Side 1 af 67 VI TALER DANSK 3 REPETITIONSKORT. Vi taler dansk 3. Repetitionskort

Transkript

1 Side 1 af 67 Vi taler dansk 3 Repetitionskort Forlaget Synope 2016

2 Side 2 af 67 Indhold Generelt om brug af kortene... s. 3 Kultur og interesser At + infinitiv (Jeg har lyst til /Jeg er vild med )... s. 4 Kortsvar i datid... s. 6 At + infinitiv (Hvordan har du det med at )... s. 8 At sige sin mening positive/negative sætninger (Jeg synes (ikke), det er )... s. 12 Din klasse... s. 15 At aftale At foreslå / aftale... s. 16 At bede om forslag... s. 18 Praktiske dialoger 1 At bede om accept... s. 20 At bede nogen gøre noget... s. 22 Smalltalk i kantinen Smalltalk om vejret... s. 24 Smalltalk om diverse emner... s. 25 Objektsætninger med at... s. 27 Praktiske dialoger 2 At bede nogen om ikke at... s. 29 At afslå... s. 30 At tale om oplevelser At spørge efter mere præcise oplysninger... s. 31 Sætninger med hvis... s. 33 Hvad hvis Så + inversion... s. 35 Indkøb og indkøbsvaner Præference med hellere... s. 37 Adjektiver og den/det/de... s. 39 Adjektiver bestemt form... s. 41 Adjektiver n-form, t-form og e-form... s. 43 Adjektivernes gradbøjning... s. 45 Komparativ (2. grad)... s. 47 At sammenligne Sammenligninger i 1. grad, 2. grad og 3. grad... s. 49 Praktiske dialoger 3 At spørge ud i gruppen... s. 52 Ledsætninger med der... s. 54 Job og jobansøgninger Ordforråd... s. 56 Praktiske dialoger 4 Spørgende ledsætninger med hv-ord / om... s. 58 At henvende sig til fremmede om hjælp... s. 61 At skaffe information om uddannelse Tidsledsætninger med når... s. 63 Hvad gør du, når... s. 65 Grammatiktillæg To hovedsætninger sammen: 4 kombinationsmuligheder... s. 67

3 Side 3 af 67 Generelt om brug af kortene Kortene på de følgende sider tænkes brugt i forbindelse med repetition af dialoger, grammatik og ordforråd til de forskellige kapitler i bogen. Kortene til det enkelte kapitel kan bruges umiddelbart i forbindelse med og som supplement til kapitlet, men de kan også tages op igen senere som hjælp til fastholdelse af stoffet. Forslag til procedurer Print de kort ud, I ønsker at arbejde med og klip dem fra hinanden. (Print kortene ud i det ønskede antal eksemplarer. Arbejder I parvis eller i grupper, skal der være et sæt kort til hver gruppe/hvert par). Man kan arbejde med kortene på forskellige måder. Her er nogle forslag: 1. Et sæt kort fordeles mellem kursisterne, som går rundt mellem hinanden og tager kontakt på kryds og tværs. Når to kursister A og B har fået kontakt med hinanden, stopper de op og 'svarer' på skift på opgaven på deres kort (eller laver dialoger sammen), og de hjælper hinanden, så svarene bliver korrekte. Derefter bytter A og B kort, og de går begge videre og tager kontakt til en ny kursist. Proceduren gentages, og begge 'svarer' på det nye kort. 2. Kortene placeres i en bunke på bordet. (fælles i klassen/i grupper/parvis) Kursisterne trækker på skift et kort og svarer på opgaven. Kursisterne hjælper hinanden og tjekker, om svarene er korrekte. Hvis der svares forkert, lægges kortet nederst i bunken, og kortet indgår igen. Evt. kan man lave et lille spil, hvor man ved rigtigt svar 'scorer' kortet. Det gælder så om at få flest kort. 3. Kursisterne sidder i grupper og repeterer sammen.

4 Side 4 af 67 Kultur og interesser, side 5 Gør sætningen færdig - vælg selv en aktivitet. Brug: at + inf. Eks.: Jeg har lyst til Svar: Jeg har lyst til at danse. 1. Jeg har lyst til (vælg en aktivitet) 2. Jeg har ikke (så meget) lyst til (vælg en aktivitet) 3. Jeg er vild med (vælg en aktivitet) 4. Jeg er ikke så vild med (vælg en aktivitet) 5. Jeg kunne godt tænke mig (vælg en aktivitet) 6. Jeg kunne ikke tænke mig (vælg en aktivitet) 7. Jeg er glad for (vælg en aktivitet) 8. Jeg er ikke så glad for (vælg en aktivitet)

5 Side 5 af Jeg vil gerne begynde (vælg en aktivitet) 10. Jeg vil gerne prøve (vælg en aktivitet) 11. Jeg vil gerne lære (vælg en aktivitet) 12. Jeg hader (vælg en aktivitet) 13. Jeg elsker (vælg en aktivitet) 14. Jeg er god til (vælg en aktivitet) 15. Jeg drømmer om (vælg en aktivitet) 16. Jeg er ikke så god til (vælg en aktivitet)

6 Side 6 af 67 Kortsvar i datid Øvelse. Svar med et kortsvar i datid: Ja/Nej, det var/havde/kunne/skulle/ville/måtte/gjorde - Subjekt (godt/ikke). Eks.: Lavede du hjemmearbejde i går? Svar: Ja, det gjorde jeg. 1. Spiste du i kantinen i dag? 2. Var du med i byen i går? 3. Havde du gæster i weekenden? 4. Kunne du lide maden? 5. Ville du søge jobbet? 6. Måtte du låne hans bil? 7. Skulle du arbejde over i går? 8. Dyrkede du sport i dit hjemland?

7 Side 7 af Var du i byen i fredags? 10. Havde du travlt på arbejde i går? 11. Kunne du forstå opgaven? 12. Klarede du testen? 13. Ville de hjælpe dig? 14. Måtte du gå til test nu? 15. Skulle vi lave opgaven sammen? 16. Betalte du regningen?

8 Side 8 af 67 Øvelse. Hvordan du har det med /Hvad synes du om (forskellige aktiviteter). 1. Brug udtryk som: Jeg er (ikke så) vild med /Jeg kunne godt (/ikke) tænke mig / Jeg har (ikke) lyst til Jeg er (ikke så) glad for /Jeg elsker /Jeg hader /Jeg vil gerne prøve (/ lære/begynde) Brug: at + inf. Svar for eksempel: Jeg er vild med at + inf. (Eks.: Jeg er vild med at spille tennis). 2. Brug: Jeg synes, det er at + infinitiv. Eks.: Jeg synes, det er sjovt at spille tennis. 3. Dialog. A spørger: Hvad synes du om at + infinitiv? B svarer: Jeg synes, det er at + inf., og B udtrykker enighed/uenighed: Det synes jeg også/ikke. 4. Eller snak bare frit om de forskellige aktiviteter på kortene. SE KORTENE NÆSTE 3 SIDER

9 Side 9 af Jeg synger (Hvordan har du det med det?) 2. Jeg læser romaner (Hvordan har du det med det?) 3. Jeg danser tango (Hvordan har du det med det?) 4. Jeg spiller klaver (Hvordan har du det med det?) 5. Jeg fisker (Hvordan har du det med det?) 6. Jeg dyrker yoga (vælg en aktivitet) 7. Jeg spiller badminton (Hvordan har du det med det?) 8. Jeg svømmer (Hvordan har du det med det?)

10 Side 10 af Jeg løber (Hvordan har du det med det?) 10. Jeg spiller skak (Hvordan har du det med det?) 11. Jeg går i biografen (Hvordan har du det med det?) 12. Jeg går til koncert (Hvordan har du det med det?) 13. Jeg går til fitness (Hvordan har du det med det?) 14. Jeg spiller golf (Hvordan har du det med det?) 15. Jeg cykler (Hvordan har du det med det?) 16. Jeg ror kajak (Hvordan har du det med det?)

11 Side 11 af Jeg tegner (Hvordan har du det med det?) 18. Jeg sejler (Hvordan har du det med det?) 19. Jeg går på museer (Hvordan har du det med det?) 20. Jeg syr / strikker (Hvordan har du det med det?) 21. Jeg læser aviser (Hvordan har du det med det?) 22. Jeg ser fjernsyn (Hvordan har du det med det?) 23. Jeg går på diskotek (Hvordan har du det med det?) 24. Jeg spiller fodbold (Hvordan har du det med det?)

12 Side 12 af 67 Øvelse. At sige sin mening positive og negative sætninger. Brug: Jeg synes, det er at + infinitiv. / Jeg synes ikke, det er at + infinitiv. Eks.: Hvad er hårdt? Svar: Jeg synes, det er hårdt at møde tidligt. Eks.: Hvad er ikke hårdt? Svar: Jeg synes ikke, det er hårdt at cykle på arbejde. 1. Hvad er hårdt? 2. Hvad er ikke hårdt? 3. Hvad er sjovt? 4. Hvad er ikke sjovt? 5. Hvad er dumt? 6. Hvad er ikke smart? 7. Hvad er vigtigt? 8. Hvad er ikke vigtigt?

13 Side 13 af Hvad er farligt? 10. Hvad er ikke en god ide? 11. Hvad er interessant 12. Hvad er ikke interessant? 13. Hvad er stressende? 14. Hvad er ikke rart? 15. Hvad er fantastisk? 16. Hvad er ikke spændende?

14 Side 14 af Hvad er nemt? 18. Hvad er ikke nemt? 19. Hvad er billigt? 20. Hvad er ikke billigt? 21. Hvad er nødvendigt? 22. Hvad er ikke nødvendigt? 23. Hvad er gratis? 24. Hvad er ikke godt?

15 Side 15 af 67 Kultur og interesser Øvelse. Din klasse. Gå rundt i klassen og snak med forskellige personer. Hvem i klassen kan godt lide / er god til? Hvem kan svare ja på dine spørgsmål? Find personer og udfyld svarlinjerne. Brug: Det er / har / kan / vil / gør Undersøg f.eks.: Hvem er god til at synge? Gå rundt og spørg forskellige i klassen: Er du god til at synge? Find sådan en person, og svar: Eks.: Det er Maria. 1. Hvem kan godt lide at danse? Det 2. Hvem går nogle gange på diskotek? Det 3. Hvem er god til at spille fodbold? Det 4. Hvem har lyst til at begynde at løbe? Det 5. Hvem vil gerne gå til volleyball? Det 6. Hvem er glad for at synge? Det 7. Hvem har lyst til at spille klaver? Det 8. Hvem går nogle gange på museum? Det 9. Hvem kan godt lide at gå til koncert? Det 10. Hvem er god til at tegne? Det 11. Hvem læser meget? Det 12. Hvem interesseret sig for kunst? Det 13. Hvem kan lide at fiske Det 14. Hvem er interesseret i politik? Det 15. Hvem vil lære at ro kajak? Det

16 Side 16 af 67 At aftale, side 19 Øvelse. At foreslå / aftale 1. Foreslå en aktivitet. Brug: Skal vi ikke + infinitiv. 2. Lav en aftale. A foreslår noget. B svarer (accepterer / foreslår noget alternativt: Vi kan også ). Bliv enige om noget og bekræft aftalen: Ok, så gør vi det. / Ja, lad os gøre det. / Så siger vi det. 1. Foreslå: I tager i Tivoli. 2. Foreslå: I køber en pizza. 3. Foreslå: I går i biografen. 4. Foreslå: I tager en tur i byen. 5. Foreslå: I tager en taxa hjem. 6. Foreslå: I ser X-Factor i fjernsynet. 7. Foreslå: I spiser på en italiensk restaurant. 8. Foreslå: I tager til stranden.

17 Side 17 af Foreslå: I går ned i kantinen. 10. Foreslå: I mødes kl Foreslå: I spiser morgenmad sammen. 12. Foreslå: I holder pause kl Foreslå: I laver en kande kaffe. 14. Foreslå: I mødes på fredag. 15. Foreslå: I køber nogle blomster til (en kollegas fødselsdag). 16. Foreslå: I taler med om problemet. (chefen / læreren / kontoret)

18 Side 18 af 67 Øvelse. At bede om forslag/ideer 1. Spørg til B s ideer bed ham/hende foreslå noget. Brug: Hv- skal vi + infinitiv (hvad/hvem/ hvor/hvor mange/hvad tid/hvornår/hvordan/hvad for en (/et/noget/nogle). 2. Lav en aftale. A spørger til B s ideer. B foreslår noget, og A svarer (accepterer / foreslår noget alternativt). Bliv enige om noget og bekræft aftalen: Ok, så gør vi det. / Ja, lad os gøre det. / Så siger vi det. / 1. I vil købe nogle rundstykker. (Spørg til B s ideer til antal) 2. I vil lave noget sammen fredag aften. (Spørg til B s ideer til aktivitet) 3. I vil høre noget musik. (Spørg til B s ideer til musik) 4. I vil købe nogle kager. (Spørg til B s ideer til kager) 5. I vil mødes i aften. (Spørg til B s ideer til tidspunkt) 6. I vil gå i byen i aften. (Spørg til B s ideer til sted) 7. I vil invitere nogle gæster. (Spørg til B s ideer til personer) 8. I vil tage ud til lufthavnen. (Spørg til B s ideer til transport)

19 Side 19 af I vil gå ud at spise. (Spørg til B s ideer til sted) 10. I vil tage en bus. (Spørg til B s ideer til bus) 11. I vil tage til Legoland. (Spørg til B s ideer om transport) 12. I vil vente på natbussen. (Spørg til B s ideer til tid/varighed) 13. I vil tale med en vejleder. (Spørg til B s ideer til person) 14. I vil betale. (Spørg til B s ideer til betalingsmåde) 15. I vil spise frokost. (Spørg til B s ideer til tid) 16. I vil bage nogle boller. (Spørg til B s ideer til antal)

20 Side 20 af 67 Praktiske dialoger 1, side 24 Øvelse. Bed om accept. Brug: Er det i orden, (at) jeg / Har du noget imod, (at) jeg 1. Du vil gerne lukke vinduet. (Bed om accept) 2. Du vil gerne tage en stol. (Bed om accept) 3. Du vil gerne skrue ned for radioen. (Bed om accept) 4. Du vil gerne sætte dig her. (Bed om accept) 5. Du vil gerne tænde for radioen. (Bed om accept) 6. Du vil gerne gå nu. (Bed om accept) 7. Du vil gerne holde en pause. (Bed om accept) 8. Du vil gerne gå ud at ryge. (Bed om accept)

21 Side 21 af Du vil gerne ringe (Bed om accept) 10. Du vil gerne låne ordbogen. (Bed om accept) 11. Du vil gerne hente en kop kaffe. (Bed om accept) 12. Du vil gerne åbne vinduet. (Bed om accept) 13. Du vil gerne skrive i bogen. (Bed om accept) 14. Du vil gerne betale i morgen. (Bed om accept) 15. Du vil gerne vente til på fredag. (Bed om accept) 16. Du vil gerne komme lidt senere. (Bed om accept)

22 Side 22 af 67 Øvelse Bed høfligt en anden om at gøre noget. Brug: Vil du ikke være sød at + infinitiv. 1. Luk døren. (Bed på en høflig måde) 2. Ryk lidt. (Bed på en høflig måde) 3. Tænd lyset. (Bed på en høflig måde) 4. Åbn vinduet. (Bed på en høflig måde) 5. Hent et glas vand. (Bed på en høflig måde) 6. Ring efter en taxa. (Bed på en høflig måde) 7. Ræk mig saltet. (Bed på en høflig måde) 8. Flyt din taske. (Bed på en høflig måde)

23 Side 23 af Gå udenfor og ryg. (Bed på en høflig måde) 10. Tal i mobil et andet sted. (Bed på en høflig måde) 11. Stil bordet på plads. (Bed på en høflig måde) 12. Kom til tiden. (Bed på en høflig måde) 13. Ti stille. (Bed på en høflig måde) 14. Tal lidt langsommere. (Bed på en høflig måde) 15. Forklar det igen. (Bed på en høflig måde) 16. Hjælp mig. (Bed på en høflig måde)

24 Side 24 af 67 Smalltalk i kantinen, side 25 Øvelse. Smalltalk om vejr og temperatur

25 Side 25 af 67 Øvelse. Smalltalk om diverse emner. Indled en smalltalk i disse situationer. 1. Det er fredag eftermiddag, og I har snart fri fra arbejde. 2. Det er mandag morgen på arbejde. Du møder en kollega 3. Det er sidste dag på arbejde før ferien. 4. Det er første dag på arbejde efter ferien. 5. Du sidder i kantinen sammen med en kollega. Du fryser. 6. Du sidder i et lokale sammen med en kollega. Du sveder. 7. Du ankommer på arbejde og møder en kollega. Din bus var forsinket i dag. 8. Du kommer ind i kantinen. En kollega sidder og spiser. Du er interesseret i menuen.

26 Side 26 af Du er på vej til frokost sammen med en kollega. Du er sulten. 10. Din kollega ser stresset ud. 11. Din kollega ser glad ud. 12. Din kollega har fået nye briller. 13. Din kollega har fået hund. 14. Din kollega var til eksamen i går. 15. Du så i fjernsynet i går. 16. Du har nyheder fra arbejdspladsen. I får en ny kollega i teamet.

27 Side 27 af 67 Objektsætninger med at. Øvelse. Sæt de to sætninger sammen med konjunktionen at. Bemærk: Sætning 2 bliver nu objekt for hovedsætningen. 1. Jeg har hørt det. Vi har fri i morgen. 2. Jeg har læst det. Billetpriserne skal stige. 3. Jeg har set det. Der er åbnet en ny café nede i centeret. 4. Ved du det? Tom har sagt op. 5. Har du hørt det? Susan er langtidssygemeldt. 6. Har du set det? Der er personalemøde på torsdag. 7. Har du set det? Der skal være valg. 8. Har du hørt det? Det bliver snevejr i morgen.

28 Side 28 af Har du hørt det? Eva er flyttet til Odense. 10. Ved du det? Vi skal til test i næste uge. 11. Har du hørt det? Vi har fået resultatet af testen. 12. Har du set det? Der starter en ny dansk serie i fjernsynet i aften. 13. Jeg har hørt det. Yvona er holdt op på skolen. 14. Har du hørt det? Jonas er kommet på hospitalet. 15. Ved du det? Vi skal have en ny lærer. 16. Jeg har set det. Biblioteket lukker.

29 Side 29 af 67 Praktiske dialoger 2, side 36 Øvelse. At bede nogen om ikke at. Brug: Det er ikke så godt, (at) du / Du må helst ikke / Vil du ikke godt lade være med at 1. En person skriver i din ordbog. 2. En person tager din stol. 3. To personer snakker russisk sammen i timerne. 4. En person ryger i klassen. 5. En person bruger din ipad. 6. En person vil åbne vinduet. 7. En person forstyrrer dig. 8. En person skubber.

30 Side 30 af 67 Øvelse. At afslå. A spørger som vist. B svarer: Nej, helst ikke. / Nej, det er ikke så godt. / Nej, det er jeg ikke så glad for. 1. Må jeg godt låne din computer? 2. Må jeg godt ryge her? 3. Må jeg godt ringe fra din mobil? 4. Må jeg godt stille kopperne her? 5. Må jeg godt låne bogen med hjem? 6. Må jeg godt åbne et vindue? 7. Må jeg godt låne din cykel? 8. Må jeg godt skrue ned for varmen?

31 Side 31 af 67 At tale om oplevelser, side 37 Øvelse. Spørg til mere præcise informationer. Brug: Hvad var det for en / et / noget / nogle? 1. Jeg købte en ny smartphone i går. 2. Jeg så et interessant TV-program i går. 3. Vi spillede nogle spil. 4. Jeg mødte en masse nye mennesker. 5. Jeg var på et diskotek inde i byen. 6. Vi hørte noget god musik. 7. Vi fik noget lækker mad. 8. Vi fik nogle spændende drinks.

32 Side 32 af Jeg tog en bus hjem. 10. Jeg købte noget tøj. 11. Jeg så et interessant teaterstykke. 12. Jeg var til en stor fest. 13. Vi hørte et nyt band. 14. Vi sang nogle sange. 15. Vi så en spændende udstilling. 16. Jeg fik nogle gaver.

33 Side 33 af 67 Øvelse. Ledsætninger med hvis. Gør sætningerne færdige. Eks.: Jeg ringer, hvis Svar: Jeg ringer, hvis jeg kommer. 1. Jeg laver lækker mad, hvis 2. Hvad lavede du i fredags? koncert 3. Jeg tager en taxa, hvis 4. Jeg bliver ked af det, hvis 5. Jeg køber en sandwich, hvis 6. Jeg bader, hvis 7. Jeg holder en fest, hvis 8. Jeg flytter, hvis...

34 Side 34 af Jeg går til lægen, hvis 10. Jeg tager en pille, hvis 11. Jeg bliver hjemme, hvis 12. Jeg køber noget mad i kantinen, hvis 13. Jeg skruer op for varmen, hvis 14. Jeg rejser til sommer, hvis 15. Jeg tager med til festen, hvis 15. Jeg bliver glad, hvis...

35 Side 35 af 67 Øvelse. Hvad hvis Svar: Så + inversion (V S). Eks.: Hvad hvis busserne strejker? Svar: Så cykler jeg. 1. Hvad hvis billetterne er udsolgt? 2. Hvad hvis du dumper til køreprøven? 3. Hvad hvis den sidste bus er kørt? 4. Hvad hvis læreren er syg? 5. Hvad hvis kontoret har lukket? 6. Hvad hvis du bliver syg? 7. Hvad hvis du kommer for sent til flyet? 8. Hvad hvis du bliver sulten?

36 Side 36 af Hvad hvis det bliver regnvejr? 10. Hvad hvis musikken er for høj? 11. Hvad hvis der er for dyrt? 12. Hvad hvis mødet er kedeligt? 13. Hvad hvis det bliver meget varmt? 14. Hvad hvis opgaverne er for svære? 15. Hvad hvis det bliver sent? 16. Hvad hvis du får gæster?

37 Side 37 af 67 Indkøb og indkøbsvaner, side 47, Præference med hellere. Øvelse. Svar med et alternativ/en anden præference. Brug: Jeg vil hellere / Skal vi ikke hellere 1. Vil du have kaffe? 2. Skal vi ikke se en film? 3. Vil du have en sandwich med laks? 4. Skal vi ikke tage toget? 5. Vil du lave mad? 6. Skal vi ikke købe noget thaimad? 7. Vil du med i kantinen? 8. Skal vi ikke gå i Tivoli?

38 Side 38 af Vil du have et glas rødvin? 10. Skal vi ikke høre noget klassisk musik? 11. Vil du komme om aftenen? 12. Skal vi ikke mødes på stationen? 13. Vil du cykle til skole? 14. Skal vi ikke begynde kl. 14? 15. Vil du betale kontant? 16. Skal vi ikke købe ind i Føtex?

39 Side 39 af 67 Adjektiver i n-form, t-form og e-form og: den/det/de. Øvelse. Svar og indsæt passende adjektiv. Pas på den/det/de. Eks.: Hvordan skal bukserne være? Svar: De skal være hvide. 1. Hvordan skal blusen være? 2. Hvordan skal tæppet være? 3. Hvordan skal stolene være? 4. Hvordan skal skabet være? 5. Hvordan skal jakken være? 6. Hvordan skal handskerne være? 7. Hvordan skal kødet være? 8. Hvordan skal appelsinerne være?

40 Side 40 af Hvordan skal computerne være? 10. Hvordan skal kagerne være? 11. Hvordan skal hvidvinen være? 12. Hvordan skal grøntsagerne være? 13. Hvordan skal tørklædet være? 14. Hvordan skal støvlerne være? 15. Hvordan skal osten være? 16. Hvordan skal slipset være?

41 Side 41 af 67 Øvelse. Adjektiver: Bestemt form. Indsæt adjektiv. Pas på: den/det/de. Eks.: Hun prøver kjolen. (gul). Svar: Hun prøver den gule kjole. 1. De spiser bollerne. (lækker) 2. Han køber støvlerne. (sort) 3. De sidder i lokalet. (mørk) 4. Han besøger kollegaen. (ny) 5. Hun taler med naboerne. (flink) 6. Hun kan godt lide karryen. (stærk) 7. Han er glad for jobbet. (ny) 8. Han hælder mælken ud. (gammel)

42 Side 42 af De køber skabet. (stor) 10. De drikker vinen. (dyr) 11. De spiser på restauranten. (hyggelig) 12. De vælger butikkerne. (billig) 13. Han er træt af vejret. (dårlig) 14. Han er færdig med arbejdet. (hård) 15. Hun hjælper børnene. (lille) 16. Hun vælger køen. (kort)

43 Side 43 af 67 Øvelse. Adjektiver i ubestemt og bestemt form. Indsæt adjektivet i passende form. Eks.: Den sal. (stor) Svar. Den store sal. 1. Et brød. (lækker) 2. Huset er. (stor) 3. Det ur. (ny) 4. Værelserne er. (lys) 5. De damer. (gammel) 6. To puder. (pæn) 7. Tæppet er. (blød) 8. Den bil. (flot)

44 Side 44 af Øllerne er. (kold) 10. Et job. (god) 11. Den vin. (sød) 12. To bøffer. (mør) 13. Det hus. (dyr) 14. Programmet er. (fin) 15. Varerne er. (frisk) 16. Den kø. (lang)

45 Side 45 af 67 Adjektivernes gradbøjning Øvelse: Sig adjektivet i komparativ (2. grad) og superlativ (3. grad) Eks.: Den sal. (stor) Svar. Den store sal. 1. Pæn 2. Ung 3. Ny 4. Gammel 5. God 6. Slem 7. Lang 8. Mange

46 Side 46 af Få 10. Meget 11. Lidt 12. Interessant 13. Stor 14. Gerne 15. Tilfreds 16. Lille

47 Side 47 af 67 Øvelse. Komparativ (2. grad). Svar og indsæt modsat adjektiv i 2. grad (komparativ). Pas på: den/det/de. Eks.: Bilen er for langsom. Svar: Den skal være hurtigere. 1. Æggene er for gamle. 2. Bukserne er for små. 3. Jakken er for stor. 4. Kjolen er for kort. 5. Skjorten er for lang. 6. Hvidvinen er for varm. 7. Kaffen er for kold. 8. Osten er for stærk.

48 Side 48 af Lokalet er for mørkt. 10. Appelsinen er for sur. 11. Chilien er for mild. 12. Tæppet er for tyndt. 13. Opgaverne er for nemme. 14. Printeren er for langsom. 15. Tempoet er for hurtigt. 16. Teksten er for svær.

49 Side 49 af 67 At sammenligne, side 59. Øvelse. Lav sammenligninger - vælg 1., 2. eller 3 grad. Vælg A eller B. (Se også. s... i bogen om adv.) Eks.: A. Bo er 30 år. B. Joe er 39 år. A1. Svar i 1. grad: Bo er ikke så gammel som Joe. B1. Svar: Joe er ikke så ung som Bo. A2. Svar i 2. grad: Bo er yngre end Joe. B2. Svar: Joe er ældre end Bo. A3. Svar i 3. grad: Bo er yngst. B3. Svar: Bo er ældst. Kort næste 2 sider.

50 Side 50 af Peter er 1,70 m. Carl er 1,90 m. 2. Jens er 35 år. Marc er 41 år. 3. David vejer 80 kg. Tom vejer 90 kg. 4. Blusen koster 300 kr. Kjolen koster 700 kr. 5. Pias lejlighed er på 42 m2. Lises lejlighed er på 65 m2. 6. Ulla har 5 km til arbejde. Susan har 10 km til arbejde. 7. Jim har 2 børn. Poul har 4 børn. 8. Anne arbejder 6 timer om dagen. Kim arbejder 8 timer om dagen.

51 Side 51 af Ayse er tilfreds med sit job: Sabine er tilfreds med sit job: 10. Vandet er 200 om mandagen. Vandet er 180 om onsdagen. 11. Lis får fri kl. 16 om torsdagen. Lis får fri kl. 15 om fredagen. 12. Franc kører 100 km i timen. Robert kører 120 km i timen. 13. Skinkesandwichen er god: Kyllingesandwichen er god: 14. Børnebassinet er 1 m dybt. Voksebassinet er 3 m dybt. 15. Filmen er spændende: Dokumentarprogrammet er spændende: 16. Dans seng er 1,60 m bred. Jacobs seng er 1,80 m bred.

52 Side 52 af 67 Praktiske dialoger 3. Side 67. Øvelse (gruppeøvelse). Du søger en person, der Spørg ud i gruppen. Brug: Hvem vil/kan / Er der nogen, der / Er der ikke én, der Eks.: Personen skal slukke for fjernsynet. Svar: Er der ikke én, der vil slukke for fjernsynet? 1. Personen vil hjælpe med at rydde op. 2. Personen vil ringe efter en taxa. 3. Personen vil åbne døren. 4. Personen kan låne dig en kuglepen. 5. Personen vil med ud at ryge. 6. Personen taler fransk. 7. Personen taler fransk. 8. Personen vil have et stykke kage.

53 Side 53 af Personen vil stille stolene op på bordene. 10. Personen vil hente nogle servietter. 11. Personen vil med hen at have en kop kaffe. 12. Personen kan låne dig en tier. 13. Personen vil række dig saltet. 14. Personen har talt med Claus i dag. 15. Personen har hørt nyheder i dag. 16. Personen har fået Resultaterne fra testen.

54 Side 54 af 67 Ledsætninger med der. Øvelse. Sæt de to sætninger sammen med der. Bemærk: der bliver subjekt i sætning 2. Eks.: Han har en søster. Søsteren hedder Vibeke. Svar: Han har en søster, der hedder Vibeke. 1. Hun har en bror. Broderen bor i USA. 2. De har en datter. Datteren læser til læge. 3. Hun kender en mand. Manden arbejder på Novo. 4. Han har en onkel. Onklen har et hus i Spanien. 5. De har en nabo. Naboen hjælper dem med dansk. 6. Han går på en skole. Skolen ligger på Nørrebro. 7. Hun har en veninde. Veninden hedder Victoria. 8. Han har en ven. Vennen reparerer hans bil.

55 Side 55 af Han arbejder på en fabrik. Fabrikken ligger i Ringsted. 10. De har en ven. Vennen taler russisk. 11. Han spiller i en klub. Klubben ligger på Amager. 12. Hun har en kæreste. Kæresten er mekaniker. 13. Vi skal se en film. Filmen går i Palads. 14. Han har en kollega. Kollegaen kommer fra Portugal. 15. Hun har en mor. Moderen er meget syg. 16. Jeg mødte en fyr. Fyren kender dig.

56 Side 56 af 67 Job og jobansøgninger, s. 69 Personlige kvalifikationer/krav til medarbejderen ordforråd. Hvad kræver arbejdsgiveren af den nye medarbejder? Hvordan skal han/hun være? 1. Den nye medarbejder skal have prøvet arbejdet før. Hvordan skal han/hun være? 2. Den nye medarbejder skal kunne løse problemer selv. Hvordan skal han/hun være? 3. Den nye medarbejder får ansvar for vigtige opgaver. Hvordan skal han/hun være? 4. Den nye medarbejder må ikke have en kriminel fortid. Hvad skal han/hun have? 5. Den nye medarbejder skal køre lastbil. Hvad skal han/hun have? 6. Den nye medarbejder skal møde til tiden hver dag. Hvordan skal han/hun være? 7. Den nye medarbejder skal tale med mange nye mennesker. Hvordan skal han/hun være? 8. Den nye medarbejder skal arbejde tæt sammen med andre i et team. Hvordan skal han/hun være?

57 Side 57 af Den nye medarbejder skal møde kl. 05 om morgenen. Hvordan skal han/hun være? 10. Den nye medarbejder skal være interesseret i at hjælpe kunder. Hvordan skal han/hun være? 11. Den nye medarbejder skal nå meget arbejde på kort tid. Hvordan skal han/hun være? 12. Den nye medarbejder skal kunne klare, at arbejdsopgaver og arbejdstider skifter tit. Hvordan skal han/hun være? 13. Den nye medarbejder skal være rar at være sammen med. Hvordan skal han/hun være? 14. Den nye medarbejder skal være meget præcis med sit arbejde. Kvaliteten skal være i top. Hvordan skal han/hun være? 15. Den nye medarbejder må ikke være negativ. Hvordan skal han/hun være? 16. Den nye medarbejder skal have lært sit fag på en skole. Hvordan skal han/hun være?

58 Side 58 af 67 Praktiske dialoger 4, s. 79 Øvelse. Spørgende ledsætninger med hv-ord eller om. Svar og begynd: Jeg ved ikke, Eks.: Hvad hedder han? Svar: Jeg ved ikke, hvad han hedder. 1. Hvem er han? 2. Hvad sprog taler han? 3. Hvor bor han? 4. Hvor længe har han været i Danmark? 5. Hvordan har hun det? 6. Hvad laver hun? 7. Hvor mange børn har de? 8. Hvad tid møder hun på arbejde?

59 Side 59 af Hvad for en bus tager de? 10. Hvis bil er det? 11. Hvor tit går de til fitness? 12. Hvad for en film skal de se? 13. Hvor mange uger har de ferie? 14. Hvor gammel er han? 15. Hvor stor er lejligheden? 16. Hvornår skal de rejse?

60 Side 60 af Cykler hun til arbejde? 18. Kommer de til festen? 19. Er hun uddannet kok? 20. Har hun arbejde? 21. Taler han engelsk? 22. Kan han lide at spille golf? 23. Interesserer han sig for politik? 24. Vil han søge jobbet?

61 Side 61 af 67 Øvelse. Du henvender dig til fremmede om hjælp. Brug: Undskyld, kan du sige mig, / Undskyld, ved du, / Undskyld, De kunne vel ikke 1. Holder toget i Valby? 2. Hvor ligger Pilestræde? 3. Hvor er der et apotek? 4. Hvor er busholdepladsen? 5. Hvad er klokken? 6. Hvad tid åbner centeret? 7. Må man parkere her? 8. Hvor er der et toilet?

62 Side 62 af Stopper toget i Nyborg? 10. Er der en hæveautomat her i nærheden? 11. Hvor langt er der til Odense? 12. Hvornår har kontoret åbent? 13. Kommer der en natbus? 14. Hvor er der en metrostation? 15. Må man tage cykler med i toget? 16. Hvor køber man billetter?

63 Side 63 af 67 At skaffe information om uddannelse, s. 83. Øvelse. Tidsledsætninger med når. Gør sætningerne færdige. Husk subjekt og verbum i begge sætninger. 1. Jeg kontakter en studievejleder, når 2. Jeg vil tage 9. klasse, når 3. Man får elevløn, når 4. Jeg kan få SU, når 5. Jeg er tit nervøs, når 6. Jeg vil søge ind på en uddannelse, når 7. Jeg laver hjemmearbejde, når 8. Jeg går hen i kantinen, når

64 Side 64 af Jeg tager til stranden, når 10. Jeg ringer til dig, når 11. Jeg kommer, når 12. Jeg ser fjernsyn, når 13. Jeg bliver hjemme, når 14. Jeg betaler, når 15. Jeg tager en taxa, når 16. Jeg tager til, når

65 Side 65 af 67 Øvelse. Hvad gør du, når? Svar og begynd: Så (+ inversion). Eks.: Hvad gør du, når bussen er forsinket? Svar: Så venter jeg. 1. Hvad gør du, når du kommer hjem fra skole? 2. Hvad gør du, når du har spist aftensmad? 3. Hvad gør du, når vækkeuret ringer? 4. Hvad gør du, når du har spist morgenmad? 5. Hvad gør du, når du har fødselsdag? 6. Hvad gør du, når du er træt? 7. Hvad gør du, når du er syg? 8. Hvad gør du, når du har gæster?

66 Side 66 af Hvad gør du, når det regner? 10. Hvad gør du, når vejret er dejligt? 11. Hvad gør du, når filmen er færdig? 12. Hvad gør du, når du er stresset? 13. Hvad gør du, når du ikke forstår, hvad læreren siger? 14. Hvad gør du, når du mangler ord? 15. Hvad gør du, når du er sulten? 16. Hvad gør du, når kantinen har lukket?

67 Side 67 af 67 Grammatiktillæg, s. 95. To hovedsætninger sammen: 4 kombinationsmuligheder. (Grupper af 4): A sammensætter de to sætninger og vælger en passende konjunktion (to gange ligefrem ordstilling). B: Ligefrem ordstilling inversion. C: Inversion ligefrem ordstilling. D: Inversion inversion. 1. Hun går til yoga om mandagen. Hun spiller badminton om torsdagen. (Vælg: og, men, for, så) 2. Han skal arbejde på lørdag. Han har fri i morgen. (Vælg: og, men, for, så) 3. De ses normalt i weekenden. De har for travlt til hverdag. (Vælg: og, men, for, så) 4. De rejser til London i morgen. Hun skal passe deres kat i næste uge. (Vælg: og, men, for, så) 5. Hun arbejder om dagen. Hun går i skole om aftenen. (Vælg: og, men, for, så) 6. Han står tidligt op til hverdag. Han sover længe i weekenden. (Vælg: og, men, for, så) 7. Hun skal købe ind og lave mad i eftermiddag. Hun får gæster i aften. (Vælg: og, men, for, så) 8. Han skal arbejde i Tivoli til sommer. Han vil flytte til København nu. (Vælg: og, men, for, så)