ETU - VID EUD/EUX Business

Transkript

1 ETU - VID EUD/EUX Business Handlings- og opfølgningsplan 2016 Alle erhvervsuddannelser har i oktober/november 2015 gennemført en elevtrivselsundersøgelse. Spørgerammen er udarbejdet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling. På baggrund af tilbagemeldingerne fra skolens elever og underviserene er det besluttet, at vi i EUD/EUX Business prioriterer nedenstående indsatser. For hver indsats er der beskrevet hvad vi vil opnå, hvordan vi vil arbejde med indsatsen, hvem der er ansvarlig og hvilken effekt vi forventer i forhold til elevtrivsel på skolen. Endelig er sat et dato for opfølgning. Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen er ansvarlig for implementering og gennemførelse. Indsatsområder 2016 Implementering af EUX uddannelsen Uddannelsesmiljø på EUD/EUX Business, herunder også det fysiske miljø Værdikæden fra grundforløb til elevplads, inddragelse af Fagcenter Djursland Praksisnær undervisning (De uddannelsesspecifikke fag på GF2) Planlægning og organisering Udvikling af grundforløbets første del (GF1), fokus på Erhvervsfagene på både EUD og EUX 1

2 IMPLEMENTERING AF EUX-UDDANNELSEN Vi ønsker, at EUX Business bliver et attraktivt målrettet tilbud til unge, som vil uddannelses inden for kontor, handel, event eller detail. Indsatsområdet er i år rettet mod GF1 og GF2 else af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. I afdelingen vil vi arbejde med mange forskellige indsatser: Finde den rette måde at prioritere det erhvervsrettede og samtidig forberede eleverne til fagene på A- og B-niveauer Gøre dansk, engelsk og samfundsfag på GF1 merkantilt tonet, på trods af at eleverne endnu ikke har de merkantile profilfag Implementering af Praxisonline nyt læremiddelkoncept til EUX Fælles planlægning, både fagligt og pædagogisk i den ugentlige FIX-tid Udarbejde planer og procedurer for SSO, eksamensprojekt og eksamensafholdelse på det studierettede år Opdatere lokale undervisningsplaner Inddrage studieture og ekskursioner i de faglige planer i fagene Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning? Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Underviserne på EUX Eleverne oplever en helhedsorienteret, anvendelsesorienteret og praksisnær undervisning. Eleverne vælger at gå videre på hovedforløb inden for en af de merkantile brancher Eleverne er klar til senere at tage en videregående uddannelse På pædagogisk dag i august

3 UDDANNELSESMILJØ PÅ EUD/EUX BUSINESS, HERUNDER OGSÅ DET FYSISKE MILJØ Vi ønsker at udvikle lærings- og skolemiljøet for alle elever på EUD/EUX Business, Indsatsområdet gælder også det fysiske miljø else af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. I afdelingen vil vi arbejde med mange forskellige indsatser for at højne lærings-og skolemiljøet: Fællessamling med morgenmad 1 gang om ugen skal skabe fælles forståelse for afdelingen og for de merkantile brancher Elevene skal på skift præsentere på fællessamlingen, f.eks. efter studieture, ekskursioner, særlige projekter osv. Fælles eksklusioner for hele afdelingen Fokus på elevrådets arbejde, blandt med tildeling af underviser-ressourcer som støttepersoner Fokus på de fysiske rammer, så de understøtter de forskellige undervisnings- og læringsformer vi bruger på skolen Udsmykning af fællesarealer og gange Business look Mere fokus på vedligeholdelse og rengøring, så skolen som helhed fremstår lækker Bedre brug af info-skærme ved indgangene og i kantinen Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning? Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Studievejleder Jesper Søndergaard Kontaktpersoner til elevrådet, Rie Wriedt og Pia Holst Kristensen Eleverne vil bruge fællesarealerne mere aktivt til social samvær, til fordybelse, til gruppearbejde mv. Vi vil opleve, at eleverne lærer hinanden bedre at kende og at de vil bruge skolens arealer mere aktivt også efter skoletid. Skolens fysiske rammer vurderes mere positivt af eleverne Udviklet i foråret 2016 og afprøves i efteråret

4 Værdikæden fra grundforløb til elevplads, inddragelse af Fagcenter Djursland Hvad skal vi opnå? For at styrke elevens overgangen fra grundforløb til hovedforløb og dermed en elevplads vil vi afdelingen arbejde med elevens værdikæde For elever på EUX foregår dette arbejde både på GF2, og i høj grad også i løbet af det studierettede år, da eleverne først søger elevplads i løbet af dette år. else af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. Elevens faglighed, attitude og engagement Eleverne undervises i lokaler i Fagcenteret flere gange i starten af GF2, af både Virksomhedskonsulenten og undervisere fra grundforløbet i fællesskab * Praktikpladssøgning * Branchekendskab * Ansøgninger og CV * Samtaleteknik * Personlig fremtræden Gennem hele GF2 er eleverne i kontakt med Fagcenteret, og der arbejdes løbende og helhedsorienteret med elevernes praktikpladssøgning. Både virksomhedskonsulent fra Fagcenteret, elevens kontaktlærer og faglærere i f.eks. IT og faglig kommunikation inddrages Introduktion til skolepraktikkens muligheder og EMMA kritetierne (Fagcenter Djursland huser både vores skolepraktik og er det samlede center for al LOP-arbejde) Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning? Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Leder for Fagcenter Djursland Torben Johansen Underviserne/ kontaktlærerene på EUD og EUX Eleverne vil opleve at der er fokus på hovedforløbet og praktikplads søgning fra starten af GF2 Flere elever vil få en elevplads Eleverne har løbende kontakt med Fagcenteret gennem GF2 Eleverne går i videre i SKP, hvis de ikke har en elevplads. De falder ikke fra på grund af manglende elevplads Opfølg ning Ultimo

5 PRAKSISNÆR UNDERVISNING- GRUNDFORLØBET TÆT PÅ BRANCHERNE OG HOVEDFORLØBET Praksisnær undervisning. Vi vil gerne opnå, at undervisningen på vores grundforløb er så tæt på de brancher, som vi uddanner elever til. Samtidig vil vi sikre, at eleverne oplever, at der er en klar sammenhæng mellem det, de lærer på grundforløbet og det de senere møder på hovedforløbet. Fokus er på de uddannelsesspecifikke fag på GF2 på både EUD og EUX else af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. Med udgangspunkt i det uddannelsesspecifikke fag på GF2 vil vi arbejde med: Struktur på GF2, især hvordan vi sikre tilstrækkelig fokus på de uddannelsesspecifikke fag, når skolens størrelse gør det vanskeligt at lave stamklasser ud fra en opdeling i de uddannelsesspecifikke fag Sammenhæng og synergi mellem de uddannelsesspecifikke fag og grundfagene på GF2 Underviserne i kortere virksomhedspraktikker inden for enten handel, event, kontor eller detail Udvikle vores virksomhedssamarbejde, bl.a. gennem Fagcenter Djursland Bruge hovedforløbs-undervisere til oplæg, særlige temaer mv. Eleverne skal på flere ekskursioner og virksomhedsbesøg i brancher i deres uddannelsesspecifikke fag Studieture skal have fokus på det praksisnære og de uddannelsesspecifikke fag Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning? Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Underviserne på EUD og EUX Eleverne vil opleve en mere helhedsorienteret og praksisnær undervisning. Eleverne vil opleve at underviserne arbejder målrettet sammen om det uddannelsesspecifikke fag og at faget er målrettet den branche eleven skal i lære i. Ultimo

6 PLANLÆGNING OG ORGANISERING Alle uddannelser på EUX/EUD Business vil få et velorganiseret og velplanlagt undervisningsforløb. else af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. For at få en mere overskuelig planlægning og organisering for både elever og undervisere vil vi arbejde med: Overordnet planlægning i afdelingen, herunder synlighed for både elever og undervisere Samlet overblik over planlagte aktiviteter i afdelingen Skemaplanlægning, så både elever og undervisere får et så sammenhængende skema som praktisk muligt Vikardækning og overdragelse af materialer og opgaver ved kort tidssygdom/fravær Tid til fælles planlægning (FIX-tid) Mødestuktur (mødestyring, indhold og struktur) Klar ansvarsfordeling mellem det administrative og de pædagogiske personale (hvem gør hvad hvornår) Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning? Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Kontaktlærerne for den enkelte klasse Administrationen Eleverne vil opleve en mere helhedsorienteret, struktureret og planlagt undervisning. Ultimo

7 UDVIKLING AF GRUNDFORLØBETS FØRSTE DEL, GF1, BÅDE FOR EUD OG EUX, FOKUS PÅ ERHVERVSFAGENE Grundforløbets første del er på en gang afklarende ift. Uddannelsesvalg, skal give generelle og almene kompetencer, og indeholder en konkret faglig kontekst ift. de uddannelser fagretningen måtte føre til. De 9 erhvervsfag er centrale i denne sammenhæng Vi har oplevet af flere elever har fortrudt at de ikke startede på EUX-GF1 i løbet af GF1, og vi vil derfor sikre elevernes valgmuligheder else af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. Erhvervsfag 1 skal i løbet af de første to uger giver eleverne en reel indblik i de merkantile brancher og samtidig en forståelse for kravene i en erhvervsuddannelse Alle elever tilbydes at tage GF1 rettet mod EUX, dvs, at samfundsfag C tilbydes, sammen med engelsk og dansk på D eller C- niveau. Erhvervsfagene skal udvikles, så de både er generelle og almene og samtidig tydeligt viser retning mod en merkantil uddannelse. Eleverne skal have et klart indblik i de faglige krav i de merkantile profilfag, som f.eks. økonomi, afsætning og IT Eleverne skal have et klart billede af de fire områder, handel, event, kontor og detail Engelsk og dansk skal integreres i erhvervsfagene, så de to grundfag får en klar merkantil vinkel, uden at miste det almene fokus Planlægge med kortere VFU hos lokal områdets butikker og virksomheder Bruge cases fra erhvervslivet Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning? Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Underviserne på EUD og EUX Business Eleverne vil opleve at grundforløbets første del er afklarende for den enkelte elev og samtidig vil eleven oplever sit fag som en integreret del af undervisningen. Alle elever vil være klar, både fagligt og socialt, til at fortsætte på enten G2 EUD- Business, GF2 EUX-Business eller en helt anden EUDuddannelserne. Eleverne skal have en klar opfattelse af deres egne muligheder indenfor enten EUD eller EUX. Eleverne skal have en klar opfattelse af deres valgte branche-retning, handel, kontor, detail eller event. Ultimo