SVeSken. Indhold: Kære elever og forældre. 1. Nummer Maj SKOLEN VED SUNDET. Side 1

Transkript

1 SVeSken SKOLEN VED SUNDET Det nye klatrestativ i østgården Foto: Per Janus Strange Kære elever og forældre Velkommen til første nummer af SVeSken, Skolen ved Sundet og Friluftsskolens nye skoleblad, hvor vi på tværs af årgange sammen kan vise, hvad vi gør, tænker, producerer, synger, fortæller og oplever i skoledagen og i arbejdet med skolen. Bladet er blevet til i et samarbejde mellem skolebestyrelsen, skolens ledelse og lærerstaben. X- klasserne har leveret indhold til bladet. Det er U i efteråret, V omkring juletid og X til næste forår. Tak til X- klasserne og deres lærere. De bedste hilsner Radaktionen Indhold: Velkommen til SVeSken 1 Ikke ligesom jer - FLS 2 Skolebestyrelsen info 4 Nordiske Guder - 0. X 5 Santa Carl og 3. X 5 Reddet af delfiner - 4. X 5 6. X filmer 6 Teateranmeldelse 8. X 7 Fra fest til fest 8 Bibliotek eller Læringscenter 8 Fællessamlinger i Aulaen 10 Skrald fra Sundet Nummer Maj 2011 Indholdsmæssig ansvarlig for skolebladet: Skoleleder, Niels Hannibal Redaktion og layout: Mette Lynge Hansen, Margrethe Holm Andersen, Mikkel Egede Birkeland og Per Janus Strange. Idéer og kommentarer bedes mail et til: svesken2011@gmail.com Side 1

2 Ikke ligesom jer... af Illir Zimberi Friluftskolen Godt nok er jeg ikke ligesom jer. Men det betyder da ikke at jeg skal ses som sær Den måde i ser mig på kan sku godt være svær I skal bare kende mig så kan det være at i kan lære At jeg faktisk er ligesom jer Selv om jeg er handicappet kan jeg stadig være kær For jeg har også et liv jeg er da også noget værd Men nogle gange er det ubeskrivelig svært Når folk træder over mine tæer For jeg jo også et menneske af kød og blod Min personlighed er jo stadig god Der er ikke noget galt ved jeg ikke kan stå på min fod Tit på grund af jer mister jeg mit mod til at være social På grund af jer træder jeg på den der bremse pedal Tit vil jeg gerne væk herfra Bare væk herfra og ind i en portal Godt nok er jeg ikke ligesom jer Men det betyder da ikke jeg skal ses som sær For jeg har også et liv jeg er da også noget værd Nogle gange er det ubeskrivelig svært Nogle gange er jeg virkelig bange For hvad folk de siger Så det er derfor jeg tier Det er derfor jeg viger Jeg tør ikke skabe kontakt Side 2

3 Ikke ligesom jer... af Illir Zimberi Friluftskolen For det der sker er allerede oplagt Det der sker er at jeg bliver undgået Når jeg får kontakt bliver jeg afslået Men jeg er i det mindste glad for at jeg lever Selv om det ikke er altid godt hvad jeg oplever Den eneste grund til jeg overlever er Min familie og mine venner På grund af dem er jeg i gode hænder De har givet min hjerne en lyddæmper De gør at jeg ikke altid kæmper som jeg gjorde engang Jeg håber i vil lytte til denne her sang Og tænke jer om en ekstra gang Før i fordømmer en handicap Godt nok er jeg ikke ligesom jer Men det betyder da ikke jeg skal ses som sær For jeg har også et liv jeg er da også noget værd Nogle gange er det ubeskrivelig svært Ilir Zimberi er elev i udskolingsklassen på Friluftsskolen. Ilir startede med at lave musik, optræde og skrive tekster på skolen. På SvS har eleverne haft fornøjelsen af Ilir til morgensang, hvor han blandt andet rappede sangen Ikke ligesom jer. Sangen høstede et stort bifald og gav anledning til mange tanker omkring det at være handicappet. Ilir har i løbet af året optrådt til diverse arrangementer blandt andet for skoleborgmesteren Anne Vang. Han har i dag et lille hjemmestudie på værelset, hvor han flittigt komponerer og skriver tekster. Hans sang kan høres på: Friluftsskolens My space og på Ilirs egen profil Side 3

4 Kære elever og forældre Skolebestyrelsen informerer Skolebestyrelsen er nyvalgt og det syder og bobler med idéer, der kan være med til at gøre livet på Skolen Ved Sundet endnu mere varieret og berigende. Skolebestyrelsesarbejdet giver indblik i skolernes økonomi og deres forskellige prioriteringer og udfordringer. Og der er plads til de visionære idéer, som vi som forældrerepræsentanter gerne vil sætte vores kræfter ind på. Blandt andet vil vi styrke skolernes kommunikation til elever og forældre med et skoleblad, fordi vi mener skolelivet rummer mange vigtige aspekter og gemmer på gode og sjove oplevelser, vi kan have gavn af at dele og vise omverdenen. Det er første nummer af SVeSken et resultat af. ungeudvalg har vi givet udtryk for vores utilfredshed med den alt for lave økonomiske sats, som Friluftsskolen er indplaceret på. Svaret, vi har fået, er, at Friluftskolen indgår i den store revision af hele specialområdet i Københavns Kommune. Resultaterne foreligger i Vi har alligevel besluttet at give udvalget nye oplysninger om Friluftskolen allerede nu. Skolebestyrelsens indsatsområder blev allerede fastsat, da vi mødtes første gang i august sidste år. Vi har valgt at arbejde med trafik, kommunikationstiltag, læringsstile og kunst og kultur. Men forlag til nye initiativer er altid velkomne. Skolebestyrelsen er i det hele taget et forum, hvor vi med forældrekræfter sammen med skolens ledelse har mulighed for at planlægge nye, spændende initiativer, der kan være med til at gøre hverdagen på SvS og FLS endnu rigere på gode skoleoplevelser. Venlig hilsen Skolebestyrelsen Som forældrevalgt organ har skolebestyrelsen også en politisk stemme. I et brev til Københavns Kommunes børne- og Side 4

5 0. X - Nordiske guder Santa Carl og 3. X Tegnet af Mathilde 0. X har lavet projekt om de nordiske guder. Klassen har været på undervisningsbesøg på nationalmuseet og efterfølgende selv arbejdet med emnet i klassen. Børnene har selv bygget en model af Asgård. 3. X er så heldige at have deres egen julemand. Han hedder Santa Carl. Vi synes, at han er verdens sødeste julemand. Han er rigtig god til at finde på gaver til klassen. For eksempel har vi fået nogle rigtig gode bolde, forskellige spil, som vi bruger, når det er regnvejr, og vi må være inde i frikvartererne og nogle meget flotte opslagsbøger. Derfor håber vi, at Santa Carl findes og besøger os igen. Reddet af Delfiner af Hannah P. 4. X Jeg vågner i den store dobbeltseng med hvide lagner. Min far snorker, det er et tegn på, at han sover tungt. Min mor sover lidt mere lydløst end min far. Min lillebror savler og ruller rundt i sengen og slår helle tiden sin arm over i mit hoved. Jeg skubber dynen af mig og kigger ud af vinduet. Solen bager ned i den lille turistfyldte by Sharm El Sheik i Egypten. Solen blænder mig, jeg skygger med hånden. I dag skal vi ud og snorkle. Jeg er på sommerferie med min mor, far og lillebror og nogle af mine forældres venner, to par. Det ene par har en dreng på samme alder som min bror. I alt er vi seks voksne og tre børn. Det er lidt kedeligt, for jeg har ingen at være sammen med, jeg gider ikke lege med min lillebror og den anden dreng, og jeg er heller ikke specielt god til engelsk. De andre er vågnet og i gang med at tage tøj på. Jeg henter min top og shortsene. Mig og min mor og far er klar, nu mangler vi kun min lillebror. Som sædvanlig diskuterer han med mor om, at han ikke vil tage tøj på. Endelig er han klar, og vi går ned for at spise morgenmad. Vi mødes med de andre uden for hotellets restaurant. Da alle er kommet, går vi ind og finder et bord. Jeg Side 5

6 Reddet af Delfiner - fortsat... af Hannah P. 4. X går op i buffeten, og jeg tager en tallerken. Jeg tager et rundstykke og skærer det over. Jeg tager lidt smør over på tallerken og noget spegepølse. Jeg går over til æggemanden, der laver æg, omeletter, pandekager og andet, an eeg please, siger jeg til ham. Han smiler og lægger ægget ned i en gryde med kogende vand. How old are you?, spørger han og lægger ægget i en kop og rækker mig det, 12, siger jeg og skynder mig at gå ned med ægget. Jeg spiser mit æg først. Jeg nøjes med mit æg og rundstykke. JEG har ikke brug for mere. Men I kender voksne, de kan ikke nøjes med et rundstykke. De skal have æg, pølser, omeletter, pandekager, brød, alt, hvad de kan få, for hjemme spiser man jo kun havregryn. Min lillebror nyder det skam også. Tre pandekager med chokoladesovs og det hele til morgenmad. Føj, det kunne jeg i hvert fald ikke spise. Jeg betragter de andre spise. Endelig er de færdige, og vi kan gøre os klar til dagens aktiviteter. Hvis du vil læse resten af Hannahs spændende historie, må du opsøge døren til 4. X s klasseværelse, hvor du finder den nervepirrende afslutning 6. X - filmer af Klasselæreren Sideløbende med den normale undervisning har eleverne i 6. X her i foråret haft masser af fornøjelse ved at producere små film. De har i begyndelsen haft helt frit spil til at finde på og senere fået mere bundne opgaver. Gysergenren var elevernes første valg. Drabelige historier udfoldede sig i skolens kælder, og mange måtte lade livet. Dem, der overlevede, kastede sig bl.a. også over musik- og dansefilm Hvordan laver man så film? Joh, har du en mobiltelefon, et digitalkamera eller måske et rigtigt videokamera, er du kørende. Selvfølgelig skal du kunne lægge dine optagelser over på en computer, og du skal også kunne bruge f.eks. Windows Moviemaker, som de fleste har, men ellers er det kun dit mod og fantasien, der sætter grænser. Historier er der nok af! De første film var mesterstykker og blev fremvist med begejstring og stolthed. Vi nød dem længe og diskuterede så, hvad der kunne forbedres. Reklamefilm og kortfilm blev studeret, og stille og roligt kom vi ind på filmens eget sprog og teknik. Side 6

7 6. X - Filmer - fortsat... af Klasselæreren Ligesom vi omkring skønlitteraturen taler om tekstens opbygning, hensigten med historien, fortællemåden, personerne, miljøet mm., arbejder man med de samme elementer i filmgenren. Filmens dramaturgi. Og den skal tænkes med. Værktøjer som billedbeskæring, kamerabevægelse, perspektiv, lyd, lys, klip. mm. i forskellige indstillinger, viste sig jo også at gøre vores sidste film langt mere seværdige end de første, hvor kameramanden hele tiden løb i hælene på skuespillerne. Ufrivilligt uroligt kamera. Efterhånden skal vores film vise, at vi kender til filmgenrens virkemidler og værktøjer. At begejstringen så af og til overdøver teknikken, må vi leve med, men processen er i gang. I 6. X har vi fået et dejligt legetøj, som nogle elever fortsætter på egen hånd og endda oploader til Youtube. Lærerens mål og håb er bl.a., at bevidstheden over for dramaturgien og virkemidlerne i litteratur og billedmedier har fået et los frem- og indad. 8. X - Teateranmeldelse af Melissa Jeg var på teatertur med min klasse for ikke så lang tid siden, vi var inde og se en forestilling om unge og penge, vi så forestillingen i Betty Nansen teateret. Forestillingen havde et meget godt indhold, og var utroligt morsom, man kunne både tage den alvorligt og grine samtidig. Forestillingen blev lavet i samarbejde med unge fra København. Mange klasser var inde og se denne forestilling. Skulle jeg bedømme den fra et til ti, ville jeg helt klart give den otte. Forestillingen gav mange eftertanker og mange spekulationer over livet med hensyn til penge bagefter, samt mange spørgsmål, som man diskuterede med venner og veninder, jeg gik også hjem og snakkede med mine forældre om denne forestilling. Det dårlige var nok, at der var nogle medvirkende, der ikke havde øvet sig nok på deres roller, samt at den gav nogle lidt forvirrende og irriterende eftertanker. Men der var mest godt, det mest gode var kombinationen, humor og alvor, og alle de sjove og lærerige eftertanker. Side 7

8 Fra fest til fest Elevrådet Elevrådet var med stor succes i samarbejde med forældreforeningen omkring Diskofesten for klasse. Vi har derefter talt om i elevrådet at afholde en fest, hvor også udskolingen kan mødes om nogle festligheder. Derfor vil elevrådet afholde en fest for klasse i det nye skoleår Festen vil være med fælles spisning med en efterfølgende talentkonkurrence. Så læg allerede hovedet i blød og find dit talent frem! Nærmere information om festen vil komme ud i det nye skoleår. Bibliotek eller Læringscenter? af lærer Jonas Pagh Ovre i hjørnet af biblioteket sidder en gruppe elever fra 4. klasse og leder efter oplysninger om forskellige dyr; det er til en opgave i klassen. I indskolingsafdelingen sidder hele 3. X i stearinlysenes skær og hører en uhyggelig historie. Ved det nye SMARTtable står en gruppe elever og parrer ord med billeder, med stor jubel og klapsalver som belønning, da opgaven er løst. Senere på dagen regerer Eva og lektiecaféen i dele af lokalet, mens bogafleveringsvognen langsomt fyldes op i takt med at eleverne forlader skolen for den dag Dette er bare nogle af de ting, man kan opleve en typisk hverdag på det nye skolebibliotek på SvS. Side 8

9 Bibliotek eller Læringscenter? - fortsat... Men er det egentlig stadig bare et skolebibliotek? Udover de ændrede fysiske rammer med indskolingsbibliotek i stuen, mellemtrinnets skønlitteratur på 1. sal og udskolings bibliotek/arbejdsrum på 2. sal er der også sket radikale ændringer i tænkningen omkring biblioteket og dets funktion. Betegnelsen skolebibliotek er, efter vores mening, ikke længere dækkende med de mange funktioner, der efterhånden ligger under denne paraply, vil betegnelsen Læringscenter være mere dækkende! Man kan både møde det daglige personale på Læringscenteret, og man kan møde vejledere med speciale i forskellige områder, som både kan være til gavn for elever og lærere. Man kan f.eks. booke evalueringsvejlederen til at hjælpe med et forløb i ens klasse; læsevejlederen til at lave status, eller give klassen et læseløft; naturfagsvejlederen (især i april måned i år) for inspiration og hjælp i forbindelse med undervisningen i naturfagene eller måske til en fordybelsesuge. Mulighederne er mangfoldige. Vores tanker er, at give radikalt ændrede og forbedrede muligheder for hele læringsmiljøet på SvS. Det skal være indbydende og fristende at træde ind i en af de tre afdelingers biblioteksrum man skal få lyst til at læse og låne bøger; energien og arbejdslysten skal have næring, også her! Man kan få kvalificeret hjælp på Læringscenteret, både som elev og lærer og alle er velkomne!! Kig endelig forbi og lån en oplæsningsbog til godnatlæsningen derhjemme, når du nu alligevel henter dit barn fra skole. Mulighederne og tiltagene er mange og vi glæder os meget til at udforske og udvikle endnu flere nye ting, som vil give vores elever og lærere de bedste muligheder, også i fremtiden!! Side 9

10 Fællessamlinger i Aulaen Musiklærerne vha. af radioen får hele Danmark til at synge samtidig. Vores store flotte aula er ofte samlingspunkt for hele skolen, hvor forskellige aktiviteter foregår. Musiklærerne har de seneste år stået for fællessamlinger med fællessang og forskellige former for optræden. I begyndelsen holdt vi det på forsøgsbasis for at se, hvordan elever og lærere tog imod det. Da der var en stor opbakning til projektet, byggede vi det langsomt op, så vi nu hurtigt kan samle hele skolen i god ro og orden. Fællessamlingerne bruges i forbindelse med særlige dage og uger som f.eks. fordybelsesuger, højtider og ferier, hvor vi har mulighed for at give information og fortælle om højtider og traditioner. Vi samles også til fælles morgensang eller Snesen - sang. Vi forsøger at holde et arrangement hver 14. dag, hvor vi som regel synger 2 3 sange. Vi har efterhånden opbygget et stort repertoire af fællessange, og vi veksler mellem forskellige højtidssange, årstidssange, børnesange, gamle/nye sange, som bare får os i godt humør! Ofte har vi elever, klasser eller skolekoret, der optræder med en sang, et stomp -nummer, en rap eller en korsats. Ved særlige lejligheder optræder vi med lærerbandet. Lige for tiden har vi sat hyppigheden af fællessamling op fra hver 14. dag til en gang om ugen, da vi nu kan gøre det hele klar på 5 10 minutter! Vi har nemlig fået opsat projektor i aulaen og kan nu styre computer med de fantastisk flotte powerpoints, mikrofoner, lærred og klaver ved hjælp af få knapper og ledninger (Vi kan næsten ikke få armene ned )! Hvert år deltager vi i Spil dansk Dagen, hvor vi igennem flere uger har øvet alle sangene i klasserne. På selve dagen samles vi og synger med i Danmarks største kor, der Side 10

11 Skrald på sundet 2011 Danmarks Naturfredningsforening har lige afholdt den nationale indsamling af skrald i naturen. I den forbindelse var Sundets elever traditionen tro, selvfølgelig med. Derfor gik 0. X og de store elever fra 9. V rundt på skolens område og samlede skrald sammen. Der blev fyldt 26 store affaldssække med skrald, som blev fundet i gårdene, på græsset og langs hækkene rundt om skolen. Da alle var færdige med indsamlingen, fik alle elever en velfortjent is, som tak for hjælpen fra skolen. En rigtig hyggelig dag, hvor store og små var sammen om et godt stykke arbejde! Side 11