TROLDEDYNASTIET virksomhedsplan for året et udviklings- og prioriteringsværktøj

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "TROLDEDYNASTIET virksomhedsplan for året et udviklings- og prioriteringsværktøj"

Transkript

1 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 1 af 11 Tilhører: TROLDEDYNASTIET virksomhedsplan for året et udviklings- og prioriteringsværktøj Udarbejdet af det samlede personale v/ Troldedynastiet

2 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 2 af 11 Indholdsfortegnelse 1. Indledning s Troldedynastiets vision Situationsanalyse Interne styrker Interne svagheder Eksterne muligheder Eksterne trusler Institutionens idégrundlag Værdigrundlaget (pædagogisk profil) Pædagogiske værdier Prioriterede pædagogiske værdier i Dagligdagens aktiviteter Traditioner Overordnede værdier for arbejdets rammer Overordnede værdier medarbejderudvikling Opfølgning Bilag: 1) Elementer i Troldedynastiets virksomhedsplan 2) Handlingsplan 8. Tillæg: a) Personalepolitiske værdier b) Forslag til et fælles børnesyn (se Varde Kommunes hjemmeside)

3 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 3 af Indledning. Formålet med vedlagte virksomhedsplan er at få udviklet et arbejdsredskab, der kan bruges i forbindelse med TROLDEDYNASTIET s fortsatte udvikling. Da planen således vil få indflydelse på den enkeltes arbejdsbetingelser og udviklingsmuligheder, er det naturligt, at alle involverede har indflydelse både på indhold (produktet), og den måde den er udviklet på (processen). Kun på den måde kan der opnås en moralsk forpligtigelse overfor indholdet, således at de nedfældede hensigter i planen også søges efterfulgt i praksis. Planen er systematisk udviklet og indeholder de idéer, tanker og værdier, som er grundlæggende for institutionens virke. Det kan derfor være interessant for en række af TROLDEDYNASTIET s samarbejdspartnere at læse og forholde sig til planen. Dette gælder specielt TROLDEDYNASTIET s forældreråd, ledelsen på skolen, forvaltningen samt andre institutioner. Planen er udformet som et arbejdspapir, der har til formål at blive brugt i det daglige arbejde. Derfor er den søgt gjort så kort og klar som muligt. Derved er der risiko for at enkelte forhold ikke er beskrevet tydeligt nok men i sådanne tilfælde er personalet villig til at forklare det! Sammenhængen i virksomhedsplanens enkelte elementer er vist i bilag TROLDEDYNASTIET s VISION.. Visionen er et udtryk for en idealtilstand, som medarbejdere, ledelse og andre partnere stræber efter at opnå. Den udtrykker således på overordnet niveau og i koncentreret form essensen af, hvad TROLDEDYNASTIET står for. Visionen er dermed retningsgivende for de udviklingsaktiviteter, der skal igangsættes. TROLDEDYNASTIET har formuleret deres vision således: TROLDEDYNASTIET skal være karakteriseret af et udviklingsorienteret arbejdsmiljø, der giver de ansatte muligheder for faglig og personlig udvikling. Derved skabes der rum og trygge rammer for at udvikle hele børn i et tæt samspil mellem skole, forældre og ansatte. Visionen kan paralleliseres med en "ledestjerne". Ledestjernen symboliserer, at man bevæger sig mod et mål, men "rejsen" er karakteriseret ved, at den aldrig stopper vi når aldrig målet. Der er altid noget, der kan gøres bedre deri ligger udfordringerne.

4 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 4 af Situationsanalyse Arbejdet med at få realiseret nogle af de tanker der ligger bag visionen kan kun gøres gennem en lang (og til tider sej) proces. Denne proces er karakteriseret ved aldrig at stoppe. Men vi er af den opfattelse, at det er vigtigt for alle med tilknytning til TROLDEDYNASTIET, at man er fortrolig med og enige i den udviklingsretning, der kan udledes af visionen. Det er vigtigt, at der hvert år udarbejdes en situationsanalyse, som udstikker rammerne for, hvad der kan lade sig gøre, og hvad man vil. Vi har valgt at tilrettelægge den årlige situationsanalyse på den måde, at der sættes fokus på 2 hovedområder, nemlig - interne forhold og - eksterne forhold De interne forhold vil igen blive underopdelt i - de styrker, som TROLDEDYNASTIET besidder og - de svagheder som der måtte være i organisationen. på samme vis kan de eksterne forhold opdeles i - de muligheder, der er i omverdenen - og de trusler (begrænsninger), der måtte være. Ved at få et samlet overblik over de interne og eksterne forhold, kan man - set ud fra institutionens synspunkt få dannet en "platform" ud fra hvilken de videre overvejelser om udvikling kan starte. I denne proces er det vigtigt, at der fokuseres på at videreudvikle de interne styrker og samtidigt søge at reducere konsekvenserne af interne svagheder. På samme vis er det vigtigt at stræbe efter at få realiseret så mange af de eksterne muligheder samtidig med, at man forsøger at neutralisere truslerne. Nedenstående er der forsøgt at lave en opstilling over de - interne styrker og svagheder - og eksterne muligheder og trusler som institutionen i øjeblikket fortolker situationen. 3.1 Interne styrker. - Omstillingsparate/fleksible ift. børnenes behov. Gode til at se tingene fra børnehøjde = et godt børnesyn - Vores forskelligheder - Psykisk indlevelsesevne => Positiv arbejdsånd - Humor

5 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 5 af 11 - Samarbejdsvillige - En synlig ledelse i Troldedynastiet - Engagerede medarbejdere - Frihed og fleksibilitet for den enkelte medarbejder kollegaer gode til at dække ind, hvis en kollega har fri - Team-samarbejde og samarbejde med skolen iøvrigt - Job-rotation ift. overflytning (medarbejder-bytte) - Gode til at modtage nye medarbejdere - Idérige og gode til at nytænke - Gode arrangementer (traditioner) - Praktikinstitution for pædagogstuderende - At vi har 3 afdelinger => flere strenge at spille på - Sammenlægning i ferierne - Er gode til at iagttage - Opmærksomme på at overholde arbejdsopgaver - Vi når dagsordenen på møder - Kontraktstyring - Prioriterer kurser og vidensdeling 3.2 Interne svagheder. - Samarbejdsrelationerne med skolen er ikke ligeværdige (savner indsigt og deltagelse i vores hverdag) - Gennemslagskraft fra vores side ift. skolen (pædagogiskrådsmøde) - Vi får ikke holdt vores pauser (aftalerne er ikke på plads) 3.3 Eksterne muligheder. - Samarbejde med de øvrige institutioner omkring kultur og sport m.m. - Bruge lokalsamfundet (eks. Lerpøthallen, skoven og svømmehallen) - Vores forældre og bedsteforældre - Positiv holdning til Troldedynastiet => åbner for muligheder - Øget samarbejde med skolen 3.4 Eksterne trusler. - Besparelser generelt (normering, personaletimer etc.) - Naboer (vi begrænses ift. udendørs støj og bål) - Rengøring (pga. manglende tid til at kunne gøre det grundigt) Ud fra ovenstående er det muligt at beskrive, hvilke grundlæggende opgaver TROLDEDYNASTIET har overfor børn og det lokale samfund kort sagt, hvad der er TROLDEDYNASTIET s eksistensberettigelse.

6 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 6 af Institutionens ídegrundlag. Ud fra ovenstående situationsanalyse er det muligt at præcisere institutionens idégrundlag (mission). Dette er som nævnt en skitsering af de grundlæggende opgaver, som skal udføres. I kort form kan det præsenteres som TROLDEDYNASTIET s opgaver er at udføre og udvikle ydelser af høj kvalitet der medvirker til, at børnene får en indholdsrigt og udviklende tid på institutionen. Det betyder, at vi med udgangspunkt i det enkelte barns behov vil sørge for, at det gennem aktiviteter får udviklet dets motoriske og sociale kompetencer og selvværdsfølelse. 5. Værdigrundlaget (pædagogisk profil). Når visionen skal realiseres tages der udgangspunkt i de opgaver, der udføres i dagligdagen (missionen). Denne udviklingsproces er for TROLDEDYNASTIET s vedkommende styret af det værdigrundlag, som anses for at være det fundament, som skal bære udviklingsaktiviteterne. Værdigrundlaget vil således udgøre hjørnestenene i institutionens pædagogiske profil. Værdigrundlaget er løbende under udvikling (jf. visionen). Medarbejderne i TROLDEDYNASTIET har besluttet, at man vil udvikle værdierne ved hvert år at vælge 2 3 satsningsområder, som man specielt vil prioritere, og som man vil evalueres på, når året er gået. Udmøntningerne af værdierne i pædagogisk praksis vil således blive ændret og justeret i overensstemmelse med de erfaringer, man i løbet af året har gjort sig med satsningsområderne hvad har fungeret godt og hvad har været mindre hensigtsmæssigt...?? 5.1 Pædagogiske værdier. Den generelle pædagogiske profil tager udgangspunkt i de kompetencer de enkelte medarbejdere besidder. TROLDEDYNASTIET lægger vægt på mangfoldighed i kompetencestrukturen, således at de enkelte medarbejderes forskellige kompetenceprofiler supplerer og styrker hinanden og danner en synergieffekt. Det giver mulighed for et frugtbart samspil til glæde og gavn for det enkelte barns udvikling og trivsel. Værdierne kan opfattes som en række guidelines for, hvordan institutionen kan udvikles fra udgangspunktet (idégrundlaget) i retning mod opfyldelse af visionens intentioner. I denne proces skal der ske en fortolkning og konkretisering af værdierne, således at betydningen af værdierne kan omsættes til pædagogisk praksis. Betydningen af værdierne er fremkommet gennem en fortolkning af hver værdi. Værdigrundlaget får således betydning for de beslutninger, der tages, de prioriteringer der gennemføres, og de aktiviteter og den måde disse gennemføres på.

7 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 7 af Prioriterede pædagogiske værdier i Hvert år udvælges nogle værdier, som har en særlig prioritet. Udvælgelsen af disse kan betragtes som en manifestation af de områder, man specifikt ønsker at arbejde med et konkret år. Udvælgelsen er udtryk for en prioritering, således at forstå at alle værdier har betydning og er i spil i hverdagen, men at enkelte er udvalgte for at fungere som satsningsområder. De udvalgte, prioriterede værdier vil således få en særstatus i forhold til øvrige værdier. I det daglige pædagogiske arbejde vil de kunne paralleliseres til "fyrtårne". Retningen er nu blevet meget konkret og medarbejderne er ikke i tvivl om udviklingsretningen! I 2007 har institutionen valgt at fokusere specielt på følgende 2 pædagogiske værdier: - udvikle børns fysiske evner gennem bevægelse - der skal være gode muligheder for fysisk udfoldelse - der skal være gode muligheder for alsidige bevægelsesformer - udvikle børns kreative evner - der skal være mulighed for spontane, kreative indfald - børnene skal præsenteres for forskellige valgmuligheder - der skal være gode muligheder for alsidige udtryksformer Ved denne oplistning af værdier med tilhørende mere konkrete betydningsangivelser vil det på et senere tidspunkt være muligt at evaluere om intentionerne, der ligger til grund for værdierne, også er blevet realiserede. Udviklingen af børns fysiske evner gennem bevægelse vil foregå ved, at der vil blive fokuseret på begrebet bevægelse. Baggrunden for at vi mener, at det er vigtigt for os at beskæftige os med dette begreb, skal ses ud fra, at vi betragter "bevægelse" som vigtigt ud fra følgende: - glæden ved at bruge sin krop - socialt samvær og styrke fællesskabet - motorisk stimulering - styrker selvværdet - nærvær - udvikle fantasien - giver mulighed for spontanitet Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført: - gøre brug af gymnastiksalen/lerpøthallen - deltage i svømning - bruge puderummet

8 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 8 af 11 - mulighed for musisk udfoldelse (solosang sanglege kor drama - dans) - boldbaner, skoven, åen, vores bålpladser - udeliv - alternative boldlege Det er vigtigt, at de forskellige intentioner i form af mål omsættes i konkrete handlingsplaner (se bilag 2), som alle er enige i, skal gennemføres. Det er hensigtsmæssigt, at planerne ikke bliver alt for detaljerede, da en sådan oversigt lettere kan blive "en klods om benet" end et egentligt hjælpeværktøj for at få realiseret tankerne om pædagogisk udvikling. Det er ligeledes centralt, at der er navngivne personer der committer sig til at være "tovholdere" for de forskellige projekter og delprojekter. Udviklingen af børns kreative evner vil foregå ved, at der vil blive fokuseret på begrebet kreativitet Kreativitet betragtes som vigtigt ud fra følgende begrundelser: - fantasifuld udfoldelse - lege - kendskab til musik og drama - glæden ved at skabe - fordybelse - styrke fællesskabet ( det fælles 3.) - styrker selvværdet - motorisk udvikling - forskellige udtryksformer (såvel individuelt som kollektivt) - giver mulighed for spontanitet - at blive inspireret samt at kunne inspirere - nærvær Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført: - brug af udeværksted - fantasifuld udfoldelse - mulighed for singback optræden - gøre brug af musikinstrumenter - lave et fælles projekt (årligt) Udviklingen af børn og voksnes samværs- og kommunikationsformer vil foregå ved, at der vil blive fokuseret på begrebet at arbejde med anerkendende kommunikation Anerkendende kommunikation betragtes som vigtigt ud fra følgende begrundelser: - respekt for andre - accept af forskelligheder Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført: - de voksne som rollemodeller - arbejde med børnene som ligeværdige medspillere - modtagelse af børn og forældre, når de kommer i institutionen

9 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 9 af 11 Ud over ovenstående værdibaserede udviklingsaktiviteter er det vigtigt at fremhæve de STABILISERENDE elementer, der findes i institutionen Dagligdagens aktiviteter. Se selvstændig folder som udleveres ved barnets start i TROLDEDYNASTIET Traditioner. Se selvstændig folder som udleveres ved barnets start i TROLDEDYNASTIET 5.2 Overordnede værdier for arbejdets rammer. Vi er af den opfattelse, at udvikling af pædagogisk profil kun kan realiseres i processer, hvor både medarbejdere og børn trives og har det godt. Derfor er der udarbejdet nogle rammer for, hvordan det pædagogiske arbejde skal foregå, og hvordan samarbejdet med andre partnere forventes at forløbe. Grundlaget for det interne udviklingsarbejde opfattes som en proces, der kan karakteriseres ud fra følgende værdi: Plads og frihed til at være børn og voksne Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter og værdier: - fordybelse - minimalt regelsæt / medbestemmelse - samvær og synlighed (voksne) - tryghed, nærvær og omsorg - ansvar og kompetence for den enkelte - humor - forældresamarbejde Disse synspunkter og værdier ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL, som vi ønsker gennemført: - børnemøde - børnene inddrages i ny-indkøb - faglig udvikling - arbejdsglæde - rummelighed - nyhedsbrev / aktivitetskalender - fastholde traditioner - forældresamtaler med skolen - den daglige modtagelse af børnene, når de kommer fra skole

10 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 10 af 11 Grundlaget for samarbejdet med vore eksterne partnere (skole og kommune) kan konkretiseres ud fra følgende forventninger Tillidsfulde samarbejdsrelationer med skole, forvaltning mv. Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - gensidighed af faglighed (teamsamarbejde) - respekt for vores hverdag - ærlighed - engagement i fælles opgaver Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL, som vi ønsker gennemført - aktiv deltagelse i pædagogiske rådsmøder - øget indsigt i klassernes hverdag via team-samarbejde og Tabulex edb-system - virksomhedsplan udleveres til Skolebestyrelsen - deltager aktivt i teamsamarbejde: Hver klasse fra bhv.klasse til og med 3. klasse har en fast pædagog som kontaktperson/sparringspartner, og vedkommende deltager i samtaler omkring børnene. Ligeledes er der mulighed for fælles forældresamtale, hvilket aftales i det enkelte team. 5.3 Overordnede værdier medarbejderudvikling. Som nævnt i visionen skal der i TROLDEDYNASTIET være mulighed for både en faglig og personlig udvikling, idet vi er af den opfattelse, at en perspektivrig pædagogisk udvikling i TROLDEDYNASTIET nødvendigvis må tage udgangspunkt i de ansattes kompetencer og interesser. Den personlige og faglige udvikling prioriteres derfor højt for at skabe grundlag for udvikling af det interne arbejde. Der kan derfor opstilles følgende værdi: Gunstige personlige og faglige udviklingsmuligheder Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - personlig udvikling som nødvendig forudsætning for institutionens udvikling - medarbejderne er interesserede i fortsat udvikling - uddannelse er nødvendigt for opfyldelse af institutionens vision - sociale arrangementer for personalet - osv. Disse synspunkter ønskes konkretiseret gennem følgende MÅL som vi ønsker gennemført - fælles faglige refleksioner (evt. læse fælles bog / artikel) - kurser (AMU, vejleder, temadage på seminariet..) - person udefra ( tema!) - pædagogisk weekend - PersonaleUdviklingsSamtale

11 Virksomhedsplan 2007 Troldedynastiet Side 11 af 11 - Bowlingtur, fisketur, fodbold-/hockeykamp mod lærerne mm. 6. Opfølgning. Opfølgningen er en afrapportering af årets gang både økonomisk og pædagogisk jvf. handlingsplan (vedlagt som bilag)

Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7

Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7 Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7 Tilhører: TROLDEDYNASTIET Arvesølvet Arvesølvet Eller grundlæggende opfattelser om Troldedynastiets syn på børn, opgaver, metoder og intentioner for udvikling af

Læs mere

Værdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan.

Værdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan. Værdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan. Varde Kommune har på overordnet kommunalt niveau besluttet, at styringen af de enkelte institutioner primært skal baseres på et værdigrundlag

Læs mere

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret

Læs mere

Nordvestskolens værdigrundlag

Nordvestskolens værdigrundlag Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger

Læs mere

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen

Læs mere

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes

Læs mere

Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag

Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen

Læs mere

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen. 1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til

Læs mere

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken og

Læs mere

Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud

Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...

Læs mere

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken

Læs mere

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. 1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Vision, værdier og menneskesyn

Vision, værdier og menneskesyn Vision, værdier og menneskesyn Vision Vi vil være det bedste helhedstilbud for vores børn. Vi vil lægge vægt på børnenes alsidige udvikling og tage højde for deres forskellige sociale, faglige og følelsesmæssige

Læs mere

Pædagogisk Læreplan. Teori del

Pædagogisk Læreplan. Teori del Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG. Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis

Læs mere

Ikast Østre. Gameplan er en visuel metode til kreativt at komme fra ideer til resultater.

Ikast Østre. Gameplan er en visuel metode til kreativt at komme fra ideer til resultater. GAMEPLAN Ikast Østre "Teams, der ror samme vej, vinder oftere Arne Nielsson Gameplan er en visuel metode til kreativt at komme fra ideer til resultater. Med Gameplan får vi en fælles opfattelse af aktiviteter,

Læs mere

Værdier for Solsikken/Dyrefryd.

Værdier for Solsikken/Dyrefryd. Bilag til Virksomhedsplanen Værdier for Solsikken/Dyrefryd. Vores mission er: - at passe godt på børnene - at udvikle og lære børnene - at være i dialog med forældrene om børnene - at yde et positivt samarbejde

Læs mere

Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering

Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede

Læs mere

Fælles mål for DUS. Vester Hassing. Indholdsfortegnelse. 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker

Fælles mål for DUS. Vester Hassing. Indholdsfortegnelse. 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker Fælles mål for DUS Vester Hassing Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker 1.Indledning DUS står for d et u dvidede s amarbejde. Vi er optaget af at skabe helheder

Læs mere

Børne- og Ungepolitik i Rudersdal

Børne- og Ungepolitik i Rudersdal Børne- og Ungepolitik i Rudersdal 1. juni 2015 Sekretariatet Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år - i Rudersdal Kommune, og det supplerer lovbestemmelser,

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier

Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene

Læs mere

Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015

Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset

Læs mere

Det åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer

Det åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag

Læs mere

Jeg kan lege med andre Tegn på læring: Barnet leger med andre. Vi fokuserer i dagligdagen på børnenes indbyrdes samspil, hvor vi guider og vejleder.

Jeg kan lege med andre Tegn på læring: Barnet leger med andre. Vi fokuserer i dagligdagen på børnenes indbyrdes samspil, hvor vi guider og vejleder. Social Udvikling I DUS ses gode sociale kompetencer som en forudsætning for, at børn kan indgå i et ligeværdigt fællesskab med andre børn. Legen er grundlæggende for børns sociale og personlige læring

Læs mere

DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN

DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med

Læs mere

Børn & Kultur. Skolebakken , 6705 Esbjerg Ø. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen.

Børn & Kultur. Skolebakken , 6705 Esbjerg Ø. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen. Skolebakken 166-168, 6705 Esbjerg Ø Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen. Ved Cosmosskolen medvirker de etablerede fritidstilbud til udmøntning af Esbjerg kommunes sammenhængende

Læs mere

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den

Læs mere

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den

Læs mere

Børnehaven Skolen Morsø kommune

Børnehaven Skolen Morsø kommune Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for 0.-3. klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det

Læs mere

På nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.

På nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret. Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal

Læs mere

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet

Læs mere

Mål og indholdsbeskrivelse for specialtilrettelagt aktiviteter udenfor elevernes undervisningstid

Mål og indholdsbeskrivelse for specialtilrettelagt aktiviteter udenfor elevernes undervisningstid Rådhusskolen - Specialcenter Idrætsvej 1 6580 Vamdrup Telefon 79 79 70 60 EAN 5798005330202 E-mail raadshusskolen@kolding.dk www.kolding.dk Mål og indholdsbeskrivelse for specialtilrettelagt aktiviteter

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

9 punkts plan til Afrapportering

9 punkts plan til Afrapportering 9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger

Læs mere

Specialklasserne på Beder Skole

Specialklasserne på Beder Skole Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag

Læs mere

Mission Værdier Visioner

Mission Værdier Visioner Mission Værdier Visioner 2 MISSION VÆRDIER VISIONER Udgivet af: Psykiatrien i Region Nordjylland, juni 2009 Illustrationer: Marianne Lipschitz Jørgensen Layout/Tryk: PrinfoAalborg/Vester Kopi 3 INDHOLD

Læs mere

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den

Læs mere

Dus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket.

Dus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket. DUS indholdsplan: Dus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket. Indholdsplanen er for at tydeliggøre det fælles pædagogiske grundlag.

Læs mere

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag Lundergårdskolens værdigrundlag. Skolens værdigrundlag fungerer som pædagogisk fundament for skolens virke. Værdigrundlaget er blevet til i et tæt og konstruktivt

Læs mere

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...

Læs mere

Værdier Bjergsted Bakker

Værdier Bjergsted Bakker VÆRDIFOLDER MARTS 2014 Værdier Bjergsted Bakker BJERGSTED BAKKER Forord Forord Vi ønsker med denne pjece at synliggøre Bjergsted Bakkers mission, vision og værdier samt Kalundborg Kommunes 5 værdier. Mission

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen

Læs mere

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde

Læs mere

Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.

Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne. Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,

Læs mere

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole Grundlag for arbejdet på Buddinge Skole I august 2004 iværksatte Buddinge Skoles ledelse og bestyrelse arbejdet med skolens vision. Udgangspunktet var udviklingen af en skole, som alle kan være glade for

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Børne- og Ungepolitik 1 Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år i Rudersdal Kommune, og den supplerer lovbestemmelser, delpolitikker og strategier

Læs mere

Skolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.

Skolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået. Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen

Læs mere

Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune

Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015

Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og

Læs mere

Fælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg

Fælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet

Læs mere

BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL

BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL BUPL ønsker at formulere en pædagogisk profi l som et fælles værdigrundlag for, hvad vi som organisation og som medlemmer af denne organisation ser det ønskeligt at satse på i

Læs mere

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,

Læs mere

Ledelses- og værdigrundlag

Ledelses- og værdigrundlag Ledelses- og værdigrundlag Sundhed & Omsorg Esbjerg Kommune Forord I Sundhed & Omsorg arbejder vi bevidst med aktiv, værdibaseret ledelse for at skabe en effektiv organisation, som leverer serviceydelser

Læs mere

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen

Læs mere

Førskolegruppens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013

Førskolegruppens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013 Førskolegruppens Pædagogiske værdier Anerkendende fællesskab Udfordrende udvikling Positivt livssyn April 2013 Førskolegruppen Værdi: Anerkendende fællesskab Hvordan skal værdien komme til udtryk i Voksen

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Handleplaner for 2. årgang.

Handleplaner for 2. årgang. Handleplaner for 2. årgang. På 2. årgang, er den anerkendende tilgang af stor værdi for os i det daglige arbejde med, og omkring børnene. Det er vores håb, at dette vil opleves, samt fungere, som en paraply

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492

Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Vi er en privat børnehave som er placeret ved Gymnastik- og Idrætshøjskolen i Viborg. Normeringen er 80 børnehavebørn

Læs mere

det enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen

det enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET

Læs mere

Uddannelsesplan for PAU elever 2014

Uddannelsesplan for PAU elever 2014 Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og

Læs mere

Pædagogisk læreplan

Pædagogisk læreplan 2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...

Læs mere

Faglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune

Faglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske

Læs mere

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den

Læs mere

Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune

Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Forord De personalepolitiske værdier for Vordingborg Kommune er udarbejdet i en spændende dialogproces mellem medarbejdere og ledere. Processen tog

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner

Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske Læreplaner Målene i læreplanen skal udarbejdes med udgangspunkt i det rammer, vilkår og ressourcer institutionen har. Det vil sige med udgangspunkt i dagtilbuddets fysiske rammer, børne- og

Læs mere

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole Grundlag for arbejdet på Buddinge Skole 1 I august 2004 iværksatte Buddinge Skoles daværende ledelse og bestyrelse et omfattende arbejde med en vision og et fælles grundlag for skolens virke. Man ønskede

Læs mere

Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015

Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015 BORUP SKOLES VÆRDIGRUNDLAG OG VISION Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015 FÆLLESSKABET ER I CENTRUM PÅ BORUP SKOLE For det enkelte barn og den enkelte voksne tillægges det stor værdi, at indgå i forpligtende

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008

POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Side 1 af 9 Personalepolitik POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Indhold 1. INDLEDNING: GENTOFTE KOMMUNE LANDETS MEST ATTRAKTIVE KOMMUNALE ARBEJDSPLADS...2 1.1. FORANKRING

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik 2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens

Læs mere

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN. Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og

Læs mere

Pædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende

Pædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,

Læs mere

Principper for trivsel

Principper for trivsel Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN 2008 November, December, Januar Februar Marts, April Kultur, Motorik Sprog Maj, Juni, Juli August, September, Oktober Natur og naturfænomener Personlige og sociale Kompetencer.

Læs mere

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling. Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet

Læs mere

Maj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup

Maj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup Maj 2013 Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup er: Børnehaven Regnbuen, Fjelsted Harndrup Skole (0.-6. klasse) og SFO Valhalla med fælles ledelse

Læs mere

Pædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld

Pædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld Pædagogiske læringsmiljøer, der skaber en meningsfuld evalueringskultur Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Evalueringskultur Loven siger:

Læs mere

Hvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet

Hvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet Pædagogisk læreplan for Kastanjehuset Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Mål At barnet udvikler sig på samtlige udviklingsområder. At barnet udvikler selvfølelse, selvværd og selvtillid. Får bevidsthed

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune Formålet med denne mål- og indholdsbeskrivelse for SFO er at give borgerne mulighed for at få indblik i Ringsted Kommunes prioriteringer og serviceniveau

Læs mere

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i

Læs mere

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Værdigrundlagets opbygning. Den sociale kompetence. Faglighed. Forskellighed. Samarbejde. Læsø Skoles indsatsområder

Indholdsfortegnelse. Værdigrundlagets opbygning. Den sociale kompetence. Faglighed. Forskellighed. Samarbejde. Læsø Skoles indsatsområder Indholdsfortegnelse Værdigrundlagets opbygning Den sociale kompetence Faglighed Forskellighed Samarbejde Læsø Skoles indsatsområder Værdigrundlagets opbygning Skolens værdigrundlag er det pædagogiske fundament

Læs mere

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet

Læs mere

Esse modip estie. Den Sammenhængende. Børne- og Ungepolitik

Esse modip estie. Den Sammenhængende. Børne- og Ungepolitik Esse modip estie 1 Den Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Indhold 2 Indledning... 3 Mission... 4 Vision.... 5 Værdigrundlaget.... 6 Målgruppe.... 9 Principper...11 Vedtaget af Børne- og Ungeudvalget

Læs mere

Mål for SFO. Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv

Mål for SFO. Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv Mål for SFO Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv 1 2 Børnesyn Overordnede Mål for Dagtilbud/Landsbyordninger/ Skolefritidsordninger

Læs mere

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets

Læs mere