WP2-2C 10.d. RESEARCH STUDY EXECUTIVE SUMMARY

Transkript

1 EUROPEAN CULTURAL LEARNING NETWORK LEONARD DA VINCI ECLN Grant agreement: / WP2-2C 10.d. RESEARCH STUDY EXECUTIVE SUMMARY (Danish) ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 1

2 Overordnetresumé ECLN(EuropeanCulturalLearningNetwork):Etnetværkbeståendeaffolkogorganisationer,som udviklertalentogpotentialergennemkreativeogartistiskeaktivitererpåkrydsogtværsafeuropa. ECLNblevetableretforatundersøgetemaerierhvervsmæssigeuddannelserogpraksisformermed relevansfor kulturellæring samtfordeansættendeorganisationerogvirksomheder.ved kulturel læring forstårvidenbredevifteafartistiskogkulturellæring,derudøvesafkunstnere(artister)og kreativefolk såsomfreelancerselleransatteindenforvirksomhedermedetkultureltvirke. Kulturel læring foregårmangestederunderledelseafkunstnereogartisteriprofessionelle,uddannelsesmæssige ogsociale(socialpædagogiske)sammenhænge.eclnblevdannetundereu programmetleonardo EuropeanLifeLongLearningmedhenblikpåatudforskeogskabepilotprojekterfornyevejeogmetodertil atstøttefolkogorganisationerindenforklsektoreniheleeuropa.eclnvilbestræbesigpåatstyrke sektorensprofilogsammenhængskraft,samtunderstøttedetspraktiskebehovforuddannelseogtræning. Førsteskridtpådennevejerdenneundersøgelse,somudforskerellerkortlæggerartist freelancersog kulturelleorganisationerogderesarbejdeipraksissammenmedetblikpåsektorens nøglepersoner (stakeholders). Baggrund: Artistisk kunstneriskefreelancere(af)ogkulturelleorganisationer(ko),derdeltageridennemeget kvalitativeudforskning,erblevetudvalgtfradeenkeltelandesegnenetværkafpartnerorganisationer. Undersøgelsesarbejdetharfundetstedmellemjuliogseptember2013ogblevudførtafECLNpartnerefra 11lande:AssociationProstorPlus(Croatia),HopeforChildren(Cypern),VIA UC(Danmark)Kau Academy(Estland),Dimitra(Grækenland),AssociazioneCulturaleMulab(Italien),NewArts (Nederlandene),FundacjaArteria(Polen),MItra(Slovenien),CEPS(Spanien),andCollageArts (England).Partnerneblevbedtomatudvælgeengruppering,somvilleværeudtrykfor forskellighedmedhensyntilalder,kunst formerogkøn. Profil: AFgrupperingen(sample)bestodaf147individermedcirkaligemangemændogkvinder.KO repræsentanternebestodaf41organisationer,hvorafhovedpartenvarrepræsenteretafkvinder. Skøntderertaleomenbeskedengrupperingihvertland,omfattedeKO erneenrækkeforskellige virksomhedsformer,herunderngo er,institutioner,sammenslutninger(foreninger),velgørende organisationer/non profit,privatevirksomheder,kooperativer,centre,teknik studierogandet. Derserudtilatværeetafgørendefaldiarbejdsstyrkensantalforsåvidtangåraldersprofilerfor bådeafogkoiintervalletmellem36 45.Faldetkunneskyldesdengivnegruppering ellerogså, atfolkfaktiskforladersektorenefter36 årsalderen.somhelhedsynessektorenatværeringe ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 2

3 betaltmedbeskedenlangsigtetsikkerhed.yngremenneskervilsikkertværemerevilligetilat læggeenergiiulønnetanerkendelseogtilpassesigområdetsrisiciendfolkældreendmidttredive.imidlertidøgesantalletigenensmuletil19%i46 55gruppenmedfolk,somantageliger mereistandtilatdeltageiresearch arbejdeellertilatbevægesigindienfornyetkarrierei sektoren.8%forbliveriarbejdeindtil65og4%fortsætterefter65 årsalderen.dererflereyngre menneskerialderen16 25iarbejdsstyrkenpåCypernogiSlovenienogflereældremennesker, 56 65år,iPolen. Højtkvalificerede: AF erneermegethøjtkvalificerede.86%afdemerkandidaterellerharetækvivalerendebevispå kvalifikationerpåeuropeanqualificationsframework(eqf)niveau6og39%haryderligere kvalifikationer,herundermastergraderogdoktorgrader.14%afaf erneangiverdereshøjeste kvalifikationsniveaupåniveau5ellerlavere,ogkun4udaf147harkvalifikationerunderniveau3. Artister/kunstnere ikkelærere: AF erneharigennemsnitenarbejdsindsatsmedatunderviseogstøttekulturellæringpå40%, mensderesindsatsideresegenartistiskeogkreativearbejdeandrager60%.ko ernepåtværsaf landenetilkendegiverengennemsnitligratiopåca.3:7itidbrugtpåegenpraksisoverfortidbrugt påatlevereundervisningogvejledning.dettyderpå,atdenkulturellestøtteaflæringi organisationerneogsåerydetisammenhængmedartistisk kunstneriskpraksis.kulturelle læreprocessersbidragvedafogikokansåledesbetegnessombaseretpåpraksisogledetaf artister. Arbejdskontrakterogroller: De147AF ereangiver163forskelligeansættelsesforhold.hovedpartenafdisseerfreelancerelationersomansættelseriarbejde,menenmindregruppeikkeeransatellererheltellerdelvist trukkettilbagefraarbejdsmarkedet.ansættelsesforholdeneerblandedeogomfattermidlertidige ogmerevarigekontraktforhold,fuldtidogdeltid,frivilligtarbejdeogbetaltarbejde.flertalletaf KO ernesrepræsentantererfastansattepåfuldtid.37%afdisseeransatte,22%erfrivilligeog 14%erfreelancere. Folkidissearbejdsformeridenkulturelleoglærendesektorbidragermedinspiration,motivation, talentplejevedattageaktivtdelikreativeogartistisk kunstneriskeprocesser. ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 3

4 Hvembetalerdenkulturellelæring: De41kulturelleorganisationerangiver,atdeharleveretkulturellæringogvejledningi96 forskelligesammenhængepåtværsaf10landeimereend14udtryksformer(art forms).den gennemsnitligefordelingafko ernesindkomstkilderer45%offentlig,21%privat,22%indtjening (vedbestillingsarbejde)og12% andet.omkostningernevedatydekulturellæringogvejledning omfatterogsåfrivilligeellerubetaltebidragfrako erne,enkeltindividermv.ko ernebidrager medoptil42%kulturellæringogvejledningiubetaltesammenhænge.tilsammenligningbidrager AF ernemedlidtmindreend40%.afdemdernydergodtafkulturellæringogvejledningfårde 20%dereshjælpfraAF erne,mensko ernebidragermedbistandtillidtmereend26%.under rubrikken andre angiveshjælpfraaf ernemed40%og32%forko erne.detgiverettydeligt belægfor,atderydesubetaltarbejdeinærmestligegradafaf ereogko er,hvilketkunne antyde,attalentplejeeretprioriteretområde.elleratderforefindesenkombinationaf sociale/artitiskelæringsmålsætninger,sombliverfastholdtsammenmedetønskeomenfornuftig økonomiskindtjening. Udtryksformerogtidens,historiskeogkulturellelærings praksis: Dererenudtrykkeligtendensigrupperingerne,somviseratAF erneerengageredei1 4 bestemteudtryksformer/kunstarterpåéngang defleste2 3former.DetviseralsidighediAFernesengagementimulti artpraksis.detomestpopulæreudtryksformeriaf gruppenvarmusik med25%afallebenævnteudtryksformerogbilledkunst(visualarts)med18%. AF ernebesidderetudvalgafforskelligeudtryksformerogopererermedenkontekstualiseret portefoliesåvelsomenportefoliemedbasisiudtryksform.deersimultantpraktiserendesom professionelle,somspecialisterogsomgeneralisterindenforenellerflereudtryksformer.de forskelle,dermåtteforekomme(begrebsligtellerdefinitorisk)mellemde3typerafkontekst forhindrerikkeaf erneiatfærdesfritimangekonteksterogaffleregrunde.tiltrodsforatder kanmarkerestydeligeforskellemellempraksisafsocialeellerfritidsgrunde(dvs.somhobbyog amatør)pådenenesideogprofessionalismepådenandenside,såerdetikkenoget,der bekymrerfolkidennegruppe,somsersigselvienfritflydendepraksismellemtyperafsteder somdelafderesnu og hérpraksis.dehargangiderespraksisafforskelligegrunde,herundersom betaltarbejdeellerspecialiseresigmedatuddybderesvidenogerfaring ellerforathavedet sjovtogværelegendeogsocial.dereruddybendebelægfordetteudfraethistoriskblikpåafernesrejse(itilværelsen),hvorideudviklersigietudvalgafudtryksformerogkulturellæringi mellem3 10typer. HistorisksetarbejderAF ernebådeiindividueltregiogigrupper,mengruppe konteksten mindskesogdetindividuellearbejdestyrkesiløbetafkarriereniforholdtildemulighederog chancer,derbydersigprofessionelt.fornutidenogsetihistoriskperspektiverdertaleomden ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 4

5 sammegradafengagementmedfællesskaber(communitycontext),ogdetersærligtinteressant forenstærkeuropæisksammenslutning. Mulighedenforatudvikledefærdigheder,videnogerfaringer,derskaltilforatfungereien professionelkontekst,kommersåledestydeligvistfrasåvelenspecialistkontekstsomen generalistkontekst.detervigtigtforenpolitikforinitiativogstrategi(policy makers),somønsker atunderstøtteogudviklekreativttalenttilforretning. Kulturellæringansesikkesomenerstatningforformeluddannelse,eftersom86%afAF erneer kandidateroghøjtkvalificerede,mensnarereomenslagsøkologiafartistisk/kunstneriskpraksis ogudviklingmeddetsvidens netværk,uformellesystemer,rejseaktiviteterogtilbud.blandingen afuformel,ikke formelogformellæring,somerpåfærdeogsomererfaretogoplevetpåkrydsog tværsaf9kulturellelæringskontekster,giverhåbefuldeartisterudviklingsmulighederpåen organiskfaconogimangeretninger.underindtrykaferfaringenmeddenne økologi ogvedat iværksætteløbendeforhandlingeromrolleripraksis fællesskaberbliverdetmuligtforenny artist/kunstneratnavigeremellemgeneralist,specialistogprofessionelrollerne såvelsomi individualitet,iengruppeellerietfællesskabs(community)kontekst.detblivermuligtatfinde organiskeogfleksibleruterovertid.denkulturellelæringssektorkansesbådesomenøkologiog sometpraksisfællesskab,somdetenkelteindividbevægersigigennemogopbyggerderes portefolierafudtryksformer,rollerogkonteksterigennemuformel,ikke formelogformellæring. KO erneogaf ernebetjeneridetstoreogheleforskelligefællesskaberindenforde9kulturelle læringskontekster.organisationernesformålognøglepersoner(stakeholders)harindflydelsepå deresprioriteringer,hvorimodaf erneermeretilbøjeligetilatværefrieideresholdningtil muligheder,betaltellerej. Enkerne læreplan(corecurriculum)forkulturellæring: ViaudviklingsarbejdeiECLNharviudvikletenfælleskerne læreplanudfrakerne kompetencer, somviharansetforatværevæsentligeforbådeaf erneogko erneideresudviklingafog indretningafenkulturellæringogvejledningspraksismedarbejdeide9kulturellelærings kontekster. ECLNkerne læreplanbeståraffølgendekompetencer: A. Kreativeprocesser B. Artistiske/kunstnerisketeknikker C. Kommunikation D. Teamwork E. Coaching F. Træning ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 5

6 G. Kulturelkontekstualisering H. Mentor virksomhed I. Selvbevidsthed. DenmindstværdsatteafkompetencerneforbådeKOogAFvar beskæftigelse (employability), selv beskæftigelse og selv manegement,hvilketantyderatdeundersøgteermere interesseredeiatsepåhumanepotentialer fremforblotatværefokuseretpåatbruge teknikkernesomreneinstrumentertiludviklingafindividueløkonomiskforretning. Resurserforkulturellæring: De5højstrangerenderesurser,derfinderanvendelseikulturellæringogvejledningpåtværsaf landeneviserklartbetydningenafrummelighed(dedicatedspace)ogbetydningenafkontakter, nårmansøgerindietpraksisfællesskab.detbliverogsåfremhævet,hvorvigtigtdetermedafernesogko ernesdirekteellervarmekontaktertilbrugsomresurseforkulturellelærendetilatfå adgangtilyderligerelæringogmulighederforatudviklepraksis. Evalueringellerbedømmelse: Påtværsafallelandenebruger81%afAF erneselv evalueringer,85%afaf ernefårderesarbejde bedømtaffolkikulturellelæreprocesserellerfolk,destøtterog67%afaf ernefårderesarbejde bedømtafandre,mens80%afko ernebenytterselv evaluering,93%afko ernefårderesarbejde bedømtafkulturellelærendeog73%afko ernefårdetevalueretafandre. Muligerollerforeneuropæiskforeningforkulturellæring(CulturalLearningAssociation): Forbindelse og træning varklarttopscorernesommuligerollerforenforeningmedbådeaferneogko erne,menderefterforetrakko erne research, lobby, monitoring og anerkendelse ( Recognising ).AF ernevendterækkefølgenom: lobby, anerkendelse, research og monitoring. Konklusion: ECLNudviklingsprojektharvistetoverblikoverenmegetvarieretsektormedtovigtige hovedområder(constituencies):denførsteerfreelancernesomudfolderderespraksisgennem formelle,ikke formelleoguformellekonteksterogstrategier.denandenerdenkulturelle organisation,somtilvejebringerkulturellæringtilforskelligemenneskerogafforskelligegrunde. ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 6

7 Derfindesenmegetstorspændviddeiarbejdskontrakterogorganisatoriskstrukturihele sektoren ifølgeundersøgelsensinformanter.mendererogsåenbemærkelsesværdigenighed omhvilkekompetencerogresurser,derernødvendigeforarbejdet,ogdererenyderst kvalificeretarbejdskrafttilrådighed.sektorenharværetifuldgangimereend30år,ogalligevel erdenret flydende,underforsynetmedstruktur,underlagtbeskedenindkomstogbehæftet medenringesikkerhedfordearbejdende.trodsdettevilkårforsektoren,hardenværetistandtil atholdesigselvlevendegennemgoodwill,kreativitetogentreprenørskabiogmeddensfælles, kreativearbejdsstyrkesammenmedvisseopmærksommepublikummersamtprivateogoffentlige interessenter(stakeholders).dererkunlidtanerkendelseogværdsættelsefradetoffentlige,men sektorenleversomenkulturellærendeøkologiogbestårafetfællesskabsnetværk,deroverfører kreativogkulturelvidenfremogtilbagevedatudvikletalentogandenhumankapital. ECLNResearchStudy ExecutiveSummary Danish 7