Færdigheds/ vidensmål

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Færdigheds/ vidensmål"

Transkript

1 Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de hedder, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun hilser på sine kammerater og svarer. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven hilser og svarer nogenlunde frit og har en forståelig udtale. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit og med en udtale, som ligger tæt på den franske. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske lyde franske lyde Sprogligt fokus Eleverne kan bemærke og udtale ligheder og forskelle mellem den danske og den franske udgave af det samme fornavn. Eleverne kan udtale deres eget navn med en tilnærmelsesvis fransk udtale og skrive dette med sin egen lydskrift. Side 1 af 25

2 2 Salut! Ça va? Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan hilse som franskmænd og fortælle, hvordan de har det. Niveau 1: Eleven udfører sit rollespil (hvor to elever fx hilser på hinanden, fortæller, hvad de hedder, og hvordan de har det, samt siger farvel) med støtte i det skriftlige forlæg. Niveau 2: Eleven udfører sit rollespil relativt frit. Niveau 3: Eleven udfører sit rollespil frit. Andre færdigheds- Andre læringsmål Kulturmøder (F1-3) Eleven kan anvende hilsner og enkle kulturbundne udtryk i korte samtaler enkle kulturbundne udtryk Kulturmøder Eleverne kan anvende forskellige udtryk, man bruger, når man hilser, fortæller, hvordan man har det, siger farvel, og når man siger tak. Side 2 af 25

3 3 Le français et moi I dette kapitel er der ikke defineret en PRØV NU! Evalueringen foretages ud fra elevernes selvevalueringsskema (Hvad kan jeg nu?), samtale i klassen samt kopiside 3.3. Kulturforståelse (F1) Eleven kan placere frankofone lande på et verdenskort frankofone lande og områders geografi Kulturforståelse (F2) Eleven kan fortælle om frankofone symboler nationale symboler i den frankofone verden Kulturforståelse Eleverne ved noget om, hvor man taler fransk, og om, hvad der er typisk fransk. Niveau 1: Eleven udpeger enkelte fransktalende lande og giver enkelte eksempler på noget typisk fransk (fx franske symboler, kendte fransktalende personer og franske ord), evt. med støtte i deres bog. Niveau 2: Eleven udpeger flere fransktalende lande og giver flere eksempler på noget typisk fransk, evt. med lidt støtte i deres bog. Niveau 3: Eleven har sikker viden om en del fransktalende lande og kan spontant nævne flere eksempler på franske symboler, kendte fransktalende personer og franske ord. Side 3 af 25

4 1, 2, 3 Bingo! Projet 1 Skrivning (F1) Eleven har mod på at skrive på fransk om nære ord og udtryk om sig selv Kulturforståelse (F2) Eleven kan fortælle om frankofone symboler nationale symboler i den frankofone verden Skrivning og Kulturforståelse Eleverne kan præsentere deres viden og forestillinger om fransk i ord og billeder. Niveau 1: Eleven illustrerer sin collage med tilfældige udtryk uden sammenhæng. Collagen indeholder kun få franske ord. Niveau 2: Eleven illustrerer sin collage, så der er indholdsmæssig sammenhæng mellem ord og billeder. Collagen indeholder en del franske ord. Niveau 3: Eleven opbygger sin collage velovervejet både i form og indhold. Collagen indeholder en del franske ord. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske lyde franske lyde Sprogligt fokus Eleverne kan udtale de franske ord, som de har valgt til deres collage. Side 4 af 25

5 Thème 2 Je parle 4 Je parle français Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvilke sprog de selv taler, med forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun taler om sine sprog med sine kammerater. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om sine sprog nogenlunde frit og har en forståelig udtale. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit og med en sikker udtale om sine sprog. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F1) Eleven kan genkende særlige franske lyde i ord afkodning af lyd og intonation Lytning Eleverne kan genkende fransk blandt andre fremmedsprog. Læsning (F1) Eleven kan forstå enkle ord og udtryk med støtte i billeder og lyd enkle og transparente ord og udtryk Læsning Eleverne kan gætte på betydningen af transparente franske ord. Side 5 af 25

6 5 J habite à Avignon Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Andre færdigheds- Samtale Eleverne kan fortælle, hvilken by de bor i, og hvilken nationalitet de har, med forståelig udtale. Andre læringsmål Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sin hjemby og sin nationalitet. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om sin hjemby og sin nationalitet nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om sin hjemby og sin nationalitet. Udtalen er sikker. Kulturforståelse (F1) Eleven kan placere frankofone lande på et verdenskort frankofone lande og områders geografi Kulturforståelse Eleverne kan finde nogle store byer på Frankrigskortet. Kulturforståelse (F2) Eleven kan fortælle om frankofone symboler nationale symboler i den frankofone verden Kulturforståelse Eleverne kan fortælle, hvilke farver nogle fransktalende landes flag har. Side 6 af 25

7 6 J ai un frère et une sœur Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvor gamle de er, hvor mange søskende de har, og hvor gamle disse er. Udtalen er forståelig. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sin alder, sine søskende og deres alder. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om sin alder, sine søskende og deres alder nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om sin alder, sine søskende og deres alder. Udtalen er sikker. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F1) Eleven kan genkende særlige franske lyde i ord afkodning af lyd og intonation Lytning Eleverne kan genkende tallene 1-20, når de bliver sagt i en kontekst. Eleverne kan gætte kvalificeret på indholdet i en lyttetekst, som ledsages af illustrationer. Side 7 af 25

8 4, 5, 6 Bingo! Projet 2 Skrivning (F1) Eleven har mod på at skrive på fransk om nære ord og udtryk om sig selv Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske bogstaver og tegn franske bogstaver og tegn Skrivning og sprogligt fokus Eleverne kan lave en tegneserie på fransk med to personer, der præsenterer sig for hinanden. Eleverne kan skrive ord og accenttegn rigtigt af. Niveau 1: Elevens udvælger og placerer tegninger og talebobler tilfældigt. Der er ikke noget forløb i historien. Teksten er sparsom, og der er fejl i afskriften. Niveau 2: Eleven udvælger og placerer tegninger og talebobler i et sammenhængende forløb. Mange spørgsmål og svar indgår. Teksten er overvejende skrevet rigtigt af. Niveau 3: Eleven udvælger og placerer tegninger og talebobler, så de udgør en helhed med en rød tråd. Alle relevante udtryk indgår, og eleven har muligvis selv lagt noget til. Alt er stavet korrekt. Side 8 af 25

9 Thème 3 Je me présente 7 J aime les fruits Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvad de kan lide og ikke lide at spise og drikke, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun skal tale med sine kammerater om, hvad de hver især kan lide og ikke lide. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven spørger og svarer nogenlunde frit, når han/hun skal tale med sine kammerater om, hvad de hver især kan lide og ikke lide. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit, når han/hun skal tale med sine kammerater om, hvad de hver især kan lide og ikke lide. Udtalen er sikker. Side 9 af 25

10 8 Je fais du sport Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvad de laver i deres fritid, herunder på de forskellige ugedage, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun udveksler informationer om fritidsaktiviteter med sine kammerater. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven spørger og svarer nogenlunde frit, når han/hun udveksler informationer om fritidsaktiviteter med sine kammerater. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit, når han/hun udveksler informationer om fritidsaktiviteter med sine kammerater. Udtalen er sikker. Side 10 af 25

11 9 Les cartes postales Dette kapitel kan bruges til at evaluere arbejdet med fransk i hele 5. klasse inden for kompetenceområderne lytning, læsning og skrivning. Lytning og læsning er her slået sammen, da der er fokus på strategier til afkodning, uanset om det er tekst eller lyd. Den mundtlige kompetence evalueres i forløbets afsluttende projekt, Projet 3. Se nedenfor. Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Læsning (F2) Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng gættestrategier Lytning og Læsning Eleverne kan lytte og læse på forskellige måder, dvs. med anvendelse af forskellige lytte- og læsestrategier. Niveau 1: Eleven har svært ved at fokusere på det, han/hun forstår, frem for på det, han/hun ikke forstår. Eleven gætter tilfældigt. Niveau 2: Eleven fokuserer i ret høj grad på det, han/hun forstår, frem for på det, han/hun ikke forstår. Eleven bruger i nogen grad relevante ledetråde til at gætte kvalificeret. Niveau 3: Eleven fastholder sammenhængen i teksten, selv om der er enkelte ord, han/hun ikke forstår. Eleven bruger relevante ledetråde og gætter kvalificeret. Skrivning (F1) Eleven har mod på at skrive på fransk om nære ord og udtryk om sig selv Skrivning Eleverne kan skrive et postkort, hvor de præsenterer sig selv. Niveau 1: Elevens har brug for meget støtte for at skrive sit postkort. Teksten på postkortet er usammenhængende. Niveau 2: Eleven skriver et nogenlunde sammenhængende postkort med nogen støtte i forlægget. Niveau 3: Eleven kombinerer det lærte relativt frit i teksten på sit postkort. Side 11 af 25

12 7, 8, 9 Bingo! Projet 3 Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan stille og besvare enkle spørgsmål om sig selv med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun skal stille og besvare spørgsmål om sig selv. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven stiller og besvarer spørgsmålene nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit, når han/hun stiller og besvarer spørgsmålene. Udtalen er sikker. Side 12 af 25

13 Thème 4 Ma famille 10 J ai une grande famille Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk for nære Skrivning Eleverne kan skriftligt fortælle, hvor stor en familie de har, og hvem de bor sammen med. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte og skifter kun enkelte ord ud. Niveau 2: Eleven bruger det skriftlige forlæg, men foretager nødvendige justeringer og skriver en sammenhængende tekst. Niveau 3: Eleven organiserer sin tekst selvstændigt og frit og tilføjer nye elementer til det skriftlige forlæg. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske lyde ligheder og forskelle mellem franske lyde og andre sprogs lyde Sprogligt fokus Eleverne kan læse deres tekst op med forståelig udtale. Side 13 af 25

14 11 Je présente ma famille Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan fortælle om et familiemedlem med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven laver en præsentation, der består af en oplæsning af en færdig tekst. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven laver en præsentation, der bygger på en del stikord, men er nogenlunde fri. Eleven har en forståelig udtale. Niveau 3: Eleven præsenterer frit og med en sikker udtale ud fra få stikord. Udtalen er sikker. Side 14 af 25

15 12 J ai une famille active Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvad de og deres familiemedlemmer kan lide at lave i fritiden, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun udveksler informationer om fritidsinteresser med sine kammerater. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om egne og familiens fritidsinteresser nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om egne og familiens fritidsinteresser. Udtalen er sikker. Side 15 af 25

16 10, 11, 12 Bingo! Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære. ord og udtryk om nære Sprogligt fokus (F2) Eleverne kan stave enkle ord og udtryk Eleverne har viden om forholdet mellem skrift, ordbillede og udtale på fransk Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Skrivning og sprogligt fokus (skr. og mdt.) Eleverne kan reorganisere og bruge det sprog, de har lært, i en ny sammenhæng, her til at skrive en tekst om deres familie. Eleverne kan læse teksten i deres bog op med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven afslutter arbejdet med bogen, før den er gennemarbejdet. Eleven placerer illustrationer og tekst tilfældigt. Eleven skriver kun lidt tekst og laver mange fejl i afskriften fra forlægget. Eleven præsenterer sit arbejde usikkert mht. sprog og udtale. Niveau 2: Elevens gennemfører arbejdet med bogen, til den er færdig. Eleven skaber en sammenhængende helhed af illustrationer og tekst. Eleven skriver en del eller meget tekst, men holder sig tæt til de udtryk, han/hun har lært. Eleven skriver overvejende korrekt af fra forlægget. Eleven præsenterer sit arbejde forståeligt mht. sprog og udtale. Niveau 3: Elevens gennemfører arbejdet med bogen, til den er færdig. Eleven skaber en klar og tydelig sammenhæng mellem tekst og illustrationer. Eleven skriver sammenhængende og bruger udtrykkene i nye sammenhænge eller tilføjer selv nyt sprog. Eleven præsenterer sit arbejde sikkert mht. sprog og udtale. Side 16 af 25

17 Thème 5 Mon monstre 13 Il a quatre bras Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan beskrive en karakters eller en persons krop med en forståelig udtale samt lege gættelegen Qui est-ce? Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer og svarer nogenlunde frit, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven bruger det nye stof frit og har en sikker udtale. Side 17 af 25

18 14 Il est bleu Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan beskrive en karakters eller en persons udseende med en forståelig udtale samt lege gættelegen Qui est-ce? Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer og svarer nogenlunde frit, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven bruger det nye stof frit og har en sikker udtale. Andre færdigheds- Andre læringsmål Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk for nære Skrivning Eleverne kan beskrive et monsters (eller en persons) udseende og påklædning skriftligt. Side 18 af 25

19 15 Argh! Un monstre! Der er ikke en PRØV NU i dette kapitel, men vi har her formuleret et sæt tegn på læring til kapitlets læringsmål. Dette findes ikke i lærervejledningen eller som kopiside. Til at evaluere elevernes overordnede forståelse af tegneserien kan man evt. benytte opgave 1 på kopiside Læsning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af enkle tekster inden for nære kontekstens betydning for læseforståelse Læsning Eleverne kan forstå hovedindholdet af en tegneserie med et delvist kendt indhold og med støtte i lyd. Niveau 1: Eleven giver et relevant bud på hovedindholdet i tegneserien. Eleven oversætter flere af sætningerne i opgaven på kopiside 15.1 nogenlunde korrekt og sætter dem i rækkefølge. Niveau 2: Eleven gengiver hovedindholdet og nogle detaljer i tegneserien korrekt. Eleven oversætter de fleste af sætningerne i opgave 1 på kopiside 15.1 og sætter dem i rækkefølge. Niveau 3: Eleven gengiver hovedindholdet og de fleste detaljer i tegneserien. Eleven oversætter alle sætningerne i opgaven på kopisiden og sætter dem i den rigtige rækkefølge på egen hånd. Andre færdigheds- Andre læringsmål Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan fortælle lidt om en karakters eller en persons humør og personlighed. Side 19 af 25

20 13, 14, 15 Bingo! Skrivning (F2) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk om nære Skrivning & sprogligt fokus Eleverne kan læse, skrive, udtale og forstå ord og vendinger, man bruger til at beskrive en karakter eller en person. Niveau 1: Eleven formulerer enkelte sætninger med få detaljer til at beskrive sit monsters humør og personlighed. Eleven er afhængig af teksten, når han/hun præsenterer sit monster. Produktet fremstår ikke-gennemarbejdet. Niveau 2: Eleven formulerer nogenlunde sammenhængende sætninger med en del detaljer og bruger det lærte i kendte sammenhænge til at beskrive sit monster og dets humør og personlighed. Elevens produkt fremstår sammenhængende og nogenlunde gennemarbejdet. Eleven støtter sig til stikord, når han/hun præsenterer sit monster. Niveau 3: Eleven kombinerer de lærte elementer frit og sammenhængende og med mange detaljer, når han/hun præsenterer sit monster og dets humør og personlighed. Eleven fremstiller et produkt, som er sammenhængende, kreativt og gennemarbejdet og præsenterer det frit. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Sprogligt fokus Eleverne kan præsentere deres monster mundtligt med en forståelig udtale. Side 20 af 25

21 Tekster og medier (F1) Elever kan genkende teksttyper i forskellige medier forskellige medier Tekster og medier Eleverne kan udforme deres præsentation af et monster i en egnet digital form. Side 21 af 25

22 Thème 6 Mes activités 16 Ma saison préférée Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan med en forståelig udtale fortælle, hvordan vejret er, hvilke årstider de kan lide og begrunde det med en bestemt slags vejr. Niveau 1: Eleven fortæller med meget støtte i det skriftlige forlæg om sin foretrukne årstid og begrunder det med enkelte vejrudtryk. Niveau 2: Eleven fortæller nogenlunde frit og med kun lidt støtte i det skriftlige forlæg om sin foretrukne årstid og begrunder det med vejrudtryk. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om sin foretrukne årstid og begrunder det med flere vejrudtryk. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Lytning Eleverne kan forstå små dialoger om vejret på forskellige årstider. Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Sprogligt fokus Eleverne kan fortælle om vejret på forskellige årstider med en forståelig udtale. Side 22 af 25

23 17 Mes activités preférés Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle lidt om, hvad de laver på forskellige årstider. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte eller læser sin tekst op, når han/hun udveksler informationer med sine kammerater om, hvilke fritidsaktiviteter han/hun dyrker på forskellige årstider. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer og svarer nogenlunde frit på, hvilke fritidsaktiviteter han/hun dyrker på forskellige årstider. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit og med en sikker udtale om sine fritidsaktiviteter på forskellige årstider. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Lytning Eleverne kan forstå små dialoger om vejret på forskellige årstider. Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Sprogligt fokus Eleverne kan fortælle lidt om, hvad de laver på forskellige årstider med forståelig udtale. Side 23 af 25

24 18 Mes vacances Dette kapitel kan bruges til at evaluere arbejdet med fransk i hele 6. klasse inden for kompetenceområderne lytning, læsning, skrivning og sprogligt fokus (mundtligt). Lytning og læsning er her slået sammen, da der er fokus på strategier til afkodning, uanset om det er tekst eller lyd. Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Læsning (F2) Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng gættestrategier Lytning og læsning Eleverne kan lytte og læse på forskellige måder. Eleverne kan læse en mail, der handler om ferie. Niveau 1: Eleven fokuserer i mindre grad på det, han/hun forstår, frem for på det han/hun ikke forstår. Eleven gætter tilfældigt. Niveau 2: Eleven fokuserer i ret høj grad på det, han/hun forstår, frem for på det, han/hun ikke forstår. Eleven bruger i nogen grad relevante ledetråde til at gætte kvalificeret. Niveau 3: Eleven fastholder sammenhængen i teksten, selv om der er enkelte ord eller vendinger, han/hun ikke forstår. Eleven bruger relevante ledetråde og gætter kvalificeret. Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk om nære Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Skrivning og sprogligt fokus Eleverne kan skrive en mail, der handler om en ferie. Eleverne kan læse deres mail op med forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger megen støtte til at skrive sin mail. Mailen er usammenhængende. Udtalen ved oplæsningen ligger et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven skriver en nogenlunde sammenhængende mail med nogen støtte i forlægget. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kombinerer det lærte stof relativt frit i sin mail. Udtalen er sikker. Side 24 af 25

25 16, 17, 18 Bingo! Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk om nære Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Skrivning og samtale Eleverne kan skrive informationer om fiktive personer og steder. Eleverne kan indgå i en storyline, hvor de hver især spiller en gæst på en campingplads, der taler med dem, de møder, om nære. Niveau 1: Eleven laver et kortfattet identitetskort. Eleven forstår nogle få spørgsmål og svarer indimellem relevant. Eleven falder let ud af sin rolle. Eleven gennemføre sine dialoger med kraftig støtte i manuskript eller noter og svarer kortfattet. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven laver et identitetskort med alle relevante oplysninger og forstår alle de spørgsmål i dialogerne, der ligger inden for det gennemgåede stof. Eleven bidrager til konstruktion af dialogerne og svarer relevant. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven laver et detaljeret identitetskort og tilføjer evt. selv oplysninger. Eleven stiller spørgsmål uden støtte og svarer frit. Eleven går evt. uden for det gennemgåede stof. Udtalen er sikker. Side 25 af 25

Fransk - 2. fremmedsprog Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin)

Fransk - 2. fremmedsprog Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin) Fransk - fremmed Temaet bør de med blå markede områd. Je m'appelle Lytning Samtale Præsentation på mundtligt om nære i et meget særlige e lyde i ord mellem faste s udtale Eleven kan bruge et besvare spørgsmål

Læs mere

Tysk (2. fremmedsprog)

Tysk (2. fremmedsprog) Tysk ( fremmed) Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Eleverne kan kommunikere mundtligt om nære i et meget

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. 1 Jeg kan forstå hovedindholdet af talt tysk om personbeskrivelser.

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. 1 Jeg kan forstå hovedindholdet af talt tysk om personbeskrivelser. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Lytning (Fase 2) Eleven kan forstå enkle budskaber om nære emner / Eleven har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer.

Læs mere

Fransk 2. fremmedsprog Kapitel 1 Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin)

Fransk 2. fremmedsprog Kapitel 1 Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin) Fransk 2. fremmedsprog Kapitel 1 kommunikere mundtligt om i et meget 1. genkende særlige e i ord 2. skelne mellem ord og faste s udtale stille om for præsentationsformer efterligne i faste mellem e og

Læs mere

Der Sprung! 1 Neue Ausgabe, 6. Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse

Der Sprung! 1 Neue Ausgabe, 6. Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse Samtale (f 2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner. relevante spørgeord og svarstrategier. Fokus- læringsmål Samtale Eleverne kan fortælle om sig selv

Læs mere

Forløbet består af fem dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner.

Forløbet består af fem dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner. En vacances au ski Af Jacob Chammon og Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 6. klasse Varighed: 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet En vacances au ski tager udgangspunkt i Pierre fra Paris og hans

Læs mere

Årsplan tysk 6. klasse

Årsplan tysk 6. klasse Årsplan tysk 6. klasse Årsplan 1. forløb Mundtlig kommunikation Ferienaktivitäten Samtale kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner har viden om relevante spørgeord og svarstrategier Lytning

Læs mere

Der Sprung 2, Kapitel 1

Der Sprung 2, Kapitel 1 Der Sprung 2, Kapitel 1 Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner. enkle kommunikationsstrategier. Eleven kan ved hjælp af spørgsmålene og præsentationsteksterne indgå i dialoger med hinanden.

Læs mere

Årsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017

Årsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017 Årsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De Forenklede Fællesmål for faget tysk. Arbejdsformer: Vi arbejder i grupper, parvis og alene. Vi har desuden snakke

Læs mere

Fransk - 2. fremmedsprog

Fransk - 2. fremmedsprog Fransk - fremmed Fagformål for faget Eleverne skal i faget udvikle kompetencer til at kommunikere på både mundtligt og skriftligt, så de kan anvende nationalt og globalt i deres aktuelle og fremtidige

Læs mere

Fransk - 2. fremmedsprog

Fransk - 2. fremmedsprog Fransk - fremmed Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund på mundtligt om nære i et meget enkelt og forståeligt

Læs mere

Generelle betragtninger

Generelle betragtninger Generelle betragtninger Temaer og ordforråd: Skoleåret er inddelt i 5 hovedforløb, omkring hvilke det centrale og nødvendige ordforråd indlæres 1. Je me présente (mig, min familie, min fritid) 2. Le Café

Læs mere

Fagformål for faget tysk

Fagformål for faget tysk Fagformål for faget tysk Formålet med faget tysk er, at eleverne skal erhverve sig viden, kompetencer og redskaber, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både skriftligt og mundtligt i et klart

Læs mere

Årsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017

Årsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017 Årsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget tysk. Arbejdsformer: Vi arbejder enkeltvis, parvis og i mindre grupper. Desuden har vi

Læs mere

Pit Stop #3 Here I Am

Pit Stop #3 Here I Am Pit Stop #3 Here I Am My name is Færdigheds- og Præsentation (Fase 3) Eleven kan kort fortælle om sig selv / ord og fraser til at præsentere sig selv. Præsentation (Fase 3) Eleven kan sige goddag og fortælle,

Læs mere

Læseplan for valgfaget fransk

Læseplan for valgfaget fransk Læseplan for valgfaget fransk Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.-9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 7 Indledning Faget fransk som valgfag kan udbydes

Læs mere

Mål for forløb Lasst uns Schlittschuh laufen

Mål for forløb Lasst uns Schlittschuh laufen Tysk 5.-6. klasse Forenklede Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Mundtlig Lytning Eleverne kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik Eleverne har viden om det tyske

Læs mere

Un animal de compagnie

Un animal de compagnie Un animal de compagnie Af Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 5.-6. klasse Varighed: 3-4 lektioner Om forløbet Forløbet Un animal de compagnie har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Laure, der ønsker

Læs mere

Tysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin

Tysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen

Læs mere

Forløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå.

Forløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå. Le feu d'artifice Niveau: 5.-6. klasse Varighed: Om forløbet Forløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå. Bogen kan læses på to niveauer,

Læs mere

Das Traumtor. Om forløbet. Oversigt over forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 6-8 lektioner

Das Traumtor. Om forløbet. Oversigt over forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 6-8 lektioner Das Traumtor Niveau 6. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Das Traumtor er et sportsforløb, som tager udgangspunkt i Jasper og hans venner, som dyrker fodbold. Fodboldforløbet

Læs mere

Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole

Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Sprogligt fokus (Fase 1) Jeg kan forstå og bruge engelske høflighedsudtryk.

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Sprogligt fokus (Fase 1) Jeg kan forstå og bruge engelske høflighedsudtryk. English every day Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser / Eleven har viden om de hyppigste ord og fraser. Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte / Eleven har viden om ordbilleder,

Læs mere

Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017

Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget engelsk. Arbejdsformer: Eleverne skal både arbejde enkeltvis, i par og i grupper.

Læs mere

Årsplan tysk 8.klasse

Årsplan tysk 8.klasse Årsplan tysk 8.klasse Årsplan 1. forløb Samtale (1. fase efter 9. kl.) kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner har viden om relationsbundne udtryk Sprogligt fokus (3. fase efter

Læs mere

Tysk (2. fremmedsprog)

Tysk (2. fremmedsprog) Tysk ( fremmed) Fagformål for faget tysk Eleverne skal i faget tysk udvikle kompetencer til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt, så de kan anvende tysk nationalt og globalt i deres aktuelle

Læs mere

Ab in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner

Ab in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner Ab in den Skiurlaub Niveau 5. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Ab in den Skiurlaub tager udgangspunkt i Florian fra Hamburg og hans familie, der hvert år tager på skiferie

Læs mere

Der große Wurf. Om forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 8-10 lektioner

Der große Wurf. Om forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 8-10 lektioner Der große Wurf Niveau 6. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i tegneserien Der große Wurf, der er en del af serien Wadenbeisser, hvor journalisterne (skoleelever) på

Læs mere

Kompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august

Kompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august Kompetenceområdet kommunikation Tirsdag den 4. august Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet kommunikation I har viden om kompetenceområdet kommunikation

Læs mere

Årsplan tysk 7. klasse 2016/2017

Årsplan tysk 7. klasse 2016/2017 5.-7. klasse Fra den første undervisning lægges hovedvægten indholdsmæssigt på det nære miljø og emner fra elevernes hverdag. Der er fokus på det tyske sprogs nære slægtskab med dansk, og gennem arbejdet

Læs mere

Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner

Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING. Side 2 FORMÅL. Side 2 SLUTMÅL. Side 3 DELMÅL.. Side 4 TRINMÅL

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Spaß am Strand Niveau 5. klasse Varighed ca. 6 lektioner Om forløbet Forløbet tager afsæt i en præsentation af Lucas og hans familie, der hvert år tager til Rügen på strandferie, og vi følger familien

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab

Læs mere

KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN TYSK

KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN TYSK 2015-16 4. KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN TYSK Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen I tysk i 4. klasse lægges hovedvægten på den mundtlige kommunikation. Eleverne skal så tidligt som muligt have åbnet

Læs mere

C est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7.

C est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7. Mes attentes pour cette année Kig hele bogen igennem. Skriv lidt om, hvad du glæder dig til at arbejde med. Je sais déjà Skriv nogle ord og udtryk, du kan huske fra 5. og 6. klasse. Vælg noget, som du

Læs mere

Formål for faget tysk

Formål for faget tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Ny udgave af Formidable 7.-9. klasse

Ny udgave af Formidable 7.-9. klasse Ny udgave af Formidable 7.-9. klasse Français Formidable - fransklærernes foretrukne Formidable er udkommet i en ny udgave Français Formidable som tydeligt afspejler de nye Fælles Mål og de nye mundtlige

Læs mere

årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14

årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 Årsplan for engelsk i 5. kl. 2013-14 Trinmål for 5. 7. klassetrin (Taget fra fælles mål, Undervisningsministeriet) Kommunikative færdigheder forstå tilstrækkeligt

Læs mere

Læseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin

Læseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig

Læs mere

Eleven kan interviewe en kammerat om hans/hendes sommerferieaktiviteter.

Eleven kan interviewe en kammerat om hans/hendes sommerferieaktiviteter. Der Sprung 3, Kap 1 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring

Læs mere

Årsplan for engelsk i 2. klasse Skoleåret 2016/2017

Årsplan for engelsk i 2. klasse Skoleåret 2016/2017 Årsplan for engelsk i 2. klasse Skoleåret 2016/2017 Undervisningen tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål for fanget engelsk. Materialer: Vi bruger ikke noget bogsystem i undervisningen. Eleverne får

Læs mere

Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt

Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt Årsplan Dansk 1. klasse 2015/2016 1. Fortolkning temaer gennem samtale Oplevelse og indlevelse lege sprog, billeder og enkel poetisk sprogbrug og billeder Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger

Læs mere

Ringsted Lilleskole En høj grad af elevaktivitet er en forudsætning for at kunne lære et fremmedsprog.

Ringsted Lilleskole En høj grad af elevaktivitet er en forudsætning for at kunne lære et fremmedsprog. Læseplan for engelsk fra 0. 2. klasse Engelskundervisningen fra 0. 2. klasse tilstræber en alsidig, eksperimenterende, varieret og særdeles udviklende undervisning. I arbejdet med engelsk i indskolingen

Læs mere

Fagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin

Fagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

In der Kantine. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 6-8 lektioner

In der Kantine. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 6-8 lektioner In der Kantine Niveau 5. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet I undervisningsforløbet In der Kantine er vi på besøg på Deutsch-Skandinavische Gemeinschaftsschule (DSG) i Berlin-Tempelhof. Vi møder

Læs mere

Læreplan for tysk. Signalement af faget

Læreplan for tysk. Signalement af faget Læreplan for tysk Læreplan for tysk består af: Signalement Formål Slutmål Trinmål Beskrivelser Læseplan Signalement af faget Det undervises i tysk på 7. 9. Klassetrin De centrale kundskabs og færdighedsområder

Læs mere

Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning

Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Indledning Basisundervisningen i dansk som andetsprog tager sigte på elever, som ved optagelsen ikke har sproglige forudsætninger for at kunne

Læs mere

LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin

LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Side 1 LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Læseplanen indeholder en angivelse af undervisningens indholdsområder: kommunikative færdigheder, sproglig refleksion og

Læs mere

Undervisningsplan for engelsk

Undervisningsplan for engelsk Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke

Læs mere

Jeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min.

Jeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min. Tema: Fag: Målgruppe: La Famille Fransk 5. til 6. klasse SVT2, 2011, 17 min. er en pige på ca. 10 år, der bor sammen med sin hippiefamilie, som kun tænker på at have det sjovt og more sig. er træt af det.

Læs mere

Sport/ Freizeit. Kan forstå budskaber og holdninger inden for nære emner Har viden om at afkode budskaber

Sport/ Freizeit. Kan forstå budskaber og holdninger inden for nære emner Har viden om at afkode budskaber Årsplan for tysk 9. årgang 2015/2016 Antal lektioner Kompetencemål Færdigheds- og vidensområder Eleven Lytning: kan anvende Uge 33-34 tysk i mødet med tysktalende fra kulturer samtaleformer kan kommunikere

Læs mere

Eksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse

Eksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse Eksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse Tysk 8. klasse Tema: Reisen Opstart: august 2013 Indhold: at opleve verden Mål: Fokus vil ligge på udtale og sætningsopbygning. En del af det, at kunne begå

Læs mere

Moi et mon école dans le monde francophone

Moi et mon école dans le monde francophone Moi et mon école dans le monde francophone Undervisningsforløbet Moi et mon école dans le monde francophone beskriver læringsmålstyret undervisning i faget fransk i 5. klasse, hvor der arbejdes med kompetenceområderne

Læs mere

Læseplan for faget fransk

Læseplan for faget fransk Læseplan for faget fransk Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 5.- 7. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 2. trinforløb for 8.- 9. klassetrin 7 Mundtlig

Læs mere

Årsplan for engelsk i 4.kl. i skoleåret 2014 15

Årsplan for engelsk i 4.kl. i skoleåret 2014 15 Årsplan for engelsk i 4.kl. i skoleåret 2014 15 Timefordeling: 2 lektioner om ugen, fredage. Elever: 14 elever. Alle elever er tosprogede, derfor indgår dsa vinklen i undervisningen. Mål for undervisningen:

Læs mere

Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots

Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 6. klasse TV5MONDE Europe, 30.08.2014, 4 min. Helveticus er en serie korte schweiziske animationsfilm

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kinesisk. - sprog og kultur

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kinesisk. - sprog og kultur Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Kinesisk - sprog og kultur November 2014 Fælles mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i kinesisk er, at eleverne stifter bekendtskab

Læs mere

Feuer auf dem Zeltplatz

Feuer auf dem Zeltplatz Feuer auf dem Zeltplatz Niveau 5.-6. klasse Varighed 2-3 lektioner Om forløbet Forløbet Feuer auf dem Zeltplatz har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Emma og Carolin, dere r på telttur. Alt går

Læs mere

Periodemål 7.-9. klasse

Periodemål 7.-9. klasse Periodemål 7.-9. klasse I min praksis som lærer udvikler jeg forskellige ressourcer til brug i min undervisning. Her følger eksempler på mål for forskellige perioder med varierende fokusområder. ålene

Læs mere

Årsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017

Årsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Årsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er de Forenklede Fællesmål for faget engelsk. Generel information: Vi bruger Pirana My First English Book samt udleveret

Læs mere

Høringssvar vedr. Forenklede Fælles Mål i engelsk, tysk og fransk

Høringssvar vedr. Forenklede Fælles Mål i engelsk, tysk og fransk Høring over bekendtgørelser på folkeskoleområdet. Høringssvar vedr. Forenklede Fælles Mål i engelsk, tysk og fransk Overordnet ser det samlede læseplansudkast fornuftigt ud med gode specificeringer af

Læs mere

Liebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne.

Liebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne. Liebe und Gefühle Niveau 9.-10. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet Forløbet Liebe und Gefühle er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne kan arbejde selvstændigt med. Eleverne

Læs mere

Årsplan for 0.Y i Fransk

Årsplan for 0.Y i Fransk Årsplan for 0.Y i Fransk Lærer Ole Erdmann Hold 0.Y Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Franske malere: Impressionismen Uge 37-41 2 Fransk fritidskultur:

Læs mere

Trin - og slutmål for faget Tysk

Trin - og slutmål for faget Tysk Trin - og slutmål for faget Tysk Beskrivelse af undervisningen i 6.klasse Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige forudsætninger. Fra begyndelsen af forløbet skal undervisningen tilrettelægges,

Læs mere

Læseplan for tilbudsfaget fransk. 10. klasse

Læseplan for tilbudsfaget fransk. 10. klasse Læseplan for tilbudsfaget fransk 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 It og medier 7 Innovation og entreprenørskab

Læs mere

Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS

Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 Mandag start Hallo! Opstart med at lære at præsentere sig selv på tysk, lære en

Læs mere

Mein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser.

Mein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser. Mein Kiez Niveau 9. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Mein Kiez er et forløb, hvor eleverne møder Berlin set gennem unge berliners øjne. De skal høre musik, læse digte og rejse på tur med Clara

Læs mere

Märchen. Om forløbet. Niveau. Varighed. 8. klasse. 8 lektioner

Märchen. Om forløbet. Niveau. Varighed. 8. klasse. 8 lektioner Märchen Niveau 8. klasse Varighed 8 lektioner Om forløbet Alle kender til eventyrets magiske verden, eventyrets typiske konstruktion og karaktertræk. Samtidig kender eleverne til de typiske figurer og

Læs mere

Sternzeichen. Niveau. Varighed. Forfatter. Om forløbet. Forslag til læringsmål og tegn på læring klasse lektioner.

Sternzeichen. Niveau. Varighed. Forfatter. Om forløbet. Forslag til læringsmål og tegn på læring klasse lektioner. Sternzeichen Niveau 4.-6. klasse Varighed 8-10 lektioner Forfatter Martje Moseler Om forløbet Forløbet Sternzeichen handler om stjernetegn og horoskoper. Eleverne arbejder med et ordforråd, hvor formålet

Læs mere

Kapitel 1 - Au collège Fokusmål Øvrige mål

Kapitel 1 - Au collège Fokusmål Øvrige mål Fransk - fremmedsprog (efter 7. klassetrin) Kapitel 1 - Au collège Fokusmål Øvrige mål mundtligt om nære i et meget enkelt og særlige e lyde i ord ord faste om nære enkle nære ord ord om nære e lyde i

Læs mere

Årsplan for 0.XY i Fransk

Årsplan for 0.XY i Fransk Årsplan for 0.XY i Fransk Lærer Ole Erdmann Hold 0.X Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Fransk malerkunst Uge 37-41 2 Fransk Ungdom: fritidskultur

Læs mere

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende. Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om

Læs mere

Intouchables. Om forløbet. Niveau: 9.-10. klasse. Varighed: 16-18 lektioner

Intouchables. Om forløbet. Niveau: 9.-10. klasse. Varighed: 16-18 lektioner Intouchables Niveau: 9.-10. klasse Varighed: 16-18 lektioner Om forløbet Forløbet er målrettet 9. og 10. klasse. Med udgangspunkt i filmtraileren møder eleverne de to hovedpersoner fra filmen og skal lave

Læs mere

Dansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder

Dansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder Arbejdet med webmaterialet udvikler elevernes ordforråd og kendskab til begreber, der vedrører udviklingslande. De læser samt forholder sig til indholdet. Lærer, hvad gør du? Hjælper eleverne i gang med

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR:

UNDERVISNINGSPLAN FOR: 3. årgang Vester Mariendal Skole Stjernevej 1 9200 Aalborg SV tlf. 98183988 UNDERVISNINGSPLAN FOR: Billede Navn C Klassens navn 3.a Klasselærer/kontaktlærer V Udarbejdet af V (Klassens team) X Y Z Dato

Læs mere

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem

Læs mere

Forløbet består af tre dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca. 12-16 lektioner.

Forløbet består af tre dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca. 12-16 lektioner. Vive les animaux! Niveau: 7.-8. klasse Varighed: 12-16 lektioner Om forløbet Forløbet henvender sig til elever i 7.-8. klasse, som allerede har et vist kendskab til fransk. Eleverne vil sandsynligvis allerede

Læs mere

Årsplan engelsk 6. klasse

Årsplan engelsk 6. klasse Årsplan engelsk 6. klasse Årsplan 1. forløb Food (eksempel) Kommunikationsstrategier kan vælge gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd har viden om forskellige gættestrategier Samtale kan indgå

Læs mere

Forenklede Fælles Mål tysk

Forenklede Fælles Mål tysk Forenklede Fælles Mål tysk CFU, UCC Onsdag den 6. maj 2015 kl. 13.00-16.00 Mål Deltagerne har: Kendskab til forenklede Fælles Måls opbygning Kendskab til tankegangen bag den målstyrede undervisning i forenklede

Læs mere

Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse

Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Emne: Folk og røvere i Kardemommeby Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen måder til at skabe

Læs mere

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning Eleven kan læse og forstå enkle Eleven kan læse og forstå fiktive og ikkefiktive Eleven

Læs mere

Zivilcourage. Om forløbet. Forfatter. Niveau. Varighed. Lisebet Svanøe klasse. 3-5 lektioner

Zivilcourage. Om forløbet. Forfatter. Niveau. Varighed. Lisebet Svanøe klasse. 3-5 lektioner Zivilcourage Forfatter Lisebet Svanøe Niveau 9.-10. klasse Varighed 3-5 lektioner Om forløbet Forløbet Zivilcourage er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne delvist kan arbejde

Læs mere

Undervisningsforløb. - Eventyr i en modtageklasse. Baggrund for forløbet:

Undervisningsforløb. - Eventyr i en modtageklasse. Baggrund for forløbet: Undervisningsforløb - Eventyr i en modtageklasse Baggrund for forløbet: Forløbet er udarbejdet af Mette Pedersen til en modtageklasse på mellemtrinnet på Dagmarskolen i Ringsted. Forud for forløbet besluttes

Læs mere

Hvad ved du om Japan? Du skal læse en bog om Japan. Før du læser, skal du tegne eller skrive alt det, du ved om Japan.

Hvad ved du om Japan? Du skal læse en bog om Japan. Før du læser, skal du tegne eller skrive alt det, du ved om Japan. Før jeg læser bogen Hvad ved du om Japan? Du skal læse en bog om Japan. Før du læser, skal du tegne eller skrive alt det, du ved om Japan. Kopiside 1 Før jeg læser bogen Tip en tekst Læs sætningen. Er

Læs mere

Delma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen

Delma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe

Læs mere

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling. Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give

Læs mere

Grindsted Privatskole Tysk 8. klasse 17/18

Grindsted Privatskole Tysk 8. klasse 17/18 De overordnede kompetencemål er: Vi arbejder, ligesom folkeskolen, hen imod nye Fælles Mål for tysk efter 9. Klasse, som kan ses via dette link: http://www.emu.dk/omraade/gsk-l%c3%a6rer/ffm/tysk Vi vil

Læs mere

Inspirationsmappe til undervisningen med. lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår

Inspirationsmappe til undervisningen med. lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår Inspirationsmappe til undervisningen med De fire krokodillebøger handler om lille krokodille lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår og efterår. Dyrene har fået menneskelige egenskaber og relaterer

Læs mere

Lav jeres egne samtalekort

Lav jeres egne samtalekort Side 1/5 Fag/klassetrin: Dansk og Natur/teknologi i 1.-4. klasse. 1.-2. klasse kan bruge samtalekortene sammen i klassen i stedet for at gennemføre cafémetoden, som eleverne skal være lidt ældre for at

Læs mere

Årsplan dansk 1. klasse 2015 2016

Årsplan dansk 1. klasse 2015 2016 Årsplan dansk 1. klasse 2015 2016 For at opfylde nedenstående mål fra Undervisningsministeriet, slutmålet efter 2. klasse (dvs., at vi blot skal være undervejs ), arbejder vi med følgende: Indhold: Bogstavbogen

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

Læringsmålorienteret undervisningsforløb i tysk

Læringsmålorienteret undervisningsforløb i tysk Læringsmålorienteret undervisningsforløb i tysk CFU, UCC Torsdag den 28. april 2016 kl. 9.00-15.00 Mål At deltagerne: kender fagets kompetenceområder samt kompetence-, færdigheds- og vidensmål ved, hvordan

Læs mere

Faglig relevans/kompetenceområder

Faglig relevans/kompetenceområder Titel Tema: Fag: Målgruppe: Læsning Tysk 6.-7. klasse Data om læremidlet: e-bøger: Séverine Vidal (Wir möchten einen Hund), Anne Didier (Tante Agathes Geheimwaffe), Anne Didier (Tante Agathes Zeitmaschine),

Læs mere

Goanimate til fremmedsprogsundervisning. Danièle Eychenne

Goanimate til fremmedsprogsundervisning. Danièle Eychenne Goanimate til fremmedsprogsundervisning dey@ucc.dk www.ucc.dk/cfu/ Workshop: 13.00 15.00 Intro Generelt om funktionelle lærermidler Eksempler - opgaven kompleksitet Afprøvning Opsamling GoAnimate Funktionelle

Læs mere

Der Sprung 4, Kap 1. Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Der Sprung 4, Kap 1. Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Der Sprung 4, Kap 1 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 2 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold

Læs mere

Intro. Kompetenceområde: Læsning Finde tekst. Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg. Tekstforståelse

Intro. Kompetenceområde: Læsning Finde tekst. Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg. Tekstforståelse Intro Finde tekst Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg Tekstforståelse Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur Eleven kan få øje på sproglige træk sproglige, lydlige

Læs mere

Årsplan tysk GQ/HØP 1617

Årsplan tysk GQ/HØP 1617 Årsplan tysk GQ/HØP 1617 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt tyskhold. Fagligt er der stor spredning på holdet; nogle kan med rimelig

Læs mere

Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation

Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Hvad er læsning: Læsning er sprog. At læse, er ikke bare det at kunne læse en tekst flydende uden at lave fejl og uden at køre fast. Det er samtidig et

Læs mere

Relation til Fælles Mål. skrive enkle ord, udtryk og sætninger inden for nære emner som familie og fritid.

Relation til Fælles Mål. skrive enkle ord, udtryk og sætninger inden for nære emner som familie og fritid. Fagårsplan 10/11 Fag: engelsk Klasse: 5.a Lærer: MC Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal: Family/myself, numbers August Arbejde med familien, beskrive sig selv og en ven. Repetere tallene fra 0-100

Læs mere