Fatkaoplysninger. Navn Birthe Nielsen Anita Vildbech Larsen. Billede. Mailadresse

Transkript

1 1

2 2

3 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog Science - Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for natur og naturfænomener Eget indsatsområde... 9 Eget indsatsområde

4 Fatkaoplysninger Institutionens navn Integrerede Institution Lykkegårdsparken. Adresse Skanderborgvej Esbjerg Telefonnummer Hjemmeside Leder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder Navn Birthe Nielsen Anita Vildbech Larsen. Billede Mailadresse Telefon nr Antal børn 0-2 år 29 børn. Antal børn 3-5 år 36 børn. 4

5 Indsatsområder 2013 Dagtilbuds fælles indsatsområder for året er: Sprog Science Vores egne indsatsområder for året er: Krop - bevægelse - motorik. Sprog Science Krop/bevægelse 5

6 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog. Der gøres brug af Sprogpakkens faglige tilgange, herunder dialogisk læsning, tematisk sprogarbejde og samtaler i hverdagen. Institutionens ønskede læringsmål for indsatsområdet: At fremme børnenes udvikling i forhold til sprog. Hvilke tegn kan vi se hos børnene, når vi har nået målet? Vi observerer en sproglig fremgang hos det enkelte barn. Hvilke konkrete handlinger/tiltag skal I udføre for at se tegnene? Gør brug af Sprogpakkens elementer i det daglige arbejde. Sætter ord på handlinger og gøremål. Anvender sproget i den daglige kontakt. Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange netop disse tegn og hvorfor? Iagttagelser i dagligdagen. Vi dokumenterer mundtligt med forældrene og udveksler meninger, råd, historier og hverdagens situationer. Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? (sæt x) Vi nåede målet _+_ Vi nåede ikke målet I hvilken grad, blev målet opfyldt: Høj grad _+_ Middel grad Ringe grad 6

7 Refleksion beskriv, hvilken refleksion dokumentationen gav jer. Dokumentationen synliggør om vores handlinger har haft en effekt. Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? Samtidig med at vi måler effekten af indsatsen, vil det muligvis være nødvendigt med ændrede arbejdsgange i fremtiden, for derved At optimere målet. Science - Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for natur og naturfænomener. Børnene skal med indsatsen, få viden om og erfaring med natur, naturfænomener og teknik. Børnene skal endvidere have mulighed for at undersøge og eksperimentere med naturvidenskabelige fænomener. Institutionens ønskede læringsmål for indsatsområdet: Ophold i naturen og udnyttelse af naturens ressourcer. Sanseoplevelser. Fælles og egne individuelle oplevelser. Temaarbejde. Drage omsorg for naturen. Hvilke tegn kan vi se hos børnene, når vi har nået målet? Mestre færdigheder (ex gå på en træstamme, klatre i træer) Drage omsorg for naturen ved at gøre opmærksom på f.eks. affald, omsorg for dyr, planter. Bemærker forandringer i naturen/årstider. Blive mere bevidste om naturfænomener (torden, sne, regnbue o.s.v.) I talesætte de ting de har set og oplevet. 7

8 At børn undres, undersøger, viser, nysgerrighed og spørger. Hvilke konkrete handlinger/tiltag skal I udføre for at se tegnene? Færdes i naturen. Formidle viden på børenes niveau. Materiale der stimulerer nysgerrigheden. Bruger bøger og plancher. Bruge professionelle lærere som f.eks. naturvejleder, museumsbesøg og fiskeri! Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange netop disse tegn og hvorfor? Tage billeder Lave collager En tegning Lave et produkt. Ex. kastanjedyr, marmelade, forarbejde træ, blyanter, fløjte. Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? (sæt x) Vi nåede målet _+_ Vi nåede ikke målet I hvilken grad, blev målet opfyldt: Høj grad _+_ Middel grad Ringe grad Refleksion beskriv, hvilken refleksion dokumentationen gav jer. Vi skal reflektere over vores metoder, gruppesammensætning. Hensigtsmæssige aktiviteter, var alt ok eller skulle noget være anderledes. Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? Vi fik erfaringer og kan justere fremtidige aktiviteter. 8

9 Eget indsatsområde: Krop - bevægelse - motorik. Institutionens ønskede læringsmål for indsatsområdet: Børn skal have mulighed for at blive udfordret i forskellige bevægelsesmiljøer. Opmærksomhed omkring kostvaner. Udfordre børnene til at udføre handlinger set i forhold til egne kompetencer. Hvilke tegn kan vi se hos børnene, når vi har nået målet? Øget kropsbevidsthed. Forbedringer i den motoriske udvikling. Mod på nye udfordringer, tør overskride grænser. Glæden ved at mestre færdigheder, bruger gentagelser. Kropskontrollen forbedres. Hvilke konkrete handlinger/tiltag skal I udføre for at se tegnene? Skabe muligheder for fysisk aktivitet både inde og ude. Have fokus på forskellige motoriske aktiviteter. Opmuntrer børnene. Et udviklingsmiljø der sikre alsidige motoriske udviklinger både fin og grov motorisk. 9

10 Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange netop disse tegn og hvorfor? Daglige informationer til forældrene. Fotos og plancher, beskrive aktiviteter. Kompetancehjulet. Iagttagelser/observationer. Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? (sæt x) Vi nåede målet _+_ Vi nåede ikke målet I hvilken grad, blev målet opfyldt: Høj grad _+_ Middel grad _+_ Ringe grad Refleksion beskriv, hvilken refleksion dokumentationen gav jer. Vi måler på om de givne aktiviteter har været udviklende for det enkelte individ og om motorikken er blevet styrket. Hvilke andre aktiviteter kunne vi have inddraget? Uderum? Børnegruppen, størrelse samt alder. Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? Vi evaluerer på, hvilke tiltag der har været gavnlige for det enkelte barn. Vi fik erfaringer. Eventuelt justerer vi for at optimere. 10

11 Eget indsatsområde Institutionens ønskede læringsmål for indsatsområdet: Hvilke tegn kan vi se hos børnene, når vi har nået målet? Hvilke konkrete handlinger/tiltag skal I udføre for at se tegnene? Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange netop disse tegn og hvorfor? Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? (sæt x) Vi nåede målet Vi nåede ikke målet I hvilken grad, blev målet opfyldt: Høj grad Middel grad Ringe grad Refleksion beskriv, hvilken refleksion dokumentationen gav jer. Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? 11