eller en medarbejder rammes af

Læs mere

Modul 8 Få det ekstra forspring. Modul 8. Få det ekstra forspring. Side 1. Lederkursus Modul 8 2008 Menu of Life

Modul 8 Få det ekstra forspring. Modul 8. Få det ekstra forspring. Side 1. Lederkursus Modul 8 2008 Menu of Life Mdul 8 Få det ekstra frspring Mdul 8 Få det ekstra frspring Side 1 Lederkursus Mdul 8 2008 Menu f Life Mdul 8 Få det ekstra frspring Mdul 8: Få det ekstra frspring I de tidligere mduler har du lært det

Læs mere

BILAG 1: Studieplanstilføjelse 2e - Skriftlighed i studieretningen

BILAG 1: Studieplanstilføjelse 2e - Skriftlighed i studieretningen BILAG 1: Studieplanstilføjelse 2e - Skriftlighed i studieretningen MÅL FOR ELEVERNES ARBEJDE Fælles fkusmråder mht. udviklingen af elevernes faglige kmpetencer herunder særligt den skriftlige! Overrdnet

Læs mere

Belbin Teamrolle Profil for

Belbin Teamrolle Profil for Belbin Teamrlle Prfil fr J Pink Clurful Cmpany PLC Rainbw HR Belbins 9 Teamrller Teamrlle Bidrag Tilladelige svagheder Idémand Kreativ, fantasifuld, frit tænkende. Genererer ideer g løser vanskelige prblemer.

Læs mere

Folkeskolereform. Kære forældre

Folkeskolereform. Kære forældre Flkesklerefrm Kære frældre Arbejdet med flkesklerefrmen i Nrddjurs Kmmune skrider hastigt frem. Flere arbejdsgrupper har afsluttet deres arbejde g udarbejdet frslag til indhldet i fremtidens flkeskle.

Læs mere

Dansk kvalitetsmodel på det sociale område. Fælles regionale retningslinjer for: Standard 1.1 Kommunikation

Dansk kvalitetsmodel på det sociale område. Fælles regionale retningslinjer for: Standard 1.1 Kommunikation 4.1.2010 Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde Fælles reginale retningslinjer fr: Standard 1.1 Kmmunikatin Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde er igangsat af reginerne g Danske Reginer i fællesskab.

Læs mere

PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER

PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER Fr at kmme hele vejen rundt g pfylde kravene i Dagtilbudslven g den Pædaggiske Perspektivplan, har vi elleve pædaggiske principper, der alle indgår i læreplanens seks

Læs mere

DATS og Skolereformen Ved børne- og unge teaterkonsulent Gitte Gry Bech Ballesheim

DATS og Skolereformen Ved børne- og unge teaterkonsulent Gitte Gry Bech Ballesheim DATS g Sklerefrmen Ved børne- g unge teaterknsulent Gitte Gry Bech Ballesheim Samarbejdsprjekt mellem fem skler g Dansekapellet i København NV 2013. Kulturminister Marianne Jelved afsætter 40 mi. krner

Læs mere

Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing

Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing skrevet 2005 af Rikkecri Marcussen, revideret udgave 2012 Før du påbegynder ngen frm fr spirituelt arbejde, vil jeg råde dig til, at have lært at meditere

Læs mere

Information om Feldborg Frie Børneunivers (friskolen)

Information om Feldborg Frie Børneunivers (friskolen) Infrmatin m Feldbrg Frie Børneunivers (frisklen) FOKUS PÅ DEN ENKELTE ELEV Børn er frskellige g kun ved at behandle dem frskelligt, giver vi dem lige muligheder. I Feldbrg Frie Børneunivers sørger vi fr

Læs mere

RSV-møde RepræsentantSkabet af Veterinærstuderende. Tirsdag d. 11/3 2013 kl.17.15 i mødelokale 1

RSV-møde RepræsentantSkabet af Veterinærstuderende. Tirsdag d. 11/3 2013 kl.17.15 i mødelokale 1 Tilmeldt til spisning: 25 RSV-møde RepræsentantSkabet af Veterinærstuderende. Tirsdag d. 11/3 2013 kl.17.15 i mødelkale 1 1. Frmalia 17.15 Gdkendelse af dagsrden: OK Gdkendelse af referat fra sidste RSV-møde:

Læs mere

Kandidatlisten Vedrørende skolebestyrelsesvalget 2010

Kandidatlisten Vedrørende skolebestyrelsesvalget 2010 Lerbjergsklen 25.03.10 Marts 2010 Kandidatlisten Vedrørende sklebestyrelsesvalget 2010 Hvem er du? Navn: Mette Dræby Alder: 37 år Børn på hvilke klassetrin Jeg har børn i 1. A, 3.A g 5. X Evt. erfaring

Læs mere

Ungdomsskolen har derfor i uge 32 og 33 gennemført en undersøgelse af de unges egen mening om behovet for en Ungdomscafé.

Ungdomsskolen har derfor i uge 32 og 33 gennemført en undersøgelse af de unges egen mening om behovet for en Ungdomscafé. Frederikssund den 18. august 2010 UngdmsCafé Ungdmssklen/Afdækning/Ungdmscafé Indledning Ungdmssklen er, på baggrund af Byrådets supplerende bemærkninger til budget 2010, blevet anmdet m at gennemføre

Læs mere

Postkort fra borgerne

Postkort fra borgerne Pstkrt fra brgerne Brgerne kunne på dagen sende plitikerne i Reginsrådet et pstkrt, hvis de havde nget på hjertet, sm de ikke havde fået sagt. - 3 Limfjrdsfrbindelse ver Eghlm bør afskærmes g flyttes,

Læs mere

Norddjurs Kommune. Implementering. Politik for inklusion og tidlig indsats samt politik for 7.-10. årgang

Norddjurs Kommune. Implementering. Politik for inklusion og tidlig indsats samt politik for 7.-10. årgang Nrddjurs Kmmune Implementering Plitik fr inklusin g tidlig indsats samt plitik fr 7.-10. årgang Skle- g dagtilbudsafdelingen August 2012 Side 2 Indhld FUNDAMENTET Faglig g rganisatrisk visin 2014 Pririterede

Læs mere

Tjekliste Medfødt immundefekt

Tjekliste Medfødt immundefekt Tjekliste Medfødt immundefekt Familien g barnet Daginstitutin g skle Pasningstilbud med få børn Frældrene hlder barnet hjemme pga. infektinsrisik. Kmpensatin fr tabt arbejdsfrtjeneste Pædaggiske støttefranstaltninger,

Læs mere

Et nyt paradigme den samarbejdende regionskommune

Et nyt paradigme den samarbejdende regionskommune 14. nvember 2013 Ntat Et nyt paradigme den samarbejdende reginskmmune Den ffentlige sektr er til debat. Gennem de seneste år er fkus i stigende grad blevet rettet md, hvrdan vi indretter det danske velfærdssamfund

Læs mere

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune Strategi fr udvikling af det talte g skrevne sprg hs børn g unge mellem 0 16 år i Rebild Kmmune 1 2 Indledning Med denne strategi ønsker Rebild Kmmune at understøtte g styrke den røde tråd i indsatsen

Læs mere

En mobbefri kultur giver mulighed for, at den enkelte medarbejder/leder tør folde sine ideer og ressourcer ud.

En mobbefri kultur giver mulighed for, at den enkelte medarbejder/leder tør folde sine ideer og ressourcer ud. Udkast til CenterMED 24. marts 2011 Mppeplitik Mppefri-kultur ja-tak! En mbbefri kultur giver mulighed fr, at den enkelte medarbejder/leder tør flde sine ideer g ressurcer ud. En mbbefri kultur fremmer

Læs mere

Team Hjørring 2017. Infomøde 18 januar 2016

Team Hjørring 2017. Infomøde 18 januar 2016 Team Hjørring 2017 Infmøde 18 januar 2016 Prgram Velkmst Histrik 2013 / 2015 Frening - Rtary Team Hjørring 2017 hvad g hvrnår Cykel tøj Jysk Firmatøj Cykler Vendelb cykler Hjørring Berlin 2016 Kaffe pause

Læs mere

Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1

Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1 Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Frrd Glæden g lysten til at danse er det vigtigste vi kmmer med, når vi gerne vil lærer at danse. En danseglæde

Læs mere

Materialer: o Eckhard Bick, Grammy i Klostermølleskoven o VISL-relaterede grammatikker o Forslag til pædagogisk tilrettelagt brug af VISL-sitet

Materialer: o Eckhard Bick, Grammy i Klostermølleskoven o VISL-relaterede grammatikker o Forslag til pædagogisk tilrettelagt brug af VISL-sitet Nyt m VISL-SEM-kurset mere detaljeret kursusindhld g lidt m materialer. 1. kursusgang, Odense: Intrduktin til systemet g kursusmateriale Krt m terminlgi g farver (materiale fra JMD) analyseredskaber/tegnsæt

Læs mere

Årsplan for 7.årgang. Skoleåret 2013/2014

Årsplan for 7.årgang. Skoleåret 2013/2014 Årsplan fr 7.årgang Skleåret 2013/2014 Fagg arbejdsmål 2013/2014 at være frberedte til timerne af aflevere pgaver til tiden at udnytte tiden gdt at være grundig, g gå i dybden med stffet. Målet er nået,

Læs mere

2. Eksempler på udfordringer for borgere i mødet med systemet

2. Eksempler på udfordringer for borgere i mødet med systemet NOTAT Prjekt Kunde Plitisk debatplæg Sammenhæng fr brgerne Esbjerg kmmune Esbjerg Kmmune 1. Indledning Udvalget fr Sundhed & Omsrg i Esbjerg Kmmune ønsker at rejse en debat i Esbjerg Kmmune m det brgernære

Læs mere

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål:

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål: PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2014. Børnehuset Vigen. Frmål: I 2012 blev der udført pædaggisk tilsyn på samtlige kmmunale g private institutiner i Syddjurs kmmune. Sm resultat

Læs mere

Generalforsamling den 23. april 2014

Generalforsamling den 23. april 2014 Generalfrsamling den 23. april 2014 Referat 1. Indledning med andagt v/ Martin Lykkegaard 2. Valg af dirigent - Kristian Søndergaard blev valgt 3. Bestyrelsens beretning g visiner - Året der gik i Elim.

Læs mere

De 5 mål i Den aktive borger

De 5 mål i Den aktive borger R e v i d e r e t d e n 1 2. m a j 2 0 1 5 De 5 mål i Den aktive brger Knkretiseringen af Den aktive brger i fagmrådet Sundhed g Omsrg, er på nuværende tidspunkt centreret mkring 5 mål. Disse mål er langt

Læs mere

Brugermanual til Folkeskoledatabasen

Brugermanual til Folkeskoledatabasen Brugermanual til Flkeskledatabasen SKRIV CLIENT NAME INDHOLD. 1. FOLKESKOLEDATABASEN 2 2. HJEM 2 3. RAPPORTER 3 3.1 EKSEMPEL - SÅDAN FINDER DU EN RAPPORT 3 4. BYG EGEN TABEL 5 4.1 Eksempel sådan laver

Læs mere

Bakkelandets Vuggestue Læreplan 2013-2014

Bakkelandets Vuggestue Læreplan 2013-2014 Bakkelandets Vuggestue Læreplan 2013-2014 Side 1 af 12 Indhld Værdigrundlag... 3 Læreplaner... 3 Hvrfr gør vi det?... 4 Hvrdan gør vi det?... 6 Børn med særlige behv... 11 Evaluering g dkumentatin:...

Læs mere

Leder kursus. Modul 7. Udvikling af dit team. Side 1 af 16

Leder kursus. Modul 7. Udvikling af dit team. Side 1 af 16 Leder kursus Mdul 7 Udvikling af dit team Side 1 af 16 Leder kursus Mdul 7: Udvikling af dit team De bedste ledere lader sig ikke nøje med simpel selvudvikling; de gør en sag ud af at hjælpe deres team

Læs mere

Guide til netværk LÆR AT TACKLE

Guide til netværk LÆR AT TACKLE Guide til netværk LÆR AT TACKLE Guide til netværk Kmiteen fr Sundhedsplysning 2. udgave, 1. plag 2015 Med støtte fra Indhld Guide til netværk... 2 Hvrdan kan netværket rganiseres?... 3 Hvrdan frdeles pgaverne?...

Læs mere

Referat: Forårsmøde i Alkoholtemagruppen 2015

Referat: Forårsmøde i Alkoholtemagruppen 2015 Temagruppe Alkhl Tlf. 2898 5415 E- mail: anbe03@frederiksberg.dk Dat 10. marts 2015 Referat: Frårsmøde i Alkhltemagruppen 2015 Sted: Phønix, Schaksgade 39, 5000 Odense C. lkale 327 Tid: Tirsdag den 10.

Læs mere

Tjekliste Ehlers-Danlos syndrom

Tjekliste Ehlers-Danlos syndrom Tjekliste Ehlers-Danls syndrm Familien, barnet g den unge Nødvendige hensyn Støtte g rådgivning vedrørende persnlige eller praktiske prblemer Hensigtsmæssig indretning af arbejdspladsen i institutin g

Læs mere

PR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG

PR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG PR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG Februar 2014 1 HVORDAN ARBEJDER PR UDVALGET OG HVAD ER DERES ROLLE Indledning PR udfrdringer i Danmark PR er en prces der

Læs mere

Opsamling på høringssvar i forbindelse med forslaget om at etablere ferieinstitutioner i skolefritidsordninger i Randers Kommune

Opsamling på høringssvar i forbindelse med forslaget om at etablere ferieinstitutioner i skolefritidsordninger i Randers Kommune Opsamling på høringssvar i frbindelse med frslaget m at etablere ferieinstitutiner i sklefritidsrdninger i Randers Kmmune 1. Indledning Børn g skleudvalget besluttede på deres møde d. 7. februar 2012,

Læs mere

Vores klub. - Hammel GF Fodbold - Hammel GF Fodbold undersøger sit DNA. På baggrund af Spørgeskemaundersøgelse i Hammel GF Fodbold.

Vores klub. - Hammel GF Fodbold - Hammel GF Fodbold undersøger sit DNA. På baggrund af Spørgeskemaundersøgelse i Hammel GF Fodbold. Vres klub - Hammel GF Fdbld - På baggrund af Spørgeskemaundersøgelse i Hammel GF Fdbld Hammel GF Fdbld undersøger sit DNA Udarbejdet af: AFSNIT: 1. Overrdnet m undersøgelsen 2. Sammenfatning 3. Diagrammer;

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædaggiske læreplaner Indledning I fråret 2004 blev det ved lv besluttet, at der skal freligge pædaggiske læreplaner i alle daginstitutinerne. Pr. 1.08.04 skulle alle daginstitutiner påbegynde udarbejdelsen

Læs mere

BEDØMMELSESSKEMA Praktisk prøve kategori AM(lille)

BEDØMMELSESSKEMA Praktisk prøve kategori AM(lille) BEDØMMELSESSKEMA Praktisk prøve kategri AM(lille) Elevens navn: Persnnummer: Underviser: Censr: Ungdmsskle: Prøvedat: Tid: Hldnummer: Prøverute: Du har i dag været til praktisk prøve på lille knallert.

Læs mere

Mediestrategi i Dagplejen

Mediestrategi i Dagplejen Mediestrategi i Dagplejen Leg g medier i børnehøjde GOD FORNØJELSE Dagplejen Skanderbrg Kmmune "Det er den pædaggiske praksis, der afgør, hvrdan de digitale mediers muligheder anvendes" Klaus Thestrup

Læs mere

Ishøj Kommune. Analyse af støtten til de mindste børn

Ishøj Kommune. Analyse af støtten til de mindste børn Ishøj Kmmune Analyse af støtten til de mindste børn 1. maj 2013 Ishøj Kmmune/Evaluering af Tlmiea g småbørnsanbringelser 1. Baggrund g metde Familiecentret i Ishøj Kmmune henvendte sig i nvember 2012 til

Læs mere

Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge.

Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge. PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Naturbørnehaven Mls Bjerge. ML-CONSULT, Østergårdsparken

Læs mere

Allan B. Grønkjær (sportschef) samt skytterepræsentanterne Jan Bang (compound), Nynne Holdt-

Allan B. Grønkjær (sportschef) samt skytterepræsentanterne Jan Bang (compound), Nynne Holdt- DBSF Eliteudvalgsmøde 26. nvember 2012 Sted: Lavia Odense Til stede var: Klaus Lykkebæk, Jeanette Riis Nielsen, Dan Hansen (alle medlemmer af Eliteudvalg), Allan B. Grønkjær (sprtschef) samt skytterepræsentanterne

Læs mere

MUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium

MUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium MUS Et samlet kncept fr Bjerringbr gymnasium Udarbejdet fr samarbejdsudvalget af CC, CI, CK, La, RC, AJ, PF, LN, PS g DG Indhldsfrtegnelse Medarbejderudviklingssamtalen MUS... 2 Specielt fr lærere... 2

Læs mere

Integrationsloven gælder for nyankomne flygtninge og familiesammenførte i de første 3 år efter, at de har fået opholdstilladelse.

Integrationsloven gælder for nyankomne flygtninge og familiesammenførte i de første 3 år efter, at de har fået opholdstilladelse. a Indhld Frmålet med vejledningen... 3 Lvgivning... 3 Sådan får barnet en plads i daginstitutin... 4 Indskrivning i flkesklen... 5 Øknmi... 6 Det første møde med frældrene... 6 Gde idéer til det generelle

Læs mere

Der blev kun spørgsmålstegnet tilbage?

Der blev kun spørgsmålstegnet tilbage? Der blev kun spørgsmålstegnet tilbage? Udvikling af arbejdshukmmelsen hs børn i sklen Inspiratin til pædaggisk persnale. 2 Succes i sklen Eleven har gde relatiner til kammerater Eleven er aktiv Eleven

Læs mere

Personskade. Hvis en person kommer til skade, skal følgende iværksættes: Træner / bestyrelsesmedlems rolle : Hvis det er en mindre hændelse :

Personskade. Hvis en person kommer til skade, skal følgende iværksættes: Træner / bestyrelsesmedlems rolle : Hvis det er en mindre hændelse : Suså Svømmeklub Persnskade Hvis en persn kmmer til skade, skal følgende iværksættes: Træner / bestyrelsesmedlems rlle : Hvis det er en mindre hændelse : Hvis det er livstruende : Når ambulancen er kørt

Læs mere

Medieret læring, undervisning, MEDIERET LÆRING i klasseværelset er mere en GOD UNDERVISNING.

Medieret læring, undervisning, MEDIERET LÆRING i klasseværelset er mere en GOD UNDERVISNING. Medieret læring, undervisning, Denne artikel mhandler differentiering g læring g giver en række vejledninger til hvrdan man kan skabe støttende strategier til elevernes læring g udvikling Læs mere www.munkhlm.cc

Læs mere

Why So Serious? Incorporated Seniorkursus Vork Påsken 2013

Why So Serious? Incorporated Seniorkursus Vork Påsken 2013 Why S Serius? Incrprated Senirkursus Vrk Påsken 2013 Hej alle glade frhenværende medarbejdere. Vi savner jer i firmaet g vi håber i spreder glæden g indsamler smil. I dette kmpendium er alle de skøre påfund,

Læs mere

Effektiv digital selvbetjening

Effektiv digital selvbetjening Udviklingsønsker fr Navne- g adressebeskyttelse 1. Indledning Nedenstående beskriver kmmunale frslag til udviklingstiltag fr eksisterende g nye løsninger inden fr mrådet Navne- g adressebeskyttelse. Frslagene

Læs mere