I spillet sidder to grupper over for hinanden og skiftes til at pege på udfordringer, tale om årsagerne og pege på mulige løsninger.
|
|
- Lene Axelsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 IGLO-STAFETTEN IGLO-stafetten er et spil, der hjælper jer med at finde løsninger på Individ-, Gruppe-, Ledelses- og Organisationsniveau. Alle fire niveauer har nemlig en rolle at spille i håndteringen af stress. I spillet sidder to grupper over for hinanden og skiftes til at pege på udfordringer, tale om årsagerne og pege på mulige løsninger. Vi anbefaler, at I er 6-8 personer til ét spil. I kan også være færre. Er I flere, kan I printe flere udgaver af spillet, så I kan køre to eller flere spil parallelt. Spillet varer lidt over en time med én runde pr. gruppe, men I kan sagtens spille flere runder, hvis I har tid og lyst. Spilpakken her består af: Forsiden Spil-instruktioner 6 IGLO-stafetter 2 Hjælp til udfordringer 1 ark med gruppe-nummerskilte God fornøjelse!
2 SPIL-INSTRUKTIONER 1/2 Før I spiller Print spilpakken (nærværende.pdf). Rul forsiden sammen til et rør, så der står 'IGLO-stafetten' på siden af røret. Luk røret med enten en elastik eller nogle stykker tape, så det kan fungere som stafet-rør. Klip de to gruppe-nummerskilte ud og fold dem to gange på langs, så de kan stå selv. Vælg en spilleder, som skal holde styr på spillets gang og tiden. Spillederen kan godt selv deltage i spillet. Spillederen skal have læst alt materialet grundigt igennem, inden I går i gang. Beslut, hvad der skal komme ud af at spille spillet. Det kan være opstarten på et dialogmøde, eller I kan tage resultaterne op på et personalemøde eller give dem videre til ledelsen. Gør klar til at spille Del jer i to grupper grupperne bør sidde over for hinanden. I vælger selv, hvem der er gruppe 1, og hvem der er gruppe 2. Giv grupperne de tilhørende nummerskilte. Hver gruppe får også 3 stk. IGLO-stafet samt et ark med 'Hjælp til udfordringer'. Spillederen fortæller, hvorfor I skal spille IGLO-stafetten og hvad, der skal komme ud af det. Herefter går spillet i gang. Det er spillederens opgave at holde øje med tiden og fortælle grupperne, hvornår de skal gå videre til næste punkt. Hver gang I starter på et nyt punkt, skal spillederen læse beskrivelsen af det pågældende punkt højt fra afsnittet 'Spil!', så alle ved, hvad der nu skal ske. Spil! 1. Udfordringen (10 min.) Hver gruppe snakker sammen og finder på 2-3 udfordringer fra hverdagen. Sørg for, at alle i gruppen bliver hørt. Kig evt. på arket 'Hjælp til udfordringer' for at få inspiration. Udfordringerne skrives på hver sin IGLO-stafet i felt nr. 1, 'Udfordringen' (altså én udfordring pr. stafet). Her skal I, så konkret som muligt, beskrive en situation, der stresser. Når udfordringerne er skrevet, vælger gruppe 1 den af deres egne udfordringer, som de mest savner en løsning på. Stafetten med udfordringen rulles sammen og sættes i stafet-røret, der herefter overdrages til gruppe 2. Realitetstjek (2 min.) Gruppe 2 læser den modtagne udfordring højt og har nu et par minutter til at stille uddybende spørgsmål, så de er sikre på, at de har forstået udfordringen rigtigt. Herefter er det kun den gruppe, der har IGLO-stafetten, der må sige noget. Den anden gruppe skal blot lytte. 2. Hvad mangler? (5 min.) De 4 Stærke er fire faktorer, der i særlig grad bevirker, at vi ikke så let bliver slået ud af stress. Faktorerne er beskrevet på selve IGLO-stafetten. Gruppe 2 skal nu diskutere, hvilke af De 4 Stærke der mangler og derved kan være årsagen til, at udfordringen stresser. Gruppen skal sætte kryds ud for de faktorer, som de mener mangler i forhold til udfordringen. Gruppen må gerne sætte flere krydser.
3 SPIL-INSTRUKTIONER 2/2 Gruppe 2 beholder i første omgang IGLO-stafetten og dermed taleretten. 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (5 min.) Gruppe 2 diskuterer sig nu indbyrdes frem til en eller flere handlemuligheder i forhold til udfordringen. Gruppen kan vælge at diskutere ud fra nogle af De 4 Stærke, der er blevet sat kryds ved, men det er ikke et krav. Handlemulighederne skrives på IGLO-stafetten. Herefter rulles stafetten igen sammen og sættes i stafet-røret, der overdrages til gruppe 1. Nu er det gruppe 1's tur til at snakke. 4. Kom rundt i IGLO'en (5 min.) Hvert bogstav i 'IGLO' repræsenterer et niveau i virksomheden eller organisationen, nemlig Individ, Gruppe, Ledelse og Organisation. Alle fire niveauer har en rolle at spille i håndteringen af stress. Gruppe 1 skal nu argumentere for, hvilke af gruppe 2's forslag til handlinger der hører til på hvilke niveauer. For hvert niveau, som gruppe 1 tildeler en handling, sættes der kryds i det pågældende IGLO-felt. Det er bedst men ikke noget krav hvis gruppen kan sætte krydser i alle fire felter. Hvis gruppe 1 under diskussionen får ideer, der kan supplere forslagene til handling evt. for at komme hele vejen rundt i IGLO'en - kan de frit tilføje de nye forslag. Tilføjelserne skrives ind i IGLO-stafettens felt nr. 3. Åben diskussion (5 min.) Til sidst er der åbent for diskussion på tværs af de to grupper, hvis der er behov for det. Husk at tilføje til handlemulighederne, hvis der kommer flere gode ideer frem. Nu starter 2. runde, hvor rollerne byttes om. Spil igennem igen, hvor det nu er gruppe 1, der modtager en udfordring fra gruppe 2, osv. Rund af Når spillet er slut, har I kortlagt nogle af de udfordringer, I står over for, og I har selv foreslået konkrete handlemuligheder. Det er vigtigt, at I nu sørger for, at der bliver fulgt op på de ting, I er kommet frem til, og at alle er klar over, hvordan der bliver fulgt op.
4 IGLO-STAFET 1. Udfordringen SEND VIDERE! 2. Hvad mangler? 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (vælg blandt De 4 Stærke) Følelsen af kontrol Når vi oplever, at vi har selvbestemmelse og indflydelse på tingene, føler vi også, at vi har bedre chance for at håndtere stress. Følelsen af forudsigelighed Udfordringer opleves mindre stressende, hvis vi på forhånd ved, at vi skal udsættes for dem. En ny situation kan have en stressende effekt på os, da vi mangler erfaringer med den konkrete situation. Social opbakning fra kolleger og ledelse Social støtte, som fx opbakning fra kollegerne og lederen, kan i stressede og truende situationer være med til at minimere stressreaktionerne i kroppen. Følelsen af, at det går i den rigtige retning Følelsen af, at tingene går den rigtige vej, giver håb om og tro på, at det nok skal lykkes. Så selvom man har travlt, kan stressniveauet være lavt, hvis bare man har følelsen af fremdrift. SEND TILBAGE! fortsæt evt. på bagsiden 4. Kom rundt i IGLO'en I Individ Hvad kan man som person gøre for at hjælpe handlingerne på vej? G Gruppe Hvad kan gruppen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (dvs. det team eller den gruppe, I arbejder i) L Ledelse Hvad kan ledelsen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (gælder både nærmeste leder og topledelse) O Organisation Hvad kan den overordnede organisation gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (fx politikker eller strukturændringer)
5 IGLO-STAFET 1. Udfordringen SEND VIDERE! 2. Hvad mangler? 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (vælg blandt De 4 Stærke) Følelsen af kontrol Når vi oplever, at vi har selvbestemmelse og indflydelse på tingene, føler vi også, at vi har bedre chance for at håndtere stress. Følelsen af forudsigelighed Udfordringer opleves mindre stressende, hvis vi på forhånd ved, at vi skal udsættes for dem. En ny situation kan have en stressende effekt på os, da vi mangler erfaringer med den konkrete situation. Social opbakning fra kolleger og ledelse Social støtte, som fx opbakning fra kollegerne og lederen, kan i stressede og truende situationer være med til at minimere stressreaktionerne i kroppen. Følelsen af, at det går i den rigtige retning Følelsen af, at tingene går den rigtige vej, giver håb om og tro på, at det nok skal lykkes. Så selvom man har travlt, kan stressniveauet være lavt, hvis bare man har følelsen af fremdrift. SEND TILBAGE! fortsæt evt. på bagsiden 4. Kom rundt i IGLO'en I Individ Hvad kan man som person gøre for at hjælpe handlingerne på vej? G Gruppe Hvad kan gruppen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (dvs. det team eller den gruppe, I arbejder i) L Ledelse Hvad kan ledelsen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (gælder både nærmeste leder og topledelse) O Organisation Hvad kan den overordnede organisation gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (fx politikker eller strukturændringer)
6 IGLO-STAFET 1. Udfordringen SEND VIDERE! 2. Hvad mangler? 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (vælg blandt De 4 Stærke) Følelsen af kontrol Når vi oplever, at vi har selvbestemmelse og indflydelse på tingene, føler vi også, at vi har bedre chance for at håndtere stress. Følelsen af forudsigelighed Udfordringer opleves mindre stressende, hvis vi på forhånd ved, at vi skal udsættes for dem. En ny situation kan have en stressende effekt på os, da vi mangler erfaringer med den konkrete situation. Social opbakning fra kolleger og ledelse Social støtte, som fx opbakning fra kollegerne og lederen, kan i stressede og truende situationer være med til at minimere stressreaktionerne i kroppen. Følelsen af, at det går i den rigtige retning Følelsen af, at tingene går den rigtige vej, giver håb om og tro på, at det nok skal lykkes. Så selvom man har travlt, kan stressniveauet være lavt, hvis bare man har følelsen af fremdrift. SEND TILBAGE! fortsæt evt. på bagsiden 4. Kom rundt i IGLO'en I Individ Hvad kan man som person gøre for at hjælpe handlingerne på vej? G Gruppe Hvad kan gruppen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (dvs. det team eller den gruppe, I arbejder i) L Ledelse Hvad kan ledelsen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (gælder både nærmeste leder og topledelse) O Organisation Hvad kan den overordnede organisation gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (fx politikker eller strukturændringer)
7 IGLO-STAFET 1. Udfordringen SEND VIDERE! 2. Hvad mangler? 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (vælg blandt De 4 Stærke) Følelsen af kontrol Når vi oplever, at vi har selvbestemmelse og indflydelse på tingene, føler vi også, at vi har bedre chance for at håndtere stress. Følelsen af forudsigelighed Udfordringer opleves mindre stressende, hvis vi på forhånd ved, at vi skal udsættes for dem. En ny situation kan have en stressende effekt på os, da vi mangler erfaringer med den konkrete situation. Social opbakning fra kolleger og ledelse Social støtte, som fx opbakning fra kollegerne og lederen, kan i stressede og truende situationer være med til at minimere stressreaktionerne i kroppen. Følelsen af, at det går i den rigtige retning Følelsen af, at tingene går den rigtige vej, giver håb om og tro på, at det nok skal lykkes. Så selvom man har travlt, kan stressniveauet være lavt, hvis bare man har følelsen af fremdrift. SEND TILBAGE! fortsæt evt. på bagsiden 4. Kom rundt i IGLO'en I Individ Hvad kan man som person gøre for at hjælpe handlingerne på vej? G Gruppe Hvad kan gruppen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (dvs. det team eller den gruppe, I arbejder i) L Ledelse Hvad kan ledelsen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (gælder både nærmeste leder og topledelse) O Organisation Hvad kan den overordnede organisation gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (fx politikker eller strukturændringer)
8 IGLO-STAFET 1. Udfordringen SEND VIDERE! 2. Hvad mangler? 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (vælg blandt De 4 Stærke) Følelsen af kontrol Når vi oplever, at vi har selvbestemmelse og indflydelse på tingene, føler vi også, at vi har bedre chance for at håndtere stress. Følelsen af forudsigelighed Udfordringer opleves mindre stressende, hvis vi på forhånd ved, at vi skal udsættes for dem. En ny situation kan have en stressende effekt på os, da vi mangler erfaringer med den konkrete situation. Social opbakning fra kolleger og ledelse Social støtte, som fx opbakning fra kollegerne og lederen, kan i stressede og truende situationer være med til at minimere stressreaktionerne i kroppen. Følelsen af, at det går i den rigtige retning Følelsen af, at tingene går den rigtige vej, giver håb om og tro på, at det nok skal lykkes. Så selvom man har travlt, kan stressniveauet være lavt, hvis bare man har følelsen af fremdrift. SEND TILBAGE! fortsæt evt. på bagsiden 4. Kom rundt i IGLO'en I Individ Hvad kan man som person gøre for at hjælpe handlingerne på vej? G Gruppe Hvad kan gruppen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (dvs. det team eller den gruppe, I arbejder i) L Ledelse Hvad kan ledelsen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (gælder både nærmeste leder og topledelse) O Organisation Hvad kan den overordnede organisation gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (fx politikker eller strukturændringer)
9 IGLO-STAFET 1. Udfordringen SEND VIDERE! 2. Hvad mangler? 3. Hvilke handlemuligheder har vi? (vælg blandt De 4 Stærke) Følelsen af kontrol Når vi oplever, at vi har selvbestemmelse og indflydelse på tingene, føler vi også, at vi har bedre chance for at håndtere stress. Følelsen af forudsigelighed Udfordringer opleves mindre stressende, hvis vi på forhånd ved, at vi skal udsættes for dem. En ny situation kan have en stressende effekt på os, da vi mangler erfaringer med den konkrete situation. Social opbakning fra kolleger og ledelse Social støtte, som fx opbakning fra kollegerne og lederen, kan i stressede og truende situationer være med til at minimere stressreaktionerne i kroppen. Følelsen af, at det går i den rigtige retning Følelsen af, at tingene går den rigtige vej, giver håb om og tro på, at det nok skal lykkes. Så selvom man har travlt, kan stressniveauet være lavt, hvis bare man har følelsen af fremdrift. SEND TILBAGE! fortsæt evt. på bagsiden 4. Kom rundt i IGLO'en I Individ Hvad kan man som person gøre for at hjælpe handlingerne på vej? G Gruppe Hvad kan gruppen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (dvs. det team eller den gruppe, I arbejder i) L Ledelse Hvad kan ledelsen gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (gælder både nærmeste leder og topledelse) O Organisation Hvad kan den overordnede organisation gøre for at hjælpe handlingerne på vej? (fx politikker eller strukturændringer)
10 HJÆLP TIL UDFORDRINGER Hvad er en udfordring? En udfordring er situationer, hvor du føler dig stresset, bliver irriteret eller mister overblikket. Nedenstående spørgsmål og eksempler kan måske hjælpe dig lidt på vej, hvis det er svært at komme på udfordringer. Hvornår har du for travlt? Hvornår bliver du irriteret? Hvad får dig til at miste overblikket? Hvad får dig til at miste roen? Hvornår er arbejdet ikke sjovt? Eksempler på udfordringer: "Jeg bliver let stresset, hvis jeg også skal arbejde i weekenden. Familien bliver sur, og jeg får ikke slappet af." "Jeg har det svært med opgaver, der pludselig kommer dumpende. 'Kan du ikke lige ordne den her?' ofte aner jeg ikke, hvad jeg skal gøre, eller hvem der kan hjælpe." "Der er altid nogen, der ikke rigtig laver noget. De står og snakker ved kaffeautomaten eller sidder og larmer, mens vi andre prøver at arbejde. Det er irriterende!"
11 HJÆLP TIL UDFORDRINGER Hvad er en udfordring? En udfordring er situationer, hvor du føler dig stresset, bliver irriteret eller mister overblikket. Nedenstående spørgsmål og eksempler kan måske hjælpe dig lidt på vej, hvis det er svært at komme på udfordringer. Hvornår har du for travlt? Hvornår bliver du irriteret? Hvad får dig til at miste overblikket? Hvad får dig til at miste roen? Hvornår er arbejdet ikke sjovt? Eksempler på udfordringer: "Jeg bliver let stresset, hvis jeg også skal arbejde i weekenden. Familien bliver sur, og jeg får ikke slappet af." "Jeg har det svært med opgaver, der pludselig kommer dumpende. 'Kan du ikke lige ordne den her?' ofte aner jeg ikke, hvad jeg skal gøre, eller hvem der kan hjælpe." "Der er altid nogen, der ikke rigtig laver noget. De står og snakker ved kaffeautomaten eller sidder og larmer, mens vi andre prøver at arbejde. Det er irriterende!"
12
IGLO-stafetten. der hjælper jer med at finde løsninger. Individ-, Gruppe-, Ledelses- og Organisationsniveau.
et spil der hjælper jer med at finde løsninger på Individ-, Gruppe-, Ledelses- og Organisationsniveau. Hvad er en dialogmetode? Sådan spiller i En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen
Læs mereGuide: Få en god jul i skilsmissefamilien
Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling
Læs mereHar du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:
I samarbejde med: Har du brug for en ven, der bare er der? Denne folder er til dig som er barn eller ung Mangler du af og til en forstående voksen at snakke med? Synes du, at de voksne tit har for travlt
Læs mereStress eller ikke stress hvordan?
Stress eller ikke stress hvordan? Førarbejde Par/gruppearbejde Kig på billedet Hvad sker der med kvinden? - hvorfor? - kender I den følelse? Hvad er stress? - hvordan føles det? Kvinden på billedet siger:
Læs mereForebyggelse & håndtering
Forebyggelse & håndtering Thomas Bartels, VFAs rejsehold 1. oktober 2015 Systematisk og struktureret tilgang til arbejdet Find ud af hvad I vil gøre og hvordan Bliv enige om mål og fremgangsmåde Forstå
Læs mereKommunikér dig ud af konflikterne
Kommunikér dig ud af konflikterne FSTA Årskonference 2017 JOHAN WILLIAMS ARBEJDS- OG ORGANISATIONSPSYKOLOG JOWI@NIRAS.DK 2761 8596 Formål At skabe forståelse for konflikter samt at give et indblik i konfliktforebyggelse-
Læs mereTIL GENNEMSYN. Indhold
Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne
Læs mereRollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder
Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor
Læs mereStresshåndteringsværktøjer fokus på psyken
Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter
Læs mereMETODE 1 RUNDEN RUNDT
METODE RUNDEN RUNDT På et teammøde/personalemøde fortæller alle om følgende: En relation, jeg er lykkedes med i den forgangne uge/måned En opgave, der var svær Noget jeg ville ønske, at vi som arbejdsplads
Læs mereKøreplanen er tænkt som en hjælp og vejledning til dig som møde leder til at styre dialogen frem mod nogle konkrete aftaler.
KØREPLAN TIL DIALOG OM GOD FYSISK TRIVSEL PÅ ARBEJDSPLADSEN Forberedelse 1. Vælg på forhånd, hvilket af de fem temaer der skal danne udgangspunkt for mødet. Vælg, om du vil holde et kort møde i plenum
Læs mereOdder kommune 1. februar 2010
Odder kommune 1. februar 2010 Fra Stress til trivsel - Hvordan kommer vi fra retningslinjer til handling Jette Vangslev Videncenter for Arbejdsmiljø Videncenter for Arbejdsmiljø Formidlingscenter på Det
Læs mereVEJLEDNING. Sådan får vi alle til at føle sig velkomne i Ungdommens Røde Kors
VEJLEDNING Sådan får vi alle til at føle sig velkomne i Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan får vi alle til at føle sig velkomne i Ungdommens
Læs mereVEJLEDNING. Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige
VEJLEDNING Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige
Læs mereVær frisk og veludhvilet. Når du skal læse, er det vigtigt at du er frisk og har sovet nok, og at det ikke er blevet for sent på dagen.
LÆSERÅD FOR BØRN Gennemgå de 26 læseråd med dit barn. Efter hvert punkt snakker I om hvordan det kan anvendes i forbindelse med læsning. Lyt til hinanden, og bliv enige før I går videre til næste punkt.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og
Læs mereDialogspil. en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen. Hvad er en dialogmetode? dialogmetode
dialogmetode Dialogspil en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen på arbejdspladsen. Metoden er
Læs mere...?! Make Love and Money!
...?! En sjov rejse, der startede med en bagerjomfru og endte med brok, tips, kærlighed og historien om en dyne... ...? Utrolig hvad lidt lækkert morgenbrød!? kan føre til... Hallo,hvad sker der..? En
Læs mereTil søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?
Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom Til søskende Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Der findes tusindvis af syndromer, som påvirker folk på mange forskellige måder. Nogle bliver man De, der
Læs mereTIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN
Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot
Læs mereSkab gode forandringer! Hvorfor, hvordan og hvornår?
Skab gode forandringer! Hvorfor, hvordan og hvornår? AM 2013 11. November 2013 Helle Niewald og Nis Kjær, Rejseholdet Videncenter for arbejdsmiljø Rejseholdet Formidler forskningsbaseret viden Viser vej
Læs mereVEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors
VEJLEDNING Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde
Læs mereDet er MIT bibliotek!
Det er MIT bibliotek! Denne guide er skrevet til dig, som skal køre rollespillet Det er MIT bibliotek! Det er et rollespil, som giver unge i udskolingsklasserne en bedre forståelse for, hvorfor biblioteket
Læs mereAnalysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.
Ledelsesstilanalyse Dette er en analyse af den måde du leder på, med fokus på at lede mennesker. Det er vigtigt for din selvindsigt, at du er så ærlig som overhovedet mulig overfor dig selv når du svarer.
Læs mereOpgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?
Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad
Læs mereKom i dybden med arbejdsglæden
Vejledning Kom i dybden med arbejdsglæden Vil du gerne være glad på dit arbejde? Vil du være med til at sprede arbejdsglæde for alle på din arbejdsplads? Vil du sætte arbejdsglæde på dagsordnen på en temadag?
Læs mereMig & min smarte telefon
Mig & min smarte telefon Arbejdsspørgsmål til klassediskussion. Introduktion Foredraget Mig & min smarte telefon handler om, hvordan teknologien påvirker vores samfund og den måde vi er sammen på. Blandt
Læs mereKonflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14
konflikthåndtering Velkommen! _1_Dias side 1/14 Formålet med mødet At lære om konflikter At få nogle redskaber til at håndtere konflikter At prøve at bruge redskaberne til at håndtere nogle forskellige
Læs mereDESIGN DIT EGET CD-COVER!
ELEV DESIGN DIT EGET CD-COVER! Emil de Waal + Spejderrobot Det er ikke kun i selve musikken, at Emil de Waal + Spejderrobot kan lide at improvisere - det er nærmest et livsprincip! Så da deres første plade
Læs mereMax s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole
Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har
Læs mereNeurologisk Afdeling Regionshospitalet Holstebro Regionshospitalet Lemvig
VI TAGER HÅND OM HINANDEN Hospitalsenheden Vest Britta Mørk Neurologisk Afdeling Regionshospitalet Holstebro Regionshospitalet Lemvig 1 Formålet med denne trivsels- og stressfolder til alle medarbejdere
Læs meredig selv og dine klassekammerater
Tro på dig selv og dine klassekammerater Øvelser til 4. 6. klasse 6 1 Hvad vil det sige at tro på sig selv? Særlig tre temaer i klassefællesskabet er interessante, når vi skal beskæftige os med elevernes
Læs mere03/FÅ 101 IDÉER præmateriale 1 lærer
præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på idéudvikling, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nogle af aktiviteterne er også
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1
Uge 7 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge7_sund og stærk.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 7 l Sund og stærk Det er tidligt
Læs mereGør møder til vigtige samtaler og opnå bedre resultater
Gør møder til vigtige samtaler og opnå bedre resultater Vejen til gode møder og bedre resultater HVORNÅR ER DU SIDST GÅET FRA ENDNU ET NYTTELØST MØDE? Slukøret, fordi I egentlig ikke kom frem til noget.
Læs mereGODE RÅD TIL MØDELEDER
GODE RÅD TIL MØDELEDER Dette dokument er beregnet til dig som mødeleder. Dokumentet giver dig alle de nødvendige oplysninger og gode råd, så du bedst muligt kan forberede og afholde mødet. Det forventes
Læs mere"Mød dig selv"-metoden
"Mød dig selv"-metoden af Bjarne W. Andresen En lille plante løfter en tung sten for at kunne udfolde sig til sit fulde potentiale. Egå Engsø forår 2014. Bjarne W. Andresen 1. udgave. Aarhus, april 2015
Læs mereDialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse
Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Hvorfor læse med børn? Den gode oplevelse æstetisk/litterær Hyggeligt og rart. Nærhed og fællesskab Litteratur og kultur Viden
Læs mereÅNDENØDSKORT - FORSIDE
ÅNDENØDSKORT - FORSIDE ÅNDENØDSKORT - BAGSIDE MIN TJEKLISTE - FORSIDE en fx med en fx med en fx med en fx med en fx med en fx med en fx med en fx med MIN TJEKLISTE - BAGSIDE TJEKLISTE TIL PÅRØRENDE - FORSIDE
Læs mereHvs I kan læe dnne sæntig uedn prbelemr, så er I måke sponane hmenetuikre
Spontane hermeneutikere Hvs I kan læe dnne sæntig uedn prbelemr, så er I måke sponane hmenetuikre Eksempler på spørgsmålstyper - 1 - Åbne lukkede spørgsmål Åbne spørgsmål bringer personen på banen, giver
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder
Læs mereTrin Tid Indhold Hvem 1 15 Velkomst ved leder eller konsulent Formål med seminaret Præsentation af metode og spilleregler brug plancher
Mødemateriale Anerkendende møde Formål Formålet med det anerkendende møde er at: 1. Indsamle ideer og ønsker til arbejde, trivsel og arbejdsmiljø med henblik på at få udarbejdet en handlingsplan 2. Skabe
Læs mereModel i fire trin Overordnet kan arbejdspladsen arbejde med en model i fire trin, som er afbilledet herunder.
PROCESVÆRKTØJ Hvordan kan arbejdspladsen arbejde med at lave retningslinjer? - Forslag til et forløb i fire trin Retningslinjer giver ikke i sig selv bedre forflytninger. Men de rummer fælles aftaler som
Læs mereVærktøj 2: Kortlægning af arbejdspresset
12 Værktøj 2 Værktøj 2: Kortlægning af arbejdspresset Ved hjælp af værktøj 2 kan du undersøge, om der er for stort arbejdspres blandt den gruppe af medarbejdere, du har personaleansvar for. For stort arbejdspres
Læs mereStresspolitik. 11. marts 2013
Rougsøvej 168 8950 Ørsted Ørsted, den 14. marts 2013 Stresspolitik 11. marts 2013 Overordnet mål: Ørsted Børneby ønsker at være en arbejdsplads, hvor alle medarbejdere trives, og hvor alle former for
Læs merePRIORITERINGS SPILLET
PRIORITERINGS SPILLET Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte gang i diskussionerne om, hvad der betyder noget for jer som par og forældre. Formålet er, at I finder ud af, hvad
Læs mereKonfliktHåndtering Instruktioner til mødeleder
Lektion 3 Bliv klar til dialog Dias 1/10 Bliv klar til dialog Formålet med denne lektion er at forstå at al konflikthåndtering handler om at gå i dialog at få indsigt i hvad der sker med os, når vi er
Læs mereAldersfordeling. Indledning. Data
Indledning Vi har i uge 9, 10 og 11 arbejdet med TPM det tværprofessionelle modul. Vores team består af Mikkel Jørgensen (lærerstuderende), Charlotte Laugesen (Socialrådgiverstuderende), Cathrine Grønnegaard
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs merePRIORITERINGS SPILLET
PRIORITERINGS SPILLET Dette sæt indeholder: 3 identiske sæt prioriteringskort Lidt sticky tack Instruktionen, du sidder med i hånden. Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det
Læs mereHarboøre d. 26.sept. 2014 Ved autoriseret psykolog Aida Hougaard Andersen, Agape
Harboøre d. 26.sept. 2014 Ved autoriseret psykolog Aida Hougaard Andersen, Agape At få arbejdsliv, fritidsliv, familieliv og kristenliv til at hænge sammen - og stadig selv hænge sammen! Et psykologisk
Læs mereBevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse
Bevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse Tidsgruppe 0 10 minutter: Eleverne går tur i ring i modsat retning Eleverne får udleveret spørgsmålskort Når de mødes skal de svare på den
Læs mereIndhold. 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt. 50 Balancen i forskellige perioder af vores
Indhold 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt 14 Balance balancegang 15 Din balance 19 Den gode balance i par -og familielivet 20 Der er forskellige slags stress i vores liv 21 Nogle af par-
Læs mereDet er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.
Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men
Læs mereAlle taler om det, men hvor finder du overskuddet, når hverdagen ofte selv står i vejen?
Din e-guide til mere OVERSKUD Alle taler om det, men hvor finder du overskuddet, når hverdagen ofte selv står i vejen? For at hjælpe dig på vej med at finde dit overskud har jeg formuleret 7 vigtige spørgsmål.
Læs mereIdÉer til sundheds- og seksualundervisning
IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,
Læs mereFORNYELSE I FÆLLESSKAB. -genvej til innovation på arbejdspladsen KULTUR- TERMOMETERET
FORNYELSE I FÆLLESSKAB -genvej til innovation på arbejdspladsen KULTUR- TERMOMETERET FORNYELSE I FÆLLESSKAB OVERBLIK OVER TRIN OG VÆRKTØJER TRIN FORMÅL VÆRKTØJER Kulturtermometer Finde frem til hvilken
Læs mereBilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk
Bilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk SPØRGESKEMA OM DIT UDBYTTE AF MINDSPRING Spørgsmålene i dette spørgeskema skal tilsammen belyse, hvad du har fået ud af at være med på MindSpringkurset.
Læs mereHvordan passer vi bedre på os selv og hinanden? Fra viden til handling. V. Helle Niewald, Ergoterapeut, MeD Videncenter for Arbejdsmiljø
Hvordan passer vi bedre på os selv og hinanden? Fra viden til handling V. Helle Niewald, Ergoterapeut, MeD Videncenter for Arbejdsmiljø Videncenter for Arbejdsmiljø Formidlingscenter på Det Nationale Forskningscenter
Læs mereModul 3 Læsning, Opgave 1
Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad koster det for børn under 18 år? 2. Hvad hedder området, hvor man må spise sin
Læs mereINSPIRATIONS- KORT. Inspira(onskort for personer og arbejdspladser der ønsker at fremme trivsel og forebygge stress
INSPIRATIONS- KORT Inspira(onskort for personer og arbejdspladser der ønsker at fremme trivsel og forebygge stress Sådan bruger du kortene! Disse kort er *l for at hjælpe dig *l at finde indre balance,
Læs merePROCES MANUAL. Email: stressfonden@stressfonden.dk. Hjemmeside: www.stressfonden.dk
PROCES MANUAL Formålet med følgende proces er at opridse en metode til, at afklare konkrete forhold i afdelingen eller i et team, som har betydning for stress og trivsel. Trin 1 i processen: I har en ½
Læs mere7 spørgsmål til 8 tekster i Salmernes Bog
7 spørgsmål til 8 tekster i Salmernes Bog En af styrkerne ved mange bibelstudiegrupper er, at vi er gode til at snakke og diskutere forskellige aspekter ved troen på Jesus. Det skal vi ikke i aften. I
Læs mereArbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads
Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen
Læs mereSødalskolen - Adm leder APVID: 773
Trivselsundersøgelsen 2013 Prioriteringskort Sødalskolen - Adm leder APVID: 773 Jeres niveau sammenlignes her med niveauet for: Skoler_TAP Prioriteringskortet, som I finder på de næste sider, er et hjælpeværktøj
Læs mere... booker du dine møder
I!... booker du dine møder Kære læser... Det er vores ønske og håb at du efter at have læst og løst opgaverne i denne bog, får rigtig meget succes med at booke dine møder. Når du er klar til at få yderligere
Læs mereNÅR STRESSEN KOMMER SNIGENDE
Klik for at redigere titeltypografi i masteren ARBEJDSMILJØKONFERENCEN 2013 NÅR STRESSEN KOMMER SNIGENDE Hvad gør vi så? SundTrivsel A/S Katrine Bastian Meiner kbm@sundtrivsel.dk LIDT OM INDHOLD Stressforebyggelse
Læs mereFra stress til trivsel - et fælles ansvar. Få viden og værktøjer til at forebygge og tackle stress gennem et godt psykisk arbejdsmiljø
Fra stress til trivsel - et fælles ansvar Få viden og værktøjer til at forebygge og tackle stress gennem et godt psykisk arbejdsmiljø Et fælles samarbejde om stress VirksomhedsnetværkCabi og Videncenter
Læs mereMental sundhed. - Håndtering af stress
Mental sundhed - Håndtering af stress Indhold Hvad er stress? 3 Hvem har ansvaret? 4 Hvordan forebygger man udviklingen af stress som arbejdsplads? 6 Hvordan forebygger man udviklingen af stress som medarbejder?
Læs mereNoter til dias 1. Her er lidt praktiske informationer LÆS OP LÆS OP FRA DIAS. Fortæl lidt om baggrunden for mødet
Noter til dias 1 Konflikthåndtering i detailhandelen Fortæl lidt om baggrunden for mødet Du kan for eksempel tage udgangspunkt i: Hvorfor butikken har valgt at holde dette møde om konflikthåndtering? Overvej
Læs mereVIRKSOMHEDER DIALOGVÆRKTØJ. Kom 360 rundt om virksomhedens stressindsats. Værktøjer til at skabe selvindsigt Skabelon til handlingsplan
VIRKSOMHEDER DIALOGVÆRKTØJ Kom 360 rundt om virksomhedens stressindsats Værktøjer til at skabe selvindsigt Skabelon til handlingsplan RAMMER DE ORGANISATORISKE RAMMER 1 Diskuter spørgsmålene herunder og
Læs mereBilag nr. 9: Interview med Zara
Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne
Læs meretil optagelsesprøven på PBA i Smykker, Teknologi og Business 2012
til optagelsesprøven på PBA i Smykker, Teknologi og Business 2012 Temaet for optagelsesprøven er: Mødet mellem det moderne smykkefelt & 3D printeren. Forord For at kunne klare sig i smykkebrancen i dag
Læs mereskal løses i fællesskab
skal løses i fællesskab Stress skal løses i fællesskab 3 INDHOLD: 3 Stress et arbejdsmiljøproblem 4 Stress er kroppens naturlige alarmberedskab 7 Vi reagerer forskelligt 8 Forebyg den skadelige stress
Læs mereSpørgeskema til dig, som vil tabe dig
Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Opstart: Del 1 Sundhedsstyrelsen Og NIRAS Konsulenterne 2 Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Når du skal i gang med at tabe dig, er der mange ting, du skal tænke
Læs mereKærester. Lærermanual Sexualundervisning KÆRESTER LÆRERMANUAL
Kærester Lærermanual Sexualundervisning 1 Kompetenceområde og færdigheds- og vidensmål Dette undervisningsmateriale, der er velegnet til sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab for 7. -9. klassetrin,
Læs mereLÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet.
OPGAVER TIL Livet går så hurtigt NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. Tal i grupper om jeres egne
Læs mereTak for sidst! Bogen jeg omtalte med modellen med de 2 cirkler hedder 7 gode vaner og er skrevet af Stephen Covey. De bedste hilsner Helle
Tak for sidst! Tak for et par gode timer sammen med jer. Jeg håber, at I fik inspiration og idéer med hjem til at skabe endnu mere glæde både på jeres arbejde og privat. Hvis I vil have yderligere inspiration
Læs mereAM 2007 31. oktober 2007 Psykisk arbejdsmiljø & stress i DSB v. Merete Paarup & Birthe Østergaard Petersen
AM 2007 31. oktober 2007 Psykisk arbejdsmiljø & stress i DSB v. Merete Paarup & Birthe Østergaard Petersen 1 DSB i tal Kunder dagligt ca. 450.000 Tog dagligt ca. 1.050 S-tog dagligt ca. 1.130 Stationer
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1
Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring
Læs mereKetcheropvarmning: Stafetter: Afleverer bolden til næste i køen!
DROP IN Der er 3 baner til rådighed, og jeg forestiller mig, at hvis der kun er 2 Drop-in-tovholdere, så er der en bane, hvor der gives instruktion til øvelser + emne (fx serv og så evt. have udskrevet
Læs mereNår mor eller far har en rygmarvsskade
Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,
Læs mereDDK Specialeworkshop #3, november 2015
Gruppe 1: Jer der har en problemformulering Materiale: de medbragte problemformuleringer (papir x 4) og blyanter. Husk at få blyanterne med retur. Del jer op i grupper på fire personer. Specialemakkere
Læs mereKonfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ...
1 Konfirmationer 2014.... Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 Gud, tak for, at du har vist os kærligheden, som det aller vigtigste i livet. Giv os troen og håbet og
Læs mereSådan bevarer du kraften i dit parforhold
Sådan bevarer du kraften i dit parforhold Hvad enten du er eller har været i parforhold i kortere eller længere tid, kan du her søge gode råd om, hvordan du får et bedre eller bevarer dit parforhold. Vores
Læs mereSkole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis
Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre - om betydningen af forforståelse og praksis Nyborg den 26. januar Formelle samtaler Kulturelle forforståelser Skole-hjem samtale som praksis Positioneringer
Læs mereRARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust
AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer
Læs mereDigitale Sexkrænkelser
Digitale Sexkrænkelser AT FORTÆLLE OM DET OG BEDE OM HJÆLP LEKTION #4 Et undervisningsmateriale udviklet af Digitale Sexkrænkelser At fortælle om det og bede om hjælp INTRODUKTION 3 FORMÅL 3 LÆRINGSMÅL
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1
Uge 23 Emne: Min krop Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge23_minkrop.indd 1 06/07/10 11.41 Uge 23 l Min krop Hipp har det bedre og nyser ikke
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen
Læs mereFolkeuniversitetet. LynTeser. samtaler om fremtiden
Folkeuniversitetet LynTeser samtaler om fremtiden LynTeser har to dele. Del 1 sætter tanker i gang, når I fortæller og lytter til hinanden. I Del 2 bruger I tankerne til at lave LynTeser om, hvordan man
Læs mereDER ER BRUG FOR ALLE
Undervisningsmateriale til Forumteater forestillingen: DER ER BRUG FOR ALLE Forberedelsesmateriale til lærere og sprogkursister Konsulentgruppen FORUMTEATRET Dette projekt er et samarbejde mellem: 1 DER
Læs mereGuide. Sådan håndterer du parforholdets faresignaler. De 10 største faresignaler i dit parforhold Sådan gør du noget ved det
Foto: Iris Guide September 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Sådan håndterer du parforholdets faresignaler De 10 største faresignaler i dit parforhold Sådan gør du noget ved det Faresignaler
Læs mereKrise og arbejdsmiljø. Ledernes syn på finanskrisen og dens betydning for det psykiske arbejdsmiljø
Krise og arbejdsmiljø Ledernes syn på finanskrisen og dens for det psykiske arbejdsmiljø Ledernes Hovedorganisation juli 2009 1 Indledning Den nuværende finanskrise har på kort tid og med stort kraft ramt
Læs mereUgeskema. 7 Det er lidt svært 1 Man må gå ud og sjippe Man må selv om hvornår man vil lave 1 Nogen gange er der for mange opgaver 1
Spørgeskema elever i. klasse Eleverne blev bedt om at skrive tre fordele og tre ulemper om hvert punkt. Det gik nemt med fordele, men en del elever havde svært ved at finde ulemper. Hvis eleverne ikke
Læs mereUndervisningsmateriale MYKA My Grönholdt og Katya R. D. Nielsen
Undervisningsmateriale MYKA My Grönholdt og Katya R. D. Nielsen Polar Bear Et undervisningmateriale til forestillingen Polar Bear for 0. 2. klasse Du skal bruge: Til læreren tuscher saks Isbjørnen er i
Læs mere9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad
9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad Tak, fordi du giver dig tid til at læse de 9 bedste tips til at bruge din intuition. Det er måske den mest berigende investering
Læs mereDin arbejdsplads er ofte ramt af fravær, og din leder ringer derfor ret ofte til dig på dine fridage. Du kan mærke, det tærer på familielivet.
Arbejdstidsspillet Din arbejdsplads er ofte ramt af fravær, og din leder ringer derfor ret ofte til dig på dine fridage. Du kan mærke, det tærer på familielivet. 1) Taler med din leder og beder om at få
Læs merePsykisk arbejdsmiljø. SL- Lillebælt familieplejernes dag den 1. september 2015 Hans Hvenegaard www.teamarbejdsliv.dk
Psykisk arbejdsmiljø SL- Lillebælt familieplejernes dag den 1. september 2015 Hans Hvenegaard www.teamarbejdsliv.dk Forløbet 12.30: Program og gruppesammensætning 12.45: Psykisk arbejdsmiljø Oplæg og diskussion
Læs mere