Den røde tråd i nye fælles mål
|
|
- Karla Holmberg
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 92 Den røde tråd i nye fælles mål Iben Dalgaard, lærer og naturfagskonsulent i Solrød kommune Kommentar til Peter Norrilds aktuelle analyse På vej mod nye mål i folkeskolens naturfagsundervisning i MONA, 2009(1). Den 1. august 2009 er lige om lidt, og så er der igen ændringer i formål og slut- og trinmål for mange af skolens fag også naturfagene. I løbet af de sidste seks år har vi haft Klare Mål fra 2003 som i 2005 blev ændret til Fælles Mål, og nu Fælles Mål II som på Undervisningsministeriets hjemmeside kan ses som Nye Fælles Mål 2009 (se referencelisten til slut i denne tekst). Peter Norrild fremhæver i sin aktuelle analyse FNiF-rapportens anbefaling: Målbeskrivelserne for naturfagene skal præciseres og samtænkes for at sikre progression og bedre synergi mellem fagene (Fremtidens naturfag i folkeskolen, Undervisningsministeriet, 2006) som en del af de fem naturfaglige arbejdsgruppers rammebetingelser. Viser Nye Fælles Mål 2009 for naturfag en tydelig rød tråd gennem alle naturfagene i grundskolen som kan støtte og udvikle naturfagsundervisningen? Hvad skal der til for at komme fra ændrede målbeskrivelser til ændret naturfaglig praksis? Hvilke håndtag er der drejet på? Nedenstående tabel 1 viser i overskrifter ændringer i bindende målbeskrivelser for natur og naturfaglige fænomener i børnehaveklassen (som ikke var en del af de ændringer som Norrild var tovholder for) og for de fire naturfag i folkeskolen natur/ teknik, biologi, fysik/kemi og geografi med deres Nye Fælles Mål 2009 samt for naturfag i 10. kl. som har været gældende fra 1. august I børnehaveklassen er natur og naturfaglige fænomener et af de seks temaer som skal være indeholdt i undervisningen ikke et skolefag, men måske på sigt en del af den samlede progres-
2 Den røde tråd i nye fælles mål 93 sion for naturfagene i skolen. Yderste højre søjle viser hvilke målbeskrivelser der er ændret eller er nye i forhold til Fælles Mål fra Klassetrin Naturfaget hedder: CKF: Ændringer Pr : Børnehaveklassen Natur og naturfaglige fænomener Natur og naturfaglige fænomener er en del af en samlet beskrivelse. Ændrede, nu bindende målbeskrivelser kl. Natur/teknik Den nære omverden Den fjerne omverden Menneskets samspil med naturen kl. Biologi De levende organismer og den omgivende natur Miljø og sundhed Biologiens anvendelse Formål Slutmål Trinmål Flere trinmål. Stofmængden ikke øget, men præciseret. Formål Slutmål Trinmål Nogle fælles flerfaglige trinmål. Fysik/kemi Geografi Fysikken og kemiens verden Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund Regionale og globale mønstre Naturgrundlaget og dets udnyttelse Kultur og levevilkår Formål Slutmål Trinmål Nogle fælles flerfaglige trinmål. Formål Slutmål Trinmål Nogle fælles flerfaglige trinmål. 10 kl. Naturfag Miljø Natur Menneske og samfund Nyt fag fra Tabel 1. Ændrede målbeskrivelser for naturfagene fra 0. til 10. kl. I referencelisten er angivet link til de nye Fælles Mål-beskrivelser.
3 94 Iben Dalgaard For naturfagslærere i skolen vil det umiddelbart træde frem at de centrale kundskabs- og færdighedsområder ikke har ændret overskrifter. Naturfagenes mål beskrives fortsat med at Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at opfylde slut- og trinmål. Naturfagene beskrives fortsat ikke med kompetencetermer. Der er ikke tale om et paradigmeskift i måden at formulere mål i naturfagene på, men bl.a. præcisering af trinmål fra kl. og nye krav om progression eller sammenhængskraft. Kravet om samarbejde ligger implicit fx i de fælles flerfaglige trinmål i kl., og det kan for nogle lærere opleves som en kognitiv forstyrrelse der tenderer et paradigmeskift. Når man ser på lærerkvalifikationerne i naturfagene specifikt det at en del lærere underviser i fag som de ikke har linjefag eller tilsvarende kvalifikationer i og sammenholder det med de forskellige naturfags fagsyn, så er det for mig at se en fornuftig beslutning ikke at tage det store kompetenceskridt nu, men først gennemprøve flerfaglige samarbejdsmuligheder i kl. Så kan man måske senere beskrive fagene med kompetencetermer eller arbejde målrettet mod ét fælles naturfag i kl. for alle. Fag og identitet et grundlag for samarbejde Med biologi som eksempel gennemgår Norrild ændringer i formål for faget. I Nye Fælles Mål 2009 beskrives i formålenes stk. 2 for alle tre naturfag i kl. at undervisningen skal anvende varierende arbejdsformer. Alle formål er helt tydeligt skrevet efter en fælles skabelon som kan skærpe opmærksomheden på samarbejdet mellem naturfagene. Hvordan det fælles og det fagspecifikke kommer til udtryk i stk. 2 kan ses i tabel 2. De enkelte naturfags fagsyn kommer til udtryk både gennem hvilke genstandsområder der kendetegner eller identificerer fagene og de fagfaglige optikker på det praktiske arbejde, samt hvilke synsvinkler fagene lægger vægt på at anvende for at udvikle elevernes interesse og nysgerrighed og give dem lyst til at lære mere. Vendingen varierende arbejdsformer er fælles og altfavnende. Formålenes stk. 2 viser også de tre fags syn på centrale arbejdsformer: For biologi og geografi er feltarbejde en væsentlig arbejdsform. For biologi og fysik/kemi er laboratoriearbejde en vigtig arbejdsform. Geografi arbejder med brug af geografiske kilder. Hvordan, hvornår og hvorfor henholdsvis felt- og laboratoriearbejde skal praktiseres i og med fagene som enkeltfag og som en del af det fælles naturfaglige, er en af de centrale udfordringer som Nye Fælles Mål 2009 lægger op til. Derek Hodsons kritiske artikel om det praktiske arbejde i naturfagene i MONA 2008(3) kan måske kvalificere den nødvendige dialog om praktiske arbejdsformer (Hodson, 2008). Hodson beskriver i sin analyse det praktiske arbejde som ureflekteret, dårlig planlagt og i mange tilfælde spild af tid.
4 Den røde tråd i nye fælles mål 95 Fælles for biologi, fysik/kemi og geografi Undervisningen skal anvende varierede arbejdsformer og i vidt omfang bygge på elevernes egne iagttagelser og undersøgelser Specifikt for biologi Specifikt for fysik/kemi Specifikt for geografi bl.a. ved laboratorie- og feltarbejde bl.a. ved laboratoriearbejde bl.a. ved feltarbejde og brug af geografiske kilder Fælles for biologi, fysik/kemi og geografi Undervisningen skal udvikle elevernes interesse og nysgerrighed over for Specifikt for biologi Specifikt for fysik/kemi Specifikt for geografi natur, biologi, naturvidenskab og teknik fysik, kemi, naturvidenskab og teknologi natur- og kulturgeografi, naturvidenskab og teknik Fælles afslutning på stk. 2 for biologi, fysik/kemi og geografi og give dem lyst til at lære mere. Tabel 2. Formål for biologi, fysik/kemi og geografi stk. 2 gældende fra Tekst i kursiv er citater. Brug for begrebsafklaring Er det et udtryk for en fagspecifik synsvinkel at biologi og geografi udvikler elevernes interesse og nysgerrighed med bl.a. teknik, mens fysik/kemi gør det med teknologi? En central fagdidaktisk problemstilling i denne kontekst, hvor flere faglige synsvinkler skal arbejde sammen både på langs og på tværs, er spørgsmålet om hvad man mener når man anvender begreber som fx teknik og teknologi. Bærer ordet teknik i biologi og geografi den samme betydning som teknik i natur/teknik? Er teknik i biologi og geografi noget ganske andet end teknologi i fysik/kemi? Teknologi er en indarbejdet del af skolefaget fysik/kemis fagsyn, og nu er teknologi også en del af biologis formål i stk. 3 som en del af en naturvidenskabelig kulturforståelse. I geografi er teknologi ikke en eksplicit del af formålsbeskrivelsen. Er det fagenes syn på sig selv, deres egen forståelse, historie og evolution som kan analyseres ud af anvendelse eller ikke anvendelse af begrebet teknologi? Anvendelse og forståelse af begreber som fx teknik og teknologi viser at begrebsafklaringer med præcise definitioner er et nødvendigt arbejdsredskab i det kommende arbejde. Begrebsafklaringen kan anvende definitioner fra den naturvidenskabelige og teknologividenskabelige verden, eller man kan anvende begreber som er udviklet i
5 96 Iben Dalgaard en grundskole-kontekst. Hvem skal løse den opgave? Måske kunne Undervisningsministeriets fagkonsulenter i samarbejde med de faglige foreninger komme med oplæg til en fælles begrebsafklaring. Flerfaglige fælles trinmål Flerfaglige fælles trinmål i kl. har samme formulering i de to eller tre fag som de er en del af, og som skal fremme synergien i naturfagsundervisningen og elevernes naturfaglige læring. Et tilfældigt nedslag på et flerfagligt fælles trinmål efter 9. kl. som dækker alle tre naturfag, kunne være at: gøre rede for hovedtræk af Jordens tilblivelse, de grundlæggende betingelser for liv og naturvidenskabelige forestillinger om Jordens og livets udvikling Hvilke fagfaglige synsvinkler bidrager de tre naturfag med til dette fælles trinmål om de store naturfaglige fortællinger? Hvordan det vil blive praktiseret, kan man jo ikke vide endnu, men man kan se hvor de tre fags CFK er henter deres forståelse af trinmålet. I biologi står det fælles trinmål under De levende organismer og deres omgivende natur, i fysik/kemi står det under Udvikling af naturvidenskabelig erkendelse, og i geografi står det under Naturgrundlaget og dets udnyttelse. De tre naturfag identificerer og forstår dette fælles trinmål ud fra tre forskellige fagfaglige positioner og beskriver fagenes faglige selvforståelse ud fra det CKF de er en del af. Det er ud fra disse forskellige forståelser af det samme trinmål man skal samarbejde om planlægning af undervisning i en bredere naturfaglig kontekst. Den røde tråd Ud fra et andet tilfældigt nedslag på et trinmål i natur/teknik vil jeg undersøge om der er en rød tråd gennem målene for naturfag i skolen fra børnehaveklasse til 9. kl. Dette er absolut ikke for at give anvisninger på konkret undervisningsplanlægning, men blot for at synliggøre om progressionen er blevet tydelig. Jeg medtager børnehaveklassen selv om den ikke er en del af Norrilds arbejde og analyse. Mit tilfældige trinmål for natur/teknik er: at undersøge ændringer af stoffer og materialer I børnehaveklassen er dette faglige delområde beskrevet med mål som at
6 Den røde tråd i nye fælles mål 97 lægge mærke til naturfaglige fænomener fra hverdagen, herunder tænke over, stille spørgsmål til og tale om deres iagttagelser sortere indsamlet materiale efter forskellige kategorier, herunder form, farve, overflade, antal og vægt I natur/teknik beskrives dette faglige område bl.a. som at Trinmål for 2. klasse: undersøge ændringer af stoffer og materialer, herunder is der smelter, vand der fryser, vand der fordamper, og sukker der opløses Trinmål for 4. kl. : undersøge og skelne om ændringer i stoffer er endelig, eller om de kan omdannes, herunder omdannelse af vand mellem de tre tilstandsformer, opløsning af salt og forbrænding af stearin Trinmål for 6. kl. : undersøge hvordan nye egenskaber fremkommer, når forskellige materialer og stoffer bruges sammen, blandes sammen eller brænder Progression i kl. kan vælge mange forskellige stier at træde både flerfaglige og fagfaglige. Mulige fælles flerfaglige trinmål efter 8. kl. for biologi, fysik/kemi og geografi som kunne følge natur/teknik-trinmålet op, er at beskrive hovedtræk af vands og kulstofs kredsløb i naturen gøre rede for hovedtræk af fotosyntese og respiration, herunder disse processers betydning i økosystemer Et muligt fælles flerfagligt trinmål efter 8. kl. i fysik/kemi og geografi som kunne fortsætte progressionen, er at anvende fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelse af fænomener, der knytter sig til vejr og klima, herunder tilstandsformer, temperatur, tryk, luftfugtighed, gnidningselektricitet og vindhastighed Et muligt fælles flerfagligt trinmål for biologi og geografi i. 8. kl. er at beskrive og forklare jordens inddeling i klimazoner og plantebælter og give eksempler på arters tilpasning i forskellige typer af levesteder og livsbetingelser
7 98 Iben Dalgaard Medtages dette trinmål, nuanceres begreberne stoffer og materialer! Et muligt fagligt trinmål i biologi efter 8. kl. er at kende udvalgte organismer og deres placering i fødekæder samt anvende begreber om deres livsytringer, herunder fødeoptagelse, respiration, vækst, formering og bevægelse Et muligt fagligt trinmål i fysik/kemi efter 8. kl. er at kende generelle egenskaber ved hverdagens stoffer og materialer, herunder tilstandsformer, surhedsgrad, varmeudvidelse, elektrisk og termisk ledningsevne. Et muligt fagligt trinmål i geografi efter 8. kl. er at beskrive det globale vandkredsløb Når ovenstående analyse af trinmål gentages for 9. klasses flerfaglige og fagfaglige trinmål, kunne et af de flerfaglige trinmål som samler mange af grundskolens trinmål også det om materialer og stoffer være at gøre rede for hovedtræk af Jordens tilblivelse, de grundlæggende betingelser for liv og naturfaglige forestillinger om Jordens og livets udvikling, men det kunne også handle om energi, kredsløb, føde, sundhed, vejr og klima. Det ser umiddelbart ud som om der ud fra dette ene eksempel er en rød tråd gennem de ændrede trinmål. Progressionen er mulig, men ikke bunden, hvilket jeg vurderer som en styrke i det fremtidige arbejde og samarbejde. Når Fælles Mål 2009 har været brugt sammen med rigtige elever i en virkelig skolehverdag i samspil med omverdenen, kan en evaluering vise om progression er noget der kun står i målbeskrivelserne, eller om intentionerne kan implementeres i praksis. Norrild runder sin analyse af med at fremhæve at en naturfaglig eller naturfagsdidaktisk kultur er en af måderne at løse opgaven på. Der er en verden til forskel på at arbejde alene som lærer i natur/teknik, biologi, fysik/kemi eller geografi og det at være lærer i en naturfagsgruppe hvor alle arbejder konstruktivt sammen om at udvikle vores naturfag. Det at skabe og ændre kulturer i skolen kan motiveres af ændrede målbeskrivelser, men selv i den bedste af alle verdener kræver ændringer af lærernes måder at arbejde sammen på en massiv og villet arbejdsindsats på skolerne hver eneste dag hvis det skal lykkes.
8 Den røde tråd i nye fælles mål 99 Giv tid, giv tid, den nynner Sådan lyder en verselinje fra den danske sangskat, og det er lige præcis det der er behov for når kommuner, skoleledelser og ikke mindst lærerne skal indarbejde de sidste nye rammebetingelser i det de har i forvejen, eller skal skabe nye lokale rammer og indhold i naturfagsundervisningen. Kun tiden kan vise om de Nye Fælles Mål 2009 er de helt nødvendige ændringer af naturfagenes beskrivelser som både kan være med til at skabe sammenhænge på langs og på tværs og desuden kvalificerer samarbejdet. Om Nye Fælles Mål 2009 for naturfagene også er et skridt på vejen mod et fælles naturfag og/eller sidste stop inden naturfag, skal beskrives med kompetencetermer. Det bliver spændende at følge! Men uanset hvilke retninger Nye Fælles Mål III og IV vil tage i fremtiden, så er der her og nu behov for at 2009 ændringerne får tid, gerne god tid, til at blive en aktiv del af naturfagenes virkelighed eller nok rettere virkeligheder ude på skolerne. Så giv tid, giv tid til at specielt lærerne kan: sætte sig ind i de nye rammer for undervisningens planlægning begrebsafklare samarbejde tænke og eftertænke fagdidaktiske tanker af- og gennemprøve lokale planer nyde når det lykkes ændre når det ikke går helt som forventet. Referencer Fremtidens naturfag i folkeskolen, FNiF (Undervisningsministeriet, 2006) dk/~/media/files/udd/folke/pdf06/060302_handlingsplan_naturfag.ashx. Lokaliseret Hodson, D. (2008). Et kritisk blik på praktisk arbejde i naturfagene. MONA, 2008(3), s (Oversat af MONA-redaktionen fra A Critical Look at Practical Work in School Science, School Science Review, 71(256), s ) Norrild, P. (2009). På vej mod nye mål i folkeskolens naturfagsundervisning. MONA 2009(1). Nye Fælles Mål evaluering/faelles%20maal/nye%20faelles%20maal% aspx. Lokaliseret Nye Fælles Mål 2009 Biologi. nye_faelles_maal_biologi.ashx. Lokaliseret Nye Fælles Mål Børnehaveklassen. PDF09/090401_nye_faelles_maal_boernehaveklassen.ashx. Lokaliseret
9 100 Iben Dalgaard Nye Fælles Mål 2009 Fysik/kemi. PDF08/N/081027_nye_faelles_maal_fysik_kemi.ashx. Lokaliseret Nye Fælles Mål 2009 Geografi. nye_faelles_maal_geografi.ashx. Lokaliseret Nye Fælles Mål 10. kl. Naturfag PDF08/N/080801_nye_fm_naturfag.ashx. Lokaliseret Nye Fælles Mål 2009 Natur/teknik. PDF08/N/081027_nye_faelles_maal_natur_teknik.ashx. Lokaliseret
Fællesfaglige trinmål Biologi, fysik/kemi og geografi
Fællesfaglige trinmål Biologi, fysik/kemi og geografi Pæd. konsulent Brian Ravnborg brr@ucn.dk 72690855 Vejr og klima 8. klasse Fysik/kemi - Geografi anvende enkle fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelsen
Læs mereSlutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin
Formål for faget fysik/kemi Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereFormål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6
Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Natur og Teknik
Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,
Læs merePå vej mod nye mål i folkeskolens naturfagsundervisning
A k t u e l a n a l y s e 79 På vej mod nye mål i folkeskolens naturfagsundervisning Peter Norrild, fhv. seminarierektor, formand for naturfagsudvalgene under Fælles Mål II-arbejdet. Abstract I august
Læs mereÅrsplan for biologi i 7. klasse 17/18
Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Formålet med faget: Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de
Læs mereUndervisningsplan for faget natur/teknik
RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget
Læs mereAvnø udeskole og science
www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,
Læs meresortere materialer og stoffer efter egne og givne kriterier demonstrere ændringer af stoffer og materialer, herunder smeltning og opløsning
Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2013
UNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2013 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 - Geografi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Globale
Læs mereÅrsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse
Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereUndervisningsplan for natur/teknik
Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om
Læs mereNatur/teknik. Formål for faget natur/teknik. Slutmål for faget natur/teknik efter 6. klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Formål for faget natur/teknik Natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om natur og
Læs mereNatur/teknik delmål 2. klasse.
Natur/teknik delmål 2. klasse. Den nære omverden sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, herunder form, farve, funktion og anvendelse undersøge
Læs mereÆndring til faget Natur/teknik Ændringen er gældende fra 1/8 2008 for årgang 2006 og tidligere for ordinær uddannelse i Jelling
Præambel Natur/teknik har som fag sin kerne i brede naturfaglige og naturfagsdidaktiske spørgsmål/temaer, samt i bevidstheden om naturfaglig almendannelse. Centralt i faget står natur, livsbetingelser,
Læs mereFagplan for Natur/ teknik. Slutmål
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for Natur/ teknik ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Formål Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne
Læs mereLæseplan for faget natur/teknik. 3. 6. klassetrin
Læseplan for faget natur/teknik 3. 6. klassetrin Nysgerrighed, arbejdsglæde og udforskning skal have plads og tid til at udvikle sig. Undervisningen baseres fortrinsvis på elevernes egne oplevelser, undersøgelser
Læs mereÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE
ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som
Læs mereSlutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet
Slutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet 1 Den nære omverden Fælles Mål Natur/teknik Slutmål og trinmål synoptisk opstillet side 10 / 49 beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer
Læs mereÅrsplan for 6.klasse i natek 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge
Læs mereTeenTrash 7.-10. klasse Fysik/kemi
Trinmål for Fysik/kemi TeenTrash 7.-10. klasse Fysik/kemi Fysikkens og kemiens verden Beskrive nogle grundstoffer og kemiske forbindelser, der har betydning for liv eller hverdag. Kende generelle egenskaber
Læs mereÅrsplan 2012/ c - GEOGRAFI. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009
Årsplan 2012/2013 9. c - GEOGRAFI FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden omvigtige naturgivne og kulturskabte forudsætninger
Læs mereBIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI
BIOLOGI Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal lægges særlig
Læs mereÅrsplan Kemi/Fysik. Materiale. Oversigt. Mål. Aktiviteter. Evaluering. Kemi/fysik 7. klasse 2013-2014
Årsplan /Fysik /fysik 7. klasse 2013-2014 Oversigt / Fysik faget på Al Salam skolen foregår med 7. Klasse. Vi vil arbejde med grundbogen som udgangspunkt, men tit hoppe til andre læremidler og faglokaler
Læs mereLæseplan for Geografi, Biologi & Fysik/kemi
Læseplan for Geografi, Biologi & Fysik/kemi Undervisningen i fagene geografi, biologi og Fysik/kemi tilrettelægges, så Undervisningsministeriets vejledende læseplan for de tre fag følges. Fagene geografi,
Læs mereIntern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole (SPS)
Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole () i forhold til Undervisningsministeriets læseplan for 7.-9. klasse 2015/16 (Se Nøgle og Konklusion side 4 og Handlingsplan side 5) De levende organismer
Læs mereBiologi. Formål for faget biologi. Slutmål for faget biologi efter 9. klassetrin. De levende organismer og deres omgivende natur.
Biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med vægt på forståelsen af grundlæggende biologiske begreber,
Læs mereÅrsplan Biologi. Oversigt. Materiale. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Evaluering. Biologi 7. klasse 2013-2014
Årsplan Biologi Biologi 7. klasse 2013-2014 Oversigt Undervisningen i biologi vil lede frem til en levende undervisning med meget forsøgsarbejde. De læste teorier vil blive fulgt op med forsøg til at styrke
Læs mereGeografia rsplan for 7. kl
Geografia rsplan for 7. kl. 2019-2020 Formålet med faget: Eleverne skal i faget geografi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan geografi og geografisk forskning i samspil med
Læs mereOdense Friskole. Fagplan for Fysik/Kemi
Odense Friskole Fagplan for Fysik/Kemi Formål Undervisningen i fysik/kemi (7.-10.kl) bygger på de naturvidenskabelige grundelementer, som eleverne har tilegnet sig fra natur/teknik i 1.-5. klasse. Formålet
Læs merePrøver Evaluering Undervisning
Biologi og geografi Maj juni 2010 Ved fagkonsulent Keld Nørgaard Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evaluering Indhold Indledning 3 Formålet
Læs mereKompetencemål for Fysik/kemi
Kompetencemål for Fysik/kemi Undervisningsfaget fysik/kemi relaterer det faglige og fagdidaktiske stof til elevernes læring i skolefaget, herunder udviklingen af elevernes naturfaglige kompetencer og deres
Læs mereFagsyn i folkeskolens naturfag og i PISA
Fagsyn i folkeskolens naturfag og i PISA Hvad er forholdet mellem Naturfaghæfternes fagsyn og PISA s fagsyn? Hvad er det, der testes i PISA s naturfagsprøver? Følgeforskning til PISA-København 2008 (LEKS
Læs mereÅrsplan for Biologi i 7. klasse
Årsplan for Biologi i 7. klasse Undervisningen i biologi i 7. klasse, er bygget op som en blanding af klasseundervisning, gruppearbejde og individuel arbejde. Elevernes er medspiller og undervisningen
Læs mereUdvikling af læseplaner mellem curriculum og kompetencer
Udvikling af læseplaner mellem curriculum og kompetencer Lektor Ole Goldbech og@ucc.dk Læring og didaktik Videreuddannelsen Professionshøjskolen UCC Oversigt over læseplaner 1993 -loven Formål CKF Vejledende
Læs mereÅrsplan i 6. klasse 2010/11 i Natur og teknik
Årsplan i 6. klasse 2010/11 i Natur og teknik Vanløse den 1. juli 2010 af Musa Kronholt Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige
Læs mereÅrsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015
Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Mål: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og
Læs mereDelmål og slutmål; synoptisk
Nur/teknik På Humlebæk lille Skole undervises i nur/teknik på 0. 6. klassetrin; i Slusen under betegnelsen Forsøg & Eksperimenter, i Midten under det formelle navn. Udgangspunktet for undervisningens tilrettelæggelse,
Læs mere9.kl anvende fysiske eller kemiske begreber til at beskrive og forklare fænomener, herunder lyd, lys og farver
Fysik Fysikkens og kemiens verden. Fællesmål efter 8.kl anvende enkle fysiske eller kemiske begreber til at beskrive hverdagens fænomener, herunder magnetisme, korrosion og tyngdekraft anvende enkle fysiske
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereFormål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder
Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at
Læs mereGEOGRAFI. Formål med faget
GEOGRAFI Formål med faget Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige naturgivne og kulturskabte forudsætninger for levevilkår i Danmark og den øvrige verden. Eleverne
Læs mereÅrsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016
Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Beskrive forskellige Uge 33 37 korttyper Beskrive længde og breddegrad Forklare kortets signaturer
Læs mereFælles Mål 2009. Faghæfte 16
Fælles Mål 2009 Fysik/kemi Faghæfte 16 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 18 2009 Indhold Formål for faget fysik/kemi 3 Slutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin 4 Trinmål for faget fysik/kemi
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2014
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2014 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte Fællesmål 2009 om Natur/teknik. Centrale kundskabs- og færdighedsområder:
Læs mereÅrsplan 2015/16 Natur/Teknik 2.klasse
Årsplan for Natur/Teknik 2.klasse 2015/16 I Natur/Teknik i 2.klasse tager vi udgangspunkt i fælles Mål samt hvad undervisningsministeriet har udpeget som værende formål med faget Natur/Teknik: Eleverne
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse
Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereFælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen
Fælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen Undervisningen tager udgangspunkt i, at naturen er skabt og opretholdt af Gud, og den tager sigte på at stimulere elevernes
Læs mereVejledende læseplan Fysik/kemi
2012 Vejledende læseplan Fysik/kemi Fjordskolen Fysik/kemi Om faget Ifølge Folkeskoleloven, 5 stk. 2, omfatter undervisningen i den 9-årige grundskole faget fysik/kemi for alle elever på 7. til 9. klassetrin.
Læs mereGeografi 8. klasse årsplan 2018/2019
Årsplan 2018/2019 for geografi i 8. klasse på Iqra Privatskole Fagformål for faget geografi (Fra Fælles Mål) Eleverne skal i faget geografi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2012/13 Fysik/Kemi
Årsplan Skoleåret 2012/13 Fysik/Kemi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 12/13. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. Undervisningsplan fysik kemi 7.klasse
Læs mereKlima og Klode og folkeskolens Fælles Mål
Side 1 af 6 Klima og Klode og folkeskolens Fælles Mål Det tværfaglige undervisningsforløb Klima og Klode bidrager i særlig grad til opfyldelse af trinmålene for fagene natur/teknik, biologi, geografi,
Læs mereNatur og Teknik 4 og 5 klasse
Natur og Teknik 4 og 5 klasse Klassen består af ca. 25 elever og der er afsat 2* 45 min time ugentligt. Grundbog: Vi vil både arbejde ud fra NATEK s tre mapper, som er beregnet til 3 klasse, men også Gyldendals
Læs mere4. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN NATUR OG TEKNOLOGI. Lærer: IG. Forord til faget i klassen
42016 Lærer: IG Forord til faget i klassen Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og der opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2013/14 Fysik
Årsplan Skoleåret 2013/14 Fysik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. 1 Årsplan FAG: Fysik/kemi KLASSE: 7 ÅR:
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Fysik/Kemi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Fysik/Kemi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Fysik/kemi KLASSE:
Læs mereÅrsplan 2018/2019 for fysik/kemi i 9. klasserne på Iqra Privatskole. Fagformål for faget fysik/kemi
Årsplan 2018/2019 for fysik/kemi i 9. klasserne på Iqra Privatskole Fagformål for faget fysik/kemi Eleverne skal i faget fysik/kemi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan fysik
Læs mereUndervisningsplan for faget geografi
RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget
Læs mereUdkast til mål og rammer for et nyt naturfag som forsøg på 7. -9. klassetrin
Bilag B Udkast til mål og rammer for et nyt naturfag som forsøg på 7. -9. klassetrin Arbejdsgruppen Naturfag i Tiden forestiller sig et nyt fælles naturfag beskrevet med et målhieraki, som kort kan beskrives
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2018
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2018 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget natur og teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereEvaluering for Natur og Teknik på Ahi Internationale Skole 2013-2014
Evaluering for Natur Teknik på Internationale Skole 2013-2014 Fællesmål efter 2.kl sortere navngive materialer Internatioa nel Skole Fælesmål efter 4.kl sortere materialer Internatio nale Skole Fællesmål
Læs mereFysik/kemi 7. klasse årsplan 2018/2019
Årsplan 2018/2019 for fysik/kemi i 7. klasserne på Iqra Privatskole Fagformål for faget fysik/kemi Eleverne skal i faget fysik/kemi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan fysik
Læs mereFysik/kemi Fælles Mål
Fysik/kemi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Fysik/kemi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget fysik/kemi
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012
UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Fysik/kemi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Fysikkens
Læs mereÅrsplan for 5.K N/T skoleåret 2016/17
Årsplan for 5.K N/T skoleåret 2016/17 Overordnede mål for faget http://www.emu.dk/omraade/gsk-lærer/ffm/naturteknologi Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne
Læs mereGEOGRAFI. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
GEOGRAFI FORMÅL FOR FAGET Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om og forståelse af de naturgivne og kulturskabte forudsætninger for levevilkår i Danmark og i andre
Læs mereGeografi Fælles Mål 2019
Geografi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Geografi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget geografi
Læs mereFærdigheder i faget natur/teknik
Kapitel 4 Færdigheder i faget natur/teknik - hvad siger Fælles Mål 2009? Peter Norrild I august 2009 trådte nye mål (Fælles Mål 2009) i kraft for alle fag i folkeskolen. Dette kapitel ser nærmere på beskrivelsen
Læs mereUVMs Læseplan for faget Natur og Teknik
UVMs Læseplan for faget Natur og Teknik Natur/teknik på 1.-6. klassetrin er første led i skolens samlede naturfagsundervisning. De kundskaber og færdigheder, eleverne opnår gennem natur/teknik, er en del
Læs mereÅrsplan Geografi. Oversigt. Materiale. Mål. Aktiviteter. Geografi 6/7. klasse 2013-2014
Årsplan Geografi Geografi 6/7. klasse 2013-2014 Oversigt Faget geografi i 7. Klasse benytter grundbogen og aktivitetsbogen som fælles nævner i klasseundervisningen. Ved siden af arbejdet med bogen vil
Læs mereUndervisningsplan med slut- og delmål for. biologi
Undervisningsplan med slut- og delmål for biologi Formål Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer, mennesket og den omgivende natur, om miljø og
Læs mereUndervisningsministeriets Fælles Mål for folkeskolen. Faglige Mål og Kernestof for gymnasiet.
Undervisningsministeriets Fælles Mål for folkeskolen. Faglige Mål og Kernestof for gymnasiet. I dette kapitel beskrives det, hvilke Fælles Mål fra folkeskolen, Faglige Mål og Kernestof fra gymnasiet man
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2013
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2013 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte Fællesmål 2009 om Natur/teknik. Centrale kundskabs- og færdighedsområder:
Læs mereÅrsplan for Natur/teknologi 3.klasse 2019/20
Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i natur/teknologi
Læs mereÅrsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07:
Årsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07: Generelt for undervisningen i biologi skoleåret 2006/07: Der tages udgangspunkt i bogsystemet BIOS, grundbog A, Gyldendal 2005. Til hvert modul hører feltundersøgelser
Læs mereÅrsplan for Biologi i 7. klasse 2018/2019
Årsplan for Biologi i 7. klasse 2018/2019 Undervisningen i biologi i 7. klasse, er bygget op som en blanding af klasseundervisning, gruppearbejde og individuel arbejde. Elevernes er medspiller og undervisningen
Læs mereÅrsplan Biologi 8. klasse 2011/2012
Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012 Undervisningen tager udgangspunkt i elevens nære verden. Dvs. at vi først og fremmest beskæftiger os med livsytringer, livsbetingelser og tilpasning hos udvalgte organismer,
Læs mereUVMs Læseplan for faget Geografi
UVMs Læseplan for faget Geografi Undervisningen i geografi bygger fortrinsvis på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereIt i Fælles mål 2009 Natur/teknik
It i Fælles mål 2009 Natur/teknik Markeringer af hvor it er nævnt. Markeringen er ikke udtømmende og endelig. Flemming Holt, PITT Aalborg Kommune Fælles Mål 2009 - Natur/teknik Formål for faget natur/teknik
Læs mereBiologi årlig evaluering på Ahi Internationale Skole
Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale 2010-2011. De levende organismer og deres omgivne natur kende udvalgte 8.klasse har opnået organismer og deres dette, men emnet vil placering i fødekæder
Læs mereGeografi evaluering 2013-2014. Regionale og globale mønstre
Regionale og globale mønstre Trinmål efter 8. klassetrin placere de væsentligste elementer i det globale vindsystem, herunder polarfronte, passatvinde og ITK (den intertropiske konvergenszone) sætte det
Læs mereÅrsplan 2013/2014. 6. ÅRGANG Natur/Teknik. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009
Årsplan 2013/2014 6. ÅRGANG Natur/Teknik FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i Natur/teknik er at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 5. KLASSE
2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne
Læs mereTilpasning og sanser På jagt efter løsningen - Lærervejledning
Tilpasning og sanser På jagt efter løsningen - Lærervejledning Pædagogisk ide I denne øvelse arbejdes der videre med stoffet fra den lærerstyrede undervisning i klassen. Men her er der fokus på nye vinkler
Læs mereNatur/teknologi. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin
Kompetencemål Natur/teknologi Kompetenceområde Undersøgelse gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 1. KLASSE
Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til natur/teknologi i 1. Klasse I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever
Læs mereLæseplan for faget biologi
Læseplan for faget biologi Undervisningen i biologi bygger bl.a. på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende
Læs mereGeografi. Slutmål for faget geografi efter 9. klassetrin
Formål for faget geografi Geografi Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige naturgivne og kulturskabte forudsætninger for levevilkår i Danmark og den øvrige
Læs mereÅrsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 4. Årg. 2010-2011 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mereKompetencemål for Biologi
Kompetencemål for Biologi Biologi omhandler levende organismer og deres omgivende miljø, naturfaglige arbejdsmåder, tankegange og viden om miljø, evolution, sundhed, den praktiske anvendelse af biologi,
Læs mereGeografi 7. klasse årsplan 2018/2019
Årsplan 2018/2019 for geografi i 7. klasserne på Iqra Privatskole Fagformål for faget geografi (Fra Fælles Mål) Eleverne skal i faget geografi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i,
Læs mereHold 3 2013/2014. Årsplan for biologi, geografi, fysik og kemi. v/ faglærer Hanne Vilhelmsen.
Fysik og kemi. Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende fysiske og
Læs mereFælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen
Fælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen Undervisningen tager udgangspunkt i, at naturen er skabt og opretholdt af Gud, og den tager sigte på at stimulere elevernes
Læs mereAhi. Fællesmål. efter 9.kl
De levende organismer og dens omgivende natur. Ahi Internationale skole Fællesmål efter 9.kl Ahi Internationale skole Fællesmål efter 8kl kende udvalgte organismer og deres placering i fødekæder samt anvende
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2016
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2016 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget Natur/teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereUdgangspunktet skal findes i de nære, kendte og simple biologiske og geografiske emneområder og ikke mindst i børnenes egne oplevelser.
Naturfag Formål for faget. Formålet med undervisningen er at børnene tilegner sig viden om og forståelse for de faktorer, der er gældende for samspillet mellem naturen og kulturen, mellem det naturgivne
Læs mereNatur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs mereBiologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur
Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal
Læs mere10.8.1 1. semester. Levende organismer og økologiske sammenhænge. 1 Samlæses med biologi og naturfag
11.8 Naturgeografi Fagets identitet Naturgeografi omhandler grundlæggende naturprocesser og naturforhold på Jorden og deres betydning for menneskets livsvilkår samt Jordens, livets og landskabernes udviklingshistorie
Læs mere