På Frederiksberg er det boligområdet Stjernen, der er projektets omdrejningspunkt. Målgruppen er børn og unge.

Transkript

1 NOTAT Status på Kultur Metropol Øresund (KMØ) februar februar 2015 Sagsbehandler: Kultur og Fritid Kulturmetropol Øresund (KMØ) status på projekter Kulturmetropol Øresund (KMØ) er en kulturaftale for 26 kommuner i Hovedstadsområdet, som startede 1. januar 2012 og løber til 31. december Frederiksberg deltager i to projekter under aftalen: "Sæt Kulturen i Spil og "Projektspace". I det følgende gives en status for arbejdet med de to projekter: Sæt Kulturen I Spil - SKIS 6 kommuner deltager i Sæt Kulturen I Spil (SKIS), hvor formålet er, at kunst- og kulturinstitutionerne udvider deres bruger- og publikumsfokus og udvikler metoder og platforme, der sikrer, at kunst-, kultur- og kulturarv spiller en væsentlig rolle for alle borgere i kulturregionen. I løbet af har fokus i SKIS-projektet været på at opbygge direkte relationer mellem kulturinstitutionerne og beboere i udsatte boligområder. I 2014 blev sat ekstra fokus på styrkelse af fælles temaer og metodeudvikling blandt andet ift. etablering af et ambassadørkorps. I 2015 gives fuld spot på metoderne til at skabe outreach (- at række ud til nye målgrupper) gennem in-reach (at ændre kulturinstitutionernes interne arbejdsgange). På Frederiksberg er det boligområdet Stjernen, der er projektets omdrejningspunkt. Målgruppen er børn og unge. Deltagerne i SKIS-Frederiksberg er udover beboerne i Stjernen, Storm P. Museet, Riddersalen, Frederiksberg Bibliotek samt integrationskoordinatoren, den boligsociale koordinator og Kultur og Fritid. Der er dermed tale om et tæt samarbejde på tværs af forskellige kulturinstitutioner og fagområder. Projektet er løbende blevet metodeudviklet i samspil med CKI (Center for Kunst og Interkultur) Nedenfor gives et kort kronologisk oprids på projektet. Aktiviteter i opbygning af relationer: I 2013 arbejdede SKIS-Frederiksberg hen mod, at opnå et holdbart ejerskab og dialog og interaktion mellem Kulturinstitutionerne (KI) og beboerne på Stjernen gennem bl.a. følgende aktiviteter: Fællesspisninger Markedsdag på Stjernen med kagekonkurrence og mulighed for at deltage i mangaworkshop arrangeret af Storm P-museet

2 Teatertur til Ulvedalene til opsætningen af "Robin Hood" som en del af Det Kongelige Teaters out-reach-program. Arrangementet fandt sted sammen med de øvrige 6 SKIS-kommuner. 20 beboere fra Stjernen deltog. Løbende research blandt Stjernens beboere til Riddersalens forestilling Den Bedste af alle verdener, som havde premiere i marts herunder med projekt Campingvogn / På Stjernen har jeg hjemme. Projektet er dokumenteret i form af en pjece. SKIS-projektet deltager i et beboermøde på Stjernen, hvor beboerne inviteres på en kulturvandring mellem de tre KI. I alt tager 23 Stjernebeboere imod invitationen og bliver vist rundt på Storm P. Museet, Riddersalen og slutter på Frederiksberg Bibliotek. På biblioteket mødes beboerne med en afslutning på Campingvogns-projektet På Stjernen har jeg hjemme. Her læses op af de indsamlede beboerfortællinger, fra campingvogns-projektet. 21 Stjernebeboere deltager i en oplevelsesstafet (en aktivitet på tværs af de 6 kommuner) og ser en danseforestilling på Baltoppen i Ballerup Kommune 55 beboere heriblandt bydelsmødre fra boligområderne Stjernen og Danmarksgården så forestillingen De underjordiske på Riddersalen med efterfølgende møde med flere af de medvirkende skuespillere ringene spredes: Rasmus, en ung 18 årig Stjernebeboer indgik i et to måneders praktikforløb på Riddersalen ifm. forestillingen Den bedste af alle verdener, en forestilling hvor dele af dialogen er hentet fra interviews med udvalgte Stjernebeboere. Praktikforholdet blev et frugtbart samarbejde for alle parter, og efter praktikforløbet blev Rasmus sluset Rasmus til et andet KMØ projekt Projektspace. SKIS Frederiksberg indleder et samarbejde med pædagogerne i SFO Jokeren om, et projekt spil og digitale fortællinger. Desværre lykkes det ikke at få samarbejdet op at køre, hvorfor SKIS-gruppen igen måtte på udkig efter en ny gruppe børn/unge. Det viste sig, at Rasmus, den unge Stjernebeboer, og hans 6 venner er gamere, og at de har alle lyst til at indgå i spil og digitale fortællinger. SKIS Frederiksberg indleder et samarbejde med Tre Falkeskolen. Idéen er, at de 7 Stjerne-gamere, skal spejle det læringsforløb om analyse af digitale spil, som de selv har gennemgået, for udvalgte klasses elever på Tre Falke Skolen. Skolens mål med projektet er, at indsamle så meget viden og erfaring om analyse af digitale spil, at det kan godkendes og indgå som en analytisk disciplin på linje med øvrige medier i et eksamensforløb. SKIS deltager i et møde med klubformændene på Stjernen; Bydelsmødre, Hyggeklubben, Drengeklubben mv. med henblik på at etablere et ambassadørkorps til fremtidige projekter. Riddersalen bygger videre på de relationer der er opbygget med bydelsmødrene, og danner projektet KulturMenuen. Projektet sætter fokus på den visuelle oplevelse og forståelse for de deltagere, der måske ikke helt forstår det danske sprog til fulde men får muligheden for en god fortælling og oplevelse af nærhed og være med til noget fælles. SKIS bliver kontaktet af førsteårs studerende fra IT Universitetet, som ønsker at lave forskellige projekter i samarbejde med de aktører, som SKIS-arbejdet har skabt relationer til. Det bliver til to forskellige projekter, et med bydelsmødrene om formid- 2

3 ling trods sproglige forhindringer Den digital opslagstavle og et projekt der sætter lighedstegn mellem de gamle rollelege og digitale spil. I forlængelse af rollespil contra digitale spil byder Storm P. Museet ind på et samarbejde med Copenhagen Playfestival woot. Spil og digitale fortællinger - den digitale verden contra den fysiske verden. De unge gamere deltager i 2 workshops, som blev afholdt på biblioteket. Gamerne giver deres bud på, hvorfor et spil er mere spændende end et andet og får redskaber til at analysere de forskellige spil. Planlagte aktiviteter for 2015 og frem: Med afsæt i ovenstående aktiviteter og SKIS-gruppens strategiarbejde med CKI arbejder gruppen i et tæt samarbejde med Stjernebeboerne videre med tre delprojekter, der udvikles hen ad vejen: I det digitale spil-projekt, skal de unge Gamere filmes, mens de laver en anmeldelse af nogle helt nye spil. Filmene oploades på YouTube og relevante hjemmesider herunder bibliotekets. Gamer-drengene skal undervise Tre Falkeskolens elever i analyse af digitale spil. KulturMenuen fortsætter sine aktiviteter med bydelsmødrene og deres børn, ved fortsat at fokusere på den visuelle oplevelse, den god fortælling og nærhed. I et samarbejde med Game Colletive barsels med en idé om, at lave en åben aktivitet i byrummet, evt. ifm. efterårsferien. Storm P holder udstilling om digitale spil contra gammeldags rollelege. Aprilfestivalen i 2016 der barsles pt. med en idé, hvor bydelsmødrene får mulighed for at levere multietnisk mad ifm. Aprilfestvalen. Effekter og mål for : Det stærke tværfaglige SKIS-samarbejde KI imellem skal bane vejen for et fornyet kulturbegreb i formidlingsarbejdet. KI ønsker, at formidle på en sådan måde, at nye kulturforbrugere bliver mere bevidste om egne valg samt at de erfaringer, som gruppen gør sig, er medvirkende til at udvikle nye metoder og platforme, der sikrer, at kunst-, kultur- og kulturarv spiller en væsentlig rolle for flere borgere. SKIS ønsker at fastholde og forankre en god dialog og interaktion med Stjernebeboerne, samt til de øvrige forskellige samarbejdsrelationer, som SKIS arbejdet har medført. SKIS gruppens medlemmer ønsker at indgå som videnspartnere og kan dermed være med til at skabe både forståelse, interesse og dialog for fremtidige lignende projekter. GNIST & Projektspace i 2014 og kommuner deltager i projektet om Projektspace, hvor formålet er at styrke unges muligheder for at gennemføre egne kunst- og kulturprojekter og fremme identiteten som kulturentreprenør i en samlet kulturregion. Samtidig er formålet at kommunerne udvikler evnen til på ubureaukratisk vis at samarbejde med unge og understøtte reelt ungedrevne projekter. Projektspace består primært af to dele hhv. projektværkstedet GNIST og projektpionererne. 3

4 GNIST Projektværkstedet GNIST startede forsigtigt op i efteråret i 2013 med en række småarrangementer i det tidligere filialbibliotek, hvor beboerforeningen Domusklubben bestående af fortrinsvis ældre medborgere fra Domus Vista holder til. På det tidspunkt overtog bibliotekets projektejerskabet fra forvaltningen og forsøgte at retænke projektet. Biblioteket har varetaget tovholderrollen i regi af Biblioteksfødekæden, der understøtter målsætningen om, at 95% af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse gennem studiefremmende adfærd som resultat af styrkelsen af faglig parathed i øjenhøjde samt medborgerskab i øjenhøjde. 2014: 2014 var præget af, at GNIST ændrede karakter fra et værested/klubtilbud for unge i området omkring Nordens Plads til et egentligt projektværksted med fokus på udvikling af unges egne projekter. I skiftet mistede GNIST hovedparten af sine daværende brugere, og foråret blev derfor brugt på at rekruttere nye brugere ved at markedsføre GNIST til målgruppen. Efteråret gik med at opstarte den ugentlige drift og at give brugerne en god oplevelse, så de kom tilbage og spredte kendskabet til GNIST til deres venner og omgangskreds. Resultater: I efteråret er det lykkedes at få fat i nye brugere fra bl.a. Tre Falke Skolen, som har en innovationslinie samt fra Frederiksberg Ungdomsskole, der har et innovationsfag. Disse brugere kommer forbi GNIST s åbne projektværksted, som ligger hver torsdag fra 14-17, til åben projektsparring på deres projekter. Samtidigt er det lykkedes at etablere en dialog med flere af områdets unge, som måske kan føre til projekter, der løfter området, som også er et af GNIST s succeskriterier. På innovationsfestivalen Afsnit U, der i år fandt sted på Frederiksberg, udarbejdede 6 grupper af unge over 48 timer 6 koncepter til, hvordan man kan styrke medborgerskabet og livskvaliteten i området på og omkring Domus Vista, som potentielt kan realiseres med GNIST som platform. Målsætninger for 2015: At få GNIST etableret stærkere i målgruppens bevidsthed og at få flere unge til at benytte GNIST til at skærpe og styrke deres ideer og projekter. At give GNIST sit eget liv, så tilbuddet og dets brugere kan indlemmes i det kommende medborgercenter på Domus Vista Fokus på lokalt outreach til de unge i området omkring Nordens plads for at søge at få dem involveret i GNIST med henblik på at styrke området ift. livskvalitet. Eventuelt at realisere et af projekterne, der blev udarbejdet for Domus Vista og Nordens Plads af deltagerne på Afsnit U Eventuelt at bruge GNIST som ramme for forskellige oplæg og workshops med henblik på at uddanne Frederiksbergs unge i projektudvikling 4

5 Projektpionererne 2014: Ift. selve projektpioneruddannelsen blev der i foråret 2014 uddannet en deltager fra Frederiksberg, som i øjeblikket arbejder på flere kulturprojekter på Frederiksberg sideløbende med sin uddannelse. 3 nye projektpionerer er startet på uddannelsen i En gevinst ved projektspace er værdien i et netværk på tværs af kommunegrænsen. Det er vurderingen, at møderne i Projektspace-regi både har faciliteret udvekslingen af viden og erfaringer men også har skabt grundlaget for fremtidige kulturprojekter med andre kommuner. Resultater: Frederiksbergs første projektpioner blev uddannet, og 3 nye startede på andet hold Projektpionererne var med til at afvikle Afsnit U i Kedelhallerne på Frederiksberg Projektspace.dk gik i luften som en online platform, der understøtter unges projekter i de deltagende kommuner Sparring, netværk og udveksling af erfaringer med kulturmedarbejdere og projektledere fra de andre deltagende kommuner Målsætninger for 2015: At fordoble antallet af GNIST-brugere At bruge Frederiksbergs projektpionerer målrettet til at skabe meningsfyldte, nye kulturprojekter på Frederiksberg og/eller at understøtte de eksisterende tilbud med deres know-how og erfaringer eventuelt i området omkring Domus Vista. At udbrede kendskabet til Projektspace.dk blandt Frederiksbergs unge som et værktøj, der understøtter unges projekter. Evt. at sende tre unge mere på 3. hold af projektpioneruddannelsen Evt. at udvikle et fælles kulturprojekt med de andre deltagerkommuner i forbindelse med Ungdommens kulturår i