Referat til møde i Uddannelsesudvalget for Bioanalytikeruddannelsen den 21. september 2016

Transkript

1 Referat Afdeling/enhed Mødedato Udarbejdet af Dokumentnavn Bioanalytikeruddannelsen, UCL 21-sep-2016 SLPE Referat Uddannelsesudvalget.bio Referat til møde i Uddannelsesudvalget for Bioanalytikeruddannelsen den 21. september 2016 Deltagere: Helle Weimar-Sørensen, Bente Tøt, Jeanette Mikkelsen, Jeanette Nissen, Kirsten Rue Honore, Lise Junker Nielsen, Susanne Eifer Møller, Stig Hansen, Pernille Mose Sørensen, Josephine D. Hein, Stine Nyholm (stedfortrædende for Josephine), Brit Naldahl Pourroy, Marianne Gellert Olesen Sekretær: Stine Loll Pedersen Afbud: Jesper Vildbrad, Hanne Bonde 1. Velkomst, prioritering og godkendelse af dagsorden v/helle Velkommen til Stig Hansen - 2. Opfølgning fra sidst v/helle 3. Dimensionering /v Marianne Uddannelsen har ansøgt om øget dimensionering til 57 studerende. Koncernledelsen i RSYD har mundtligt bevilliget 50 pladser. Samtidig drøftede man i koncernen behovet for bio i regionen. Marianne har været i kontakt med UC Syd i Esbjerg. Her har man allerede udvidet dimensioneringen på baggrund af øget belægning i lægepraksis. Det har UC Syd fået en påtale for. På trods af dette gives der udtryk for, at man gerne vil øge dimensioneringen på OUH. Et skriftligt svar er stadig undervejs, men forventningen er et dobbelt optag, 50 studerende, implementeret pr. september i Uddannelsen har derudover været i kontakt med 4 lægepraksisser og fået tilsagn fra 2. Begge ser positivt på en model med 1 stud. 2 gange årligt. De er samtidig positive overfor, at deltage i et fast rul, for kontinuitet og for at holde sig up to date med det der rør sig i uddannelsen. De ser det som et udviklingspotentiale for dem. Modellen bliver formentlig sådan, at det kræver en motiveret ansøgning fra de studerendes side. Praktik i lægepraksis stiller særlige krav til de studerendes selvstændighed. De studerende bliver nødvendigvis mere selvkørende her end andre steder, hvor der er undervisere tilstede hele tiden. I den ene af de to lægepraksisser er der allerede en bioanalytiker ansat. Aino og Marianne har aftalt møder med de øvrige lægepraksis og et hestehospital, som formodentlig ligeledes ønsker studerende i praktik. side 1/6

2 Marianne er desuden blevet bekræftet i, at man i Demensbyen i Svendborg finder det oplagt, at tænke bioanalytikerstuderende ind i deres sundhedsklinik. Det forventes, at der på sigt kan ansættes bioanalytikere. De to lægepraksisser, som der er indgået en aftale med, kan tage 1 stud. To gange årligt. I første omgang udpeges 5. og 6. semesters klinikperioder, som der hvor man kan ønske at komme i lægepraksis. Det er dog ikke specificeret i aftalerne. Hvis der er nok lægepraksisser som viser interesse, undersøges det om der kan etableres et forløb på 4. semester. Her vil de studerende dog først skulle være på en klinisk biokemisk afdeling, da det er vigtigt, at de er klædt ordentligt på inden de sendes ud. Et kombinations forløb vil nok også være nødvendigt ift. at sikre, at læringsmålene kan opfyldes, på dette semester. Desuden er udspillet, at de lægepraksisser som skal tage 4. semester studerende, skal have en bioanalytiker ansat. Opsummerende er forventningen at studerende i praktik i lægepraksis, formentlig på den lange bane, vil skaffe bio arbejdspladser i praksis. Samtidig giver det god mening, at studerende kommer ud i lægepraksis i forhold til det tværprofessionelle element, som er et særligt fokus i den nye uddannelse. Praksis giver udtryk for et tæt samarbejde mellem bioanalytikeren og sygeplejersken, hvor de hver i sær byder ind med egne kompetencer. 4. Orientering fra uddannelsen v/ Marianne Mundtlig orientering denne gang. Der er i UCL vedtaget en ny budgetmodel. Den tidligere model har været forbundet med store forskelle i STÅ, hvilket af mange har været forbundet med oplevelsen af uretfærdighed og ugennemsigtighed, i forhold til de enkelte uddannelsers reelle udgifter til uddannelsesdrift. Dette er blevet imødekommet nu. Den nye model tager hensyn til laboratoriedrift og andre særlige driftsforhold, som en uddannelse måtte have. Resultatet er en defineret ståtakst, pr. ECTS, hvor der gives forskellig STÅ afhængig af sammensætning af ECTS. Naturvidenskab og samfundsvidenskab får en lavere takst end sundhedsvidenskab og kan således syntes som en udfordring for bl.a. Bio, som har meget naturvidenskab og hvor naturvidenskab, sågar er en del af praksis. For bioanalytikeruddannelsen betyder den nye model en lille stigning på godt , sammenlignet med budget I 2017 budgetlægges efter øget dimensionering, og således, ligeledes med en øgning i medarbejderstaben, Lene er blevet ansat i en fast stilling. Det har været nødvendigt allerede at øge medarbejderstaben i forhold til det ressourcekrævende arbejde med ny studieordning. Campus Odense Uddannelsen er flyttet i nye rammer og det har en naturlig indflydelse på arbejdsmiljøet. Men samtidig har kontorudfordringer og byggestøj haft en negativ påvirkning på medarbejderne. Men det går fremad og der er fokus på, at tage hånd om medarbejdernes situation. Ny organisering i UCL Ny organisering af UCL er undervejs. side 2/6

3 I foråret har man lavet en undersøgelse af ledelsessystemet, hvor alle lederne blandt andet er blevet interviewet. Det har vist sig, at man med fordel kan samle nogle af uddannelserne under fælles ledelse. Udefra set er der nogle uddannelser, der ligger tættere på hinanden. Forskellige modeller er dog i spil. Man arbejder på at kunne etablere centre med samme ledelsesomfang. UCL ønsker vidensdeling og tværfaglig synergi imellem uddannelserne, men stadig at understøtte de selvstændige faglige professioner. Marianne og medarbejderne har påpeget deres bekymring for Bioanalytikeruddannelsen, overfor vicedirektøren, i forhold til en manglende faglig ledelse. En så specialiseret profession må ikke ende uden faglig repræsenteret ledelse. Adjunktforløb Lene og Ida er påbegyndt adjunktforløb. Der findes målsætning om at alle adjunkter mindst beskæftiger sig med 25 % forskning, samt 25 % i Efter- og Videreuddannelsen. Man arbejder derfor efter 25 % ansættelse i Efter- og videreuddannelsen. Udfordringen er imidlertid at der ikke er kursusaktivitet til 25 % ansættelse. Det forventes derfor, at der skal gives dispensation til adjunkterne i forbindelse med anmodning om lektorrat. I forhold til forskning arbejdes der på, at Lene sammen med KBA i Svendborg etablerer et forskningsprojekt om pupillometri. Det samme gør sig gældende for Ida, dog indenfor massespektrometri. Der er tale om anvendt forskning og derfor skal det være i relation til klinisk praksis. Det er et must, at studerende indgår i projekterne f.eks. hvor deres BA-projekter udgør delprojekter. Således imødekommes brugen af de studerendes ressourcer, som er en Win Win for de studerende og uddannelsen. Målet er at vi skal udvikle den viden vi underviser i. SDU inviterer til samarbejde. SDU har det nyeste teknologi i massespektrometri. Aino, er tilbage, men Brit er konstitueret, frem til 1. juli Årsagen er behovet for kontinuitet i teamlederrollen i implementeringsfasen for ny studieordning. Rundvisning v/marianne Marianne viser rundt på NBA 5. Introduktion til efter- og videreuddannelse v/ Kirsten Rue Honore Kirsten introducerer til efter- og videreuddannelsen og efterspørger en drøftelse i udvalget i forhold til udvikling af området. Ønsket fra Efter og videreuddannelsen er et tæt samarbejde med praksis, både i forhold til udvikling, men også gennemførelsen af kurser. Gensidig videnudveksling, hvad er det for nogle dimittender der kommer ud og hvad er udviklingstendenser og behov. side 3/6

4 Videreuddannelse tilrettelægges ud fra behov, primært med hele dage i hverdagen. UC Syd og UC Sjælland udbyder kurser til bioanalytikere, med jævnligt udbud. Efter- og videreuddannelsen efterspørger forslag til kurser som naturligt kunne ligge på Fyn. Der arbejdes med et behov for, at tænke nyt og utraditionelt. Man er nødt til at tænke efter- og videreuddannelse i andre rammer. Måske mere i praksis, og netværksbaseret, hvor man gennem netværk sikre kompetenceudvikling. Diplommodul v/stig Hansen Hvordan får vi udbredt kendskabet og muligheder for efter- og videreuddannelsen til bioanalytikere? To muligheder, konkret modul rettet mod bioanalytikere, samt små specialiserede kurser. Hvordan får man viden om at de findes? Det skal bæres frem. Der er behov for en tydelig ledelsesbeslutning i praksis. Ledelsen må have fokus på, at behov for efter- og videreuddannelse tydeliggøres, og samtidig skal de stille krav til medarbejderne. Praksis må meget gerne henvende sig til Grunduddannelsen, som kan agere mellemled til Efter- og Videreuddannelsen. Mulighederne for Efter- og Videreuddannelse skal udbredes i afdelingerne. For eksempel skal muligheden for at tage et enkelt målrettet diplommodul, og ikke nødvendigvis en hel diplomuddannelse, kommunikeres ud. Samtidig er det også vigtigt at motivere medarbejderne, da det kan kræve at de bruger fritiden på det. På dbio findes information om efter- og videreuddannelsesmuligheder. I forhold til kommunikation, når man ikke medarbejderne alene ved hjemmesider og nyhedsmail. Det skal være synligt i praksis og let læseligt. Efter- og videreuddannelsen laver pjecer ved udbydelse af kursus. Kirsten deltager desuden gerne i møder eller andet, for at ruste lederne til at blive bedre til at indgå i dialog omkring efter- og videreuddannelse med medarbejderne. Udvalget vil gerne understøtte vejen, hvor man begynder med kurser, i klinisk uddannelse mv. for at modne området. Samtidig understreges det at der ligger en opgave hos lederne, dels i forhold til at dele viden om efter- og videreuddannelsesmuligheder, men også at få overblik over tilbud. En model kunne også være at knytte efter- og uddannelsen sammen med nuværende interne kursusaktiviteter i praksis fx på OUH. Ved at lave et samarbejde kan man blandt andet bygge en eksamen eksisterende kurser. 6. Revision af årshjul for uddannelsesudvalget v /Helle side 4/6

5 Årshjul sendes med ud med referatet. 7. Uddannelsens mødefora med praksis v/marianne Sendes med ud med referatet. 8. Diskussion emne Ny studieordning v/marianne og Brit Opfølgning vedr. ny studieordning, evaluering, beskrivelse af 1. semester, projektplan for udarbejdelse af de øvrige semestre og fagbeskrivelse samt implementeringsplan. Evaluering af projektsamarbejdet mellem Uddannelsesudvalget og Bioanalytikeruddannelsen ved UCL om udvikling af nye studieordning Udvalget giver udtryk for, at mange gode drøftelser, samt konkrete detaljer, har gjort at man har følt sig meget involveret. Der er stor ros til klinikken fra uddannelsen. Samlet set er det et flot resultat og en god proces. Det er dog meget beklageligt, at bekendtgørelsen blev så forsinket som den gjorde. Det er en interessant proces, at lave studieordninger før bekendtgørelsen er klar. De kliniske undervisere og undervisere i UCL er kommet tættere og fundet mere fælles vej og vision. Det har været meget givende og nemt at samarbejde. Studieordning Studieordningen er godkendt med opmærksomhedspunkt i forhold til forudsætningskrav. Efterkommet i semesterbeskrivelsen. Derudover skal UCL s strategier og tværprofessionelle aktiviteter beskrives på aktivitetsniveau i semesterbeskrivelserne. 1.semesterbeskrivelse Der er beskrevet delmål for alle læringsudbytter. Målet er at det bliver endnu tydeligere for de studerende hvad der forventes af dem. Prøve: De studerende skal ikke prøves i alle læringsudbytter, men kan prøves i alle. Der er planlagt to delprøver, en teoretisk, og en opgave i klinikken. De udgør en samlet bedømmelse. Bedømmelsen sker ud fra samme point-system som anvendes allerede i uddannelsen. Brit fremviser projektplan. Udkast sendes med ud med referatet sammen med link til udvalgets hjemmeside. Bilag 1 Studieordning 2016 Bilag 2 1. semesterbeskrivelse 9. Overgangsordning v/ Brit Holdet som skal overgå til ny studieordning på 5. semester i efteråret 2017, vil grundet placeringen af kliniske ETCS i den nye uddannelse, komme til at mangle 7 ECTS svarende til omkring 5 uger kliniskundervisning. side 5/6

6 UCL har forlagt KLUV to modeller for, hvorledes der kan kompenseres for dette. KLUV ønsker at den ekstra kliniske undervisning placer umiddelbart før den normale klinik periode på 5. semester. Bilag 3 Overgangsordning Bio 10. Møder i udvalget Næste møde: Tirsdag d. 15. november kl Fælles mødedag for uddannelsesudvalgene 2016: Torsdag d. 17. november på Niels Bohrs Allé 1, Odense kl Møder i februar maj september Eventuelt side 6/6