Udviklingsudvalg for Vindmølleindustrien. 1. Godkendelse af dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt uden kommentarer.

Transkript

1 Udviklingsudvalg for Vindmølleindustrien Referat fra udvalgsmøde mandag d. 12. december 2011 Tilstede: Max Lehmann, Kurt Thomsen, Svend Nilsson, Lars Sørensen, Pia Maul Andersen, Christine Bernt Henriksen, Jette Højbjerre (ref.) 1. Godkendelse af dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt uden kommentarer. 2. Status på igangsatte uddannelsesforløb Andet hold vindmølleoperatør (VO) elever startede 1. oktober. Holdet starter på 8 ugers grundforløb. Holdet er et blandet Vestas Siemens forløb. Der planlægges igangsættelse af Siemens-forløb på vingeproduktionsspecialet i begyndelsen af Der har ligeledes været afholdt møde mellem Skjern tekniske skole (LUU), AMU Syd (Ribe plastafdeling) samt Tech College Ålborg for at drøfte nærmere indhold samt hvorledes der kan igangsættes et hold fra Vestas Blades, hvor undervisningen fordeles fagligt mellem Ribe og Skjern. Formanden for LUU, Max Lehmann vil på mødet orientere nærmere om planerne. 3. Efteruddannelsesmuligheder for vindmølleoperatører Det lokale uddannelsesudvalg har efterlyst en debat om, hvilke efteruddannelsesmuligheder der fremadrettet skal målrettes vindmølleoperatører. Som udgangspunkt er der flere spørgsmål som er interessante at få belyst inden konkretisering af videreuddannelsesstruktur og indhold: Hvor stor er målgruppen? Hvilke funktioner varetager de VO ere, som har behov for videreuddannelse? Inden for hvilke nye faglige områder forventes 2. Status på igangsatte uddannelsesforløb Max Lehmann oplyste, at det går efter planen med 2. hold. Der er tilfredshed med forløbet blandt deltagere. Erfaringerne fra første hold betyder, at der nu er tæt kontakt til de respektive værkførere, og der sker en bedre opfølgning på skoleundervisningen bl.a. for at sikre en større rotation i praktikdelen. Der planlægges p.t. igangsættelse af et blandet hold fra Siemens og Vestas på vingespecialet. Det forventes igangsat i april 2012, og undervisningen vil blive delt mellem Skjern tekniske skole og AMU Syds Ribeafdeling, der er specialister på plastområdet. Desuden planlægges et rent Siemens hold igangsat i oktober 2012, hvor undervisningen foregår på Ålborg tekniske skole. 3. Efteruddannelsesmuligheder for vindmølleoperatører Der var enighed om i første omgang at koncentrere sig om at få opstillet strukturer uddannelsespakker - med sammensætning af en række AMU uddannelser, der giver mening i forhold til konkrete jobprofiler. Disse skal placeres på den AMU portal, som er under opbygning i IU og på denne måde synliggøre branchen og pege på de relevante efteruddannelsesmuligheder. Dette sker i erkendelse af, at det vil vare længere tid, inden indhold af en konkret overbygning på vindmølleoperatøruddannelsen kan fast- Side 1 af 6

2 det, at VO ere vil søge nyt arbejde? Er der behov for videreuddannelse inden for EUD og/eller AMU? Max har fremsendt en række forslag til efteruddannelsesaktiviteter som vedlægges som Bilag 3.1. lægges og økonomisk få tilslutning i UVM. Ved at starte med AMU moduler er der mulighed for at høste erfaringer, som kan konkretisere behovet og dokumenteres i den årlige udviklingsredegørelse til UVM. Det blev besluttet, at LUU drøfter det på næstkommende møde og efterfølgende fremsender materialet til sekretariatet til viderebearbejdelse. I første omgang kan det være relevant at se på service-, montage og arbejdsorganiseringsområderne. Udviklingen skal ske med hensyntagen til de respektive skolegodkendelser. Sekretariatet fremsender materiale til LUU med uddannelsesmål fra FKB ere, som er relevante på områderne. Formanden nævnte desuden, at der i udviklingsudvalget for industrioperatøruddannelsen p.t. foregår drøftelse om mulighed for, at f.eks. vindmølleoperatører kan få direkte adgang til denne uddannelses overbygninger i produktivitet og montage. 4. Vindmølleoperatøruddannelse i internationalt perspektiv Det lokale uddannelsesudvalg har ønsket en diskussion om muligheder for at internationalisere vindmølleoperatøruddannelsen (VO). Dette skal forstås, som mulighed for at transformere de kompetencer, der ligger i VO til lande, hvor virksomhederne har placeret afdelinger. Sekretariatet har drøftet sagen med Styrelsen for International Uddannelse. I forhold til de eksisterende støttemuligheder under Leonardoprogrammet er der to projekttyper, som evt. kan anvendes. Disse er beskrevet i Bilag 4.1. Sekretariatet skal dog gøre opmærksom på, at EU projekter af denne karakter ofte viser sig at omfatte en lang proces med at få skrevet ansøgning, finde partnere, lave arbejdsprogram, aftale finansiering og ansvarsområder. Som eksempel skal opmærksomheden henledes på et EU projekt som Tradium, Randers har deltaget i, det tyske Transfer of Innovation projekt AIRE. Formålet var her at udbrede den tyske energias- 4. Vindmølleoperatøruddannelse i internationalt perspektiv ML uddybede sit ønske om, at udvalget tog stilling til mulighederne for, at de kompetencer der ligger i VO kan eksporteres til andre lande, hvor vindmølleindustrien har placeret fabrikker. Bl.a. kunne han forestille sig, at uddannelsescentre i tilknytning til virksomhederne fik introduceret vindmølleoperatøruddannelsen. Formanden gjorde opmærksom på, at organisationerne er positive over for projekter vedr. internationalisering af uddannelserne, men at udvalgets ressourcer næppe tillod en større involvererig på området. Christine Bernt Henriksen oplyste, hun fandt emnet aktuelt og ville tage hele internationaliseringsaspektet op på møde i DI regi. Sekretariatet kan i øvrigt henvise særlig interesserede til projektet: Side 2 af 6

3 sistentuddannelse til samarbejdsparterne: Tyrkiet, Belgien, Spanien og DK. Nærmere oplysninger om dette projekt kan findes på databasen ADAM. AIRE giver en ide om de muligheder programmet har. fra 2009 hvor Vindmølleindustrien var tilknyttet. Her findes en oversigt over sammenlignelige kompetenceprofiler. For særlig interesserede vedlægger jeg specifikt certifikationsattesten, hvor uddannelsens hovedelementer fremgår samt EQF beskrivelser af modulerne, som omhandler vind. Tradium har tidligere udtalt, at man forventer i løbet af de næstkommende år at tage initiativ til at etablere en dansk forsøgsuddannelse til energiassistent. Der foreligger en aftale om, at de først henvender sig til IU, såfremt det bliver aktuelt. Dette er ikke sket. 5. Eksamen m.v. DI har udpeget Abdallah Shamasneh, Vestas til censor. Abdallah er uddannet ingeniør i Megatronic og arbejder som PE ingeniør på produktionsfabrikken i Ringkøbing. Han har 4 års erfaring med vindmøllemontage på de tekniske, mekaniske og elektriske områder. Der arbejdes p.t. på at få flere censorer udpeget. 5. Eksamen m.v. Kurt Thomsen arbejder stærkt med at finde egnede kandidater til censorposten for 3F. Sekretariatet vil i januar indkalde arbejdsgruppen til et møde vedr. eksamensbestemmelser m.v. 6. CELF s forslag om uddannelse til vindkrafttekniker CELF, Lolland arbejder stadig med at igangsætte en 15, individuel erhvervsuddannelse til vindkrafttekniker. Ifølge Gert Nielsen har UVM dog endnu ikke modtaget en uddannelsesplan, som er forudsætningen for, at skolen kan igangsætte uddannelsen. Skolen har dog fremsendt en oversigt over fagplan med i alt 30 uger, heraf er mere end halvdelen fag, som også ligger i VO. 6. CELF s forslag om uddannelse til vindkrafttekniker Der var enighed om, at de fag som skolen har opstillet til vindkraftteknikeruddannelsen lige så godt kan tages gennem en vindmølleoperatøruddannelse med tilknyttede AMU kurser. Da det ikke ser ud til, at skolen kommer i gang lige med det samme, vil tilbud om særlige AMU pakker i forbindelse med vindmølleoperatøruddannelsen kun- Side 3 af 6

4 Fagplan vedlagt som Bilag 6.1. Følgende virksomheder har udvist interesse for uddannelsen, Dansk Vindmølleservice, Global Wind Service, Total Windservice samt Siemens Wind Power. ne overhale behovet for en vindkraftteknikeruddannelse. Der blev i september afholdt et møde i IU med skolen og IWAL International Wind Academy Lolland. Jørn Hedin som er sekretær for Udviklingsgruppen for Elektronik- og automatikområdet deltog ligeledes. Ifølge skolen er der brug for grundviden inden for opstilling, servicering og vedligehold af møller, og de ovennævnte virksomheder presser på for at få uddannelse på området. IWAL skal udarbejde screeningsforløb for potentielle deltagere, da det skal være modne personer, som kan arbejde globalt, og der er også ønske om at uddannelsen foregår på IWAL. Skolen har lovet, at IU vil modtage en kompetenceoversigt over de ca personer man forventer at screene sammen med liste over hvem der deltager i det planlagte forløb. NB: IWAL ( er ifølge hjemmesiden et videns- og forskningsakademi der medvirker til udvikling og fremme af vindkraft, samt formidling af viden og oplysning. IWAL har særlig fokus på drift, servicering, optimering af vindmølledrift og uddannelse i tilknytning hertil. CELF har udliciteret følgende AMU kurser til IWAL: * Kontrol og fejlfinding på køretøjers hydrauliske anlæg * Byggepladslogistik * Kabelarbejde etablering af nyanlæg På mødet lægges op til en diskussion om, hvorvidt der i fagplanen er elementer, som bør overvejes i forbindelse med vindmølleoperatøruddannelsen. Side 4 af 6

5 7. Implementering af konklusioner fra IU s CAP projekter 2010 Industriens Uddannelser har i gennemført to udviklingsprojekter under UVM s Centrale Analyse- og Prognoseenhed. Der er tale om projekterne Faglærtes kompetencer i en verden af produktions- og ledelseskoncepter og Udvikling af elevernes innovative kompetencer i erhvervsuddannelserne. Begge analyseprojekter er afrapporteret til UVM og behandlet i det fælles formandskab for Metalindustriens Uddannelsesudvalg og Industriens Fællesudvalg. Det fælles formandskab har besluttet, at alle udviklingsudvalg skal drøfte konklusioner og anbefalinger fra projekterne, således at der kan gives en status i maj Sekretariatet indstiller, at udvalget behandler innovationsprojektet på mødet og på marts mødet drøfter projektet Faglærtes kompetencer i en verden af produktions- og ledelseskoncepter. Som inspiration vedægges et idékatalog, som er udarbejdet på baggrund af den diskussion, som udspandt sig i den gruppe, hvor sekretariatet sammen med Max Lehmann og Kurt Thomsen deltog. Bilag 7.1. Desuden vedlægges rapporten: Udvikling af elevernes innovative kompetencer i erhvervsuddannelserne som Bilag 7.2 På mødet drøftes hvorvidt der, på baggrund af rapportens konklusioner, er grundlag for at overveje, om innovation er tilstrækkelig tilgodeset i VO. Det skal her pointeres, at et af VO s områdefag er Fra idé til produkt, for vindmølleoperatører. 7. Implementering af konklusioner fra IU s CAP projekter 2010 Formanden oplyste, at IF udvalget som opfølgning på innovationskonferencen har besluttet følgende: At udviklingsudvalgene i arbejdet med innovation tager afsæt i Søren Voxsted s definition af innovationsbegrebet, da det er vigtigt, at der arbejdes ud fra en fælles forståelse af begrebet. At der er fastlagt plan for at få gennemgået samtlige IU uddannelser for at sikre, at de er dækkende i forhold til krav om innovative kompetencer. At IF-udvalget koordinerer udvikling af værktøjskasse til bedre pædagogik ift. innovation både ift. faglæreruddannelse og undervisningsmaterialer. Der blev fra udvalgsmedlemmernes side givet udtryk for, at innovation er så vigtig for branchen, at det gennemsyrer alt hvad de foretager sig i virksomhederne. M.h.t. faglærerkvalifikationer og undervisningsmaterialer forsøger man i LUU løbende at sikre, at innovation er på dagsordenen gerne i alt hvad der sker. Det er ligeledes besluttet, at faglærerne kommer i en slags praktik på virksomheder for netop at sætte fokus på virksomhedernes løbende krav til fornyelse og innovation. Det blev besluttet, at arbejdsgruppen som nedsættes vedr. eksamen skal sikre, at der i denne bliver mulighed for at teste i de innovative kompetencer. Det blev besluttet, at sekretariatet gennemgår slutmålene i uddannelsesbekendtgørelse og -ordning og kommer med forslag til næste møde om, hvordan formuleringerne vedr. krav til innovative kompetencer kan tydeliggøres. Dette skal ligeledes omfatte praktikmålene. Side 5 af 6

6 8. Meddelelser 8.1. Meddelelser fra formandskabet 8.2. Meddelelser fra udvalgets medlemmer 8.3. Meddelelser fra sekretariatet 8. Meddelelser 8.1. Meddelelser fra formandskabet 8.2. Meddelelser fra udvalgets medlemmer 8.3. Meddelelser fra sekretariatet Møder i 2012 Følgende møder er planlagte i 2012: Torsdag d. 15. marts 2012 Tirsdag d. 19. juni 2012 Onsdag d. 26. september 2012 Onsdag d. 12. december Møder i 2012 Da der er ønske om så hurtigt som muligt at komme videre med udvikling af uddannelsespakker, blev det besluttet at fremrykke udvalgsmøde d. 15. marts til d. 20. februar. Indtil videre bliver begge datoer dog holdt varme, da det kan blive vanskeligt for formanden at holde møde i februar. Analogt hermed flyttes mødet d. 19. juni frem til d.10. maj. Dette er definitivt Møde med AMU Syd og AMU Vest om uddannelse inden for offshore og vindkraft AMU Vest og AMU Syd v/ Jens Johansen, plastafdelingen i Ribe har bedt om et møde med sekretariatet for at fremlægge en fælles plan skolerne har vedr. igangsættelse af uddannelse inden for offshore og vindkraft områder hvor skolerne vurderer, at de har særlige kompetencer. Mødet afholdes d. 14. december i IU og fra sekretariatet deltager - ud over undertegnede - Flemming Dan Andersen, MI som varetager efteruddannelsesaktiviteter på offshore området for MI området. Udbyder her er EUC Vest Møde med AMU Syd og AMU Vest om uddannelse inden for offshore og vindkraft Det blev besluttet, at sekretariatet så hurtigt som muligt fremsender et referat vedr. mødet og dets konklusioner. 9. Eventuelt 9. Eventuelt Intet under dette punkt. Med venlig hilsen Jette Højbjerre Side 6 af 6