TROLDEDYNASTIET virksomhedsplan for året et udviklings- og prioriteringsværktøj
|
|
- Troels Marcussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 1 af 11 Tilhører: TROLDEDYNASTIET virksomhedsplan for året et udviklings- og prioriteringsværktøj Udarbejdet af det samlede personale v/ Troldedynastiet
2 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 2 af 11 Indholdsfortegnelse 1. Indledning s Troldedynastiets vision Situationsanalyse Interne styrker Interne svagheder Eksterne muligheder Eksterne trusler Institutionens idégrundlag Værdigrundlaget (pædagogisk profil) Pædagogiske værdier Prioriterede pædagogiske værdier i Dagligdagens aktiviteter Traditioner Overordnede værdier for arbejdets rammer Overordnede værdier medarbejderudvikling Opfølgning Bilag: 1) Elementer i Troldedynastiets virksomhedsplan 2) Handlingsplan 8. Tillæg: a) Personalepolitiske værdier b) Forslag til et fælles børnesyn (se Varde Kommunes hjemmeside)
3 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 3 af Indledning. Formålet med vedlagte virksomhedsplan er at få udviklet et arbejdsredskab, der kan bruges i forbindelse med TROLDEDYNASTIET s fortsatte udvikling. Da planen således vil få indflydelse på den enkeltes arbejdsbetingelser og udviklingsmuligheder, er det naturligt, at alle involverede har indflydelse både på indhold (produktet), og den måde den er udviklet på (processen). Kun på den måde kan der opnås en moralsk forpligtigelse overfor indholdet, således at de nedfældede hensigter i planen også søges efterfulgt i praksis. Planen er systematisk udviklet og indeholder de idéer, tanker og værdier, som er grundlæggende for institutionens virke. Det kan derfor være interessant for en række af TROLDEDYNASTIET s samarbejdspartnere at læse og forholde sig til planen. Dette gælder specielt TROLDEDYNASTIET s forældreråd, ledelsen på skolen, forvaltningen samt andre institutioner. Planen er udformet som et arbejdspapir, der har til formål at blive brugt i det daglige arbejde. Derfor er den søgt gjort så kort og klar som muligt. Derved er der risiko for at enkelte forhold ikke er beskrevet tydeligt nok men i sådanne tilfælde er personalet villig til at forklare det! Sammenhængen i virksomhedsplanens enkelte elementer er vist i bilag TROLDEDYNASTIET s VISION.. Visionen er et udtryk for en idealtilstand, som medarbejdere, ledelse og andre partnere stræber efter at opnå. Den udtrykker således på overordnet niveau og i koncentreret form essensen af, hvad TROLDEDYNASTIET står for. Visionen er dermed retningsgivende for de udviklingsaktiviteter, der skal igangsættes. TROLDEDYNASTIET har formuleret deres vision således: TROLDEDYNASTIET skal være karakteriseret af et udviklingsorienteret arbejdsmiljø, der giver de ansatte muligheder for faglig og personlig udvikling. Derved skabes der rum og trygge rammer for at udvikle hele børn i et tæt samspil mellem skole, forældre og ansatte. Visionen kan paralleliseres med en "ledestjerne". Ledestjernen symboliserer, at man bevæger sig mod et mål, men "rejsen" er karakteriseret ved, at den aldrig stopper vi når aldrig målet. Der er altid noget, der kan gøres bedre deri ligger udfordringerne.
4 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 4 af Situationsanalyse Arbejdet med at få realiseret nogle af de tanker der ligger bag visionen kan kun gøres gennem en lang (og til tider sej) proces. Denne proces er karakteriseret ved aldrig at stoppe. Men vi er af den opfattelse, at det er vigtigt for alle med tilknytning til TROLDEDYNASTIET, at man er fortrolig med og enige i den udviklingsretning, der kan udledes af visionen. Det er vigtigt, at der hvert år udarbejdes en situationsanalyse, som udstikker rammerne for, hvad der kan lade sig gøre, og hvad man vil. Vi har valgt at tilrettelægge den årlige situationsanalyse på den måde, at der sættes fokus på 2 hovedområder, nemlig - interne forhold og - eksterne forhold De interne forhold vil igen blive underopdelt i - de styrker, som TROLDEDYNASTIET besidder og - de svagheder som der måtte være i organisationen. på samme vis kan de eksterne forhold opdeles i - de muligheder, der er i omverdenen - og de trusler (begrænsninger), der måtte være. Ved at få et samlet overblik over de interne og eksterne forhold, kan man - set ud fra institutionens synspunkt få dannet en "platform" ud fra hvilken de videre overvejelser om udvikling kan starte. I denne proces er det vigtigt, at der fokuseres på at videreudvikle de interne styrker og samtidigt søge at reducere konsekvenserne af interne svagheder. På samme vis er det vigtigt at stræbe efter at få realiseret så mange af de eksterne muligheder samtidig med, at man forsøger at neutralisere truslerne. Nedenstående er der forsøgt at lave en opstilling over de - interne styrker og svagheder - og eksterne muligheder og trusler som institutionen i øjeblikket fortolker situationen. 3.1 Interne styrker. - Omstillingsparate/fleksible ift. børnenes behov. Gode til at se tingene fra børnehøjde = et godt børnesyn - Vores forskelligheder - Psykisk indlevelsesevne => Positiv arbejdsånd - Humor
5 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 5 af 11 - Samarbejdsvillige - En synlig ledelse i Troldedynastiet - Engagerede medarbejdere - Frihed og fleksibilitet for den enkelte medarbejder kollegaer gode til at dække ind, hvis en kollega har fri - Team-samarbejde og samarbejde med skolen iøvrigt - Job-rotation ift. overflytning (medarbejder-bytte) - Gode til at modtage nye medarbejdere - Idérige og gode til at nytænke - Gode arrangementer (traditioner) - Praktikinstitution for pædagogstuderende - At vi har 3 afdelinger => flere strenge at spille på - Sammenlægning i ferierne - Er gode til at iagttage - Opmærksomme på at overholde arbejdsopgaver - Vi når dagsordenen på møder - Kontraktstyring - Prioriterer kurser og vidensdeling 3.2 Interne svagheder. - Samarbejdsrelationerne med skolen er ikke ligeværdige (savner indsigt og deltagelse i vores hverdag) - Gennemslagskraft fra vores side ift. skolen (pædagogiskrådsmøde) - Vi får ikke holdt vores pauser (aftalerne er ikke på plads) 3.3 Eksterne muligheder. - Samarbejde med de øvrige institutioner omkring kultur og sport m.m. - Bruge lokalsamfundet (eks. Lerpøthallen, skoven og svømmehallen) - Vores forældre og bedsteforældre - Positiv holdning til Troldedynastiet => åbner for muligheder - Øget samarbejde med skolen 3.4 Eksterne trusler. - Besparelser generelt (normering, personaletimer etc.) - Naboer (vi begrænses ift. udendørs støj og bål) - Rengøring (pga. manglende tid til at kunne gøre det grundigt) Ud fra ovenstående er det muligt at beskrive, hvilke grundlæggende opgaver TROLDEDYNASTIET har overfor børn og det lokale samfund kort sagt, hvad der er TROLDEDYNASTIET s eksistensberettigelse.
6 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 6 af Institutionens ídegrundlag. Ud fra ovenstående situationsanalyse er det muligt at præcisere institutionens idégrundlag (mission). Dette er som nævnt en skitsering af de grundlæggende opgaver, som skal udføres. I kort form kan det præsenteres som TROLDEDYNASTIET s opgaver er at udføre og udvikle ydelser af høj kvalitet der medvirker til, at børnene får en indholdsrigt og udviklende tid på institutionen. Det betyder, at vi med udgangspunkt i det enkelte barns behov vil sørge for, at det gennem aktiviteter får udviklet dets motoriske og sociale kompetencer og selvværdsfølelse. 5. Værdigrundlaget (pædagogisk profil). Når visionen skal realiseres tages der udgangspunkt i de opgaver, der udføres i dagligdagen (missionen). Denne udviklingsproces er for TROLDEDYNASTIET s vedkommende styret af det værdigrundlag, som anses for at være det fundament, som skal bære udviklingsaktiviteterne. Værdigrundlaget vil således udgøre hjørnestenene i institutionens pædagogiske profil. Værdigrundlaget er løbende under udvikling (jf. visionen). Medarbejderne i TROLDEDYNASTIET har besluttet, at man vil udvikle værdierne ved hvert år at vælge 2 3 satsningsområder, som man specielt vil prioritere, og som man vil evalueres på, når året er gået. Udmøntningerne af værdierne i pædagogisk praksis vil således blive ændret og justeret i overensstemmelse med de erfaringer, man i løbet af året har gjort sig med satsningsområderne hvad har fungeret godt og hvad har været mindre hensigtsmæssigt...?? 5.1 Pædagogiske værdier. Den generelle pædagogiske profil tager udgangspunkt i de kompetencer de enkelte medarbejdere besidder. TROLDEDYNASTIET lægger vægt på mangfoldighed i kompetencestrukturen, således at de enkelte medarbejderes forskellige kompetenceprofiler supplerer og styrker hinanden og danner en synergieffekt. Det giver mulighed for et frugtbart samspil til glæde og gavn for det enkelte barns udvikling og trivsel. Værdierne kan opfattes som en række guidelines for, hvordan institutionen kan udvikles fra udgangspunktet (idégrundlaget) i retning mod opfyldelse af visionens intentioner. I denne proces skal der ske en fortolkning og konkretisering af værdierne, således at betydningen af værdierne kan omsættes til pædagogisk praksis. Betydningen af værdierne er fremkommet gennem en fortolkning af hver værdi. Værdigrundlaget får således betydning for de beslutninger, der tages, de prioriteringer der gennemføres, og de aktiviteter og den måde disse gennemføres på.
7 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 7 af Prioriterede pædagogiske værdier i Hvert år udvælges nogle værdier, som har en særlig prioritet. Udvælgelsen af disse kan betragtes som en manifestation af de områder, man specifikt ønsker at arbejde med et konkret år. Udvælgelsen er udtryk for en prioritering, således at forstå at alle værdier har betydning og er i spil i hverdagen, men at enkelte er udvalgte for at fungere som satsningsområder. De udvalgte, prioriterede værdier vil således få en særstatus i forhold til øvrige værdier. I det daglige pædagogiske arbejde vil de kunne paralleliseres til "fyrtårne". Retningen er nu blevet meget konkret og medarbejderne er ikke i tvivl om udviklingsretningen! I 2007 har institutionen valgt at fokusere specielt på følgende 2 pædagogiske værdier: - udvikle børns fysiske evner gennem bevægelse - der skal være gode muligheder for fysisk udfoldelse - der skal være gode muligheder for alsidige bevægelsesformer - udvikle børns kreative evner - der skal være mulighed for spontane, kreative indfald - børnene skal præsenteres for forskellige valgmuligheder - der skal være gode muligheder for alsidige udtryksformer Ved denne oplistning af værdier med tilhørende mere konkrete betydningsangivelser vil det på et senere tidspunkt være muligt at evaluere om intentionerne, der ligger til grund for værdierne, også er blevet realiserede. Udviklingen af børns fysiske evner gennem bevægelse vil foregå ved, at der vil blive fokuseret på begrebet bevægelse. Baggrunden for at vi mener, at det er vigtigt for os at beskæftige os med dette begreb, skal ses ud fra, at vi betragter "bevægelse" som vigtigt ud fra følgende: - glæden ved at bruge sin krop - socialt samvær og styrke fællesskabet - motorisk stimulering - styrker selvværdet - nærvær - udvikle fantasien - giver mulighed for spontanitet Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført: - gøre brug af gymnastiksalen/lerpøthallen - deltage i svømning - bruge puderummet
8 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 8 af 11 - mulighed for musisk udfoldelse (solosang sanglege kor drama - dans) - boldbaner, skoven, åen, vores bålpladser - udeliv - alternative boldlege Det er vigtigt, at de forskellige intentioner i form af mål omsættes i konkrete handlingsplaner (se bilag 2), som alle er enige i, skal gennemføres. Det er hensigtsmæssigt, at planerne ikke bliver alt for detaljerede, da en sådan oversigt lettere kan blive "en klods om benet" end et egentligt hjælpeværktøj for at få realiseret tankerne om pædagogisk udvikling. Det er ligeledes centralt, at der er navngivne personer der committer sig til at være "tovholdere" for de forskellige projekter og delprojekter. Udviklingen af børns kreative evner vil foregå ved, at der vil blive fokuseret på begrebet kreativitet Kreativitet betragtes som vigtigt ud fra følgende begrundelser: - fantasifuld udfoldelse - lege - kendskab til musik og drama - glæden ved at skabe - fordybelse - styrke fællesskabet ( det fælles 3.) - styrker selvværdet - motorisk udvikling - forskellige udtryksformer (såvel individuelt som kollektivt) - giver mulighed for spontanitet - at blive inspireret samt at kunne inspirere - nærvær Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført: - brug af udeværksted - fantasifuld udfoldelse - mulighed for singback optræden - gøre brug af musikinstrumenter - lave et fælles projekt (årligt) Udviklingen af børn og voksnes samværs- og kommunikationsformer vil foregå ved, at der vil blive fokuseret på begrebet at arbejde med anerkendende kommunikation Anerkendende kommunikation betragtes som vigtigt ud fra følgende begrundelser: - respekt for andre - accept af forskelligheder Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført: - de voksne som rollemodeller - arbejde med børnene som ligeværdige medspillere - modtagelse af børn og forældre, når de kommer i institutionen
9 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 9 af 11 Ud over ovenstående værdibaserede udviklingsaktiviteter er det vigtigt at fremhæve de STABILISERENDE elementer, der findes i institutionen Dagligdagens aktiviteter. Se selvstændig folder som udleveres ved barnets start i TROLDEDYNASTIET Traditioner. Se selvstændig folder som udleveres ved barnets start i TROLDEDYNASTIET 5.2 Overordnede værdier for arbejdets rammer. Vi er af den opfattelse, at udvikling af pædagogisk profil kun kan realiseres i processer, hvor både medarbejdere og børn trives og har det godt. Derfor er der udarbejdet nogle rammer for, hvordan det pædagogiske arbejde skal foregå, og hvordan samarbejdet med andre partnere forventes at forløbe. Grundlaget for det interne udviklingsarbejde opfattes som en proces, der kan karakteriseres ud fra følgende værdi: Plads og frihed til at være børn og voksne Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter og værdier: - fordybelse - minimalt regelsæt / medbestemmelse - samvær og synlighed (voksne) - tryghed, nærvær og omsorg - ansvar og kompetence for den enkelte - humor - forældresamarbejde Disse synspunkter og værdier ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL, som vi ønsker gennemført: - børnemøde - børnene inddrages i ny-indkøb - faglig udvikling - arbejdsglæde - rummelighed - nyhedsbrev / aktivitetskalender - fastholde traditioner - forældresamtaler med skolen - den daglige modtagelse af børnene, når de kommer fra skole
10 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 10 af 11 Grundlaget for samarbejdet med vore eksterne partnere (skole og kommune) kan konkretiseres ud fra følgende forventninger Tillidsfulde samarbejdsrelationer med skole, forvaltning mv. Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - gensidighed af faglighed (teamsamarbejde) - respekt for vores hverdag - ærlighed - engagement i fælles opgaver Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL, som vi ønsker gennemført - aktiv deltagelse i pædagogiske rådsmøder - øget indsigt i klassernes hverdag via team-samarbejde og Tabulex edb-system - virksomhedsplan udleveres til Skolebestyrelsen - deltager aktivt i teamsamarbejde: Hver klasse fra bhv.klasse til og med 3. klasse har en fast pædagog som kontaktperson/sparringspartner, og vedkommende deltager i samtaler omkring børnene. Ligeledes er der mulighed for fælles forældresamtale, hvilket aftales i det enkelte team. 5.3 Overordnede værdier medarbejderudvikling. Som nævnt i visionen skal der i TROLDEDYNASTIET være mulighed for både en faglig og personlig udvikling, idet vi er af den opfattelse, at en perspektivrig pædagogisk udvikling i TROLDEDYNASTIET nødvendigvis må tage udgangspunkt i de ansattes kompetencer og interesser. Den personlige og faglige udvikling prioriteres derfor højt for at skabe grundlag for udvikling af det interne arbejde. Der kan derfor opstilles følgende værdi: Gunstige personlige og faglige udviklingsmuligheder Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - personlig udvikling som nødvendig forudsætning for institutionens udvikling - medarbejderne er interesserede i fortsat udvikling - uddannelse er nødvendigt for opfyldelse af institutionens vision - sociale arrangementer for personalet - osv. Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført - fælles faglige refleksioner (evt. læse fælles bog / artikel) - kurser (AMU, vejleder, temadage på seminariet..) - person udefra ( tema!) - pædagogisk weekend - PersonaleUdviklingsSamtale
11 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 11 af 11 - Bowlingtur, fisketur, fodbold-/hockeykamp mod lærerne mm. 6. Opfølgning. Opfølgningen er en afrapportering af årets gang både økonomisk og pædagogisk jvf. handlingsplan (vedlagt som bilag)
Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7
Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7 Tilhører: TROLDEDYNASTIET Arvesølvet Arvesølvet Eller grundlæggende opfattelser om Troldedynastiets syn på børn, opgaver, metoder og intentioner for udvikling af
Læs mereVærdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan.
Værdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan. Varde Kommune har på overordnet kommunalt niveau besluttet, at styringen af de enkelte institutioner primært skal baseres på et værdigrundlag
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereNordvestskolens værdigrundlag
Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mereMål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07
Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes
Læs mereVorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs mereBørnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken og
Læs mereDagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud
Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereBørnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereVision, værdier og menneskesyn
Vision, værdier og menneskesyn Vision Vi vil være det bedste helhedstilbud for vores børn. Vi vil lægge vægt på børnenes alsidige udvikling og tage højde for deres forskellige sociale, faglige og følelsesmæssige
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereVI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.
Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis
Læs mereIkast Østre. Gameplan er en visuel metode til kreativt at komme fra ideer til resultater.
GAMEPLAN Ikast Østre "Teams, der ror samme vej, vinder oftere Arne Nielsson Gameplan er en visuel metode til kreativt at komme fra ideer til resultater. Med Gameplan får vi en fælles opfattelse af aktiviteter,
Læs mereVærdier for Solsikken/Dyrefryd.
Bilag til Virksomhedsplanen Værdier for Solsikken/Dyrefryd. Vores mission er: - at passe godt på børnene - at udvikle og lære børnene - at være i dialog med forældrene om børnene - at yde et positivt samarbejde
Læs merePædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering
Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede
Læs mereFælles mål for DUS. Vester Hassing. Indholdsfortegnelse. 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker
Fælles mål for DUS Vester Hassing Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker 1.Indledning DUS står for d et u dvidede s amarbejde. Vi er optaget af at skabe helheder
Læs mereBørne- og Ungepolitik i Rudersdal
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal 1. juni 2015 Sekretariatet Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år - i Rudersdal Kommune, og det supplerer lovbestemmelser,
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereVærdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier
Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereDet åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer
Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereJeg kan lege med andre Tegn på læring: Barnet leger med andre. Vi fokuserer i dagligdagen på børnenes indbyrdes samspil, hvor vi guider og vejleder.
Social Udvikling I DUS ses gode sociale kompetencer som en forudsætning for, at børn kan indgå i et ligeværdigt fællesskab med andre børn. Legen er grundlæggende for børns sociale og personlige læring
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mereBørn & Kultur. Skolebakken , 6705 Esbjerg Ø. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen.
Skolebakken 166-168, 6705 Esbjerg Ø Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen. Ved Cosmosskolen medvirker de etablerede fritidstilbud til udmøntning af Esbjerg kommunes sammenhængende
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereBørnehaven Skolen Morsø kommune
Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for 0.-3. klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for specialtilrettelagt aktiviteter udenfor elevernes undervisningstid
Rådhusskolen - Specialcenter Idrætsvej 1 6580 Vamdrup Telefon 79 79 70 60 EAN 5798005330202 E-mail raadshusskolen@kolding.dk www.kolding.dk Mål og indholdsbeskrivelse for specialtilrettelagt aktiviteter
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereSpecialklasserne på Beder Skole
Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag
Læs mereMission Værdier Visioner
Mission Værdier Visioner 2 MISSION VÆRDIER VISIONER Udgivet af: Psykiatrien i Region Nordjylland, juni 2009 Illustrationer: Marianne Lipschitz Jørgensen Layout/Tryk: PrinfoAalborg/Vester Kopi 3 INDHOLD
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs mereDus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket.
DUS indholdsplan: Dus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket. Indholdsplanen er for at tydeliggøre det fælles pædagogiske grundlag.
Læs mereLundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag
Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag Lundergårdskolens værdigrundlag. Skolens værdigrundlag fungerer som pædagogisk fundament for skolens virke. Værdigrundlaget er blevet til i et tæt og konstruktivt
Læs mereOverordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden
Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...
Læs mereVærdier Bjergsted Bakker
VÆRDIFOLDER MARTS 2014 Værdier Bjergsted Bakker BJERGSTED BAKKER Forord Forord Vi ønsker med denne pjece at synliggøre Bjergsted Bakkers mission, vision og værdier samt Kalundborg Kommunes 5 værdier. Mission
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereGrundlag. for arbejdet. Buddinge Skole
Grundlag for arbejdet på Buddinge Skole I august 2004 iværksatte Buddinge Skoles ledelse og bestyrelse arbejdet med skolens vision. Udgangspunktet var udviklingen af en skole, som alle kan være glade for
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Børne- og Ungepolitik 1 Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år i Rudersdal Kommune, og den supplerer lovbestemmelser, delpolitikker og strategier
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune
Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mereBUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL
BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL BUPL ønsker at formulere en pædagogisk profi l som et fælles værdigrundlag for, hvad vi som organisation og som medlemmer af denne organisation ser det ønskeligt at satse på i
Læs mereFormål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune
Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,
Læs mereLedelses- og værdigrundlag
Ledelses- og værdigrundlag Sundhed & Omsorg Esbjerg Kommune Forord I Sundhed & Omsorg arbejder vi bevidst med aktiv, værdibaseret ledelse for at skabe en effektiv organisation, som leverer serviceydelser
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereFørskolegruppens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013
Førskolegruppens Pædagogiske værdier Anerkendende fællesskab Udfordrende udvikling Positivt livssyn April 2013 Førskolegruppen Værdi: Anerkendende fællesskab Hvordan skal værdien komme til udtryk i Voksen
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs mereHandleplaner for 2. årgang.
Handleplaner for 2. årgang. På 2. årgang, er den anerkendende tilgang af stor værdi for os i det daglige arbejde med, og omkring børnene. Det er vores håb, at dette vil opleves, samt fungere, som en paraply
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereUddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492
Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Vi er en privat børnehave som er placeret ved Gymnastik- og Idrætshøjskolen i Viborg. Normeringen er 80 børnehavebørn
Læs meredet enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen
Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET
Læs mereUddannelsesplan for PAU elever 2014
Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereFaglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune
Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs merePersonalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune
Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Forord De personalepolitiske værdier for Vordingborg Kommune er udarbejdet i en spændende dialogproces mellem medarbejdere og ledere. Processen tog
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Målene i læreplanen skal udarbejdes med udgangspunkt i det rammer, vilkår og ressourcer institutionen har. Det vil sige med udgangspunkt i dagtilbuddets fysiske rammer, børne- og
Læs mereGrundlag. for arbejdet. Buddinge Skole
Grundlag for arbejdet på Buddinge Skole 1 I august 2004 iværksatte Buddinge Skoles daværende ledelse og bestyrelse et omfattende arbejde med en vision og et fælles grundlag for skolens virke. Man ønskede
Læs mereVedtaget i skolebestyrelsen marts 2015
BORUP SKOLES VÆRDIGRUNDLAG OG VISION Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015 FÆLLESSKABET ER I CENTRUM PÅ BORUP SKOLE For det enkelte barn og den enkelte voksne tillægges det stor værdi, at indgå i forpligtende
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs merePOLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008
Side 1 af 9 Personalepolitik POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Indhold 1. INDLEDNING: GENTOFTE KOMMUNE LANDETS MEST ATTRAKTIVE KOMMUNALE ARBEJDSPLADS...2 1.1. FORANKRING
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik
2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs merePædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende
Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,
Læs merePrincipper for trivsel
Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN
LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN 2008 November, December, Januar Februar Marts, April Kultur, Motorik Sprog Maj, Juni, Juli August, September, Oktober Natur og naturfænomener Personlige og sociale Kompetencer.
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mereMaj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup
Maj 2013 Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup er: Børnehaven Regnbuen, Fjelsted Harndrup Skole (0.-6. klasse) og SFO Valhalla med fælles ledelse
Læs merePædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld
Pædagogiske læringsmiljøer, der skaber en meningsfuld evalueringskultur Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Evalueringskultur Loven siger:
Læs mereHvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet
Pædagogisk læreplan for Kastanjehuset Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Mål At barnet udvikler sig på samtlige udviklingsområder. At barnet udvikler selvfølelse, selvværd og selvtillid. Får bevidsthed
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune Formålet med denne mål- og indholdsbeskrivelse for SFO er at give borgerne mulighed for at få indblik i Ringsted Kommunes prioriteringer og serviceniveau
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereKØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.
KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,
Læs mereIndholdsfortegnelse. Værdigrundlagets opbygning. Den sociale kompetence. Faglighed. Forskellighed. Samarbejde. Læsø Skoles indsatsområder
Indholdsfortegnelse Værdigrundlagets opbygning Den sociale kompetence Faglighed Forskellighed Samarbejde Læsø Skoles indsatsområder Værdigrundlagets opbygning Skolens værdigrundlag er det pædagogiske fundament
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereEsse modip estie. Den Sammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Esse modip estie 1 Den Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Indhold 2 Indledning... 3 Mission... 4 Vision.... 5 Værdigrundlaget.... 6 Målgruppe.... 9 Principper...11 Vedtaget af Børne- og Ungeudvalget
Læs mereMål for SFO. Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv
Mål for SFO Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv 1 2 Børnesyn Overordnede Mål for Dagtilbud/Landsbyordninger/ Skolefritidsordninger
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mere