BILAG 1 STUDIEFORLØBSBESKRIVELSE
|
|
- Marie Lorenzen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 BILAG 1 STUDIEFORLØBSBESKRIVELSE LÆRING OG REFLEKSION Dette bilag beskriver processen vi har været igennem ved, at lave et første semesters projekt på Roskilde universitet. Vi belyser de udfordringer der har været, og de ting vi har lært gennem vores første problemorienterede projekt på den samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse. I begyndelsen af projektet var vi lidt uenige om, hvilken retning vi ville gå i, da der var mange forskellige indfaldsvinkler og forslag til hvad vi skulle skrive om. Efter en del diskussion om hvilke tanker hver enkelt havde haft inden vi gik i gang, og hvad vi gerne ville ha ud af det her projekt, blev vi enige om, at fokusere på den politologiske del, da dette interesserede de fleste af medlemmerne i gruppen. Fordi dette er det første semester, som vi arbejder med et så stort gruppearbejde, blev vi enige om, at vi ville bruge dette projektet, som en læringsproces om hvordan man arbejder sammen i en gruppe, og ikke mindst i en stor gruppe på 8 personer, som vi er. Her lærte vi i begyndelsen af faget metode om, hvordan man takler forskellige udfordringer som gruppe, og hvordan vi tager fat i problemerne på en effektiv og korrekt måde. Dette syntes vi var til meget god hjælp i opstartsfasen, og det gav os nogle værktøjer, som vi kunne bruge i fx måden at diskutere eventuelle problem på. Igennem processen har vi lært, hvordan man tager hensyns til hinandens forskellige måder at arbejde på, og automatisk også hvordan man opretholder et godt samarbejde, og en god stemning imellem gruppemedlemmerne. Videre lærte vi hinandens præferencer at kende, gennem en fældes forventningsafstemning der gik ud på om hvad vi forventet af hinanden, og om hvordan det enkelte gruppemedlem mente at projektet skulle forløbe. Vi bestemte os for, med råd fra bogen, problemorienteret projektarbejde, og vores rusvejledere, at indføre et tegnsystem. Tegnsystemet går ud på at man rækker hånden op på forskellige måder, alt eftersom om man ville komme med en indskydelse eller begynde på et helt nyt emne. Dette er et værktøj vi har brugt til, at gøre vores diskussioner mere effektive, men også for at alle skal have muligheden til at byde ind med noget i diskussionerne. 1
2 På dette tidspunkt i vores projektforløb havde vi besluttet os for hvad vi skulle gøre med de sociale ting. Videre var det vigtig at få styr på hvordan projektrapporten skulle udformes. Herunder hvilke ting som skulle inddrages, og hvordan de forskellige ting bliver udarbejdet. Det var mange ting vi ikke var sikre på inden vi gik i gang, fx hvordan man inddragede teori på den bedst mulig måde, eller hvordan den færdige opgave skulle se ud. Ved at gennemgå tidligere projektrapporter, som er lavet på Roskilde Universitet, og ved at kigge i forskellige bøger, fik vi hurtigt undersøgt forskellige måder vi kunde gøre tingene på. På baggrund af dette ville vi prøve at etablere en enighed i gruppen om, hvordan vi ville planlægge tingene på en god, struktureret og håndgribelig måde. Videre diskuterede vi hvordan opgaver skulle uddeles, og hvordan alle skulle skaffe sig et løbende indblik i projektets forskellige dele. Dette var vi også relativt enige om. Alle skulle have mulighed for at arbejde på de forskellige ting, og vi skulle bytte på hvem vi arbejdet sammen med. Dette ville gøre at vi alle sammen fik chancen til at arbejde sammen, og på den måde lære hinanden endnu bedre at kende. Det sidste, og måske det vigtigste vi har lært igennem processen med at lave vores projektet, er hvordan man indskrænker og konkretiserer problemformuleringen så meget som det nu kræves, når man har så begrænset tid til at skrive et helt projekt. Vi følte at vi har lært meget om dette, og vi har fået en større forståelse af hvorfor man gør dette. Fra opstartsfasen og frem til i dag ser vi en enorm forandring i den samlede forståelse af hvordan et projekt skal skrives, og hvordan de forskellige ting bliver lavet. PROJEKTARBEJDET Som tidligere nævnt havde vi en forventningsafstemning helt i begyndelsen af projektforløbet. Vi har gennem hele vores forløb haft muligheden for at referere tilbage til denne, noget som har hjulpet os med at undgå nogle unødvendige problem. På trods af dette har vi selvfølgelig stødt på nogle problem, noget vi mener man ikke kan undgå i sit første projekt af denne type som man laver. Den største, og måske eneste, krisen vi har haft gennem vores projektforløb, opstod da vi under intern evaluering fik at vide, at vi havde mange forskellige projekter i det sammen projektet, og derfor skulle vi slette mange af de ting vi allerede havde skrevet og også brugt meget tid på. Det var relativt sent i processen at vi gjort opmærksomme på dette, og det skabte en form for panik i gruppen. Vi havde også forud for dette vært en uge i sommerhus og 2
3 arbejdet intensivt, noget som vi ved senere eftertanke skulle havde planlagt bedre. Til næste gang vil vi lægge en intensivuge efter intern evaluering. Hvis vi havde gjort det, kunde vi ha finjusteret opgaven i større grad, fremfor at skulle lave de store justeringer. Selv om vores feedback på intern evaluering kom til at betyde en del ekstra arbejde for os, lærte vi mere om hvordan man indskrænker sin problemformulering. Vi fandt også ud af, at det er vigtig at være åben for ændringer ligegyldig af hvor meget arbejde man har lagt ned i det foregående arbejdet. En anden udfordring var at vi havde haft lidt for høje ambitioner omkring vores projekt fra start af. Fordi det var et førstesemestersprojekt havde vi ingen realistisk idé om hvad man kunde nå, og hvad der var urealistisk at nå. Problemet lå i at vi havde lyst til at lave det hele, noget vi hurtigt blev nødt til at indse at man ikke kunde nå, over en så begrænset tidsperiode. Vi opdaget også igennem vores projektforløb og igennem vores skriveproces, at det kan opstå misforståelser iblandt gruppens medlemmer, til trods for, at man selv er har den opfattelse at det er enighed omkring hvordan tingene skal skrives. Dette blev vi blandt andet bevidste på i gennem samarbejdet med vores vejleder, noget vi vil komme tilbage til senere i studieforløbsbeskrivelsen, under det afsnit der heder samarbejdet med vejleder. Vigtigheden af at afklare alle spørgsmål man har rundt omkring emnet kom til udtryk, specielt de gange man opdaget, at man havde lavet præcis de samme ting, som en anden i gruppen havde. Her kunne vi heller have brugt tiden på at komme videre i projektet. Vi skulle nok havde været hurtigere til at komme ordentligt i gang med selve skriveprocessen, men de ovenstående komplikationer har gjort, at den intensive skriveproces har fundet sted senere end planlagt, hvilket har sat os under et unødigt tidspres. Vi lærte også hen ad vejen i vores projektforløb, at forsøge at forkorte vores diskussioner til vores gruppemøder. Dette blev taget op, som et irritationsmoment for nogen av gruppens medlemme. Vi tog det til en ny forventningsafstemning, dengang vi var i sommerhuset, og alle blev enige om, at vi ville prøve at forbedre os på dette punkt. Da vi ellers førhen havde brugt rigtig lang tid på at diskutere små detaljer der var mindre væsentlige for opgaven, bestemte vi os nu for at bruge tid på de ting der var noget mere essentielle i selve opgaven. Det handler i stor grad om, at lære at tænke sig om en ekstra gang inden man rakkede hånden op. 3
4 Meget af dette var noget vi kan tage med videre til vores næste projekt, og på den måde forbedre vores egen skriveproces, men helt sikkert også vores forståelse af at arbejde i store grupper, og ikke mindst grupper generelt. Selve strukturen i at fordele arbejdsopgaver ud til gruppens medlemmer har indtil videre fungeret godt i gruppen. Vi har prøvet at fordele arbejdsopgaverne lige imellem os, og vi har byttet rundt på de forskellige fokusemne indenfor hovedemnet, sådan at man haft en fod indenfor i alle dele af projektet. Vi har en kollektiv enighed om at det har fungeret godt, og vi mener at dette er noget vi vil prøve at huske på til de neste mange projekt. Vi føler os klart bedre rustet til, at skrive et nyt projektet på vores 2. semester efter at have færdiggjort dette. Der er en masse erfaringer, både gode og mindre gode, som vi kan tage med os, hvilket vil komme til at styrke os gevaldigt på næste semester. SAMARBEJDET I GRUPPEN Samarbejdet i gruppen har fungeret godt. Vi startet med, at lave nogle sociale ting, såsom små aftaler efter undervisning og en større gruppemiddag, så vi kunde lære hinanden at kende på det private plan. En fælles middag gjorde at gruppen blev trygge og mere fortrolige overfor hinanden. Selvfølgelig har det været irritationsmomenter i en så stor gruppe, men det har været marginalt. Igen vil vi referere tilbage til den fælles forventningsafstemningen vi havde tilbage i starten af vores forløb. Vi lærte, at vi havde nogenlunde de samme forventninger til hvordan projektet skulle forløbe. Dog har de største udfordringer, som vi har haft, været i forbindelse med de deadlines og gruppemøderne vi havde planlagt. Her blev vi i starten enige om at sætte vores projektet før alt andet, da det trods alt er et fultidsstudie at går på universitetet. Vi ville også lægge alle møder til torsdag og torsdag, men det har vist sig at være sværere end først antaget. De personlige forpligtelser, såsom arbejde, har været grund til, at vi har måtte udskyde både deadlines og gruppemøder adskillige gange i træk. Det har gjort at vi blev en del forsinket med de forskellige arbejdsopgaver, og var med til at gøre os mere presset til sidst i vores forløb. Men vi har til gengæld været gode til at arbejde effektivt i den tid vi så ellers har haft til at skrive projekt i. Af dette har vi lært, at man til næste gang skal kordinere sit arbejde bedre og mere struktureret, og måske ikke havde så mange aftaler så sent i intensivperioden som vi har haft. Til en anden gang vil vi forslå at man fx indfører en regel 4
5 om at de to sidste uger af studieforløbet sættes af kun til projektet, og at man så spørger sig fri fra arbejde og andre ting som måtte komme i vejen. For at løse problemet omkring det manglende fremmøde med vores gruppemøder har vi måttet taget et program i brug, der kaldes doodle. Programmet fungerer sådan at hver enkelt gruppemedlem kan sidde derhjemme og gå ind for at krydse af for de dage man ikke kan mødes. Her kunne man så sammen se på hvilke dage alle havde mulighed for at dukke op. Dette har hjulpet os til at planlægge møderne i forhold til at opnå bedre fremmøde i blandt gruppens medlemmer. Vi har også lært, her på faldrebet, at vi måske skulle havde været lidt mere fokuseret og skarpe i forhold til de deadlines vi havde aftalt. Dette var, som sagt, noget vi havde kommet til at tage let for på igennem hele forløbet. Dette kan komme til at skabe en frustration for dem, som leverer deres arbejde til tiden, noget det i en vis grad gjorde i gruppen vår. Dette kan videre komme til at skabe unødvendig konflikt imellem gruppens medlemmer. SAMARBEJDET MED VEJLEDER Gennem hele første semester er vi blevet introduceret til at samarbejde med en vejleder. Vi har gennem samarbejdet med vejlederen fået god vejledning til hvordan vores projektet skulle laves. Først og fremmest har vores vejleder guidet os frem til hvordan vi kunne gør det bedre med hensyn til vores indsnævring af problemformulering, noget som måske har været den største udfordringen. Vi havde på forhånd ingen realistisk idé om, hvor meget en problemformulering i realiteten skulle snævres ind. Dette har vi snakket meget om til hvert eneste vejledermøde, og vi føler nu, at vi har fået en mere korrekt opfattelse af hvordan man indsnævrer. Vi har nu fået skaffet os et bedre udgangspunkt til det næste projekt vi skal skrive. Vores vejleder har også vært god til, at fortælle os hvilke almindelige fejl vi har fortaget os i løbet af projektet. Det er også blevet forklaret hvordan man skal undgå disse fejl, både i det sociale og i det faglige aspekt af vores forløb. Vi har oplevet vores vejledningen som en god hjælp, i stor grad på grund af vejleders tydelige evne til at sætte sig ind i emnet, selv om hun ikke nødvendigvis har sin baggrund i faget. Selv om vi nogle ganger har gået fra et gruppemøde med mange spørgsmål har vi havet den mulighed for at sende en mail, og hurtigt få et uddybende svar fra våres vejleder. Vi har generelt været glade for samarbejdet imellem gruppen og vejlederen. 5
6 BILAG 2 FIGUR 1 6
7 FIGUR 2 7
8 FIGUR 3 8
9 FIGUR 4 9
10 BILAG 3 - RESUMÉ OG ABSTRACT RESUMÉ I dette projekt vil vi fokusere på hvilken indflydelse internationale organer som Amnesty International og den Europæiske Menneskerettighedsdomstol har haft på Storbritanniens overholdelse af den Europæiske Menneskerettighedskonvention, med henblik på indførelsen af control orders i Problemet ligger i hvorvidt internationale aktører, med fokus på menneskerettigheder, mener at Storbritannien overholder menneskerettighederne, og hvilke midler de bruger for at skaffe sig den indflydelse de gerne vil have. Projektet tager fokus i artikel 5 i konventionen der omhandler retten til frihed og sikkerhed. Blandt andet handler den om hvilke rettigheder du har i forhold til en arrestation og en retfærdig rettergang. Videre ser vi på artikel 15, som giver Storbritannien mulighed til at gå udenom artikel 5, og dermed giver muligheden til at indføre control orders. Artikel 15 handler om at man må gå udenom nogle andre artikler, her i blandt artikel 5, hvis indenrigsministeren vurderer den mistænkte til at være en fare for nationen. Vi beskriver herefter hvilken indflydelse de to overnævnte organer, henholdsvis Europarådet og Amnesty International, har haft på afgørelser i control orders sager i Storbritannien, i de tilfælde hvor de mener at der er sket et brud i menneskerettighedskonventionen. I forlængelse af dette vil vi anvende Interdependensteorien, til at give en forklaring på Storbritanniens medlemskab i en international organisation som netop Europarådet. Vi ser også på den realistiske opfattelse af det internationale system og Ronald Robertsons teori om globalisering, i forhold til den store globale opbakning en NGO, som Amnesty International, har fået. Endvidere har vi tænkt os at inddrage statistikker der omhandler antallet af overtrædelser af artikel 5 i løbet af 2009, 2010 og 2011 og 2013, i sager hvor de har blevet omstødt i en dom fra den europæiske menneskerettighedsdomstol. Vi konkluderer at både den Europæiske Menneskerettighedsdomstol og Amnesty International, opnår indflydelse på Storbritanniens overholdelse af den Europæiske Menneskerettighedskonvention, og at det dette i stor grad har været tilfældet siden indførelsen af control orders i 2005, hvor netop begge organer i flere tilfælde har kritiseret disse for at ikke at overholde flere af artiklerne i den Europæiske Menneskerettighedskonvention, især artikel 5. 10
11 ABSTRACT In this project we focus on the influence of international organizations such as Amnesty International and the European Court of Human Rights has had on the UK's compliance with the European Convention on Human Rights (ECHR) since the introduction of control orders in The conflict regards whether or not international actors with focus on human rights, believe that Great Britain are maintaining the human rights, and what kind of means they are using to achieve influence. The project focuses on Article 5 in the European Convention on Human Rights that revolves around the right to liberty and security. Among other things it is about what kind of rights you regarding arrest and a fair trial. Furthermore we exams article 15, which makes it possible for Great Britain to implement control orders. Article 15 revolves around whether or not it is possible to ignore some of the articles in The Convention on Human Rights, among these, article 5, if the Secretary of state estimates the suspect to be a potential threat to the nation. In extension to this we are describing the influence an institution, as The Council of Europe, and an organization as Amnesty International, have on decisions in control order cases in Great Britain, if they believe Great Britain are breaking The European Convention on Human Rights. For this we use the interdependens theory to explain why Great Britain is a member of The Council of Europe. Furthermore we are using the realism theory in and Ronald Robertson s theory on globalization. We are also using statistics referring to the number of violations of Article 5 since 2009, 2010, 2011 and 2012, which resulted in a judgment by the European Court of Human Rights. For this we conclude that both the European Court of Human Rights and Amnesty International, achieve influence on Britain s comply with the European Convention on Human Rights and that this is largely the case since the introduction of control orders in 2005, where both organizations on several occasions have criticized these for not complying with a number of Articles in the European Convention on Human Rights, in particular Article 5 11
12 BILAG 4 FN S VERDENSERKLÆRING OM MENNESKERETTIGHEDERNE 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 BILAG 5 EMRK, ARTIKEL 3 OG 5 20
21 21
22 BILAG 6 The following item have been submitted to RUDAR: Title: Control Orders vs. Menneskerettigheder Author(s): Espersen Jonas; Ali Zishan; Skovgaard Louise; Raagaard Casper; Joensen Casper; Opland Ingeborg; Broberg Emilie; Raben Rasmus; Advisor(s): Christensen Mathilde; Date submitted: Submitted by: Rasmus Hvitfeldt Raben (rhraben@ruc.dk) Many thanks! RUDAR 22
23 BILAG 7 - PROCEDUREN VED EMD 23
Studieforløbsbeskrivelse
Studieforløbsbeskrivelse Refleksion og læring Da vi startede på vores første projekt her på RUC, var det med blandede forventninger. På den ene side var der et ønske om at en god karakter, men på den anden
Læs mereGUIDE TIL BREVSKRIVNING
GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for
Læs mereBilag 2. Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet
Bilag 2 Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet I de følgende spørgsmål skal I som gruppe reflektere over, hvad I har gjort for at indfri de faglige krav til projektet. Hvordan har husets
Læs mereVores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.
På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og
Læs mereForside til projektrapport 1. semester, BP1:
Forside til projektrapport 1. semester, BP1: År: 2013 Semester: 1. semester Hus: 22 Dansk projekttitel: Control Orders vs. Menneskerettigheder Engelsk projekttitel: Control Orders vs. Human Rights Projektvejleder:
Læs mereEvaluering af Fællessemestret Gruppe- og vejlederevaluering E 2015
Navn på min vejleder (er sorteret alfabetisk efter fornavn) Navn på min vejleder (er sorteret alfabetisk efter fornavn) - Anden? Skriv navn NN og senere NN Spørgeskemaet er besvaret 1 Spørgeskemaet er
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereThe X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen
The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og
Læs mereUniversity of Copenhagen Faculty of Science Written Exam April Algebra 3
University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 16. April 2010 Algebra This exam contains 5 exercises which are to be solved in hours. The exercises are posed in an English and in a Danish version.
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Fagprojekt (1-2. semester) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Plan by og proces kandidatprojekt Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs mereSpørgsmål og svar om inddragelse af pårørende
Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.
Læs mereSKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT
SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT OBS! Excel-ark/oversigt over fagelementernes placering i A-, B- og C-kategorier skal vedlægges rapporten. - Følgende bedes udfyldt som del af den Offentliggjorte
Læs mereDokumentation af produktionsudstyr til fødevarer
Dokumentation af produktionsudstyr til fødevarer Fødevarekontaktmaterialer (og maskinsikkerhed) IDA 21. marts 2017 Chefkonsulent Jens Sinding Dokumentation i forhold til hvad? Relevante materialer med
Læs mereAbstract Inequality in health
Abstract Inequality in health The paper examines how Bourdieu s theory of capitals, habitus and social reproduction and environment, and how the Danish governments health regulation KRAM can explain why
Læs mereBasic statistics for experimental medical researchers
Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:
Læs mereArbejdsblad. Indhold. 27. maj 2010 A312. 1 Projektplanlægning 1. 2 Samarbejdet i gruppen 3. 3 Samarbejdet med vejlederne 5
Arbejdsblad 27. maj 2010 A312 Indhold 1 Projektplanlægning 1 2 Samarbejdet i gruppen 3 3 Samarbejdet med vejlederne 5 1 Procesanalyse 1 Projektplanlægning I projektarbejdet har vi benyttet Google kalender
Læs mereStudieforløbsbeskrivelse: Læring og refleksion
1 Studieforløbsbeskrivelse: Ud fra den udleverede studiebeskrivelse over gruppens opstart, fremgang og gennemførsel, forstår vi denne opgave, som et led i at opnå større og mere kvalificeret viden. Denne
Læs mereUniversity of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 3. April Algebra 3
University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 3. April 2009 Algebra 3 This exam contains 5 exercises which are to be solved in 3 hours. The exercises are posed in an English and in a Danish
Læs mereP0 erfaringsopsamling. Dagens læringsmål. HVAD er refleksion. Hvad er refleksion. P0-erfaringsopsamling
P0-erfaringsopsamling PV4 Efteråret 2012 Software, Datalogi, Bachelor i IT og Informatik Lone Stub Petersen Lars Peter Jensen lpj@es.aau.dk 1 Forelæsning om Refleksion Procesanalyse-skrivningskrivning
Læs mereAktiv lytning - som kompetence hos ph.d.-vejledere
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Oct 09, 2016 Aktiv lytning - som kompetence hos ph.d.-vejledere Godskesen, Mirjam Irene; Wichmann-Hansen, Gitte Publication date: 2012 Document Version Også kaldet Forlagets
Læs mereHVILKE DRØMME HAR DU FOR DIN FORENING?
HVILKE DRØMME HAR DU FOR DIN FORENING? Kickstart jeres drømme og få mod til at tænke anderledes for jeres forening FORENINGS- UDVIKLING hvad er det? Har du drømme og ambitioner på din forenings vegne?
Læs mere[Indledning] 1. Tak for invitationen til at komme her i dag og tale om regeringens syn på internationale konventioner.
Udlændinge- og Integrationsudvalget 2016-17 UUI Alm.del endeligt svar på spørgsmål 181 Offentligt Dato: 7. november 2016 Kontor: Task force Sagsbeh: Maria Aviaja Sander Holm Sagsnr.: 2016-0035-0378 Dok.:
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Projekt - Sundhedsfremme emme i teori og praksis Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Sundhedsfremme kandidatprojekt Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor
Læs mereSådan får du anvendt dit kursus i praksis. - Guide til at maksimere dit udbytte så du får størst værdi ud af dit kursus
Sådan får du anvendt dit kursus i praksis - Guide til at maksimere dit udbytte så du får størst værdi ud af dit kursus Introduktion Ifølge Robert Brinkerhoffs, studier om effekten af læring på kurser,
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Projektorienteret et Praktikforløb (15 ECTS) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Psykologi praktik Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs merePolitikugen. Sikkerhedsbegrebet: Historisk og analytisk
Politikugen Sikkerhedsbegrebet: Historisk og analytisk Indholdsfortegnelse En (meget) kort historie om begrebet Den Kolde Krig Sikkerhedsbegrebet i strategiske studier Sikkerhedsbegrebet i fredsforskning
Læs mereAalborg Universitet. Undersøgelse af miljøvurderingspraksis i Danmark Lyhne, Ivar; Cashmore, Matthew Asa. Publication date: 2013
Aalborg Universitet Undersøgelse af miljøvurderingspraksis i Danmark Lyhne, Ivar; Cashmore, Matthew Asa Publication date: 2013 Document Version Peer-review version Link to publication from Aalborg University
Læs mereF o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i
F o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i - To fortolkningsmodeller undersøgt og sammenlignet ifm. et casestudium S i g r i d H a l l b e r g Institut for kommunikation Aalborg
Læs mereSådan får I afdelingsbestyrelsen til at fungere godt
Kære afdelingsbestyrelse DUAB-retningslinie nr. 8 til afdelingsbestyrelserne: Sådan får I afdelingsbestyrelsen til at fungere godt Hellerup 28.02.2008 DUAB s organisationsbestyrelse har besluttet disse
Læs mereEngelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og
052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs merePresentation of the UN Global Compact. Ms. Sara Krüger Falk Executive Director, Global Compact Local Network Denmark
Presentation of the UN Global Compact Ms. Sara Krüger Falk Executive Director, Global Compact Local Network Denmark GLOBAL COMPACT NETWORK DENMARK MAKING GLOBAL GOALS LOCAL BUSINESS Gender foodwaste
Læs mereSøren Gleerup, Fredrik Dam & Casper Palle Kom/it - Afsluttende opgave - HTX Roskilde - d.4/ Rapport. Asociale børn.
Rapport Asociale børn Side 1 af 7 Teori Vi har valgt at se på hvilket problem der ville opstå hvis skolebørn ville begynde at blive undervist hjemme i stedet for at være sociale med deres kammerater. Mange
Læs merewww.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer
Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og
Læs mereForslag til implementering af ResearcherID og ORCID på SCIENCE
SCIENCE Forskningsdokumentation Forslag til implementering af ResearcherID og ORCID på SCIENCE SFU 12.03.14 Forslag til implementering af ResearcherID og ORCID på SCIENCE Hvad er WoS s ResearcherID? Hvad
Læs mereForside til projektrapport 1. semester, BP1:
Forside til projektrapport 1. semester, BP1: År: 2013 Semester: 1. semester Hus: 22 Dansk projekttitel: Control Orders vs. Menneskerettigheder Engelsk projekttitel: Control Orders vs. Human Rights Projektvejleder:
Læs mereDet er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.
Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men
Læs mereForvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab
Specialiseringskursus: Sociale patologier Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Forvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab kandidatkursus Dansk Tilmelding sker
Læs mereAppendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard
Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Fortæl om Ausumgaard s historie Der er hele tiden snak om værdier, men hvad er det for nogle værdier? uddyb forklar definer
Læs mereSide 1 af 9. SEPA Direct Debit Betalingsaftaler Vejledning
Side 1 af 9 SEPA Direct Debit Betalingsaftaler Vejledning 23.11.2015 1. Indledning Denne guide kan anvendes af kreditorer, som ønsker at gøre brug af SEPA Direct Debit til opkrævninger i euro. Guiden kan
Læs mereEngelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.
052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Strategisk kommunikation (1-fags kandidat i Kommunikation) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Der sker løbende opdatering af informationer
Læs mereProject Step 7. Behavioral modeling of a dual ported register set. 1/8/ L11 Project Step 5 Copyright Joanne DeGroat, ECE, OSU 1
Project Step 7 Behavioral modeling of a dual ported register set. Copyright 2006 - Joanne DeGroat, ECE, OSU 1 The register set Register set specifications 16 dual ported registers each with 16- bit words
Læs mereForvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab
Videregående egående metodekursus: Avancerede ede Kvantitative Metoder Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Forvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab kandidatkursus
Læs mere1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet
Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor Når først
Læs mereStudiegrupper. Vejledende retningslinjer K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET
I N S T I T U T F O R E N G E L S K, G E R M A N S K O G R O M A N S K Studiegrupper Vejledende retningslinjer Indhold Studiegrupper 3 Hvorfor skal du arbejde i grupper på universitetet? 3 Hvad bliver
Læs mereUforudsete forsinkelser i vej- og banetrafikken - Værdisætning
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Dec 17, 2015 - Værdisætning Hjorth, Katrine Publication date: 2012 Link to publication Citation (APA): Hjorth, K. (2012). - Værdisætning [Lyd og/eller billed produktion
Læs mereMålrettet forvaltning i små forvaltninger
Målrettet forvaltning i små forvaltninger Implementering af Ramsar konventionen og Biodiversitetskonventionen i nordiske små samfund 11 12. september 2014 i Tórshavn Lars Dinesen, STRP member Ramsar Convention
Læs mereAvancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation
Avancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation Advanced beam element with distorting cross sections Kandidatprojekt Michael Teilmann Nielsen, s062508 Foråret 2012 Under vejledning af Jeppe Jönsson,
Læs mereRollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder
Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor
Læs mereGruppe: 2 Hold: MulB Årgang 2013 Lærere: Merete Geldermann Lützen & Jesper Hinchely
Bannerpage: http://spicegirls.creativefolder.dk/bannerpage/ Landingpage: http://spicegirls.creativefolder.dk/ René Skovgaard Andersen cph-ra73@cphbusiness.dk Stig Hamborg Nielsen cph-sn9@cphbusiness.dk
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
BK3 Theory of natural al science e (NIB) Om kurset Subject Activitytype Teaching language Registration Den internationale naturvidenskabelige bacheloruddannelse basic course English Der sker løbende opdatering
Læs mereHvem er vi og forsøget
Hvem er vi og forsøget Bente Strange Hansen, Uddannelsesleder på hhx underviser i engelsk Charlotte Kirkegård-Aaboe, Lektor underviser i afsætning Setup 1. g klasser med studieretningerne, global business
Læs mereSEPA Direct Debit. Mandat Vejledning 2013.03.15. Nets Lautrupbjerg 10 DK-2750 Ballerup
SEPA Direct Debit Mandat Vejledning 2013.03.15 Nets Lautrupbjerg 10 DK-2750 Ballerup Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Tilknyttet dokumentation... 3 1.2 Kontakt til Nets... 3 2. Krav til SEPA
Læs mereTotally Integrated Automation. Totally Integrated Automation sætter standarden for produktivitet.
Totally Integrated Automation Totally Integrated Automation sætter standarden for produktivitet. Bæredygtighed sikrer konkurrenceevnen på markedet og udnytter potentialerne optimalt. Totally Integrated
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs merePrivat-, statslig- eller regional institution m.v. Andet Added Bekaempelsesudfoerende: string No Label: Bekæmpelsesudførende
Changes for Rottedatabasen Web Service The coming version of Rottedatabasen Web Service will have several changes some of them breaking for the exposed methods. These changes and the business logic behind
Læs mereHÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred
HÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred Kandidatuddannelsen i Folkesundhedsvidenskab Aalborg Universitet 1. Semester projekt Gruppe nummer: 755 Vejleder: Henrik Bøggild
Læs mereFisk en sjælden gæst blandt børn og unge
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 8, 6 Fisk en sjælden gæst blandt børn og unge Fagt, Sisse Publication date: 8 Document Version Forlagets endelige version (ofte forlagets pdf) Link to publication Citation
Læs mereTilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Projekt i bæredygtig omstilling (fagintegreret et teksam 3. semester) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Teksam kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening
Læs mereInternational skatteret. Advokaternes Forening for Skatteret Torsdag den 10. maj 2007
International skatteret Advokaternes Forening for Skatteret Torsdag den 10. maj 2007 Den danske pensionsbeskatningssag Sag C-150/04, Komm. mod Danmark Kommissionen rejste spørgsmålet i 1991 1992: Bachmann-sagen,
Læs mereTrolling Master Bornholm 2014
Trolling Master Bornholm 2014 (English version further down) Den ny havn i Tejn Havn Bornholms Regionskommune er gået i gang med at udvide Tejn Havn, og det er med til at gøre det muligt, at vi kan være
Læs mereTrolling Master Bornholm 2012
Trolling Master Bornholm 1 (English version further down) Tak for denne gang Det var en fornøjelse især jo også fordi vejret var med os. Så heldig har vi aldrig været før. Vi skal evaluere 1, og I må meget
Læs mereGuide til elevnøgler
21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de
Læs mereMultimediedesign på Cph-Business
Multimediedesign på Cph-Business URL:mul122.itkn.dk/banner/banner.html Undervisere: Ditlev Skanderby, Frederik Tang, Ian Wisler-Poulsen, Jesper Hinchely, Merete Geldermann Lützen, Morten Rold og Thomas
Læs mereProjektarbejde vejledningspapir
Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling
Læs mereDimittendundersøgelse 2012/2013 Diplomingeniøruddannelsen i Mekatronik Indledning
Indledning Det Tekniske Fakultet udarbejder fra 2012 uddannelsesspecifikke dimittendundersøgelser på alle uddannelsesretninger. Undersøgelserne vil omfatte de seneste tre årgange, der er dimitteret fra
Læs mereUniversity of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008. Algebra 3
University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008 Algebra 3 This exam contains 5 exercises which are to be solved in 3 hours. The exercises are posed in an English and in a Danish
Læs mereklassetrin Vejledning til elev-nøglen.
6.- 10. klassetrin Vejledning til elev-nøglen. I denne vejledning vil du til nøglen Kollaboration finde følgende: Elev-nøgler forklaret i elevsprog. En uddybende forklaring og en vejledning til hvordan
Læs merePraktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student)
Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the
Læs mereHåndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København
Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København Jane Andersen IT-Universitetet i København, Rued Langgaards Vej 7, 2300 København S, jane@itu.dk 31. januar 2005 1. Indledning IT-Universitetets
Læs mereBilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup
Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup Vi har haft en mailkorrespondance med Lektor fra Roskilde Universitet Karen Sjørup, hvoraf vi har anvendt en række citater. Denne vil fremgå i det følgende afsnit.
Læs mereOur activities. Dry sales market. The assortment
First we like to start to introduce our activities. Kébol B.V., based in the heart of the bulb district since 1989, specialises in importing and exporting bulbs world-wide. Bulbs suitable for dry sale,
Læs mereTitel: Hungry - Fedtbjerget
Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning
Læs mereBT: Interview til artikle: FCK anholdt træningslejre på privat kongeligt anlæg i Dubai
Syddansk Universitet BT: Interview til artikle: FCK anholdt træningslejre på privat kongeligt anlæg i Dubai Hvidt, Martin Published in: Dagbladet BT Publication date: 2019 Document version Også kaldet
Læs mereØjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen
Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:
Læs mereVina Nguyen HSSP July 13, 2008
Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between
Læs mereEvaluering, Markedsgørelse af den offentlige sektor, F15
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereIdekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med.
Ansøgning Yderligere bemærkninger til ansøgningen Det var fedt at rammerne var så åbne, som jeg så det var der kun to krav til projektet: Det skulle være open source og det skulle have det offentliges
Læs mereUmiddelbare kommentarer til Finansrådets ledelseskodeks af 22/
Downloaded from vbn.aau.dk on: januar 29, 2019 Aalborg Universitet Umiddelbare kommentarer til Finansrådets ledelseskodeks af 22/11-2013 Krull, Lars Publication date: 2013 Document Version Tidlig version
Læs mereKOLLABORATION. Vejledning til elevnøgle, klasse
Vejledning til elevnøgle, 6.-10. klasse I denne vejledning vil du finde følgende: Elevnøgler forklaret i elevsprog. Vejledning og uddybende forklaring til, hvordan man sammen med eleverne kan tale om,
Læs mereVelkommen til SLP i P2 Søren Hansen og Jonna Langeland
Velkommen til SLP i P2 Søren Hansen og Jonna Langeland I kommer til at arbejde med en del øvelser i jeres egen gruppe. Derfor skal I opstille bordene så I kan sidde sammen gruppevis og så alle kan se tavlen
Læs mereTrolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8
Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8 English version further down Der bliver landet fisk men ikke mange Her er det Johnny Nielsen, Søløven, fra Tejn, som i denne uge fangede 13,0 kg nord for
Læs mereUdbud med forhandling
Udbud med forhandling Dansk Forening for Udbudsret Jesper Halvorsen, Rasmus Horskjær Nielsen 5. december 2018 Revisionen af udbudsdirektivet fra 2004 Modernisering af EU s politik for offentlige indkøb
Læs mereIntroduktion for 6. semester d. 8. marts 2013. BA-opgaven. Kom godt i gang!
Introduktion for 6. semester d. 8. marts 2013 BA-opgaven Kom godt i gang! Agenda 1. Kom godt i gang 2. Studieordningen, formalia og fagligt indhold 3. Sammenhæng på 6. semester 4. Progression og kompetencer
Læs mereUmiddelbare kommentarer til Erhvervsministerens redegørelse vedr. CIBOR 27/9-2012 Krull, Lars
Aalborg Universitet Umiddelbare kommentarer til Erhvervsministerens redegørelse vedr. CIBOR 27/9-2012 Krull, Lars Publication date: 2012 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication
Læs mere(Text with EEA relevance)
24.4.2015 EN Official Journal of the European Union L 106/79 COMMISSION IMPLEMENTING DECISION (EU) 2015/646 of 23 April 2015 pursuant to Article 3(3) of Regulation (EU) No 528/2012 of the European Parliament
Læs mereKunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.
Kunstig intelligens Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute Siri-kommissionen, 17. august 2016 Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p. 1/10 Lidt om mig selv Thomas Bolander Lektor i logik og kunstig
Læs mereVedr.: Forslag til ændring af det europæiske kvalifikationsdirektiv (Directive 2005/36/EC)
Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0883 Bilag 3 Offentligt Til Den 12-10-2012 De danske medlemmer af Europa Parlamentet J.nr. 4.1.2.174 Folketingets Europaudvalg Vedr.: Forslag til ændring af det europæiske
Læs mereDK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension
DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email
Læs mereTransportindikatorers politiske anvendelse og indflydelse
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Dec 19, 2017 Transportindikatorers politiske anvendelse og indflydelse Sørensen, Claus Hedegaard; Gudmundsson, Henrik Publication date: 2011 Document Version Også kaldet
Læs mereTrængselsopgørelse Københavns Kommune 2013
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Dec 21, 2017 Trængselsopgørelse Københavns Kommune 2013 Rasmussen, Thomas Kjær; Aabrink, Morten; Nielsen, Otto Anker Publication date: 2014 Document Version Publisher's
Læs mereGet Instant Access to ebook Madkundskab PDF at Our Huge Library MADKUNDSKAB PDF. ==> Download: MADKUNDSKAB PDF
MADKUNDSKAB PDF ==> Download: MADKUNDSKAB PDF MADKUNDSKAB PDF - Are you searching for Madkundskab Books? Now, you will be happy that at this time Madkundskab PDF is available at our online library. With
Læs mereCoimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2017 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes
Læs mereSyddansk Universitet. Notat om Diabetes i Danmark Juel, Knud. Publication date: 2007. Document Version Også kaldet Forlagets PDF. Link to publication
Syddansk Universitet Notat om Diabetes i Danmark Juel, Knud Publication date: 27 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication Citation for pulished version (APA): Juel, K., (27). Notat
Læs mereFAST FORRETNINGSSTED FAST FORRETNINGSSTED I DANSK PRAKSIS
FAST FORRETNINGSSTED FAST FORRETNINGSSTED I DANSK PRAKSIS SKM2012.64.SR FORRETNINGSSTED I LUXEMBOURG En dansk udbyder af internet-spil ønsker at etablere et fast forretningssted i Luxembourg: Scenarier:
Læs mereFortæl derudover eleverne, at de også skal overveje, hvordan deres liv ville se ud, hvis de ikke havde disse rettigheder.
Frihedsrettighedernes betydning Sådan gør du Introduktion af elementet (5-10 minutter) Start med at fortælle eleverne, at de nu skal arbejde med grundlæggende demokratiske frihedsrettigheder herunder,
Læs mereKejsersnit på moders ønske - Procesanalyse
Kejsersnit på moders ønske - Procesanalyse Denne procesanalyse indeholder en beskrivelse af, samt refleksioner over vores projektforløb på 4. semester på kandidatuddannelsen i folkesundhedsvidenskab på
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
B. Lange Linjer Før 1750 Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Historie kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs mere