Praktikundervisning Social- og sundhedsassistentelever

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Praktikundervisning Social- og sundhedsassistentelever"

Transkript

1 Hjertecentret. Rigshospitalet Praktikundervisning Social- og sundhedsassistentelever Hjertecentret Prægraduat team. November 2014

2 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 1 Sygepleje i Hjertecentret... 3 Den pædagogiske refleksionsmodel... 4 Præsentation af Hjertecentret..7 Organisering af prægraduat uddannelse i Hjertecentret Praktikforløbets opbygning Praktiksamtaler Kompetencer i forhold til brand og håndhygiejne

3 2 Indledning Hjertecentret er klinisk studiested for sygeplejestuderende og praktiksted for social- og sundhedsassistentelever. Klinisk undervisning og vejledning er organiseret i et Prægraduat Team, der består af kliniske undervisere med formelle akademiske kompetencer og kliniske vejledere med 1/6 diplomuddannelse eller praktikvejlederuddannelse. Prægraduat Team har en tydelig pædagogisk profil og skaber læringsmiljøer, der understøtter social- og sundhedsassistentelevernes læreprocesser og fremmer udvikling af personlige og faglige kompetencer hos såvel sygeplejestuderende som social- og sundhedsassistentelever. (Visioner for Prægraduat Uddannelse i Hjertecentret ) At være social- og sundhedsassistentelev i klinisk praksis i Hjertecentret handler om at lære den faglige dimension af faget sygepleje. Klinisk praksis er for social-og sundhedsassistentelever en sammensat og ukendt verden, en social og kulturel virkelighed med helt andre spilleregler end på hjælper- og skoleuddannelsen. Eleven deltager under vejledning i udøvelse af grundlæggende sygepleje, udfordres til at reflektere over sygepleje, tilskyndes til at koble teori og praksis og lærer at argumentere for sine planlagte sygeplejeinterventioner. Der planlægges således i samarbejde med eleven læringsforløb, hvorved eleven ved aktiv deltagelse ift egen læring har mulighed for at udvikle personlige og faglige kompetencer, som løbene måles op mod praktikmålene for social- og sundhedsassistentuddannelsen. For at støtte social- og sundhedsassistenteleverne til at lære sygepleje i klinisk praksis, har Det prægraduate Team udarbejdet følgende materiale: Praktikuddannelse for social- og sundhedsassistentelever i Hjertecentret. I det førte afsnit præsenteres Sygepleje i Hjertecentret. Dette afsnit leder naturligt over til Den pædagogiske refleksionsmodel, der støtter både sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever til at træffe kliniske beslutninger. Herpå følger Præsentation af Hjertecentret, hvor den organisatoriske ramme samt Hjertecentrets specialer og afsnit kort præsenteres. Det næste afsnit, Organisering af prægraduat uddannelse i Hjertecentret, giver studerende og elever indblik i, hvordan vejledning og undervisning overordnet er organiseret i Hjertecentret. Herefter beskrives praksisnært og konkret Praktikforløbets organisering og struktur, og afslutningsvis uddybes formål og indhold i klinikperiodens tre praktiksamtaler. En overordnet dimension på den organisatoriske ramme er Kompetencer i forhold til brand, håndhygiejne og Hjertelunge redning, hvilket er det sidste afsnit i dette materiale.

4 3 Sygepleje i Hjertecentret I Hjertecentret ydes sygepleje ud fra et ønske om at om at leve op til patienternes krav om kvalitet i sygeplejen og til professionens og samfundets krav om kvalitet og fornyelse. For at fastholde dette ønske udarbejdes der løbende i Hjertecentret nye visioner for sygeplejen, som synliggør den ønskede forandring (Hjertecentret, 2010). Disse visioner og strategier lægger særligt vægt på sygeplejerskens faglige perspektiv, højt specialiseret og evidensbaseret sygepleje til patienter med hjerte/lunge sygdomme, samt patientdeltagelse. Sygeplejerskens faglige perspektiv er rettet mod den enkelte patient, patientens reaktioner på sin sygdom og situation og mod den betydning, som sygdom eller trussel om sygdom har. Det betyder, at sygeplejersken i klinisk praksis må have viden om, hvordan patienten oplever, erfarer og fortolker sin sygdom og situation forud for planlægning og udførelse af sygepleje. Med fokus på at tilbyde og udvikle højt specialiseret sygepleje baseret på evidensbaseret viden anvendes derfor relevant teori og forskning fra både natur-, samfunds-, sundheds- og humanvidenskaben. Når det faglige udgangspunkt er den enkelte patients perspektiv, betyder det, at uanset hvilken videnskab, der hentes viden fra, så må den, i det konkrete møde med patienten, altid anvendes i et professionelt humanistisk perspektiv 1. I videnskabeligt regi anses netop fokus på patientdeltagelse at kunne understøtte en humanistisk tilgang og imødegå dehumanisering i sygeplejen (Færch 2008). Og det er altså intentionen, at sygeplejerskerne i Hjertecentret i den konkrete patientsituation altid anvender sin professionelle viden fra videnskaberne, i et individuelt patientperspektiv, hvor patientdeltagelse er en essentiel del. Hvordan vi helt konkret arbejdet med visionerne i hverdagen, får du et bud på i næste afsnit omhandlende PRM- modellen. 1 Humanisme kan forstås som en dynamisk helhed med et krav om respekt for menneskets egenværd, autonomi og ukrænkelighed. (Wackerhausen, S., 2002)

5 4 Den pædagogiske refleksionsmodel I 2010 videre udviklede Jane Færch og Camilla Bernild den pædagogiske refleksionsmodel (PRM) med henblik på at kvalificere sygeplejersker til at træffe fremadrettede kliniske beslutninger, der baseres på såvel teoretiske og forskningsbaserede viden som kliniske dimensioner af sygeplejen herunder patientens perspektiv 2. PRM illustrerer således de vidensformer, der indgår i en klinisk sygeplejefaglig beslutning, og sætter fokus på sygeplejeprofessions vidensgrundlag og videnskabsteoretiske positioner. En kvalificeret klinisk beslutning defineres, som en fremadrettet sygeplejefaglig beslutning, der bygger på indsigt og viden om den enkelte patient, fagets viden, forskningsbaseret viden, professionel erfaring, samt den organisatoriske ramme 3 I hjertecenteret arbejdes der både med PRM både præ og postgraduat. I det følgende beskrives modellen kort (jfr. Figur) Viden: Oplevelser af at være syg, begreber, modeller & metoder Omdrejningspunkt for denne dimension er viden om patientens oplevelser af det at være syg. Viden indhentes fra eksisterende forskning omkring patienters oplevelser af at være syg, og referer således til resultater fra kvalitative studier, som kan understøtte den studerende til at gribe og begribe patientens unikke historie. Det kunne f.eks. være forskning om patienters oplevelse af angst, håb træthed eller dyspnøe, hvilket giver viden og begreber til at forstå patientens perspektiv, ønsker og behov. 2 Modellen er udarbejdet pba Upshur REG 2001 og POMI modellen Hørdam, Overgaard og Pedersen. Klinisk sygeplejeforskning- udvikling og implementering. 3 Færch J & Bernild C (2011) Kvalificering af den kliniske beslutning, Sygeplejersken nr. 11.

6 5 Forskning og begreber referer til sygeplejevidenskabelig og humanistiske forskning. Det kan f.eks. være: Forskning der beskæftiger sig med begreber mestring, krise, behov og sundheds- og sygdomsopfattelser Forskning der beskæftiger sig med begreber som omhandler relationen mellem sygeplejerske og patient f.eks. omsorg, egenomsorg, empati, tillid, svag paternalisme og patientdeltagelse Metoder omhandler pædagogiske og kommunikative redskaber, som kan understøtte den studerende i henholdsvis at opnå en forståelse for patientens perspektiv samt at kunne indsamle data omkring patientens perspektiv. Pædagogiske redskaber kunne f.eks. være; at arbejde med empowerment, handlekompetencen og eksempler på kommunikationsredskaber kunne være den motiverende samtale, aktiv lytning og den eksistentielle samtale. Modeller skal forstås som konkrete modeller, som er udarbejdet på baggrund af forskningsbaseret viden f.eks. modeller om patientdeltagelse, omsorgsmodeller, kommunikationsmodeller, perspektivmodellen osv. (ibid). Viden om sygdom, forekomst, risiko, interventioner Denne form for viden er samlet set karakteriseret ved at være generel viden, idet hensigten er at forklarer nogle generelle sammenhænge mellem sygdom, forekomst risiko og behandling. Dette forudsætter en teoretisk viden omkring f.eks. anatomi, fysiologi, patologi, mikrobiologi og farmakologi. Derudover er kliniske metoder som f.eks. ernærings-, early warning score, tryksårsvurdering og smertescoring redskaber, der understøtter sygeplejeinterventioner via en systematisering af patientens symptomer (ibid). Patientens perspektiv Patientens perspektiv kan forstås som den viden, de forestillinger og værdier, som patienten har 4 og som derfor er individuelle og foranderlige. Det betyder, at patienten kan oplever de samme fænomener f.eks. smerter, nedsat fysisk aktivitet eller at være afhængig - men fortolkningen og betydning, som oplevelsen tillægges, kan være forskellig. 4 Wacherhausen S (1994) Et åbent sundhedsbegreb. I: (red) Juul Jensen U Sundhedsbegreber, filosofi og praksis, 1.udgave, Philosophia.

7 6 Indsigten og forståelse i patientens perspektiv kan ske i mødet mellem patienten og den studerende, idet patientens egne oplevelser og forståelser af sin situation her afdækkes. 5 Observation og undersøgelse Under denne dimension er de konkrete observationer og undersøgelser af den enkelte patientens fysiske tilstand og symptomer, centrale i forhold til at understøtte den kliniske beslutning. Konkrete observationer handler om, at den studerende bruger alle sine sanser; se, høre, føle, lugte i relation til patienten. Undersøgelser kan f.eks. være EKG, blodprøver og urinstix. For at kunne sætte observationerne ind i en sammenhæng, som kan forklare patientens tilstand og pege på hvilke interventioner, der er relevante, trækkes der på en generelle viden om sygdom. (ibiid) Organisatoriske ramme Kliniske beslutninger træffes altid indenfor en bestemt institutionel og organisatorisk kontekst, der betinger hvilke mulige beslutninger, der kan træffes. Denne dimension er derfor illustreret som en ring rundt om de øvrige dimensioner. Der er således flere diskurser i spil når der træffes kliniske beslutninger end blot det sygeplejefaglige perspektiv f.eks. organisationens øvrige logik, herunder drift: organisering af patientforløb, lægeprofessionens udvikling af behandlingsstrategier, de fysiske rammer og organisering af sygeplejerskens arbejdsgange osv. Klinisk erfaring Klinisk erfaring refererer til en vidensform som er individuel og handlingsbåren kundskab 6. Den kvalificerede kliniske beslutning trækker både på vidensformer, der kan appliceres i praksis og vidensformer der knytter sig an til erfaringer i den konkrete praksis. Denne dimension udfordrer de studerende, da de ikke har den store kliniske erfaring. Afslutningsvis skal det dog nævnes, at klinisk erfaring ikke er en garanti for, at der træffes kvalificerede kliniske beslutninger, da erfaringsbaseret klinisk praksis i form af fx tavs viden og sædvane er ikke altid udtryk for ønskværdig eller optimal klinisk praksis 7 5 Færch J & Bernild C (2011) Kvalificering af den kliniske beslutning, Sygeplejersken nr Schön(1983) The Reflective Practitioner, How Professionals Think In Action, Basic Books 7 Wacherhausen S (2008) Erfaringsrum, handlingsbåren kundskab og refleksion, i Refleksion i praksis, skriftserie nr. 1/2008, RUML, Institut for filosofi og idehistorie, Aarhus universitet.

8 7 I Hjertecenteret introduceres studerende og elever til PRM i forbindelse med formaliseret undervisning med kliniske underviser. Derudover vil den studerende på forskellig vis opleve at PRM anvendes i forskellige læringrum på afsnittene. Det kan f.eks. være i forbindelse med studieunit konferencer, i relation til vejledningsforløb med sygeplejerske/klinisk vejleder eller som evalueringsredskab i forbindelse med dokumentationen af sygepleje i KISO. PRM modellen kan også med fordel anvendes som et systematisk redskab af den studerende relateret til de konkret patientforløb samt i forbindelse med sygeplejedokumentationen i KISO. Præsentation af Hjertecentret Hjertecentret er et af Rigshospitalets otte centre 8. Hjertecentret er inddelt i tre klinikker: Hjertemedicinsk Klinik (Klinik B), Thoraxkirurgisk Klinik (Klinik RT) og Thorax-anæstesiologisk Klinik Sygeplejen i Hjertecentret ledes af en centerchefsygeplejerske: Marianne Tewes. Sygeplejerske, cand.mag. i pædagogik, master i klinisk sygepleje. De tre klinikker ledes af hver sin oversygeplejerske. På alle afsnit er ansat afdelingssygeplejersker, der samarbejder med kliniske sygeplejespecialister og øvrigt personale. Hjertemedicinsk klinik B Oversygeplejerske: Mette Rosendal Darmer. Sygeplejerske, cand.cur., MPG. Præsentation af det medicinske speciale. Hjertemedicinsk klinik består af fem sengeafsnit, non-invasivt laboratorium, kardiologisk laboratorium og ambulatorium. Hjertemedicinsk klinik behandler patienter med alle former for hjertesygdomme, inklusiv hjerte- og lunge transplantation samt intensiv terapi. Der indlægges årligt patienter i hjertemedicinsk klinik og i ambulatoriet ses patienter om året. Hovedparten af patienterne er henvist fra andre sygehuse til 8 De øvrige centre er: NeuroCentret, JulianeMarieCentret, AbdominalCentret, FinsenCentret, HovedOrtoCentret, Servicecentret og Diagnostiskcenter.

9 8 både elektive og akutte indlæggelser. Der er både lokaloptag, regionsoptag, landdelsfunktion og landsfunktion alt efter, patienternes diagnoser. Endvidere modtages patienter fra Grønland og Færøerne. Afsnit 2143 er klinikkens medicinske intensivafsnit, med plads til ni intensive patienter. Afsnittet modtager kritisk syge patienter med fx kardiogent shock eller hjertestop. Afsnit 2144/ der i daglig tale går under navnet Iskæmifunktionen,er delt ind i tre teams, der modtager enten elektive, subakutte eller akutte patienter med iskæmisk hjertesygdom til behandling på kardiologisk laboratorium afsnit Afsnittet har 41 sengepladser, hvoraf de 26 er døgnpladser. Afsnit modtager patienter med arytmier, institio cordis, medfødte hjertesygdomme, hjerteklapsygdomme og endocarditis. Afsnittet råder over 30 senge. Afsnit modtager patienter med hjerteinsufficiens, herunder patienter til udredning i forbindelse med hjerte- og lungetransplantation, samt livslang kontrol af patienters tilstand efter hjerte og lunge transplantation. Afsnittet har 20 senge. Det hjertemedicinske afsnit ledes af oversygeplejersken for Thorax kirurgiske klinik. Afsnit Non-invasiv laboratorium. Det non-invasive laboratorium varetager ultralydsundersøgelser af hjertet (ekkokardiografi), herunder specialundersøgelser via spiserøret og ultralydsundersøgelser af hjerteklapper under operation. Herudover administreres en telemedicinsk tjeneste som servicerer sygehusvæsenet i Grønland og ikkespecialiserede sygehuse i Danmark. Afsnit Kardiologisk laboratorium. Her foretages alle former for hjerteundersøgelser og behandling af såvel voksne som børn. Der udføres undersøgelser af kranspulsåren (KAG Koronar arterio grafi) ballonudvidelse (PCI Percutan Coronar Intervention) og overbrænding af ekstra ledningsbundter i hjertet (Ablation), pacemaker- og ICDimplantation (Implantérbar Cardioverter Defibrillator). Ved kardiologisk laboratorium ligger også et

10 9 pacemaker ambulatorium, hvor pacemakere og ICD er kontrolleres. Her udføres endvidere arbejds- EKG. Ambulatorium Her varetages ambulatoriefunktion for medicinske hjertepatienter. Her er både læge-, og sygepleje ambulatorie. Thoraxkirurgisk Klinik klinik RT Oversygeplejerske: Lise Henriques. Sygeplejerske, Master i Klinisk Sygepleje. Thoraxkirurgisk klinik RT består af tre sengeafsnit. Præsentation af det kirurgiske speciale. Thoraxkirurgisk klinik er en af landets fire specialklinikker for hjerte- og lungekirurgi. Klinikken udfører årligt ca operationer i thorax, primært hjerte- og lungesygdomme. Klinikken modtager patienter til operation efter forundersøgelse og udredning fra lokalsygehus eller fra andre afdelinger på Rigshospitalet. Endvidere modtages der patienter fra Grønland og Færøerne. Afsnit 3153/4 modtager patienter til kirurgisk intervention med iskæmisk hjertesygdom (IHS), hjerteklaplidelser, aortaanurismer, atrie- og ventrikelseptumdefekter samt maligne tumorer i hjertet. Størstedelen af patienterne får foretaget Coronary Artery Bypass Grafting (CABG). Afsnittet har 30 sengepladser. Afsnit 3151/2 modtager patienter til udredning og behandling for lidelser i thorax og esophagus. Størstedelen af patienterne har maligne lungesygdomme, men afsnittet modtager også patienter med pleuraempyem, traumatisk eller spontan pneumothorax, godartet dysfagi, thoraxtraumer, pectus excavatum og pectus carinatum Afsnittet råder over 32 sengepladser. Afsnit 3061 er et hjertekirurgiske Fast Track sengeafsnit, der som afsnit modtager patienter til kirurgisk intervention med iskæmisk hjertesygdom (IHS) og hjerteklaplidelser. Størstedelen af

11 10 patienterne får foretaget Coronary Artery Bypass Grafting (CABG) samt indsat mekanisk eller biologisk hjerteklapper. Afsnittet råder over 15 sengepladser. Afsnit 8523 er et Hjerte- lungeambulatorium, hvor patienter med tilknytning til Lungekirurgisk afsnit har ambulant Thorax-anæstesiologisk Klinik Oversygeplejerske: Ole Sigfred Petersen. Sygeplejerske, Master i Public Administration. Thorax anæstesilogisk klinik består af et intensivt afsnit og et operationsafsnit Præsentation af det anæstesiologiske speciale. Thorax-anæstesiologisk Klinik udfører anæstesi og intensiv terapi efter større hjerte- og thoraxkirurgiske indgreb, fx operationer på lunger og spiserør, CABG, hjerteklapkirurgi, hjerte-lungekirurgi på børn, hjertetransplantation og som de eneste i landet, lungetransplantation og indsættelse af et mekanisk hjerte (Heart Mate). Afsnit 4141 & afsnit 3043FT er Hjertecentrets kirurgiske intensive afsnit. Afdelingen modtager patienter, der er respiratoriske og hæmodynamiske ustabile både præ- og postoperativt samt akutte patienten med thorax traumer. Afdelingen råder over 23 intensive sengepladser, hvoraf fire sengepladser er til børn. I alt behandler afdelingen cirka 3500 intensive patienter årligt. Afsnit 3043 er Hjertecentrets operationsafsnit. Her modtages patienter fra de thoraxkirurgiske og hjertekirurgiske sengeafsnit, hjertemedicinske afdelinger, børneafdelinger, kardiologisk ambulatorium (8511) og akutte traumepatienter. Patientgruppen spænder fra præmature børn til ældre patienter, alle med sygdomme i hjerte og / eller lunger. Operationsafsnittet har ni operationsstuer.

12 11 Organisering af prægraduat uddannelse i Hjertecentret Hjertecentret har organiseret ansvaret for prægraduat uddannelse i klinisk sygepleje i et Prægraduat Team. Prægraduat Team består af en klinisk undervisningsansvarlig og fire kliniske undervisere med formelle akademiske kompetencer og kvalifikationer samt kliniske vejledere med 1/6 diplomuddannelse samt praktikvejledere med praktikvejlederuddannelse. Klinisk undervisningsansvarlig Den Klinisk undervisningsansvarlige er faglig leder af Prægraduat Team i Hjertecentret. Hun er faglig ansvarlig for at lede, organisere, tilrettelægge og udvikle klinisk undervisning og vejledning i sygeplejen for sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever i Hjertecentret. Klinisk undervisningsansvarlig: Elisabeth Sievers, cand.cur, lektor. Afsnit 3153/4 Telefon: / dect Kontor: Ved elevatorerne, opgang 2, 15 etage. Kliniske undervisere Kliniske undervisere i Hjertecentret er uddannet sygeplejersker med relevant akademisk overbygning. De har specialekendskab og er tilknyttet udvalgte afsnit i Hjertecentret. Her er de ansvarlige for at lede, organisere, tilrettelægge og udvikle klinisk undervisning og vejledning i klinisk sygepleje for sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever. Eleven samarbejder særligt med klinisk underviser ved formaliseret undervisning, efterrefleksion over kliniske praksis (jfr. Undervisningsskema), praktiksamtaler samt udarbejdelse/evaluering læringskontrakter De kliniske undervisere har kontor i opgang 2, 14. sal, ved elevatorerne. Camilla Lucht, MPH Afsnit: og Telefon: Stine Vibholm, Cand. pædagogisk antropologi

13 12 Afsnit: 3141, 3142, 2012 og 3043 Telefon: Bettina Poulsen. Master i voksenpædagogik. Afsnit 4141/3043FT og 3061 Telefon: Mette Skriver, Master i vejledning Afsnit og 2143 Telefon Praktik vejledere og kliniske vejledere. Enkelte afsnit har social- og sundhedsassistenter som praktik vejleder. Praktik vejlederen og den kliniske underviser samarbejder omkring tilrettelæggelse og udførelse af den daglige vejledning og undervisning af eleverne i disse afsnit. I de øvrige afsnit er det de kliniske vejledere, som er sygeplejersker, der i samarbejde med klinisk underviser er ansvarlig for at planlægger og gennemfører den daglig undervisning og vejledning af studerende og elever på afsnittet. Elevens mødeplan udarbejdes af afdelingens praktikvejleder/kliniske vejleder i samarbejde med eleven. Eleven må påregne at skulle deltage i aftenvagter, nattevagter samt weekendvagter gennem praktikforløbet. (jfr. Overenskomsten for social og sundhedspersonale.

14 13 Praktikforløbets opbygning Alle elever har en læsedag om ugen. Formålet med læsedagen er, at eleven forbereder sig til f.eks.: Formaliseret undervisning jfr. undervisningsskema. Læse litteratur, som er aftalt med klinisk underviser eller praktik vejleder/klinisk vejleder Udarbejde læringskontrakter (skriftelig) Evaluerer læringskontrakter (skriftelig) Forberede det skriftelige materiale til efterrefleksion over klinisk forløb jfr. undervisningsplan Forberede sig skriftelig til praktiksamtalerne Forberede sig til f.eks. studieunit Læsedagen foregår hjemme hos eleven eller på afsnittet, sidstnævnte aftales med afsnittets praktik vejleder/klinisk vejleder. Tilrettelæggelsen og indhold af den ugentlige læsedag forgår i samarbejde med afsnittets praktikvejleder/kliniske og klinisk underviser. Praktikforløbet i Hjertecentret kan opdeles i tre faser, som er karakteriseret af følgende: Første periode: Den første periode vare tre uger. I denne fase bliver eleven kendt med afsnittets personale, organisering, sygeplejeinterventioner, patient grupper, rutiner og den fysiske indretning. Eleven vejledes og følges med enten afsnittets praktikvejleder, kliniske vejleder eller daglige vejleder i forhold til udførelsen af sygeplejen til en eller flere patienter. Den første praktiksamtale afholdes indenfor de første to-tre uger. Praktiksamtalen danner baggrund for praktikplanen samt udarbejdelsen af den første læringskontrakt påbegyndes. I denne periode vil der være planlagt formel undervisning, som støtter elevens læreproces. Anden periode: I den anden periode arbejder eleven bevidst og målrettet med sin læring og udvikling af kompetencer, med udgangspunktet i afsnittets læringsmuligheder, praktikmålene og elevplanen. Eleven udfører sygepleje under vejledning til en eller flere patienter i samarbejde med enten afsnittes praktikvejleder, kliniske vejleder eller dagligvejleder. Anden praktiksamtale (jfr. afsnittet omkring praktiksamtaler) afholdes i denne

15 14 periode og eleven arbejder med sin anden, tredje og fjerde læringskontakter. I denne periode vil der være planlagt formel undervisning, som støtter elevens læreproces. Tredje periode I den tredje periode udfører eleven sygepleje under vejledning til en eller flere patienter i samarbejde med enten afsnittes praktikvejleder, kliniske vejleder eller dagligvejleder. Eleven evaluerer alle sine læringskontrakter med mindre dette er foregået løbende. Derudover afholdes Den tredje og afsluttede praktiksamtale (jfr. afsnittet omkring praktiksamtaler). Praktiksamtaler En praktiksamtale er en planlagt samtale i praktikforløbet mellem eleven, klinisk underviser og praktikvejleder/klinisk vejleder. Der vil i praktikperioden være tre samtaler. Formålet med samtalerne er blandt andet; at afdække elevens personlige, faglige og læringsmæssige forudsætninger, drøfte målene, status og evaluering af praktikperioden osv. Den første praktiksamtale Den første praktiksamtale afholdes inden for de første tre uger af praktikforløbet og tager afsæt i et skriftligt oplæg fra eleven. Desuden skal eleven medbringer sin elevplan fra skolen, som ligeså inddrages i samtalen. Samtalen er berammet til maksimalt en time. Det skriftlige materiale mailes til praktikvejlederen/kliniske vejleder og kliniske underviser senest kl. 12 dagen før samtalen. Det skriftelige oplæg skal indeholde følgende: Personlige forudsætninger: Hvad er din personlige og erhvervsmæssige baggrund? Hvad opfatter du som dine ressourcer og dine begrænsninger? Hvilken betydning kunne disse have for din læring i afdelingen? Faglige forudsætninger: Hvilke sygeplejefaglige temaer har du været optaget af på skolen? Hvordan har du forberedt dig til det kliniske undervisningsforløb her i Hjertecentret? Læringsforudsætninger: Du skal her forholde dig til dine erfaringer med at lære forskelligt stof dvs. dine læringsstile 9. Eksempelvis: Hvordan håndterer du at få teoretiske spørgsmål? Hvordan tilegner du dig praktiske kompetencer? Hvilken tilgang har fremmende effekt på din 9 Vestergaard, K. (2012) kliniske studier. I: At studere sygepleje. Red. Fink E. Gads forlag

16 15 refleksion? Hvilke forestillinger gør du dig om opfølgning, feedback og selvevaluering af hvad og hvordan du vil synliggøre din læring og progression? Mål for praktikperiode. Med udgangspunkt i praktikmålene for perioden (jfr. Uddannelsesordningen) skal du konkretiserer målene i forhold til den afdeling du er i. Alle afsnit har udarbejdet materialer, som kan være en hjælp. Pædagogiske redskaber: Her skriver du dine tanker omkring emner i forhold til læringskontrakter samt hvordan du vil arbejde med logbog gennem dit uddannelsesforløb Ved praktiksamtalen diskuteres og kvalificeres elevens skriftelige oplæg, således eleven efterfølgende kan udarbejde praktikplanen for forløbet. Praktikplanen indeholder følgende punkter: personlige -, faglige-, læringsmæssige forudsætninger, mål for perioden, pædagogiske redskaber samt aftaler (her skrives datoer for 2 og 3 praktiksamtale, undervisningsdage, refleksionsfora for elever og eventuelle studieunit dage). Praktikplanen mailes til praktikvejlederen/klinisk vejleder og klinisk underviser minimum 4 dage efter 1. praktiksamtale. Anden praktiksamtale Anden praktiksamtale har fokus på opfølgning, status, justering og evaluering af elevens praktikplan samt læring indtil nu. Samtalen afholdes midt i elevens praktikforløb og udover eleven vil praktikvejlederen/kliniske vejleder og klinisk underviser deltage. Samtale er berammet til maksimalt 45 minutter. Eleven skal forberede sig ved at udarbejde et skriftligt materiale, som mailes praktikvejleder/kliniske vejleder og den kliniske underviser senest dagen før samtalen. Følgende punkter skal indgå i det skriftlige produkt: Beskriv hvordan befinder du dig i afsnittet? Beskriv hvad går rigtig godt? Beskriv hvordan oplever du samspillet med patienterne? Beskriv hvordan forløber din læreprocesser erfaringer med egen læring? Beskriv hvordan er status i forhold til praktikplanen, herunder målene samt status over læringskontrakterne. Beskriv hvilke mål og læringskontrakter skal der arbejdes med fremover? Beskriv hvordan vurdere du din egen indsats?

17 16 Beskriv hvordan oplever du daglige vejledning og evaluering? Efter praktiksamtalen skriver eleven en kort opsummering af samtalen med fokus på de fremadrettede aftaler. Materialet sendes til klinisk underviser og praktik vejlederen/ klinisk vejleder senest to dage efter samtalen. Tredje praktik samtalen Den tredje praktiksamtale afholdes indenfor de sidste 14 dage af elevens praktikperiode. Ved samtalen deltager eleven, praktikvejlederen/kliniske vejleder og klinisk underviser. Samtalen har to fokus; for det første evaluerer eleven sine læreprocesser og hvordan eleven vil arbejde med læring og faglige progression i de kommende praktikperioder. For det andet medbringer eleven en kopi af udfyldt Regionale evalueringsskema, hvor de mest centrale områder i skemaet drøftes. Samtalen har en varighed på 30 minutter. Eleven modtager en kopi af praktikerklæring, som opbevares i elevens elevplan.

18 17 Kompetencer i forhold til brand og håndhygiejne. For at kunne afvikle praktikperiode på et af Regionens hospitaler skal eleven have gennemgået og bestået nedestående programmer Navn: studerende/elev CPR: Tjekliste vedr. uddannelsessøgendes kompetencer og introduktion til brand, håndhygiejne og hjertelungeredning. Gennemførelse af undervisningen gælder alle uddannelsessøgende, som skal i klinik/praktik med henblik på klinisk patientkontakt Gennemført program Dato Dokumentation set af: Navn/afd. E-learningsprogram vedr. håndhygiejne findes via dette link Undervisning i håndhygiejne skal gennemføres hvert år. E-learningsprogram vedr. brand findes at indtaste og vælge Region Hovedstaden Studerende og elever Undervisning i brand skal gennemføres hvert år.

19 18 Undervisning i hjertelungeredning skal gennemføres hvert andet år. Den lokale introduktion skal indeholde følgende og skal gennemføres hver gang en uddannelsessøgende starter på et nyt klinik-/praktiksted. Introduktion til alarmering og rammer for hjertestopbehandling Introduktion til alarmering og udstyr ift. brand Introduktion til Dato Hospital, afdeling Ansvarlig Tjeklisten opdateres ved praktik/klinikperiodens start, og der følges op på undervisning, der ikke er gennemført. Tjeklisten opbevares i de uddannelsessøges individuelle uddannelsesplaner (elevplanen), så den kan følge eleven i de kommende praktikperioder.

Klinisk undervisning for sygeplejestuderende

Klinisk undervisning for sygeplejestuderende Hjertecentret. Rigshospitalet Klinisk undervisning for sygeplejestuderende Hjertecentret Hjertecentret. Prægraduat team. Juli 2014 1 Indhold Indledning... 2 Sygepleje i Hjertecentret... 3 Den pædagogiske

Læs mere

Klinisk beslutningstagen. Oplæg ved Inger Lise Elnegaard Uddannelsesansvarlig sygeplejerske Odense den 3. marts 2016

Klinisk beslutningstagen. Oplæg ved Inger Lise Elnegaard Uddannelsesansvarlig sygeplejerske Odense den 3. marts 2016 Klinisk beslutningstagen Oplæg ved Inger Lise Elnegaard Uddannelsesansvarlig sygeplejerske Odense den 3. marts 2016 Klinisk beslutningstagen Nyt begreb? eller hvad? Hvorfor taler vi om klinisk beslutningstagen?

Læs mere

Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling

Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling Hjertecentret 2017 Sygeplejen i Hjertecentret Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling Vi glæder os til at se dig til introduktion til sygeplejen i Hjertecentret.

Læs mere

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104 01-01-2014 Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling,

Læs mere

Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret.

Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Introduktion I dette dokument beskrives rammerne, pædagogiske overvejelser, struktur, formelle krav og fremtidige perspektiver

Læs mere

Praktiksteds- beskrivelse

Praktiksteds- beskrivelse Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Medicinsk Sengeafsnit Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9202 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. PRÆSENTATION

Læs mere

Det er vigtigt, at du i din praktik er opsøgende og læringsaktiv i forhold til dine mål for din uddannelsesperiode.

Det er vigtigt, at du i din praktik er opsøgende og læringsaktiv i forhold til dine mål for din uddannelsesperiode. Læringskatalog for social og sundhedsassistentelever i alle 3 praktikker. At lære sygepleje i klinisk praksis i afdeling Z2 I afdeling Z2 arbejder vi ud fra mål om at fremme et godt samarbejde med dig

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Kirurgisk Afdeling Afsnit A33

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Kirurgisk Afdeling Afsnit A33 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Kirurgisk Afdeling Afsnit A33 Sygehus Nord er medlem af Københavns Universitetshospital Kirurgisk Afdeling 21-02-2014 Version 2 Indholdsfortegnelse 1.0 Praktisk information side

Læs mere

Praktiksteds- beskrivelse

Praktiksteds- beskrivelse Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Ortopædkirurgisk, Øre-næse-hals og reumatologisk afdeling 262 Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Finsensgade 35 6700 Esbjerg Afd. 262: 7918

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på øre - næse - hals afdeling 263 Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Finsensgade 35 6700 Esbjerg Afd. 263: 7918 2781 Indholdsfortegnelse 1. Præsentation

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Kirurgisk Gastroenterologisk Afdeling L Aarhus Universitetshospital Nørrebrogade 44 8000 Aarhus C. Organisatorisk placering Samarbejdsrelationer Kirurgisk Gastroenterologisk Afdeling

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Regionspsykiatrien i Silkeborg Psykiatriens Hus Papirfabrikken 38 og Falkevej 1 3, 8600 Silkeborg Telefon: 70 25 01 77 Organisatorisk placering Regionspsykiatrien i Silkeborg, Psykiatriens

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Praktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015

Praktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015 Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb

Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb Forløb for modul 11 og 12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb 01-09-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. Organisationen for voksne

Læs mere

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning - Det kræver faglig ledelse Oplæg ved Helen Bernt Andersen Sygeplejedirektør Rigshospitalet Fra projekt til program 27. November 2012 Rigshospitalet

Læs mere

Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...

Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ... Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning

Læs mere

Praktiksteds- beskrivelse

Praktiksteds- beskrivelse Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Fælleskirurgisk afdeling 100 Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9100 Indholdsfortegnelse: 1. Præsentation

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...

Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ... Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse. for. Social-og sundhedsassistentelever

Praktikstedsbeskrivelse. for. Social-og sundhedsassistentelever Praktikstedsbeskrivelse for Social-og sundhedsassistentelever Neurorehabiliteringen Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9400 Indholdsfortegnelse 1. Præsentation af Neurorehabiliteringen 2. 2. Ledelse

Læs mere

Social- og sundhedsassistentuddannelsen

Social- og sundhedsassistentuddannelsen Ydelsesbeskrivelse 2015 Social- og sundhedsassistentuddannelsen Praktik 3 Indledning Center for Sundhed og Omsorg i Egedal kommune har en uddannelsesmæssig forpligtigelse i forhold til det dimensionerede

Læs mere

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013 Side 1 af 6 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013 HovedOrtoCentret vil kvalitetsudvikle klinisk undervisning af sygeplejestuderende

Læs mere

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre

Læs mere

veje til den gode praktik

veje til den gode praktik veje til den gode praktik SOCIAL OG SUNDHEDSSKOLEN HERNING indholdsfortegnelse FORORD SIDE 3 INDLEDNING SIDE 4 TO SIDER AF SAMME SAG SIDE 6 FORUDSÆTNINGER FOR EN GOD PRAKTIKUDDANNELSE SIDE 7 FORUDSÆTNINGER

Læs mere

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014

Læs mere

for sosu-elever i 1. praktikperiode på Sydvestjysk Sygehus Finsensgade 35 6700 Esbjerg Akut Kirurgisk Modtagelse

for sosu-elever i 1. praktikperiode på Sydvestjysk Sygehus Finsensgade 35 6700 Esbjerg Akut Kirurgisk Modtagelse Praktikstedsbeskrivelse for sosu-elever i 1. praktikperiode på Finsensgade 35 6700 Esbjerg 79 18 21 31 1 1. Præsentation af modtager ortopædkirurgiske, parenkymkirurgiske, gynækologiske og urologiske patienter.

Læs mere

Beskrivelse af klinisk uddannelses sted: Medicinsk Ambulatorium Næstved Sygehus. 1.0. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold:

Beskrivelse af klinisk uddannelses sted: Medicinsk Ambulatorium Næstved Sygehus. 1.0. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold: Beskrivelse af klinisk uddannelses sted: Medicinsk Ambulatorium Næstved Sygehus. 1.0. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold: 1.1 Afdelingstype: Medicinsk Ambulatorium på Næstved Sygehus dækker grenspecialerne

Læs mere

Introduktionsprogram

Introduktionsprogram Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje Andet intensivt afsnit Opvågningsafsnittet Introduktionsprogram Pædagogisk arbejdsgruppe/januar 2011 Side 1 af 7 1 INDLEDNING Dette introduktionsprogram

Læs mere

Klinisk periode Modul 4

Klinisk periode Modul 4 Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Sjællands Universitetshospital. Kirurgisk Afdeling, afsnit A1, Køge.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Sjællands Universitetshospital. Kirurgisk Afdeling, afsnit A1, Køge. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Sjællands Universitetshospital. Kirurgisk Afdeling, afsnit A1,. 24.05 2016 Kirurgisk Afdeling og Version 2 Indholdsfortegnelse 1.0 Praktisk information side 2 2.0 Organisatoriske

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte

Læs mere

Kvalitetsmodel. for praktik i de. grundlæggende. social- og. sundhedsuddannelser

Kvalitetsmodel. for praktik i de. grundlæggende. social- og. sundhedsuddannelser Kvalitetsmodel for praktik i de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser Projektgruppe Uddannelse Faaborg Midtfyn Kommune 1 Indhold Kriterier for praktik i de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser

Læs mere

Skemaet udfyldes af den uddannelsesansvarlige / kliniske vejleder på praktikstedet. Praktikstedets navn: Kontaktperson: Navn: Stillingsbetegnelse : k

Skemaet udfyldes af den uddannelsesansvarlige / kliniske vejleder på praktikstedet. Praktikstedets navn: Kontaktperson: Navn: Stillingsbetegnelse : k P Æ D A G O G I S K G R U N D U D D A N N E L S E Skema til godkendelse af praktiksted for elever i de grundlæggende Social- og sundhedsuddannelser i København og Frederiksberg Kommune samt H:S. Skemaet

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN

RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Udarbejdet og godkendt af LUU januar 2014 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN...

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedshjælperuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag

Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedshjælperuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag LBK nr. 789 af 16/06/2015 Erhvervsuddannelsesloven BEK nr. 500 af 22/4/2015 Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning

Læs mere

Praktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015

Praktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Praktik i Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 April 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe

Læs mere

A. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning

A. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er, at indsamle oplysninger om de

Læs mere

Evalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende.

Evalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er at indsamle oplysninger om de uddannelsestilbud, du som sygeplejerstuderende

Læs mere

Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6

Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Oktober 2010 Indholdsfortegnelse 1. Uddannelsesmæssige forhold i Medicinsk Center... 2 1.1 Syn på læring... 2 2. Læringsmuligheder... 3 3. Vejledende

Læs mere

Social- og sundhedshjælperuddannelsen

Social- og sundhedshjælperuddannelsen Ydelsesbeskrivelse 2015 Social- og sundhedshjælperuddannelsen Indledning Center for Sundhed og Omsorg i Egedal kommune har en uddannelsesmæssig forpligtigelse i forhold til det dimensionerede antal elever.

Læs mere

MOTIVATION. Når samarbejdet starter

MOTIVATION. Når samarbejdet starter MOTIVATION Når samarbejdet starter SAMARBEJDSAFTALE OM DIT UDDANNELSESFORLØB Samarbejdsaftalen med din kliniske vejleder og dig er en forudsætning for, at I sammen får et fælles ansvar og forståelse

Læs mere

Ældreområdet. Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12

Ældreområdet. Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12 Ældreområdet Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12 Klinisk undervisningssted Ældreområdet Hjemme Sygeplejen Billund Kommune Adresse Nygade 29 7200 Grindsted Telefon Teamleder Ann

Læs mere

Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan

Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal praktikstedet udarbejde en praktikbeskrivelse og uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet modtager studerende (BEK

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Medicinsk afdeling M, OUH Svendborg Sygehus 1

Indholdsfortegnelse. Medicinsk afdeling M, OUH Svendborg Sygehus 1 Indholdsfortegnelse Forord... 2 Formål med funktionsbeskrivelsen relateret til kompetencer... 2 Social- og sundhedsassistent - Novice - niveau 1... 4 Social- og sundhedsassistent - Avanceret nybegynder

Læs mere

Strategi for kompetenceudvikling i sygepleje 2015 og fremad

Strategi for kompetenceudvikling i sygepleje 2015 og fremad Strategi for kompetenceudvikling i sygepleje 2015 og fremad Status og vejen frem DSFR møde den 22. maj 2015 22/5/2015/Janet Hansen 1 Dagens program 8.40 Nugældende strategi Ide, mål og kendetegn ved mål

Læs mere

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104 02-12-2013 Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling, afsnit 3103/4 Udarbejdet

Læs mere

Opgavekriterier Bilag 4

Opgavekriterier Bilag 4 Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Beskrivelse af det kliniske undervisningssted og undervisningsforløb. Gastromedicinsk afsnit 03-5

Beskrivelse af det kliniske undervisningssted og undervisningsforløb. Gastromedicinsk afsnit 03-5 Beskrivelse af det kliniske undervisningssted og undervisningsforløb Gastromedicinsk afsnit 03-5 1.0 Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af det kliniske undervisningssted: Gastromedicinsk

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Grundlæggende klinisk virksomhed Tema: Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Modulet

Læs mere

Prægraduat team Klinisk undervisning i Hjertecentret Vi er trendsættende og på forkant!!!

Prægraduat team Klinisk undervisning i Hjertecentret Vi er trendsættende og på forkant!!! Prægraduat team Klinisk undervisning i Hjertecentret Vi er trendsættende og på forkant!!! Samarbejdsrelationer mellem Kliniske undervisere og kliniske vejledere Udarbejdet af det prægraduate team. September

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Kære sygeplejestuderende

Kære sygeplejestuderende Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Uddannelsesafdelingen. Syn på læring og uddannelse på OUH

Uddannelsesafdelingen. Syn på læring og uddannelse på OUH Syn på læring og uddannelse på OUH OUH beskriver i Udviklingsplanen 2011-2014, at målet for grunduddannelsesområdet er, at uddannelses- og læringsmiljøer skal være velfungerende og effektive samt tage

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 12 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE

Læs mere

Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved

Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved Adresse: Rådmandsengen 1A, 4700 Næstved Kontakt i afsnittet: Uddannelsesansvarlig sygeplejerske: Hanne

Læs mere

Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde

Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde VIA Sundhed Sygeplejerskeuddannelsen Campus Holstebro Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter og borgere Modulbetegnelse, tema og kompetencer Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere,

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Regionshospitalet Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Region Midtjylland, Regions Hospitalsenheden Vest, Regionshospitalet. Øre-Næse- Hals sengeafsnit. Afsnittet

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Klinik Medicin

Sygeplejerskeuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Klinik Medicin Sygeplejerskeuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Klinik Medicin Maj 2015 Indholdsfortegnelse 1. Syn på læring og overordnet tilrettelæggelse...

Læs mere

Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL

Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse

Læs mere

Afsnitsprofil Hæmatologisk sengeafsnit A130H Vejle Sygehus

Afsnitsprofil Hæmatologisk sengeafsnit A130H Vejle Sygehus Afsnitsprofil Hæmatologisk sengeafsnit A130H Vejle Sygehus Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Organisation S. 4 Afdelingsledelsen S. 4 Afsnitsledelsen S. 4 Organisationsplan for Hæmatologisk afsnit S. 4

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedets navn og adresse Socialpsykiatrisk bosted i Kjellerup Vestergade 42 C 8620 Kjellerup www.bosted-kjellerup.silkeborgkommune.dk Tlf. 89703574 Organisatorisk placering

Læs mere

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Århus Universitetshospital, Risskov hører under Psykiatri og Social Midtjylland. Yderligere oplysning om psykiatrien i

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark

Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse 1 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse for social- og sundhedsassistentelever

Praktikstedsbeskrivelse for social- og sundhedsassistentelever Praktikstedsbeskrivelse for social- og sundhedsassistentelever Intensiv og Intermediær afsnit 240 og 241 Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Indholdsfortegnelse PRÆSENTATION... 3 INTENSIV OG INTERMEDIÆR AFSNIT...

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedets navn og adresse Aktivitet og træningsteam Skanderborg Lokalcenter Præstehaven Vestervej 7, 8362 Hørning tlf.: 87 94 87 00 Organisatorisk placering Samarbejdsrelationer

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse for Social- og sundhedsassistentelever Medicinsk Afdeling 242

Praktikstedsbeskrivelse for Social- og sundhedsassistentelever Medicinsk Afdeling 242 Praktikstedsbeskrivelse for Social- og sundhedsassistentelever Medicinsk Afdeling 242 Kardiologisk og nefrologisk afdeling Sydvestjysk Sygehus, Finsensgade 35, 6700 Esbjerg Kontakt: Uddannelseskonsulent

Læs mere

Uddannelsesforløb for ledere implementering og kliniske retningslinjer Uge/dato Tema Metode Opgaver i mellemperioden Uge 3 dag 1 15/1-2013 10.00-12.

Uddannelsesforløb for ledere implementering og kliniske retningslinjer Uge/dato Tema Metode Opgaver i mellemperioden Uge 3 dag 1 15/1-2013 10.00-12. Uge 3 dag 1 15/1-2013 10.00-12.30 Introduktion til uddannelsen v/ PUP - uddannelsens formål, indhold, pædagogiske principper og metoder - uddannelsens indhold koblet til implementeringsprocessens faser:

Læs mere

Udarbejdet af: Hospitalsdirektionen/Oversygeplejerskegruppen Dato: 28/11-14 Tilrettet af Sygeplejefagligt strategisk udvalg

Udarbejdet af: Hospitalsdirektionen/Oversygeplejerskegruppen Dato: 28/11-14 Tilrettet af Sygeplejefagligt strategisk udvalg Projektbeskrivelse Udarbejdet af: Hospitalsdirektionen/Oversygeplejerskegruppen Dato: 28/11-14 Tilrettet af Sygeplejefagligt strategisk udvalg 1. Projektets titel Strategi for sygeplejen Indsatsområde:

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Velkommen som social- og sundhedsassistent elev på Palliativ medicinsk afdeling. Bispebjerg Hospital.

Velkommen som social- og sundhedsassistent elev på Palliativ medicinsk afdeling. Bispebjerg Hospital. Velkommen som social- og sundhedsassistent elev på Palliativ medicinsk afdeling. Bispebjerg Hospital. Palliativ Medicinsk afdeling tilbyder lindrende behandling til uhelbredeligt syge kræftpatienter bosiddende

Læs mere

BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED

BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED BILAG 1 BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Adresse Telefon til afdeling 263: 79 18 27 84 Telefon til uddannelses og udviklingssygeplejerske 78 18 35 37 Øre Næse Hals ambulatorium

Læs mere

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 Spørgeskemaet består af 25 spørgsmål, svarmulighederne er angivet med en 5-trins skala,

Læs mere

Social- og sundhedsassistentelev på Lungemedicinsk Afdeling Bispebjerg Hospital. - rammer og muligheder for læring

Social- og sundhedsassistentelev på Lungemedicinsk Afdeling Bispebjerg Hospital. - rammer og muligheder for læring Social- og sundhedsassistentelev på - rammer og muligheder for læring Indholdsfortegnelse Forord 3 Rammer for praktikken Forventningssamtale 4 Midtvejsevaluering 5 Praktikerklæring 6 Evaluering af prøvetid

Læs mere

Praktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015. Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508

Praktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015. Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508 Praktik i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015 Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske

Læs mere

Klinik beskrivelse Hjertemedicinsk sengeafsnit 43-3 HOS

Klinik beskrivelse Hjertemedicinsk sengeafsnit 43-3 HOS Klinik beskrivelse Hjertemedicinsk sengeafsnit 43-3 HOS 1.0 Organisatoriske forhold på det kliniske undervisningssted 1.1 Præsentation af det kliniske undervisningssted Hjertemedicinsk afsnit er specialiseret

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Afsnit M2 er organisatorisk placeret under Region Midtjylland, Aarhus Universitets Hospital, Risskov, Afdeling M. Afdeling

Læs mere

og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer.

og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer. Pædagogik Forslag fra den tværgående gruppe, der har arbejdet med faget pædagogik (AnneMarie, Margit og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer. Faget pædagogik

Læs mere

Ansøgning om merit for fag/forløb/moduler

Ansøgning om merit for fag/forløb/moduler Ansøgning om merit for fag/forløb/moduler Merit bevilliges på baggrund af en individuel vurdering af dine kompetencer i forhold til det læringsudbytte/mål du søger merit for. Navn: Generelle oplysninger

Læs mere

Du kan læse mere om Psykiatriplanen og statusfolderen på dette link:

Du kan læse mere om Psykiatriplanen og statusfolderen på dette link: Beskrivelse af uddannelsesforhold i relation til grunduddannelserne. Den første side beskriver generelle forhold i Psykiatrien Region Sjælland. Resten af dokumentet beskriver forhold i: Distriktspsykiatrisk

Læs mere

Beskrivelse af det kliniske undervisningssted.

Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Link til hjemmeside Leder af klinisk undervisningssted (fulde navn, titel, direkte telefon,

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Center for bostøtte i eget hjem i består af 4 centre i hhv. Syd, Nord, Vest og Centrum, der har fælles ledelse ved centerleder

Læs mere

Generel Klinisk Studieplan For modul 5

Generel Klinisk Studieplan For modul 5 Generel Klinisk Studieplan For modul 5 Klinisk uddannelsessted: Ortopædkirurgisk afdeling, Regionshospitalet Herning Adresse: Gl. Landevej 61 Kontaktperson: Klinisk vejleder Anette Sønderby E-mail: bas7@ringamt.dk

Læs mere

Praktiksteds- beskrivelse. for social- og sundhedsassistentelever på. Afdeling 261 Medicinsk og Kirurgisk Sydvestjysk Sygehus Esbjerg

Praktiksteds- beskrivelse. for social- og sundhedsassistentelever på. Afdeling 261 Medicinsk og Kirurgisk Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Afdeling 261 Medicinsk og Kirurgisk Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Indholdsfortegnelse: Præsentation af afdelingen Typisk patientforløb

Læs mere

Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev

Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev Plads til faglig og personlig udvikling Et positivt og lærende arbejdsmiljø Udarbejdet oktober 2007/rev. december

Læs mere

A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12. MODUL

A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12. MODUL Rev 15. juni 2012 GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF TO DELE: A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12.

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse

Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe

Læs mere

Fra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet

Fra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet FAGBESKRIVELSE Praktik Bilag 1 Praktik Fra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet Fagets identitet Faget praktik har en grundlæggende betydning

Læs mere