Opsamling på de seks tænkehatte Heltidsundervisning. Kreds Fyn. Den Hvide hat Fakta og kendsgerninger

Transkript

1 Kreds Fyn Centraliseret visitation 9 HU på Fyn Frustration Bekymring for fremtiden pga. inklusion Glæde og stolthed Forventningsfuldhed Stort medarbejderengagement stolthed! Lærere mgl. Didaktisk kompetence Manglende IT-færdigheder Bekymring omk. Elevprofil Manglende forståelse fra systemet for de opnåede resultater anerkendelse/tålmodighed Manglende efteruddannelse Inklusion samtidig med besparelser!! Manglende visioner Økonomi penge følger eleven Forbavsende mange i udd. Medarbejderengagement i de unge Godt skole-hjem samarbejde Vedholdenhed i personalegruppen Elevers positive respons Tidligere elever kommer og fortæller de gode historier Godt samarbejde Samarbejde med folkeskolen HU som videncenter AKT HU og FS lærere bytter en dag om ugen Undervisning på bla. EUD skoler Jobswab Overgangssperson fra HU aftagerskoler Socialrådgiver tilknyttet HU Fælles forberedelse blandt lærerne på skolen Sikre overgang v. fælles ansøgning i regionen tim mentorindsats Meres fælles strategisk ledelsestid Øget samarbejde m. FS Kvalificere UV synliggørelse af mål metoder - resultater Beskrive HU undervisningsbegreb beskrive læring der foregår i værksted CKF Værkstedsaktiviteter

2 Kreds Midtsjælland Vi arbejder med unge, der ikke trives i Folkeskolen Alle afholder FSA Vi starter alle med morgenmad Alle starter med morgennyheder Vi afholder fælles idrætsdag Alle afholder lejrskoler Glæde stolthed når det lykkes Forventninger Tilfredshed med arbejdet Mulighed for usikkerhed Magtesløshed Udfordringer Ikke at kunne fastholde elever Frustrationer over elevernes negative holdninger Bekymring/frustration over mangel på tidlig indsats Mangel på fælles fodslaw mellem lærerne Muligheder for individuel uu. bringe eleven fra A til B hvordan? Bringe dem til succesoplevelser sammen med andre unge Bringe dem ud af ensomheden Give dem tillid/selvtillid Når eks. elever kommer tilbage med positive historier! De udviklende/vellykkede praktikpladser Heltidslærere undervise Folkeskolelærere i AKT Heldtidselever uddannes til fritids- juniorjobs i kommune m. løn i fritiden Heltidslærere er efterværn i 3 mdr. ved overgang til ny udd. Socialpædagog ansættes til at fastholde eleverne i ny udd. Fra jul til sommer: opbygge relationer/fra aug-jul: følger eleverne Kreds: undersøge NY START mhp lærerkursus? Styrke samarbejdet på lærer og lederplan i kredsen Lærerdag/-møde hvor alle USK mixes mhp. udveksling og udvikling

3 Kreds Sydjylland Vi har elever, segregerede Vi underviser bla. alternativt indhold og form Føler vi gør en forskel Føler for meget! Jeg er glad Vi har en base Følelse af troværdighed Ser udfordringer Autenticitet Små fremskridt Sårbare elever Vigende elevtal Trusler udefra Bøvlet krav udefra/flex. M.m. Stigende elevtal Diagnoser Ny elevtype ny skole Undgå at blive skraldespand Elever gennemfører grundskolen Elever der kommer! Genfinder glæden ved at lære Flere til FSA bedre resultater Flere starter på og gennemfører ungdomsudd. Større enheder Et rummeligt regelsæt Solidaritet med eleven Mulighed for at tilbyde fritidsaktiviteter m.m. Klubtilbud i forlængelse af undervisningen Dagundervisere som undervisere i fritidsdelen Formaliseret samarbejde med SSP og klub Længere dag for de, der ikke Læringsstile 10. kl. i heltidsundervisning Ny nordisk ungdomsskole OCN Fælles kurser for undervisere

4 Kreds Hovedstaden - Nordsjælland Forskellighed Anden normering Relationer FSA Egen overenskomst Faglighed Opfylder undervisningspligten Stolthed Glæde over relationsarbejdet Fornemmer glade elever og forældre Føler at vi har et godt omdømme Bekymring for at eleverne ikke er uddannelsesparate nok Overgange Vanskeligt at opnå hurtig indsats/sparring fra eksterne samarbejdspartnere Forandringsvillighed Vellykkede forandringer for både elever og forældre Vellykket opdragelse til at være en del af fællesskabet Optimistisk i forhold til elevens muligheder/ressourcer Målsæt den samlede indsats for eleven tydelighed for eleven-læreren-forældre Værktøjer nye veje til at få sat fokus på overgange for eleven Blog for ledelserne sparring/idéer/erfaringsmateriale Mere strategisk ledelse af ungdomsskolens: Positioner Entreprenørfunktion ift. kommunale udbud/behov Fastholde HU i Ungdomsskolen

5 Kreds Midtvestjylland Vi er der Vi har en restgruppe af elever Stolthed vi gør en forskel Bekymring for de unge Det eneste tilbud Glæde (besøg af tidl. Elever) Afmagt (manglende handlemuligheder og manglende forståelse) Vrede manglende visioner Svært at se perspektiver for de unge Manglende livsmod/drømme Ikke formået at ændre social arv Mange med psykiske problemer (piger?) Manglende visioner Fremmøde (i forhold til tidligere skoleforløb) Fra ensomhed til fællesskab Dannelse Faglig udvikling Nye muligheder for de unge Forældre involvering (mødre møder) Facebook gruppe for forældre Middag for pratikpladser Etablere eftermiddagsjob i skolesammenhæng (job-dusør) Kredstemadag Lærer-innovationsdage

6 Kreds Sydsjælland & Bornholm Hører under en skoleforvaltning Relationspædagogik er en bærende faktor Vi har forskelligt økonomisk grundlag Stolt Irriteret Glæde Bekymring Pres Engagement Sammenhold outsider Ambitiøs Pres på ressourcer og økonomi Central visitation Psykologisk bistand Omstillingsparathed Målgruppen Social arv Inklusion? Normalitet? Bæredygtige relationer Givtige praktikforløb FSA Forældresamarbejde Fokus på ressourcer God balance mellem det personlige, sociale, faglige Høj faglighed Fremmødekultur Tydelige mål Seriøsitet Morfar/mentor projekter OCN Helhedsskole Læringsstile Ung til ung rollemodel Ungsdomsbrandkorps +.. NNS projekter Frivillige U-rådgiv. Værdiarbejde Def. Læringsbegreb Talentudvikling Link til erhvervsliv Kobling mellem HU og øvrige usk. Mindre snak mere handling Fælles fokus: målbeskrivelse Def. Læringsbegreb Profil & Image lede opad Regionalt: Fælles udvikl. Projekt eller forandringsprocesser Lokalt: Målgruppe Skole-str.

7 Kreds Østjylland Lovgrundlag Målgruppen mere kompleks Løser en kommunal opgave Lykkes/mislykkes kerneopgaven Succesfuld kompleksitet Eksistens udfordret Engagement - stolthed Meningsfuldt Benchmarking Mgl. anerkendelse Inklusion?? Arbejdspres Økonomi Embedsmandsvældet Diagnoser som udfordring Dokumentation/kontrol Rummelighed Attraktiv Elever med FSA Elever med livsduelighed Stabilt fremmøde Det hele menneske Skabe mening for Tættere samarbejde m/ungdomsuddannelser Videncenter for AKT/Inklusion Unge-huse/Bo-skole-job Tættere samarbejde med erhvervslivet - praktikafdeling Efterværn ungevejledning Genoplive NETVÆRKET Horsens Kredskursus: Pædagogisk ledelse Model ungd.skole projekt Udvikle nye koncepter Didaktik, metode & indhold Bliv kendt på dit Rådhus