- Vi understøtter børnene i at være selvhjulpne. - Lære børnene at tage hensyn til og udvise respekt over for andre børn såvel som voksne.

Transkript

1 PÆDAGOGISK MÅLSÆTNING Vor Frue Sogns Meningheds Børnehave og Fritidshjem har som overordnet målsætning at støtte børnene i deres udvikling med at være ansvarlige, selvstændige, glade og trygge børn. I institutionen lægger vi aktivt vægt på at møde børn og forældre i en varm og åben atmosfære. Vi tilbyder børnene venlige og attraktive rammer omkring deres daglige liv i huset. Vi bor i et smukt gammelt hus med masser af sjæl og historie. Vi har en grøn spændende legeplads med mange muligheder for at lege - vi er stolte af at have en grøn oase midt i byen. Personalet fungerer som den trygge base i huset, da alle børn kender alle voksne. Vi tilsigter en ligelig fordeling af mænd og kvinder i personalet, for derved at afspejle den virkelige verden. Igennem vores pædagogiske arbejde vil vi: - Skabe samspil mellem børn og voksne - Lægge vægt på barnets individuelle behov - Styrke relationer og venskaber mellem børnene. - Vi understøtter børnene i at være selvhjulpne. - Lære børnene at tage hensyn til og udvise respekt over for andre børn såvel som voksne. Fotodokumentation: Vi hænger billedserier op af hverdagslivet i institutionen. Børnene bruger løbende billederne til at reflekterer. De stopper op og kommenterer og diskuterer. Børnene får på den måde sat ord på forholdet til hinanden, - Relationerne bliver på den måde styrket, - De opbygget en større forståelse for det fællesskab de er en del af. Vi ligger også løbende billedserier på vores hjemmeside. Det giver jer mulighed for at jeres barn fortæller jer om mange af deres hverdagshistorier, - I får dermed et indblik i børnehøjde af deres oplevelser i løbet af dagen, - Det styrker samarbejdet, - Os og jer imellem, omkrig jeres barns hverdag. I personalegruppen bruger vi billederne til at fastholde øjeblikket, - Vi kan gå tilbage og reflekterer over praksis, - Evaluering og analyser forløb, - Og dermed viderudvikle og tilpasse praksis i forhold til den børnegruppe vi har nu.

2 DAGLIGDAGEN I BØRNEHAVEN Dagens rytme: Nøgleord i børnehaven er ro, nærvær, fordybelse, fællesskab, udfordringer og traditioner. Vi giver plads til spontanitet og griber de muligheder, som dagligdagen byder, når de opstår hos børnene eller i samspil med børn og voksne. Derigennem opnås en god tone og stemning blandt børn og voksne, og når det er skabt, er alle sanserne åbne for nye udfordringer. Rum for leg: Leg er råstoffet i børnekulturen. Vi lægger vægt på at skabe åbne rammer for børns egen leg. Forskellige aktiviteter i hverdagen, inddrager og inspirerer børnenes mulighed for leg. Vi mener at leg er med til, at børnene kan prøve deres tanker og ideer af, for der igennem at skabe deres egne erfaringer, i samspil med andre. Fordybelse: Det er vores ansvar, at give rum til fordybelse, ved at skabe en rolig rytme, så børnene derved får tid til at opleve sig selv, som en del af fællesskabet. Det fælles måltid: En til to gange om måneden har vi smør selv dag. Børnene får mulighed for at se, hvad de andre spiser og prøve nye ting af i deres eget tempo. Vi giver os god tid og lægger vægt på at skabe en god stemning. Måltiderne fungerer således som et integreret element i vores pædagogiske arbejde. Kultur: Vi benytter os meget af byens kulturelle tilbud. Vi besøger teatre, museer, Cinemateket, parker og spændende legepladser. Onsdag er turdag: Vi tager afsted kl og som regel tilbage kl Vi besøger ofte byens store legepladser og Vestamager Naturcenter. Turene er med til at inspirere legen og nye relationer opstår. Bøger: Vi bruger på mange måder bøger som et redskab i vores hverdag. Bl.a. besøger vi ofte biblioteket, læser højt, ser på billeder, lærer rim og remser og giver børnene mulighed for selv at sætte sig med en - alene eller i mindre grupper. Træværkstedet: Børnene skiftes til at være i værkstedet og her træner de bl.a. koncentration og motorik. Her får børnene kendskab til forskellige materialer og til værktøj samt at håndtere værktøj korrekt og med respekt. Vor Frue Kirke: I mindre grupper besøger vi Vor Frue Kirke, som vi har en tilknytning til. Her får børnene blandt andet mulighed for at synge i det store kirke rum, og de får fortalt historier m.v... Skolegruppen: Vi lægger vægt på, at vores børn får en god skolestart, derfor etablerer vi hvert forår en skolegruppe for de børn, der skal videre i skole den pågældende sommer. Koloni: Børnehaven tager hvert år på koloni i juni måned. Når vi er sammen hele døgnet har vi tid og ro til at skabe er god stemning med nærvær. Børnene deltager i madlavning og praktiske opgaver efter lyst og behov. I personalegruppen holder vi løbende teammøder, hvor vi sammen får reflekteret og viderudvikler vores praksis, så det hele tiden stemmer overens med vores værdisæt for børnehaven.

3 DAGLIGDAGEN I FRITIDSHJEMMET Fritidshjemmet fungerer som et stort fælles hus, hvor børnene kan bevæge sig frit rundt i hele huset på de forskellige stuer og værksteder. Vi har en følgeordning for 0 1 klasserne, som hentes på skolerne hver dag. Fra 2 klasse skal børnene selv gå til fritidshjemmet. I starten indøver vi dog gåturen med dem, således at de bliver trygge ved selv at gå til fritidshjemmet. Når børnene ankommer fra skole finder de ud af hvad de har lyst til at lave og går ud på de forskellige værksteder og stuer, og legen opstår rundt omkring i hele huset. Hver dag har vi en frugtcafe mellem kl i køkkenet, hvor børnene spiser deres medbragte frugt. I sommerhalvåret foregår det ofte udenfor. Børnene bestemmer selv hvornår de vil spise og det giver dem mulighed for at færdiggøre deres leg og det de er i gang med. Vi er et hus med mange muligheder både indenfor og udenfor. De forskellige værksteder er beskrevet inde i kalenderen. Vi bruger flittigt vores legeplads såvel som kirkepladsen. For at styrke venskaber på tværs af alder og køn forsøger vi at tilrettelægge værksteder og projekter, hvor alle kan deltage. Det enkelte barn vil på denne måde få mulighed for at melde sig til en aktivitet og derved vil barnet opnå følelsen af at være en del af fællesskabet. Maleværksted Tegneserie Gips Syprojekter Drageværksted Rollespil Skraldeprojekt Lanterneværksted Jule/påske/fastelavns værksteder Smykker Perler knytte m.m Og meget andet. tilbud En anden fælles aktivitet forgår omkring vores store Lego-bord. Her bygger børnene i fællesskab fantasifulde lego-byer. Der er rum til fordybelse og en fælles kreativ udviklingsproces. To gange årligt arrangerer vi større ture for hele fritidshjemmet. Det har blandt andet været til, Valbyparken, på rollespilstur dragetur Til Eksperimentarium eller lignende. Derudover benytter vi os af byens kulturelle tilbud. I fritidshjemmet tager vi hvert år på en uges koloniophold. Vi prioriterer vores koloni meget højt. Vi synes det er vigtigt, at vi sammen med børnene får tid til fordybelse, skabe venskaber på tværs af alder. De voksne og børnene lærer hinanden at kende på en anden måde, når man er sammen 24 timer i døgnet. Vi afholder kolonien på Stængegården ved Udsholdt Strand, og børn som voksne holder af at komme tilbage på Stængegården hvert år.

4 I det daglige arbejder vi med at skabe og styrke kompetencer gennem anerkendelse, tillid og tryghed til både børn og voksne. Desuden anvender vi aktivt, aktiviteter til at styrke de sociale relationer. Vi vil hjælpe og støtte børnene, så de kan styrke deres selvværd og dermed ruste dem bedre til fremtiden. Vi arbejder også med at lære børnene at lege sammen i grupper såvel som på tværs af alder, og vi understøtter venskabsbånd, da vi oplever, at det giver større tryghed for det enkelte barn at have en mulighed for at gode, stærke venskaber i dagligdagen i institutionen. Børnene skal også have mulighed for at lege uden konstant voksenovervågning. Denne mulighed er envidere en hjælp til udslusning til klubregi, hvor voksenkontakten i dagligdagen er mindre, end hvad børnene kender fra fritidshjemmet. Vi foretager løbende en evaluering af vores pædagogiske metoder samt den måde huset fungerer på. Vi prøver løbende at udvikle nye måder at være fritidshjem på ved at ændre eksisterende vaner og afprøve nye initiativer, som skaber de bedste rammer for børn og voksne imellem. Fokus på løbende gennemtænkning af praksis og åbenhed for nyskabelse, hindrer at vi henfalder til en uinspirerende dagligdag, der alene er præget af vanetænkning. Vores løbende evaluering er med afsæt i institutionen værdisæt. Som et led i at gennemtænke den måde vi er fritidshjem på, har vi bl.a fornyligt organisatorisk sammenlagt hele fritidshjemmet. Vi er nu et stort hus, hvor vi tidligere var opdelt på hver etage. Dette har skabt en større fællesskabsfølelse børn og voksne imellem. Vi oplever, at børnene nyder den flerhed af muligheder, som de nye rammer giver. Vi har opnået en større berøringsflade med alle børnene, som har styrket kontakten med børn og forældre.

5 VOR FRUE BØRNEHAVE OG FRITIDSHJEM Fokus punktet i de kommende år er: Fællesskabsfølelsen. Vi vil styrke fællesskabsfølelsen på tværs af alder for derved at opnå en større forståelse for hinandens kompetencer og skabe gode relationer og venskaber i børnegrupperne. Et eksempel til dette kunne være, at vi tilbyder værksteder og projekter hvor alle har mulighed for at deltage på tværs af alder og køn. Det enkelte barn kan på denne måde få mulighed for at melde sig til en aktivitet, og derved vil barnet opnå en følelse af at være en del af fællesskabet. En anden mulighed er at skabe nogle legerelationer børnene imellem, så de føler sig som en del af hele huset. For at få en større forståelse for det vi er omgivet af, vil vi forsøge at sætte fokus på miljøet og genbrug, så vi kan blive nogle Klima Hajer i hverdagen. Dette vil vi gøre ved at gøre børnene mere bevidste om energi, sparetiltag, genbrug, vand. Lære at bruge vores resurser fornuftigt. Personaleudvikling: Satsningsområde for personalet i 2011/12 De kommende år vil vi gerne styrke fællesskabsfølelsen ved at samtænke hele huset. Ved at arbejde på tværs af personalegrupper udvikler vi hinandens kompetencer og refleksion over egen praksis. Derved opnår vi en større faglighed og skaber en større forståelse for hinandens kompetencer og styrker. For at dette kan lykkes er det nødvendigt at have en god kommunikations kultur i personalegruppen og en anerkende tilgang til hinanden. Mål: - Refleksion over egen praksis. - Foto dokumentation til at reflektere over vores pædagogiske arbejde. - Aktiviteter på tværs i huset. - Projekter sammen med en man ikke er vant til at samarbejde med. - Større faglighed. - Kommunikation og nærhed. - Anderkendelse/lyt. - Evaluering på personalemøder. Metode: - Anerkendende tilgang. - Samtænkning. - Sparring. - Mere/større faglighed. - Tillid.!!

6 NETVÆRK OG FUSIONER Københavns Kommune har pr. 1. januar 2011 indført klyngeledelse på det kommunale område. Det betyder at 3-6 institutioner sammenlægges til en juridisk enhed, med en klyngeleder, som administrativ og juridisk leder, samt en daglig pædagogisk leder i hver enkelt institution i klyngen. Souscheffunktionen blev samtidig nedlagt. For de selvejende institutioner er indført forskellige andre organisatoriske løsninger, alt efter hvilken paraplyorganisation institutionerne er tilknyttet. Vi følger naturligvis op på dette arbejde i de kommende årsplaner. I Vor Frue Sogns Børnehus er vi under Menighedernes Daginstitutioner, som har valgt netværksledelse, som ledelsestruktur. Dette betyder, at lederne deler de administrative opgaver mellem sig og derved frigører tid til andet pædagogisk arbejde. På sigt vil strukturforandringen dog betyde fusioner mellem institutionerne i vores netværk, som pt. Består af 7 selvstændige enheder, til tre større enheder. Dette er nødvendigt for at imødekomme Københavns Kommune krav om effektivisering af ledelseslaget og økonomisk bæredygtige institutionsstørrelser (ca. 80 børnepoint svarende til 80 børnehavebørn). På besøg Børnehaven og Fritidshjemmet på besøg hos Trinitatis Udflytterbørnehave. Nytårskur Vores nye netværks institutioners personale mødtes, for første gang.