KURSISTTRIVSEL PÅ FHF KURSISTTRIVSEL PÅ FHF 2011

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "KURSISTTRIVSEL PÅ FHF KURSISTTRIVSEL PÅ FHF 2011"

Transkript

1 KURSISTTRIVSEL PÅ FHF

2 Kursisterne i undersøgelsen: Undersøgelsens basis er besvarelser fra 239 kursister. 58 % går i 1.hf, 39 % i 2.hf (3 % har ikke angivet klassetrin) Kvinderne er i overtal: 51 %. Kursister med anden etnisk baggrund end dansk udgør 13 %. 33 % er under 20 år, 21 % er 20 år og 46 % er over 20 år. 70 % har erhvervsarbejde og dette erhvervsarbejde udgør mere end 10 timer ugentlig for 1/3 vedkommende. Trods erhvervsarbejde og eventuel anden fritidsbeskæftigelse kan skolens faglige udfordringer sagtens rummes idet et stort flertal (68 %) mener at de er blandt de absolut faglig bedste i deres klasse (kun 25 % mener at der er mange der er bedre end pågældende selv). Tilslutningen til FHF Kursisterne bedømmer FHF som helhed således: KARAKTER TIL FHF missed Antal Tallene bag ovenstående diagram er: 2

3 Spørgsmål 6: På en skala fra 1 til 10, hvor 1 er dårligst og 10 er bedst, hvilken karakter vil du give Frederiksberg HF-Kursus som helhed? 10-trins skala Antal Pct % % % % % % % % % % missed - 5 2% I alt % Gennemsnit 6,76 Usikkerhed (95%) 0,21 Spredning 1,67 75,6 % angiver en karakter i den positive ende af 10-trinsskalaen når det gælder FHF som helhed medens kun 8 % (18 personer) anfører en karakter tæt på dumpet. I alt er der 21,3 % som bedømmer FHF i den nederste halvdel af 10-trinsskalaen! Gennemsnitskarakteren er 6,7 Forespurgt om uddannelsen lever op til kursistens forventninger tegnes en ovenfor lignende fordeling: 3

4 Uddannelsen opfylder forventninger Tallene ser således ud i en tabelopstilling: Spørgsmål 7: På en skala fra 1 til 10 hvor 1 er mindst og 10 er mest, i hvilken grad lever uddannelsen op til dine forventninger? 10-trins skala Antal Pct % % % % % % % % % % missed - 3 1% I alt % Gennemsnit 7,19 Usikkerhed (95%) 0,24 Spredning 1,92 19 % placerede sig i den nedre del af skalaen (1-5) medens 81 % placerede sig i den øverste del i spørgsmålet hvorvidt uddannelsen lever op til forventningerne. Gennemsnitskarakter: 7,2 4

5 I hvilken grad vil kursisterne anbefale FHF til andre? Til spørgsmålet skulle der benyttes en skala fra 1 til10 hvor 1 var kan slet ikke anbefale og 10 var kan fuldt ud anbefale. 60 I hvilken grad kan du anbefale FHF? Antal Tallene der ligger til grund for diagrammet er: Spørgsmål 8: I hvilken grad anbefaler du Frederiksberg HF- Kursus til andre? Brug skalaen fra 1 til 10, hvor 1 er Antal Pct % % % % % % % % % % missed - 1 0% I alt % Gennemsnit 7,26 Usikkerhed (95%) 0,27 Spredning 2,14 5

6 Til spørgsmålet om hvorvidt man vil anbefale FHF til andre er der 20 % der placerer sig i den nedre ende af skalaen medens 80 % ligger i den øvre del. Gennemsnitskarakter: 7,3 Sammenholdes de foregående tre spørgsmål i en grafik kan det se sådan ud: Syn på FHF,uddannelsen og eventuel anbefaling af FHF Sp.6 sp.7 sp.8 Sp.6= Anbefaling?,Sp.7=Forventninger opfyldt og sp.8=anbefaling af FHF Diagrammet viser hvorledes besvarelserne af de tre spørgsmål procentuel fordeler sig på 10-trinsskalaen. Selvom det ser ganske flot ud illustrerer tal og grafik dog at der er en gruppe på 20 % som forholder sig kritisk til de tre områder, jævnfør nedenstående (forenklede opstilling): Karakter til: FHF som helhed Uddannelsen lever op til Anbefaling af FHF til andre forventningerne Karakterer Antal % Antal % Antal % , , , , , missed 5 2,1 3 1,3 1 0,4 I alt Gennemsni 6,7 7,2 7,3 6

7 Kursisternes indsats i undervisningen og motivation til at lære nyt: Indsats i undervisningen og motivation til at lære nyt Indsats Motivation Figuren ovenfor angiver den procentuelle fordeling på 10-trinsskalaen. I skalaens nedre ende (1-5) befinder der sig 23 % når det gælder indsats og 18 % når det gælder motivationen. Medens det altså kniber med indsats og motivation for omkring 1/5 vedkommende angiver 59 % en placering i skalaens øvre ende når det gælder indsatsen og 79 % placerer sig i den øvre ende når det gælder motivation. I tabelform tager det sig sådan ud: Karakter til: Indsats i undervisningen Motivation til at lære nyt Karakterer Antal % Antal % , , , ,5 missed 38 15,9 6 2,5 I alt Karakter /gennemsnit 6,44 7,28 Et måske mere tydeligt mål for indsatsen og motivationen vil fremgå af det følgende, hvor kursisterne blev bedt om at tage stilling til følgende udsagn: 1. Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne 2. Jeg kommer til tiden 3. Jeg afleverer mine opgaver til tiden 4. Jeg overholder aftaler med lærerne 5. Jeg er med til at skabe arbejdsro Besvarelserne af dette ser ud som følger: 7

8 Jeg er forberedt (bøger med) Kommer til tiden Afleverer til tiden Overholder aftaler Med til at skabe arbejdsro Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Helt enig Enig Uenig Helt uenig Missed I alt Kursisterne er næsten helt i top når det gælder at være forberedt (94 %), overholde aftaler med lærere (96 %) og medvirken til arbejdsro (88 %) medens det kniber med punktligheden med hensyn til at komme(68 %) og aflevere til tiden (60 %) og sat lidt hårdt op kan det konstateres, at 6 % (14 personer) har ikke bøger og andre materialer med 27 % (66 personer) kommer ikke til tiden 37 % (87 personer) ikke afleverer til tiden 4 % (11 personer) ikke overholder aftaler med lærere 9 % (21 personer) ikke medvirker til arbejdsro. Undersøgelsen viser derudover at 59 % bruger i gennemsnit 1-5 timer ugentlig til forberedelse/afleveringer, 33 % bruger mellem 5 og 10 og 3 % bruger timer ugentlig. En grafisk opstilling i procent: 8

9 Jeg er forberedt, kommer/afleverer til tiden, overholder aftaler og medvirker til arbejdsro (i %) helt enig enig uenig helt uenig missed Forberedt møder til tiden afleverer til tiden overholder aftaler skaber arbejdsro Kursisternes vurdering af lærerne havde blandt andet følgende punkter: 1. lærernes faglige dygtighed 2. lærernes engagement i undervisningen 3. lærernes evne til at formidle stoffet Lærernes: Faglige dygtighed Engagement Evne til at formidle Antal % Antal % Antal % Missed I alt Gennemsnit 7,87 7,66 6,88 Det skal anføres at flere kursister har undladt at besvare med begrundelse i at der er stor forskel på lærerne men alligevel kan det konstateres, at 9 % er kritiske overfor lærernes faglige dygtighed men gennemsnittet er 7,8 9

10 10 % er kritiske med hensyn til lærernes engagement men gennemsnittet er 7,7 22 % er kritiske med hensyn til lærernes evne til at formidle men gennemsnitter 6,9 Mere enkelt ser det således ud: Lærernes: Faglige dygtighed Engagement Evne til at formidle Karakterer Antal % Antal % Antal % , , , , , ,7 Missed 10 4,2 13 5,5 17 7,1 I alt Og i grafik: Lærervurdering i % Faglige dygtighed Engagement Evne til at formidle 1 til 5 6 til 10 Missed Kursisterne blev endvidere bedt om at vurdere lærerne i undervisningssituationen ud fra følgende kriterier: Lærerne er godt forberedte? Lærerne anvender opdateret viden og materialer? Lærerne motiverer mig? Lærerne giver ofte tilbagemeldinger på mine præstationer og min arbejdsindsats? Lærerne overholder aftaler? Lærerne kommer til tiden? Lærerne giver plads til humor i undervisningen? Og således var vurderingen: 10

11 Lærere: Er godt forberedte Er opdaterede Kan motivere Giver ofte feedback Overholder aftaler Kommer til tiden Giver plads til humor % % % % % % % Helt enig Enig Uenig Helt uenig Missed I alt Lærerne får en positiv bedømmelse af et stort flertal på alle parametre. Mest markant er der næsten udelt ros med hensyn til lærernes forberedelse og punktlighed. Der hvor kritikken især samler sig er om lærernes talent for at motivere, give feedback og brug af opdateret materiale. Endelig kan det måske konstateres at der kunne være lidt mere plads for humor i undervisningen. Spørgsmål 28:. den undervisning du modtager? Antal Pct % % % % % % % % % % missed % I alt % Gennemsnit 7,30 Usikkerhed (95%) 0,20 Spredning 1,55 11

12 Spørgsmål 29:. variationen i de undervisningsformer du modtager? Antal Pct % % % % % % % % % % missed % I alt % Gennemsnit 6,15 Usikkerhed (95%) 0,25 Spredning 1,95 Bedømmelsen af undervisningen overordnet er også meget positiv. Kursisterne placerer for 85 % vedkommende undervisningen i den positive halvdel af 10-trinsskalaen (11 % er negative).karaktergennemsnittet er 7,3, Med hensyn til variation i undervisningsformer ligger 61 % i den positive ende af skalaen medens hele 34 % ligger i den negative ende af skalaen. Der er altså meldt et ønske om mere variation i undervisningsformer fra 1/3 af kursisterne. Karaktergennemsnittet er 6,2. Parallelt hermed føler 31 % at de ikke har indflydelse på undervisningen; 41 % som ikke mener at lærerne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer 46 % som sjældent eller aldrig oplever drøftelse af resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen 26 % som ikke mener at Lectio benyttes i forbindelse med undervisningen og 51 % som savner arbejdsro i undervisningen. Her er det vigtigt at bemærke at kun 17 % forstyrres af medkursisters bærbare pc. 12

13 Kursisternes vurdering af deres uddannelse i forhold til det mere overordnede Oplever sammenhæng mellem fagene Lærer nyt hver dag Forbereder mig til at læse videre Antal % Antal % Antal % Helt enig Enig Uenig Helt uenig Missed I alt Hf-uddannelsen er både en almendannende og en studieforberedende uddannelse. Når det kan konstateres at 23 %er mere eller mindre uenig at uddannelsen forbereder til at læse videre kan det umiddelbart bekymre. Mere bekymrende er at en krydsning med klassetrin viser at hele 28 % på 2.hf er mere eller mindre uenig i at uddannelsen forbereder til at læse videre og at 11 % af 2.hf ikke tager stilling til udsagnet. Det videre studievalg burde vel være mere nært i bevidstheden blandt 2.hf men der er jo intet krav om at man skal læse videre. I forhold til ovennævnte kan der også peges på at denne undersøgelse blev foretaget ganske tæt på eksamen og at der derfor kan være tale om psykologiske forsvarsmekanismer a la: Jeg ved ikke hvor jeg står? Men er uddannelsen for svær? Til dette svarede man: Spørgsmål 43: Hvordan oplever du sværhedsgraden i din uddannelse? Antal Pct. For svært 3 1% Svært, men jeg klarer mig 87 36% Passende % For let 21 9% missed 17 7% I alt % 13

14 Som det ses svarer kun 1 % at uddannelsen er for svær. Af de der svarer svært, men jeg klarer mig er et stort flertal (62 %) 1.hf og kun 36 % 2.hf. Dette kan forklares ved det tungere naturvidenskabelige præg på 1.hf. FRAFALDSTRUEDE Indikatorer for et kommende frafald kan være pjækkeri og manglende afleveringer: Spørgsmål 39: Har du pjækket fra undervisningen inden for den seneste måned? Antal Pct. Nej, slet ikke 36 15% Ja, nogle få timer % ja, 1-3 dage 54 23% Ja, 4 dage eller mere 37 15% missed 9 4% I alt % Spørgsmålet går på simpelt pjækkeri og ikke andre fraværsårsager og viser et meget stort pjækkeomfang, hvor de 15 % der har pjækket 4 dage eller mere kan indikere et kommende frafald. Ser vi på manglende skriftlige afleveringer er billedet: Spørgsmål 40: Har du undladt at aflevere obligatoriske opgaver indenfor den seneste måned? Antal Pct. Nej % Ja, en enkelt gang 91 38% Ja, flere gange 40 17% missed 5 2% I alt % I forhold til frafald noteres det at 17 % flere gange har undladt at aflevere obligatoriske opgaver indenfor den seneste måned. Er der så reelt tale om frafaldstruede? Vi spurgte (naturligvis) direkte til 14

15 Har du i dette skoleår seriøst overvejet at droppe ud af skolen? Spørgsmål 41: Har du i dette skoleår seriøst overvejet at droppe ud af skolen? krydset med 56: Hvilket klassetrin går du på? I alt 1.hf 2.hf missed Lodret procent Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Nej % 93 67% 71 76% 5 63% Ja 64 27% 41 30% 22 24% 1 13% missed 6 3% 4 3% 0 % 2 25% I alt % % % 8 100% 64 kursister (27 %) har overvejet at droppe ud i dette skoleår 41 kursister går på 1.hf (30 %) 22 kursister går på 2.hf (24 %) 57 af de 64 der svarer ja har uddybet hvorfor de overvejede at droppe ud (nogle angiver flere årsager). Jeg skal vende tilbage til disse på side 13. Sammenhæng mellem frafaldsovervejelser og pjækkeri: Spørgsmål 41: Har du i dette skoleår seriøst overvejet at droppe ud af skolen? krydset med 39: Har du pjækket fra undervisningen inden for den seneste måned? I alt Nej, slet ikke Ja, nogle få timer ja, 1-3 dage Ja, 4 dage eller mere missed Lodret procent Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Nej % 31 86% 81 79% 35 65% 20 54% 2 22% Ja 64 27% 5 14% 22 21% 18 33% 16 43% 3 33% missed 6 3% 0 % 0 % 1 2% 1 3% 4 44% I alt % % % % % 9 100% 15

16 Det skal huskes at de to forhold ikke tidsmæssigt behøver at overlappe. Overvejelser om at droppe ud behøver slet ikke at være taget indenfor den sidste måned og det kan tænkes at en beslutning om at blive efter en overvejelse om at droppe ud har resulteret i minimalt pjækkeri. Med disse forbehold kan følgende opstilling iagttages: Pjækkeomfang seneste måned blandt de som indeværende år har overvejet at droppe ud Antal % Nej, slet ikke 5 7,8 Ja, nogle få timer 22 34,4 Ja,1-3 dage 18 28,1 Ja, 4 dage eller mere Missed 3 4,7 I alt Spørgsmål 41: Har du i dette skoleår seriøst overvejet at droppe ud af skolen? krydset med 40: Har du undladt at aflevere obligatoriske opgaver indenfor den seneste måned? I alt Nej Ja, en enkelt gang Ja, flere gange missed Lodret procent Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Antal Pct. Nej % 81 79% 64 70% 24 60% 0 % Ja 64 27% 22 21% 26 29% 15 38% 1 20% missed 6 3% 0 % 1 1% 1 3% 4 80% I alt % % % % 5 100% Med førnævnte forbehold kan følgende opstilling iagttages: Mangler afleveringer seneste måned blandt de som indeværende år har overvejet at droppe ud Antal % Nej 22 34,4 Ja, en enkelt gang 26 40,6 Ja, flere gange 15 23,4 Missed 1 1,6 I alt % af de som indeværende skoleår har overvejet at droppe ud har en eller flere gange ikke afleveret seneste måned 63,1 % af de som indeværende skoleår har overvejet at droppe ud har pjækket 1 dag eller mere seneste måned Selvom der kan være manglende tidsmæssigt overlap mellem de to fænomener synes der at være en sammenhæng mellem fravær og manglende afleveringer på den ene side og overvejelser om studieophør på den anden side. 16

17 Kursisternes overvejelser om at droppe studiet: 57 kursister af de 64 som svarer ja til overvejelser om studiestop skrev en kommentar om deres overvejelser. En rangordning med de hyppigste begrundelser først ser således ud: Potentielle frafaldsårsager 1 Manglende motivation 26 % 2 Forhold der knytter sig til skolen 15,1 % 3 Stress og/eller depression 13,4 % 4 Anden sygdom 9,8 % 5 Der er for meget pjækkeri 7,5 % 6 Dårlig økonomi 6,5 % 7 Frygt for eksamensresultat 6,5 % 8 Rejselyst/jobtilbud 6,5 % 9 Private forhold 4,9 % 10 Skilsmisse/problemer i familien 3,8 % Derudover var der to der nævner at de kun går på HF fordi man skal : Synes der er meget der ikke har relevans til det jeg vil men man skal bruge HF, derfor er jeg her. Dette er en god skole men jeg lærer intet af noget jeg kan bruge til den uddannelse jeg vil have og går her kun af pligt. En nærlæsning af ranglisten over potentielle frafaldsårsager viser at 44,9 % af begrundelserne bag frafaldsovervejelserne skyldes skole-eksterne forhold. Tallet er 31,5 % hvis man fratrækker stress/depression (det er dog næppe rimeligt at antage at stress og depression udelukkende skyldes skolen). Ud fra et strengt forsigtighedskriterium kan man altså tale at frafaldsovervejelser kan kædes til skoleforhold når det gælder ca. 70 % af tilfældene Selvom pjækkeri og manglende afleveringer kan være udtryk for frafaldstrussel er sammenhængen som vi så tidligere ikke entydig Vi skal i det følgende søge at belyse nogle af de i ranglisten opstillede områder med udgangspunkt i kursisternes relation til det sociale miljø på skolen og deres relation til skolen som institution. 17

18 Kursisternes relation til det sociale miljø på FHF Kursisterne blev bedt om at bedømme skolens sociale miljø med anvendelse af 10-trinsskalaen, hvor 1 er dårligst og hvor 10 er bedst. Det faldt således ud: Spørgsmål 44:. skolens sociale miljø? Antal Pct % % % % % % % % % % missed - 8 3% I alt % Gennemsnit 6,18 Usikkerhed (95%) 0,28 Spredning 2,16 En mere enkel opstilling er: Kursisternes karaktergivning til skolens sociale miljø Karakter Antal % , ,9 Missed 8 3,4 I alt Lidt over 1/3 er mere eller mindre negative i bedømmelsen af skolens sociale miljø. Karaktergennemsnittet er på 6,2 Kursisternes bedømmelse af det sociale sammenhold i klassen ser således ud: 18

19 Spørgsmål 45:. det sociale sammenhold i klassen? Antal Pct % % % % % % % % % % missed % I alt % Gennemsnit 6,11 Usikkerhed (95%) 0,33 Spredning 2,58 Kursisternes karaktergivning til det sociale sammenhold i klassen Karakter Antal % , ,5 Missed 11 4,6 I alt Ca. 40 % er mere eller mindre negative i bedømmelsen af det sociale sammenhold i klassen Gennemsnitskarakteren er 6,1 Følgende tre udsagn blev udbudt; Jeg føler mig tryg i min klasse Stemningen i min klasse er præget af tolerance og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater 19

20 Klassen: Jeg føler mig tryg i min klasse Stemningen i min klasse er præget af tolerance og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater Antal % Antal % Antal % Helt enig Enig Uenig Helt uenig Missed I alt Knap 40 % bedømte det sociale sammenhold i klassen på den nedre del af 10-trinsskalen, men 6 % synes at være ikke at være tryg i klassen 31 % mener klassen mangler respekt og tolerance indbyrdes 15 % mener ikke at få hjælp og støtte fra klassekammerater Kontakt på tværs af klassen: Spørgsmål 52: Jeg har god kontakt med kursister fra andre klasser/hold Antal Pct. Helt enig % Enig % Uenig % Helt uenig % missed % I alt % Gennemsnit 2,67 Usikkerhed (95%) 0,11 Spredning 0,85 35 % mener ikke at have god kontakt med kursister fra andre klasser/hold. 20

21 Men her er et mere bredt indtryk af kursisternes vurdering af skolen i forhold til det sociale: Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, eller andet uden for skoletiden Antal % Antal % Antal % Helt enig Enig Uenig Helt uenig Missed I alt Antal % Antal % Antal % Helt enig Enig Uenig Helt uenig Missed Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, eller andet uden for skoletiden 8 % er ikke enig i at skolen er et rart sted at være 17 % mener ikke at skolen gjorde nok for at man kunne føle sig godt tilpas i starten af uddannelsen 30 % mener ikke at skolen laver gode arrangementer uden for skoletiden 21

22 Kursisternes relation til skolen som institution Indholdet i denne formulering er kursisternes karaktergivning af skolen på følgende felter: Spørgsmål 53:. skolens administration/kontor? Antal Pct % % % % % % % % % % missed % I alt % Gennemsnit 6,54 Usikkerhed (95%) 0,30 Spredning 2,27 22

23 Spørgsmål 54:. skolens ledelse? Antal Pct % % % % % % % % % % missed % I alt % Gennemsnit 5,53 Usikkerhed (95%) 0,34 Spredning 2,58 Spørgsmål 55:. skolens skemaplanlægning? Antal Pct % % % % % % % % % % missed - 7 3% I alt % Gennemsnit 6,33 Usikkerhed (95%) 0,31 Spredning 2,39 23

24 En samlet og mere enkel opstilling ser således ud: Administration/kontor Ledelse Skemaplanlægning Antal % Antal % Antal % , , , , ,3 Missed 15 6,3 18 7,5 7 2,9 I alt Karakter/ gennemsnit 6,5 5,5 6, Antal % Antal % Antal % Administration/kontor Ledelse Skemaplanlægning Missed Der er hug til ledelsen fra knap halvdelen af kursisterne medens bedømmelsen af administration/kontor og skemalægningen ligeledes er overvejende kritisk for 1/3 af kursisternes vedkommende. Når det gælder det sociale liv på skolen og skolen som institution er der plads for forbedringer. 24

25 Resume Kursisterne i undersøgelsen: Undersøgelsens basis er besvarelser fra 239 kursister. 58 % går i 1.hf, 39 % i 2.hf (3 % har ikke angivet klassetrin) Kvinderne er i overtal: 51 %. Kursister med anden etnisk baggrund end dansk udgør 13 %. 33 % er under 20 år, 21 % er 20 år og 46 % er over 20 år. 70 % har erhvervsarbejde og dette erhvervsarbejde udgør mere end 10 timer ugentlig for 1/3 vedkommende. Trods erhvervsarbejde og eventuel anden fritidsbeskæftigelse kan skolens faglige udfordringer sagtens rummes idet et stort flertal (68 %) mener at de er blandt de absolut faglig bedste i deres klasse (kun 25 % mener at der er mange der er bedre end pågældende selv). Tilslutningen til FHF 75,6 % angiver en karakter i den positive ende af 10-trinsskalaen når det gælder FHF som helhed medens kun 8 % (18 personer) anfører en karakter tæt på dumpet. I alt er der 21,3 % som bedømmer FHF i den nederste halvdel af 10-trinsskalaen! Gennemsnitskarakteren er 6,7 19 % placerede sig i den nedre del af skalaen (1-5) medens 81 % placerede sig i den øverste del i spørgsmålet hvorvidt uddannelsen lever op til forventningerne. Gennemsnitskarakter: 7,2 Til spørgsmålet om hvorvidt man vil anbefale FHF til andre er der 20 % der placerer sig i den nedre ende af skalaen medens 80 % ligger i den øvre del. Gennemsnitskarakter: 7,3 Kursisternes indsats i undervisningen og motivation til at lære nyt: I skalaens nedre ende (1-5) befinder der sig 23 % når det gælder indsats og 18 % når det gælder motivationen. Medens det altså kniber med indsats og motivation for omkring 1/5 vedkommende angiver 59 % en placering i skalaens øvre ende når det gælder indsatsen og 79 % placerer sig i den øvre ende når det gælder motivation. Kursisterne er næsten helt i top når det gælder at være forberedt (94 %), overholde aftaler med lærere (96 %) og medvirken til arbejdsro (88 %) medens det kniber med punktligheden med hensyn til at komme(68 %) og aflevere til tiden (60 %) og sat lidt hårdt op kan det konstateres, at 6 % (14 personer) har ikke bøger og andre materialer med 27 % (66 personer) kommer ikke til tiden 37 % (87 personer) ikke afleverer til tiden 4 % (11 personer) ikke overholder aftaler med lærere 25

26 9 % (21 personer) ikke medvirker til arbejdsro. 59 % bruger i gennemsnit 1-5 timer ugentlig til forberedelse/afleveringer, 33 % bruger mellem 5 og 10 og 3 % bruger timer ugentlig. Kursisternes vurdering af lærerne 9 % er kritiske overfor lærernes faglige dygtighed men gennemsnittet er 7,8 10 % er kritiske med hensyn til lærernes engagement men gennemsnittet er 7,7 22 % er kritiske med hensyn til lærernes evne til at formidle men gennemsnitter 6,9 Lærerne får en positiv bedømmelse af et stort flertal på alle parametre. Mest markant er der næsten udelt ros med hensyn til lærernes forberedelse og punktlighed. Der hvor kritikken især samler sig er om lærernes talent for at motivere, give feedback og brug af opdateret materiale. Endelig kan det måske konstateres at der kunne være lidt mere plads for humor i undervisningen. Bedømmelsen af undervisningen overordnet er også meget positiv. Kursisterne placerer for 85 % vedkommende undervisningen i den positive halvdel af 10-trinsskalaen (11 % er negative). Karaktergennemsnittet er 7,3. Med hensyn til variation i undervisningsformer ligger 61 % i den positive ende af skalaen medens hele 34 % ligger i den negative ende af skalaen. Der er altså meldt et ønske om mere variation i undervisningsformer fra 1/3 af kursisterne. Karaktergennemsnittet er 6,2. føler 31 % at de ikke har indflydelse på undervisningen; 41 % som ikke mener at lærerne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer 46 % som sjældent eller aldrig oplever drøftelse af resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen 26 % som ikke mener at Lectio benyttes i forbindelse med undervisningen og 51 % som savner arbejdsro i undervisningen. Her er det vigtigt at bemærke at kun 17 % forstyrres af medkursisters bærbare pc. Kursisternes vurdering af deres uddannelse i forhold til det mere overordnede Hf-uddannelsen er både en almendannende og en studieforberedende uddannelse. Når det kan konstateres at 23 %er mere eller mindre uenig at uddannelsen forbereder til at læse videre kan det umiddelbart bekymre. Mere bekymrende er at en krydsning med klassetrin viser at hele 28 % på 2.hf er mere eller mindre uenig i at uddannelsen forbereder til at læse videre og at 11 % af 2.hf ikke tager stilling til udsagnet. Det videre studievalg burde vel være mere nært i bevidstheden blandt 2.hf men der er jo intet krav om at man skal læse videre. Kun 1 % at uddannelsen er for svær. Af de der svarer svært, men jeg klarer mig er et stort flertal (62 %) 1.hf og kun 36 % 2.hf. Dette kan forklares ved det tungere naturvidenskabelige præg på 1.hf. 26

27 FRAFALDSTRUEDE 64 kursister (27 %) har overvejet at droppe ud i dette skoleår 41 kursister går på 1.hf (30 %) 22 kursister går på 2.hf (24 %) 64 % af de som indeværende skoleår har overvejet at droppe ud har en eller flere gange ikke afleveret seneste måned 63,1 % af de som indeværende skoleår har overvejet at droppe ud har pjækket 1 dag eller mere seneste måned Selvom der kan være manglende tidsmæssigt overlap mellem de to fænomener synes der at være en sammenhæng mellem fravær og manglende afleveringer på den ene side og overvejelser om studieophør på den anden side. 44,9 % af begrundelserne bag frafaldsovervejelserne skyldes skole-eksterne forhold. Tallet er 31,5 % hvis man fratrækker stress/depression (det er dog næppe rimeligt at antage at stress og depression udelukkende skyldes skolen). Ud fra et strengt forsigtighedskriterium kan man altså tale at frafaldsovervejelser kan kædes til skoleforhold når det gælder ca. 70 % af tilfældene Selvom pjækkeri og manglende afleveringer kan være udtryk for frafaldstrussel er sammenhængen som vi så tidligere ikke entydig Kursisternes relation til det sociale miljø på FHF Lidt over 1/3 er mere eller mindre negative i bedømmelsen af skolens sociale miljø. Karaktergennemsnittet er på 6,2 Ca. 40 % er mere eller mindre negative i bedømmelsen af det sociale sammenhold i klassen Gennemsnitskarakteren er 6,1 Knap 40 % bedømte det sociale sammenhold i klassen på den nedre del af 10-trinsskalen, men 6 % synes at være ikke at være tryg i klassen 31 % mener klassen mangler respekt og tolerance indbyrdes 15 % mener ikke at få hjælp og støtte fra klassekammerater 35 % mener ikke at have god kontakt med kursister fra andre klasser/hold. 8 % er ikke enig i at skolen er et rart sted at være 17 % mener ikke at skolen gjorde nok for at man kunne føle sig godt tilpas i starten af uddannelsen 30 % mener ikke at skolen laver gode arrangementer uden for skoletiden Kursisternes relation til skolen som institution Der er hug til ledelsen fra knap halvdelen af kursisterne medens bedømmelsen af administration/kontor og skemalægningen ligeledes er overvejende kritisk for 1/3 af kursisternes vedkommende Administration/kontor får et gennemsnit på 6,5: ledelsen får 5,5 og skemalægningen får 6,3 27

28 BILAG 1 Karaktergennemsnit: Frederiksberg HF-Kursus som helhed 6,7 Uddannelsen lever op til forventninger 7,2 Anbefale FHF til andre 7,3 Kursistindsats i undervisningen 6,4 Kursist motivation til at lære nyt 7,3 Lærernes faglige dygtighed 7,8 Lærernes engagement 7,7 Lærerenes evne til at formidle 6,9 Undervisningen 7,3 Variation i undervisningsformer 6,2 Skolens sociale miljø 6,2 Det sociale sammenhold i klassen 6,1 Skolens administration/kontor 6,5 Skolens ledelse 5,5 Skolens skemalægning 6,3 28

29 Bilag 2 Besvarelser til spørgsmålet: Er der noget på uddannelsen, der har overgået dine forventninger eller skuffet dig? (Jeg har i visse tilfælde tilsløret svar såfremt de fik et personligt sigte) Manglende seriøsitet fra lærere og elever. Useriøse prøvesamtaler. Dårligt fagligt materiale i kulturpakken. Der ligger meget ansvar på en selv, og det kan for nogen være ødelæggende for undervisningen og eksamenerne. Jeg syntes generelt at lærerne er meget dygtige i forhold til andre skoler jeg har gået på. Jeg har pjækket rigtig meget. Måske burde man finde kilden til det Læreren har skuffet mig. Dårlige computere og stole. Passende: dog virker niveauet til fx NF-eksamen alt for højt! Højere end forventet. Mange lærere kan ikke lære fra sig særlig første år. Dårligt fremmøde og motivation i klassen burde motivere hinanden. (administration/kontor): Meget sure til tider Meget skuffet over fremmøde blandt medkursister flere folk skal smides ud Nogle af lærerne har ikke formået at leve op til mine forventninger ang. Det faglige niveau. Dygtige lærere Minus eksamensforberedelse Fraværet tages ikke seriøst. Lærerne er rigtig gode. Lærerne har overgået mine forventninger meget, de er supergode. Reglerne om fravær der er ingen konsekvenser og derfor ingen der føler behov for at overholde disse (det går ud over undervisningen) 29

30 Engagementet i undervisningen, skolens planlægning og klassens sociale relationer har til tider været skuffende Er meget skuffet over lærerne. Jeg føler ikke at de brænder for deres fag og det virker som om de er ligeglade med eleverne Skolen er uprofessionel og man er ikke motiveret til at gå på FHF Engagement fra andre elever har skuffet. Til dels også lærerne. Engagementet fra elever og lærerne har været skuffende. Religion og fysik skuffet For mange mellemtimer Fordi det er demotiverende at se på hvordan voksne opfører sig. Dårlige faciliteter. Lærernes Venedigtur. Ikke gjort noget ved fravær hvis de første 15 var blevet smidt ud havde det været helt anderledes. Jeg synes at der er mange af lærerne og deres lære-niveau har været dårligere end forventet, Synes også at der er for lidt info om alt, fx større opgave. Lærerne og undervisningen er meget skuffende! Man bliver umotiveret og i dårligt humør af at være på skolen! Der skal virkelig ske STORE ændringer med undervisningen før jeg ville anbefale denne skole til nogle! Jeg har gået 2 år på gymnasiet hvor jeg lærte dobbelt så meget som jeg her har! Manglende motivation, kedeligt og indholdsløst stof, 2 lærere. Lærerstaben er generelt dygtige og hjælpsomme Skuffet over sociale arrangementer fx gallafest, minus studietur, skuffet over skolens fraværspolitik er så løs Jeg har 2 lærere der aldrig er forberedt Rektor Nogle fag har skuffet mig, da jeg troede at jeg vil få noget ud af dem på HF Det undrer mig at man ikke placerer valgfagstimer om morgenen eller om eftermiddagen så man ikke skal spilde 4-5 timer hver uge. Samme antal lektioner, læretimer og elever. Det må kunne lade sig gøre. Skuffet over niveauet, manglende engagement fra eleverne, og manglende troværdighed ang.fraværssystemet. Til gengæld er alle lærerne elskværdige og engagerede. Skuffet mig: Borde og stole, og at rektor er så sur og ikke vil det bedste for eleverne men bare vil bruge alle pengene på at gøre toiletterne hvide 30

31 Manglende motivation, synes generelt stemningen på skolen mht. fravær er dårlig. Plus at ens skema er en gang lort med så mange mellemtimer som gør at man bliver hjemme eller tager hjem! Jeg synes der er en lad indstilling hos nogle lærere. Synes nogle gange undervisningen bliver den nemmeste udvej fx film Galla-festerne har skuffet mig. Lærerstaben har overrasket mig positivt, kantinen er bedre end forventet. Det er hårdt at have en liberal tankegang mellem så mange røde. For useriøst skolesystem. Det er ikke alvorligt nok. Fraværsdisciplinen. Jeg er positivt overrasket over studievejlederne, de gør det godt. Rektor skuffer Vinter, dep., koldt på skolen så man ikke kan koncentrere sig. Matematikundervisningen har overgået mine forventninger. Historieundervisningen har skuffet mig. Jeg har været skuffet over ikke at få andre sprog end engelsk men alt det andet er det fint nok. IT-delen halter En for slap fraværspolitik Dårlig planlægning i forhold til store opgaver. Folk er yngre og mere teenage-agtige end forventet fagligheden er høj til trods for meget fnidder. At det ligefrem regner ned igennem taget i kemi, kom lidt bag på mig. Virkelig gode lærere. Har aldrig været god til matematik før, det er jeg nu. Det er fedt. Skuffet: Mangel på interesse og lytten til elever fra ledelsens side. Skuffet: Fremmøde og engagement blandt hovedparten af eleverne. Positivt: Nogle gode lærere. Det valgte valgfag (spansk) jeg valgte da jeg startede fik jeg pludselig ikke alligevel. Skal nu ud og tage enkeltfag efter HF. Skuffende: ud og supplere med en masse fag for at komme på universitetet. Nogle lærere har ikke været så gode til at lære fra sig og få alle med i klassen, mest fokus på de kloge. Fravær! Elevengagement skuffer. 31

32 Uengageret rektor At eleverne ikke bliver taget seriøst når de klager over en lærer Medstuderendes modenhed eller mangel på samme FHFs brud på løfter! Grundet undervisningsmetoder Det har skuffet mig meget at skolens ledelse accepterer elever har fravær på imod 40% Har overvejet at skifte til skole hvor ledelsen motiverer en til at komme og deltage i undervisningen. Klassens sociale liv er noget barnligt. Jeg må sige at jeg ikke var klar over at der ville blive trukket fravær på HF. Men jeg tog fejl og sådan er det nu engang. Mangel på eget engagement har gjort at jeg er sakket bagud i undervisningen. Men jeg synes at lærerne har været gode til at hjælpe en på banen igen. Trivsel i klassen på grund af at jeg er ældst. Fravær tolereres for meget, ingen disciplin Fravær På FHF kan man åbenbart godt være deltidsstuderende og blive væk i en måned uden det har konsekvenser. Delvist overvejer kraftigt at skifte skole på andet år. Uforberedte lærere som måske ikke er egnet til at undervise. En person som skolens rektor virker uinteresseret i eleverne mangel på info. Der er stor mangel på struktur og ensartethed i informationen. Ikke ordentlig information om lektiehjælp første år. Manglende mediefag under de kreative fag. Fraværskonsekvenserne uden betydning Dårlig disciplin Lærerne fandt sig i for meget sløseri, larm og forstyrrelser i timen det første år. Lærere og ledelse er gode til at omgås og forstå unge mennesker især dem der søger ind nu. Ikke nok elevindflydelse. Jeg føler mig snydt for en studietur 32

33 Meget sygdom blandt nogle lærere. Lærerne er gode til at se eleverne som ligeværdige, hvilket er rart, alderen taget i betragtning. + engagerede lærere -fysiske omgivelser Rigtig mange engagerede lærere De fleste lærere er rigtigt gode. Sammenholdet mellem eleverne er ikke helt så godt. Dette er en god skole, men jeg lærer intet af noget jeg kan bruge til den uddannelse jeg vil have (animator) og går her kun af pligt. Her er en meget mere afslappet stemning end jeg havde forventet. Der er frihed og plads til at gøre som man vil. I begyndelsen af skoleåret ville jeg godt have haft mere orientering om hvilke niveau, fag jeg fik på skemaet før jeg startede. Menneskerne er rare men jeg får hovedpine af støj og larm Mellemmoduler er irriterende Positivt overrasket over mange læreres engagement! Og god kontakt med kursisterne! Dårligt socialt netværk med andre elever end min klasse. Rektor skuffet Skuffet: Koordinereingen ved sygdom eller lignende. Der er lærere der ikke leverer! Meget kvalificerede lærere. + lærernes forståelse for den enkelte elevs baggrund. engelsk Mange af lærerne har overgået mine forventninger Ingen fast fredagsbar. Fredagsbar bliver afholdt i aulaen. Det er virkelig ringe. Ps. Den her undersøgelse er alt for generel. Lærernes undervisning er meget forskellig. Hvad med at lade eleverne selv formulere sine indtryk af skolen. Skuffet: det høje fravær fra kursisterne. Enkelte lærer har overgået forventning + en lærer har skuffet mig rigtig meget. Tjek reliabiliteten til næste gang i laver spørgeskemaer! 33

34 Ingen repetition eller læseferie på 2.år er fuldstændig latterligt (jeg ved godt det er regeringens skyld) Skuffet: Vikarafløsere til diverse. Dårlig ledelse og manglende initiativ til nye tiltag/forbedringer. Manglende interesse fra ledelsen for elevens trivsel/tilstedeværelse. Havde ikke troet der var SÅ mange lektier + niveauet så højt. For lange dage mister koncentrationen. Folks lave ambitioner til lektier og til at tage skolen seriøst. Fordi jeg ikke følte at folk tager uddannelsen seriøst nok og bare kommer og går som det passer dem. Undervisningen i enkelte fag har skuffet mig. Meget ligegyldigt og uinspirerende + lærer. Synes der er meget der ikke har relevans til det jeg vil og meget mærkelig undervisning. Men skal bruge HF, derfor er jeg her! Jeg er ikke blevet overrasket positivt på nogle punkter. Undervisningen er meget let og ikke udfordrende. Der bliver ikke taget højde for, at man måske går rigtig i spænd med klassen og bliver kastet ud i for meget gruppearbejde hvor individuelt ville være bedst. Vidste ikke at man gik i skole til 1555 hver dag! det kan være meget hårdt. For lange dage + alle naturfag er lagt på onsdagen Lærere i enkelte fag har skuffet mig. + folk med at for meget fravær har alt for lang tråd, der er ingen konsekvenser. Det har skuffet mig at ledelsen på skolen har et generelt lavt ambitionsniveau. Lærerne er generelt gode. Skuffet over rektors måde at håndtere problemer. Overrasket over godt elevsammenhold. Skuffet over rektors indstilling og måde at håndtere problemer på.. Største del af lærerne er engagerede og kæmper for at alle er med. Dog havde jeg forventet mere seriøsitet fra rektor! + mange forskellige typer -gennemsnitlig lav alder Lærernes forberedelse til timerne kunne være bedre for nogle af dem Noget så uvæsentligt som at vi ikke har et fast lokale har irriteret mig. 34

35 Idræt skuffer mens resten er generelt positivt. Ingen læseferie til naturfagseksamen. Folk er mindre modne end jeg forventede og der er ikke helt så stor forskel på foks alder som jeg troende der ville være. Den måde de forskellige fag hænger sammen på har positivt overrasket og hjulpet mig. Folk er mindre modne end jeg forventede. Nogle af lærernes pædagogiske formidlende evner har skuffet mig. Kollektiv afstraffelse: mht. studietur og lukning af toiletter ved graffitti. Voksne mennesker skal ikke behandles som børnehavebørn. Har overvejet at skifte til en anden skole pga. elevernes minimale indflydelse og det lave niveau. Det er som om man på dette HF er bange for at skræmme de dovne elever. Reglerne omkring hvorvidt man kommer på studietur synes jeg ikke er særlig gode. Det skuffer mig at der ikke er mere hjælp at hente fra ens egen lærer hvis et fag er svært. Det skuffer mig at fraværsprocenten ikke bliver taget mere seriøs Dårlig musik til festerne. At vi skal have kemi. Et par lærermetoder der ikke var særlig pædagogiske. Lektiemængden er større end regnet med. Det har været skuffende at niveauet i mange fag er meget lavt og at de fleste lærer som elever er uengagerede og tempoet er langsomt Der er mange som er i skole som det passer dem, kan man sige og alt i alt er det en smule demotiverende at de får lov til det. Manglen på engagement samt det høje antal % af fravær. Undervisningens værktøjer gammeldags. Kunne ønske mig en smule struktureret undervisning (bare svagt) Det er skuffende hvor meget folk pjækker og svindler. FHF har gode lærere! Møg stole Lorte stole 35

36 Bilag 3 Årsager ved overvejelser om at droppe ud: Skolen er uprofessionel og man er ikke motiveret til at gå på FHF Fordi det er demotiverende at se på hvordan voksne opfører sig. Manglende motivation, kedeligt og indholdsløst stof Ud at rejse Ud at rejse Manglende motivation, synes generelt stemningen påp skolen mht. fravær er dårlig.plus at ens skema er en gang lort med så mange mellemtimer som gør at man bliver hjemme eller tager hjem! Jeg har ikke følt at jeg kunne overskue det, problemer med stress og depression. For useriøst skolesystem. Det er ikke alvorligt nok. Stod uden bolig og havde svært ved at få det hele til at hænge sammen. Stress, for lidt overskud, mangel på energi. Skoletræt Mor syg! Så jeg får meget fravær når jeg skal med på hospitalet. Stress, mangel på overskud Pga arbejde/penge mangel da Su er alt for lidt Grundet undervisningsmetoder Har overvejet at skifte til skole hvor ledelsen motiverer en til at komme og deltage i undervisningen. Mangel på eget engagement har gjort at jeg er sakket bagud i undervisningen. Men jeg synes at lærerne har været gode til at hjælpe en på banen igen. Trivsel i klassen på grund af at jeg er ældst Mangel på motivation Manglende motivation. skoletræt Mangel på motivation Jeg er bange for ikke at få det snit jeg skal bruge for at læse det jeg gerne vil 36

37 Malplaceret Jeg har følt at jeg var bagud og ikke ville kunne gennemføre. Ville hellere arbejde og havde svært ved at vænne mig til at gå i skole igen. Delvist på grund af stress, men jeg kæmper videre jeg giver ikke op. Personlige årsager pga. sygdom Sygdom og ændrede fremtidsplaner. Stress og manglende tro på mig selv/dårlig selvtillid. Personlige årsager, eksamensangst stress og bagud pga. meget fravær Skoletræt, personlige problemer ikke glad for min klasse i starten. Stress-symptomer, trykken for brystet, tynd mave og koldsved bare ved tanken om skole. Fordi jeg ikke følte at folk tager uddannelsen seriøst nok og bare kommer og går som det passer dem. Synes der er meget der ikke har relevans til det jeg vil og meget mærkelig undervisning. Men skal bruge HF, derfor er jeg her! Dødsfald Personlige årsager med familien og følte mig langt bagud i undervisningen. Jeg har haft svært ved at tage mig sammen Jeg blev tilbudt at komme ind som konstabel i hæren, hvilket er hvad jeg gerne vil. Økonomisk da jeg er gammel og har haft et andet liv inden. Jeg er bange for ikke at bestå kemi og mat Har overvejet at skifte til en anden skole pga. elevernes minimale indflydelse og det lave niveau. Det er som om man på dette HF er bange for at skræmme de dovne elever. Lyst til at opleve/lave noget nyt. Arbejde, økonomi, manglende motivation. For svært + rygproblemer gør det svært at sidde så mange timer om dagen Personlige årsager og problemer. Private 37

38 Fordi jeg er skoletræt og fagene kan være svære Sygdom Skilsmisse/flytning Fordi jeg ikke orker skole Psykiske problemer Min egen evne til at læse. Vil ikke optage plads for mere egnede elever 38

Campus Vejle HHX 3. årgang

Campus Vejle HHX 3. årgang Benchmarkingrapport Campus Vejle HHX. årgang Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Campus Vejle, HHX. årgang Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Læsevejledning Benchmarkingrapporten

Læs mere

Elev- og Kursisttrivselsundersøgelsen 2010

Elev- og Kursisttrivselsundersøgelsen 2010 Elev- og Kursisttrivselsundersøgelsen 21 Svarprocent: 18% (996/5671) Elevtrivsel 1 Regionsgns. VUC (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit VUC Bedste resultat for skole 71 71 71 78 2 Elevtrivsel Elevtrivsel

Læs mere

Campus Vejle HHX 2. årgang

Campus Vejle HHX 2. årgang Benchmarkingrapport Campus Vejle. årgang Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Campus Vejle,. årgang Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Læsevejledning Benchmarkingrapporten har til

Læs mere

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2010 Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2010 Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Tørring Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse - Datarapportering Undersøgelsen på Tørring Gymnasium Der har deltaget i

Læs mere

Kursisttrivselsundersøgelsen 2012

Kursisttrivselsundersøgelsen 2012 Kursisttrivselsundersøgelsen 212 Svarprocent: 67% (269 besvarelser ud af 41 mulige) Elevtrivsel 1 Bedste resultat for skole 4 [+3] 71 69 [-2] 2 Elevtrivsel Hvordan spiller trivsel sammen med demografi,

Læs mere

Rybners Gymnasium HHX

Rybners Gymnasium HHX Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 203 Rybners Gymnasium HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Rybners Gymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse 203 Undersøgelsen på Rybners Gymnasium, HHX Der har deltaget

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2010

Elevtrivselsundersøgelsen 2010 Elevtrivselsundersøgelsen 1 Thisted Gymnasium og HF-Kursus Svarprocent: 82% (59/622) Elevtrivsel 1 Thisted Gymnasium og HF-Kursus Regionsgns. (Region Nordjylland) Landsgennemsnit Bedste resultat for skole

Læs mere

Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse 2014 IBC HHX afdelinger Udarbejdet af ASPEKT R&D

Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse 2014 IBC HHX afdelinger Udarbejdet af ASPEKT R&D Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse 2014 IBC HHX afdelinger Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning IBC, HHX afdelinger Elevtrivselsundersøgelse 2014 Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2011

Elevtrivselsundersøgelsen 2011 Elevtrivselsundersøgelsen 11 Svarprocent: 85% (669 besvarelser ud af 784 mulige) Elevtrivsel Regionsgns. (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit Bedste resultat for skole 79 74 76 [+2] 88 Elevtrivsel Elevtrivsel

Læs mere

Solrød Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Solrød Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Solrød Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 200 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Undersøgelsen på Solrød Gymnasium Solrød Gymnasium - Elevtrivselsundersøgelse 200 Der har deltaget i alt 60 elever ud af 6

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 14 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 97% (922 besvarelser ud af 949 mulige) Elevtrivsel 1 Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89 4 [-3] 76 Elevtrivsel

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 Selandia - CEU Svarprocent: 53% (387 besvarelser ud af 727 mulige) Elevtrivsel Selandia - CEU Regionsgns. (Region Sjælland) Landsgennemsnit HHX/HTX Bedste resultat for skole

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 214 For de gymnasiale uddannelser Herlev Gymnasium og HF Svarprocent: 662 besvarelser Elevtrivsel 1 Herlev Gymnasium og HF Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89

Læs mere

Rosborg Gymnasium & HF HF

Rosborg Gymnasium & HF HF Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelser 21-215 Rosborg Gymnasium & HF HF Udarbejdet af ASPEKT R&D Rosborg Gymnasium & HF - HF Elevtrivselsundersøgelser 21-215 Læsevejledning Denne benchmarkingrapport

Læs mere

HHx elevtrivselsundersøgelsen

HHx elevtrivselsundersøgelsen HHx elevtrivselsundersøgelsen Aspekt A/S Bent Ole Madasen 5-- Indhold SPØRGSMÅL : HVILKEN KLASSE GÅR DU I? 5 SPØRGSMÅL : HAR DU GÅET I DENNE KLASSE FRA BEGYNDELSEN? 5 SPØRGSMÅL : HVILKEN HHX STUDIERETNING

Læs mere

Det Blå Gymnasium HHX

Det Blå Gymnasium HHX Benchmarkingrapport Det Blå Gymnasium HHX Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning Det Blå Gymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse - Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten har

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 212 Svarprocent: 95% (97 besvarelser ud af 123 mulige) Elevtrivsel 1 Regionsgns. (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 87 75 75 [-1] 2 Elevtrivsel

Læs mere

Vejen Business College HHX

Vejen Business College HHX Benchmarkingrapport Vejen Business College HHX Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning Vejen Business College - HHX Elevtrivselsundersøgelse - Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten

Læs mere

21-02-2014. Kursisttrivselsundersøgelsen 2013. Elevtrivsel. HF-Centret Efterslægten 69 [+1] 69 [0] 68 [+1]

21-02-2014. Kursisttrivselsundersøgelsen 2013. Elevtrivsel. HF-Centret Efterslægten 69 [+1] 69 [0] 68 [+1] 21-2-14 Kursisttrivselsundersøgelsen 13 Svarprocent: 63% (1 besvarelser ud af 947 mulige) Elevtrivsel 1 Landsgennemsnit VUC 12 2 årig HF 13 på almene gymnasier Elevtrivsel 1 21-2-14 Elevtrivsel 1 [+3]

Læs mere

Overordnet prioriteringskort

Overordnet prioriteringskort Overordnet prioriteringskort De følgende dias viser detaljer for de punkter, som ligger i eller tæt på prioriteringsområdet De grå linjer er gennemsnit på hver af akserne Undervisning: Eleverne efterspørger

Læs mere

Køge Gymnasium HF. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Køge Gymnasium HF. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Køge Gymnasium HF Elevtrivselsundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Undersøgelsen på Køge Gymnasium, HF Køge Gymnasium, HF - Elevtrivselsundersøgelse Der har deltaget i alt elever ud af mulige.

Læs mere

Kursisttrivselsundersøgelsen 2012

Kursisttrivselsundersøgelsen 2012 Kursisttrivselsundersøgelsen 212 VUF Svarprocent: 12% (429 besvarelser ud af 3678 mulige) Elevtrivsel VUF Regionsgns. VUC (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit VUC Bedste resultat for skole 72 [+1] 69 69

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 214 For de gymnasiale uddannelser Selandia - CEU Svarprocent: 7% (545 besvarelser ud af 777 mulige) Elevtrivsel 1 Selandia - CEU Landsgennemsnit HHX/HTX Bedste resultat for skole

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelse

Elevtrivselsundersøgelse Elevtrivselsundersøgelse Gymnasieuddannelserne 2012 Gymnasieskolernes Lærerforening, maj 2013 Opsummering Overordnet er elevernes vurderinger af de gymnasiale uddannelser høje. Alt vurderes over middel

Læs mere

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2015 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2015 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 205 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Undersøgelsen på Horsens Gymnasium Horsens Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 205 Der har deltaget i alt skolens

Læs mere

Benchmarkingrapport. Vejle Handelsgymnasium HHX 2. årgang. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Benchmarkingrapport. Vejle Handelsgymnasium HHX 2. årgang. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Udarbejdet af ASPEKT R&D Benchmarkingrapport Vejle Handelsgymnasium HHX. årgang Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Vejle Handelsgymnasium, HHX. årgang Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Læsevejledning

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 14 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 91% (934 besvarelser ud af 132 mulige) Elevtrivsel Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89 74 76 Elevtrivsel Elevtrivsel

Læs mere

Benchmarkingrapport. Netværk A, HHX. Elevtrivselsundersøgelse 2013. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Benchmarkingrapport. Netværk A, HHX. Elevtrivselsundersøgelse 2013. Udarbejdet af ASPEKT R&D Benchmarkingrapport, HHX Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse, HHX Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det relativt enkelt

Læs mere

Aalborg Katedralskole STX

Aalborg Katedralskole STX Aalborg Katedralskole STX Elevtrivselsundersøgelse 2 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Aalborg Katedralskole, STX Elevtrivselsundersøgelse 2 Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, STX Der har deltaget i

Læs mere

Roskilde Handelsskole HHX årgange

Roskilde Handelsskole HHX årgange Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse 211 Roskilde Handelsskole Udarbejdet af ASPEKT R&D Roskilde Handelsskole, - Elevtrivselsundersøgelse 211 Benchmarkingrapport Læsevejledning Benchmarkingrapporten

Læs mere

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2012 Kolding Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2012 Kolding Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 202 Kolding Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Undersøgelsen på Kolding Gymnasium Kolding Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 202 Der har deltaget i alt 730 elever

Læs mere

Aalborg Katedralskole HF

Aalborg Katedralskole HF Aalborg Katedralskole, HF Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Datarapportering Udarbejdet af ASPEKT R&D A/S ASPEKT R/D A/S Side af Aalborg Katedralskole, HF Elevtrivselsundersøgelse

Læs mere

Middelfart Gymnasium og HF STX. Elevtrivselsundersøgelse 2012. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Middelfart Gymnasium og HF STX. Elevtrivselsundersøgelse 2012. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Middelfart Gymnasium og HF STX Elevtrivselsundersøgelse 0 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Middelfart Gymnasium og HF STX Elevtrivselsundersøgelse 0 Undersøgelsen på Middelfart Gymnasium og HF, STX Der

Læs mere

Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX

Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX Benchmarkingrapport Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX Elevtrivselsundersøgelse

Læs mere

o I høj grad o I nogen grad o I mindre grad o Slet ikke

o I høj grad o I nogen grad o I mindre grad o Slet ikke UMV 2014 Undervisningsmiljøvurdering med tilhørende elevtrivselsundersøgelse er udarbejdet af elevrådet i samarbejde med ledelsen. Undersøgelsespunkterne tager dels afsæt i de tidligere undersøgelser,

Læs mere

Hvad siger eleverne?

Hvad siger eleverne? Hvad siger eleverne? Opsamling af elevtrivselsundersøgelserne for de gymnasiale uddannelser 2014 Gymnasieskolernes Lærerforening, maj 2015 Indhold Opsummering... 3 Analyse af elevtrivselsundersøgelse 2014...

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 215 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 88% (296 besvarelser ud af 338 mulige) Elevtrivsel Landsgennemsnit HHX/HTX Bedste resultat for skole 84 63 73 2 Elevtrivsel Elevtrivsel

Læs mere

Midtfyns Gymnasium - Elevtrivselsundersøgelse 2010 - Årgange

Midtfyns Gymnasium - Elevtrivselsundersøgelse 2010 - Årgange Midtfyns Gymnasium - Elevtrivselsundersøgelse - Årgange Midtfyns Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse Årgange ASPEKT R&D A/S ASPEKT R&D Side af Midtfyns Gymnasium - Elevtrivselsundersøgelse - Årgange Undersøgelsen

Læs mere

Undervisningsevaluering Kursus

Undervisningsevaluering Kursus Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelse 2011

Elevtrivselsundersøgelse 2011 Elevtrivselsundersøgelse 2011 Sekretariatsnotat fra Gymnasieskolernes Lærerforening. Indhold Elevtrivselsundersøgelse 2011... 1 Opsummering af rapporten... 1 Overordnet konklusion... 2 Selve rapporten...

Læs mere

Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF

Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF Undersøgelse af trivslen blandt eleverne på Vordingborg Gymnasium & HF skoleåret 12-13 I efteråret 2012 gennemførte vi i samarbejde med firmaet ENNOVA en undersøgelse

Læs mere

Svendborg Tekniske Gymnasium

Svendborg Tekniske Gymnasium Benchmarkingrapport Svendborg Tekniske Gymnasium HTX Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Svendborg Tekniske Gymnasium - HTX Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Læsevejledning Benchmarkingrapporten

Læs mere

Det Blå Gymnasium HHX

Det Blå Gymnasium HHX Datarapportering Elevtrivselstrivselsundersøgelse 05 Det Blå Gymnasium HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Det Blå Gymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse 05 Undersøgelsen på Det Blå Gymnasium, HHX Der har deltaget

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelse 2014

Elevtrivselsundersøgelse 2014 Elevtrivselsundersøgelse 04 Aalborg Katedralskole STX Datarapportering Aalborg Katedralskole STX Elevtrivselsundersøgelse 04 Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, STX Der har deltaget i alt 77 STX elever

Læs mere

Aalborg Katedralskole

Aalborg Katedralskole Aalborg Katedralskole Elevtrivselsundersøgelser - Benchmarkingrapport ASPEKT R&D A/S Aalborg Katedralskole STX og HF Elevtrivselsundersøgelser - Benchmarkingrapport Læsevejledning Denne benchmarkingrapport

Læs mere

Kursisttrivselsundersøgelse VUC (AVU, FVU, OBU)

Kursisttrivselsundersøgelse VUC (AVU, FVU, OBU) 2012 Kursisttrivselsundersøgelse VUC (AVU, FVU, OBU) 1. Sådan besvarer du spørgeskemaet Inden du besvarer et spørgsmål, bedes du læse både spørgsmål og svarmuligheder igennem. Det er vigtigt, at du svarer

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelse 2014

Elevtrivselsundersøgelse 2014 Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Datarapportering Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, HF Der har deltaget i alt HF elever ud af mulige.

Læs mere

Nordfyns Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Nordfyns Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Nordfyns Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 200 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Nordfyns Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 200 Datarapportering Undersøgelsen på Nordfyns Gymnasium Der har deltaget i alt

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelse 2015

Elevtrivselsundersøgelse 2015 Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Datarapportering Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, HF Der har deltaget i alt HF elever ud af 8

Læs mere

Elevtrivsel 2013. Handelsgymnasiet Frederikshavn

Elevtrivsel 2013. Handelsgymnasiet Frederikshavn Elevtrivsel Handelsgymnasiet Frederikshavn Indhold Stamdata... Skolen... Elevernes egen-evaluering... Lærerne... Undervisningen... Gennemførelse... Sociale spørgsmål... Skolens administration... Skolemiljø...

Læs mere

TRIVSELSRAPPORT 2012

TRIVSELSRAPPORT 2012 TRIVSELSRAPPORT 2012 Nøgletalsanalyse af elevernes vurderinger Vestfyns Handelsskole og Handelsgymnasium Rapport for hele skolen Indhold: Overordnet resultat overfor landsgennemsnittet... 3 To læsetips...

Læs mere

Karakterbogen EUC Nord

Karakterbogen EUC Nord Karakterbogen EUC Nord Handelsgymnasiet HHX Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse - EUC Nord, Handelsgymnasiet

Læs mere

Tietgen Handelsgymnasium HHX

Tietgen Handelsgymnasium HHX Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 203 Tietgen Handelsgymnasium HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Tietgen Handelsgymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse 203 Undersøgelsen på Tietgen Handelsgymnasium,

Læs mere

HF og VUC Campus Vejle HF

HF og VUC Campus Vejle HF Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse HF og VUC Campus Vejle HF Udarbejdet af ASPEKT R&D Undersøgelsen på Campus Vejle, HF HF og VUC, Campus Vejle - HF Elevtrivselsundersøgelse Der har deltaget i alt

Læs mere

TRIVSELSRAPPORT 2014. Århus Købmandsskole. Nøgletalsanalyse af elevernes vurderinger på de gymnasiale ungdomsuddannelser

TRIVSELSRAPPORT 2014. Århus Købmandsskole. Nøgletalsanalyse af elevernes vurderinger på de gymnasiale ungdomsuddannelser TRIVSELSRAPPORT 2014 Århus Købmandsskole Nøgletalsanalyse af elevernes vurderinger på de gymnasiale ungdomsuddannelser Indhold: Overordnet resultat overfor landsgennemsnittet...3 To læsetips...4 Udvikling

Læs mere

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011 11 Elevtrivselsundersøgelsen December 11 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 95% (41 besvarelser ud af 432 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 99% (528 besvarelser ud af 532 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Stamdata... 2. Skolen/Uddannelsen som helhed... 7. Elevernes egen-evaluering... 10. Lærerne... 14. Undervisningen... 22. Gennemførelse...

Stamdata... 2. Skolen/Uddannelsen som helhed... 7. Elevernes egen-evaluering... 10. Lærerne... 14. Undervisningen... 22. Gennemførelse... Elevtrivsel Indhold Stamdata... Skolen/Uddannelsen som helhed... Elevernes egen-evaluering... Lærerne... Undervisningen... Gennemførelse... Sociale miljø... Mobning... Skolens administration... Brug af

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 212 December 212 For de gymnasiale uddannelser Paderup gymnasium Svarprocent: ikke oplyst (482 besvarelser) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning

Læs mere

Kursisttrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Kursisttrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Kursisttrivselsundersøgelsen 213 December 213 For de gymnasiale uddannelser VUC Djursland Svarprocent: 56% (183 besvarelser ud af 327 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del III: Del IV: Del V:

Læs mere

Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF

Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF Undersøgelse af trivslen blandt eleverne på Vordingborg Gymnasium & HF skoleåret 14-15 I efteråret 2014 gennemførte vi i samarbejde med firmaet ENNOVA en undersøgelse

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 98% (294 besvarelser ud af 31 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 9% (1 besvarelser ud af 1 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011 211 Elevtrivselsundersøgelsen December 211 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 87% (1145 besvarelser ud af 1319 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: ikke oplyst (414 besvarelser) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens resultater

Læs mere

Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX

Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 202 Handelsgymnasiet Silkeborg Business College HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Handelsgymnasiet Silkeborg Business College - HHX Elevtrivselsundersøgelse 202 Undersøgelsen

Læs mere

Handelsgymnasiet Skive

Handelsgymnasiet Skive Datarapportering HHX Elevtrivselsundersøgelse 4 Handelsgymnasiet Skive Udarbejdet af ASPEKT R&D Handelsgymnasiet Skive HHX Elevtrivselsundersøgelse 4 Undersøgelsen på Handelsgymnasiet Skive, HHX Der har

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 1 (3 besvarelser ud af 3 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2010

Elevtrivselsundersøgelsen 2010 Elevtrivselsundersøgelsen 1 Svarprocent: 99% (4/4) Fortroligt Indhold Del I Del II Del II (fortsat) Sammenfatning af undersøgelsens resultater Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Resultater

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 88% (281 besvarelser ud af 321 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del III: Del IV: Del V: Appendiks Sammenfatning

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2010

Elevtrivselsundersøgelsen 2010 Elevtrivselsundersøgelsen 21 Svarprocent: 88% (9/176) Fortroligt Indhold Del I Del II Del II (fortsat) Sammenfatning af undersøgelsens resultater Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Resultater

Læs mere

Studietrivselsundersøgelse

Studietrivselsundersøgelse Studietrivselsundersøgelse til Ressourceregnskab Masterspørgeskema 20, VUC Dette er en særlig udgave, som kun medtager spørgsmål til VUC ernesuddannelser. Der findes endvidere en udgave med det komplette

Læs mere

Resume af elevtrivselsundersøgelse 2012 Brønderslev Gymnasium og HF-kursus

Resume af elevtrivselsundersøgelse 2012 Brønderslev Gymnasium og HF-kursus Vurdering Resume af elevtrivselsundersøgelse 2012 1 Resume af elevtrivselsundersøgelse 2012 I uge 43 & 44 2012 gennemførte i samarbejde med analysefirmaet Ennova en omfattende elevtrivselsundersøgelse

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering 2010 Udarbejdet af skolens kontaktudvalg mellem Elevråd, Pædagogisk Råd og Ledelsen December 2010

Undervisningsmiljøvurdering 2010 Udarbejdet af skolens kontaktudvalg mellem Elevråd, Pædagogisk Råd og Ledelsen December 2010 1 Undervisningsmiljøvurdering 2010 Udarbejdet af skolens kontaktudvalg mellem Elevråd, Pædagogisk Råd og Ledelsen December 2010 Indledning Elevernes sidestykke til personalets Arbejdspladsvurdering er

Læs mere

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011 11 Elevtrivselsundersøgelsen December 11 For de gymnasiale uddannelser Thisted Gymnasium og HF-Kursus Svarprocent: % (523 besvarelser ud af 5 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat):

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012

Elevtrivselsundersøgelsen 2012 December 2012 Elevtrivselsundersøgelsen 12 December 12 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 89% (111 besvarelser ud af 1134 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011

2011 Elevtrivselsundersøgelsen December 2011 11 Elevtrivselsundersøgelsen December 11 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 99% (518 besvarelser ud af 523 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Karakterbogen Netværk A, HHX Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2009

Karakterbogen Netværk A, HHX Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2009 Karakterbogen, HHX Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 9 Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 9, HHX Læsevejledning Karakterbogen har til formål

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 213 December 213 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: ikke oplyst (446 besvarelser) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2009. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2009. Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Vejen Handelsskole, HG Læsevejledning

Læs mere

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2008. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2008. Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Vejen Handelsskole, HG Læsevejledning

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 December 13 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 97% (1 besvarelser ud af 5 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 December 13 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 91% (1 besvarelser ud af 7 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 213 December 213 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 9% ( besvarelser ud af 22 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Karakterbogen Netværk C

Karakterbogen Netværk C Karakterbogen Netværk C HG afdelinger UU trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007 Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger 2007 ASPEKT

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 December 13 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: ikke oplyst (3 besvarelser) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens resultater

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

2010 Elevtrivselsundersøgelsen

2010 Elevtrivselsundersøgelsen 1 Elevtrivselsundersøgelsen Social- og Sundhedsskolen STV Svarprocent: % (483 besvarelser ud af 483 mulige) Elevtrivsel Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Regionsgennemsnit

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 December 2014

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 December 2014 Elevtrivselsundersøgelsen 214 December 214 For de gymnasiale uddannelser Solrød Gymnasium Svarprocent: 1 besvarelser Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del III: Del IV: Del V: Appendiks Sammenfatning

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2010

Elevtrivselsundersøgelsen 2010 Elevtrivselsundersøgelsen 1 Svarprocent: 97% (2/2) Fortroligt Indhold Del I Del II Del II (fortsat) Sammenfatning af undersøgelsens resultater Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Resultater

Læs mere

Kursisttrivselsundersøgelsen 2012

Kursisttrivselsundersøgelsen 2012 Kursisttrivselsundersøgelsen 12 HF og VUC FYN Svarprocent: 88% (1861 besvarelser ud af 2124 mulige) Elevtrivsel 1 HF og VUC FYN Regionsgns. VUC (Region Syddanmark) Landsgennemsnit VUC Bedste resultat for

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 December 13 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 98% (7 besvarelser ud af 2 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 213 December 213 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: ikke oplyst (432 besvarelser) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del III: Del IV: Del V: Appendiks Sammenfatning af

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering maj 2010

Undervisningsmiljøvurdering maj 2010 Undervisningsmiljøvurdering maj 2010 Ejer Anna Højgaard Andersen (AA) Udløbsdato 20-05-10 16:00 1 Undervisningsmiljø på Helsingør Gymnasium Dette spørgeskema handler om det fysiske og det psykiske undervisningsmiljø.

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 213 December 213 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 99% (9 besvarelser ud af 9 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 December 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 December 13 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 1 ( besvarelser ud af 3 mulige) Skolerapport Indhold Del I: Del II: Del II (fortsat): Sammenfatning af undersøgelsens

Læs mere