Pædagogisk vejledning

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Pædagogisk vejledning"

Transkript

1 Pædagogisk vejledning til Louis Jensen 2 KRONER OG 25 ØRE 2 KRONER OG 25 ØRE Louis Jensen G y l d e n d a l Udarbejdet af Hanne Schriver 29/09/10 21:28:21

2 Indhold Til læreren s. 3 Testklasser s. 5 Det offentlige rum modtagelse s. 5 Læs eventuelt som supplement s. 5 Målgruppe og tidsforbrug s. 6 Parafrase s. 7 Undervisningsforløb s. 8 TEKSTANALYSENS TILGANG s. 8 ANALYSE OG FORTOLKNING s. 9 PERSPEKTIVERING s. 10 MED TILKNYTTET MEDIETILGANG s. 10 Anmeldelse: Hvad er retfærdighed? s. 11 2

3 Til læreren Ungdomsromanen 2 kroner og 25 øre er interessant som en multimodal roman, hvor Louis Jensens tekst indgår i et samspil med Maria Lundéns illustrationer. Den er endvidere interessant, fordi den udvider ungdomsromangenren med et globalt aspekt. I romanen går fantastik og realisme hånd i hånd. Der er en tydelig intertekstualitet til Robin Hood. Det gennemgående tema hovedmotivet: Kan man tage fra de rige og give til de fattige? har også forelskelsen som et deltema. Der er indbygget en kærlighedshistorie. Knap så tydeligt er de intertekstuelle referencer til den græske tragedie Antigone 1. Antigone, i den græske mytologi datter af kong Ødipus og Iokaste. Da hendes brødre Eteokles og Polyneikes havde dræbt hinanden i kampen om Theben, nægtede Antigone at følge kong Kreons forbud mod at begrave Polyneikes, som var angriberen. Antigone blev fængslet og begik selvmord. Motivet er brugt dramatisk af tragediedigterne Sofokles og Euripides og i moderne tid af bl.a. Brecht og Jean Anouilh; i Anouilhs skuespil fra 1944 får Antigones ungdommelige kompromisløshed i forholdet mellem samvit-tigheden og samfundets love en symbolsk betydning for frihedskamp. 1 3

4 Victor Hugos De elendige (Les Miserables) er også en mulig intertekstuel reference 2. I 1862 udkom den vældige fresko Les Misérables. Romanens baggrund er Frankrigs historie fra Napoleonstiden til begyndelsen af 1830 erne, og man følger helteskikkelserne gennem prøvelser og fristelser frem til lutring og ophøjel-se: et næsten bibelsk drama i roman-form. Jesus næstekærlighedssyn og Johannes Døberens ord i Lukasevangeliets kapitel 3, vers 11 3 om, at har man to skjorter, skal man give den ene væk til den, der ingen har, demonstreres i romanen. Johannes svarede:»den, som har to skjorter, skal give den ene til den, der ingen har. Og den, der har noget at spise, skal dele med den, som er sulten!«men også den umenneskelige selvpålagte mission skildres intertekstuelt i kapitlet Don Quixote, hvor jeget erindrer, hvad læreren Peter har fortalt om Don Quixote 4 Var jeg lige som ridderen, ligesom Don Quixote? Han kæmpede jo mod noget, der kun fandtes i hans fantasi Der var ild i hans øjne, han havde store opgaver foran sig, og han gjorde det alt sam-men for at skabe en bedre verden, men også for sin elskendes skyld. Hun hed Dulcinea, var tjenestepige, men i Don Quixotes fantasi var hun en vidunderlig prinsesse det var jo mig. Det var præ-cis mig. Sådan var jeg: ude af stand til at se den virkelige verden, lukket inde i mine egne fantasier. Til sammen har disse figurer og store værker inspireret forfatteren. 3 Hovedpersonen er også i oprør mod faderen, der er dommer og repræsenterer samfundsordenen. Der er mange referencer til Karnovs Lovsamling. Hele fortællingen er retrospektiv. Den starter således: Min skæve, mærkelige, besynderlige og skæbnesvangre rejse begyndte for alvor den dag, jeg besluttede, at jeg kun ville gå i skole hver anden dag. Tilsvarende har den afslutningskapitlet Slut på 1 side. Begyndelsesafsnittet og slutkapitlet rammer fortællingen ind. 2 Hugo?highlight=Victor%20Hugoe%20De%20elendige 3 4 Konferencen De store læser

5 Testklasser Undervisningsforløbet er afprøvet sammen med dansklærer, skolebibliotekar og fagbogsforfatter Birthe Christensen i 7.d og 9.c på Skovbakkeskolen i Odder, september Jeg deltog i fremlæggelserne i begge klasser. På begge niveauer var det tydeligt, at struktur i såvel citater som i billeder viste den største forståelse og tilegnelse af romanens tematik og dilemmaskildring. Det kan være ved brug af afrikansk underlægningsmusik, en sort baggrund med rød tekst, når noget skal stå særligt stærkt. Eller en slags ordnende overskrifter som SULT OG DØD, PENGE, ROBIN HOOD og KARNOV eller symbolskildringer i billedform, collager, der skildrer drengens dilemmaer og spørgende tilgang til verdens uretfærdighed. Der var i de 13 præsentationer og evalueringer, jeg overværede og deltog i, en stor mangfoldighed og demonstration af romantilegnelse på baggrund af undervisningsforløbet. Spændingsfeltet mellem realisme og fantastik kom ikke frem i fremlæggelserne. Netop i forhold til, at romanen krydser grænsen mellem realisme og fantastik, er det en god idé at inddrage den næsten jævnaldrende Mette Bachs anmeldelse. Gymnasieelev Mette Bach, Favrskov Gymnasium, har bidraget med et bud på en anmeldelse. Den tjener til inspiration. Enten som oplæg til en klassesamtale i en evalueringsfase eller som inspiration til dansklæreren eller som inspiration til at lade eleverne selv skrive en. Mette har fulgt genrens karakteristika, så eleverne har mulighed for at gå i diskussion med hende! Anmeldelsen har ikke indgået i Skovbakkeskolens afprøvning. Hermed også en stor tak for samarbejdet til Birthe og Mette. Det offentlige rum - modtagelse Anmeldere skrev blandt andet:... rystende, rå og rørende og indtil nu årets absolut vigtigste ungdomsroman a man with a mission. Kari Sønsthagen, Berlingske Tidende I en fuldstændig neddæmpet tone fortæller Louis Jensen om ungdommeligt vovemod og skingrende fanatisme, rigtigt og forkert, fantasi og virkelighed, liv og død Det er en både smuk og modig bog, som helt sikkert vil skabe debat i klasseværelserne og tvivl i teenagesindene. Karen Lise Søndergaard Brandt, Jyllands-Posten I 2010 satte anmelder Jens Andersen romanen på sin Top Ti over årets danske litterære udgivelser. Som det eneste børne-/ungdomslitterære værk. Læs eventuelt som supplement: Jensen, Eiler: Når samvittigheden bliver ubærlig. Børn & Bøger, marts 2011 Hammann, Kirsten: En dråbe i havet. Gyldendal 2008 Arnbak, Elisabeth: Berettende tekster. Gyldendal

6 Målgruppe og tidsforbrug Forlaget skriver på omslagets bagside: fra 13 år. Målgruppen er overbygningen. 158 letlæste sider i en åben sats og inklusiv opslag med illustrationer. I de to testklasser havde både 7. og 9. klart fokus på u-landsproblematikken og de sultende børn i deres mediepræsentationer. Som en elev fra 7. sagde i sin afsluttende bemærkning ( husket på denne måde): Han lærer, at ét menneske ikke kan påtage sig ansvaret for at hjælpe alle sultende. I 9. havde nogle grupper også blik for kærlighedshistorien. Robin Hood-tematikken var gået rent ind begge steder, mens de bibelske referencer ikke har fyldt lige meget i alle grupper. De to testklassers tidsforbrug har af forskellige grunde været forskelligt. Tidsforbrug til de første opgaver: Ca. 6 8 lektioner á 45 minutter. Heri indgik også arbejde med kombinationen fantastik /virkelighed 5. Medietidsforbrug: I 7. d er anvendt 6 lektioner à 45 minutter. 9.c har anvendt mere tid. God fornøjelse! Hanne Schriver Efteråret 2011 anne Vi ser fjernsyn En ting var vigtig: Børnene der dør. En ting mere: Anne. Robin Hood, siger jeg til min far. Vi ser fjernsyn. Igen børn der ligner skeletter. Et stort, dinglende hoved. Store øjne. Han ser det ikke, han læser avis. Robin Hood, gentager jeg. Han rynker panden, læser videre og siger: Nå. Så sagde jeg ikke mere, ikke før dagen efter. Nu er det børn i Afrika. Robin Hood, siger jeg. Og så tilføjer jeg: Hvem er sherif i Afrika? To kroner indmad.indd 26 29/09/10 21:32:04 der op efter weekenden. Og det går som regel galt: Bergs favorit springer. Den sætter i galop. Og er det et galopløb, så er hesten, Berg spiller på, alligevel for langsom og gider ikke rigtig de sidste 50 m. Jeg ved efterhånden ret meget om hestene og travbanen. En gang imellem bladrer jeg i programmet og peger på et af navnene. Den dér, siger jeg. Berg ryster på hovedet. Jeg har peget på en helt umulig hest. Alligevel, det kan jeg mærke på ham, alligevel vil han spille To kroner indmad.indd 42 29/09/10 21:32:05 34 To kroner indmad.indd 53 29/09/10 21:32:13 To kroner indmad.indd 34 29/09/10 21:32:04 5 Brug evt. lærervejledningen til Fuld Forvandling, kapitlet Fantasi og fantastik. Findes i VIA CFU s udlånsbase. 6

7 Parafrase 2 kroner og 25 øre handler om en 14-årig dreng, der er vred over verdens uretfærdighed. Derfor får han sin egen mission, hvor han stjæler fra de rige for at give til de fattige. Han vil redde Afrikas børn. For 2 kroner og 25 øre om dagen koster det at holde liv i et afrikansk barn. Han stjæler alle vegne, også på nettet. Beløbene samles i DSK De sultne børns kasse. Hele missionen kulminerer i et tyveri af en lastbil og derefter en flugt sammen med kæresten. Kursen er sat mod Afrika for konkret at overgive u-landshjælpen. Den dramatiske flugt/mission ender tragisk, idet den får en helt utilsigtet afslutning samtidig med, at Anna dør. Jeg drejede fra, og bag en skov af sorte træer lå en oplyst mølle, jo ikke en rigtig mølle. Det var et hotel, der var bygget som en mølle. Der var vinger og en møllehat af glas, der langsom drejede rundt. En restaurant, sagde Anne, der også kiggede forundret og nysgerrigt på det mærkelige hotel. Den hvide dame drejede sit ansigt væk fra vinduet, så et øjeblik intenst på os, så åbnede hun døren, sprang ud og forsvandt. Vi sover her, sagde jeg. Mens jeg blev siddende og så efter den hvide kvinde og igen undrede mig over, hvem hun var, hvor hun skulle hen, og hvorfor hun ikke havde sagt ét eneste 143 To kroner indmad.indd /09/10 21:32:22 7

8 Undervisningsforløb TEKSTANALYSENS TILGANG Før romanen udleveres Før du går i gang med at læse romanen Udfyld modellen i forhold til, hvad du ved, om u-lande u-landsbistand Romeo og Julie Robin Hood Jesus Johannes Døberen Don Quixote VØL Hvad ved jeg? Hvad ønsker jeg at vide? Hvad har jeg lært? 8

9 Udfyld modellen i forhold til, hvad du ved, om Multimodale tekster? Multimodale tekster er tekster, der i sin helhed består af flere slags tekster, fx af brødtekst, fotografier, illustrationer, diagrammer, margintekst osv. Udtrykket 2 kroner og 25 øre Symbolerne på forsideillustrationen Louis Jensen VØL Hvad ved jeg? Hvad ønsker jeg at vide? Hvad har jeg lært? Læs romanen. ANALYSE OG FORTOLKNING Find de fem ting, du synes, er væsentligst at få svar på, så du synes, du rigtig har forstået romanen. Skriv dem ned. Formuler de fem ting som spørgsmål. Diskuter dem i gruppen (4 elever), også hvilke begrundelser der er for, at spørgsmålene er vigtige. Svar på spørgsmålene. Skriv dem ned. Diskuter spørgsmål og svar i en fælles litteratursamtale. Herunder, hvad er det enestående ved romanen? Herefter klassesamtale. Litteratursamtale læreren skriver udvalgte kommentarer op i kolonnenotat på iwb/tavle: Hvordan er romanens komposition? Forhold jer til romanens før og nu. Hvordan er fortællerforholdet? Hvis synsvinkel er det? Forhold jer til hele romanen. Forklar med eksempler På hvilken måde fortælles der? Forklar med eksempler Hvor meget ved fortælleren? Forklar med eksempler Hvem er hovedpersonen? Er fortælleren troværdig? 9

10 Fortællerelementer Er der eksempler på: Beretninger Beskrivelser Dialoger Indre monologer/bevidsthedsstrøm Fortællerkommentarer Informerende tekst Argumenterende tekst Brug af symboler, som fx den hvidklædte dame Forklar med eksempler, hvilken funktion de forskellige tekstformer har. Lav personkarakteristik Lav personkarakteristiuk på følgend personer: Jeget, Anne, Dommeren, moren, Sara og lærer Peter. Hvilken betydning har de i forhold til jeget? Tid, sted og miljø Forklar med eksempler, hvilken historisk tid, romanen omhandler, og hvordan I kan se det. Forklar på tilsvarende måde i forhold til sted og miljø. Motiv - Tema 6 Hvilke deltemaer er der i romanen? Find det mest centrale tema motiv. Det beror altid på en fortolkning Budskab (morale): Hvad siger romanen dig som læser og som menneske? PERSPEKTIVERING. Forhold jer til: Romanen og samtiden (2010) Romanens menneskesyn Romanen som fiktivt værk Romanens værdi som enestående. Både i forhold til romanen som sprogkunst og i forhold til, om den formår at tale til os på en måde, så den flytter os i forhold til dens budskab. Hvordan virker romanen som multimodalt værk? Underbyg med eksempler fra værket. Perspektiveringen uddybes i debatten med argumenter fra romanen MED TILKNYTTET MEDIETILGANG 7 Vælg hver især 10 citater ud. Pararbejde: Vælg 10 citater ud, som I er fælles om. Lav en photoshop eller PowerPoint ud fra de 10 fælles citater. Der må gerne indgå musik og tale. Ved fremlæggelsen skal der være en kombination af mediepræsentationen og live-præsentation. Vis dem for hinanden. Giv respons fokuspar, hvor hver elev skriver en sætning om indhold og en om mediebrug: På hvilken måde kom gruppen omkring romanens indhold? På hvilken måde fik gruppen synliggjort romanen i forhold til mediebrugen? 6 Gall Jørgensen, Keld s om Motiv, tema, budskab og perspektivering. Der skelnes ikke klart mellem motiv og tema hos Gall Jørgensen. 7 Inspiration fra Gissel, Stig og Else-Marie Okkels: Digitale læremidler og didaktisk design. Læremiddel.dk. konference. Pdf. (110317) 10

11 Hvad er retfærdighed? Han er 14 år og vil redde verden. Drengen, 2 kroner og 25 ører handler om, kan ikke holde ud at se børnene med de store øjne og fluer i næsen, som de viser i fjernsynet. Derfor begynder han at arbejde i Super Brugsen og stjæle tøj, som han sælger videre for at skaffe penge. Han vil være som Robin Hood; Stjæle fra de rige og give til de fattige. Men det skaber problemer i familien med mor, der får hovedpine, dommeren, der hele tiden flytter rund på penge og læser KARNOV, og lillesøster Sara, der kæmper for at færdiggøre sin lyserøde Barbie-verden. Dog finder drengen, mens pengene triller ind i DKS (De sultne børns kasse), en kæreste, og sammen sætter de ind for at give de sultne børn mad. Louis Jensens tager i denne bog bl.a. fat i et emne, der fylder meget i medierne for tiden nemlig den sultende befolkning i Afrika. Bogens hovedperson stiller sig kritisk overfor de mange især voksne, der har lært at ignorerer billederne på TV, og som skønt de har nok penge kun giver, når frivillige kommer rundt med indsamlingsbøssen. Mens drengens handlinger bliver mere og mere ekstreme og alternative for at opnår hans mål, ændres vores billede af ham og problematikken. Vi og drengen bliver hele tiden konfronteret med retfærdigheden, og spørgsmålet om hvad dette begreb egentligt indebærer. Er retfærdigheden at drenges far, dommeren, døm-mer folk efter loven eller, som drengen siger det: Er det retfærdigt, at man bliver født, og at ens første skridt går lige ind i døden? (s. 71 l. 1) Sproget, bogen er skrevet i, er noget nær lige så specielt som drengens familie. Med kapitler på kun en side og en større andel korte sætninger og spørgsmål end i almindelige romaner bliver sproget, som man kan forestille sig, drengens tanker er; Rodet og med alle de tanker og ord han netop kommer på nedskrevet. Dette er med til at forme vores syn på drengen, der fra at være en fyr med godt hjerte ender som medvirkende i en mordsag. Bogen er på rigtig mange punkter tankevækkende - og skabende og får læseren til at stille sig nogle af de sam-me spørgsmål, som drengen stiller sig selv og sin familie. Drengens familie og hans kæreste står der ikke meget direkte om, men Louis Jensen formår at gemme deres personkarakteristik mellem linjerne, hvilket giver en no-get dybere læsning. Drengen selv er også en meget interessant karakter, men hans handlinger bliver mange gange for urealistiske, hvilket får ham til at fremstå upålidelig. Hvordan kan en 14-årig slippe af sted med blot at være i skole hver anden dag, stjæle rigtig mange gange og køre en kølebil næsten hele vejen til Afrika? Disse handlinger kommer kun til at stå nogenlunde troværdigt frem, hvis drengens psykiske tilstand ændres fra lidt skør, til at han lider af en slem psykisk sygdom. Som gymnasieelev mener jeg, at bl.a. sproget og antallet af billeder kommer til at trække ned på bogens samlede vurdering, ligesom jeg også vil mene, at den er for let læst for 9. klasser og måske også 8. Bogen har dog mange facetter, der vil være egnet til at analysere og fortolke i danskundervisningen. Personligt vil jeg finde det både oplagt og interessant at grave dybt i familien, hvis karakterer som nævnt mest ligger mellem linjerne. Søsteren Sara, der bygger en lyserød verden som for at slippe ind i en fantasiverden, hvor det hele er godt. Man kan også tænke, at drenges tilflugt fra familiens problemer bliver sulteproblematik og sin besæt-telse af Robin Hood, ligesom moderen har hovedpinen og dommeren KARNOV. Drengen og hans handlinger er også oplagte at arbejde med ligesom, der mange steder i bogen er symboler som englen, der følger dem på rejsen gennem Europa og kæresten Anne, som jeg på mange måder læser som hans samvittighed. Hvordan det noget specielle sprog virker på historien og vores karakterstik af drengen vil også være godt at komme ind over. Bogen ligger desuden op til diskussionerne om, hvor langt man må gå for at hjælpe andre, hvor meget man er villig til at gøre for at opnå sine drømme, og hvad retfærdighed er. Altså er der mange muligheder for analyser, fortolkning og diskussion i bogen. Anmeldelse af Louis Jensens roman 2 kroner og 25 øre med henblik på brug som undervisningsmateriale. Lavet af Mette Bach, 17 år. 11

12

KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff

KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff Pædagogisk vejledning til KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff Udarbejdet af pædagogisk konsulent Sara Sejrskild Rejsenhus TIL LÆREREN Litteraturundervisning på mellemtrinnet skal fokuserer på genre,

Læs mere

2. Lån værker på biblioteket (så hurtigt som muligt)

2. Lån værker på biblioteket (så hurtigt som muligt) Gruppeopgave Produkt: Romantrailer - video Frist for læsning af romanerne: Tirsdag den 10. april (lige efter påske) Aflevering/Fremlæggelse: Uge 18 (1. april) Arbejdsopgave: Et af produktkravene i ReadIt

Læs mere

Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012

Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012 Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012 Om Arangutang: http://www.youtube.com/watch?v=lmidzb2mwmw Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 1 Arangutang handler

Læs mere

Barske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler

Barske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers Materialekassen Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers

Læs mere

Lærervejledning. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisningsforløb om hæleri for 8.-9. klasse

Lærervejledning. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisningsforløb om hæleri for 8.-9. klasse Lærervejledning Hæleri - er det prisen værd? Undervisningsforløb om hæleri for 8.-9. klasse Hæleri - er det prisen værd? Indhold Sådan kan du arbejde med materialet.......................... 3 Forløb på

Læs mere

Lignelsen om de betroede talenter

Lignelsen om de betroede talenter Lignelser Tema Nogle gange siger vi ikke direkte, hvad vi mener. Det kan være fordi, der er noget, der er svært at få sagt, eller noget, der er svært at forklare. I sådanne tilfælde kan man benytte sig

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

KOMMUNIKATION/IT. Eksamensprojekt MARCUS NIEBUHR OG CHRISTOFFER A. BREVADT. ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Klasse 1.1

KOMMUNIKATION/IT. Eksamensprojekt MARCUS NIEBUHR OG CHRISTOFFER A. BREVADT. ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Klasse 1.1 KOMMUNIKATION/IT Eksamensprojekt MARCUS NIEBUHR OG CHRISTOFFER A. BREVADT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Klasse 1.1 Introduktion Vi har valgt at tage udgangspunkt i case 2 affaldshåndtering, og som fokuspunkt

Læs mere

Pigen og drengen og isen. Sara Sejrskild Rejsenhus

Pigen og drengen og isen. Sara Sejrskild Rejsenhus PÆDAGOGISK VEJLEDNING Pigen og drengen og isen Sara Sejrskild Rejsenhus Vejledning tager sit afsæt i fortællingen Pigen og drengen og isen. Vejledningens opgaver har fokus på klassesamtalen og på læring

Læs mere

Christian den 4. Lærervejledning og aktiviteter

Christian den 4. Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien Historisk Bibliotek tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan læseren

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

At være to om det - også når det gælder abort

At være to om det - også når det gælder abort At være to om det - også når det gælder abort Arbejdsopgave Tidsforbrug Cirka 1-2 timer Forberedelse Kopiering af artiklen At være to om det også når det gælder abort eller deling af denne pdf. Eleverne

Læs mere

Film indskoling Udarbejdet af Mette Bech, Center for Undervisningsmidler, UCSJ 10. februar 2015

Film indskoling Udarbejdet af Mette Bech, Center for Undervisningsmidler, UCSJ 10. februar 2015 Film indskoling Udarbejdet af Mette Bech, Center for Undervisningsmidler, UCSJ 10 februar 2015 Antboy http://ucsjmitcfudk/50718360 Arriettys hemmelige verden http://ucsjmitcfudk/29141614 Asterix og briterne

Læs mere

Introduktionskursus Dansk psykologisk forlag UCC, Center for Undervisningsmidler, Titangade d. 20/5-2015

Introduktionskursus Dansk psykologisk forlag UCC, Center for Undervisningsmidler, Titangade d. 20/5-2015 Introduktionskursus Dansk psykologisk forlag UCC, Center for Undervisningsmidler, Titangade d. 20/5-2015 Dagens mål at kunne bruge AKTIV læsning og skrivning på mellemtrinnet i egen undervisning at kunne

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 I samtale med Gud om sit liv. Sådan kan man beskrive det tema som teksterne til Bods og bededag handler om. Kong David

Læs mere

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog DRENGEN der gik BAGLÆNS Undervisnings-e-bog Et touch værd! En UNDERVISNINGS-E-BOG tilpasset børneromanen "Drengen der gik baglæns" med fokus på læse- og fortællestrategier, samt indeholdende differentierede

Læs mere

Ny skriftlighed i studieretningen IBC

Ny skriftlighed i studieretningen IBC Ny skriftlighed i studieretningen IBC Projektnummer 128981 Lise Fuur Andersen lfan@ibc.dk Lisbeth Pedersen lpe@ibc.dk Inger Ernstsen ier@ibc.dk Formålet med projektet er at udvikle en ramme for en fælles

Læs mere

Lær med stil. Af Ulla Gammelgaard, lærer

Lær med stil. Af Ulla Gammelgaard, lærer Lær med stil Af Ulla Gammelgaard, lærer Jeg sidder aldrig ved skrivebordet mere. Hvis jeg gør andre ting samtidig, føler jeg mig mere tilpas og har mere lyst til at lave lektier. Jeg har det også bedst

Læs mere

HÅNDVÆRK & DESIGN - et nyt fag

HÅNDVÆRK & DESIGN - et nyt fag HÅNDVÆRK & DESIGN - et nyt fag DESIGN I DIALOG MED STEDET På denne workshop skal I arbejde med, hvordan man i dialog med et udvalgt sted og andre dogmer, kan inddrage arbejdet med forskellige designparametre

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 14 HTX

Læs mere

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?

Læs mere

Vi havde allerede boet på modtagelsen i tre år. Hver uge var der nogen, der tog af sted. De fik udleveret deres mapper i porten sammen med kortet,

Vi havde allerede boet på modtagelsen i tre år. Hver uge var der nogen, der tog af sted. De fik udleveret deres mapper i porten sammen med kortet, Vi havde allerede boet på modtagelsen i tre år. Hver uge var der nogen, der tog af sted. De fik udleveret deres mapper i porten sammen med kortet, der anviste vejen. Siden så vi dem aldrig mere. 8 9 Dagen

Læs mere

Krav og forventninger til anmeldere

Krav og forventninger til anmeldere Krav og forventninger til anmeldere Indhold Fra lærer til lærer... 1 Kvalitet, habilitet og troværdighed... 2 Læremidlets anvendelse... 2 It baserede læremidler... 2 Udnyttes det digitale potentiale?...

Læs mere

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres.

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. En workbook dit kærlighedsliv vil elske. De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. 1 Om Christiane Jeg hjælper mennesker med at overkomme frygt og

Læs mere

Klik på et emne i indhold: Hvad er et resumé? Artikel fra tema VÆRKTØJSKASSEN. Hvad er et resumé? Artikel fra tema

Klik på et emne i indhold: Hvad er et resumé? Artikel fra tema VÆRKTØJSKASSEN. Hvad er et resumé? Artikel fra tema VÆRKTØJSKASSEN Klik på et emne i indhold: Hvad er et resumé? Artikel fra tema Hvad er et resumé? Artikel fra nyheder Hvad er en kommentar? Hvad er en blog og hvordan skriver jeg på en blog? Hvad er en

Læs mere

Konfirmandord. Fra det Gamle Testamente. Mennesker ser på det, de har for deres øjne, men Herren ser på hjertet. (1 Sam 16,7)

Konfirmandord. Fra det Gamle Testamente. Mennesker ser på det, de har for deres øjne, men Herren ser på hjertet. (1 Sam 16,7) Konfirmandord Fra det Gamle Testamente Mennesker ser på det, de har for deres øjne, men Herren ser på hjertet. (1 Sam 16,7) Vær modig og stærk! Nær ikke rædsel, og lad dig ikke skræmme, for Herren din

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Årsplan for klasse 3. kl. Skoleåret 2011/2012 efterår Fag: Dansk

Årsplan for klasse 3. kl. Skoleåret 2011/2012 efterår Fag: Dansk Årsplan for klasse 3. kl. Skoleåret 2011/2012 efterår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 mandag Skoleopstart kl. 16-18 Min sommerferie Jeg er ikke nogen kanin om personkarakteristik

Læs mere

Pædagogisk vejledning til

Pædagogisk vejledning til 1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Danmarks Lærerforening foråret 2012 Lena Bülow-Olsen

Danmarks Lærerforening foråret 2012 Lena Bülow-Olsen Denne præsentation indeholder et udvalg og en sammenskrivning af slides fra det mundtlige oplæg om faglig læsning på DLFs konferencer Vi læser for livet Vi læser for livet Danmarks Lærerforening foråret

Læs mere

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse Fag: Dansk Spilletid: 83 min. Om filmen og kapitelmærknigen: Handling»«er 3. film i Karla-serien, der er baseret på bøger af Renée Toft Simonsen, og på filmlærredet instrueret af Charlotte Sachs Bostrup.

Læs mere

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms

Læs mere

Sorgen forsvinder aldrig

Sorgen forsvinder aldrig Sorgen forsvinder aldrig -den er et livsvilkår, som vi lærer at leve med. www.mistetbarn.dk Gode råd til dig, som kender én, der har mistet et barn. Gode råd til dig, som kender én, der har mistet et barn

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED I sidste uge var jeg ti dage i London for at besøge min datter. Hun har et rigtig godt job i et internationalt firma og et godt sted at bo. Hun har også en kæreste,

Læs mere

Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx

Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx Arbejdsopgave til 1. del Målgruppe: 1g eller 2g Forløbets varighed: 10-12 timer 1. Forløbets faglige mål og faglige indhold skal fastlægges

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Mikkel Christian Rahbek, 3.y, Gammel Hellerup Gymnasium Pandoras Æske

Mikkel Christian Rahbek, 3.y, Gammel Hellerup Gymnasium Pandoras Æske Pandoras Æske For mere end 2000 år siden skrev Hesoid sit værk Værker og Dage, der bl.a. indeholdt myten om Pandoras Æske. Denne myte har spillet en særlig rolle igennem senere europæisk idehistorie, hvor

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

En Smuk Bog. Unge der har mistet. Michelle Dettmer

En Smuk Bog. Unge der har mistet. Michelle Dettmer En Smuk Bog Unge der har mistet Michelle Dettmer og Matilde, Ditte, Steffan, Rikke, Martin, Martin, Louise, Nicklas, Ida, Line, Camilla, Camilla, Johannes, Sofie, Martin, Tina, Malene, Ann og Karin 5 Michelle

Læs mere

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål.

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål. Omkring døbefonten Svar på nogle meget relevante spørgsmål. *** Og de bar nogle små børn til Jesus, for at han skulle røre ved dem; disciplene truede ad dem, men da Jesus så det, blev han vred og sagde

Læs mere

Årsplan 5. klasse 2010-2011

Årsplan 5. klasse 2010-2011 Årsplan 5. klasse 2010-2011 Hvad skal der ske? Hvornår? Hvordan? Med hvilket formål? Opstart + Gul intro Uge 32 Emneuge Uge 33 Se infobrev Se infobrev Kloge Åge Personkarakteristik Uge 34 og 35 Ud fra

Læs mere

Hvordan kommer man i Himlen?

Hvordan kommer man i Himlen? Hvordan kommer man i Himlen? Opgave Giv teenagerne nogle få minutters stilhed til at tænke over følgende spørgsmål: Hvis du kunne gå hen til Jesus og stille ham ét spørgsmål, som han straks ville svare

Læs mere

Forfatterportræt Forløbsvejledning

Forfatterportræt Forløbsvejledning Forfatterportræt Forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau 3. 4.

Læs mere

Kong Herodes vil slå det lille Jesus-barn ihjel. Derfor flygter hans forældre med ham til 1) Ægypten X) Jordan 2) Nazaret

Kong Herodes vil slå det lille Jesus-barn ihjel. Derfor flygter hans forældre med ham til 1) Ægypten X) Jordan 2) Nazaret Tip rigtige om Menneskesønnen kapitel - Hvad er kristendommens symbol? ) slangen X) lyset ) korset Jesus bliver født i ) Jerusalem X) Betlehem ) Nazaret Kong Herodes vil slå det lille Jesus-barn ihjel.

Læs mere

Bonusspørgsmål: Hvad hed den discipel der blev nummer 12 da Judas Iskariot havde forrådt Jesus og hængt sig selv?

Bonusspørgsmål: Hvad hed den discipel der blev nummer 12 da Judas Iskariot havde forrådt Jesus og hængt sig selv? Opgave 1 Jesus udvalgte sig 12 disciple som fulgte ham mens han vandrede på jorden og senere rejste de ud i verden for at fortælle evangeliet videre. Find navnene Jesu 12 disciple: Bonusspørgsmål: Hvad

Læs mere

Del 1. Før læsningen

Del 1. Før læsningen Del 1 Før læsningen Hvem er Sanne Søndergaard? Født i 1980 i Ikast Stand up komiker og forfatter Uddannelse: Student fra Ikast Gymnasium 1999 Journalist fra Danmarks Journalisthøjskole 2004 Debut som stand

Læs mere

Reklameanalyse - trykte reklamer

Reklameanalyse - trykte reklamer Reklameanalyse - trykte reklamer Undervisningsmateriale i analyse af trykte reklamer Egnet til mellemtrin Indholdsfortegnelse Introduktion.... 1 Formål... 1 Forløb... 2 Lektioner... 3 Lektion 1-2... 3

Læs mere

Synes, mener eller tror?

Synes, mener eller tror? Synes, mener eller tror? Tror, synes og mener dækkes på mange sprog af samme ord. Men på dansk er begrebet delt op efter den psykologiske baggrund: Synes udtrykker en følelse i situationen, tror udtrykker,

Læs mere

Far. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålet: 1. Hvorfor vil Henrik ikke være far?

Far. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålet: 1. Hvorfor vil Henrik ikke være far? Opgaver til Far Navn: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålet: 1. Hvorfor vil Henrik ikke være far? OPGAVE 2 Instruktion: Kig på billedet på forsiden

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2009 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen, 2500 Valby Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Diagnosticerede unge

Diagnosticerede unge Diagnosticerede unge fakta, perspektiver og redskaber til undervisningen Konference Odense Congress Center, 07.05.2013 foredrag & konferencer www.foredragogkonferencer.dk Diagnosticerede unge fakta, perspektiver

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

Tavshedens labyrint - elevark

Tavshedens labyrint - elevark Tavshedens labyrint - elevark Mål I dette materiale skal I: Analysere filmen og tage stilling til vold på film. Diskutere og tage stilling til, hvordan man skal straffe efter krige og konflikter, eller

Læs mere

Flere gode bøger 18 måneder

Flere gode bøger 18 måneder Flere gode bøger 18 måneder Lån dem på biblioteket. Køb dem i boghandlen. På nettet. I supermarkedet. Børn elsker bøger En sandwich med 10 lag Af Annette Herzog og Kamilla Christiansen En tællebog med

Læs mere

1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne.

1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. OPGAVER TIL ROMANEN side 9 33 1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. 2. Lav en karakteristik af Emma Aren (farmor) jævnfør ovenstående.

Læs mere

Jane Teller: Intet læst i 7.b og 8.b

Jane Teller: Intet læst i 7.b og 8.b Undervisningsforløb udarbejdet af Eskild Højgaard for Dansklærerforeningen februar 2003. Jane Teller: Intet læst i 7.b og 8.b Læsningens mål og midler 7.b At lade eleverne få en oplevelse Lade eleverne

Læs mere

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Farver i en grå tid En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Vi kender ikke fremtiden, og derfor må vi lære vores børn at kæmpe med det ukendte og at klare sig i hvilket som helst miljø i hele spektret

Læs mere

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! - Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om

Læs mere

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO)

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Introduktion Nu skal du til at skrive din DHO. Formålet med din DHO er formidling af faglig viden til din(e) vejleder(e), og så er formålet også at øve dig

Læs mere

Stian Holes Garmanns hemmelighed

Stian Holes Garmanns hemmelighed Opgave- og aktivitetsbog til Stian Holes Garmanns hemmelighed Udarbejdet af Morten Torndahl ~ 1 ~ Indholdsfortegnelse Indledning 3 Garmanns hemmelighed 3 Trinmål 4 Bogens opbygning 5 Differentiering 5

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for 2.kl, dansk 2011-2012 Udarbejdet af Jesper Jørgensen, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33 Ryste sammen uge Introdag fredag! Lære at bruge pc erne

Læs mere

Odontofobi. En kortfilm af Robin Holtz og Adrian Ejsing. 7 minutter. 28. Oktober 2014

Odontofobi. En kortfilm af Robin Holtz og Adrian Ejsing. 7 minutter. 28. Oktober 2014 Odontofobi. En kortfilm af Robin Holtz og Adrian Ejsing 7 minutter 28. Oktober 2014 Idé: (C) 2014 Robin Holtz Robin Holtz robin@copenhagenpro.com 40 50 12 99 1 INT. - TANDLÆGEKLINIK, VENTEVÆRELSE - DAG

Læs mere

Skibsdrengen. Evald Tang Kristensen

Skibsdrengen. Evald Tang Kristensen Skibsdrengen Evald Tang Kristensen Der var engang en rig mand og en fattig mand, og ingen af dem havde nogen børn. Den rige var ked af det, for så havde han ingen til at arve sin rigdom, og den fattige

Læs mere

visualisering & Lær at håndtere usikkerhed 3 effektive øvelser

visualisering & Lær at håndtere usikkerhed 3 effektive øvelser visualisering & LIVS K VALI T E T Lær at håndtere usikkerhed v e d p r æ s t a t i o n e r 3 effektive øvelser p r o f e s s o r, c a n d. p syc h., d r. m e d. B o bb y Z a c h a r i a e Ro s i n a n

Læs mere

H. C. ANDERSEN PÅ DE ÆLDSTE KLASSETRIN AT TURDE SÆTTE FODEN I KLEMME I DØREN. Hvilke eventyr kender du? Hvilke eventyr holder du mest af?

H. C. ANDERSEN PÅ DE ÆLDSTE KLASSETRIN AT TURDE SÆTTE FODEN I KLEMME I DØREN. Hvilke eventyr kender du? Hvilke eventyr holder du mest af? H. C. ANDERSEN PÅ DE ÆLDSTE KLASSETRIN AT TURDE SÆTTE FODEN I KLEMME I DØREN Hvilke eventyr kender du? Hvilke eventyr holder du mest af? Hvorfor holder du mest af dem? Hvad synes du kendetegner et H. C.

Læs mere

sammenbragte Guide Sådan får du den familie til at fungere sider Sådan kommunikerer i bedst med hinanden Gode råd og øvelser til jer som familie

sammenbragte Guide Sådan får du den familie til at fungere sider Sådan kommunikerer i bedst med hinanden Gode råd og øvelser til jer som familie 22Foto: Scanpix sider Guide Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Sådan får du den sammenbragte familie til at fungere Sådan kommunikerer i bedst med hinanden Gode råd og øvelser til

Læs mere

Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie.

Sådan bliver du en god ekstramor Sig fra lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Af: Janne Førgaard, I lære som ekstramor At leve i en sammenbragt familie er

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2009 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Navn CPR-nummer Produktionsnr. 01 Dato Prøvenummer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2012-august 2013 Institution KTS, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold htx Dansk A Anna

Læs mere

Unge på spil om problemspil og ludomani blandt unge

Unge på spil om problemspil og ludomani blandt unge Per S t raarup S øndergaar d Unge på spil om problemspil og ludomani blandt unge Unge på spil om problemspil og ludomani blandt unge 2013 Per Straarup Søndergaard Bogen er udgivet med støtte fra: Foto:

Læs mere

Projekt 9. klasse. Hvad er et projekt?

Projekt 9. klasse. Hvad er et projekt? Projekt 9. klasse Hvad er et projekt? Et projektarbejde handler om at finde forklaringer, tage stilling og finde løsninger på problemer. I skal ikke bare beskrive et emne eller fortælle om noget, som andre

Læs mere

Love Birds. Handling. 1. Blind date

Love Birds. Handling. 1. Blind date Titel: Love Birds Instruktør: Trylle Vilstrup Produktionsår: 2000 Filmens længde: 9 min. 38 sek. Målgruppe: Udskoling Alderscensur: Tilladt for alle Timetal for undervisningsforløb: 3 4 lektioner Love

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

Ungdom og skoleliv I Seoul

Ungdom og skoleliv I Seoul Uddannelsesfeber Ungdom og skoleliv I Seoul Testokrati Børns kundskaber Velfærdssamfundets overlevelse Vesten Jeg har hørt, at I Vesten der kan unge mennesker rejse. Rejse verden rundt, hvis de vil. Det

Læs mere

Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse

Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Hvorfor læse med børn? Den gode oplevelse æstetisk/litterær Hyggeligt og rart. Nærhed og fællesskab Litteratur og kultur Viden

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010-august 2011 Institution Københavns tekniske skole, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer

Læs mere

FORLØBSVEJLEDNING Af Anders Korsgaard Pedersen

FORLØBSVEJLEDNING Af Anders Korsgaard Pedersen 1/5 Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner I dette forløb skal eleverne lære rapperen, freestyleren og mennesket Per Uldal kendt som Per Vers at kende. Dermed bliver

Læs mere

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion

Læs mere

Genre Folkeeventyr Kunsteventyr

Genre Folkeeventyr Kunsteventyr Som præsten, historiefortælleren og tænkeren Johannes Møllehave forklarer i et essay med titlen "Om gæstevenskab" fra: "...når eventyret begynder med de ord: Der var engang - så følger der gerne en fortælling

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber

Læs mere

GENSTART. Samtidsrealisme Krimigenre og ungdomsserie. Materialesæt beregnet til 8. 10. klasse

GENSTART. Samtidsrealisme Krimigenre og ungdomsserie. Materialesæt beregnet til 8. 10. klasse GENSTART Samtidsrealisme Krimigenre og ungdomsserie Materialesæt beregnet til 8. 10. klasse Materialesættets indhold 30 ex 15 ex. 15 ex. 15 ex. 15 ex. 30 ex. bd. 1 bd. 2 bd. 3 bd. 4 bd. 5 bd. 2 Ina Bruhn:

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Indblik: Drømmemanden droppede karriereræset

Indblik: Drømmemanden droppede karriereræset Indblik: Drømmemanden droppede karriereræset Michael Rohde var stødt på vej op ad karrierestigen, inden han valgte at ændre kurs. I dag hjælper han andre mennesker med at leve et bedre liv i pagt med deres

Læs mere

Restaurant Petit. Før du læser bogen

Restaurant Petit. Før du læser bogen OPGAVER TIL Restaurant Petit NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 1. Læs teksten på bagsiden af bogen Hvor er Jacob og Lone henne? Hvad laver de? Hvorfor tænker Lone på at rejse hjem? Snak om, hvad I synes

Læs mere

Disposition til essay

Disposition til essay Disposition til essay Du skal være indstillet på et stort forarbejde, hvis du vælger essayet. Du SKAL også inddrage danskfaglig viden og danskfaglige begreber. Tekstlæsning Læs teksten igennem to-tre gange

Læs mere

Jeg kan tale om tekstens indhold. Jeg kan give en personkarakteristik. Jeg kan kende forskel på indre og ydre personkarakteristik

Jeg kan tale om tekstens indhold. Jeg kan give en personkarakteristik. Jeg kan kende forskel på indre og ydre personkarakteristik Årsplan Dansk 5. klasse 2015/2016 1. Læsning læse til i. Forberedelse orientere sig i tekstens dele rubrikker, billeder, diagrammer og grafik Jeg kan tale om tekstens indhold Jeg kan give en personkarakteristik

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Eksempler på historier:

Eksempler på historier: Eksempler på historier: Der var engang en mand Der havde en fisk Akvariet blev for gammelt Derfor skulle han købe et nyt Men han havde ikke noget at putte fisken i Derfor døde den og kom op i himlen Der

Læs mere

Konflikthåndtering. - Inspiration fra en anden kultur. Af Else Tranberg

Konflikthåndtering. - Inspiration fra en anden kultur. Af Else Tranberg Konflikthåndtering - Inspiration fra en anden kultur Af Else Tranberg I oktober måned deltog to konsulenter fra Cubion i et seminar i Kenya. Temaet var tilgange til konfliktarbejde og konflikthåndtering.

Læs mere

SKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering

SKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering SKRIV I DANSK 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering Stx-bekendtgørelsen fra 2010 Multimodalt blik på skriftligt arbejde 90 Stk. 2: Skriftligt arbejde

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere