Bestyrelsens beslutninger af principper for Område Bøllemosen 2014.

Transkript

1 Bestyrelsens beslutninger af principper for Område Bøllemosen Principper for de pædagogiske aktiviteter Vi er som voksne rollemodeller, og vil være aktive, nysgerrige, engagerede, anerkendende og imødekommende. Vi vil tage udgangspunkt i de planlagte, spontane og rutineprægede aktiviteter, hvor didaktikken og systematikken er i fokus. Vi arbejder ud fra, at vores aktiviteter i den pædagogiske praksis, tager udgangspunkt i de 6 læreplanstemaer og bmv. Vi vil arbejde med fælles temaer og indsatsområder. Vi lægger stor vægt på den sociale kompetence og læring, samt at samarbejde med forældrene om, at understøtte den aktuelle børnegruppe. Herunder udviklende og inkluderende fællesskaber. Alle børn skal have mindst en ven, og kunne indgå i relationer, i et legende læringsmiljø. Vi bor i naturskønne områder, og vi bruger vores ude områder meget; både dem indenfor og udenfor lågen. Vi ligger stor vægt på fysiske aktiviteter, naturen og omgivelserne. Vi vil udbygge og understøtte samarbejdet på tværs af husene. Det kan være tværfaglige temaer der tager udgangspunkt i vores pædagogiske udviklings arbejde f.eks. Mini OL, besøge hinanden i hverdagen, f.eks. på legepladsen, det kreative og musiske miljø, kommende skolebørn mødes på tværs af husene. Principper og mål for forældresamarbejdet Det gode forældresamarbejde starter med det første besøg i børnehuset. Det første indtryk danner ofte grundlag for det videre samarbejde. Så en god kontakt, der skaber tryghed fra starten, er den bedste begyndelse for både barn, forældre og personale imellem, både på stuen og i hus regi. Den gode samtale, dialog og tydelighed i gensidige oplysninger til hinanden om barnet, det pædagogiske arbejde i børnehuset er af stor betydning. På den måde kan både personale og forældre tilgodese barnets udvikling, tale sammen om store og små oplevelser. De små fortællinger via tale, billeder og via Børneruden fra hverdagen giver også et lille indblik i, hvad der sker i børnehuset. Mål 1

2 At der efter opstart af jeres barn, efter ca. 3 mdr. vil være en samtale, både i forhold til vuggestue og børnehave. At der fra overgangen fra vuggestue til børnehave vil være en samtale. At der fra overgangen fra børnehave til skole vil være en samtale. At der er mulighed for en samtale hvis I eller personalet har brug for det. At vi tilbyder samtaler om jeres barns udvikling og trivsel, efter behov. At vi udøver gensidig respekt og har tillid til hinanden. At der via samtaler, dialoger, arrangementer opstår grundlag for et godt samarbejde. At I som forældre er velkomne til at deltage i jeres barns hverdag, f.eks. ture ud af huset, fødselsdage, arrangementer via børnehuset eller i området. At I for de informationer som I har brug for i tide. Principper for dialogen mellem forældrebestyrelsen og forældregruppen Bestyrelsen vil afholde møder i husene, få en rundvisning og den daglig leder vil fortælle lidt om de pædagogiske tiltag i eget hus. Dagsordner og referater af møderne vil være på vores hjemmeside/børneruden. Hvis der ikke er bestyrelsesmedlemmer i de enkelte huses forældreråd, vil bestyrelsesmedlemmet fra det respektive hus, indgå i et samarbejde med forældrerådet. Bestyrelsen er i videst mulig omfang, aktiv deltagende ift. møder, udvalg og nye tiltag der kommer via forvaltningen. Bestyrelsen er forældrenes talerør, herunder deltagelse i Institutionsrådet hvor Børne- og skoleudvalget deltager. Beskrivelse og mål for personaleudvikling og kompetenceudvikling, samt principper for personalets sammensætning For at fastholde og rekruttere personaler til Område Bøllemosen, er det vigtigt at sende klare signaler og tydeliggøre hvad vi kan lide at arbejde med og udvikle i personalegrupperne. Det være sig i eget hus og på tværs af husene. Vi tager udgangspunkt i dialogen, hvor gensidig respekt, ærlighed, arbejdsglæde, engagement, professionalisme og humor, er nogle af nøgleordene i samarbejdet. Mål At vi beskæftiger os med noget som er betydningsfuldt og giver mening. Det vi laver er vigtigt for os alle. At personalet får og tager ejerskab til det pædagogiske udviklings arbejde, samt det hverdags levede liv i husene. At der er fokus på trivsel og arbejdsglæde betydningen af at være til stede på arbejdet, hvormed sygdom nedbringes. 2

3 At det skal foregå i en rar, ordentlig og anerkendende atmosfære, hvor alle kommer til orde og udfoldelse. At der er mulighed for kompetenceudvikling via tema dag/e, kurser og uddannelse, der er relevante i forhold til vores arbejde. At skabe videndeling på tværs af huset og de seks huse imellem. Via udvalg og lign.. At skabe selvstyrende teams, ud fra fælles værdigrundlag, mål osv. Afholde MUS (medarbejderudviklingssamtaler) hvert år. At vi mødes til fælles stormøder, med foredrag, oplæg om pædagogiske tiltag, dokumentation og lign.. Principper for personalets sammensætning Vi ønsker at have så mange uddannet personaler/pædagoger som muligt. Grundprocenten i personaler er 60 % pædagoger og 40 % medhjælpere. I vuggestuegrupperne/teams kan der være 68% pædagoger og 32% medhjælpere. Hvis vi ikke kan få ansat pædagoger, ansætter vi midlertidigt en medhjælper i stillingen, og slår stillingen op igen efter ca. tre måneder. Vi vil lægge vægt på mangfoldighed i personalesammensætningen. Vi lægger vægt på et højt fagligt og udviklende pædagogisk miljø i hus regi og fælles i området. Vi ansætter gerne medarbejdere med forskellige og specielle kompetencer, f.eks. indenfor natur, musik, sprog. Principper for samarbejdet med andre institutioner/huse, skoler mv. Samarbejdet med skolerne, foregår primært mellem Vedbæk, Nærum og Trørød skolerne. Vi tager udgangspunkt i rammebeskrivelsen Den gode overgang. I praksis er det de daglige ledere og medarbejdere i husene, SFO ledere og indskolingsledere der udfører de fælles aktiviteter som alle bliver enige om der skal være fokus på. F.eks. pædagogiske tiltag i form af fælles projekt, inklusion/inkluderende fællesskaber, besøg hos hinanden, overleveringsmøder, forældresamtaler på skolen. Endvidere afholdes der møder med skolen og børnehusene imellem, alt efter hvilken skole de hører til. I området, vil der være fokus på, at øge samarbejdet med sundhedsplejerskerne, ikke kun når børnene er startet i vuggestuen, men også inden de starter. Sundhedsplejerskerne kan evt. deltage i opstartsmøder, eller til andre møder mellem medarbejdere og forældre. Hvis der er dagplejebørn i området, skal der samarbejdes om, at der hvor børnene skal starte i børnehave, kan de komme på besøg i børnehuset og deltage i aktiviteter. Samarbejdet med de øvrige institutions områder afhænger af, hvilke indsatsområder, temaer vi har i fokus. Det være sig børn, pædagoger, medhjælpere, ledelse eller forældre. 3

4 Omsætning af legepladspolitikken I kommunen har der gennem flere år været tilknyttet en legepladsinspektør/konsulent der har efterset alle legepladserne. Der bliver hvert år udarbejdet en legepladsrapport for hvert hus. Vi har herefter forbedret og renoveret så meget som muligt f.eks. hoved og klemfælder, fjernet legeredskaber hvis nødvendigt. Vi har i indeværende år fået bevilliget en del midler til forbedringer på vores legepladser. Alle huse, har fået mange at deres ønsker opfyldt bl.a. legehuse, borde/bænke, sejl til sandkasser, legeredskaber, blomster/urte kasser. Vi vil aktivt bruge legepladserne som et rum med små og store læringsmiljøer, udfordringer for sanser og krop. Hvor der er plads til store og små armbevægelser, vilde som stille aktiviteter/lege. Vi vil gerne have æstetiske legepladser, samt vedligeholdelses lette redskaber og høj sikkerhed. At vi har knap så mange store redskaber og faldunderlag, som er en stor udgift på vores budget. Vi vil i 2014 lægge en kort- og en langsigtet plan for yderligere ændringer og nye tiltag på vores legepladser. Heri vil vi fortsat ind tænke de 6 læreplanstemaer og bmv, samt inspirationer fra Naturskolen i Rude skov. Udmøntning af mad- og måltidspolitikken Område Bøllemosens bestyrelse går overordnet ind for en politik der understøtter fornuftige, men ikke for restriktive rammer for mad og måltider. Der fremhæves især fødselsdage og andre mærkedage, der samlet set kan give mange dage om året hvor der er forventning om kage og/eller slik. Her ønsker vi overordnet at indtaget af sukker og sukkerholdige drikkevarer minimeres, både i børnehuset og ved børnehusets hjemmebesøg. Henstillingerne skal ses som minimumskriterier, som yderligere kan specificeres i det enkelte børnehus, via forældreråd og ledelse. Vi opfordrer forældrene til: - Ved tilfælde af flere børns afslutning på samme tid (f.eks. når 1. Maj børn stopper i børnehave/når børnene starter i SFO), at børnehave og forældre går sammen om at arrangere en fælles afslutning med noget lækkert at spise, så der ikke opstår perioder med søde sager flere dage om ugen. Der kan i de enkelte huse tages stilling til, om der skal etableres en tradition for disse afslutninger, hvor der kan indtages noget lækkert. - At ingen vuggestuebørn får slik/poser eller kage i børnehuset eller ved hjemmebesøg, ej heller ved fødselsdage. Der opfordres til sundere alternativer, så som boller og frugt. 4

5 - At børnehavebørn gerne må få lidt kage eller is ved særlige lejligheder (f.eks. fået lillebror/søster), men der opfordres generelt til sundere alternativer som boller og frugt. - For børnehavebørn er slik (ej slikposer) tilladt i moderate mængder ved fødselsdage i børnehuset og ved hjemmebesøg. - At ingen børn, hverken i vuggestue eller børnehave, får sodavand i børnehuset ej heller ved hjemmebesøg. - Ved særlige lejligheder kan der serveres lidt saft/juice til børnene, f.eks. højtider, fester. Udover dette, ønskes der fokus på sanselighed ved måltider, og at være opmærksom på de småt spisende børn. At maden serveres på sådan en måde, og i sådan en atmosfære, at børnene finder lyst og nydelse ved at spise. At der lægges vægt på den gode stemning og tid omkring måltidet, børn og voksne imellem. Vedrørende delagtighed, opfordres der til at børnene kan deltage aktivt omkring måltidet, og derigennem blive selvhjulpne og få en god helhedsoplevelse. Herunder at dække bord, øse op, sende maden rundt til hinanden, rydde af og hjælpe hinanden. Desuden at de lærer gode hygiejne vaner forbundet med måltider ved at vaske hænder med sæbe ved madlavning, før og efter måltidet. I vores samproduktionskøkken som er i Bøgehøjen, produceres maden fra bunden af, med høj kvalitet og fokus på årstidernes friske råvarer og økologiske basisvarer. Maden skal være veltillavet og indbydende, således af den skærper børnenes sanser og hermed giver dem lyst til at spise maden, og udvikle deres motoriske færdigheder. Samtidig vil vi gerne fremme børnenes syn på nyt og spændende mad. Køkkenet anvender meget de forskellige sanser i maden, som f.eks. ved at servere mad som er surt/sødt, rå/kogt og koldt/varmt. Der bliver altid serveret grøntsager eller frugt til måltiderne. Menuplanerne planlægges så de følger årstiden, hvor traditioner som f.eks. påske, jul og Sct. Hans flettes ind. Der henvises i øvrigt til Rudersdals kommunes mad- og måltidspolitik, som vores køkken tager udgangspunkt i, når der udarbejdes kostplaner, indkøb og madlavning. Samt medarbejdere ift. madkulturen, servering og den gode atmosfære ved måltidet. Principper for anvendelse af budgetrammen, herunder vedligeholdelsesplan for indvendig vedligeholdelse Vi vil i Område Bøllemosen, ud fra den budgetramme der er delt i løn og personale midler og drift midler, udarbejde en plan for brug af økonomien, så konstruktivt og effektivt som muligt. Vi vil lave en prioriterings liste, så alle husene får gavn af stordrift fordelene. F.eks. kan et hus have brug for flere midler til bygningen, indvendig vedligeholdelse i et år og så fremdeles. 5

6 Hvert hus får tildelt midler til pædagogisk materiale, udflugter, inventar, bleer og hygiejne og andre udgifter. De børnehuse der ej har tilvalgt madordningen, får midler ud til forplejning. Børnehusene får også udlagt vikarmidler. For vikarkontoens vedkommende vil der være en rest på 10 % som vil forblive på Bøllemosens konto til brug i uforudsete situationer, det kan f.eks. være ekstraordinært højt sygefravær, akut fravær af daglig leder og andet. Normtallene er i 2014: Pr. år Vuggestueplads Børnehaveplads Pædagogiske materialer 462 kr. 667 kr. Udflugter 133 kr. 205 kr. Inventar 472 kr. 205 kr. Fag personale: Hvert hus får tildelt timetal baseret på flekstallene som svarer til: Timer pr. uge ved åbningstid Antal enheder på 49 timer om ugen Vuggestueplads 10,0 2,0 Børnehaveplads Skovbørnehave/grupper 5,0 6,1 1,0 1,0 Budget orientering Børneområdet vil udarbejde rapporter specielt med henblik på orientering til bestyrelsen. Disse vil blive fremlagt to gange om året på bestyrelsesmøderne. Indvendig vedligeholdelse, inventar og fysiske rammer En lettere gennemgang af husenes indvendige tilstand, har tydeliggjort en del mangler, i form af slitage, som der er behov for at sikre en mere langsigtet strategi for at udbedre. Som eksempel kan der nævnes slidte linoleumsgulve, dårlige toilet forhold, belysningen, maling indvendig. Samt stort slitage på møbler i nogle af husene. Vi vil gerne have så vedligeholdte huse som muligt, så de virker tidssvarende, indbydende og æstetiske. Vi udarbejder en vedligeholdelse og inventar liste i løbet af 2014 for alle seks huse. Vores vedligeholdelse konto inde som ude er desværre ikke dækkende, og derfor bliver det ofte til mindre reparationsløsninger, og ikke de store tiltag som vi kunne tænke os. 6

7 I forbindelse med den politiske godkendelse af Masterplanen for visioner og kapacitets tilpasning, vil der være en overordnet plan for indvendig vedligeholdelse. Dette håber vi kommer til på sigt, at få positiv indflydelse på vores huse. Normer og standard for forplejning og rengøring Forplejningen i husene tager udgangspunkt i Rudersdals mad og måltidspolitik. Rengøringen er udliciteret. Og standarden lader meget tilbage at ønske. 7