Viden der virker - Om brug af en konsekvent metodisk tilgang til arbejdet med karrierebevidsthed.

Transkript

1 Viden der virker - Om brug af en konsekvent metodisk tilgang til arbejdet med karrierebevidsthed

2 Formål med oplægget At give en kort introduktion til en metodisk tilgang til udvikling og evaluering af karriererettede aktiviteter Vise eksempler på brug af metoden i evalueringssammenhæng 2

3 En model for karrierebevidsthed Decision learning Opportunity awareness Transition learning Self- awareness 3

4 DOTS-modellen DOTS-model Kategori Definition Yderligere operationalisering af kategorier Self-awareness Selvindsigt Den enkelte studerendes forståelse af sig selv som individ i forhold til omverdenen, hvordan vedkommen-de forstår og udvikler sine kvalifikationer, muligheder og styrker samt den studerendes kendskab til egne begrænsninger. 1. Karrieremæssig selvopfattelse 2. At sælge sig selv 3. Netværkskompetencer Opportunity awareness Muligheds-bevidsthed De studerendes kendskab til mulighederne på arbejdsmarkedet samt deres forståelse af egne forudsætninger set i forhold til potentielle arbejdsgiveres forventninger. 4. Kendskab til arbejdsmarked og arbejdsgivers forventninger og kobling til virksomheder værdiskabelse i virksomheden Decision learning Transition learning Beslutnings-kompetence De studerende bevidsthed ift. planlægning af deres 5. Planlægning af studieforløb studieforløb samt deres overvejelser om at søge 6. Planlægning, målsætning og studiejob, praktik eller indgå i projektsamarbejde som omsætning af viden om omgivelser en del af deres uddannelse. og jobmuligheder 7. Handlekraft og tro på egen formåen 4

5 Netværkskompetencer På en skala fra 1-7, hvor enig eller uenig er du i følgende udsagn..: (7 meget enig, 1 meget uenig) Jeg er god til at skabe nye faglige relationer og bekendtskaber Jeg ved, hvem der er en del af mit netværk, hvis jeg fx skal søge et studiejob, projektsamarbejde eller praktik/praksisorienteret forløb (fx venner, studiekammerater, familie etc.) Jeg ved, hvordan jeg kan bruge mit netværk ift. at søge studiejob, projektsamarbejde eller praktik/praksisorienterede forløb 5

6 Kendskab til arbejdsmarkedet På en skala fra 1-7, hvor enig eller uenig er du i følgende udsagn..: (7 meget enig, 1 meget uenig) Jeg har et godt indblik i forskellige typer af jobs i den offentlige sektor, der er relevante for kandidater med min uddannelse Jeg har et godt indblik i forskellige typer jobs i den private sektor, der er relevante for kandidater med min uddannelse Jeg har et godt indblik i forskellige typer af jobs i organisationer og NGO er (eks. IBIS, Greenpeace eller Amnesty International), der er relevante for kandidater med min uddannelse Jeg ved, hvilke forskellige typer af opgaver, jeg med min uddannelse kan udføre i et studiejob, projektsamarbejde eller praktik/praksisorienteret forløb Jeg ved, hvor (fx brancher, sektorer, konkrete virksomheder) det kunne være relevant at søge studiejob, lave projektsamarbejde eller tage i praktik/praksisorienteret forløb 6

7 Små forskelle på karrierebevidsthed ved studiestart Planlægning af studiejob og praktik 6,7 7,1 7,7 Planlægning af uddannelsesforløb 4,9 5,8 5,7 Handlekraft og tro på egen formåen 6,6 7,1 6,9 Karrieremæssig selvopfattelse "At sælge sig selv" 4,9 4,5 4,8 4,8 5,4 5,4 Kendskab til arbejdsmarkedet 3,6 3,4 3,4 Netværkskompetencer 4,4 4,7 4, SCIENCE Samf DTU 7

8 Kendskab til arbejdsmarkedet ved studiestart På en skala fra 1-7, hvor enig eller uenig er du i følgende udsagn? (N=115) Jeg ved, hvor (fx brancher, sektorer, konkrete virksomheder) det kunne være relevant at søge studiejob, lave projektsamarbejde eller tage i praktik/praksisorienteret forløb 13% 25% 18% 19% 11% Jeg ved, hvilke forskellige typer af opgaver, jeg med min uddannelse kan udføre i et studiejob, projektsamarbejde eller praktik/praksisorienteret forløb 7% 24% 27% 21% 17% Jeg har et godt indblik i forskellige typer af jobs i organisationer og NGO er (eks. IBIS, Greenpeace eller Amnesty International), der er relevante for kandidater med min uddannelse 25% 22% 19% 13% 11% Jeg har et godt indblik i forskellige typer jobs i den private sektor, der er relevante for kandidater med min uddannelse 10% 23% 21% 11% 20% Jeg har et godt indblik i forskellige typer af jobs i den offentlige sektor, der er relevante for kandidater med min uddannelse 16% 29% 20% 16% 10% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1 Meget uenig Meget enig Ikke relevant 8

9 Karrierebevidstheden er steget på alle dimensioner Planlægning af studiejob og praktik* 7,2 7,9 Planlægning af uddannelsesforløb* 5,5 7,6 Handlekraft og tro på egen formåen* 6,9 7,3 Karrieremæssig selvopfattelse* 4,7 6,8 "At sælge sig selv"* 5,2 6,1 Kendskab til arbejdsmarkedet* 3,5 5,2 Netværkskompetencer* 4,6 5, Eftermåling Baselinemåling 9

10 Karrieremæssig selvopfattelse Kendskabet til arbejdsmarkedet At sælge sig selv Netværks kompeten cer Handlekra ft og tro på egne evner Eksempler på hvor de studerende har rykket sig Jeg er god til at finde en løsning på et problem Jeg ved, hvordan jeg kan bruge mit netværk ift. at søge studiejob, projektsamarbejde eller praktik Jeg er i stand til at beskrive min faglige viden i et CV eller en ansøgning til studiejob, projektsamarbejde eller praktik Jeg ved, hvor (fx brancher, sektorer, konkrete virksomheder) det kunne være relevant at søge studiejob, lave projektsamarbejde eller tage i praktik Jeg ved, hvilke forskellige typer af opgaver jeg med min uddannelse kan udføre i et studiejob, projektsamarbejde eller praktik 3 20 Jeg ved hvordan jeg kan bruge min faglige viden i et studiejob, projektsamarbejde eller i praktik 7 21 Jeg tror på, at jeg lige nu kan bidrage med min faglige viden i et studiejob, projektsamarbejde eller i praktik Eftermåling Førmåling

11 Brug af modellen til at evaluere Hvor relevant var arrangement for dig? Total (N = 576) 5% 10% 36% 48% Beslutningskompetence (N = 129) 2% 5% 26% 67% Mulighedsbevidsthed (N = 226) 6% 6% 33% 55% Selvindsigt (N = 221) 5% 16% 46% 31% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Slet ikke relevant Lidt relevant Hverken eller Noget relevant Meget relevant 11

12 Eksempel evaluering af enkeltaktiviteter: JTI I hvilken grad er du, efter arrangementet, blevet mere: Bevidst om hvad en kommende arbejdsgiver kan få ud af at ansætte eller indgå i et samarbejde med dig? Bevidst om din faglige viden? Bevidst om dine personlige kvalifikationer? % 20% 40% 60% 80% 100% Slet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ikke relevant 12

13 13