Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 Maj 2016 Institution Niels Brock HHX Uddannelse HHX Fag og Samtidshistorie B. niveau Lærere Marie-Louise L. Topsøe Hold 3.K j13hhxk16su11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 0 Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Kildekritik Forandringer i 1800-tallet 1. Verdenskrig Fattigdom Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig Den Kolde Krig International terrorisme Titel 0 Kildekritik og introduktion til faget Kildekritik: Kilder og kilders værdi - PowerPoint lavet på baggrund af Knut Kjeldstadlis bog: Fortiden er ikke hvad den har været, Tegnefilm - En plads i himlen : - Studieportalen: Hvad er kilder og kildekritik : - Opgaver fra EMU om kildekritik on2.pdf - Opgave: Den hvide hest - Seks kildetekster om farven på Christian IX s hest 1

2 Omfang August September 2014 Undervisningen er tilrettelagt så følgende mål fra bekendtgørelsen bliver dækket: Eleverne skal: anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Virtuelle arbejdsopgaver Gruppe fremlæggelser Titel 1 Forandringer i 1800-tallet Fokus: Demokrati i Danmark, Industrialiseringen og imperialisme Demokrati i Danmark Bryld, Carl-Johan: Danmark tider og temaer, Systime ibog, 2013 Kapitel 5 og 6 Junigrundloven af 1849 Grundloven 1953 Partiernes holdning til grundloven i dag: Folkestyre%20og%20borgerrettigheder/Fornyelse%20af%20grundloven.aspx Industrialiseringen: M. Ingemann og B. Falbert: Kongerækken forfra og bagfra (fra Frederik d. 6. til Christian d. 10.) Syskind & Söderberg: Det 20. århundredes verdenshistorie, Systime, side PowerPoint om industrialiseringen 2

3 Gruppeopgaver: Partiernes historie Højre, Socialdemokratiet, Venstre og DKP/SF. Informationerne fandt eleverne på nettet og på biblioteket. Der blev samtidig stillet krav til kildekritik. Imperialisme: Syskind & Söderberg: Det 20. århundredes verdenshistorie, Systime, Imperialisme Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 kapitel 1: Imperialismens højdepunkter, Systime ibog, s Mette Skeel: Den gang vi udstillede mennesker i zoo og tivoli, kvinfo.dk, 23. januar Uddrag fra: Hergé: Tintin i Congo, 1931 Far til Fire og ulveungerne, 1958 ( En lille neger fra Afrika ). h4ommb4 Styrmand Karlsen, Helen Bannerman: Lille Sorte Sambo, Omfang September 2014 December 2014 Undervisningen er tilrettelagt så følgende mål fra bekendtgørelsen bliver dækket: Faglige mål: Eleverne skal: demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer. 3

4 forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Kernestof: Hovedlinjer i Danmarkshistorien og Verdenshistorien de seneste 200 år Væsentlige konflikter- og samarbejdsrelationer i det 20. århundrede Udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv Forhold mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling Kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Virtuelle arbejdsopgaver Gruppe fremlæggelser Titel 2 Første Verdenskrig Fokus: Første Verdenskrigs udbrud og afslutning Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914, Systime ibog 2011 Kapitel 4, inkl. kildetekster 4

5 BBC-dokumentar: Dengang jeg drog af sted, vist på dr1 (om Første Verdenskrig krigen set fra de overlevende soldaters synsvinkel) BBC-dokumentar: Første Verdenskrig, Afsnit: Til våben, vist på DR Omfang Januar 2015 Maj 2015 (inkl. DHO) Undervisningen er tilrettelagt så følgende mål fra bekendtgørelsen bliver dækket: Faglige mål: Eleverne skal kunne dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Eleverne skal kunne analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder. Eleverne skal kunne redegøre for centerperiferi problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand. Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere over egen brug af historie. Kernestof: - Hovedlinjer i Danmarkshistorien og Verdenshistorien de seneste 200 år - Væsentlige konflikter- og samarbejdsrelationer i det 20. århundrede - Udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv - Forhold mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling - Kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Virtuelle arbejdsopgaver Gruppe fremlæggelser 5

6 Titel 3 Fattigdom Fokus: Udviklingen af fattigdom i verden efter Anden Verdenskrig og hvordan man definere fattigdom Fokusområdet var en del af Det Internationale område (DIO). Det overodnet emne: Global ulighed og afhængighed Materiale Carl-Johan Bryld: Verdenshistorien til HHX, Systime i-bog. Kapitel 11: Den tredje verden om fattigdom, ulandsbistand og FN s 2015 mål - blandt andet på baggrund af: Bülow, Morten Winter: SamfNU, 2011, kapitel: Fattigdom i velfærdssamfundet og DR: Hvorfor fattigdom - Shop for en dollar (øvelse) or_a_dollar.htm Elevfremlæggelser om forskellige situationer i Afrika Dokumentar: Stakkels os Hvad er fattigdom? lm/om_filmene/stakkels_os.htm#/03:58 Omfang August September 2015 Undervisningen er tilrettelagt så følgende mål fra bekendtgørelsen bliver dækket: Faglige mål: Eleverne skal: demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer forklare udviklingen i den globale velstand med inddragelse af udviklingsteorier 6

7 demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Kernestof: Hovedlinjer i Danmarkshistorien og Verdenshistorien de seneste 200 år Væsentlige konflikter- og samarbejdsrelationer i det 20. århundrede Udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv Forhold mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling Kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Virtuelle arbejdsformer Titel 4 Mellemkrigstiden og Anden Verdenskrig Fokus: Antisemitisme Carl-Johan Bryld: Verdenshistorien til HHX, Systime i-bog. Kapitel 6: Krisen i trediverne Folkedrab: Propagandaens fjendebilleder Bauer, Elvira: "Bilderbuch für gross und klein", 1936, Der Stürmers (uddrag) Hitler, Adolph: Mein Kampf, Det tyske folks livsrum ligger mod øst,

8 Forskellige propagandaplakater, fra 1940erne, fra England og USA Poul Henningsens De binder os på mund og hånd PowerPoint om Propagandaen under 2. Verdenskrig, i Tyskland, USA og Danmark Illustreret historie: Historiens højdepunkter: Holocaust , 2011 Dokumentar: Aronsen, Siri og Morten Brask: Jøden og arieren, 1997 Disney: Education for Death: The Making of the Nazi, Nordisk Films Kompagni: Kornet er i fare, 1944 Zaptions: - Krisen rammer Danmark ( - Kanslergadeforliget 1933 ( - De hvide busser ( - Danskerne I kz-lejrene ( Singer, André: KZ-lejrenes befrielse - Hitchcocks glemte film, 2014 Shamir, Yoav: Deflamation, 2009 Besøg på Nationalmuseet: De hvide busser Omfang September 2015 December 2015 Faglige mål: Eleverne skal: demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder 8

9 demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Kernestof: Hovedlinjer i Danmarkshistorien og Verdenshistorien de seneste 200 år Væsentlige konflikter- og samarbejdsrelationer i det 20. århundrede Udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv Forhold mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling Kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Virtuelle arbejdsopgaver Gruppe fremlæggelser Filmproduktion i grupper Titel 5 Den Kolde Krig Fokus: Optakt og afslutning Carl-Johan Bryld: Verdenshistorien til HHX, Systime i-bog. Warszawapagten Atlanterpagten Churchills Jerntæppetale og Stalins svar Duck and Cover Fortolkninger af Den Kolde Krig Politiske ideologier (kommunisme og kapitalisme) 9

10 H. Bonne Larsen og T. Smitt: Den Kolde Krig og Murens fald, Systime. Tolkninger af årsagerne til Den Kolde Krig Verden i Nyeste tid: Den Kolde Krig og murens fald Dags dato: Det skjulte drama bag murens fald, TV2 (kan ses via: Hvis Krigen kommer, pamflet om sikkerhedsproceduren i tilfælde af atomangreb mod Danmark, Sang: Nena 99 Luftballons Omfang Januar Marts 2016 Heide-Jørgensen, Vibeke: Danmark i Den Kolde Krig: Da bomben mistede sin uskyld, 2000, DR ( Undervisningen er tilrettelagt så følgende mål fra bekendtgørelsen bliver dækket: Faglige mål: Eleverne skal: demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt 10

11 anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Kernestof: Hovedlinjer i Danmarkshistorien og Verdenshistorien de seneste 200 år Væsentlige konflikter- og samarbejdsrelationer i det 20. århundrede Udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv Forhold mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling Kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Virtuelle arbejdsformer Titel 6 International terrorisme Fokus: Ny terrorisme, Samuel P. Huntington og terrorbekæmpelse Birthe Hansen: Terrorisme på tværs, Frydenlund 2002, kapitel 3: Hvad er terrorisme Terrorisme før og nu Jørgen Staun og Malene Fenger, faktalink.dk, 2015 Videofremlæggelser om forskellige terrorgrupper: Etnisk-nationalistiske terrorgrupper Religiøse terrorgrupper Statssponsorerede terrorgrupper Venstreorienterede terrorgrupper Højreorienterede terrorgrupper Thorkil Smitt og Henrik B. Larsen: Verden i nyeste tid, Systime 2008, Kapitel 6: International islamistisk terror. 11

12 Omfang Marts 2016 Maj 2016 Lars Erslev Andersen: Ny terrorisme fra Den tabte uskyld, Syddansk universitetsforlag 2006 Birthe Hansen: Terrorisme og terrorbekæmpelse efter d. 11. september, fra historie-nu.dk Norris og Inglehart om Huntington og civilisationernes sammenstød, fra Poul Steiner Jensen og Torben Rasmussen: Mellemøsten konfliktone, islamisme og vestlig dominans Systime 2009 Clement Behrendt Kjersgaard: Terrorisme Det overdrevne onde fra historie-nu.dk Amnesty: Gik vi for langt? fra Medlemsblad for Amnesty International, nr. 3, september 2011 Dokumentar: Drone, af Tonje Hessen Schei, Norge 2014 Undervisningen er tilrettelagt så følgende mål fra bekendtgørelsen bliver dækket: Faglige mål: Eleverne skal: demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. 12

13 Kernestof: Hovedlinjer i Danmarkshistorien og Verdenshistorien de seneste 200 år Væsentlige konflikter- og samarbejdsrelationer i det 20. århundrede Udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv Forhold mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling Kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Virtuelle arbejdsformer 13