Hjernens og sprogets udvikling. Christian Gerlach Learning Lab Denmark University of Århus
|
|
- Signe Frederiksen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hjernens og sprogets udvikling Christian Gerlach Learning Lab Denmark University of Århus
2 Hjernens ontogenetiske udvikling Begrænsninger i vores viden om hjernens ontogenese Sprogets udvikling Ikke-klassiske sprogområders betydning for sprog
3 Hjernens ontogenetiske udvikling
4 Et par facts: Hjernens mindste funktionelle enhed er neuronet. I fosterstadiet dannes der ca nye neuroner i minuttet. Slutprodukt: Ca milliarder neuroner ved fødslen. Og så går det ned ad bakke: -100 g. (ca. 8 %) ved de 70. Neuroner er langsomme: 100 m/s. Men; hvert neuron er forbundet med op til andre neuroner.
5 Indtil for nyligt (< 15 år) var det en almindelig antagelse at hjernen var færdigudviklet i 6-7 årsalderen Rækkefølgen hvormed forskellige områder i hjernen modnes Paul Flechsig, 1901
6 Metabolisme som en funktion af alder Metabolism (sugar) Age Chugani Preventive Medicine
7 Hjernen er en skulptur, der formes af erfaringen Synaptogenese Beskæring
8 Metabolisme som en funktion af alder Metabolism (sugar) Age
9 Grå og hvid substans
10 Hjernens modning i tid Giedd et al Nature
11 Billeddannelse af nervebaner (DTI)
12 Højdepunkt for mængden af grå substans i udvalgte områder af hjernen 12 år 5 år 16½ år
13 Og hvad er det nu lige det betyder? Øgning af grå substans: Læringspotentiale + Effektivisering - Øgning af hvid substans: Effektivisering + Læringspotentiale -
14 Voksenalderen Et skift fra synaptogese og beskæring til forstærkning og svækkelse af synapser
15 Fysiologiske forandringer sker gennem hele livet: Hjernen er plastisk Draganski et al Nature
16 Begrænsninger i vores viden om hjernens ontogenese
17 Problem 1: De fleste studier der har undersøgt hjernens ontogenetiske udvikling har ikke samtidigt undersøgt adfærdsmæssig (kognitiv) udvikling. Sammenhænge mellem strukturelle ændringer i hjernen og udviklingsmæssige ændringer i adfærd og kognition hviler derfor på indirekte slutninger
18 Problem 2: De fleste studier der har undersøgt hjernens ontogenetiske udvikling har fokuseret på den modale (gennemsnitlige) udvikling og ikke på individuelle forskelle. Tværsnits- vs. længdesnits-undersøgelser
19 Udtalte individuelle forskelle i tætheden af grå substans Frontallapperne (grå substans) Alder Jernigan & Gamst Neurobiology of ageing
20 Men hvordan ser de individuelle forskelle ud? Modning Alder
21 Sprogets udvikling
22 Det grove billede Sakai Science
23 Den voksne hjerne som model
24 Anatomiske forskelle Temporallapperne er præget af en udtalt strukturel asymmetri der kan udgøre det anatomiske grundlag for specialiseringen af venstre og højre temporallap for henholdsvis sproglige og musiske funktioner (Disse anatomiske forskelle ses også hos døve).
25 Fonologi fmri-studie af 20 børn 2-3 måneder gamle Forlæns og baglæns tale: + fonologisk information + hurtige lydlige overgange - universel prosodi Forlæns + baglæns vs. stilhed Forlæns vs. baglæns Dehaene-Lambertz et al Science
26 Fonologi OT-studie af 14 (sovende) børn 2-5 dage gamle Rød = Forlæns tale, Grøn = Baglæns, Blå = stilhed Optical topography/ Near-infrared spectroscopy Peña et. al PNAS
27 Fonologi Frem til ca. 7 md. skelner børn mellem alle (universelt) forekommende fonologiske kontraster (/p/ vs. /k/) Herefter og frem til 12 md. aftager følsomheden for fonologiske kontraster, der ikke optræder i modersmålet, mens følsomheden for kontraster, der gør, øges. Følsomheden for fonologiske kontraster korrellerer med senere sprog-færdigheder (ex. ordforråd) Kuhl Nature Reviews Neuroscience
28 Fonologi Event-relaterede potentialer (ERP) hos 50 børn på 11 måneder Dereren forskelpå P- og N-respondenters senere vokabular: P > N Rivera-Gaxiola et. al NeuroReport
29 Prosodi OT-studie af 21 (sovende) børn Flad (-tonehøjde) > Normal Homae et. al Neuroscience Research
30 Segmentering af ord Følsomhed for fonologiske kontraster kan bruges til at afkode stavelser og kombinationer heraf. Nogle vil være hyppige, andre sjældne. Statistiske træk -> ord-segmentering Prosodi: Begyndelser og endelser på ord afviger i tryk (dansk har ofte tryk på begyndelsen af ord). Tryk -> ord-segmentering Noget tyder på, at ord-segmentering indtil ca 7 md. hviler på statistiske træk hvorefter tryk dominerer. Kuhl Nature Reviews Neuroscience
31 Ansigter vs. ord Er den sensitive periode for fonologiske kontraster et udtryk for en særlig sproglig parathed? 6 md. Er lige gode til at skelne mellem menneskeog abeansigter 9 md. Er, som voksne, bedre til at skelne mellem menneske- end abeansigter Pascalis et al Science
32 Myelinisering MR: 48 børn (8 med mindre neurologiske anomalier) 1 md. -3 år. Wernickes område modnes tidligere end Brocas: Sprogperception er på plads tidligere end sprogproduktion Pujol et al Neurology
33 (Tentative) Konklusioner De neurale områder, der understøtter sprog, er på plads meget tidligt i livet. De sprogfunktioner, som de understøtter, undergår kvantitative snarere end kvalitative forandringer gennem livet. Dette peger på en genetisk disposition for sprog. Udviklingen af sprog er dog kraftigt betinget af erfaring. Der findes givetvis sensitive perioder for optimal sprogudvikling, men næppe nogle kritiske. Det er givetvis erfaring (sproglig påvirkning), der lukker af for plasticiten (læring former hjernen).
34 Ikke-klassiske områders betydning for sprog
35 Kategori-specifikke genkendelsesforstyrrelser Paraply: Anordning til at beskytte mod regn Kompas: Redskab til at fortælle dig hvilken vej du går Skovl: Et metalredskab til at grave huller i jorden Giraf: Fugl, ved ikke hvad den bruges til Frø: Fugl uden vinger Næsehorn: Dyr, kan anvendes som føde Hundehvalp: Plante/træ af en eller anden slags
36 Afgør om billedet forestiller en rigtig ting eller en nonsensting Afgør om billedet forestiller en naturlig eller menneskeskabt ting
37 En mulig kobling mellem motoriske funktioner og begrebsforståelse Gerlach et al Journal of Cognitive Neuroscience
38 Referencer Chugani, H. T. (1998). A critical period of brain development: studies of cerebral glucose utilization with PET. Preventive Medicine 27: Dehaene-Lambertz, G., Dehaene, S., & Hertz-Pannier, L. (2002). Functional Neuroimaging of Speech Perception in Infants. Science 298: Draganski, B., Gaser C., Busch, V., Schuierer, G., Bogdahn, U., & May, A. (2004). Changes in grey matter induced by training: Newly honed juggling skills show up as a transient feature on a brainimaging scan. Nature 472: Gerlach, C., Law, I., & Paulson, O. B. (2002). When action turns into words. Activation of motor-based knowledge during categorization of manipulable objects. Journal of Cognitive Neuroscience 14: Giedd, J. N., Blumenthal, J., Jeffries, N. O., Castellanos, F. X., Liu, H., Zijdenbos, A. et al. (1999). Brain development during childhood and adolescence: a longitudinal MRI study. Nature Neuroscience 2: Homae, F., Watanabe, H., Nakano, T., & Taga, G. (2007). Prosodic processing in the developing brain. Neuroscience Research 59: Jernigan, T.L. & Gamst, A.C. (2005). Changes in volume with age-consistency and interpretation of observed effects. Neurobiology of Aging 26: Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience 5: Pascalis, O., de Haan, M., & Nelson, C. A. (2002). Is Face Processing Species-Specifc During the First Year of Life? Science 296: Pena, M., Maki, A., Kovacic, D., Dehaene-Lambertz, G., Koizumi, H., Bouquet, F., & Mehler, J. (2003). Sounds and silence: An optical topography study of language recognition at birth. PNAS 30: Pujol, J., Soriano-Mas, C., Ortiz, H., Sebastian-Galles, N., Losilla, J. M., & Deus, J. (2006). Myelination of language-related areas in the developing brain. Neurology 66: Rivera-Gaxiola, M., Lindsay Klarman, C. A., Garcia-Sierra, A., & Kuhl, P. A (2005). Neural patterns to speech and vocabulary growth in American infants. NeuroReport 16: Sakai, K. L. (2005). Language Acquisition and Brain Development. Science 310:
Hjernens og sprogets udvikling
Hjernens og sprogets udvikling Christian Gerlach Learning Lab Denmark University of Århus Hjernens ontogenetiske udvikling Begrænsninger i vores viden om hjernens ontogenese Sprogets udvikling Ikke-klassiske
Læs mereHvad sker der i hjernen, når vi lærer, og hvor ved vi det fra? Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk
Hvad sker der i hjernen, når vi lærer, og hvor ved vi det fra? Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk Disposition Hjernens udvikling Sprogets udvikling Hukommelse & læring Hjernens
Læs mereHvad sker der i hjernen når vi lærer at læse? Seniorforsker dr. pæd. Bo Steffensen Nationalt Videncenter for læsning
Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse? Seniorforsker dr. pæd. Bo Steffensen Nationalt Videncenter for læsning Revideret diasoplæg Dette oplæg svarer til en del af indholdet i kapitel 1 i Bo Steffensen:
Læs mereLÆRING MED EN HJERNE, DER FUNGERER ANDERLEDES
HJERNE OG LÆRING NOVEMBER 2014 LÆRING MED EN HJERNE, DER FUNGERER ANDERLEDES LOUISE BØTTCHER, LEKTOR, UNI VERSITET Hvis man har en hjerne, der er anderledes fx på grund af en medfødt hjerneskade, hvad
Læs mereLæsningens fysiologi Hjernen tager skade af læsning
- DENMARK Læsningens fysiologi Hjernen tager skade af læsning Mikkel Wallentin Vingsted, 1. november 2016 - DENMARK Hjerneforsker - er du så læge? Født. 1973 Bachelor i dramaturgi 1998. Cand. mag. i kognitiv
Læs mereForstå hjernen: Hjernens udvikling, teenagere og kønsforskelle. Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk
Forstå hjernen: Hjernens udvikling, teenagere og kønsforskelle Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk Disposition Hjerneskanningsteknikker Hjernens udvikling Er der noget særligt
Læs mereHjernen som fundament for auditiv udvikling. Per Caye-Thomasen Rigshospitalet/Københavns Universitet
Hjernen som fundament for auditiv udvikling Per Caye-Thomasen Rigshospitalet/Københavns Universitet Konklusion 1. Kritisk periode for sensorisk indlæring (indtil 3-4 års alder) Developmental changes
Læs mereForstå hjernen: Hjernens udvikling, teenagere og kønsforskelle. Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk
Forstå hjernen: Hjernens udvikling, teenagere og kønsforskelle Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk Disposition Hjerneskanningsteknikker Hjernens udvikling Er der noget særligt
Læs mereGrundlaget for Neuro-rehabilitering
Grundlaget for Neuro-rehabilitering Selma Marie 27. november 2017 Lektor Inge Wilms, PhD Case 3 - Motivation Læs XXXXs sygehistorie i case 2 XXXX udtrykker, at hun har stor glæde af at træne. XXXXs humør
Læs mereBørn, bevægelse og udvikling (læring)
Børn, bevægelse og udvikling (læring) o er adjungeret professor ved recreate, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. o o o o o Han har været lektor (læge, hjerneforsker) ved Århus Universitet.
Læs mereSprogets byggeklodser og hjernens aktivitet ved sproglige processer Regionshospitalet Hammel Neurocenter
Sprogets byggeklodser og hjernens aktivitet ved sproglige processer Lisbeth Frølund, cand. mag. i audiologopædi Formål med sprog Udtrykke behov Give/modtage information Udveksle holdninger, følelser m.m.
Læs mereDen forudsigende hjerne
Den forudsigende hjerne eller hukommelsen om fremtiden Albert Gjedde Nuklearmedicinsk afdeling OUH 30-05-2018 albert.gjedde@rsyd.dk 1 https://www.bbc.co.uk/music/artists/2b002dc9-5696-4751-9bba-28f8b77133d8#p05hz924
Læs mereDen lille sprogkunstner. Audiologopædisk Forening. Anders Højen. Hvor svært kan det være? Lær et sprog!
Den lille sprogkunstner Audiologopædisk Forening 12.04.2010 2010 1 Hvor svært kan det være? Lær et sprog! 2 1 Begyndelsen i mors mave Sprogtilegnelsen begynder i mors mave Hører kun lave frekvenser Baggrundsstøj
Læs mereSprog, krop og hjerne
Sprog, krop og hjerne o Kjeld Fredens er adjungeret professor ved recreate, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. o o o o o Han har været lektor (læge, hjerneforsker) ved Århus Universitet.
Læs mere13-09-2011. Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik.
Sprogpakken Nye teorier om børns sprogtilegnelse 1 Charles Darwin (1809-1882) Hvad er sprog? On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning af en arts individer til omgivelserne
Læs mereEksamen ved. Københavns Universitet i. Neuro- og informationspsyk, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Eksamen ved Københavns Universitet i Neuro- og informationspsyk, seminarhold incl. forelæsning Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 27. oktober 2010 Eksamensnummer: 250 27. oktober 2010 Side 1 af 5 1. Afasi
Læs mereJagten på Hjernens Hemmeligheder
- DENMARK Jagten på Hjernens Hemmeligheder Leif Østergaard Overlæge, professor, dr. med., centerleder Center for Funktionelt Integrativ Neurovidenskab & MINDLab Neuroradiologisk Afdeling Aarhus Universitetshospital
Læs mereSov dig rask. Samt en snært af Mozart. Præsentation af Steen Cnops Rasmussen
Sov dig rask Samt en snært af Mozart 1 Præsentation af Steen Cnops Rasmussen Aftenen bygger bl.a. på 4 års studier og monitorering af 1000 børn i KBH s dagplejer, herunder for tidligt fødte børn Efteruddannelse
Læs mereFakta og myter om teenagehjernen
Fakta og myter om teenagehjernen Albert Gjedde Professor i neurobiologi og farmakologi Slide 1 Barbara Smaller: New Yorker 2006 Slide 2 Dr Epstein 2007 Vi påstår, at kaos hos teenagere skyldes umodne hjerner.
Læs mereNeuropsykologiske tests i forskningsprojektet Metropolit - et aldringsstudie
Neuropsykologiske tests i forskningsprojektet Metropolit - et aldringsstudie Naja Liv Hansen, læge, Ph.d. Stud. Center for Sund Aldring, Kbh. Universitet Enhed for funktionel billeddiagnostik, Glostrup
Læs mereAudiologi - Neurologi
Audiologi - Neurologi Hvorfor? mit barn hører godt og er alderssvarende sprogligt? Er det ikke kun i de tidlige år, at det er relevant? Hjernen som fundament for auditiv udvikling PhD Lone Percy-Smith,
Læs mereHvor foregår læsning?
Hvor foregår læsning? Pædagogisk neurovidenskab og tilegnelse af sprog og læsning Bo Steffensen Lektor, dr. pæd. Nationalt Videncenter for læsning - There is not such thing as brainless learning (Howard
Læs mereKUNSTIG INTELLIGENS KOMMUNAL GAME CHANGER ELLER BARE BUZZ?
KUNSTIG INTELLIGENS KOMMUNAL GAME CHANGER ELLER BARE BUZZ? v. Tim Daniel Hansen Managing Partner & Co-Founder Digitaliseringsmessen d. 27. september 2018 På vippen til et paradigmeskifte 2 KL S TEKNOLOGISPRING
Læs mereForventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?
Kandidatuddannelsen i Informationsarkitektur - Aalborg 3 respondenter 10 spørgeskemamodtagere Svarprocent: 30% Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen
Læs mereForventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?
Kandidatuddannelsen i Informationsvidenskab - Aalborg 2 respondenter 5 spørgeskemamodtagere Svarprocent: 40% Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen
Læs mereBørn kan ikke lade være med at lære
Børn kan ikke lade være med at lære er læge og hjerneforsker. Han har været lektor (hjerneforsker) ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, udviklings- og forskningschef ved Vejlefjord
Læs mereHypnose et lovende redskab i neurorehabilitering?
Slide 1 Hypnose et lovende redskab i neurorehabilitering? Jonas Kristoffer Lindeløv, Ph.D. Email: jonas@hum.aau.dk Twitter: @jonaslindeloev Blog: lindeloev.net Hvad er hypnose? Hvad er hypnose? Lidt om
Læs mereFNE Temaeftermiddag Grafisk rapport. Kompetence 12-04-2011. Program. Fortolkning af AMPS resultater
-04-0 FNE Temaeftermiddag Grafisk rapport A M P S I N S T R U K T Ø R E V A E J L E R S E N W Æ H R E N S D.. M A R T S 0 Fortolkning af grafisk rapport Formidling Program Fortolkning af AMPS resultater
Læs mereSTYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD
STYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD PROGRAM 1. Om udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud 2. Hvorfor fokus på tidlige matematiske kompetencer og hvordan? 3. Følgeforskningen
Læs mereBRAIN+, kognitionstræning og spil Om hjernetræning nu og i fremtiden
BRAIN+, kognitionstræning og spil Om hjernetræning nu og i fremtiden 2. Nationale teknologikonference Velfærdsteknologi i praksis 31 oktober 2013 Postdoc Inge Wilms, Ph.D, daglig leder af BRATLab, Institut
Læs mereWorkshop 2. Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer
Workshop 2 Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer Jesper Lundbye-Jensen, Københavns Universitet Anne Kær Thorsen, RICH, Syddansk Universitet Forsøg med læring
Læs mereKognitionspsykologi. Hold Folkeuniversitetet København. ved cand.psych, ph.d. Kamilla Miskowiak. Onsdag Købmagergade 44, lok.
Kognitionspsykologi Hold 4106 Folkeuniversitetet København ved cand.psych, ph.d. Kamilla Miskowiak Onsdag 17.15 19.00 Købmagergade 44, lok. 1 Aftenens program Introduktion Principper for hjernens organisering
Læs mereFysisk aktivitet og bedre indlæring - hvad er der om snakken?
Enhedens navn Fysisk aktivitet og bedre indlæring - hvad er der om snakken? Jesper Lundbye-Jensen Adjunkt, PhD Institut for Idræt og Ernæring Institut for Neurovidenskab & Farmakologi Center for Holdspil
Læs mereHjerne-krop-natur og fællesskaber en helhed
Hjerne-krop-natur og fællesskaber en helhed Kjeld Fredens er adjungeret professor ved recreate, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. Han har været lektor (læge, hjerneforsker) ved Århus
Læs mereHVORDAN SKAL MAN TILRETTELÆGGE LÆRING OG UNDERVISNING AF BØRN OG UNGE MED HJERNESKADER ELLER DYSFUNKTIONER?
HVORDAN SKAL MAN TILRETTELÆGGE LÆRING OG UNDERVISNING AF BØRN OG UNGE MED HJERNESKADER ELLER DYSFUNKTIONER? LOUISE BØTTCHER, CAND. PSYCH, PHD UNI VERSI TET BØRN OG UNGE MED ANDERLEDES HJERNER - HVEM KAN
Læs mereFra Hjerneskade til Social Engagement
Center for Subjectivity Research Fra Hjerneskade til Social Engagement Kristian Moltke Martiny, PhD Afdelingsleder, Psykologisk og Social Forskning, Elsass Institutet og Post Doc, Center for Subjectivity
Læs mereHjerne, autisme og sansebearbejdning
Hjerne, autisme og sansebearbejdning Aspergerforeningen, Odense 4. april 2013 Elisa la Cour Psykologisk Ressource Center www.psyk-ressource.dk elc@psyk-ressource.dk 3161 6503 Autisme og hjernen Autismespektrum
Læs merePædagogik og Hjerneforskning
Neurovidenskab og pædagogik Bo Steffensen Lektor, dr. pæd. Nationalt Videncenter for læsning University College Copenhagen Konferencen: Børns sprog i et neurovidenskabeligt lys Syddansk Universitet 15.
Læs meree-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No 4-2007
Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No 4-2007 Efter cochlear implant: To sprog eller ét? Anders
Læs mereIndhold. Udtryk. (sproglyde) (betydning) Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. /bus/ Charles Darwin (1809-1882)
Hvad er sprog? Den normalsproglige udvikling 4-6 år Laila Kjærbæk decibel 26. september 2009 Charles Darwin (1809-1882) On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning
Læs mereUdfordringer og demenskoordinatorens rolle ved kombination af sygdommene ALS og FTD. Birgit J. Hovmand Schjøtt
Udfordringer og demenskoordinatorens rolle ved kombination af sygdommene ALS og FTD Birgit J. Hovmand Schjøtt RehabiliteringsCenter for Muskelsvind (RCFM) www.rcfm.dk Program Noget om ALS Noget om FTD
Læs mereSproget set gennem hjernens krystalkugle
- DENMARK Sproget set gennem hjernens krystalkugle Mikkel Wallentin lektor, PhD, mikkel.w@llentin.dk Foreningen af Tale-Hørelærere i Folkeskolen, Vingsted 18. september 2015 - DENMARK - DENMARK Sproget
Læs mereSIGNALEMENT AF EN 0-1 ÅRIG HJERNE
SIGNALEMENT AF EN 0-1 ÅRIG HJERNE Modelfoto 18 Når et barn er cirka 1 år, har det i forhold til ved fødslen tredoblet sin hjernestørrelse! Hvad kan vi, for eksempel med social kontakt, forvente af en 1
Læs mereHVORDAN KLARER UNGE MED ADHD SIG I RUSMIDDELBEHANDLING?
HVORDAN KLARER UNGE MED ADHD SIG I RUSMIDDELBEHANDLING? RUSMIDLER I UNGDOMSÅRENE GENERELLE RISIKOFAKTORER 1. Individuelle faktorer - den unges personlige karakteristika; kognitive: nedsat eksekutiv function
Læs mereOvl. Hans Mørch Jensen Prof. L. V. Kessing. Prof. Ø. Lidegaard Prof. P. K. Andersen PhD, MD, L. H. Pedersen Biostatistiker Randi Grøn
Ovl. Hans Mørch Jensen Prof. L. V. Kessing. Prof. Ø. Lidegaard Prof. P. K. Andersen PhD, MD, L. H. Pedersen Biostatistiker Randi Grøn Disposition: Flere fødselskomplikationer hos kvinder der har anvendt
Læs mereHar du erfaringer med intensiv indsats?
Hvad tænker du om intensitet? Hvordan vil du definere intensiv sprogtræning? Har du erfaringer med intensiv indsats? 1 www.regionmidtjylland.dk CILT Constraint Induced Language Therapy Netværksdag DTHS,
Læs mereChildren s velomobility how cycling children are made and sustained
Children s velomobility how cycling children are made and sustained Trine Agervig Carstensen, tac@ign.ku.dk Anton Stahl Olafsson, asol@ign.ku.dk Thomas Sick Nielsen, thnie@transport.dtu.dk Trafikdage i
Læs mereØjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen
Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:
Læs mereHjernen og Innovation
The Danish National Research Foundation s Center of Functionally Integrative Neuroscience Aarhus University / Aarhus University Hospital - DENMARK Hjernen og Innovation Leif Østergaard M.D., M.Sc., Ph.D.,
Læs mereBayley-III Motor Scale. Bayley-III Screening test 06-03-2013. Bayley scales of Infant and Toddler. Development III. Development, Third Edition
Redskaber til identifikation af cerebral parese Introduktion til Bayley Scales of Infant and Toddler Development III 28 februar 2013 Ulla Haugsted FT Rigshospitalet General Movements Fidgety Movements.
Læs mereCPOP netværksmøde. Neuropædiatriske opgaver - inklusion i CPOP - opfølgning med neuropæd protokol - koordinering
CPOP netværksmøde europædiatriske opgaver - inklusion i CPOP - opfølgning med neuropæd protokol - koordinering Fredag d. 18. marts 2016 Charlotte Reinhardt Pedersen ordsjællands Hospital Hillerød Børne
Læs mereRAD forskning Om mig (Neuro)biolog fra Københavns Universitet 2011 Ph.d. i Neurovidenskab fra SUND, Københavns Universitet
RAD forskning Kathrine Skak Madsen Docent 01.06.16 Uddannelsesudvalgsmøde 29/9 2016 Om mig Uddannelse Erfaring 2006 (Neuro)biolog fra Københavns Universitet 2011 Ph.d. i Neurovidenskab fra SUND, Københavns
Læs mereUndervisningsplan for Master i Sprogtilegnelse forår 2010
1. Semester forår 2010 Undervisningsplan for Master i Sprogtilegnelse forår 2010 Dato KL Modul Indhold Litteratur Introduktion 05.02.10 /Laila Kjærbæk U68 06.02.10 U69 05.03.10 U68 01 e-læring /Malene
Læs mereKognitionspsykologi. Hold 4106 Folkeuniversitetet København. ved Ph.d. Kamilla Miskowiak & Cand.psych Thomas Alrik Sørensen
Kognitionspsykologi Hold 4106 Folkeuniversitetet København ved Ph.d. Kamilla Miskowiak & Cand.psych Thomas Alrik Sørensen Onsdag 17.15 19.00 Købmagergade 44, lok. 1 Aftenens program Velkommen Introduktion
Læs mereForstå hjernen. Fokus på teenagehjernen, kønsforskelle, psykisk sårbarhed og hjernevenlig undervisning. Konference Hotel Scandic Odense 23.09.
Forstå hjernen Fokus på teenagehjernen, kønsforskelle, psykisk sårbarhed og hjernevenlig undervisning Konference Hotel Scandic Odense 23.09.2013 Generator foredrag, kurser og konferencer www.foredragogkonferencer.dk
Læs mereDen aldrende hjerne. -undersøgelse med avancerede MR-teknikker
Den aldrende hjerne -undersøgelse med avancerede MR-teknikker Egill Rostrup, MD, DMSc Functional Imaging Unit, Dep. of Clinical Physiology and Nuclear Medicine, Glostrup Hospital, Copenhagen Oversigt Hvad
Læs mereCenter for Music In the Brain
Center for Music In the Brain Songs in the Key of Life Musik som bevæger Peter Vuust Director of Center for Music In the Brain (MIB) Professor at the Royal Academy of Music, Aarhus, Denmark Professor at
Læs mereForældresamarbejde - 2. arbejdet med børns sprog. Understøttende sprogstrategier. Understøttende sprogstrategier
Forældresamarbejde - 2 Inddragelse af forældre i arbejdet med børns sprog Understøttende sprogstrategier Er det relevant at involvere forældre i sprogarbejdet? Forskning viser, at børn primært lærer sprog
Læs mere4tKritisk tænkning og problemløsning
Farveblanding 4tKritisk tænkning og problemløsning Kritisk tænkning og problemløsning - evnen til at forstå årsag og virkning, finde ud af, hvordan ting virker, og løse problemer - er meget vigtigt for
Læs mereEpidemiology of Headache
Epidemiology of Headache Birthe Krogh Rasmussen MD, DMSc Denmark Prevalences Distribution in the population Risk factors Consequences The thesis is based on the following publications: 1. Rasmussen BK,
Læs mereMenneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst
Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst er læge og hjerneforsker. Han har været lektor (hjerneforsker) ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, udviklings-
Læs mereTosprogedes læsetilegnelse. At klare sig godt. Karakterer i 9. klasse!
Tosprogedes læsetilegnelse Syddansk Universitets Børnesprogskonference 2011 Anders Højen Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 4 At klare sig godt Betydningen af tosprogethed for Succes på arbejdsmarkedet
Læs merePoul Videbech Professor, ledende overlæge, dr.med. Center for Psykiatrisk Forskning Århus Universitetshospital, Risskov
Poul Videbech Professor, ledende overlæge, dr.med. Center for Psykiatrisk Forskning Århus Universitetshospital, Risskov Hvad er neuropsykiatri? py Hvad kan det bidrage med mht. Udredning Behandling Nogle
Læs merePernille Bisgaard, Audiologopæd - 1 -
Dias 1 Gruppe B Debat om vores traditionelle metoder. Oralmotorik vs. Artikulation Intern vs. Ekstern fokus Dias 2 Anvendte tekster Internal versus external: Oral-Motor Performance as af funktion of attentional
Læs mereJanni Nielsen Department of Informatics HCI Research Group
Janni Nielsen Department of Informatics HCI Research Group SKAL VI SE PÅ BRUGERNE? - KULTURSPECIFIKKE PERSPEKTIVER PÅ USABILITY WORLD USABILITY DAY, 14 NOVEMBER, 2006 Globale digitalisering - verdens borgere
Læs mereLæsning i matematik. For dansk- og matematiklærere. Lektor, ph.d. Lisser Rye Ejersbo Århus Universitet
Læsning i matematik For dansk- og matematiklærere Lektor, ph.d. Lisser Rye Ejersbo Århus Universitet Vejledning: Læsning i Matematik At lære at afkode og læse: tekster af autentisk karakter, hvori matematik
Læs mereUdvikling af fonologiske, fonotaktiske og øvrige sproglige kompetencer over tid hos barnet belyst i en psykolingvistisk ramme
1 Undervisningsplan Master i Sprogtilegnelse 2. semester efterår 2010 Dato KL Modul Undervisningsplan Litteraturliste Fredag 03.09.10 Lokale O78 C5 Teorier og metoder i Tidlig udvikling af syntaks /Hans
Læs mereDE FØRSTE 5 MINUTTER
1 Sprog med udgangspunkt i forskellige typer af afasi Litteratur: Gazzaniga: cognitive neuroscience s. 381 399. Eysenck s. 411-416. Arne Østergaards powerpoint præsentation om afasi. Disposition - Definition
Læs mereBetydningen af sundhedsplejerskens opsporing og indsats i sprogudviklingen hos småbørn
Betydningen af sundhedsplejerskens opsporing og indsats i sprogudviklingen hos småbørn Anders Højen TrygFondens Børneforskningscenter Institut for Kommunikation og Kultur Aarhus Universitet LANDSKONFERENCE
Læs mereStyrket indsats for unge med erhvervet hjerneskade
Styrket indsats for unge med erhvervet hjerneskade Fyraftensmøde, Aalborg Universitetshospital Tirsdag den 21. oktober 2014 www.aalborguh.rn.dk/styrket-indsats Program Kl. 16.00 16.10 Velkomst og præsentation
Læs mereDANSKE DAGINSTITUTIONER - en årelang deroute
DANSKE DAGINSTITUTIONER - en årelang deroute Videns deling: Nyeste forskning om konsekvenserne for vores børn Dion Sommer Professor i udviklingspsykologi Psykologisk Institut - Aarhus Universitet Småbørns
Læs mereALS FORSKNING: GENER OG PIPELINE MEDICIN. Páll Karlsson. Ph.d. Med. Danish Pain Research Center Dept. of Neurology Aarhus University Hospital
: GENER OG PIPELINE MEDICIN Ph.d. Med. Danish Pain Research Center Dept. of Neurology Aarhus University Hospital OSLO, 24 OKTOBER 2015 1 AARHUS M.Sc. i neuro-biologi (2009) fra Aarhus Ph.d. i medicin (2013)
Læs mereMed hjernen i behold Kognition, træning og seniorkompetencer
Med hjernen i behold Kognition, træning og seniorkompetencer Henning Kirk Med hjernen i behold Kognition, træning og seniorkompetencer Med hjernen i behold Kognition, træning og seniorkompetencer 2008
Læs mereFra Hjerneskade til Social Engagement
Center for Subjectivity Research Fra Hjerneskade til Social Engagement Kristian Moltke Martiny, PhD Afdelingsleder, Psykologisk og Social Forskning, Elsass Institutet og Post Doc, Center for Subjectivity
Læs mereHelene Elsass Center 2008. Helene Elsass Center. www.elsasscenter.dk
2008 Helene Elsass Center Helene Elsass Center EVIDENCE BASED STRATEGY Praksisforskning og Individuel træning Sidste nye viden In-house forskning KOMBINATION Overordnet viden om neuroscience AF VIDEN Viden
Læs mere- Erfaringer fra voksenundervisningen. Ord18: Bodil Birkelund Pedersen og Inga Thorup Thomsen, 6. december 2018
- Erfaringer fra voksenundervisningen 1 Ord18: Bodil Birkelund Pedersen og Inga Thorup Thomsen, 6. december 2018 Påvist effekt Ingen viden om effekt Tilsyneladende effekt Solstrålehistorier Dokumenteret
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereUndervisning. Publikationer
Thomas Alrik Sørensen Adjunkt Institut for Kommunikation Det Humanistiske Fakultet Centre for Cognitive Neuroscience Postaddresse: Kroghstræde 3 5259 9220 Aalborg Ø Danmark Postaddresse: Kroghstræde 3
Læs mereFORSØG MED LÆRING I BEVÆGELSE
FORSØG MED LÆRING I BEVÆGELSE Workshop 2 Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer
Læs mereKjeld Johansen, MSc psych, PhD educ, Gudhjem. Hvor er beviserne?
Kjeld Johansen, MSc psych, PhD educ, Gudhjem Hvor er beviserne? Spørgsmålet stilles ofte, når effekten af ikke-verbal stimulation (lydterapi) diskuteres. Der er beviser! Ganske vist ikke mange, idet sprogforskere
Læs mereHørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde ld. FM seminar 28. oktober, 2010
Hørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde ld FM seminar 28. oktober, 2010 Anders Højen Center for Børnesprog Institut for Sprog og Kommunikation Syddansk Universitet Anders Højen 1 Whisper
Læs mereArbejdshukommelse og sprogforståelse hos børn med høretab - et ph.d.-projekt.
Arbejdshukommelse og sprogforståelse hos børn med høretab - et ph.d.-projekt. Annette Esbensen Forskergruppen for Børneaudiologopædi, Institut for Sprog og Kommunikation, Syddansk Universitet 5. Nordiske
Læs mereEnriched Environments i Neurorehabilitering
Enriched Environments i Neurorehabilitering Fra laboratoriet til patienten Enriched Environments Hvad er Enriched Environments (EE) Hvorfor er EE relevant for rehabiliteringen Tidligere forskning Implementering
Læs mereIndhold. Forfatterliste 9. Del 1 Biologisk læring
Indhold Forfatterliste 9 Del 1 Biologisk læring 1 Fra hjerneforskning til pædagogisk praksis 13 Bo Steffensen og Theresa S.S. Schilhab Forholdet mellem hjerneforskning og pædagogik 13 Brain Based Learning
Læs mereKognitiv neuropsykologi: Principper og metoder
Kognitiv neuropsykologi: Principper og metoder Lektor Randi Starrfelt Institut for Psykologi Københavns Universitet Randi.Starrfelt@psy.ku.dk Forelæsning N&I 9. September 2013 Overview: Kognitiv neuropsykologi
Læs mereKropslig viden i udeskolen
Theresa S. S. Schilhab, lektor, forskningsleder for Neurovidenskabelig Forskningsenhed, Institut for Læring, Aarhus Universitet Kropslig viden i udeskolen Denne artikel handler om kropslig viden fra to
Læs mereUndervisningsplan revideret fra d.11.marts
FORÅR 2008 Undervisningsplan revideret fra d.11.marts 1. 5. februar Introduktion til faget Hana Malá 2. 12. februar Hjernens opbygning og funktion Hana Malá 3. 19. februar Metoder, Anatomi og Nyt fra forskningen
Læs mereKønsidentitet i et psykologisk perspektiv. Temadag om køn og identitet
Kønsidentitet i et psykologisk perspektiv Temadag om køn og identitet Bio-psyko-social forståelses tilgang Dvs indvirkning af biologiske, psykologiske og sociale faktorer og samspil og gensidig påvirkning
Læs mereAt læse videnskabelige artikler viden og øvelse. Mette Kildevæld Simonsen Sygeplejerske, MPH, Ph.D- studerende
At læse videnskabelige artikler viden og øvelse Mette Kildevæld Simonsen Sygeplejerske, MPH, Ph.D- studerende SIG-gruppen d. 21.04 2010 1 Program 1. Hvordan er artikler opbygget 2. Hvordan læser man dem
Læs mereDeep Learning og Computer Vision. C h r i s H o l m b e r g B a h n s e n
Deep Learning og Computer Vision C h r i s H o l m b e r g B a h n s e n Baggrund Hv em er jeg? Cand. polyt. Elektronik & IT, 2013 Ph.d.-afhandling i robust trafikovervågning, 2018 Visual Analysis of People
Læs mereKommunikation hos børn med CP Viking Speech Scale og Communication Function Classification System. Gija Rackauskaite Neuropædiater, ph.d. stud.
Kommunikation hos børn med CP Viking Speech Scale og Communication Function Classification System Gija Rackauskaite Neuropædiater, ph.d. stud. Klassifikation af kommunikation Klassifikation Communication
Læs mereHvordan får vi bugt med det fedmefremmende samfund?
Hvordan får vi bugt med det fedmefremmende samfund? Forebyggelse af overvægt og fedme hos børn hvad ved vi fra kontrollerede randomiserede undersøgelser? Berit L Heitmann, Professor PhD Enheden for Epidemiologisk
Læs mereVi lærer sprog. Projekt om sprogstimulering med udgangspunkt i SPELL
Vi lærer sprog Projekt om sprogstimulering med udgangspunkt i SPELL Vi lærer sprog er et koncept der kan anvendes som et konkret værktøj til at løfte opgaven med at styrke børns sprog. I konceptet arbejdes
Læs mereSprogindsatser - der styrker børns sprog
Sprogindsatser - der styrker børns sprog På de næste par sider kan du læse mere om de overordnende rammer for sprogarbejdet i Faxe Kommune, herunder hvilke sprogindsatser, der styrker og understøtter børns
Læs mereDet Danske APD test-batteri.
Det Danske APD test-batteri. Indholdsfortegnelse CD indhold...1 Introduktion... 2 Filtered words... 3 Figure ground...4 Competing words...5 Dichotic digits...6 Duration pattern... 7 Gaps in Noise. (GIN)...8
Læs mereEt patientstudie om de kognitive processer og den cerebrale arkitektur der understøtter visuel genkendelse Ro J. Robotham, Adjunkt
Et patientstudie om de kognitive processer og den cerebrale arkitektur der understøtter visuel genkendelse Ro J. Robotham, Adjunkt Institut for Psykologi, Københavns Universitet Elsass Institut, Charlottenlund
Læs merePhonaks løsninger til børn
Phonaks løsninger til børn Høreteknologier der aktiverer barnets fulde potentiale. A Sonova brand Selvtillid også i regnvejr Det er besværligt at skulle tage dit barns høreapparater af, hver gang dette
Læs mereOpmærksomhedsforstyrrelser og hjerneskade. Thomas Habekost Adjunkt, Ph.D. Center for Visuel Kognition Institut for Psykologi Københavns Universitet
Opmærksomhedsforstyrrelser og hjerneskade Thomas Habekost Adjunkt, Ph.D. Center for Visuel Kognition Institut for Psykologi Københavns Universitet Oversigt Visuel opmærksomhed i kognitionspsykologien Brain
Læs mereOversigt over oplægget i dag
Udvikling i børns læseforståelse på mellemtrinnet FUA Jubilæumskonference Odense 28. september 2012 Louise Flensted Rønberg Cand.mag Audiolopædi Center for Grundskoleforskning Aarhus Universitet 1 Oversigt
Læs mere