FORÆLDRES OPLEVELSE AF FOLKESKOLEN Rudersdal Kommune Survey - resultater OKTOBER 2014

Transkript

1 FORÆLDRES OPLEVELSE AF FOLKESKOLEN Rudersdal Kommune Survey - resultater OKTOBER 2014

2 OM UNDERSØGELSEN I starten af oktober måned 2014 gennemførte jeg en ikke videnskabelig undersøgelse omkring forældres aktuelle oplevelse af folkeskolen i Rudersdal Kommune. Undersøgelsen blev afviklet via et online survey værktøj og invitaeonerne El at deltage blev distribueret primært via Facebook. Baggrunden for at gennemføre undersøgelsen var et personligt ønske om at få et bedre billede af den aktuelle holdning og de aktuelle oplevelser bredt blandt forældrene i Rudersdal Kommune. Jeg oplever en tendens El, at alle ENTEN lader sig rive med af en enkeltstående sag ELLER at sager bliver bagatelliseret af Forvaltning og poliekere. Det kvanetaeve mål var at få 200 besvarelser fra forældre bredt fordelt på kommunens skoler. Undersøgelsen modtog 534 svar herunder 374 fra forældre i Rudersdal. Kenneth Birkholm, medlem af Børne- og Skoleudvalget i Rudersdal Kommune Telefon: e- mail: kebi@rudersdal.dk

3 OM RESULTATERNE På de everfølgende sider sammenlignes svar og trends fra de 374 Rudersdal forældre med de samlede 534 svar. På de sidste sider findes samlede informaeoner fra den enkelte skole. Undersøgelsens resultater er ledsaget af ganske få kommentarer. Det er mit håb at modtagerne selv vil analysere og konkludere præcis lige som jeg selv har gjort. Sammen med de mange svar er der også modtaget mere end 150 kommentarer og input i fritekst. De er alle blevet læst og mit mål er at besvare hver og en jeg håber afsenderne har den fornødne tålmodighed. Undersøgelsen og dens resultater må gerne deles med netværk, andre forældre og interessenter omkring skolen. Jeg bidrager gerne med mine egne konklusioner og synspunkter ligesom jeg gerne lyxer El andres. God læsning!

4 TEKST FRA INDLEDNING FRA SURVEY Hjælp med at skabe et bedre billede af folkeskolen lige nu - svar på disse spørgsmål. I disse reform Kder hører vi både godt og skidt om følgevirkningerne af reformen. I særdeleshed er det den længere skoledag, de p.t. frivillige lekkecafeer, den daglige bevægelse, inklusion og SFO taksterne der skaber historier. Det kan være svært ikke at blive revet med af nogle få markant posikve eller negakve historier. Som polikker savner jeg viden omkring "generelle" holdninger og oplevelser. Det vil derfor være en kæmpestor hjælp såfremt så mange som muligt besvarer deqe spørgeskema. Del meget gerne linket med andre børnefamilier i jeres netværk. Jeres deltagelse er hverken parkpoliksk eller kræver engagement/klhørsforhold over for et enkelt park. Fokus er primært i Rudersdal Kommune. Undersøgelsen kan også med fordel besvares af børnefamilier uden for Rudersdal - det vil give en nyvg benchmark. Resultater og konklusioner fra de indkomne svar vil ende i en lille analyse Kl brug for det fremkdige arbejde. Analysen kan du få Klsendt såfremt du ønsker det. Resultater vil også blive offentliggjort via min offentlige profil på Facebook. Der er 18 spørgsmål i alt og udfyldningen tager 5-8 minuqer.

5 HVILKE SKOLER Skole Antal svar* Andel Birkerød Skole 35 9,4% Bistrupskolen 9 2,4% Dronninggaardskolen 62 16,5% Høsterkøb Skole 31 8,2% Ny Holte Skole 19 5,1% Nærum Skole 46 12,2% Sjælsøskolen 25 6,7% Skovlyskolen 32 8,6% ToVevangskolen 18 4,7% Trørødskolen 31 8,2% Vangeboskolen 53 14,1% Vedbæk Skole 38 10,2% Der er modtaget svar fra alle kommunens skoler nogle markant flere end andre. En årsag herel kan skyldes at enkelte forældre rundsendte linket El survey El klassekammeraters forældre. Der fokuseres ikke i hovedresultaterne på den enkelte skole idet det staeseske grundlag vurderes værende for lavt. Se siderne for oplysninger om den enkelte skole. *Der er samlet modtaget 399 svar fra forældre El børn på Rudersdal Kommunes skoler. 25 af disse har ikke afsluxet undersøgelsen hvorfor det officielle antal er 374.

6 DE TRE VIGTIGSTE KONKLUSIONER Der er i svarene rigeg mange oplysninger og der kan tolkes og konkluderes herfra og El evigheden. De for mig tre vigegste konklusioner er: 1) Skolens medarbejdere er nøglen El at få reformen El at lykkedes. Der er blandt forældrene generelt stor Ellid El de medarbejdere vi har på skolerne i dag markant større Ellid end El skolen generelt. Vi skal som poliekere, forvaltning og forældre fortsat give skolens medarbejdere vores fulde opbakning. Herunder også anerkende at vi har sendt medarbejderne på en svær og vanskelig mission der kræver både ekstra ressourcer og Ed. 2) Inklusion er en opgave, som vi endnu ikke er lykkedes med. Analysen taler sit klare og tydelige sprog forældrene oplever inklusion som en maskeret spare øvelse, og der er stor bekymring for konsekvenserne for de andre børn. Der ligger et stort behov for fortsat fokus og kommunikaeon på det område. 3) Den længere skoledag og den kommende obligatoriske deltagelse i træning (tvungen lekeecafe) ER en stor udfordring for familierne. Det har allerede kostet mange børns deltagelse i friedsakeviteter. Det er en udfordring vi skal anerkende og finde løsninger på. 4) Bonus- konklusion! Vi er stadig i færd med at etablere rammen og det er denne ramme vi forholder os El. Alt det fantaseske indhold der skal ind i rammen det har vi endnu ikke oplevet og kan derfor heller ikke forholde os El det.

7 KLASSETRIN 2. På hvilke skole klassetrin går jeres barn/børn? Answer Options Rudersdal Andre Indskoling (0.-3. klasse) 57,3% 47,5% Mellemskole (4.-6. klasse) 51,8% 44,2% Udskoling (7.-9. klasse) 37,7% 40,0% 10. klasse 0,0% 1,7% Der er samlet mere end 100% når procenterne lægges sammen. DeXe skyldes at mange respondenter har mere end et barn der svares for. GroV set betyder det at undersøgelsen reelt dækker over svar fra mere end 800 børns forældre.

8 SFO 3. Hvor enig eller uenig er I i nedenstående udsagn omkring jeres børns SFO/SFK tilbud. Answer Options Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig Hverken enig eller uenig Vi oplever at SFO/SFK er en vigtig og uundværlig del af vores børns hverdag 35,5 33,7 15,6 11,2 4,0 100 Vi er afhængige af SFO/SFK for at få vores hverdag til at hænge sammen 35,5 27,1 10,7 23,1 3,6 100 Vi oplever at kvaliteten af SFO/SFK tilbuddet er tilfredsstillende 18,5 37,1 18,6 19,6 6,2 100 Vi ville benytte os af en længere åbningstid i SFO/SFK såfremt det var muligt 5,4 8,3 18,8 58,7 8,7 100 Vi oplever at prisen for SFO/SFK er for høj 42,7 23,4 12,4 8,4 13,1 100 Vi kunne overveje at vælge alternativ til SFO/SFK grundet prisen 25,0 15,6 17,4 28,3 13,8 100 Vi kunne overveje at vælge alternativ til SFO/SFK grundet kvaliteten 21,0 20,2 12,9 34,6 11,4 100 Vi oplever at mange øvrige forældre fravælger SFO/SFK grundet pris/kvalitet 14,7 20,5 11,5 20,5 32,7 100 Total Samlet set vurderes SFO som værende meget vigeg for både børn og forældre. Der er mere uenighed om kvaliteten. Det er iøjnefaldende at kun en ganske lille andel vil benyxe sig af SFO med en længere åbningsed. To tredjedele af de adspurgte oplever SFO/SFK prisen som værende for høj.

9 DEN LÆNGERE SKOLEDAG 4. Hvordan oplever I som familie helt overordnet den længere skoledag? Vælg det svar der passer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi oplever den længere skoledag som udelukkende positiv 5,0% 5,5% Vi oplever den længere skoledag som primært positiv 24,0% 31,5% Vi har ikke oplevet væsentlige ændringer grundet den længere skoledag 24,6% 24,8% Vi oplever den længere skoledag som udfordrende 29,6% 26,9% Vi oplever den længere skoledag som voldsomt problematisk 16,9% 11,3% Svarene fra forældre i Rudersdal Kommune er en anelse mere posieve end for hele gruppe. Det ændrer dog ikke ved, at ca. 40% oplever den længere skoledag udfordrende eller direkte problemaesk. En jerdedel af forældrene har dog ikke oplevet ændringer i forhold El Edligere.

10 FORVENTNINGER TIL REFORMEN 5. Hvad er jeres overordnede forventning til effekten af skolereformen på jeres egne børns skoler? Vælg den svarmulighed der passer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi har en positiv forventning til, at reformen vil øge fagligheden og trivslen 27,6% 34,5% Vi forventer en højere faglighed men kan frygte for trivslen 20,2% 25,2% Vi forventer ikke den store ændring i forhold til tidligere 17,5% 15,6% Vi forventer mindre udfordringer med både faglighed og trivsel 11,6% 12,2% Vi forventer at det hele vælter og at reformen skaber uoprettelig skade 23,1% 12,6% I dexe svar er der stadig udfordringer. Dog er der blandt Rudersdal forældrene MARKANT mere posieve forventninger El reformen.

11 TRÆNING/LEKTIECAFE NUVÆRENDE FORM 6. Hvordan oplever I den NUVÆRENDE ordning hvor træning/lektiecafe er et valgfrit tilbud som skolen skal udbyde? Vælg den svarmulighed der passer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi oplever ordningen positiv og vores børn deltager i alle træningstimer 28,5% 33,8% Vi oplever ordningen positiv og vores børn deltager efter behov 25,6% 27,8% Vi oplever ordningen positiv men vores børn deltager stort set ikke 17,0% 13,6% Vi oplever ordningen problematisk og ser frem til at træning/lektiecafe bliver obligatorisk for alle 9,3% 10,1% Vi oplever ordningen problematisk og synes slet ikke at skolen skal tilbyde træning/ lektiecafe. 19,6% 14,7% Mere end 75% af respondenterne er posieve over for den nuværende form uagtet kun en tredjedel deltager i alle træningsemerne.

12 TRÆNING/LEKTIECAFE FREMTIDIGE FORM 7. Hvad er jeres forventninger til ordningen omkring træning/lektiecafe når denne - formodentlig efter næste valg - gøres obligatorisk for alle at deltage i? Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi tror den obligatoriske træning/lektiecafe vil gøre skolen endnu bedre 26,5% 32,1% Vi tror ikke at den obligatoriske deltagelse vil ændre vores oplevelse 12,8% 16,1% Vi ville helst beholde det frie valg således vi som familie kan vælge træning/lektiecafe til/fra efter behov 42,8% 38,0% Den nuværende løsning er forkert - den kommende bliver endnu mere forkert 17,9% 13,8% Igen er Rudersdal respondenterne mere posieve end hele svargruppen. En overvejende del af respondenterne ønsker at beholde det frie valg.

13 INKLUSION PÅ EGEN KROP 8. Hvordan oplever I arbejdet med og effekten af målene omkring inklusion i jeres egne børns hverdag? Vælg det svar der passer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi oplever inklusion som vellykket med et udbytte for både de inkluderede og deres klassekammerater 6,7% 6,7% Vi oplever ikke udfordringer omkring inklusion - men heller ikke et udbytte for vores børn 20,2% 23,3% Vi oplever inklusion som en vellykket øvelse for de inkluderede børn - men på bekostning af de øvrige 22,6% 26,2% Vi kan slet ikke se noget som helst vellykket omkring den nuværende inklusionsstrategi 50,5% 43,8% Alarmerende tal omkring inklusion der forklarer den modvilje der opleves ude på de enkelte skoler.

14 INKLUSION GENERELT 9. Hvad er jeres GENERELLE holdning til inklusion? Vælg det svar det passer jer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Inklusion er helt rigtigt og vi oplever det godt finansieret 2,2% 1,8% Inklusion er helt rigtigt men vi oplever det ikke godt nok finansieret 26,5% 28,4% Vi har ingen holdning omkring inklusion 4,7% 6,6% Inklusion virker som et forklædt spare-projekt 48,0% 44,1% Vi tror alle ville få en bedre skolegang hvis færre blev inkluderet i den almindelige undervisning 18,7% 19,2% Alarmerende tal omkring inklusion der forklarer den modvilje der opleves ude på de enkelte skoler.

15 DEN LÆNGERE SKOLEDAG 10. Hvordan oplever I at skoledagen for jeres egne børn er blevet længere? Vælg det svar der passer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi oplever det udelukkende positivt for vores børn at skoledagen er blevet længere 5,5% 6,3% Vi oplever det primært positivt for vores børn at skoledagen er blevet længere 19,8% 25,5% Vi har ingen - hverken positiv eller negativ - oplevelse for vores børn af at skoledagen er blevet længere 20,1% 23,2% Vi oplever mindre udfordringer for vores børn med at skoledagen er blevet længere 27,9% 25,9% Vi oplever det voldsomt problematisk for vores børn at skoledagen er blevet længere 26,6% 19,2% At næsten halvdelen af forældrene oplever udfordringer eller voldsomme problemer med den længere skoledag er et voldsomt problem. De underliggende fritekst svar rummer mange forklaringer der primært rexer sig El elevernes friedsakeviteter.

16 DEN LÆNGERE SKOLEDAG - HOLDNINGER 11. Hvor enig eller uenig er du - HELT GENERELT - i nedenstående udsagn? Answer Options Helt enig Overvejende enig Overvejende uenig Helt uenig Hverken enig eller uenig Den længere skoledag er nødvendig for vores børns fremtid 6,3 23,8 21,3 40,3 8,6 100 Den længere skoledag kræver et bedre indhold end det nuværende 45,1 32,1 11,4 3,8 7,9 100 Vi har tillid til at skolen kan udfylde den længere skoledag med relevant undervisning/læring 8,6 37,8 26,3 22,5 4,8 100 Den længere skoledag kommer til at koste børns deltagelse i fritidsaktiviteter 44,8 27,3 14,0 10,5 3,2 100 Den længere skoledag kommer til at koste børns muligheder for fritids job 39,7 22,2 14,9 7,9 14,9 100 Den længere skoledag kræver flere ressourcer end skolerne har i dag 63,8 20,3 6,7 2,2 7,6 100 Total Flere alarmerende tal i ovenstående tabel. Tydeligst er dog holdningen El, at skolerne skal have Elført flere ressourcer end de har i dag. Det er voldsomt alarmerende at et flertal af forældrene ikke har Ellid El at folkeskolen kan løve den opgave de står over for.

17 BEVÆGELSE 12. Hvordan oplever I som familie den øgede bevægelse/motion i skolen? Vælg det svar der passer bedst. Answer Options Alle svar Kun Rudersdal Vi oplever at vores barn/børn får bevæget sig mere i skolen og har fået mere energi 8,3% 10,7% Vi oplever at vores børn får bevæget sig mere i skolen - fordi de skal 22,6% 23,3% Vi har ikke oplevet en ændring i vores børns mængde af bevægelse/motion i skolen 39,2% 39,1% Vi oplever ikke at skolen lever op til de 45 minutters bevægelse/dag 20,3% 19,5% Vi oplever det direkte negativt at skolen skal forsøge at skabe 45 minutters bevægelse/dag 9,6% 7,4% Næsten 60% oplever ikke en ændring i mængden af bevægelse i skolen. Er det fordi den ikke er der eller fordi vi sælger varen for dårligt?

18 BEVÆGELSE - GENERELT 13. Hvor enige eller uenige er I i nedenstående GENERELLE udsagn? Answer Options Helt enig Overvejende enig Overvejende uenig Helt uenig Hverken enig eller uenig Skolen leverer allerede tilpas mængde af motion af bevægelse 16,1 31,3 28,0 12,5 12,8 100 Skolen kan levere relevant og spændede aktiviteter der udgør 45 minutters bevægelse 9,2 28,6 28,9 19,7 13,8 100 Skolen kan uden problemer leve op til kravet om 45 minutters bevægelse 9,5 25,7 30,3 21,7 12,8 100 Skolen bør samarbejde med foreningslivet omkring de 45 minutters bevægelse 28,6 25,0 14,5 18,1 14,5 100 Skolen skal koncentre sig om læring og lade foreningslivet tilbyde motion/bevægelse 28,3 18,8 25,7 19,7 6,9 100 De 45 minutters bevægelse/dag er med til at styrke Folkeskolen 25,0 29,6 16,1 17,4 11,8 100 Total En overvejende posiev holdning El mere bevægelse i Folkeskolen. Dog er der flertal for at lade andre end skolen levere den ekstra bevægelse. Der er ikke Ellid El at skolen selv kan levere den fornødne kvalitet. Det lader El at der i forældrenes bevidsthed sæxes lighedstegn mellem bevægelse og sundhed (fedme). Det er vigegt at vi også bliver bedre El at kommunikere omkring bevægelse som et middel El højere læring.

19 HVAD ER VIGTIGT OG HVOR GOD ER KVALITETEN 14. Hvor vigtig vurderer du hvert af nedenstående elementer i forhold til at øge fagligheden og trivslen i skolen helt generelt? Answer Options Meget vigtig Vigtig Neutral Ikke vigtig Ligegyldig Total Den enkelte lærer 94,0 6,0 0,0 0,0 0,0 100 Skoleledelsen 66,4 26,6 5,3 0,3 1,3 100 Klassens sammensætning 54,2 36,2 8,0 1,7 0,0 100 Klassens størrelse (antal elever) 59,1 28,2 7,6 3,7 1,0 100 Skolens og klassens indretning 31,9 48,8 16,9 2,3 0,0 100 Forældrenes tillid/opbakning til skolen 62,8 32,6 4,7 0,0 0,0 100 Kvaliteten i SFO/SFK 29,2 36,9 24,3 4,7 4, Hvordan vurderer du kvaliteten af nedenstående elementer for lige præcis dine egne børn? Answer Options Rigtig god God Okay Mindre god Dårlig Total Den enkelte lærer 51,2 30,4 13,0 4,0 1,3 100 Skoleledelsen 15,7 25,8 28,4 15,4 14,7 100 Klassens sammensætning 21,7 36,8 28,1 11,0 2,3 100 Klassens størrelse (antal elever) 18,4 28,1 24,4 18,1 11,0 100 Skolens og klassens indretning 9,7 29,8 32,1 22,7 5,7 100 Forældrenes tillid/opbakning til skolen 18,1 41,8 28,8 8,4 3,0 100 Kvaliteten i SFO/SFK 10,7 28,1 35,1 13,4 12,7 100 Det er interessant at se på hvilke elementer der vurderes som værende vigege for kvaliteten i skolen. Endnu mere interessant er det at se vurderingen af den aktuelle kvalitet samt spændet herimellem.

20 DEN ENKELTE SKOLE På de næste tre sider vises en opsamling af forskellige faktorer omkring den enkelte skole. De tre sider viser en samlet værdi for forældrenes forventninger, oplevelser og generelle Ellid. Når data brydes ned på enkelte skoler bliver datamængden markant mindre. Der er tale om mellem 9 og 62 svar på den enkelte skole. Hermed kan man ikke længere kalde mængden for repræsentaev. Da der ydermere er tale om en helt uvidenskabelig undersøgelse skal resultaterne for den enkelte skole læses med alle mulige forbehold. I stedet bør man i de samlede resultater fokusere på følgende nedenstående værdier: Andel af forældre der: Rudersdal kommune Andre kommuner Har negaeve forventninger El skolen 24,79% 58,74% Har negaeve oplevelser med skolen 38,24% 67,35% Ikke har Ellid El skolen 43,30% 61,80% Vi står over for en kæmpe udfordring med at støxe skolens medarbejdere, overbevise forældrene samt levere den høje kvalitet El de børn og unge det hele drejer sig om. Der er ringe trøst at hente i, at andre kommuner står med en markant større udfordring end vores.

21 SKOLER FORVENTNINGER BLANDT FORÆLDRE PosiEve PosiEv med forbehold Neutrale NegaEve

22 SKOLER OPLEVELSER BLANDT FORÆLDRE PosiEve Neutrale NegaEve

23 SKOLER FORÆLDRES TILLID TIL SKOLEN Har Ellid Neutral Har ikke Ellid