Invitation til konference på performers house d marts 2009

Transkript

1 Invitation til konference på performers house d marts 2009 Frikvartersfag og PISA-fag

2 VIA UNIVERSITY COLLEGE hvorfor denne konference 02 De æstetisk-kreative og innovative kompetencer har afgørende betydning for børn og unges udvikling og for vores samfund. Globaliseringsrådet, det private erhvervsliv, fremtidsforskere, tænketanke, uddannelsesfolk mv. har længe råbt vagt i gevær på de forandringer og udfordringer, som vi med børn og unge som den primære ressource og det altoverskyggende omdrejningspunkt - står over for. Flere nutids- og fremtidsforskere, erhvervsfolk mv. tager skridtet endnu længere, idet der tales om at udvikle æstetik, kreativitet og kunst som vidensamfundets megakompetence forstået som den værdiskabelse vores samfund skal leve af i fremtiden. Alligevel synes vores uddannelsessystem stadig at indrette sig på industrisamfundets præmisser og logikker. Således synes de æstetisk-kreative fag at leve en marginaliseret askepot-tilværelse som frikvartersfag i folkeskolen og gymnasieskolen. Ligeledes er de æstetisk-kreative fag under pres i pædagoguddanelsen, og i læreruddannelsen er flere af disse fag tæt på helt at forsvinde fra skemaet. I en lang række virksomheder herhjemme er man derfor begyndt at træne medarbejderne i kreativitet og innovation vha. kunst og kunstneriske metoder (art-in-business) i erkendelse af, at disse kompetencer ikke bliver udviklet i vores uddannelsessystem. Og i øvrigt fordi forandringer gennem kunst taler til både en kognitiv og emotionel forståelse og dermed befordrer en blivende effekt. Situationen blev opsummeret for et par år siden i rapporten The Ildsjæl in the Classroom, hvori det bl.a. konstateres, at Danmark sakker bagud i forhold til de fleste udviklingslande - og i særdeleshed vores nabolande - i forhold til at vægte de æstetisk-kreative [musisk-kunstneriske] fag. Det konstateres endvidere, at man i den danske folkeskole tilsyneladende betragter de æstetisk-kreative fag som en pause i undervisningen. Samtidigt anbefales det i rapporten at styrke netop de æstetik-kreative fag, hvis Danmark skal opnå de resultater i PISA-undersøgelsen, som man kunne forvente. Dette med baggrund i det forhold at OECD s egne sammenstillinger af PISA-undersøgelsens resultater viser, at det netop er de lande der vægter de æstetik-kreative kompencer og fag, der opnår de bedste placeringer i PISA-undersøgelserne (The Wow Factor). Der er således en lang række argumenter for at sætte frikvartersfagene på dagsordenen, både med fokus på de æstetisk-kreative fag i sig selv (art education), men også i forhold til - og i samspillet med - PISA-fagene (art-in-education). På konferencen vil skytset blive leveret af en række toneangivende debattører og ildsjæle, ligesom der vil blive sat en række væsentlige spørgsmål til debat blandt deltagerne på konferencen, herunder: Hvad er det, de æstetisk-kreative fag kan, skal og vil? Hvilken rolle kommer de æstetisk-kreative fag til at spille i fremtidens skole og daginstitution? I de videregående uddannelser? I samfundet? Hvordan dokumenterer og evaluerer vi disse fags styrker og værdier?

3 03 Hvordan kan de æstetisk-kreative fag spille sammen med PISA- fagene? Hvordan kan samarbejdet mellem de formelle og non-formelle læringsmiljøer styrkes? Arrangørerne har desuden det erklærede mål for konferencen, at den bidrager til: at mobilisere og dele viden og erfaringer hos deltagere at styrke netværket mellem ildsjæle at styrke båndene mellem de formelle og non-formelle læringsmiljøer på feltet at legen, fantasien og kreativiteten samt det uforudsigelige gødes og forfølges På baggrund af ovennævnte vil frikvartererne og kaffepauserne få en central plads på konferencen. Krigserklæringer og mediebomber! Det er et erklæret mål for konferencen, at de deltagende ildsjæle udvikler og mobiliserer offensive strategier, taktikker, operationer og manøvrer til kamp for det æstetisk-kreative område. Af samme grund vil der deltage journalister i konferencen, der samler op på de forskellige pointer og skyts mhp. at budskabet fra konferencen når videre ud.

4 Glem alt om informations- og vidensamfundet. I fremtiden handler det om at være kreativ. Det endelige mål er en verden fuld af kreative mennesker, som hele tiden finder på nye løsninger på problemer, både for sig selv og for fællesskabet. Mitchel Resnick, professor på MIT, Boston program 04 Torsdag d. 19. marts Kunstpause ved forstander Lars Illum og chefkonsulent Martin Hansen 9.00 Oprustning og kampråb 9.30 Klaus Thestrup, Aarhus Universitet: Glem ikke legen! Kaffepause Tatiana Chemi, Universe Research Lab.: Hvad er særlig ved kunst? Frokost Per Fibæk Laursen, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole: Glem ikke håndværket! Frikvarter og mppact workshop Presserum og krigserklæringer til Kamp for det æstetiskkreative område Opsamling Middag Afrustning og fejring Fredag d. 20. marts Pause 9.00 Oprustning og kampråb 9.30 Anne Bamford, University of the Arts London: The Ildsjæl in the Classroom A Review of Danish Arts Education in the Folkeskole Kunstpause Lars Ilum, Performers House: Æstetiske og kunstneriske processer som metode i læring på arbejdspladser, i ledelsesudvikling og i uddannelse Afrunding ved områdedirektør Søren K. Lauridsen, Faculty of Performing Arts Frokost

5 Oplæg Torsdag d. 19. MARTS 2009 OPlægsholdere indhold Klaus Thestrup Klaus Thestrup er ph.d.-studerende på Institut for Informations- og Medievidenskab v. Aarhus Universitet. Han er også lektor i drama ved VIA University College, cand. phil. i dramaturgi og master i børne- og ungdomskultur. Glem ikke legen - skitser til et eksperimenterende Fællesskab Legen er vigtig for børnene. Legen kunne også være langt vigtigere i pædagogikken. På baggrund af en række praktiske projekter i skole og daginstitution omkring medier og teknologi vil jeg skitsere en pædagogisk struktur, der støtter legekulturen i sig selv og forstår den som en afgørende ressource i mødet mellem børn, pædagoger og lærere. Medier og teknologi kan blive til en måde at være sammen på og pædagogikken en måde at undersøge den verden, som både børn, pædagoger og lærere er en uadskillelig del af. Den uregerlige leg og det fælles eksperiment kan blive omdrejningspunktet for en sådan pædagogik. 05 Tatiana Chemi Tatiana Chemi, Ph.d. Forsker ved Universe Research Lab. Cand. mag. i Italientsk Litteratur (Performance og Medievidenskab) Hvad er særlig ved kunst? Kunstneriske oplevelser kan stimulere kreativitet på flere niveauer: skills, adfærd, sense making, læring. Men hvad er særligt i den kunstneriske, æstetiske eller kunstbaserede kreativitet? Og hvad er særligt i dens anvendelse i uddannelsesregi? I mit forskningsprojekt The Art of Making the Ordinary Extraordinary. Adopting Artful Thinking and Behaviour in School Settings er min intention at observere, udforske og udvikle den fremtidige optimale kreative skole sammen med lærerne og ved hjælp af æstetiske og kunstbaserede midler. Mine kernebegreber er Artful adfærd og Ateliertænkning, som henviser til den særlige kunstneriske kreativitet. Kan disse begreber være behjælpelige i at stimulere kreativitet i skolerne? Per Fibæk Laursen Per Fibæk Laursen Professor ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Center for Grundskoleforskning. Glem ikke håndværket! Vi skal skabe en skole, der henvender sig til det hele menneske, og som handler om det hele liv. Skolen skal ikke fokusere ensidigt på landets konkurrenceevne og på den nationale kulturarv. Samtidig skal vi passe på ikke at komme til at lave skole udelukkende for den kreative klasse. Dannelsesværdierne i håndværk og praktisk arbejde skal respekteres. Vi skal huske, at de praktiske og kreative fag har værdi i sig selv. Det afgørende er ikke deres tvivlsomme bidrag til konkurrenceevnen eller deres transferværdi i forhold til PISA-fagene.

6 Oplæg FREDAG d. 20. MARTS 2009 OPlægsholdere indhold 06 Anne Bamford Anne Bamford Professor Anne Bamford is Director of the Engine Room at the University of the Arts London. Anne has been recognised nationally and internationally for her research in arts and cultural education, emerging illiteracies and visual communication. Through her research, Anne has pursued issues of innovation, social impact and equity and diversity. The Ildsjæl in the Classroom A Review of Danish Arts Education in the Folkeskole There appears to be a major irony at the moment in education while society and business increasingly values culture, arts and creativity, these areas are being reduced in the schools and in teacher training. Rather than as the core of innovative education for the future, the aesthetic and creative school subjects are increasingly marginalised. Yet, in some education systems around the world, creativity is driving the educational quality agenda. The presentation will consider the impact of the arts on academic achievement in a system often dominated by PISA based discussions. Highlighting examples from around the world, this presentation advocates a crucial role for creativity education in building innovative thinking. This is particularly timely given that 2009 is the European Year of Creativity and 2010 will be the year of the UNESCO Second World Summit on Arts and Cultural Education. The presentation will call into question issues of quality and attempt to map the comparisons between provisions within formal school and those in informal learning environments. Lars Illum Lars Ilum Forstander Performers House. BA I musik og dramaturgi, har studeret på bl.a. Actors Studio i NY, teaterinstruktør og projektleder i kunstneriske, kulturelle og uddannelsesmæssige sammenhænge. ÆSTETISKE OG KUNSTNERISKE PROCESSER SOM METODE I LÆRING PÅ ARBEJDSPLADSER, I LEDELSESUDVIKLING OG I UDDANNELSE Hvad kan æstetiske processer fortælle os om, hvordan vi mennesker lærer? Hvad kan organisationer lære gennem kunst og kunstneriske metoder? Tilsyneladende en hel del set i lyset af den stigende anvendelse af kunst og kunstnerisk metode i lærings- og forandringsprocesser på virksomheder og i uddannelse. - Og måske i erkendelse af, at læring og forandring jo ikke er en kognitiv øvelse alene, men også kræver særlige øjeblikke af emotionel karakter for at blive vedkommende.

7 Praktiske oplysninger Danmark er et innovationssamfund. Kun 20 % af os er beskæftiget med fysisk arbejde. Den værdiskabelse vores samfund skal leve af i fremtiden, beror hovedsageligt på kreativitet og kunst. Steen Hildebrandt VIA UNIVERSITY COLLEGE Tid og sted Torsdag d. 19. marts fredag d. 20. marts På Performers House i Silkeborg. Priser (ekskl. moms) Internat inkl. Forplejning, konferencemateriale enk. værelse på Performers House kr. 1970,- Internat inkl. Forplejning, konferencemateriale enk. værelse på Hotel Radisson kr. 2370,- Tilmelding Senest d. 26. feb på eller mail til kb@viauc.dk, hvor der anføres: Navn: Arbejdssted: Postnr. By Tlf. Mail. EAN-lokationsnummer 07 Eksternat inkl. Forplejning, konferencemateriale kr. 1395,- Da vi kun råder over 20 værelser på Performers House vil disse blive fordelt efter først til mølle princippet. Beløbet vil blive opkrævet efter modtagelsen af tilmeldingen. Målgruppe Medarbejdere ved VIA University College, kollegaer på de øvrige professionshøjskoler, højskoler, kreative skoler, musikskoler, efterskoler, folkeskoler, teatergrupper samt alle med interesse for temaet. Tilmeldingen er bindende. Evt. spørgsmål vedr. konferencen kan stiles til Kirsten Burgsø på kb@viauc.dk Arrangør VIA University College, Faculty of Performing Arts og Den Pædagogisk- Socialfaglige Højskole i samarbejde med Performers House.

8 VIA University College Skejbyvej Risskov VIA University College samler de mellemlange videregående uddannelser i Region Midtjylland i én institution med uddannelsessteder i hele regionen. Se mere på ordrenr , 01.09, bksl, tryk: Grafisk værksted