DIPLOMUDDANNELSE. Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle
|
|
- Adam Kirkegaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 DIPLOMUDDANNELSE Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle
2 I et samarbejde mellem UC SYD og Instituttet for Blinde og Svagsynede (IBOS) udbydes fem synsmoduler i 2017 under den pædagogiske diplomuddannelse i specialpædagogik. En hel diplomuddannelse i specialpædagogik er 60 ECTS point og svarer til et årsværk. Hvert synsmodul på 10 ECTS point svarer således til 1/6 årsværk. Inden deltagelse på ADL, O&M og/eller erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse anbefales det, at den studerende har bestået de to synsmoduler 9 og 10 under den pædagogiske diplomuddannelse i specialpædagogik (modul 9: Synsnedsættelse eller blindhed udredning og modul 10: Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling) eller tilsvarende og herigennem har tilegnet sig en grundlæggende viden om udredning og rehabilitering af borgere med synsnedsættelse eller blindhed. 2 Indhold
3 Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle Synsmoduler i 2017 Modul 11: ADL Aktiviteter i Daglig Levevis 4 Modul 12: O&M Orientering & Mobility 8 Modul 4: Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse unge og voksne 12 Modul 9: Synsnedsættelse eller blindhed udredning 15 Modul 10: Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling 17 Praktisk information 19 Indhold 3
4 Modul 11 ADL Aktiviteter i Daglig Levevis Forårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 74 lektioner ved minimum 6 deltagere. Max deltagerantal 8 Tidspunkt Uge 5: mandag den 30. januar onsdag den 1. februar (fælles med PD modul 12, O&M) Uge 6: tirsdag den 7. onsdag den 8. februar Studiestart Mandag den 30. januar 2017 Undervisningsdage Op til 12 dage Holdleder Gitte Thranum Haldbæk gth@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr Uge 9: onsdag den 1. torsdag den 2. marts Uge 14: tirsdag den 4. torsdag den 6. april Uge 17: onsdag den 26. torsdag den 27. april 4 Modul 11
5 Læringsmål Den studerende har viden om teori og praktiske me- kan medvirke i rådgivning og vejledtoder, teknikker samt kompenserende ning af personer med synsnedsættelse hjælpemidler i ADL for personer med eller blindhed, fagfolk og pårørende i synsnedsættelse eller blindhed baseret spørgsmål om ADL på anerkendt international viden kan håndtere og analysere komplekse har viden om perception og sanser- problemstillinger i ADL herunder psykones indvirkning på evnen til at klare logiske, sociale og holdningsmæssige aktiviteter i hverdagslivet herunder den faktorer visuelle, auditive, olfaktoriske (lugte), gustatoriske (smage), kinæstetiske, tak- kan med viden om læringsteori tile, vestibulære og proprioceptive sans vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i synspædagogiske kan udrede, analysere og vurdere akti- undervisningsforløb i ADL i en (re) vitetsbehov i hverdagslivet for grupper habiliteringsproces for grupper og/eller og/eller personer med synsnedsættelse enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed med udgangspunkt i eller blindhed synsfunktion, personlige og omgivelsesmæssige faktorer og mulighed for deltagelse i samfundet Modul 11 5
6 Indhold ADL som redskab til aktiv deltagelse i læringsteori og metode i ADL som samfundslivet og del i en (re)habilite- basis for tilrettelæggelse af undervisringsproces for grupper og/eller ningsforløb i ADL for grupper og/eller personer med synsnedsættelse eller enkeltpersoner med synsnedsættelse blindhed herunder personlige og eller blindhed herunder behovsanalyse, omgivelsesmæssige faktorer og stig- målsætning, progression, sikkerhed, matiseringsproblematikker etik, dokumentation synskompenserende ADL-teknikker, egenfærdigheder via undervisning og metoder og strategier øvelser med simuleringsbriller i anvendelse af ADL teknikker og strategier afprøvning, vejledning og undervisning samt hjælpemidler i ADL i brug af synskompenserende hjælpemidler i ADL indretning af det fysiske miljø i nærmiljøet i relation til ADL og synsnedsættel- perceptuelle og socialpsykologiske se eller blindhed herunder de lovgivaspekter herunder perception og ningsmæssige rammer erkendelse, begrebsdannelse, hukommelse, motivation, autonomi, coping/ undervisning, rådgivning og vejledning mestring pårørende og fagfolk i ADL spørgsmål 6 Modul 11
7 Der indgår flere obligatoriske hjemmeøvelser med praksismentor mellem seminarerne med et samlet vejledende timetal på 20 i alt. Den studerende har ansvar for at etablere kontakt til en praksismentor og udgiften i forbindelse med timerne med praksismentor afholdes af den studerendes arbejdsplads. Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. Modul 11 7
8 Modul 12 O&M Orientering & Mobility Forårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 120 lektioner ved minimum 6 deltagere. Max deltagerantal 10 Tidspunkt Uge 5: mandag den 30. januar fredag den 3. februar (30. januar 1. februar fælles med PD modul 11, ADL) Uge 9: mandag den 27. februar onsdag den 1. marts Studiestart Mandag den 30. januar 2017 Undervisningsdage Op til 20 dage Holdleder Gitte Thranum Haldbæk gth@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr Uge 13: mandag den 27. torsdag den 30. marts Uge 17: mandag den 24. onsdag den 26. april Uge 20: mandag den 15. fredag den 19. maj 8 Modul 12
9 Læringsmål Den studerende har viden om teori og praktiske kan medvirke i rådgivning og vejledmetoder, teknikker og strategier samt ning af personer med synsnedsættelse kompenserende hjælpemidler i O&M eller blindhed, fagfolk og pårørende i for personer med synsnedsættelse eller O&M spørgsmål herunder tilgængeblindhed baseret på anerkendt interna- lighedsspørgsmål og indretning af det tional viden fysiske miljø har viden om perception og sansernes kan håndtere og analysere komplekse indvirkning på evnen til at færdes her- problemstillinger i O&M herunder psyunder den visuelle, auditive, kinæste- kologiske, sociale og holdningsmæssitiske, taktile/haptiske, vestibulære og ge faktorer proprioceptive sans kan med viden om læringsteori kan udrede, analysere og vurdere vurdere, reflektere over og begrunde behov for at kunne færdes for grupper metode og didaktik i synspædagogiske og/eller enkeltpersoner med synsned- undervisningsforløb i O&M med kobling sættelse eller blindhed med udgangs- til gruppers og/eller enkeltpersoners punkt i synsfunktion, personlige og med synsnedsættelse eller blindhed omgivelsesmæssige faktorer, kompen- (re)habiliteringsproces og mulighed for sationsbehov og lovgivningsmæssige deltagelse i samfundet rammer Modul 12 9
10 Indhold O&M som redskab til aktiv deltagelse perceptuelle og socialpsykologiske i samfundslivet og del i en (re)habi- aspekter herunder sanseperception, literingsproces for grupper og/eller begrebsdannelse, rumlighed, hukomenkeltpersoner med synsnedsættelse melse, motivation, autonomi, coping/ eller blindhed herunder personlige og mestringsstrategier, intrapersonelle og omgivelsesmæssige faktorer, stigmati- interpersonelle faktorer seringsproblematikker læringsteori og metode i O&M som mobilitets teknikker og orienterings- og basis for tilrettelæggelse af underproblemløsningsstrategier i O&M uden- visningsforløb for grupper og/eller dørs og indendørs herunder stokkebrug enkeltpersoner med synsnedsættelse i forskellige omgivelser, høretræning/ eller blindhed i O&M herunder, behovsekkolokalisering, taktile og haptiske analyse, målsætning, progression, informationer, restsyn, kropsmotorik, sikkerhed, etik, dokumentation kognition, hjælpemidler i O&M egenfærdigheder gennem undervis- afprøvning, vejledning og undervisning ning og øvelser med simuleringsbriller i brug af synskompenserende hjælpe- i anvendelse af teknikker, orienteringsmidler i O&M herunder stokketyper, og problemløsningsstrategier samt ETA s (elektroniske hjælpemidler), hjælpemidler i O&M førerhund, taktile kort, kikkert 10 Modul 12
11 tilgængelighed og samarbejdsre- Der indgår flere obligatoriske hjemlationer i rådgivning og vejledning meøvelser med praksismentor mellem vedrørende indretning af det fysiske seminarerne med et samlet vejledende rum i relation til at kunne færdes med timetal på 20 i alt. synsnedsættelse eller blindhed herunder tilgængelighedsprincipper og Den studerende har ansvar for at lovgivningsmæssige rammer etablere kontakt til en praksismentor og udgiften i forbindelse med timerne med undervisning, rådgivning og vejledning praksismentor afholdes af den studerenaf pårørende og fagfolk i O&M spørgs- des arbejdsplads. mål Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. Modul 12 11
12 Modul 4 Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse unge og voksne Formålet med modulet er at give den studerende viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion samt de kognitive dysfunktioner, der opstår som følge af en erhvervet hjerneskade, herunder særligt med fokus på synsvanskeligheder. Med afsæt heri fokuserer modulet på den efterfølgende rehabilitering, hvor den studerende vil få viden om forskellige undersøgelsesmetoder, tests og observationer med henblik på at kunne foretage en professionel, kvalificeret og differentieret neuropædagogisk indsats. Den studerende præsenteres for forskellige metoder, materialer og hjælpemidler indenfor flere fagområder (fx IKT, ADL, O&M, læsning) for at kunne bidrage til, at borgere med erhvervede hjerneskader og synsnedsættelse tilbydes en optimal, helhedsorienteret indsats med udgangspunkt i et tværfagligt, neuropædagogisk samarbejde. Semester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 60 timer ved minimum 8 deltagere Tidspunkt Uge 10: tirsdag den 7. fredag den 10. marts Uge 24: mandag den. 12. onsdag den 14. juni Uge 35: tirsdag den 29. torsdag den 31. august Studiestart Tirsdag den 7. marts 2017 Undervisningsdage Op til 10 dage Holdleder Rikke Hellberg Pedersen cx62@sof.kk.dk Deltagerbetaling kr. 12 Modul 4
13 Læringsmål Den studerende har en grundlæggende viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion har viden om forskellige former for og årsager til opståede dysfunktioner, der medfører komplicerede forudsætninger for social deltagelse og læring har viden om informationsindsamling, beskrivelse, iagttagelse, undersøgelse og evaluering som basis for neuropædagogisk indsats i forbindelse med hjernemæssige dysfunktioner kan indgå i samarbejde om læringsdifferentieret indsats i relation til mennesker med hjernemæssige dysfunktioner under hensyntagen til den variation og diversitet, der karakteriserer erhvervet hjerneskadede Indhold afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/diagnoser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implikationer relevante teorier og forskningsresultater om hjerneprocesser i relation til opståede dysfunktioner og deres konsekvenser den opståede skades art og grad set i et livsperspektiv i relation til deltagelse i sociale sammenhænge, familieliv, eventuel uddannelse, fritidsliv eller arbejde metoder til observationer, informationsindsamling, beskrivelse, undersøgelser og evaluering som basis for specialpædagogiske handlinger i et henholdsvis innovativt og kompenserende perspektiv Modul 4 13
14 arbejdsformer, metoder, hjælpemidler og materialer (fx IKT) i forhold til udvikling, rehabilitering og kompensation i forhold til den opståede dysfunktion beskrivelse, iagttagelse og undersøgelse som basis for handling og undervisning - relevant lovgivning på området Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. 14 Modul 4
15 Modul 9 Synsnedsættelse eller blindhed udredning Efterårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 90 lektioner ved minimum 8 deltagere Tidspunkt Mandag-torsdag i uge 33, 34 og 37. Mandag-onsdag i uge 38. Hver dag 6 undervisningstimer fordelt mellem 8.30 og Læringsmål Den studerende - har viden om øjets anatomi, synsfunktion, synsnedsættelse og om kompensationsmuligheder i hverdagslivet for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed - har viden om handicapforståelse, overordnet (re)habiliteringsforståelse, inklusion og specialpædagogik Studiestart Mandag den 14. august 2017 Undervisningsdage Op til 15 dage Holdleder Lea Johanne Sarfelt les@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr kan med afsæt i handicap, (re)habiliterings- og inklusionsforståelse inddrage relevante begreber og metoder i synsrehabilitering til udredning af specialpædagogiske behov for personer med synsnedsættelse eller blindhed i en tværfaglig indsats - kan udrede, vurdere, reflektere over og begrunde synspædagogiske indsatser for grupper og/eller enkeltpersoner med overensstemmelse mellem synsfunktion, peronlige og omgivelsesmæssige faktorer, kompensationsbehov og lovgivningsmæssige rammer Modul 9 15
16 Indhold - handicapforståelse - (re)habiliteringsforståelse - lovgivnings- og bevillingsmæssige rammer, specifikt vedrørende synsned- sættelse og blindhed - inklusion, deltagelse og borgerinddragelse - tværfagligt samarbejde mellem vidensområderne i synsrehabilitering - øjensygdomme, synsfunktion og synsnedsættelse, optik og journallæsning - grundlæggende kendskab til støtteog kompensationsmuligheder i hverdags-, uddannelses- og arbejdslivet for grupper og/eller personer med synsnedsættelse og blindhed herunder: ADL (Aktiviteter i Daglig Levevis), O&M (Orientering & Mobility), IKT (Informations og Kommunikations Teknologi), belysning, optik og optikunderstøttende hjælpemidler - udredning, metoder og tests i et tværfagligt perspektiv herunder: ICF og ICF-CY Klassifikation, pædagogisk observation, narrativ dokumentation, individuel udviklingsplan, psykologisk udredning og test - kognitive og neurologiske processer som grundlag for visuel perception I modulet indgår en belysningsteknisk opgave. Eksamensform En 12 siders skriftlig opgave. 16 Modul 9
17 Modul 10 Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling Efterårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 90 lektioner ved minimum 8 deltagere Tidspunkt Mandag-torsdag i uge 43, 44 og 47. Mandag-onsdag i uge 48. Hver dag 6 undervisningstimer fordelt mellem 8.30 og Studiestart Mandag den 23. oktober 2017 Undervisningsdage Op til 15 dage Holdleder Lea Johanne Sarfelt les@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr Læringsmål Den studerende - har viden om sproglig, kognitiv og personlig udvikling i relation til personer med synsnedsættelse eller blindhed - kan observere, vurdere og reflektere over empiri som basis for tilrettelæggelse af en eller flere synspædagogiske indsatser i en (re)habiliteringsproces for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed - kan vurdere, analysere og begrunde udviklings- og læringsfremmende miljøer i synspædagogiske indsatser i relation til personer med synsnedsættelse eller blindhed - kan vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i synspædagogiske indsatser, som fremmer inklusion og deltagelse for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed Modul 10 17
18 - kan udarbejde, vurdere og begrunde synspædagogiske handleplaner med udgangspunkt i synsfunktion, personlige og omgivelsesmæssige faktorer og mulighed for deltagelse i samfundet - visuel og taktil perception i relation til kommunikation - biologiske og pædagogiske aspekter vedrørende aldring Indhold - inklusion i et relationelt, pædagogisk og psykologisk perspektiv - specialpædagogiske temaer i synsrehabilitering herunder læringsteori som udgangspunkt for metodiske og didaktiske overvejelser i undervisning og i tilrettelæggelsen af læringsfremmende miljøer samt målformulering - psykologiske temaer i synsrehabilitering herunder social kompetence, udviklingsmæssige implikationer og identitetsudvikling - leg og læring - kompensationsindsatser i hverdags-, uddannelses- og arbejdsliv herunder ADL (Aktiviteter i Daglig Levevis), O&M (Orientering & Mobility), IKT (Informations og Kommunikations Teknologi), belysning og optikunderstøttende hjælpemidler Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. 18 Modul 10
19 Praktisk information Uddannelsesansvarlige For UC SYD Leni Friis Tilmeldning Tilmeldingsfrist EH Modul 11 ADL Aktiviteter i Daglig Levevis. Senest fredag den 18. november 2016 For IBOS Marie Fasmer, Afdelingschef mf@ibos.kk.dk Yderligere oplysninger UC SYD, Efter- og videreuddannelse Pernille Juhl Pedersen, studiesekretær pjje@ucsyd.dk Sted Instituttet for Blinde og Svagsynede Rymarksvej 1, 2900 Hellerup Der må forventes, at enkelte undervisningsdage foregår på en anden lokalitet. EH Modul 12 O&M Orientering og Mobility. Senest fredag den 18. november 2016 EH Modul 4 Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse unge og voksne. Senest fredag den 6. januar 2017 EH Modul 9 Synsnedsættelse eller blindhed udredning. Senest fredag den 12. maj 2017 EH Modul 10 Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling. Senest fredag den 4. august 2017 Elektronisk tilmelding Tilmelding via ucsyd.dk/tilmelding Angiv modulnummeret i søgefeltet (eksempelvis EH ) 19
20 UC SYD Degnevej Esbjerg ucsyd.dk Instituttet for Blinde og Svagsynede Rymarksvej Hellerup ibos.dk
DIPLOMUDDANNELSE. Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle
DIPLOMUDDANNELSE Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle I et samarbejde mellem UC SYD og Instituttet for Blinde og Svagsynede (IBOS) udbydes fem synsmoduler i 2017 under den
Læs merePÆDAGOGISK DIPLOM UDDANNELSE
PÆDAGOGISK DIPLOM UDDANNELSE SYNSPRO- FESSIONELLE Tag uddannelsen og gør en forskel 2016 Modul 11: ADL - Aktiviteter I Daglig Levevis Modul 12: O & M - Orientering & Mobility Modul 4: Erhvervet hjerneskade
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som
Læs mere2015 ADL-uddannelse Vinter
2015 ADL-uddannelse Vinter ADL-uddannelsen, Instituttet for Blinde og Svagsynede, Rymarksvej 1, 2900 Hellerup, Tlf. 39 45 25 45, www.ibos.dk 1 Indholdsfortegnelse FORMÅL... 3 UDDANNELSESPLAN... 3 EKSAMEN...
Læs mereO&M Orientering og Mobilityuddannelsen efterår
2013 O&M Orientering og Mobilityuddannelsen efterår 1 Indhold O&M - Orientering og Mobilityuddannelsen...3 Formål...3 Uddannelsesplan...3 Eksamen...4 Uddannelsesbevis...4 2 uger børnedel på Synscenter
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder. Efterår 2013
Generelle indlæringsvanskeligheder Efterår 2013 Ida Mundt Adjunkt og specialpædagogisk konsulent på professionshøjskolen UCC Specialskolelærer i 22 år senest Maglebjergskolen i Allerød Kommune Pæd. Diplom
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Generelle indlæringsvanskeligheder Et valgmodul fra PD i Specialpædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs mereFavrskov læring for alle
Favrskov læring for alle 2013- Kontekst og baggrund: Byrådet vedtog i forbindelse med B-2013, at der afsættes 1 mio. i 20 og 2 mio. i 20, 20 og 2016 til at sikre øget inklusion i folkeskolen, ved at have
Læs mereHvem henvender vi os til?
1 Hvem er vi? SYN Synsafdelingen består af 5 synskonsulenter og 2 optikere alle med en høj faglig ekspertise inden for det synsfaglige område samt special og svagsynsoptiske område. Hvem henvender vi os
Læs mereFå 80% tilskud fra STAR til udvalgte moduler på akademiuddannelsen og de to diplomuddannelser
VIDEREUDDANNELSE Få 80% tilskud fra STAR til udvalgte moduler på akademiuddannelsen og de to diplomuddannelser Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering ucsyd.dk Medarbejdere i jobcentre og a-kasser
Læs mereTilbud til voksne med synsnedsættelser
Kommunikationscentret Tilbud til voksne med synsnedsættelser 1 2 Hvem er vi? Synsafdelingen består af syv synskonsulenter og to optikere alle med en høj faglig ekspertise inden for det synsfaglige område
Læs merePD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser
PD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser Tilrettelagt sammen med kurset Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser Sideløbende med gennemførelsen
Læs mereCitater fra Socialstyrelsens forløbsbeskrivelse, Rehabilitering og undervisning af børn og unge med alvorlig synsnedsættelse 0-18 år
Nogle børn, der bruger briller, kommer til at se normalt. Andre børn har trods brug af briller, stærkt nedsat syn. Børn, der ser under 6/18* med briller, tilmeldes Synsregisteret og tildeles en lokal synskonsulent.
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Talevanskeligheder. Talevanskeligheder
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereVejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud
Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Et fagligt valgmodul fra PD i Børns sprog Foråret 2019 1 Et diplomforløb for sprogvejledere med fokus
Læs mereNationale moduler i pædagoguddannelsen
11. april. 2014 Nationale moduler i pædagoguddannelsen Godkendt af ekspertgruppen på møde den 11. april 2014 Køn, seksualitet og mangfoldighed Pædagogens grundfaglighed Modulet indeholder forskellige diskurser
Læs mereSYN. Førskolebørn, skolebørn og unge i ungdomsuddannelserne, Forældre, andre pårørende samt personale i dag og døgninstitutioner, skole mv.
1 Denne pjece er til dig, som er forælder til et barn med synshandicap. Pjecen giver dig information om, hvad Kommunikationscentret kan tilbyde dig og dit barn. Hvem er vi? På Kommunikationscentret møder
Læs mere19.7 ALMEN PÆDAGOGIK. Pædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse 19.7 ALMEN PÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal opnå kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring
Læs mereDIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING
DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING Studieordning gældende fra sommeren 2011 Diplomuddannelse i Seksualvejledning Diplomuddannelsen i Seksualvejledning er et tilbud om kompetenceudvikling, der giver de
Læs mereSANNE. hukommelsesstrategier og synskompenserende teknikker og har
OM INSTITUTTET IBOS har Danmarks højeste faglighed inden for rehabilitering og uddannelse af mennesker med nedsat syn og blindhed. Det sikrer en specialiseret og ICF-baseret hjælp til borgere, kommuner
Læs mereTank Viden. Få kompetencer. Tænk videre...
PAMU-UDDANNELSER - DAGPLEJEN VEST - UDDANNELSER I ÅR 2018 Tank Viden. Få kompetencer. Tænk videre... ucsyd.dk Arbejdet som dagplejer Arbejdet som dagplejer, basis - 42918 Efter uddannelsen kan du med
Læs mereAkademiuddannelse i Sundhedspraksis
Akademiuddannelse i Sundhedspraksis Akademiuddannelse (vvu) i Sundhedspraksis Kort videregående uddannelsesniveau Uddannelsen giver kompetencer til at varetage generelle og specialiserede funktioner og
Læs mereTilbud til børn med synsnedsættelser
Kommunikationscentret Tilbud til børn med synsnedsættelser 1 2 Denne pjece er til dig, som er forælder til et barn med synshandicap. Pjecen giver dig information om, hvad Kommunikationscentret kan tilbyde
Læs mereDen lige vej til uddannelse
SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI ET SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND OG KOMMUNER PÅ SJÆLLAND OG LOLLAND FALSTER Den lige vej til uddannelse 1/8 Indholdsfortegnelse
Læs mereDen lige vej til uddannelse
SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI ET SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND OG KOMMUNER PÅ SJÆLLAND OG LOLLAND FALSTER Den lige vej til uddannelse WWW.UCSJ.DK Socialpsykiatriens
Læs mereKompetenceudvikling af medarbejdere inden for området erhvervet hjerneskade
Kompetenceudvikling af medarbejdere inden for området erhvervet hjerneskade Kompetenceforløbene for nøglepersoner og koordinatorer går på tværs University College Lillebælt, Konsulenthuset Supervision
Læs mereEfteruddannelse i integrativ neuropædagogik
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 20-03-S Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion samt en indføring
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereKlinisk Undervisning på Center for Rehabilitering og Specialrådgivning - Mobilitets afd. - ergoterapi
CRS Mobilitet Heden 7 5000 Odense C Telefon: 6611 0233 Fax. 6311 4718 E-Mail: mobilitet.fyn@soc.regionssyddanmark.dk Klinisk Undervisning på Center for Rehabilitering og Specialrådgivning - Mobilitets
Læs mereNy pædagoguddannelse
Ny pædagoguddannelse Generel introduktion til den ny uddannelse Generel introduktion til praktikstedernes nye opgaver 2007 loven Formål m.v. 1. Formålet med uddannelsen til pædagog er, at den studerende
Læs mereCensor-kontaktmøde. UC Sjælland Campus Roskilde, mandag den 15. maj Claus-Arne Hansen Uddannelsesleder Institut for Socialt Arbejde
Censor-kontaktmøde UC Sjælland Campus Roskilde, mandag den 15. maj 2017 Uddannelsesleder Institut for Socialt Arbejde Oplæggets tema Uddannelsens modulopbyggede struktur og hensigten om at fremme de tværfaglige
Læs mereAKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- UNDERVISNING
AKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- uddannelse, der henvender sig til dig, der går med en underviser i maven, måske du allerede er kastet ud i undervisnings-, vejlednings- eller formidlingsopgaver.
Læs mereVIDEREUDDANNELSE STAR. ucsyd.dk. Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering
VIDEREUDDANNELSE STAR Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering ucsyd.dk Medarbejdere i jobcentre og a-kasser kan tage udvalgte moduler på professionshøjskolerne med tilskud Styrelsen for Arbejdsmarked
Læs mereSundhed & Omsorg Katalog over indsatsområder. Indsatsområde: Udvikling/træning
Sundhed & Omsorg Katalog over indsatsområder Indsatsområde: Udvikling/træning 1.2.1 At kommunikere Indsats med henblik på at afhjælpe og begrænse de handicappende virkninger af funktionsnedsættelser, der
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereSamfund og specialpædagogik
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse UNDERVISNING I LÆSNING OG MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning, gennemførelse
Læs mereIndivid og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereMetoder i botilbud for voksne med udviklingshæmning
Metoder i botilbud for voksne med udviklingshæmning Socialtilsyn Årsmøde 2015 Dorte From, Kontor for kognitive handicap og hjerneskade Metodemylder i botilbud for mennesker med udviklingshæmning Rapporten
Læs mereUddannelsesbeskrivelse Uddannelse i digital læring
Uddannelsesbeskrivelse Indhold INTRODUKTION TIL UDDANNELSEN... 2 OPBYGNING AF UDDANNELSEN... 2 MÅL FOR UDDANNELSEN... 2 INDHOLDET AF UDDANNELSEN... 2 FØRSTE DEL: DET ADGANGSGIVENDE KURSUSFORLØB...3 ANDEN
Læs mereVISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb
VISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Maj 2014 BASISMODUL SD VALGMODUL: SAMMENHÆNG I PATIENT- OG BRUGERFORLØB I SUNDHEDS- VÆSENET INDLEDNING De offentlige
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereSynscenter Refsnæs Ydelser under KaS
Synscenter Refsnæs Ydelser under KaS 2017-2021 Synscenter Refsnæs - Ydelser under KaS Generelt Synscenter Refsnæs er jf. indgået aftale med Socialstyrelsen forpligtiget til at levere ydelser vedr. målgruppen
Læs mereVELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse
VELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse UNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Februar 2014 University
Læs mereUddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau
Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau I forbindelse med udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar etablerede Ballerup Kommune i 2006 et uddannelsesforløb for medarbejdere
Læs mereCENTER FOR KOMMUNIKATIONS TILBUD TIL VOKSNE SYNSHANDICAPPEDE
CENTER FOR KOMMUNIKATIONS TILBUD TIL VOKSNE SYNSHANDICAPPEDE Synsafdelingen CENTER FOR KOMMUNIKATION Center for Kommunikation drives af Herning Kommune, og er et tilbud til borgere i Lemvig Kommune, Struer
Læs mereNeuropædagogisk efterudddannelse, VISS.dk, Landsbyen Sølund
2013 - Viden i fællesskab Neuropædagogisk efterudddannelse, VISS.dk, Landsbyen Sølund Begrebet neuropædagogik er en konstruktion af begreberne neuro, som henviser til nerve og pædagogik, der henviser til
Læs mereDen bedste støtte til dit barn GODE RÅD TIL SAMARBEJDET MED KOMMUNER OG FAGPERSONER
Den bedste støtte til dit barn GODE RÅD TIL SAMARBEJDET MED KOMMUNER OG FAGPERSONER Socialstyrelsen udgav i 2016 en forløbsbeskrivelse med en række anbefalinger til kommunerne om, hvordan de bedst muligt
Læs mereNeuropædagogisk efterudddannelse, VISS.dk, Landsbyen Sølund
Neuropædagogisk efterudddannelse,, Landsbyen Sølund Begrebet neuropædagogik er en konstruktion af begreberne neuro, som henviser til nerve og pædagogik, der henviser til opdragelseskunst. Neuropædagogik
Læs mereUNIK COACHUDDANNELSE
FORSKNING - INNOVATION - VIDEREUDDANNELSE UNIK COACHUDDANNELSE 2019-2020 Tag en anderledes coachuddannelse, der kombinerer teori og praksis, og få et teoretisk grundlag svarende til diplomniveau. ucsyd.dk
Læs merePsykologi B valgfag, juni 2010
Bilag 33 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne
Læs mereVelfærdsteknologi i praksis
AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det
Læs mereValgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse
Valgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse 1 Indholdsfortegnelse: Naturen som pædagogisk læringsrum 3 Rytmik, bevægelse og kroppens udtryksformer 5 Understøttende undervisning 7 Det
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Elever og forældre STU på Synscenter Refsnæs For unge, der er blinde eller svagsynede Derfor! STU på Synscenter Refsnæs Indholdsfortegnelse STU på Synscenter Refsnæs tilbyder dig side
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Elever og forældre STU på Synscenter Refsnæs For unge, der er blinde eller svagsynede Derfor! STU på Synscenter Refsnæs På den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse (STU) på Synscenter
Læs merePraktiklærer til læreruddannelsen
Praktiklærer til læreruddannelsen Efterår 2014 Odense og Jelling Modul fra de fælles valgfrie moduler om praktikvejledning på pædagogisk diplomuddannelse (PD) Uddannelsen udbydes af University College
Læs mereKurser på Synscenter Refsnæs. Udredning og Specialrådgivning
Kurser på Synscenter Refsnæs Udredning og Specialrådgivning Efterår 2016 Synscenter Refsnæs 2016 Forord Synscenter Refsnæs afholder kurser for børn med synsnedsættelse, deres forældre og professionelle,
Læs mereMålet er at opøve kursistens evne til at omsætte integrativ neuropædagogisk viden til pædagogisk praksis.
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 19-01-S nr.: 19-02-H Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion
Læs mereEfteruddannelse i integrativ neuropædagogik
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 19-01-S Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion samt en indføring
Læs merePsykologi B valgfag, juni 2010
Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder.
Læs merePædagogisk diplomuddannelse i Specialpædagogik VIA University College Uddannelsesveje i specialpædagogikken
Pædagogisk diplomuddannelse i Specialpædagogik VIA University College Uddannelsesveje i specialpædagogikken VIA University College Videreuddannelse og kompetenceudvikling www.viauc.dk Uddannelsesveje i
Læs mereSTUDIEORDNING. Voksenunderviseruddannelsen
3. version, februar 2006 STUDIEORDNING Voksenunderviseruddannelsen med specialpædagogik Hjørring Seminarium 2006 Indhold Voksenunderviseruddannelsen med specialpædagogik - 2 - Om studieordningen - 2 -
Læs mereSynscentralen Vordingborg
Synscentralen Vordingborg Januar 2014 Servicedeklaration: Synscentralen er et tilbud til alle blinde og svagsynede borgere i kommunerne Faxe, Guldborgsund, Lolland, Næstved og Vordingborg. Synscentralen
Læs mereSERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP
SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP Vestmanna Allé 8 9700 Brønderslev Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Bostøtten
Læs mereUddannelsesveje i Specialpædagogikken
Uddannelsesveje i Specialpædagogikken AKT Vejleder Specialpædagogisk vejleder ( det almene område ) Specialpædagogisk vejleder ( det specialiserede område ) Inklusionsvejleder Pædagogisk diplomuddannelse
Læs mereICF-projektet på Instituttet for Blinde og Svagsynede
ICF-projektet på Instituttet for Blinde og Svagsynede Den 4. oktober 2011 Projektleder Trine Tangsgaard og Projektmedarbejder Lea Johanne Sarfelt Instituttet for Blinde og Svagsynede, Rymarksvej 1, 2900
Læs mereEvaluering af Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik, forår 2010
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik, forår 2010 I forårssemesteret 2010 blev der udbudt undervisning i følgende to moduler indenfor suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik: og Videnskabsteori
Læs mereAllerød Kommune. Kvalitetsstandard: Specialundervisning for voksne
Allerød Kommune Kvalitetsstandard: Specialundervisning for voksne 2016 Brug for specialundervisning? Hvis du eller en pårørende har behov for specialundervisning, kan du kontakte koordinatorerne i Social
Læs mereUddannelsespakker på niveau 1:
Det nordjyske uddannelsesprogram Forslag på baggrund af følgegruppemøde d. d. 28. juni 2012 Uddannelsespakker på niveau 1: Titel Modul A Den hjerneskaderamte borger Anvendt neuropsykologi basismodul om
Læs mereIndsats med henblik på at udrede borgerens funktionsevne
Indsatsområde: Funktions- og ADL-udredning Indsats med henblik på at udrede borgerens funktionsevne Lovgrundlag Lov om Social Service 1, 86 og 88 stk. 3. Funktionsniveau for bevilling af indsatsen: Hvem
Læs mereEleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden.
Psykologi C 1. Fagets rolle Psykologi handler om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt under givne livsomstændigheder. Den videnskabelige psykologi bruger
Læs mereHar den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en
Læs mereServicedeklaration for Center for Kommunikation og Undervisning (CKU) Skive-Viborg
Servicedeklaration for Center for Kommunikation og Undervisning (CKU) Skive-Viborg CKU Skive-Viborg Arvikavej 1-5 7800 Skive Rosenstræde 6 8800 Viborg Tel: 9915 7600 cku@skivekommune.dk www.ckusv.dk Indhold
Læs mereSKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling. Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen
SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen Kompetenceudvikling for lærere og pædagoger i skolen I dette katalog kan du finde inspiration til kompetenceudvikling
Læs mereBESKRIVELSE AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011
BESKRIVELSE AF AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Daginstitutionsområdet side 3 1.1. Intensivt udviklingsforløb - 12 uger side 3 1.2. Længerevarende støtteforløb side
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler og
Læs mereLedige pladser forår 2016 - Sundhedsfaglig videreuddannelse (Med forbehold for ændringer. Opdateret 12/11-2015)
Sundhedsfaglig diplomuddannelse Aarhus Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis 191116001 Uge 2 11 Aarhus 5 7.100 Inkontinens 192216451 Uge 2 17 Aarhus 10 13.300 Tors- og fredag Vanskeligt helende sår 192216651
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereSundhedsfaglig videreuddannelse Forår 2015 (Med forbehold for ændringer. Opdateret 08.07.2014)
Sundhedsfaglig diplomuddannelse Aarhus 196015001 Feb. marts (præcis Aarhus 10 12.400 periode følger i ) 191015001 Uge 2-14 Tirsdag Aarhus 10 10.800 Metoder i klinisk kvalitetsudvikling 192115551 Uge 2-14
Læs mereModul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereSYNSHJERNESKADEKURSUS
SYNSHJERNESKADEKURSUS En kombination af synstab og hjerneskade kræver en særlig tværfaglig indsats. Læs om IBOS særligt tilrettelagte kursus her. FÅ MERE AT VIDE ANNEMARIE SCHARUUP 39 45 25 80 - ab7h@sof.kk.dk
Læs mereEfterskolen på Refsnæs
For blinde og svagsynede 14-18 år/8.-10. kl. E F TE SR N ÆS SYN S Parat til fremtiden Kommuner og sagsbehandlere TER RE F SN Efterskolen på Refsnæs C EN RSKOL E Efterskolen på Refsnæs - Derfor! Et efterskoletilbud
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle. Februar 2009 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Læs mereFagbilag Omsorg og Sundhed
Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs merePIXI-LUP for den pædagogiske assistentuddannelse til praktikken
PIXI-LUP for den pædagogiske assistentuddannelse til praktikken PIXI-LUP en for den pædagogiske assistentuddannelse er udarbejdet med afsæt i Den Lokale Undervisningsplan. For uddybning af temaerne henvises
Læs merePædagogisk diplomuddannelse
Sept. 2011 Pædagogisk diplomuddannelse UNDERVISNING I LÆSNING OG MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning,
Læs mereVEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD
via.dk/efter-og-videreuddannelse VEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD - nutidens talepædagog VEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD I Danmark findes to veje til at kvalificere sig til at søge et job som logopæd. Enten kan man
Læs mereHøreområdet - vejledning/rådgivning
Høreområdet - vejledning/rådgivning Målgruppe Borgere, der efter endt høreapparatsbehandling, oplever problemer med brug af høreapparatet Borgere der har brug for rådgivning i forbindelse med deres hørenedsættelse
Læs mereKurser 2014 www.autismecenter.dk
Kurser 2014 www.autismecenter.dk Indhold s. 3 Autismecenter Storstrøm s. 4 Undervisere og priser s. 5 Kurser til din arbejdsplads s. 6 Grundlæggende viden om autisme og ADHD - Modul 1 s. 7 Grundlæggende
Læs mereKommunernes opgaveløsning på området Opgaveløsningen er meget forskellig kommunerne i mellem.
Baggrund om ViSP samarbejdet Videnscenter for Specialpædagogik (ViSP) er oprettet 1. august 2003 ved en sammenlægning af de hidtidige Specialskoler for Voksne i Næstved og i Nykøbing F. Borgerne har fri
Læs mereDiplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud
Diplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud Beskrivelse af uddannelsen Studiestart ultimo januar. 2016-2019 0 Indhold Diplom i ledelse for medlemmer af LOS... 2 Opbygning af Diplom i Ledelse...
Læs mereUddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse
Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse Fælles obligatoriske moduler 15 ECTS-point Praksis videnskabsteori og metode Undersøgelse af sundhedsfaglig
Læs mereKognitions- og neuropsykologi
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereUdsigt og indsigt - værdifuld læring...
PAMU-UDDANNELSER - PRIVATE DAGPLEJERE - UDDANNELSER I ÅR 2018 Udsigt og indsigt - værdifuld læring... ucsyd.dk Førstehjælp 12 timers førstehjælp med bevis Indhold Du lærer, hvad du skal gøre, hvis du
Læs mereEfterskolen på Refsnæs
For blinde og svagsynede 14-18 år E F TE SR N ÆS SYN S Parat til fremtiden Kommuner og sagsbehandlere TER RE F SN Efterskolen på Refsnæs C EN RSKOL E Efterskolen på Refsnæs - Derfor! Et efterskoletilbud
Læs mereStudieordning for Adjunktuddannelsen
Studieordning for Adjunktuddannelsen Adjunktuddannelsen udbydes af Dansk Center for Ingeniøruddannelse 1.0 Formål 1.1 Formål Formålene med Adjunktuddannelsen er, at adjunkten bliver bevidst om sit pædagogiske
Læs mere