Interviewguide Evaluering af reformen forår 2016

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Interviewguide Evaluering af reformen forår 2016"

Transkript

1 Interviewguide Evaluering af reformen forår 2016 Problemformulering: Dragør skolevæsen er i gang med at finde gode måder at implementere folkeskolereformens forskellige hensigter og elementer, for at sikre størst mulig trivsel og læring blandt skolernes elever. Dette arbejde har varet i næsten to år, og de forskellige aktører har haft mulighed for at opleve en forandring. Denne evaluering har derfor til formål at undersøge elever, forældre og medarbejderes oplevelse af og refleksioner over reformens elementer. Begrebsafklaring: Med elementer forstås både hensigter, så som at der skal være mere bevægelse i skolen, og koncepter, så som en længere mere varieret skoledag. Med tiltag forstås de konkrete aktiviteter og greb skolerne har benyttet sig af for at implementere elementerne. Metode: Undersøgelsen består af kvalitative fokusgruppeinterviews, hvor der gøres brug af en tragt model, med et bredt overordnet spørgsmål, inden interviewet fortsættes i en mere struktureret form for at sikre svar på undersøgelsens specifikke spørgsmål. Tanken med at lave fokusgruppeinterviews er primært at sikre plads til nuancer i de forskellige målgruppers besvarelser, samt sekundært at få kendskab til målgruppernes måde at tale sammen om skole og reformens elementer på. Ved de yngste elever vil der i højere grad være tale om gruppeinterview end om fokusgrupper, og derfor en mere struktureret guide. Der er også tilføjet mere detaljerede spørgsmål til de øvrige målgrupper, men disse skal ses mere som inspiration end som egentlig spørgeguide. Herudover kan arbejdes med opfølgende spørgsmål, enten strukturelle spørgsmål (eks. I siger læring handler om, hvad kan det ellers handle om ) eller kontrastspørgsmål (eks. Hvis planlægning på den måde fungere dårligt, hvad ville så være en god måde at planlægge på? ). Indledningsvis vil alle interviewdeltagere bliver introduceret til formålet med interviewet, nemlig at blive klogere på deres forståelser af og oplevelser med reformens elementer. De skal vide at der ikke er nogen forkerte eller rigtige svar, og at vi som facilitatorer er mest interesseret i at lytte, men nogen gange forsøge at holde os inden for fokus eller stille opfølgende spørgsmål. Genstandsfelt: De elementer af skolereformen, som vi er optaget af i undersøgelsen er følgende elementer som også tidligere har været evalueret: Bevægelse, Understøttende, Pædagoger i skolen, En længere varieret skoledag, Pauser, Lektiecafe Herudover kan det være relevant at få en forståelse af målgrupperens oplevelse af og refleksion over: åben skole og læringsmålstyring. 1

2 Interviewguide INDSKOLING Tema Forskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Noter Åbningsspørgsmål Hvad er opfattelsen af en god skoledag? Hvad er en god skoledag for jer? Brug evt. billedkort, så elverne kan stykke en dag sammen af forskellige elementer (der skal selvfølgelig være nogen der illustrere de forskellige En længere mere varierede skoledag Hvordan oplever eleverne at bruge mange timer i skolen? Oplever en eleverne at der er tilpas dynamik og variation i skoledagen til at de kan bevare energi, lyst til at lære og overskud sammen med kammeraterne? Hvor mange forskellige ting laver man når man er I skole? Hvor mange forskellige ting laver man på en dag/en time? elementer) Kan bruge billedkort til inspiration: hvilke af de her billeder passer på XXX? Osv. Understøttende Bevægelse Hvad betyder mange timer i skolen, for elevernes øvrige liv fritidsaktiviteter, venner, hjemme? Hvordan oplever eleverne understøttende? Hvordan oplever eleverne øget brug af bevægelse i skoledagen? Hvad laver I når I ikke er I skole? Hvilke forskellige ting laver man I en time? Er der noget som altid er med? Er der noget der ikke er med så tit? Hvordan bruger man sin krop når man er I skole? 2

3 Pauser Læringsmålstyret Pædagoger i skolen Åben skole Oplever eleverne bevægelse som intergreret i en? Har de en forståelse af hvad bevægelse kan bruges til? Hvordan oplever eleverne brug af pauser. Har de tilstrækkeligt med pauser? Hvad bruges pauserne til? Hvordan oplever eleverne læringsmålstyret? Har eleverne en idé om hvad der er i gang med at lære og hvorfor? Hvordan oplever eleverne at der er pædagoger i skolen? Opleves det som en integreret del af skolehverdagen? Opleves der samarbejde med lærerne (eller det modsatte)? Hvordan oplever eleverne åben skole? Hvordan ser ens krop ud når den lære noget? Hvorfor kan det være godt at bevæge sig når man er i skole? Hvad betyder det at have pause? Hvad laver man når man har pause? Hvad er godt ved at have pause? Hvad lærer I i eks. fag? Hvad er I ved at lære lige nu? Hvorfor er det godt at lære? Har I lagt mærke til at nogle af de pædagoger I måske kender fra SFO en også er med i skolen? Hvad synes I om det? Hvad er det gode ved det? Har I prøvet at det nogen gange er nogle andre voksne, end jeres lærere og pædagoger, som laver noget med jer i skolen? Hvad? Hvorhenne? 3

4 Lektiecafe Hvordan oplever eleverne lektier? Oplever de at have dem? Er det som forberedelse til eller træning? Hvordan var det? Hvad sker der hvis man ikke når alt det man skal lave i skolen? Hvad betyder det at have lektier? 4

5 Interviewguide MELLEMTRIN Tema Forskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Noter Åbningsspørgsmål Hvad er opfattelsen af en god skoledag? Hvad er en god skoledag for jer? Brug evt. billedkort, så elverne kan stykke en dag sammen af forskellige elementer (der skal selvfølgelig være nogen der illustrere de forskellige En længere mere varierede skoledag Hvordan oplever eleverne at bruge mange timer i skolen? Oplever en eleverne at der er tilpas dynamik og variation i skoledagen til at de kan bevare energi, lyst til at lære og overskud sammen med kammeraterne? Hvor mange forskellige ting laver man når man er I skole? Hvor mange forskellige ting laver man på en dag? elementer) Kan bruge billedkort til inspiration: hvilke af de her billeder passer på XXX? Osv. Understøttende Bevægelse Hvad betyder mange timer i skolen, for elevernes øvrige liv fritidsaktiviteter, venner, hjemme? Hvordan oplever eleverne understøttende? Hvordan oplever eleverne øget brug af bevægelse i skoledagen? Oplever eleverne bevægelse som Hvad laver I når I ikke er I skole? Hvilke forskellige ting laver man I en time? Hvilke forskellige ting laver man på flexdag? Hvordan bevæger man sig når man er I skole? Kan I give eksempler? 5

6 Pauser Læringsmålstyret Pædagoger i skolen Åben skole integreret i en? Har de en forståelse af hvad bevægelse kan bruges til? Hvordan oplever eleverne brug af pauser. Har de tilstrækkeligt med pauser? Hvad bruges pauserne til? Hvordan oplever eleverne læringsmålstyret? Har eleverne en idé om hvad der er i gang med at lære og hvorfor? Hvordan oplever eleverne at der er pædagoger i skolen? Opleves det som en integreret del af skolehverdagen? Opleves der samarbejde med lærerne (eller det modsatte)? Hvordan oplever eleverne åben skole? Hvorfor kan det være godt at bevæge sig når man er i skole? Hvad betyder det at have pause? Hvad er vigtigt ved pauserne? Hvad lære I i eks. fag / flexdag? Hvad er I ved at lære lige nu? Hvorfor er det godt at lære? Hvad ville det betyde hvis nogle af de pædagoger I måske kender fra klubberne var med i skolen? Hvad er ville være det gode ved det? Har I prøvet at det nogen gange er nogle andre voksne, end jeres lærere og pædagoger, som laver noget med jer i skolen? Hvad? 6

7 Lektiecafe Hvordan oplever eleverne lektier? Oplever de at have dem? Er det som forberedelse til eller træning? Hvorhenne? Hvordan var det? Hvad sker der hvis man ikke når alt det man skal lave i skolen? Hvad betyder det at have lektier? Hvor laver man dem? 7

8 Interviewguide UDSKOLING Tema Forskningsspørgsmål Interview/Inspirationsspørgsmål Noter Åbningsspørgsmål Hvad er opfattelsen af en god skoledag? Hvad er en god skoledag for jer? Brug evt. billedkort, så elverne kan stykke en dag sammen af forskellige elementer (der skal selvfølgelig være nogen der illustrere de forskellige Selv faciliteret snak En længere mere varierede skoledag Hvad forstår eleverne ved følgende elementer: Hvad betyder de hvordan kan de være gode hvordan er det ift. på jeres skole? Hvordan oplever eleverne at bruge mange timer i skolen? Oplever en eleverne at der er tilpas dynamik og variation i skoledagen til at de kan bevare energi, lyst til at lære og overskud sammen med kammeraterne? Hvad består en typisk skoledag af? Hvornår føles tiden lang, og hvornår føles det som om den går hurtigt? Hvad laver I når I ikke er I skole? elementer) Papkort med de forskellige elementer skrevet på lægges ud på bordet. Kan bruge billedkort til inspiration: hvilke af de her billeder passer på XXX? Osv. Bevægelse Hvad betyder mange timer i skolen, for elevernes øvrige liv fritidsaktiviteter, venner, hjemme? Hvordan oplever eleverne øget brug af bevægelse i skoledagen? Oplever eleverne bevægelse som integreret i en? Hvordan oplever I bevægelse i skolen? Kan I give eksempler? Hvorfor og hvornår kan det være 8

9 Har de en forståelse af hvad bevægelse kan bruges til? godt at bevæge sig når man er i skole? Understøttende Hvordan oplever eleverne understøttende? Hvilke forskellige ting laver man I en time? Pauser Hvordan oplever eleverne brug af pauser. Har de tilstrækkeligt med pauser? Hvilke forskellige ting laver man på flexdag? Hvad betyder det at have pause? Hvad er vigtigt ved pauserne? Læringsmålstyret Hvad bruges pauserne til? Hvordan oplever eleverne læringsmålstyret? Hvad lære I i eks. fag / flexdag? Pædagoger i skolen Har eleverne en idé om hvad der er i gang med at lære og hvorfor? Hvordan oplever eleverne at der er pædagoger i skolen? Hvad er I ved at lære lige nu? Hvorfor er det godt at lære? Hvad betyder det at have pædagogerne med i skolen? Opleves det som en integreret del af skolehverdagen? Hvad kan være det gode ved det? Åben skole Opleves der samarbejde med lærerne (eller det modsatte)? Hvordan oplever eleverne åben skole? Hvordan oplever I åben skole? Har I prøvet det? 9

10 Lektiecafe Hvordan oplever eleverne lektier? Oplever de at have dem? Er det som forberedelse til eller træning? Hvordan var det? Hvad sker der hvis man ikke når alt det man skal lave i skolen? Hvad betyder det at have lektier? Hvor laver man dem? 10

11 Interviewguide: MEDARBEJDERE Tema Forskningsspørgsmål Interview/Inspirationsspørgsmål Noter Åbningsspørgsmål Hvad er opfattelsen af en god skoledag? Hvad er en god skoledag for jer? Brug evt. billedkort, så deltagerne kan stykke en dag sammen af forskellige elementer (der skal selvfølgelig være nogen der illustrere de Selv faciliteret snak Hvad forstår eleverne ved følgende elementer: Hvad betyder de hvordan kan de være gode hvordan er det ift. på jeres skole? forskellige elementer) Papkort med de forskellige elementer skrevet på lægges ud på bordet. En længere mere varierede skoledag Hvordan oplever medarbejderne at eleverne bruger flere timer i skolen? Oplever en eleverne at der er tilpas dynamik og variation i skoledagen til at de kan bevare energi, lyst til at lære og overskud sammen med kammeraterne? Hvad består en typisk skoledag af? Hvornår oplever I at eleverne er på og hvornår er de ikke? Hvordan dynamik, variation og motivation understøttes? Kan bruge billedkort til inspiration: hvilke af de her billeder passer på XXX? Osv. Bevægelse Hvad betyder mange timer i skolen, for elevernes øvrige liv fritidsaktiviteter, venner, hjemme? Hvordan oplever medarbejderne øget brug af bevægelse i skoledagen? Hvordan arbejder I med bevægelse i skoledagen? Kan I give eksempler? 11

12 Understøttende Pauser Læringsmålstyret Oplever medarbejderne at bevægelse kan/er integreret i en? Har de en forståelse af hvad bevægelse kan bruges til? Hvordan oplever medarbejderne mulighederne for at arbejde med understøttende? Hvordan bruges understøttende i hhv. timer og på flexdage? Hvordan oplever medarbejderne brug af pauser. Har eleverne passende antal pauser? Hvad bruger eleverne pauserne til? Hvordan oplever medarbejderne læringsmålstyret? Har eleverne en idé om hvad der er i gang med at lære og hvorfor? Hvorfor og hvornår fungerer bevægelse godt? Hvordan bruges understøttende i timerne? Hvordan bruges understøttende på flexdagene? Hvad betyder det at have pause? Hvad er vigtigt ved pauserne? Oplever I at eleverne har en ide om hvad der er i gang med at lære og hvorfor/hvor de er på vej hen med det? Hvornår og hvordan fungere læringsmålstyret godt? Er der udfordringer ift. læringsmålstyret? 12

13 Pædagoger i skolen Åben skole Lektiecafe Hvordan oplever medarbejderne at der er pædagoger i skolen? Hvordan fungere samarbejdet mellem lærere og pædagoger? Hvordan oplever medarbejderne åben skole? Hvordan ser medarbejdernes deres rolle ift. den åbne skole? Hvordan oplever medarbejderne brug af lektier? Er lektier et meningsfuldt koncept? Er det som forberedelse til eller træning? Hvad kunne hjælpe ift. evt. udfordringer? Hvad betyder det at have pædagogerne med i skolen? Hvornår og hvordan fungere det godt at have pædagoger i skolen? Hvad betyder det at arbejde med åben skole? Hvornår og hvordan fungere åben skole godt? Har I eksempler på gode forløb? Arbejder I med lektier i jeres klasser? Hvornår og hvordan fungere det godt at arbejde med lektier? Bruges det forberedende eller som træning eller andet? Hvordan hænger lektier sammen med fordybelse? 13

14 Interviewguide: FORÆLDRE Tema Forskningsspørgsmål Interview/Inspirationsspørgsmål Noter Åbningsspørgsmål Hvad er opfattelsen af en god skoledag? Hvad mener I er en god skoledag for jeres børn? Brug evt. billedkort, så deltagerne kan stykke en dag sammen af forskellige elementer (der skal selvfølgelig være nogen der illustrere de Selv faciliteret snak Hvad forstår deltagerne ved følgende elementer: Hvad betyder de hvordan kan de være gode hvordan er det ift. på jeres skole? forskellige elementer) Papkort med de forskellige elementer skrevet på lægges ud på bordet. En længere mere varierede skoledag Bevægelse Hvordan oplever forældrene e at eleverne bruger flere timer i skolen? Oplever forældrene at deres børn møder en tilpas dynamik og variation i skoledagen til at de kan bevare energi, lyst til at lære og overskud sammen med kammeraterne? Hvad betyder mange timer i skolen, for elevernes øvrige liv fritidsaktiviteter, venner, hjemme? Hvordan oplever forældrene øget brug af bevægelse i skoledagen? Hvad består en typisk skoledag af? Hvornår oplever I at jeres børn har haft en god eller en mindre god dag i skolen? Hvad betyder Hvad betyder flere timer i skolen, for elevernes øvrige liv fritidsaktiviteter, venner, hjemme? Hvordan oplever jeres børn bevægelse i skoledagen? Kan bruge billedkort til inspiration: hvilke af de her billeder passer på XXX? Osv. 14

15 Understøttende Oplever medarbejderne at bevægelse kan/er integreret i en? Har de en forståelse af hvad bevægelse kan bruges til? Hvordan oplever forældrene arbejdet med understøttende? Hvordan bruges understøttende i hhv. timer og på flexdage? Kan I give eksempler? Hvorfor og hvornår oplever I at bevægelse fungere godt? Hvad forstå I ved understøttende? Hvordan oplever I at understøttende bruges i timerne og på flexdagene? Pauser Læringsmålstyret Hvordan oplever forældrene brug af pauser. Har eleverne passende antal pauser? Hvad bruger eleverne pauserne til? Hvordan oplever forældrene læringsmålstyret? Har deres børn en idé om hvad der er i gang med at lære og hvorfor? Oplever I at jeres børn taler om pauser? Hvad er oplever jeres børn som vigtigt ved pauserne? Kan jeres børn fortælle om hvad der er i gang med at lære og hvorfor/hvor de er på vej hen med det? Har I en ide om hvad jeres børn er i gang med at lære og hvorfor? Hvordan får I evt. denne ide? 15

16 Pædagoger i skolen Åben skole Lektiecafe Hvordan oplever forældrene at der er pædagoger i skolen? Hvordan fungere samarbejdet mellem lærere og pædagoger? Hvordan oplever forældrene åben skole? Hvordan ser medarbejdernes deres rolle ift. den åbne skole? Hvordan oplever forældrene brug af lektier? Er lektier et meningsfuldt koncept? Er det som forberedelse til eller træning? Hvordan oplever jeres børn at have pædagogerne med i skolen? Oplever I at der er sammenhæng i arbejdet med jeres børn mellem pædagoger og lærere? Hvad betyder det at arbejde med åben skole? Hvornår og hvordan fungere åben skole godt? Har I eksempler på gode forløb? Har I selv overvejet at byde ind eller ideer til den åbne skole? Oplever I at jeres børn arbejder med lektier? Hvornår og hvordan fungere det godt at arbejde med lektier? Laves de i skolen eller hjemme, eller slet ikke? Bruges det forberedende eller som træning eller andet? 16

Evaluering af år tre med folkeskolereformen

Evaluering af år tre med folkeskolereformen DRAGØR KOMMUNE Evaluering af år tre med folkeskolereformen Skoleåret 2016-2017 Skole- og Kulturafdelingen 07-06-2017 Indholdsfortegnelse INDLEDNING...1 METODE...1 GENSTANDSFELT...2 HELHEDSVURDERING...4

Læs mere

Evaluering af skolereformen

Evaluering af skolereformen DRAGØR KOMMUNE Evaluering af skolereformen Skoleåret 2015-2016 Skole- og kulturafdelingen 19-05-2016 Indhold INDLEDNING 3 METODE 3 GENSTANDSFELT 4 HELHEDSVURDERING 5 REFORMENS ELEMENTER 6 EN GOD SKOLEDAG

Læs mere

Skolereform din og min skole

Skolereform din og min skole Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til

Læs mere

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Hvem, hvad, hvor og hvordan? Juni 2014 Indledning I dette skrift vil vi forsøge at give et billede af hvordan hverdagen kommer til at se ud på Borup Skole

Læs mere

Folkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.

Folkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag. Folkeskolereformen Folkeskolereformen Når det nye skoleår begynder efter sommerferien, vil det være med en ny ramme for hverdagen på alle landets folkeskoler. Regeringen har vedtaget en folkeskolereform,

Læs mere

Skolereform. Skolegang 2014-2015 på Snekkersten Skole

Skolereform. Skolegang 2014-2015 på Snekkersten Skole Skolereform Skolegang 2014-2015 på Snekkersten Skole Kære forældre! Nu er det næsten sommerferie, og på den anden side af ferien er den der, skolereformen! I hele dette skoleår har vi på skolen og i kommunen,

Læs mere

Mellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema.

Mellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema. Nyhedsbrev juni 2014 Folkeskolereformen 7 Sct. Jørgens Skole Helligkorsvej 42A 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 44 00 E-mail: sctjorgensskole@roskilde.dk www.sctjorgensskole.roskilde.dk 27. juni 2014 Kære forældre

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Nyt om implementering af skolereformen. Skoleforum d.17. marts 2015

Nyt om implementering af skolereformen. Skoleforum d.17. marts 2015 Nyt om implementering af skolereformen Skoleforum d.17. marts 2015 Hvad er vi optaget af for tiden? Ro og tid til arbejdet med reformen Læring Understøttende undervisning Kommunikation 2 Ting tager tid

Læs mere

&Trivsel. Team- samarbejde. Kære forældre. NYHEDSBREV # 4 FRA BØRNE- OG KULTURFORVALTNINGEN, juni 2016

&Trivsel. Team- samarbejde. Kære forældre. NYHEDSBREV # 4 FRA BØRNE- OG KULTURFORVALTNINGEN, juni 2016 Team- samarbejde &Trivsel Kære forældre I Børne- og Kulturforvaltningen sætter vi i denne udgave af nyhedsbrevet fokus på teamsamarbejde blandt skolens pædagogiske personale og elevtrivsel og gør status

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

#Spørgsmål og svar om den nye skole

#Spørgsmål og svar om den nye skole #Spørgsmål og svar om den nye skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? (3/7-2014) Alle elever får en

Læs mere

Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen

Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund Information til forældre om folkeskolereformen En ny skole fra august 2014 Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til en

Læs mere

Børn og Unge-udvalget d. 15. maj. Folkeskolereformen - Følgeforskning

Børn og Unge-udvalget d. 15. maj. Folkeskolereformen - Følgeforskning Børn og Unge-udvalget d. 15. maj Folkeskolereformen - Følgeforskning Følgeforskningsprogrammet To overordnede spørgsmål Hvordan implementeres elementerne i reformen? Hvilke effekter har indsatserne i reformen?

Læs mere

Lundtofte Skole. Info om skolereformen det store skriv. Maj 2014

Lundtofte Skole. Info om skolereformen det store skriv. Maj 2014 Lundtofte Skole Info om skolereformen det store skriv Maj 2014 Kære forældre og elever på Lundtofte Skole, Folkeskolereformen træder i kraft den 1. august 2014. Folkeskolens styrker og faglighed skal fastholdes

Læs mere

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 SkoleNyt oktober 2014 Indledning Så kom vi i gang med det nye skoleår. I skrivende stund har vi været igennem syv uger. Børn og voksne har mærket på deres

Læs mere

Lektiehjælp og faglig fordybelse status og opmærksomhedspunkter, marts 2015

Lektiehjælp og faglig fordybelse status og opmærksomhedspunkter, marts 2015 Lektiehjælp og faglig fordybelse status og opmærksomhedspunkter, marts 2015 Dette notat præsenterer kort rammerne for lektiehjælp og faglig fordybelse, aktuelle opmærksomhedspunkter for kommuner og skoler

Læs mere

Spørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole

Spørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole Spørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever

Læs mere

Kære forældre. Om skolefusionen

Kære forældre. Om skolefusionen Kære forældre Tusind tak for den flotte opbakning vi har fået her i opstarten af det nye skolerår til alle de nye tiltag, der er sat i værk, og der har været rigtig meget at skulle forholde sig til både

Læs mere

Lektiehjælp og faglig fordybelse - statusnotat

Lektiehjælp og faglig fordybelse - statusnotat Lektiehjælp og faglig fordybelse - statusnotat juni 2015 Dette notat præsenterer kort rammerne for lektiehjælp og faglig fordybelse, aktuelle opmærksomhedspunkter for kommuner og skoler samt udvalgte hovedresultater

Læs mere

Folkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014

Folkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014 Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med

Læs mere

Guide til elevnøgler

Guide til elevnøgler 21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de

Læs mere

Farstrup Skole på vej Skolereformen. Farstrup Skole

Farstrup Skole på vej Skolereformen. Farstrup Skole på vej Skolereformen Skolereformen i praksis Farstrup skole lægger vægt på: Der er plads til alle elever Elever er forskellige og skal mødes forskelligt Eleverne mærker, at de ses og føler at de hører

Læs mere

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå Deltagere: Leder Hanne Pedersen, pædagog Kitti Lauritsen, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I arbejder med

Læs mere

ÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR

ÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR 5. februar 2015 HØRINGSSVAR ÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR Folkeskolereformen er en meget omfattende forandringsproces med store konsekvenser for både medarbejdere, børn og forældre på

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens

Læs mere

Reformens hovedindhold.

Reformens hovedindhold. Engum Reformens hovedindhold. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan! Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater! Tillid og trivsel skal styrkes bl. a. gennem

Læs mere

Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd

Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring Folkeskolereformen. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd. 2016 Spørgsmålene handler om din oplevelse af skolebestyrelsens

Læs mere

Der vil komme et øget samarbejde mellem lærere og pædagoger og dele af den forøgede elevtid i skolen vi blive varetaget af pædagoger.

Der vil komme et øget samarbejde mellem lærere og pædagoger og dele af den forøgede elevtid i skolen vi blive varetaget af pædagoger. Januar 2014. Kære forældre og elever. Den 11. august starter det nye skoleår og Skolereformen træder i kraft (den er besluttet i folketinget i dec. 2013). Det vil indebære mange spændende og mærkbare forandringer.

Læs mere

Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune

Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune Sagsnummer: 13/29782 Sagsansvarlig: MITA Beslutningstema: Byrådet skal præsenteres for de indholdsmæssige rammer for en sammenhængende

Læs mere

SKOLEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE (udkast)

SKOLEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE (udkast) SKOLEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE (udkast) Udkast 2016 Indhold National baggrund for Dragør Kommunes skolepolitik...2 Vision...3 Mål for Dragør skolevæsen...4 Prioriteter for skolevæsenet...5 Trivsel...5 Faglige

Læs mere

Strukturen kan illustreres således: 29. Juni 2014

Strukturen kan illustreres således: 29. Juni 2014 Skolereformen På Firehøjeskolen er vi nu ved at lægge sidste hånd på vores udgave af skolereformen, der kommer til at gælde her på skolen efter sommerferien - fra august 2014. Reformens mål er bedre læring

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver

Læs mere

BØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN

BØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN BØRNEINDBLIK 5/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 5/2014 1. ÅRGANG 3. JUNI 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FOLKESKOLEREFORMEN ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN Omkring fire ud af ti elever i 7.

Læs mere

45 minutters bevægelse Vision, virkelighed og strategi i Køge Kommune. Udviklingskonsulent Julie Katlev Børne- og Ungeforvaltningen

45 minutters bevægelse Vision, virkelighed og strategi i Køge Kommune. Udviklingskonsulent Julie Katlev Børne- og Ungeforvaltningen 45 minutters bevægelse Vision, virkelighed og strategi i Køge Kommune Udviklingskonsulent Julie Katlev Visionen og virkeligheden Mit oplæg 1) Visionen Hvordan ser fremtiden ud fra Christiansborg? Hvordan

Læs mere

ROSKILDE VEJLEDNING. Erhvervslivet

ROSKILDE VEJLEDNING. Erhvervslivet ÅBEN SKOLE ROSKILDE VEJLEDNING Erhvervslivet Indholdsfortegnelse Om Åben Skole 3 Hvad siger reformen? 4 Hvorfor samarbejde? 5 Hvad med faciliteter? 6 Hvad med økonomien? 6 Hvad kan virksomhederne gøre?

Læs mere

Notat Anvendelse af folkeskolelovens 16 b

Notat Anvendelse af folkeskolelovens 16 b Notat Anvendelse af folkeskolelovens 16 b I forbindelse med folkeskolereformen blev der indført en ny bestemmelse i folkeskolelovens 16 b, hvorefter kommunalbestyrelsen, for så vidt angår den understøttende

Læs mere

Fremtidens skole i Hørsholm år 2

Fremtidens skole i Hørsholm år 2 Fremtidens skole i Hørsholm år 2 Hørsholm kommune: Vi skal skabe fantastiske skoler - som uddanner til fremtiden De nationale mål er: 1.Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de

Læs mere

Temamøde 10 Evaluering af folkeskolereformen resultater af følgeforskning

Temamøde 10 Evaluering af folkeskolereformen resultater af følgeforskning Temamøde 10 Evaluering af folkeskolereformen resultater af følgeforskning KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2017 Læringsmål: Indblik i nye resultater fra følgeforskningen Perspektiver på, hvordan resultaterne kan

Læs mere

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I

Læs mere

Information omkring næste skoleår

Information omkring næste skoleår Information omkring næste skoleår Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark Sommerferien nærmer sig og vi skal sige farvel til en velkendt skoledag og goddag til en ny og anderledes skoledag. Ikke

Læs mere

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie.

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie. NYT August 2015 Velkommen tilbage fra sommerferie. Hækken er klippet, vinduerne pudset og solen skinner. Det er dejligt at komme tilbage fra ferien og se så mange glade, friske og veloplagte elever. Flere

Læs mere

BAGGRUNDSMATERIALE TIL TEMADRØFTELSEN FOLKESKOLEREFORMEN - TEMPERATURMÅLING, KULTURFORANDRING OG FORÆLDRE SOM RESSOURCE

BAGGRUNDSMATERIALE TIL TEMADRØFTELSEN FOLKESKOLEREFORMEN - TEMPERATURMÅLING, KULTURFORANDRING OG FORÆLDRE SOM RESSOURCE BAGGRUNDSMATERIALE TIL TEMADRØFTELSEN FOLKESKOLEREFORMEN - TEMPERATURMÅLING, KULTURFORANDRING OG FORÆLDRE SOM RESSOURCE HVORDAN STÅR DET TIL MED REFORMEN? Folkeskolereformen kalder på nytænkning og omstilling

Læs mere

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Skolereform på Hummeltofteskolen 14-1515 Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Program 1. Præsentation af den nye bestyrelse, bestyrelsens årsplan 14-1515 samt principper for kontaktforældrearbejdet.

Læs mere

Evaluering af skolestruktur i Helsingør Kommune

Evaluering af skolestruktur i Helsingør Kommune Evaluering af skolestruktur i Helsingør Kommune Udkast til overordnet procesplan November 2014 Baggrund Det er af det forrige Byråd besluttet, at der skal iværksættes en evaluering af Skolestrukturen i

Læs mere

Kom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer

Kom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer 21SKILLS.DK CFU, DK Kom godt i gang Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejd sammen! Den bedste måde at få det 21. århundredes kompetencer

Læs mere

Skolerne i Ishøj Kommune Vores skoler vores mål

Skolerne i Ishøj Kommune Vores skoler vores mål Foto: Thomas Mikkel Jensen Skolerne i Ishøj Kommune Vores skoler vores mål Information om målene for folkeskolerne i Ishøj Kommune Ishøj Kommune Folkeskolereformen betyder, at dit barns skoledag vil blive

Læs mere

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Forældrenetværk Forældrenetværk er grupper af forældre, der ønsker at sætte

Læs mere

Interviewguide, skoleleder

Interviewguide, skoleleder Bilag 1 Interviewguides Interviewguide, skoleleder Forskningsspørgsmål Tema 1: Rammesætning Interviewspørgsmål Introduktion: Interviewet vil handle om Understøttende undervisning her på Bavnehøj skole

Læs mere

Hvis andre: Hvilke andre samarbejdspartnere har skolen/planlægger skolen at have?

Hvis andre: Hvilke andre samarbejdspartnere har skolen/planlægger skolen at have? SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE OM FOLKESKOLEREFORMEN Skolens navn: Dit navn: DEN ÅBNE SKOLE 1. Hvilke samarbejdspartnere har skolen/planlægger skolen at have?(sæt evt. flere krydser) Skoleåret 2014/15 Skoleåret

Læs mere

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold Projektbeskrivelse Organisering af udskolingen i linjer og hold Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører i 2015 en undersøgelse af, hvilken betydning skolernes organisering af udskolingen i linjer

Læs mere

- et informationsbrev fra ledelsen.

- et informationsbrev fra ledelsen. MÆLKEVEJEN SOMMER 2014. - et informationsbrev fra ledelsen. Efter et dejligt og solrigt forår er det nu sommerferietid. Foråret har været en travl tid for både børn og voksne på skolen, så noget af det

Læs mere

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Munkebjergskolen juni 2014 Alle elever

Læs mere

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær I juni 2013 indgik regeringen aftale med Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative om et fagligt løft af folkeskolen. Den nye folkeskole slår dørene op fra skolestart 2014. Intentionen med reformen af

Læs mere

Status på læringsreformen på Nordstjerneskolen år 1

Status på læringsreformen på Nordstjerneskolen år 1 August 2015 Status på læringsreformen på Nordstjerneskolen år 1 Læringsreform Vi er nu begyndt på læringsreformens år 2. Det første år har været et hektisk år, hvor mange af de nye elementer i læringsreformen

Læs mere

ELEVSTYREDE FORÆLDRESAMTALER. Læringsmålstyret undervisning Den digitale elevplan ARBEJDSGRUNDLAG

ELEVSTYREDE FORÆLDRESAMTALER. Læringsmålstyret undervisning Den digitale elevplan ARBEJDSGRUNDLAG ELEVSTYREDE FORÆLDRESAMTALER Læringsmålstyret undervisning Den digitale elevplan ARBEJDSGRUNDLAG Indhold 1. Indledning... 3 2. Visionen... 3 3. Formålet... 4 4. Succeskriterier... 4 5. Udviklingsgrundlaget...

Læs mere

Hvornår skal vi i skole?

Hvornår skal vi i skole? Folkeskolereformen + Hvordan bliver reformen på Sakskøbing Skole? Reformnyt nummer 3 juni 2014 Læs mere om: Mødetider Bevægelse Hvorden bliver den længere skoledag? Elever skal bevæge sig meget mere. IT

Læs mere

Fælles forældremøde om

Fælles forældremøde om Fælles forældremøde om 2014 Mål: At forældrene går fra mødet med et klart billede af deres børns skole- og fritidsdag fra skoleåret 14/15 Dagsorden Velkomst og præsentation Kort rids over reformens indhold

Læs mere

Ledelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse

Ledelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse Ledelsesevaluering Inspiration til forberedelse og gennemførelse At gennemføre en ledelsesevaluering kræver grundig forberedelse for at give et godt resultat. Her finder I inspiration og gode råd til at

Læs mere

Læringsprojekt med ipads i Sorø kommune

Læringsprojekt med ipads i Sorø kommune Læringsprojekt med ipads i Sorø kommune En undersøgelse af forældres erfaringer omkring deres børns og skolers arbejde med ipads i undervisning og hjemme. Kommunerapport Indholdsfortegnelse Kommunerapport...

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole

FOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole FOLKESKOLEREFORMEN Risskov Skole Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund

Læs mere

Orienteringsmøde om skolereformen

Orienteringsmøde om skolereformen Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation

Læs mere

Valgavis Skolebestyrelsesvalg 2014

Valgavis Skolebestyrelsesvalg 2014 Valgavis Skolebestyrelsesvalg 2014 Dit Barn Din skole Dit valg Søren Oldenburg Jeg er far til to børn på Kulsbjerg skole: Andrea, der efter sommerferien starter i 4. klasse i Nyråd, og Villads, der skal

Læs mere

RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017

RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017 RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale skoleforvaltninger Gennemført marts-april

Læs mere

Visions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17

Visions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17 Visions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17 Med denne plan er der lagt op til markante ændringer inden for de rammer og metoder vi traditionelt har benyttet i undervisningen. For hver fase henholdsvis

Læs mere

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014 Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal

Læs mere

Skolecenter Jetsmark. Information omkring næste skoleår. 20. juni 2014. Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark

Skolecenter Jetsmark. Information omkring næste skoleår. 20. juni 2014. Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark Skolecenter Jetsmark 20. juni 2014 Information omkring næste skoleår Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark Sommerferien nærmer sig og vi skal sige farvel til en velkendt skoledag og goddag til

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen

FOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen FOLKESKOLEREFORMEN Stensagerskolen Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund

Læs mere

Nyhedsbrev om Folkeskolereformen hvad sker der på Dragør Skole

Nyhedsbrev om Folkeskolereformen hvad sker der på Dragør Skole Nyhedsbrev om Folkeskolereformen hvad sker der på Dragør Skole Den nationale Folkeskolereform Dragør kommunes sigtelinjer for Dragør kommunes skolevæsen indgår fint i den nye nationale skolereform, der

Læs mere

Oplæg om skolereformen på Karup Skole

Oplæg om skolereformen på Karup Skole Oplæg om skolereformen på Karup Skole Tirsdag d. 3. juni 2014 Skoleleder Thomas Born Smidt SFO-leder Susanne Ruskjær 1 Indhold og program. Lidt historik og hvad er hvad? Skolereformens indhold og begreber.

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ELLEVANGSKOLEN

FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ELLEVANGSKOLEN FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ELLEVANGSKOLEN FOLKESKOLEREFORMEN - De indholdsmæssige dimensioner Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2.

Læs mere

Kære forældre. Indhold (tryk på overskriften og kom direkte til det skrevne)

Kære forældre. Indhold (tryk på overskriften og kom direkte til det skrevne) Kære forældre Er det ikke bare en herlig tid med lyse morgener, fuglefløjt og varme i vejret? selv om vinteren måske ikke har været så hård og lang; så er foråret vel altid ventet med længsel. På skolen

Læs mere

BIKVA. opsamling fra fokusgruppeinterview. Tusind tak for jeres deltagelse. Andet:

BIKVA. opsamling fra fokusgruppeinterview. Tusind tak for jeres deltagelse. Andet: Andet: Sociale medier i undervisningen fra hvornår? Evt. allerede fra 3. klasse. Computere med fra hvornår? Og hvad må de bruges til? Spilleregler. Kan skolen være en større debattør i Silkeborgs kulturliv?

Læs mere

folkeskolereform info til forældre vedrørende folkeskolereformen

folkeskolereform info til forældre vedrørende folkeskolereformen folkeskolereform info til forældre vedrørende folkeskolereformen Folkeskolereformen Når det nye skoleår begynder efter sommerferien i år, vil det være med ny ramme for hverdagen på alle landets folkeskoler

Læs mere

Handleplan for folkeskolereformens elementer

Handleplan for folkeskolereformens elementer Handleplan for folkeskolereformens elementer Efterår 2016 1 Indhold Handleplanen for folkeskolereformens elementer...4 Opgaven...4 Den åbne skole og Understøttende undervisning...4 Opgaven...6 En god og

Læs mere

Gallup om skolen. Gallup om skolen. TNS Dato: 2013 Projekt: 59392

Gallup om skolen. Gallup om skolen. TNS Dato: 2013 Projekt: 59392 Feltperiode: Den 3. juli til 29 juli2013 Målgruppe: Repræsentativt udvalgte forældre til børn i grundskolen Metode: GallupForum (webinterviews) Stikprøvestørrelse: 1041 personer Stikprøven er uvejet Akkreditering:

Læs mere

Evaluering af elektroniske læremidler

Evaluering af elektroniske læremidler Evaluering af elektroniske læremidler Evaluatorer: JM, AN Evalueringens genstandsfelt: Der evalueres på den enkelte lærers brug af elektroniske læreprogrammer samt den kvalitative vurdering af disse. Der

Læs mere

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.

Læs mere

Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd

Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring Folkeskolereformen. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd. 2015 Spørgsmålene handler om din oplevelse af skolebestyrelsens

Læs mere

Case: Ledelsesmøde på. Kornager Skole

Case: Ledelsesmøde på. Kornager Skole Case: Ledelsesmøde på Kornager Skole Jørgen Søndergaard, Forskningsleder, SFI Det Nationale Forskningscenter for Velfærd Herluf Trolles Gade 11, 1052 København K, E-mail: js@sfi.dk September 2016 Casen

Læs mere

Folkeskolereformen i Gentofte Kommune

Folkeskolereformen i Gentofte Kommune GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID Folkeskolereformen i Gentofte Kommune - til dig, der har barn eller ung i vores folkeskoler FOLKESKOLEREFORMEN I GENTOFTE Når børn og unge til august begynder på et

Læs mere

Naturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk

Naturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk Naturfagene i folkeskolereformen Overblik over reformens indhold på Undervisningsministeriets hjemmeside: www.uvm.dk/i fokus/aftale om et fagligt loeft affolkeskolen/overblik over reformen Eller som kortlink:

Læs mere

I skoleåret er der kr. til fordeling kr. i efteråret 2015 og til foråret 2016.

I skoleåret er der kr. til fordeling kr. i efteråret 2015 og til foråret 2016. NOTAT Indkaldelse af ansøgninger til forsøgs- og udviklingspuljen 4. marts 2015 Sagsbehandler: Dok.nr.: 2015/0002140-2 Skoleafdelingen Undervisningsudvalget råder over en særlig forsøgs- og udviklingspulje,

Læs mere

Rammenotat vs. 4 Gældende politiske beslutninger

Rammenotat vs. 4 Gældende politiske beslutninger Rammenotat vs. 4 Gældende politiske beslutninger Skole og kulturafdelingen 2017 Indhold Indledning...1 Gældende politiske beslutninger...2 Nationalt...2 Folkeskolereformen er særligt fokus på nedenstående

Læs mere

Forældreguide til den nye folkeskolereform

Forældreguide til den nye folkeskolereform Forældreguide til den nye folkeskolereform Kære forældre på Vamdrup Skole. Efter sommerferien træder den meget omtalte skolereform i kraft. Så er det ikke længere et fatamorgana, som befinder sig et sted

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Den følgende beskrivelse er et supplement til informationsmødet afholdt på skolen d. 16. juni 2014. >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder

Læs mere

I har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for

I har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for Spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger Kære kommune I har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for omstillingsprocessen til en ny folkeskole. Endnu engang rigtig

Læs mere

VELKOMMEN TIL FYRAFTENSMØDE 17. JUNI 2014. Information om tilrettelæggelse af lektiecafe på Petersmindeskolen.

VELKOMMEN TIL FYRAFTENSMØDE 17. JUNI 2014. Information om tilrettelæggelse af lektiecafe på Petersmindeskolen. VELKOMMEN TIL FYRAFTENSMØDE 17. JUNI 2014 Information om tilrettelæggelse af lektiecafe på Petersmindeskolen. Baggrund for etablering af lektiecafe I perioden til næste folketingsvalg skal skolerne tilbyde

Læs mere

Den nye folkeskole. Elsted Skole år 1

Den nye folkeskole. Elsted Skole år 1 Den nye folkeskole Elsted Skole år 1 1. Velkommen Program 2. Skolebestyrelsesvalget 2014 v/ formand for skolebestyrelsen Bo Gustafsson 3. Generelt om den nye skolereform 4. Skoleledelsens vision for Elsted

Læs mere

MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6

MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6 MIZZ UNDERSTOOD DANS MOD MOBNING Niels Simon August Nicolaj WORKSHOP BESKRIVELSE Side 1 af 6 Indhold HVORFOR FÅ BESØG AF MIZZ UNDERSTOOD DRENGENE?... 3 BYGGER PÅ EGNE ERFARINGER... 3 VORES SYN PÅ MOBNING...

Læs mere

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.? Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen

Læs mere

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet. Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens

Læs mere

Indholdsfortegnelse 1

Indholdsfortegnelse 1 Indhold Indholdsfortegnelse 1 1 Forældreskema år 2014 10 1.1 2014 - FQ001: Er [Barnets navn] en dreng eller en pige?........................... 11 1.2 2014 - FQ002: Hvad er din relation til [Barnets navn]?............................

Læs mere

Læring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg

Læring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg Læring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg Folkeskolereformudvalget i Roskilde kommune har lavet følgende anbefalinger til målsætninger, som SFO en forholder sig til: Alle elever skal udfordres i

Læs mere

Forældreaftalen. Det er vores erfaring, at et godt samarbejde og kendskab forældrene imellem er af stor betydning for klassens trivsel.

Forældreaftalen. Det er vores erfaring, at et godt samarbejde og kendskab forældrene imellem er af stor betydning for klassens trivsel. Generelt Det er vores erfaring, at et godt samarbejde og kendskab forældrene imellem er af stor betydning for klassens trivsel. Jo bedre forældrene kender hinanden, børnene, lærerne og pædagogerne, jo

Læs mere

Raketten - indskoling på Vestre Skole

Raketten - indskoling på Vestre Skole Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 210 Offentligt Sådan hjælper du dit barn på vej I faget matematik Hjælp barnet til at blive opmærksom på alle de tal, der er omkring det i hverdagen

Læs mere

Facilitator: Jesper Sommer Heibøll Referent: Vælges på mødet. Emne (og ansvarlig) Hvad skal vi udrette? Proces Tid Beslutning og hvem gør hvad?

Facilitator: Jesper Sommer Heibøll Referent: Vælges på mødet. Emne (og ansvarlig) Hvad skal vi udrette? Proces Tid Beslutning og hvem gør hvad? Mødetype: Arbejdsgruppen Kultur Fritid Skole Deltagere, emne, sted og tid: Lars Caspersen, Dorthe Hansen, Henrik Christensen, Jeppe Flarup Krusbæk, Maria Leer, Esben Pedersen, Finn Svit, Jens Lykke, Jesper

Læs mere

Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler.

Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler. Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler. Med indførelsen af folkeskolereformen og de politiske beslutninger i Halsnæs Kommune sker der forandringer i det tidligere SFO (0-3 klasse)

Læs mere